正视孩子成长过程中出现的问题
正视孩子成长过程中出现的问题
—--二年级家长学校课程专题讲座
预设目标：
1、帮助家长了解孩子常出现的一些不良行为以及产生这些行为的原因、应对方法。
2、引起父母对孩子出现的“小问题”的重视，用科学的方法帮助孩子克服不良习惯。
设计流程：
复备栏
导语：
目前，不少父母都觉得很烦恼，原因是自己的孩子大事
不出，小事不断。面对这些状况，有的家长把孩子出现的“小
问题”不当回事；有的家长对孩子出现的“小问题”用简单
粗暴的方式加以“解决”。这两种态度与方式都是不对的，
对孩子出现的“小问题”，应引起关注，科学分析，冷静处
置。今天，我们就来讨论这如何正视孩子成长过程中出现的
问题。
一、你有“父母上岗资格证”吗？
做老师：需要师范院校的合格毕业证才允许你登上三
尺讲台；做工程师：不仅需要读理工科大学，同时还需要具
备了相当的工作经验，才能拥有这一职称；就连做厨师，还
得进个烹饪培训班，拿到合格证，才会有餐馆来聘你；父母
--每个人一生中的第一任教师：却可以在不接受任何专业教
育和技术培训的情况下，做得心安理得。
二、关于问题孩子
1、“学困生”、“问题孩子”知多少？
据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“学困生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个“学困生”。他们在学业上不再被认为有什么希望，已成为家长和老师心目中的“问题孩子”。
这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。
2、家庭教育现状调查：
目前存在的误区
（1）忽视孩子的存在。
（2）破坏性地批评，经常用否定性的语言教育孩子。
（3）强迫孩子做事情。
（4）有条件地爱。
（5）输不起的心态。
（6）打骂孩子或溺爱孩子。
（7）忽视对孩子良好行为习惯的培养。
（8）以成人的思维方式去要求孩子、评价孩子。
（9）经常用自己年轻时的经历教育孩子。
三、科学的孩子观：
1、孩子是一个独立的人。
在人格上，他和我们是平等的，因此，我们应该尊重他。
2、孩子是一个未成年人。
①在生理上，他是正在发育中的人，他控制使用自己身体的能力尚待生长成熟之中，所以，他会把事情做错。
②在心理上，他是正在成长中的人，他判断是非、分辨好坏的价值观还没有完全形成，所以，他会不断地犯错误。
③在技能上，他是正在学习中的人，他把事情做对的技
能还没有完全训练出来，所以，他会不断把事情做错。
因此，我们应该对孩子有这样的预期：无论孩子怎样努力，他会不断地做错事，他把事情不断办砸是正常的，而他偶然把事情做对是幸运的！
四、案例分析
案例分析<一>:1、讲故事《一位母亲给孩子开的三次家长会》
2、故事的感悟和启示
●对孩子真正的爱是无条件的，有任何附加条件的爱
——以孩子学习成绩好与差来衡量、决定对孩子爱的
程度，都不是真正的爱。
●这个世界上无论谁瞧不起你的孩子，你也没有权利瞧
不起他。即便这个世界都抛弃了你的孩子，作为父母，
也要紧紧拉住孩子的小手。你对待孩子的态度和互动
方式，决定了孩子对待整个世界的态度以及今后他与
其他人交往的模式。
案例分析<二>:1、《“考了全班最后一名，太好了！”》
2、启示与感悟:
抱怨指责如同冬日的寒风，只能让人裹紧自卑的大衣
赏识激励如同春日的暖阳，能融化人心中畏惧的坚冰
五、知识分子父母教子五戒：
过高期望－－训练孩子无望：父母的标杆永远超越孩子的水平，这就是孩子的悲哀！孩子永远不会有成就感。
过于干涉－－训练孩子无奈：“请勿打扰，谢谢合作！”
过多指责－－训练孩子无措：孩子犯错误时，您说的第一句话是什么？ 53％的答案：你看某某多好，你有他（她）一
半，我就知足了；你怎么搞的，又闯祸了？
过度保护－－训练孩子无能：生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害。家长成了全陪家长。
过分溺爱－－训练孩子无情：“极度关爱”、“过分溺爱”滋生了孩子的自私，造就了孩子“无情无义”，剥夺了孩子遭受挫折的权利和学会感恩的能力。
案例分析<三> 1、陶行知的教育艺术：《包容的力量》
2、启示与感悟
包容是孩子心灵成长的氧气，成人能包容孩子，孩子就有胆识直面错误，有胆识改正，有胆识尝试新的事物。在这方面，伟大的教育家陶行知先生为我们作出了榜样。
六、二年级孩子出现的小问题及应对措施
1、不讲礼貌。
明明是一个二年级女生，是家里的“小公主”，全家人都围着她转，十分宠爱她。她见到家人、父母的同事、亲戚朋友从来不主动打招呼，吃饭时总是把自己喜欢的菜拉到自己的面前，不敲门就进入父母的房间，随意打断父母的说话，对父母为她做了事从来不会讲声谢谢，偶尔还说脏话，在课堂上随意讲话，未经同学同意就拿同学的文具玩。
为什么孩子会不讲礼貌呢？一般有下面的原因：
一是家庭溺爱。家人对孩子百般呵护，全家人围着孩子转，容易养成孩子以自己为中心，不懂得感恩。孩子对老师、客人不礼貌，家长不作严肃批评、没有即时纠正
二是忽视教育。有些父母狠抓孩子的学习，让孩子上各种兴趣班，而忽略了对孩子的礼貌教育。
而对孩子有这情况，当父母的该如何应对呢？
一是言传身教。孩子是在模仿中学习的。父母要提高自身的修养，使用文明的语言，
二是即时提醒。当孩子忘记了礼貌用语时，提醒孩子，恰当使用文明用语。
三是注意孩子的行为举止。父母要设法培养孩子良好的行为举止，让孩子尽量做到“站如松，坐如钟”，同时教育孩子讲究个人卫生，衣着要干净、整洁、得体。
2、爱说谎
杨波是小学二年级的男孩。有一天放学回家，他说老师要求大家买大白兔橡皮和白兔铅笔刀。其实，老师并没有说过，是他自己喜欢而谎称老师叫买。后来他迷上了电脑游戏，每天放学都要去机室玩上一个小时。有时回家晚了，便撒谎说去同学家做作业了，或是被老师留下来搞卫生了。为此杨波在家挨了不少打。后来他只要做了错事，就编出一套谎话来骗父母。
我们要知道，孩子说谎不一定是存心想骗人，一般孩子有下面的原因：
（1）孩子年龄小，想象力丰富，常常会把现实和幻想混淆起来。
（2）因模仿而说谎。比如父母告诉孩子：“要是那个人打电话来，你就说我不在家。”有时妈妈会对孩子说：“这件事别让爸爸知道。”这些，孩子都会模仿。
（3）为了自我保护而说谎。孩子做了错事怕受惩罚，或者有时为了逃避干不愿干的事而说谎。用说谎来摆脱困境，进行“自我保护”。
应对措施：
（1）孩子说谎，父母的要弄清原因，引导孩子说真话。
（2）家长要为孩子树立榜样，以身作则。做到言必行，行必果。要兑现给孩子许诺。
（3）纠正时要多用正面的方法，例如，孩子做了错事，能如实告诉父母，就要对他进行表扬，指出他做得对，说了实话。尽量不要用惩罚的办法。
3、丢三落四
10岁的东东，从小总是乱扔东西，刚刚拿过的东西一会就不知道放哪去了。他常常把家里搞得乱七八糟的，为此常挨父母的打骂。但他一会又把玩具撒满床铺，作业本丢得满桌都是。还有，东东上学不是忘记带作业本，就是忘了带文具盒。这种现象还常出现。我们首先要知道，孩子丢三落四原因大致如下：
（1）生活缺乏条理，东西乱放，需要时就找不到了。
（2）记忆力较差。
（3）孩子动手机会少，从小接受听、说的训练多，动手机会少，造成这方面能力弱。
（4）家长惯于包办，孩子习惯了东西放乱了，忘了，丢了，有家长解决，自己缺乏责任感。
对孩子这种现象，我们当父母的应及早纠正，不要幻想孩子长大懂事了，自然而然就好了。但纠正时要有耐心和恒心，不能急躁。纠正孩子这种毛病可以采用下面的方法：
(1 )固定孩子放物品的位置，让孩子从小养成用完的物品放回原处的习惯。
（2）把责任还给孩子，自己的事情自己做。从摆放玩具、日常用品这样的小事做起。
4、好动，不守纪律
8岁的彬彬兴奋好动，在课堂上不能安静听课，而是东张西望，心不在焉，动作不停，经常叫喊、讲话，影响课堂纪律。老师批评了他无数次，他依然不改。成绩不断下降。
（1）父母对孩子要有足够的耐心，了解原因，表扬鼓励，让孩子树立起自信心和上进心。
（2）对孩子过多的精力要给予宣泄的机会，指导孩子参加各种丰富多彩的体育活动，让孩子玩个够，动个足，减少因精力过剩带来的不适宜的行为。
小结：请各位家长要引起对孩子这些“小问题”的足够重视，引导孩子逐步纠正各种不良行为。
七、家庭教育感悟分享
1、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
2、教育孩子，仅仅有爱心是远远不够的，必须拥有爱的能力。爱是一门科学，更是一门艺术，所以，父母要用一生的时间来学习、去感悟。
3、每位父母都应该也能够成为自己孩子最好的家庭教育专家。
4、和孩子共同学习，共同成长，共同体验和谐成功的幸福！
讲座反馈问卷
填表人姓名___________ 学校______________ 职务______
1、听了本次讲座您最大的收获是：
2、本次讲座您最喜欢什么方面或哪个环节：
3、请对本次讲座写下至少一条意见或建议：
孩子成长过程中的31个敏感期应对方法
蒙特梭利（蒙特梭利是谁？）最伟大的贡献之一发现了：人”的发展也存在敏感期。 她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。 这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。 什么是敏感期？儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。 敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。 在敏感期内施教，事半功倍，可以迅速提高孩子心智的发展！ 敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。 敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。 例如：绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的 角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。 孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。 1.光感的敏感期0-3个月 特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。 建议：可以给宝宝多看黑白图。 2.味觉发育的敏感期4-7个月 特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。 建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。 3. 口腔的敏感期4-12个月 特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿 开。
(31号)让学生在尝试错误中成长
让学生在尝试错误中成长 ------我的班主任工作体会 正文： 班主任是一个班级的灵魂，要想把班级建设好，首先要做一个有思想的班主任，我的目标是把班级建设为“学风浓、班风正”的优秀班集体，总的来说就是：创建卫生好，环境好，学风好，师生关系好，文明修养高，四“好”一“高”的“绿色”班级。我的班级目标很完美，但是，我知道，我的班级是由85个活蹦乱跳的孩子组成的，我也知道这85个孩子都有可能犯各种各样的错误。所以，在我接手班级的第一天，我就有了我与众不同的教育观------允许学生犯错，让学生在尝试错误中成长！ 刘少奇在《人为什么犯错误》中说：任何人都要犯错误，从降生的那一天起，便不断的犯错误（小孩子的弄火伤手、吃东西、戏水等，都是一串的犯错误的过程），只有在不断的错误，不断的碰钉子的过程中，才能逐渐懂得事情。是啊，学生是人，有血有肉，有思想，有灵魂。犯错误是进步的开始。作为教师我既怕从不犯错误的学生，也怕总犯同样错误的学生。不犯错误，就意味着不敢尝试，没有创新意识，没有主见。现代的社会是一个创新的社会，没有创新，就没有进步。经常听到有人抱怨现在的孩子没有创新精神。可是，我们在施教的时候总是希望每个孩子中规中矩要听话，在这样听话教育的熏陶下的学生，怎能期待他有冒险精神和创新精神呢？因此，无论是家长还
是教师，都要有包容心。要允许学生犯错误，尤其是在学习的问题上，要让他们学会在错误中创新，在错误中成长。 我班有一位自制力弱、平时上课说话较多的学生，经常影响上课秩序。在班级管理过程中，这是比较普遍的一个问题。刚开始，我也挺矛盾，当场予以制止吧，担心学生难堪，伤及自尊心。不说吧，又影响班级的纪律和教学效果。经过多次提醒，也没有什么成效。怎么办呢？我一边思索，一边寻找解决问题的突破口。 记得美国著名的心理学家威廉詹姆斯说过：“人性中最本质的愿望是希望得到赞扬。”学生在成长过程中需要用不同的方式证明自己的成就以增强自信心，于是，老师的赞扬就成了对学生成就认可的最佳的方式。想到这里，我豁然开朗，有意识地采取“无中生有”的办法寻找这位学生的闪光点，发现了闪光点之后，采取“无限放大”的策略对他进行鼓励，从积极的角度矫正他的错误。 一次，我发现他打扫卫生很积极认真，黑板擦得很干净，就及时表扬他讲卫生、关心班集体的优秀品质，把这个优点无限放大，让他体验到了一直以来从没有过的成就感。让他相信自己，其实他可以做得更好。而且，当他再次犯错误的时候，我不在同学面前批评他，而是悄悄和他在一边交谈，给予善意的提醒，并告诉他：“良好的习惯养成需要一个过程，你上课说话的习惯已经改了很多，偶尔出现反复也是正常的，这是习惯的惯性，不过，老师绝对相信你能够改好”。这样，一方面对他错误行为的反复表示理解和信任；另一方面也提醒他还存在这方面的问题，并让他相信行为习惯的反复是正常的，但一
让爱和鼓励伴随孩子成长
让爱和鼓励伴随孩子成长 ——一年级下学期家长会发言稿 青婧 各位家长，大家下午好！ 感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一学期了，我代表咱们班级的所有任课老师向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持理解，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，使孩子们这学期能取得更大的进步。 一、汇报上学期的情况 我们班级一共有64名孩子，38名男生，26名女生，本学期转来2名孩子。上学期，我们班大部分孩子很好地完成了从幼儿园到小学生角色的转换，无论是知识的掌握、技能的形成、习惯的养成，包括思想的提升都取得了一定的进步。但是在我们班由于男孩子比较多，大部分孩子都比较好动，在学习和生活上的能力不强、有惰性、有畏难情绪，行为习惯还比较差，需要教师和家长共同配合，正确引导。 今天开始我的交流之前，我想和大家分享几个真实的小故事。
第一个故事:有一个孩子，在小学一年级的时候一点都不起色，甚至有点自卑，学习成绩也不是特别出色。他的家长每天和我的交流并不是很多，但是从一年级到六年级，家长总是检查好孩子的每一科作业，而且签上自己的名字，不管做什么活动，家长都很支持，到了六年级，这个孩子成绩等各方面都非常优秀，而且每次的文艺活动，都能见到他的身影，内容有跳舞，唱歌，看到他，你一点都不相信他是以前那个不起眼的孩子。这孩子到了初中，忍然很优秀，期末考试是年级前几名。 第二个案例：一个学习很优秀的学生，从入学开始就看得出这个孩子很优秀，因为他早早的拼音全会，认识了很多字。我也很高兴，因为看得出家长很重视学习。接触下来，果然这样，只要是学习，孩子总是做得很好。每次考试成绩基本也不会让家长和老师失望。不过其他方面的话，一般很难让孩子激发出最大的热情。比如扫地，他总是偷懒，上音乐课，也不在里面认真唱，美术课的话基本不带工具。班级的一些活动，很难见到他的身影，到了高年级，有点小小的遗憾了，这孩子理解能力总是差那么点点，作文虽然不会错一个标点或者错一个字，但是总差了那么点味道，灵气，或者说温度。 第三个案例：一个老师的孩子。这老师是初中的老师，大家都知道，初中和小学比较起来，会觉得小学太小儿科了。所以我们也经常交流，他说他自己认为小学不是那么看重。有时家庭作业，也不看，听写啥的，就叫孩子抄写。这孩子很聪明，有时签
教育随笔20篇
1、飞舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘张老师快看，我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。 借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。 2、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎么能那样呢！我们应该关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问了晓晓哭的原因，原来晓晓来到幼儿园
孩子成长经历范文怎样写孩子的成长历程
孩子成长经历范文怎样写孩子的成长历程当孩子第一次学爬时，第一次走路时，第一次叫妈妈爸爸时，第一次用勺子吃饭时……我们都会情不自禁地举起相机、摄像机录下这些珍贵的瞬间。 每一个有条件的家庭都会给自己的孩子录像录音作纪念的，我也不例外。我把乐乐每一岁的成长录像剪辑合成为一张VCD光盘。每当大家一起看孩子成长的光盘时，都高兴得无法用言语表达。有一天，我们一起看乐乐1岁那一年的录像，孩子发现妈妈在对1岁的他唱一 首没有听过的歌《我是一只小小鸟》。之后就经常让我唱给他听(我自己都忘记了在他1岁的时候最爱给他唱什么歌)。孩子特别喜欢这首歌，而且很快就学会了。 还有一次，乐乐两岁时会念的诗，4岁时他忘了，但是看了光盘后他很感兴趣，我只教了他一次，他就记住了。 以前我曾经想过:“要录到什么时候呀？录到4盘就再不录了吧。”但是孩子看自己成长录像时的反应使我的观点有所改变。孩子喜欢模仿他以前做过的事情，这不仅仅因为诗的内容在他的大脑里停留过，重要的还是因为他对“念过这首诗”“唱过这首歌”
“玩过某个玩具”这件事感兴趣。为此，在后来录像时，除了记录幼儿园演出、游玩、练武术、学写字等通常大人们不会忘记拍摄的内容外，我还给乐乐录制了爱劳动、爱家人的场景，比如：擦地、帮妈妈收晾在阳台的衣服(虽然衣架高，但是可以摇下来收)、洗袜子、刷牙、用筷子夹苦瓜吃、唱国歌、唱英文歌曲《友谊地久天长》等。人们常说，现在孩子爱学着干，等大了就不爱干了。我想等孩子大些时，再让他看看自己小时候的录像，他一定会更加热爱自己以前做过的“工作”。 我觉得，要充分利用身边的资源，充分发挥它们的作用，才不至于浪费。如果仅仅在录像之后，把内容往电脑里一“扔”，不和删除，内容就会越来越多，也越来越不会花时间去看它。不如把它转换成一种可贵的资源，不仅可以回味那些美好的生活时光，还起到了更重要的作用。现在的相机、录像机都是数码的，剪辑技能已经非常容易掌握。要不是因为孩子，我还不可能去接触、掌握这门“剪辑技术”呢！ 与此同时，由于孩子经常看到大人使用相机、录音机、录音笔，也会产生好奇，想摆弄。这时，不可因为怕被弄坏而拒绝孩子接触。最好的办法是避免发生损坏的情况。比如，给孩子自己拿相机的时候，必须把连接相机的带子套在脖子上或者手腕上(手腕上要绕两圈)，教孩子如何开关、如何拍摄、如何停、如何播放、如何删除
孩子成长就是个犯错的过程
孩子成长就是个犯错的过程 “发现”是家长最重要的工作，从小要发现孩子有什么潜质，然后因势利导地培养，这才能给孩子找到一个正确的方向，而不是拔苗助长，更不是完全按家长的逻辑去开发。如果孩子的方向定错了，他再努力再刻苦，付出再多，最后收获也不大。 为什么提出转折点理论代替起跑线理论?第一，人的一生很长，你会碰到各种各样的问题，有各种各样至关重要的选择，对孩子来说，三四十年，不是百米冲刺，所以很多孩子其实没有起跑就已累倒了。 孩子在12岁之前都会犯错误，这时孩子纠正自己的行为是很费劲的，因为他的价值观还没形成。国外12岁以下的孩子不能单独在家，否则警察可以来找你。这说明12岁是一个非常重要的点。所以孩子犯一些错误，学习上的困难，调皮，不听话，写字经常错，有些男孩“手拉手”写成“毛拉毛”，“6”和“9”也会写反，但孩子成长就是这样一个犯错的过程，家长不要太着急。 举一个例子，说到底孩子都是早产。我们叫十月怀胎一朝分娩，为什么草原上动物要20个月?哺乳动物生下来，半个小时就可以行走了，眼睛也睁开了，人类可以吗?这就是动物进化史上很奇妙的道理。人类的孩子生下来非常脆弱，行走得10个月，你和老虎狮子比，和大象鹿羊比，它进化快了。 现在年轻父母对早教尤其热衷，教育公司说应该游泳，不游泳你输掉了。大家就去游泳。他说你应该去练散打，大家就去练散打。说你应该练钢琴，你就去练琴。现在的00后孩子，小机灵，头脑非常发达，但四肢不强，因为运动量不强，很多孩子还不会说话就会玩ipad，从小看电视动画片长大，还不会说话就会看动画了。我非常反对孩子太早去玩ipad，这是有理论支撑的。 最近英国有一个实验：中国人书写文字和用计算机打字训练，结果发现书写过程实际上是大脑四个区域的锻炼过程，而打字和玩图像，四个区域功能是被抑制的。中国人应该多练习书法，写字是对线条、拼音、意义的最好训练。现在孩子如果不让他书写，不要说对他社会化不利，就是从应试角度也是有害的，到最后计算不会计算，作文不会写，这就是计算机开发后，对家庭教育、早教带来的不良影响。
关爱孩子的优美句子
关爱孩子的优美句子 关爱孩子的优美句子 在宝宝的成长过程中，父母会给予他们很多的祝福。下面是小编准备的关爱孩子的优美句子，欢迎阅读。 关爱孩子的优美句子11、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！ 2、为人，则是为己。 3、关爱是一缕春风，温暖着每一个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行程；关爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人。生活中，我们都曾得到过别人给予的关爱，也曾无私地去关爱别人。 4、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。 5、只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感
才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。 6、白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。 7、无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。 8、正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！案母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！ 9、朋友，是你播下的友爱、温情的`种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。 10、金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。 11、助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。 12、在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己、真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。
关心孩子的成长
关心孩子的成长，坚持教育和引导 ——在第一次家长会上的讲话（2012.9.29） 尊敬的各位家长： 感谢大家在百忙之中参加今天的家长会﹗ 作为父母，你们是孩子的第一位老师，在孩子的人生成长过程中，父母的教育、父母所承担的责任是任何人都无法取代的，尤其是初中阶段，就像是一个花瓶的瓶颈，处于最薄弱和不稳定时期，父母的教育显得尤为重要。有一本书叫《每天5分钟，激励孩子成就好未来》，其中讲到：“美国汽车大王福特（被誉为汽车之父）虽然资产过亿，他的事业是辉煌的、成就是惊人的，他的管理理念也是超前的，他的父亲事一个富有的农场主，虽然思想落后，观念僵化，但到死的前5分钟也没有放弃对福特的教育，而福特本人平时无论工作多忙，也没有停止过接受父亲的教育”的故事。我们作为一个普通公民，虽然经济收入与事业都无法与这位汽车大王相比，但我们应该同样甚至更关注对孩子的教育和管理，因为他们是我们这个家庭的希望，也是这个国家和民族的希望，我们这个家庭甚至这个家族的兴旺靠他们，国家的发展也要靠他们，当各位家长把孩子送到我们手中后，我们的老师尤其是班主任会把每个学生当作自己的孩子对待，尽最大努力培养和教育他们，这需要得到家长的支持与配合，尤其是孩子在老师视线以外的管理恐怕只能靠家长自己去完成。 基于这一点考虑，作为班主任，今天想借这个机会让大家了解一下五中和这个班的语、数、外老师，介绍一下孩子们进入五中的变化
和学生现状，了解一下班主任对这个班的管理理念，和大家共同探讨一下对孩子的教育和管理问题。 五中的发展和科任教师（略） 学生的变化和现状： 学生的变化：从9月1号分班到位后，经过一个月的规范教育（这是我校的一个传统），每个学生的变化比较，一是学生变得有礼貌，懂规矩了；二是课堂参与学习的积极性在逐步提高，三是学生的不良行为习惯在慢慢得到纠正，四是学生自觉遵守纪律的意识在逐渐增强，五是住读生的就寝纪律有所好转。六是学生的安全意识有了明显的增强。 目前存在的主要问题是：一是学生的自觉行为没有形成；二是学生的学习习惯比较差，学生在课堂上不知道怎样做笔记，作业完成的质量比较差（书写、正确率等），学习过程不能按照老师的要求做（课前预习与课后复习），学习效率低下；三是少数男孩比较调皮，课堂走神、玩东西，写纸条等。四是少数学生不能按要求就餐，少数住读生的生活自理能力比较差，到寝室后做事的效率比较低，进入学习状态比较慢，更有少数同学在熄灯后躲在被子里看小说、看画册、听MP3等。 我们的教育理念是：把学生的健康成长放在教育的首位，让每个学生在接受成人（有爱心、有孝心、有责任心、有品行、有品位）教育的同时，更多地学一点文化知识，使他们成为一个身体健康、心理健康，有知识素养的一代新人。一是培养学生良好的生活习惯和学习
与孩子成长的过程
与女儿一起快乐学习和成长 实验小学3.9班付子萱家长程琴 现今社会，大多数家庭都是独生子女，最多有两个孩子，孩子的教育成为所有家长关注的重点。而关注的结果则是农村小学生源紧张，而城市小学空前拥挤，一个教室往往达到七八十人。与之带来的问题是老师精力有限，孩子的大部分教育还要从父母这里得到，所以从孩子上学的那一天起，我和孩子的爸爸就有了分工，他扮演慈父，而我则是严母；随着时间的推移，慈父因为工作繁忙，几乎没有时间来关注孩子的学习，而我只有两个角色一起扮演，忙得不亦乐乎。 其实在教导孩子的过程中，我也是一个学习的过程。有时候我扮演老师，有时候她则是我的老师。比如说，我会教孩子发散思维，一个数学题会尽量启发她多用几种方法来求得结果，在启发她的过程中，她感觉很开心，我也会很快乐；而她会教我发音，因为我们自小学习拼音时不太讲究普通话，音准方面大有问题，女儿特别爱朗诵，便会一遍遍地纠正我的发音，神态举止俨然一位小老师，而我的音准也由此得到了提高。 在教导孩子时，我注意以下几个问题： 一是态度问题，该严厉的时候坚决严厉，该温和的时候绝对不要严厉。孩子都有顽皮的一面，是非观念正在形成当中， -1-
如果孩子犯了原则性的错误，我坚决不“饶恕”，比如跟爷爷奶奶的说话口气、对穷人的怜悯、对小朋友的友善以及浪费粮食的不良习惯等等。如果她对长辈没有礼貌，大吼大叫，我会坚决惩罚，让她知道做错事情后的负面影响，以此警示；如果吃饭的时候浪费米面，就会让她背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句。同时，罚劳动（力所能及而又能够感觉到疲劳）。而当孩子考试不太理想，或者学习过程中遇到困难的时候，则很温和，会鼓励她认识到不足、查找问题，争取下次避免犯同样或类似的错误，或者对于困难要有战胜的勇气，等等。 二是方法问题，能让她自己领悟的决不代劳，能让她喜欢的学习方法则一直坚持。比如写作文，我不会让孩子在网上随便找一篇文章抄下来，或者凭空想象，而是尽量通过让她自己去体会来完成作文。在写关于秋天的文章的时候，她本来在网上抄了一篇，我直接撕掉，然后带着她去了沁河滩观看了菜地、山药地，看了树林，看了田野，看了有关秋的很多画面，很多秋作物，没想到，她写的句子还蛮像样，虽然段落的罗列有待提高，但是她明白了作文需要尽量在真实的基础上加工文字，懂得了真正的写作方法。而写粉笔字是她练习认字、写字的认可方法，我会按照她喜欢的方式让她进行练习，每天下午放学后，尽可能的让她用粉笔在地上练习会认字、会写字，她很及时的完成了这些学习任务，而且还很开心。 三是习惯问题，尽可能让她养成学习的好习惯，养成爱看 -2-
让孩子在表扬与鼓励中成长发言稿
让孩子在表扬与鼓励中成长发言稿 随着时间，我已在教师队伍中工作了三年。三年，说长不长、说短不短。但它已让我变得成熟，懂得去欣赏可爱的孩子们！ 科任教师，常常被人觉得那很轻松，不当不知道，一旦当了，才发现，科任教师也有难处。课堂纪律一向是班主任主管，让学生学习进步也是班主任付主要责任，孩子们从一年级开始，就有胆怯班主任，欺负科任的想法，怎么去改变他们呢？怎么让一年级孩子在上科任的时候纪律好，愿意去学习，懂得去学习呢？ 这学期，由于学校人手不够，我又回到了自己的学校工作，担任一、三、五年级的品德课。可能是由于有孕在身，月份越来越大，同事们很照顾我，很多时候都让我讲完课就休息。一年级的孩子活泼好动，有一点听不懂话。起初上课，真的很是头疼，该怎样管呢，现在的身体气不得啊！生气对宝宝不好！一向看不得学生上课说话、溜号的我，有一点迷惘。 小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年级了》之中有一主题“我的好习惯”，借着这个，我给一年级的两个班分别上了节“好习惯于坏习惯”一课。课前准备了胸针笑脸和小红旗，为学生说明他们的用处。表现好的，发小红旗，改正坏习惯多而且比前一次课大有进步的发胸针笑脸。这节
课要帮助学生们找到自己的缺点，在随后的课堂中也要发现他们的缺点，并给其一次改正坏习惯的机会。 课堂中规定了最基本的纪律： 1、课前准备好书。 2、小手放在桌子上等待老师的到来。 3、上课不能乱讲话。 4、上课不随意翻书。 继上次课后，当我走入教室，发现大部分同学准备好了书，手放在桌子上，静静的坐着，我心里暗暗地笑着。并为表现好的同学发了小红旗，有两名最淘气的男孩子获得了胸针笑脸，其他孩子投去了羡慕、赞赏的目光！我知道孩子们认可了这种方式。一年一班有三个孩子纪律很不好，当他们犯错误，我并没有像批评大学生一样教育他们，而是耐心的说：“你知道自己这么做是错的，只是太小，有点控制不住，对吗？"不管他们心里怎么想的，他们接受了这样的方式，在接下来的几次课，他们改正过来了，一个男孩从原来的上课钻桌子说话到默默的坐在桌位上玩，一个女孩子从原来交头接耳到静静的坐着听课，并获得了为其他孩子贴小红旗的机会，一个大男孩从上课趴桌子，不服气到默默的流眼泪并决心改正错误，在他们班的课堂中我强调纪律声音几乎没有了，有的只是一句：“延续好习惯、改正坏习惯”。一年二班那两个最淘气的男孩得了胸针笑脸后，在我的课堂中没乱
关爱孩子的优美句子
关爱孩子的优美句子 在宝宝的成长过程中，父母会给予他们很多的祝福。下面是小编准备的关爱孩子的优美句子，欢迎阅读。 关爱孩子的优美句子1 1、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了 关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！ 2、为人，则是为己。 3、关爱是一缕春风，温暖着每一个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行程；关爱是 一个港湾，安抚着每个远航归来的人。生活中，我们都曾得到过别人给予的关爱，也曾无私地去关爱别人。 4、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。 5、只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹 着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。 6、白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。 7、无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐 地壮大着自己。 8、正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱 的情感。老师对我们有关爱，她的'爱是无私的！案母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己 也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！ 9、朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人， 最终也会令你受益无穷。 10、金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。 11、助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的 帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。 12、在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己、真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。 13、关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。 14、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 关爱孩子的优美句子2 1、作为一个初中生，我告诉你，孩子需要的爱不是溺爱，要真心，要尊重孩子，要满足情感 需要，要给最正确的思想指导，要学会听孩子的意见，这就够了。 2、有些事情，父母要让孩子学会自己做主，不过不能太惯着他（她）。 3、有些朋友跟父母亲关系很好，经了解发觉她们父母都比较亲和、好玩、宽容、爱开玩笑。 好象两兄妹一样，很少有辈份的间隔……我发觉我母亲跟人打交道都很乐呵。其实很多人都可以做到那样，只是要我们花点心思去捅破那层纱纸。去学习跟她做个朋友吧，起码交流要挂成一片，适当给点关心给点爱。
了解孩子成长的发展过程
了解孩子成长的发展过程 我常在演讲中开玩笑，但也是据实地说：“我们对孩子拥有影响力的有效期限，只有最初的6年。”6岁之前，孩子在和其他小朋友的互动中，我们常会听见他们一个比一个高声地争辩说：“我妈妈说……”或：“我爸爸说……”如果我们到幼儿园的教室外去偷听小朋友们的对话，就会大笑不已地听见这些小孩们把自己的爸爸没边地夸成比蜘蛛侠还要厉害好几千倍的英雄。 上了小学之后，这个以前口中只有“我妈妈说”、“我爸爸说”的小孩，改了口。但凡爸爸妈妈的话和老师说的有任何相左之处，他一定毫不考虑地纠正你说：“我老师说……”在这个阶段，老师对孩子来说是神圣不可侵犯的。所以很多低年级的小学生发现老师也去厕所时，会很惊愕，他们想：“啊？老师也要上厕所啊！”而小女孩写“我的将来”这个作文题目时，大约有70%的女孩会希望自己将来是个老师。 不过老师的好日子也不会太久。等孩子进入高年级，进入青春期的“同侪团体认同阶段”之后，他们口中认同、崇拜的对象，开始变成和他们年纪相仿但有些特质被他们崇拜——例如投篮命中率很高，或长得很白净漂亮，或很会打游戏的同学，他们开始说“我同学说……”或“谁谁谁说……”，这时不论是爸妈的话还是老师的话，都无法敌得过“同学说的话”。 等孩子长大到已经交男女朋友，或结婚组成自己的小家庭之后，就开始变成“我男朋友说……”“我女朋友说……”“我老婆说……”“我老公说……”了！所以我总是很有自知之明地知道自己的位置，知道我的话对儿子来说，拥有接近影响力的有效期限，只有6年左右！ 不过，很可惜的是，不是每一位父母都有我这样的自知之明。我在处理亲子关系的问题时，就常发现很多亲子之间发生冲突的导火索和孩子的朋友相关。有的是因为父母给孩子的课余时间安排了太多的
宽容对待犯错 在改错中成长
宽容对待犯错在改错中成长 每个人都会犯错，可惜在现实中，只有孩子犯了错可能更容易招致批评。为什么呢？ 因为孩子所有的举止基本上都不能逃脱父母和老师的掌握。一不留神在地上摔倒了，母亲就会说：“怎么这么不小心！”如果考试成绩不理想，就会有声音响起：“你看看，怎么考的这么差。”倘若不小心丢了东西，就会有个声音说：“怎么搞的你，总是丢三落四的。” 许多家长和老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用，着急了打一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！反正就是：说不听，骂没用！打一顿，管一阵！ 其实，孩子的错误更多是由于家长教化不当造成的。人非圣贤孰能无过，在孩子开始或接触新的事物的时候，由于认识不深，准备不足，行为表现不太合理，出了偏差和错误也在情理之中。这时候需要的是帮助，而不是批评！作为对一次过失的分析和评价应该是非常理性的。在这个过程中，发点脾气难免，发点牢骚也能接受，发泄就有失分寸了。人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候犯错更是正常的！但家长却没有给孩子足够的时间和空间去体验错误，尝试挫折，孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的发展。 批评的目的应是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正。为了让孩子认识到自己的问题，理解和接受正确的建议，并在行
动中改正。 第一次错了可以理解，第二次错了可以谅解，再错就不能容忍了。在这个时候进行批评是合理的！我很喜欢一句话，“态度决定一切”，错误频频出现就是更多是由于态度的问题而产生的。所以批评是针对态度的，不是针对事情本身的，批评是针对重犯和再犯的，要给孩子第一次改错机会。 (1)首犯要说理，要孩子明白这样的做法有什么不当之处！ (2)重犯要约定，要和孩子约定一个方案，并要求孩子作保证，并表示如果再犯，他将接受什么样的惩罚。当然是双方都可以接受的办法。 (3)再犯要惩罚，根据约定，让孩子践诺，接受惩罚，并再次让他说出如果再犯，他该怎么办！ 总之，批评要以对话和交流为主，更偏重于对错误的思想和行动的思索和检查，为了解决问题和避免错误再次发生，批评对话离不开约定和要求。 让我们在改错中不断成长，不断进步！ 七二部杨瑶军
大班生活方面教养笔记(20篇)
大班生活方面教养笔记第1 篇： 下班后，看到的 下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，孩子们安安全全的让家长接走，日复日，年复年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的天. 天没见到孩的家长，心里总觉得对孩子说些什么，总想把积攒了天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝. 你看，见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像只只欢快的小鸟尽情的欢笑. 有的孩子还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的孩子见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。 每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。 有的家长则不这么认为，应对孩子的种种要求，他们不是味迎合和满足孩子的需求，而是主动与孩子交流，以幼儿园的日活动为中心，边走边谈并引导孩子回忆教师所教的新知识。 家长透过与孩子谈话，不仅仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达潜力，并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏状况，对幼儿进行了潜移默化的教育。 大班生活方面教养笔记第2 篇： 别让孩子在抱怨中成长 生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。 我们班李欣航小朋友就是其中个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。 同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。 父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康成长！鼓励犹如泓清泉，甘冽而清甜；犹如剂良药，抚慰孩子心灵创伤；又犹如缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心！ 大班生活方面教养笔记第3 篇： 飞舞的小毛毛
让孩子在挫折中成长
让孩子在挫折中成长 当今社会以三口之家为多，孩子大多数都是独生子女，一出生就是家里的“小公主”、“小皇帝”，受到长辈的宠爱，为他们的成长提供了十分优越的条件，很少经历过艰难困苦生活的磨练。而这种舒适安逸的生活，对独生子女的过度爱护，造成了青少年耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，使之成了温室里的花朵，见不得一点儿风雨。但人的一生不可能是一帆风顺的。总是会碰到这样或那样的困难和障碍。如果人克服了困难，就有成功的愉快和满足。相反，就会产生挫折感。如果不采取适当的措施和途径，将来他们就有可能在社会的大风浪面前无所适从，难以应付。因此，加强学生的挫折教育，锻炼学生坚强的意志，培养他们的挫折承受力，以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，经受艰苦生活的磨练，茁壮成长，这一课题已严肃的摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。培养中小学生的抗挫折能力，要遵循学生身心发展规律有序进行，要以课堂为主渠道，开展丰富多彩的教育活动，要构建社会、家庭、学校三结合的立体教育网络，形成教育合力。 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用。 在学科教学中，教师充分运用学科课程中本身所蕴含的心理辅导资源来教育学生。语文学科中可通过对教材内容的情感体验和人物分析、角色扮演，体会他人面对挫折时采取的积极行为，体会他人在受挫情况下内心情感的转换。更重要的是把培养学生健康自信的心态作为课堂教学的基本目标。营造融洽愉快、积极进取的学习态度，鼓励学生在尝试学习和解决问题中进行自主学习，培养克服困难的意志。如讲授语文课《詹天佑》，如在《詹天佑》这篇课文中，就要充分发挥
课文的特点，让学生在理解课文的基础上，找出詹天佑遇到的困难。在面对外国人的嘲笑时，他是怎样从容面对；在野外勘测时，他是怎样的坚韧不拔；在修建铁路时，他又是如何科学解决。通过课文让学生充分感受詹天佑不怕困难的精神，从而受到很好的抗挫折教育。教材中还有很多这样的课文，在教学中要充分发挥课堂教学的作用，促进学生良好的意志品格的形成。再如《理想的风筝》这篇文章，它以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。课文通过笑谈腿疾、旋转板书、放飞风筝三件事情，展现刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。教学时还对作者进行拓展。作者苏叔阳是个坚韧顽强的人， 1994年正值创作高峰期，苏叔阳却不幸患了癌症，他做了肾癌手术，切除左肾。2000年新年，癌细胞转移，又做了肺癌手术，切除了右肺。在病期间，不断的写作，写了200多万字的作品。在他的作品中，他这样写道：不管我多么衰弱，只要生命的火炬还在烧着，我就会走，哪怕是爬行一样还在挣扎。他那种在困难与挫折面前乐观顽强无一不感染、鞭策着我们每一个孩子。 在课堂教学中充分利用教材中有关不怕困难，战胜挫折的内容，采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折，必须正确对待困难和挫折，挫折面前不气馁，敢于夺取胜利，使学生树立正确的抗挫折意识。 二、巧妙地利用各种挫折事件 现在的少年儿童理性思维能力较弱，具体的、直观的、身边的事物容易引发他们的兴趣，触发联想。进行耐挫折的教育，如果空对空地讲道理，很难受到良好的效果。必须使学生从"挫折中悟挫折"，多利用现实生活中的、身边发生的挫折事件，不失时机的进行教育。①利用自然环境挫折，不失时机的进行教育。自然灾害一旦爆发，人的力量就显得渺小和苍白。例如5·12大地震灾害发生后，
加强安全教育 关心孩子成长
致各位未成年学生家长的一封信 加强安全教育关心孩子成长 ——对开展家庭安全教育的几点建议 绥阳县坪乐大垭小学韦运刚 尊敬的各位家长： 近年来，学生安全伤害事故不断在各地发生，使中小学生的身心健康受到了伤害，伤亡学生家庭遭受了不可挽回的损失，据媒体报道，目前意外伤害已成为中小学生的头号杀手。未成年学生的安全教育工作引起了国家、社会及学校的高度关注。然而据我调查了解，较多家庭对孩子的安全教育显得不够重视，尤其是在广大的边远农村，很多家长安全意识淡薄，更缺乏相关的安全知识。我们怎样才能避免和减少伤害事故的发生呢？作为学生家长，应该具备哪些安全知识呢？该用怎样的方法和技巧去教育孩子呢？现结合我在学校安全教育工作中的实践与各位家长谈谈开展家庭安全教育的几点建议。 一、家长要坚持以人为本的思想，强化安全意识——争创“平安和谐家庭”。 未成年人的安全教育关系到每个家庭的幸福，关系到中国未来的发展。因此，我们家长要树立“以人为本，安全第一”的安全理念，坚持“预防为主，常抓不懈”的原则。一方面，家长要加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规的学习，尤其要加强对有关安全教育方面的《道路交通安全法》、《消防安全法》、《食品卫生安全法》的学习，同时还要不断学习一些常见的安全知识，强化自身安全意识。另一方面，家长要根据儿童的年龄结构及心理特点，利用生活安全资源对孩子进行安全知识教育。可以为孩子选购适龄的安全教育书籍，帮助孩子自主学习安全知识，可以引导孩子观
看必要的安全教育电视节目，还可以播放安全知识光碟给孩子看，有条件的家庭还可以指导学生上网学习安全方面的知识，让他们从小知晓安全知识，强化安全意识，培养自护自救的能力，为创建“平安和谐家庭”奠定必要的基础。 二、我们要当“老师型”的家长——传其安全之道，授其自防自救之业，解其不安全之惑。 家长要利用自己积累的安全知识，因材施教，运用生活中鲜活的事例，启发和引导孩子明白：什么是安全？哪些是不安全的？怎样才能做到安全？特别是对孩子在安全方面犯下的错误，家长要耐心地帮助孩子分析错因，使其知晓自己的行为到底错在哪里？以后要如何改正？还可列举类似的案例，进行举一反三的教育方法，教育时家长要注意呵护孩子的心灵，态度一定要和蔼可亲，这样有利于孩子更好地接受你的教育。反之，如果家长对孩子的错误，一味去批评指责，甚至采用辱骂和殴打的教育方式，不但不能收效，而且会使孩子对家长产生排斥心理，严重阻碍你和孩子的沟通，会导致其许多错误的想法而不与家长交流，会做出一些让家长难以置信的傻事来。 三、我们要做“朋友型”的家长——亲密交往，平等沟通，全面观察和了解孩子的安全和行为。 家长别处处高高在上，使孩子把你当神看待，我们要放下大人架子，做孩子亲密的伙伴，全面观察孩子的行为，了解其思想动向，对其错误的地方要及时提醒纠正，如在公路上行走时要靠右行走，过横行道时一定要走斑马线，不要走进施工重地，不要靠近高变电器等等，要像知心朋友一样采用温馨提示的方法，让其体会到来自你的温暖，使其接受你的建议，久而久之，孩子就会养成良好的安全习惯。对其农村孩子易犯的安全错误，如私自下河洗澡，私自去探洞，私自爬山摘野生果吃等，我们家长要耐心地和孩子进行平等对话，像朋友
关爱孩子成长活动总结
关爱孩子成长活动总结 为满足广大家长了解孩子成长，掌握科学教育方法的共同愿望，4月18日下午1：30，我校(常熟理工学院)在常熟市图书馆厅举行了聚焦家庭，畅谈教育周末零距离活动。此次活动由我校与常熟市图书馆联合主办，校勤工助学家教中心和部承办。家教中心特邀本校教育学专家王斌和齐晓东与各位家长共同探讨孩子的家庭教育问题。常熟电视台、常熟日报、姑苏晚报、虞城热线对活动进行了现场报道。 齐教授作了题为《快乐教育》的报告，他提倡孩子快乐发展，作为家长，不应过分关注孩子的学习成绩，而要参与到孩子的成长当中去，关注孩子的发展需要，让孩子了解自己的兴趣爱好，自主探索思考。王教授告诉大家，孩子成长的三个必要条件即营养、睡眠与适宜的运动。孩子的成长要注意营养均衡，睡眠充足好，运动适宜，劳逸结合才能孩子学习精力充足，健康成长。 听完，部分家长与两位教授进行了现场交流，两位教授针对家长的担忧和困惑作出了解答。他们告诉家长，要以科学的态度对待孩子的成长，不要将自己对孩子的担忧过分表现传递给孩子，要充分相信孩子，平等交流。同时要因材施教，根据孩子的需要培养孩子的兴趣爱好。最重要的是要养成良好的学习和作息习惯，提高自主学习的能力。 家教是弥补孩子学习不足，提高孩子发展的一个重要途径。部分家长希望进一步了解我校的家教中心，因此校家教中心主任张希同学向在座的各位家长简要介绍了我校家
教中心的成立的原因、性质、作用以及教员的来源。校家教中心是校团委唯一非赢利性机构，是联系有家教需求的家长与教员的纽带。校十佳教员的代表赵裕旭同学结合自己的家教经历解除在座家长的疑惑，因为教员的优秀素质、一对一的模式和非赢利的性质能够保证优秀的教学质量。 这次活动让我校品牌活动周末零距离走出校园，走进市民。活动丰富了常熟市图书馆开展的市民课堂活动，展示了我校家教中心的形象，让广大的常熟市民更加了解家教中心，同时有利于进一步规范常熟市的家教市场，更好地服务常熟市民。
学生在成长过程中必定会犯错误
学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权利得到教师的宽容。 在多年的教学生涯中，我深深懂得，关爱学生、宽容学生、赏识学生，在学生的成长过程中是多么的重要。让学生在老师的关爱、宽容、赏识的氛围中健康成长吧！ 正在我的班主任工作中,我总是用爱心创造着一个又一个奇迹,我爱孩子,特别爱那些弱势群体的孩子,在班里最弱势的孩子往往是我最好的朋友,20年来,一个个爱心创造的奇迹总让我难以忘怀,催我奋进,净化着我的心灵,使我在孩子们眼中美若天仙...... 关爱使我们快乐 我和我的学生们就像一家人，无论是我付出的，还是学生回报我的，都让我深深体验到：什么是真爱。那也许只是一抹关切的眼神，也许是一句平凡的话语，也许是学生百问不烦的耐心讲解，也许是喋喋不休的大辩论，也许一次次活动的全员参与……但饱含的却是从心底流淌出的真挚的情感，我屡屡地被学生感动着，也希望感动着学生。 何某是我们班最调皮、最难管的一位学生。他个子高，力气大。每天都有学生和科任老师告他的状，他破坏纪律、爱出洋相，搞得"左邻右舍"不得安宁。最可怕的是谁要是报告老师，被他知晓，他还会威胁恐吓那个"奸细"，有时还会在背地里采取武力报复。久而久之，同学们既讨厌他又惧怕他。在学习上，也没有上进心，整天"丢三落四"，作业是"三天打鱼，两天晒网"，成绩低下。我几次找他谈话，他给你来个表面应付而实际却依旧我行我素。有几天时间，我只觉得心灰意冷。遇上
这样的学生，算我倒霉。 但转念一想，作为一个班主任，我不能眼看着他把这个班搅坏，更不能看着他一天天消沉下去。(多办一所学校，少办一所监狱)于是，我暗下决心：一定要把他拉进集体的大熔炉里。经了解，他的父亲下岗了，又找不到工作，精神萎靡不振。常常借酒消愁。母亲在一个私人的小工厂打短工，整天加班加点挣不了多少钱，更没有时间辅导孩子。久而久之，何某养成了懒散的习惯，而且总觉得别人对不起他，产生了叛逆心理，因此才会有以上不正常的行为。了解真正的原因后，我对他比对别人更多了几分关爱，我觉得这个孩子挺可怜的，令人同情。于是，我首先到他家家访，和他的父母谈心，特别是做他父亲的工作。劝他不要把不良情绪显露在外，应给孩子营造一个和谐，轻松，祥和的家庭氛围，关心孩子的学习生活……接下来，我便特别留意何某的一举一动。 正逢学校召开秋季运动会，我建议何某参加400米赛跑和跳高两个项目。赛场上，其出色的表现赢得了大家的钦佩与信任，他得到了肯定！找回了自信！我趁热打铁对他说：“其实你很聪明，很有思想，要是在学习上多下点功夫，你一定会名列前茅的。”他听后腼腆地低下了头。此后，我注意抓住转变契机，适时表扬。一次，做课堂作业，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错，他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他更不好意思了。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，然而这一次简单的表扬在他的心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作业错误率还很高，但每次作业都不落下。他已在原有的基础上迈出了可贵的一步了。可他的基础确实是差，成绩一时不见提高。于是，我放弃休息时间到他家给他补课；在课堂上特意留一些问题给他答；