浅谈如何做好一个幼儿教师

摘要：随着人口结构的变化以及人们对于幼儿教育的不断重视，学前教育已经成为当代教育的重点，同时幼儿教育也是学生各种学习习惯、学习方法、学习兴趣、知识基础形成的重要时期，作为幼儿教师，我们更要严格要求自己，不断提升自身素质，为幼儿教育的顺利、有效进行而努力。

关键词：幼儿教育教师职责任务心得

一、教师应成为孩子的倾听者、观察者

新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。当两名小朋友之间发生冲突时，我想我们的老师会先听第一个告状的人，因为他的嘴巴比较能说会道，但事实往往可能是相反的，你有可能会在这一件事上，抹杀了一个幼小的心灵，造成终身的困惑。孩子之间也许有很多的矛盾，冲突时。我们作为一名教师，首先应保持冷静的心态，不能偏袒一方，给以合理的教育，

浅谈如何搞好幼儿园人力资源管理

浅谈如何搞好幼儿园人力资源管理内蒙古包头第一热电厂吴瑞丽人才是世界上所有宝贵的资本中最宝贵、最有决定意义的资本。创办一所高质量、高档次的幼儿园，搞好幼儿园人力资源管理是关键，那么做为园长应该具有怎样的人才观、如何发现人才、培养人才、使用人才实现最优质的幼儿园人力资源管理目标呢？一、在员工聘用上，要以适用为原则，不片面追求文化程度幼儿园招聘教师不能仅重视学历，老实说，人员的雇佣，以适用为佳，程度过高，不见得一定有用，“适用”这两个字很要紧。有一些中专生，虽然没有大学文凭，但他们有很强的实践教学能力，而且创新延伸能力很强，而且能够踏下心来搞研究，这对搞好教育是很有利的，就像挑选运动员苗子一样，关键看他是不是一块好材料，有没有发展潜力。所以高学历不等于高能力。其次还要考虑到人格比知识更重要。幼儿教育是人一生的奠基教育阶段，对人一生人格、品格、情操的形成起着关键作用，是一个人荣辱教育的观键时期，所以要注重幼儿教师的人格素质。另外，还不可忽视心理素质和工作态度。一个真正意义上的人才应是德才兼备的，毋庸置疑，就是反映在工作能力和心理素质上；德，一般来说就是从工作态度中体现出来，良好的工作态度往往能为本人带来工作激情和动力，从而提高工作质量，才能满足幼儿教育不断创新的发展需要，所以幼儿园聘用教师更要注

重适用性原则。二、适当分配工作，做到人尽其才就是说要根据教师的个性安排工作，站在协助教师发挥潜能的立场，让教师为他们做的工作感到自豪。作为园长要重视每位教师各自能干什么，而不是不能干什么，要给每位教师充分证明自己价值的机会，要尽力发掘“可恶的家伙”的优点，当我们想给某人贴上不好的标签时，都应该三思而后行。还要记住“垃圾是未被利用的财富，没有不可用的人才，只有不会用人的领导，所以园长必须善于区分具有不同才能和素质的人。而且在人员搭配上要注意性格和能力上的优势互补，这样也更有利于调动、挖掘每位教师的积极性和主动性。三、创造健康的工作环境，提高工作效率人们都喜欢在使自我感觉良好的单位工作，《哈佛商业周刊》前任主编坎特预言：“最善于创造良好工作环境的企业，将能吸引并留住技能最优秀的员工。” 对于相信这一预言的单位来说，现在就必须根除充满隔阂、令人沮丧和不满的工作环境，必须开办培训课程，教导管理者和员工如何共同营造提高自尊的工作氛围。这一点对于女性居学的幼儿园管理来说尤为重要。因为，具有强烈自尊心的人更能得心应手地处理生活中的问题，她们富有灵活性，更可能具有创造性和勃勃雄心，更可能缔造积极的工作关系，更愿意尊重他人，能更多地体验到生活中的乐趣，那么，作为园长，如何建立自尊？

如何做一个好幼儿园老师

如何做一个好幼儿园老师提到幼儿园老师，很多家长都会认为，不就是哄孩子玩吗，有什么难的呢？甚至，有些家长还对老师不够理解和信任，担心老师偏心，对孩子不够关注，一有问题就兴师问罪：为什么不重视我们家孩子、孩子在学校被欺负了，怎么不管然而，真正的幼师职业却并不简单。作为孩子的启蒙老师，教给孩子知识和学习技能，帮助他们开拓视野，陪他们快乐健康成长。老师们从早忙到晚，即使在孩子们离园以后，还要备课、写教案、做教具、进行各类专业培训以不断提升自己的专业素养。并非人人都可以成为合格的幼儿园老师，成为一名深受家长和孩子认可的老师更是需要超强的业务技能和综合能力。让我们一起去探索优秀的幼儿园老师的强悍内心吧。 1、她有强大的爱心和包容心爱是最好的教育。在幼儿园里，老师就是孩子们最大的心灵依靠，毫不夸张地说，有时候老师的权威甚至高过父母。如果老师不喜爱、不接纳他们，他们幼小的心灵该会有怎样的难过？每个孩子都是极其敏感的，老师们的一个眼神、一个动作，也许都会让他们的情绪产生强烈的波动。所以，虽然幼儿园老师很多都是没有结婚的女生，但是她们却懂得要给予孩子父母般的关怀，包容孩子的各种小习惯。 2、她有过硬的专业素养

对于幼儿园老师来说，上课时声调的高低、音量的大小、表情是否丰富、身体语言如何运用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼儿阶段，孩子的注意力集中时间较短，很容易分神，这对老师们的专业能力提出了更高要求。老师在课堂上要收放自如，既能让孩子在游戏中玩得开心，又能让他们在游戏中获得发展，这是需要过硬的内功的。此外，老师既要能弹、能唱、能跳、能画，还要能做手工、能自制玩教具作为补充、能布置教室环境，能导演各类大型园所活动，这样的幼儿园老师，实乃多才多艺！ 3、她懂儿童心理学和教育学不懂心理学，就不懂得解读孩子们各种行为背后的深刻含义；不懂教育学，就无法组织孩子们进行各类集体活动。幼儿园老师面对的不是一个小朋友，而是一群小朋友，她们懂得每个孩子都具有成人同样的尊严和权利，懂得每个孩子发展的个体差异性。针对这种现状，老师们应该如何把握各项教学活动的节奏？如何在展开教学活动时照顾到每个小朋友的发展和学习呢？这些可不是教一首儿歌、讲一个简单的故事就能做到的事情。讲完故事后，如何问问题，如何通过后续的问题引发小朋友的思考，这对老师自身也提出了更高的要求。 4、她有多元的知识结构和开阔的眼界幼儿园老师除了多才多艺以外，知识结构和眼界也非常重要。

如何做一名合格的幼儿教师

如何做一名合格的幼儿教师付晓婧随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。” 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的。幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。

浅谈怎样做一名优秀的幼儿教师

浅谈怎样做一名优秀的幼儿教师在国培2014学前教育置换脱产研修中，通过听学前教育专家、教授的讲座、班级研修、跟班研修等活动，使自己不断更新教育理念，提高了教育教学技能，树立了正确的教育观、儿童观、教师观。听了曲靖市机关幼儿园周玲园长的讲座《做一名优秀的幼儿教师》之后，要努力做一名优秀的幼儿教师。通过系统学习《幼儿教师专业标准（试行）》，明确了幼儿园教师的专业知识、专业理念、专业能力及师德要求。幼儿教育是一项良心工程，幼儿教师的本职工作是教书育人，做好教书育人，需要业务精、能力强、具有崇高的职业道德等。工作中坚持以幼儿为本、以师德为先、以能力为重，坚持终身学习，制定专业发展规划，树立新的努力目标与方向，克服职业倦怠，不断加强专业学习，不断提升专业技能，不断促进专业发展。做一名优秀的幼儿教师需要做好以下几点：一、加强业务大练兵（一）加强学习，提高育人本领。学习是提高育人本领的基础。学习使人进步，使人头脑清晰、使教师有源源不断的长流水，树立终身学习的理念，抓住和珍惜每一次学习的机会，只要用心领悟，都能有所收获。沉下身子做事、静下心来学习，向书本学、向网络学、向他人学。坚持学习，努力成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模，模范履行岗位

职责，与时俱进，不断调整自己的奋斗目标，成为教育教学改革的中间力量，不断提高教书育人的本领。坚持多读书、读好书。通过教育理论的学习，不断提高综合素质。学以致用，运用所学幼儿教育理论指导教育教学工作、解决教育教学中遇到的问题。在工作中，热爱幼教事业，求真务实、开拓创新。进一步锤炼从教能力，学习教育学、心理学、教育方法、教育艺术和教育信息化方面的知识，树立科学的教育观、儿童观；注重把教育理论的最新研究成果引入到教育教学中，注重现代教育技术的操作和运用，积极探索科学的教育教学模式，从教师素质、教学目标、教学内容、教学过程、教学结果、教师预设活动与幼儿生成活动等方面不断反思教育教学，不断总结经验，积极探索幼教规律。开展课题研究，累积经验、提升幼教理论水平，推广课题研究成果。（二）提高教育教学技能高质量的教学是教师工作的核心。在教育教学及保育工作中，加强知识的启蒙教育、能力的培养，重视幼儿非智力因素的培养；尊重幼儿的个体差异，找准幼儿的“最近发展区”，根据幼儿生理、心理特征，制定保教计划，有的放矢地进行教育，制定切合幼儿实际的教育目标，活动前准备充分的教具，让幼儿成为活动的主人，充分发挥幼儿的积极性、主动性，发挥幼儿的潜能和特长。以幼儿为本，统筹兼顾，因材施教，激发幼儿的求知欲，发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造性思维；教学中以游戏

浅谈幼儿教师怎样做好家园共育

浅谈幼儿教师怎样做好家园共育摘要：随着科技的不断发达，社会的不断进步，那么对孩子的教育自然也不能落后。家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育也有自己独立的观点和看法，因此，如何获得家长的支持，提高办园质量，值得我们思考。一、什么是家园共育 “家园共育”是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。家园共育就是指：在幼儿园和家庭之间、教师和家长之间形成的合力充分发挥幼儿园老师和家长的积极性，互相配合，这样不仅能圆满完成对幼儿人格、生活习惯、知识的教育，也是幼儿健康成长的需要。我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须得两方面共同合作方能得到充分的功效。所以，想要促进幼儿健康成长，家庭和幼儿园两方面必须相互支持，相互配合，家园互动，形成合力，共同努力完成养育幼儿的目标。二、家园共育需要教师尊重、理解家长教师要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解是前提。有时候我们经常会埋怨某某家长不来参加幼儿园的活动，很少与教师见面、沟通等，并把这类家长归为“不配合者、不支持者”而渐渐地忽视和远离了他们。其实，教师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后又要忙于繁琐的家务，空闲的时间少。

因此，家长的“不配合，不支持”也是情有可原的。作为教师，我们应该尊重、理解家长，而不是心生埋怨。针对上述的情况，教师可以通过问卷调查，安排有针对性的活动，这样家长有了相对自主的支配时间参与活动的态度也就积极起来了。三、家园共育需要沟通与交流只有幼儿园与家庭建立密切联系，经常相互沟通，才能达到配合一致教育幼儿的目的。我们可以通过开展主题家长开放日活动，把家长请进幼儿园，让家长直接参与孩子的活动，观摩教师的教育工作。同时，还可以通过每周的家园共育向家长介绍班级近期开展的活动目标及内容，以及需要家长配合的方向，让家长了解散幼儿园，了解教师和孩子，明确家园配合的重要性，只有在了解、沟通与交流的基础上，家长才有可能来配合幼儿园的一切工作，家园沟通有很多种，关于孩子在幼儿园和在家的行为表现及兴趣爱好、饮食习惯等都可以成为沟通的内容，方式有老师和家长面对面的沟通，通过幼儿园网站及宣传栏也可以成为家园沟通的一种。总之，家园沟通很重要。四、家园共育需要组织家长参加幼儿园丰富多彩的活动，促进家园共育向深层次发展。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”经常请他们参加幼儿园组织的传统节日的庆祝活动和走向自然，走向社会的一些教育活动，这些请进来，走出去的活动使幼儿体验到了在学习中与家长及其他幼儿的家庭一起活动的快乐，给家长与幼儿都创设了互相交流，互相学习的机会，有效地促进了幼儿人格的发展，陶冶幼儿的情

如何做一名好的幼儿教师演讲稿

最新如何做一名优秀的幼儿教师演讲稿随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。” 作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。

怎样当好一名幼儿教师

怎样当好一名幼儿教师？ 1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。 2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。 3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。 4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。 5、要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。” 6、要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。 7、要有自学能力。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化如何教育调皮的学生

浅谈幼儿园教师应该如何做好幼小衔接工作

浅谈幼儿教师如何做好幼小衔接工作 “幼小衔接”指的是儿童从幼儿园生活向小学生活过渡的衔接，也就是儿童结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。因为幼儿教育是两个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。说它联系,就是幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生,在智力、体力的发展上没有很大差别,小学教育是幼儿园教育的继续;而区别在于幼儿园与小学的教学要求、教学方法、活动形式和管理制度等各方面都存在着非常显著的差异,这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活,转入以学习为主的小学生活。这对大多数儿童来讲并非易事。怎样才能让孩子顺利进入小学呢？我仅从以下几个方面谈谈就个人在这方面的经验，不足之处还望大家多多指正。一、树立正确的“入学观” 很多的家长、幼儿教师对幼儿入学准备缺乏正确地认识，存在着一些不恰当的说法，比如说：“有的家长认为那是小学老师的事，入学前父母不需操心；有的家长则怕孩子不能尽快适应，为孩子报一些所谓的幼小衔接班，让孩子提前认汉字、拼音、做计算题等等。”之所以家长有这样片面的认识，主要原因是家长和教师对早期教育及幼儿身心特点缺乏了解。作为专业的幼儿教师首先应有一个正确地认识——那就是儿童身心的发展有它自身的规律，幼小衔接不仅仅是幼儿“智”的发展，而应该以孩子健康的身体、积极的学习态度，浓厚的学习兴趣及求知欲，充足的自信心与自我控制能力，稳定的情绪以及人际交往能力，独立性等各方面的整体素质的培养。二、培养幼儿入学前的心理准备首先幼儿教师应该激发幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。因此幼儿园应通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，激发孩子对小学生活的向往，从而渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。我园在大班幼儿第二学期会安排参观小学的教育活动，在老师带领下幼儿熟悉小学的学习环境，了解小学学习活动，比较幼儿园与小学的不同，也可以让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试等情况，帮助孩子了解小学生活进而产生上小学的愿望。其次，做好生活习惯改变的心理准备。儿童在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，儿童的脑子里缺乏时间概念；而进入小学，

如何做一名合格的幼儿教师心得体会

如何做一名合格的幼儿教师心得体会教师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外教师本身就是课程，教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。如何做一名合格的幼儿教师的心得体会?下面是学习啦小编为大家收集整理的如何做一名合格的幼儿教师心得体会，欢迎大家阅读。如何做一名合格的幼儿教师心得体会篇1 教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的启蒙老师。经过三年的实践，我认识到今天教师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，我想，每位教师，以自己不同的经历，都存在一份或多或少、一样的、不一样的感触，带着这份感触，我们一起来品味怎样做一名合格的幼儿教师。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，

就可以开展教学互动，提高教育的实效性。作为一名教师，该怎样在自己工作的道路上跨出一大步呢?我，一名青年教师，任重而道远。因为未来教育的挑战，不仅是对孩子，更重要的是对教师。“今天怎样做合格的教师?” 作为一名老师，要时刻意识到，我们担负着“百年树人”的历史责任。因此，教师必须具有广博的专业知识和较强的学习能力。教师必须首先是终身学习的实践者和示范者。应做到“主动学习，广泛学习，终身学习，增强底蕴”。除了热爱本职工作，热爱孩子之外，还应该是一名时尚者，必须走在时代的前沿，了解吸收多元信息，勇于更新各种观念，乐于学习，努力使自己符合时代的精神，这样才能对我们的教育对象——那些尚未为社会生活做好准备的一代人施加某种影响。不仅如此，最主要的是我们必须学会认真思考，有所扬弃，有所创新，还要有所超越……总之，教育是无时不刻地存在于我们的生活之中，我们在教育孩子的同时，也应该接受教育，只有这样，才能让自己不断的进步，成为一名合格的教师。在学习中，转变教育观念，提升教育理念，从而认识了环境在孩子发展中的作用，理解了怎样才是真正尊重孩子，懂得了教师应成为孩子学习、探索的支持者，引导者，推动者，合作者。如何做一名合格的幼儿教师心得体会篇2 要成为一

浅谈幼儿教师如何与家长沟通

浅谈幼儿教师如何与家长沟通家庭是是每个孩子出生和教养的摇篮，幼儿园是每个孩子生长和发展的熔炉。随着社会的发展，人们物质、文化生活水平的提高，家长对幼儿教育和幼教老师的期望和要求也越来越高。面对幼教改革的深入与素质教育的开展，我们逐渐认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园合作。但由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，许多老师抱怨现在不光孩子难带，家长也越来越难伺候了；许多老师感叹家长眼里只有孩子没有老师，无法与家长正常交流和沟通。家长工作难做，许多老师感到很无奈。家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，其中一个十分重要的因素，就是教师与家长的沟通效果如何。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？我觉得以下是比较重要的几点：现在的孩子绝大多数是独生子女，在爸爸妈妈眼中，孩子们聪明可爱，是最棒的。作为教师，我们首先要理解家长的心理状态，公正客观的评价每个孩子。我们应相信每个家长也都是在为自己的孩子的成长而努力，我们教师一定要以一颗真诚善良理解的心去关心爱护每个孩子，理解家长的心情，尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在园表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触过程中，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，应从有利于学孩子发展的角度客观地交换意见，研究培养孩子的对策与办法。例如请家长到园沟通有关孩子的问题时，不论在任何情况，我们应主动热忱地迎接家长的到来，这样可以让家长感受到教师对他们的尊重，从而使沟通有个良好的开端。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而我们教师若表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。又如有时候，我们经常会埋怨“某某”家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通……并把这类家长归为“不配合者、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们。其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。因此，家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。那么家园沟通就不会受阻。。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“李老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃油炸面窝，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我

浅谈怎样做好幼儿教育工作

浅谈怎样做好幼儿教育工作张红兰（新仓镇道衡希望小学，981439813@https://www.360docs.net/doc/6512216145.html,）摘要：随着社会的发展，幼儿教育越来越受重视，怎样才能做好幼儿教育呢？她从热爱幼儿教学事业、树立正确幼儿教育观、注重家长工作、做好卫生保健工作、提高自身素质、要做到“六心”、更要有良心、重视安全工作等八个方面进行了论述。关键词：幼儿教育，心得，家长工作，保健工作，“六心”，安全工作引言既然选择了幼儿教育的神圣职业，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我经常问自己：怎样才能做好一名幼儿教师，如何才能做一名最好的幼儿教师？在多年的幼儿教师的实践中，我不断积累，认真思考，认为主要从以下八个方面做好幼儿教育工作。一、应当热爱自己的事业我们幼儿教师应竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。不断加强自己的师德素养，原教育部长周济说过：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜

幼儿园教育(心得)之浅谈幼儿教师如何做到以幼儿为本

幼儿园教育论文之浅谈幼儿教师如何做到以幼儿为本幼儿教师工作繁琐，比较辛苦，我要做一名合格的幼儿教师。我认为应该从这几个方面做好：一、要具备良好的道德修养首先需要的是有充足的理论的熏陶，它包括作为一名幼儿教师应遵循的职业道德规范等。而作为一名与时俱进的幼儿教师，我想还应该主动去了解幼儿教育相关的法律、法规、政策，化被动的服从，为主动理解规范自己的职业行为，与此同时，提高职业道德修养。其次，具有积极、健康、向上的心理也尤为重要，良好的心理有助于我们在繁琐细微的工作中，正确地把握自身言行，同时体现自身的职业道德修养，为做一名合格的幼儿教师奠定基础。二、要不断更新教育理念我想要做一名合格的幼儿教师，不固步自封，不断学习是关键。三、要认真进行教学实践 “实践是检验真理的唯一标准”，同样教育实践则可理解是促进我们成为一名合格幼儿教师的重点。一方面，我们最终的目的即是教学实践，具有专业的理论知识和技能，但没有落实到教学实践中去，那也只能称其为纸上谈兵；另一方面，作为儿童这样一个正在发展的具有差异性的个体来讲，只有我们在一日生活常规的组织与管理中，不断实践才能找到适合其个体差异的独特的教育方法并促进其发展。幼儿教师的以人为本，就是要以孩子为本，为孩子着想，所做所想要考虑孩子们的发展。具体应该从以下几方面来理解：一、发挥幼儿的主动性。教与学，师与生的关系，始终是教育工作者所面临的一个根本性问题。它不仅是基本的教育观念问题，也是时时刻刻表现在教育行动中的实际问题。根据本人接触到的情况，为发挥幼儿的主动性，需注意以下几个问题。

1、教师的主导作用不可削弱儿童发展无疑有自身的规律，但是，儿童的发展从来不会是自发的。儿童自出生之时起，就受到周围环境，尤其是人际交往环境的影响。追溯每个人成长的过程，都可以找到他成长过程中，抚养者或其他有关成人影响的烙印。换句话说，不论成人是自觉的，或是不自觉的，他们都会左右儿童的发展。但是，要让儿童得到良好的发展，则应该自觉地加以引导，给发展以正确的导向。只有在教师正确发挥主导作用的前提下，幼儿的积极主动性才能充分发挥。没有教师的主导，发挥幼儿的积极主动性就无从谈起。 2、培养幼儿主动学习的兴趣幼儿突出的年龄特征之一是做事从情绪出发，感情用事。要调动幼儿的积极性，必须使他对活动感兴趣。这是人所共知的。可是近年来，出现了这样一些孩子，有的对什么活动都没有浓厚的兴趣，有的甚至缺乏强烈的好奇心和求知欲，对学习更是不感兴趣。这里所指的学习，并不局限于读书识字或学习专门技能，而是指学习一般的生活本领。为什么会出现这种情况呢？一般来说，幼儿教师都比较重视教育活动吸引孩子的兴趣。问题在于有些教师只停留在诱发幼儿被动的兴趣，比如，用语言、有声有色的玩具、新奇事物等吸引幼儿的兴趣，而被动的兴趣是不能持久的。随着幼儿年龄的增长，需要培养他们主动的、发自内心的、逐渐延长的学习兴趣，即求知欲。 3、培养幼儿成就动机和自强意识近来有些独生子女似乎缺乏自强精神，胆小，不相信自己有能力，更缺乏克服困难的毅力。之所以出现这种情况，关键在于引导不力。其实，科学研究材料越来越明确地证实，小孩子生下来就有惊人的潜力，许多孩子在正确的引导下，成为优秀的人才。在这方面应该注意的是，根据孩子的年龄特点，注意培养他的良好的自我价值感。 4、培养幼儿的生活自理能力要调动幼儿的积极主动性，除了培养幼儿主动学习和成就动机等良好的态度之外，还必须培养相应的能力。因为能力是成功地进行活动的保证。在幼儿期，需要培养基本生活自理能力，包括生活起居的自理能力，人际交往能力和自我保护能力。如果对幼儿包办代替过多，幼儿就失去练习和学习的机会，甚至不能学会穿衣、吃饭的基本能

如何做好一名幼儿教师

如何做好一名幼儿教师俗话说：“一个人干一行就要爱一行，干一行就要琢磨一行”。幼教工作是任重道远及意义非凡的，作为一名幼教工作者，就应该全心全意，从孩子们的身心健康、教育及特点等等方面出发，愉快地进行爱心施教。陈鹤琴老先生说过：“一个热爱幼儿的教师，才会全心全意为幼儿谋幸福，继续不断地改进自己的工作”。作为一名幼师工作者，更应该用陈鹤琴先生的话来鞭策，把爱奉献出来，投入到幼教事业里。同时，每位幼教工作者也应该有全心全意地培育好祖国花朵的责任感和使命感；爱上孩子们，爱上并培养好他们的萌芽学习基础；更应该将自己所有的“营养”毫无保留地“输送”给他们，直到白发苍苍，心血耗尽，无怨无悔。工作中，应该注意把爱灌注在每个孩子身上；要做一个有爱心的教师，必须要为幼儿的身心发展提供精神营养。同时，以“一切为了孩子”为出发点，也应该不断的学习，增加自己的知识量；甚至更应该研究幼儿心理学，了解幼儿的心理发展，这样，在实践工作中，遇到问题才会迎刃而解。例如：为了使每个幼儿都能全面发展，并调动起幼儿主动学习的积极性，或养成事事爱琢磨的习惯。我们应该时时刻刻都在想如何解决这个问题，是通过讲述好？还是游戏好？亦或唱歌好？等等教法。如何才能让孩子们更好地愉快接受并养成好习惯或改变他们的一些不良习惯，继而能学习到某一个知识点，从而改变好

他们的一些坏毛病等等。在教学与生活活动中，针对孩子们的不同需要，我们应该创编更多与他们学习、生活等息息相关的、喜欢的童话故事和游戏。如：当发现孩子们不爱喝虾皮紫菜汤时，就应结合自己的教学经验，马上创编相关的童话故事——“虾皮兄弟和紫菜小姐”。这样，幼儿们才喜欢听，故事才对他们起作用；我们更应该抓住这个时机，结合把刚才不爱喝虾皮紫菜汤的例子来讲述；我相信，幼儿们肯定就马上笑哈哈开始喝了。这样，幼儿挑食、偏食等的毛病也就迎刃而解了。平时里我们发现，幼儿总不爱喝水，但又要保证幼儿充足的饮水量。我们可以通过讲述“小茶壶与杯子”的故事，让幼儿们理解小茶壶与杯子的作用与关系；然后，再教幼儿学习唱“小茶壶与杯子”歌曲，配合相关动作进行表演。这样，幼儿玩的比较高兴，又比较容易记住且深刻。并且要自己亲身与幼儿一起扮演“茶壶与杯子”的角色进行游戏；过后，再让幼儿自由分工扮演相关角色，再进行游戏；加深他们的印象。这样，既可以让幼儿体验到合作游戏的愉快，又调动了幼儿们喝水的积极性，更满足了他们体内对水的需求，又默默无闻地教会幼儿相关知识。对我们来说，又进一步与幼儿拉近了与幼儿间的距离，建立了友好关系，加深了幼儿与我们的感情；日后的工作也更加容易开展。这样的游戏结果就是我们想要的，让幼儿们在快乐中游戏，快乐中学习，快乐中成长。再有，整理餐具的时候，我们经常发现幼儿们碗里有剩余的饭菜；为了保证幼儿有足够的营养，避免浪费，我们可以制作许多非常漂亮

浅谈幼儿园教师如何做好幼小衔接工作-2019年精选文档

浅谈幼儿园教师如何做好幼小衔接工作幼儿时期是人生最无忧无虑的时期，这个时期的欢乐是无限的、最难忘怀的，但它不可能永远停驻。随着三年幼儿园生活的结束，幼儿无可选择地走向一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地――小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？笔者认为幼儿园大班的教师应从以下方面进行培养。一、给予幼儿充分的衔接时间从上大班第一个学期开始到进入小学的整个一年时间，都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分，才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的工作。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学，使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，这种方法能使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。如果幼小衔接时间过短，部分家长或教师在衔接过程中急于求成，忽视了幼儿的可接受性，就会导致幼儿在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但教育效果不好，而且还会使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。二、使幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活、学习习惯人们常说，儿童一入学就“进入了符号的世界，掉进了规则的海洋”。在小学时期有许多规则要学生熟悉和遵守，如《小学生行为规范》等。大班的教师应帮助幼儿建立良好的生活、学习

常规，加强规则意识，为幼儿顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。为此，进入大班后，笔者就向幼儿介绍小学的情况，激发幼儿向往小学的迫切心情。为了培养幼儿的有意注意，笔者特别制作了丰富、新颖、有趣的教具，利用生动的教学形式吸引幼儿，使幼儿能较长时间地集中注意力参加学习活动，培养幼儿的自控能力。为培养幼儿养成正确的书写姿势和坐势，一开始笔者就提出要求，正确示范，让幼儿有正确的模仿，然后又通过练习巩固幼儿养成的习惯。另外，笔者常常安排丰富有趣的晨间活动吸引幼儿早起，积极参加幼儿园晨运活动；在生活处理方面，时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，教他们学习自己削铅笔、整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，做到持之以恒并对幼儿的常规进行检查，通过各种游戏巩固幼儿已有的常规。三、重视幼儿的情商发展，培养幼儿各方面能力幼儿进入小学后，一般要有两方面的适应：学习适应和社会适应。社会适应问题实质上与一个人的情商有关。为此，笔者着重培训幼儿各方面的能力。如幼儿的学习能力、自理能力、交往能力、抗挫折能力和团结协作能力等等。 1.培养幼儿的学习能力，养成专注做事的良好习惯。笔者除了挖掘教材有关有意注意培养的儿歌，还在大班开展每天读书半小时、故事大王、诗歌朗诵、童话表演等活动，激发幼儿的学习兴趣，提高其自主学习的能力。

浅谈幼儿教师如何做好家园共育

浅谈幼儿教师如何做好家园共育【摘要】：文章论述了家园共育对幼儿健康成长的重要性，以及转变旧观念的方法提高家长整体教育水平，开展各种家园共育的活动使家园教育资源共享互补，使幼儿园和家庭两者同步同向，形成教育合力，有效的促使幼儿的健康发展【关键词】家园共育；幼儿教师；教育合力一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育和影响，而学前儿童不能离开成人单独接触社会，所以与学前儿童关系最亲密的莫过于家长与教师了。因此，要想让幼儿健康成长，幼儿园和家庭两者必须同步同向，形成教育合力，才能有效的促近幼儿的健康发展。但在现实生活中，家园合作在教育方面存在着许多的教育缺陷，如幼儿家长对科学的教育理念和教育方法匮乏，“重智轻德”、“重园教，轻家教”的教育思想的影响，开展家园合作教育工作时效性不强等诸多问题。可以说探索新型的家园共育方法、推进幼儿教育更好地跟上时代变革的步伐势在必行。只有积极地探索适应随社会变化的家庭共育新式，才能不断的开拓家园合作的广度和深度。一、家园共育对幼儿健康成长的重要性家长是孩子成长的第一任老师。虽然孩子上幼儿园以后，家庭教育的地位有所下降，但是依然不可忽视，更不能把所有的教育任务完全交给幼儿园。在家园合作方面教师要主动，只要有利于孩子的健康成长，各种各样的家园合作、家园互动都是教师所要思考的，家长如何参与幼儿园的教育活动，幼儿园教育如何要求蔓延到家庭中，要家长怎样配合教师的教学活动，如何避免隔代教育的弊端，如何建立学习型家庭和家庭成员之间教育的一致性等等，这些问题都与家园合作、互动紧密相

关。幼儿园和家庭是幼儿在健康成长发展中影响最大、最直接的环境，也是幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿所起的作用，是其他任何因素所不可代替的。如我实习所在的班上有一个叫浩浩的小朋友刚入园时尿裤子很严重，情绪很不稳定，但是他妈妈每天不管他哭得多厉害还是坚持送他来幼儿园，在家里总跟他讲道理，即使有轻微的病症还是拿药来园。经过教师和家长的努力教育下，现在浩浩能高高兴兴的来幼儿园，现在成为了班上的积极分子，得到了教师和小伙伴们的喜爱，他的妈妈感受到了家园共育的重要性，也在这过程中学到了很多的育儿知识，在班级的家园联系栏的“家长留言处”写着“这是一个爱的乐园”。二、转变家长旧的育儿观念，提高家长整体教育水平新《纲要》强调提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极指导、帮助家长提高教育能力。”可见，家园共育这一观念正好符合这一基本精神，要实现教育观念的转变，促使家园教育协调的一致性，一方面，教师主要依靠自己的保教任务的观念，变教育的“封闭性”为“开放性”，主动采取措施，充分调动家长的积极性，形成家长关心幼儿园教育的风气，善于利用多种形式开展家园合作，让家长直接的参与到幼儿园的教学活动中来，尽可能的使家庭教育功能的最大化。另一方面，教师帮助家长转变教育的思想观念，也就是改变“‘教育’是幼儿园的事，只需把孩子‘放心’地交给幼儿园就行”以及“交给幼儿园就应该由老师管”的思想和改变家长“重智轻德”、“重园教，轻家教”的思想。教师应鼓励家长经常学习育儿知识，多主动关心幼儿园和班级上的事情，经常跟带班老师沟通，使其教育一致，达到共同教育孩子的目的。通过转变家长的教育观念，来实现家园同步教学的目的，也能让家