永人小学教学视导情况反馈
永人小学教学视导情况反馈
学校：永人小学时间：2012.12.5
执教：廖咏娟内容：六年级《轻叩诗歌的大门》
点评：曲青亚
听课情况：
按照教学进度，本节课，教师进行了综合性学习《轻叩诗歌的大门》的新授，之前，教师已经布置学生进行有关诗歌主题的手抄报制作。这节课，从诗歌的分类谈起，以“阅读材料”提供的诗为素材，让学生读诗、说大意，并试着仿照《春夜喜雨》后“赏析”的格式写写自己对《天净沙·秋》的理解，最后布置学生读读儿童诗，并留心观察生活中有什么可以效仿，试着也写一首儿童诗。整节课从教学内容看，教师对综合性学习的基本操作模式的认识还停留在教完“阅读材料”、写写诗、做做手抄报的层面上，对教材编排的特点及综合性学习活动的开展流程不是很清楚，把“诗海拾贝”“与诗同行”两个板块混为一谈。
学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。在进行这一块教学时，教师应从课本P99页和106页“活动建议”入手，先制定活动计划，突出活动重点。学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作，其中可穿插“阅读材料”、教师之前布置的诸如手抄报展示等内容。这样，学生在活动过程中才能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。
备课及作业情况：
教师备课采用手写、电子备课两种形式。总体上看，教师做到超周备课，每课有教学反思。其中一（1）班赵丽平老师、五（1）班刘会平老师的手写教案较为详尽，教学反思有一定针对性；三（2）班祝姝卿老师及五（2）班电子备课二次备课较具体。二（2）班万老师、六（1）班熊老师的二次备课较少，且六（1）班的14课没有附上更新后的教案。
作业类型、数量符合要求，批改较为及时。其中三（2）班的习作批改细致、学生书写工整；二（1）班写字本、抄词本、听写本均做到细批细改，学生书写工整。四年级、五（2）班、一（2）班的听写本需实行等级制；二（2）班书写有待加强；三（1）班的习作质量偏低，教师应注意提高教学实效；六（1）班习作批改少眉批。
学科：小学美术执教者：熊凯年级：六年级
点评人：青山湖教研室阮秀萍时间：2012-12-6
1.教师教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，能够利用身边资源是本节课最大的亮点，也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。
2.教师教态自然大方，语言响亮而流畅，板书清晰，有着很好的组织能力。
3.本课属于一堂造形表现学习领域课，，由于教师对本课知识点，对教材的处理有所偏离、教学手段的单一、使本课教学只停留在教师做示范、学生模仿状态上，对造型的目的、创造性的发挥缺乏相应的引导，对教材缺乏探究性的欣赏，是本节课的不足之处。
4. 课堂上师生互动较少，未给学生有关激励的评价，作为一节有趣的《名楼名园》，教师对情感教学目标的落实，仅仅是出现在新课导入环节，割裂对待，而
没有以一条主线贯穿整个教学，导致本课一直停留在学生模仿学习的层面，教师未对创新思维对新课标中三维目标的达成力度不够，成为本节课的一个遗憾。建议：兼职美术教师，应加强小学美术学科的基础知识学习，来提高自己的艺术修养。
备课作业情况反馈：
学科：小学美术接受检查的年级：小学1-6年级
检查人：青山湖教研室阮秀萍时间：2012-12-5
教师备课情况：电子备课，查六年级、电子备课教师熊凯、四年级手写备课教师魏小兰、（教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计）都有体现。教案流于形式，没有第二次备课的痕迹，有教学反思。
作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。
学科：小学数学执教：余丽萍年级：五年级
点评人：刘小兵谢丽君课题：《平行四边形的面积》时间：2012.12.5 永人小学的余丽萍老师执教的内容是人教版小学数学五年级上册第五单元《多边形面积》中的一节新授课——“平行四边形的面积”。
本节课余老师的优点有：
1.态度比较认真，上课的积极性高，有激情。
2.课前的准备很充分，能合理地运用多媒体课件辅助教学，有效地分散了教学
的难点，增强了教学的直观性，方便学生理解和记忆。
3.能运用新课标的一些理念：小组讨论，交流，动手操作。
4.能注重学生已有的知识经验，运用猜想、操作、推导等一系列活动得出平行
四边形的面积计算公式。
5.课的设计上花了很多的心思，课件也制作得美观、漂亮。
本节课余老师的缺点有：
1.虽然运用一些新课标的理念，可是，实际操作起来却流于形式，没有给足学
生时间，学生只是默默地听从指令操作，没有思维上的训练。
2.课堂上有些教学环节没到位，过程太快，对于教材的把握还不够准确。
3.课堂的组织调控能力还有待于加强，学生的常规教学还要加强训练，有些学
生太随意，课堂习惯不好。
4.整堂课上，余老师不太评价学生，对学生鼓励性的语言也不太多，不利于调
动学生学习的积极性。
备课情况：
整体情况较好，龚老师的备课比较认真，有反思，只是反思的内容要充实，如果是自己的心得体会就更好；余老师的备课认真，二次修改比较详实；钱老师的备课比较认真，有成绩记录表，有计划，二次修改的痕迹少了些，另外，有些老师的教案简单了些，反思的质量不是很高，看不出是文本的影子，看不出是课堂上内心的得失，希望以后加强。
作业情况：
整体情况，学校的数学老师批改作业比较认真。检查了1——6年级的部分练习册和课堂作业本，大部分老师批改课堂本和练习册都比较详实，日期和次数都很清晰。尤其是余丽萍老师对于学生的二次批改比较认真，让学生用不同的笔订正，更加醒目，更加清楚。同时，也有些教师对于学生的二次批改存在漏改的情况，希望以后注意。
学科：小学信息技术执教者：刘永翔年级：6年级2班
课题：制作标题点评人：韩接红时间： 2012-12-5
该教师教学基本功扎实，教态亲切，语态自然，声音洪亮，信息技术素养好。课题导入环节以提问形式引入本课，从而激发了学生的求知欲。整节课以教师讲授为主，学生自主操作，注重对循环教材的使用。学生探究练习中，教师进行大面积巡堂辅导，发现好的作品及时评价，操作不好的及时点拨。总之能注重学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究性学习，取得显著的教学效果。
不足和建议：课堂组织能力有待加强，采取一些行之有效的办法吸引学生对课堂的关注度，这样课堂纪律就更好些。
备课情况反馈
学科：信息技术接受检查的年级： 2、3、5、6年级
检查人：青山湖教研室韩接红时间：2012-12-05
四个年级为电子稿。这四个年级都有教学工作计划、教学进度安排表，有对学生的学情分析，有本学期的重点难点分析等，每个年级备课中有阶段性的教学反思。其中万飞燕老师的二年级备课比较规范，有以“你对本课知识点安排有何想法，教师的反馈及学生接受情况”作为课后反思呈现出来的，有点特色。
学科：小学英语年级：五年级执教：吴婷婷
内容：Unit 4 What can you do? C Pronunciation 点评人：刘冬芸吴老师这堂课主要是处理Unit 4 What can you do? C Pronunciation 的语音教学，主要是让学生掌握两个字母组合or、all及两个辅音连缀pl、pr的
一般发音规则。
本堂课吴老师华了较多时间复习本单元的主要词汇及句型，吴老师在铁二小有几年小学英语教学经历，对小学英语教学方式方法掌握得较熟练，通过chant、问答、听听做做、看图读等环节来复习本单元的主要词句，形式多样，课堂氛围较好，学生在听说读方面掌握得不错。
新授内容——语音教学的字母组合和例词在课前老师已写在黑板上，其实板书的例词也可通过图文或创设情境等方式引出，并通过启发学生通知仔细听音和观察单词的结构来发现字母组合的拼读规律，并适时给出音标，做好发音示范，然后引导学生找出更多学过的单词来印证发音规律，在学生掌握了一定的规律和发音技巧后，可鼓励学生尝试充分认读一些末学过但符合发音规律的新词，从而培养学生的自主学习能力。
备课：三年级教案忘在家里；四年级电子备课，要素较为齐全，过程较为详细，有些二次备课增补和修改，教学进度到第四单元还没结束，需加快进度；五六年级采用表格形式的电子备课，要素齐全，过程较详细，条理清楚，在修改栏内有较多的补充材料或步骤、解释等，课后有简单的教学反馈。
作业：三年级有字母抄写、听写及练习册。作业布置批改较为规范，学生书写较认真、整洁。
四年级作业有字母和词汇的抄写、听写及试卷。作业量次足，学生作业本封面个人信息只有学生姓名，每次作业也无次序和作业日期标注，作业
批改不够规范，大多只有一个评语“OK”，练习册无时间处理，单元卷用
作每单元测试，全批改，集中讲评，家长签字及反馈意见，学生书写较
整齐，但需规范。
五六年级作来有抄写、听写及单元卷。学生作业本封面信息填写不够清楚，
每次作业次序及日期无标注；作业量次适当，抄写作业教师只给一个评语“GOOD”，教师有订正要求，但订正的学生不多，学生书写较规范，但作业本不够整齐；单元卷用作测试，全批改讲评，家长签字反馈；练习册没有使用；话题写作无。
学科：科学年级：五年级时间：2012-12-5
执教：黄志伟课题：我们的小缆车点评人：胡荣华
黄老师声音响亮，讲解耐心、细致、清楚，教学认真，实验操作比较规范。
按部就班逐个逐个解答课本提出的问题，教材处理较生硬，教学方法较为单一，缺少情境设置，开场较为平淡，没有有效调动学生的积极性。整堂课没有组织学生分组讨论交流，学生的自主、合作、探究得不到体现。教师要善于引导学生提出问题、猜想与假设、完善实验步骤和注意事项，多让学生有表达的机会，对于学生的观点应及时关注，给予恰当的引导和评价。由于学生没有分组实验，若是器材的缺乏导致教师只能演示，也可以设计让学生参与进来，而不只是在看老师操作，导致学生兴致不高，没有真正地融入课堂。课堂调控不佳，秩序较乱，教学应变能力有待提高。
备课情况
学科：科学年级：三至六年级时间：2012-12-5
三、六年级为下载电子教案打印稿，三年级对下载电子教案做了一些添注补充，六年级仅为简单划线，课后均有比较详细的反思。四、五年级为手写教案，备课认真，内容详实，要素较齐全。
作业情况
学科：科学年级：三至六年级时间：2012-12-5
学校有实验计划及执行情况登记表。黄志伟老师的学生及教师实验申请单、领用及借用实验器材情况记录完整。有学生实验报告单。
学科：小学品社执教者：祝姝卿年级：三年级
点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2012-12-5
罗老师所执教的这课为小学三年级上册第四单元第三课“我能做好”，教师在组织教学中紧扣学生所熟悉的家庭生活、学习环境、社会生活环境，以学生的自主观察、分析为主要学习方法来突破本课教学重难点。（点评：在教学过程中，看出了祝老师对教材研读下了一番功夫，在教学中能做到 1. 教学目标明确，所有教学活动都围绕着指导学生认识自己的“责任”而开展。2.教态亲切自然，善于设置不同情境让学生感悟和实践“不同角色、同样的责任，做一合格小公民”的本课教学难点。3.课程开展井然有序，不难看出学生对祝教师信服，这在常规教学中值得我们学习的。在教学中要注意的是1. 在课程中老师设计和运用了较多的教学资源和活动安排，但有些环节是可删除的，有些环节是开展顺序有逆反的。这一现象的解决也是我们研课的主要方向和乐趣所在。通对教学主线的梳理，删除些不必要的内容，丰富和突出教学重难点内容。2. 授课后阶段如果能更多一些拓展学生视野内容和课后活动布置内容，如：积极参加公益活动，就可以更好达成课标中对学生情感态度、世界观培养的要求。）
教案情况:
学科：小学品德接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室邹胜勇时间：2012-12-5
从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，教学目标、重难点有所交代，但二次备课记录和教学反思都过于简单，学校要引发重视，对二次备课量和教学
反思提出明确要求（如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内容，增加些自己实际教学中会改动的内容；教学反思不是抄一点教学理论就算了，每月要求老师能有一到两篇较详、较真实、较有课堂针对性的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。）。
学校常规教研活动情况：
学校制定了常规教学检查记录表，对老师的备课和作业情况进行了检查，所查学科包括了开设的所有学科。（学校能全面检查各学科的备课和作业情况，是值得提倡的，但没有检查月份总结报告，能反映哪些老师好在哪里，需要改正哪里，什么时候改正并复查。如果能补上这些内容就更完善了）。开学至今学校分三组（语文组、数学组、综合组）每组都开展了六次考研活动，内容主要为听评课和课标学习。外出教研学习有安排、有记录、有反馈。通过检查可以看出学校对常规教研活动是有布置、有落实、有要求的，达到了一定的教研效果的，但其中也有一些问题值得注意。1. 在评课环节中参与老师评价写得太笼统、不够深入，这样就不能达到繁荣教研、共同进步的作用。2.课标学习活动资料要更丰富、更具体、更有效，不要只局限于理论的抄写和讨论。如：老师讲讲自己的教学设计、课堂实际事例和课标印证、感悟等。
学科：小学音乐执教者：付春燕课题：《圆圆和弯弯》
年级：三（1）班点评人：教研室陈恬静时间：2012-12-5 教师教态亲切，教学组织能力较强，课前准备较为充分，学生的学习兴趣浓厚。但教师在教学中未能遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。在歌曲教学中设计的学唱时间太短了，在学生对歌曲还不够熟悉时，就让学生进行表演唱，而当学生演唱时出现音高、节奏不准确的情况，教师没有很好的
方法帮助学生发现并唱准歌曲中的难点乐句，没有关注在歌唱教学中对学生歌唱姿势、状态、技巧、情感等方面的强调。在问题的设计上缺乏针对性和引导性，没有很好的引导学生从音乐的要素上来感受歌曲。
备课作业情况反馈：
学科：小学音乐检查的年级：小学2、3年级
检查人：青山湖教研室陈恬静时间：2012-12-5 教师备课情况：两个年级的教案均为电子稿，备课量为全册。教案撰写比较详细，二次备课略微简单了些，大部分都是一些线条的勾画。撰写了简短的教学反思，有对课堂教学的总结，但缺乏深入思索后的理论提升。
小学教学视导总结范文
小学教学视导总结范文 在教学工作里，自己的教学工作情况需要及时汇报回顾，这样我们才能更快地提高教学质量和能力。下面是小编搜集整理的小学教学视导总结范文，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目! 小学教学视导总结 XX年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。 一、课堂教学 听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。 建议： 1、教师要真正地做到关注全体学生，课堂上总是部分“活跃分子”主宰着课堂，其他孩子是否都在思考问题呢? 2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。 二、备课 大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了
历年高考数学视导数学视导反馈
。。 . . 。。. . 小学数学视导反馈 各位领导，大家上午好！ 本学期视导工作即将结束，我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。 一、课堂教学方面 从整体来看，教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念，基本能做到注重学生的发展。在视导中所听的课各有特点，如实验学校、萌水中心，王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在；南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计；北郊中心，城北石门的课注意了学生兴趣的培养；市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学；凤鸣小学的课注重了学生的动手操作；丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高，在教育教学中还要注意加以研究： １、加强对教材的理解 在课堂中要灵活运用教材，不能读死书，也不能不读书。对于教材的使用要做到不迷信、有深度，教材中隐含着的内容，特别是与生活有关的内容及能起到培养学生思维能力的部分要加强探索与研究，如一年级“10的认识”，明确它的基数与序数意义以及在生活中“10”存在的意义；二年级“角的初步认识”，明确生活中的角与数学中的角的区别与联系；“认识物体”中，渗透本节课与以后学习的联系，要有拓展，如可以增加观察几何立体图形，并让学生找到能观察到一个面、两个面、三个面的不同位置，要让学生亲身经历这一过程；三年级“认识时间”，要注重生活中的时间，并能让学生合理安排自己一段时间的活动；四年级“平行四边形与梯形”，注意让学生体会数学的美，数学与生活的联系，生活中在哪些地方能用到这些形状；五年级“用方程解决问题”，明确用方程来解决问题的必要性，用方程来解决实际问题，就是把逆向思维变为正向思维，把复杂的思维过程变得简单，而不是为了学方程而用方程解。以上这些课老师在视导中听过的，我感觉应在上述问题中加以深化。在课堂教学中应注重对于教材的理解，不只停留在教材所呈现的表面知识传授，更要注意在传授知识的同时，对教材有更深一层次的了解 ２、关注学生的实际 “从学生的实际出发，关注学生的实际。”说起来简单，做起来是困难的。如在计算教学中，有些教师只注重书本上的例题而乎视了学生的实际水平，表现在，有的教师以为只要是还没学到的知识学生一定不会，按自己的设想进行教学，然而在学习这部分内容之前，有的学生已经会做了，如何能在短短的几分种内把学生计算的实际情况掌握起来，理清学生已经达到的实际水平，知道学生哪些已经会，还有哪些地方不懂，是一节课成败的关键，把不懂及不太明白的地方让学生学会了，让会做题的学生对于本节课的知识有更深的了解，也就是在学生每个人的基础上都能有一个提升，都有一些进步，也就达到了教学的目的。如果能及时抓住学生的思维，从学生的实际出发引领课堂，则学生对于知识的掌握及各种能力的提高都有较大的促进。如当学生在计算一组题后，有些教师常这样问：“对的举手。好，请放下，再看下一组题。”我想应该反过来问：“谁错了？能说一下你错的地方吗？谁能来帮助他？”把纠错作为计算教学的重要内容。学生会了的不用教师讲，教师不论怎样讲学生还是不会的也不用讲，经过学生小组讨论也能弄明白的还不用教师讲，教师就是要抓住学生有争论的地方，学生说不清楚的地方进行必要的提示，起到画龙点睛的作用。 “退一步海阔天空”，教师要勇敢的往后退。长期以来，教师讲得过多，以为学生什么
教学视导反思
认真反思,主动学习，持续促进教师专业成长 --－-----－－201２年教学视导中我校存在的问题及改进措施2012年3月15日，县教育局及教研室的领导和专家对我校的教育教学工作进行了视导。领导和专家们查阅了我校的各类工作计划，对我校2012年的教育教学工作的安排提出了宝贵的意见和建议。专家们还深入课堂,听了1４节常态课，课后与科任教师进行面对面的交流，对课堂教学进行了具体的诊断,表扬了亮点,指出了不足。专家们还亲自参加了语文教研组和数学教研组的主题教研活动,与教师们一起评课议课、一起集体备课,共同探讨方法,交流思想。随后又进行集中反馈，反馈会上对我校的教育教学工作给予了肯定，也帮我们找出了许多的问题,给我校今后的工作指明了方向和重点。 首先，对我校教学环境的改善和教育教学管理制度、措施的肯定。 本学期，我校坚持改善校园环境，营造学校文化氛围的思想，在学生中间继续开展“弟子规”等传统文化的学习和诵读，努力创建浓厚的书香校园文化，旨在用优秀的文化熏陶人、教育人。 在制度建设方面，我校以“创新课堂教学,提高课堂效率”为主题,围绕转变教师观念,努力探索有效教学，提高教学质量的工作重点,从我校的实际情况出发,制定、完善了一系列的工作计划和安排。每项活动由校领导亲自牵头，由年级组长和教研组长具体负责，做到了各项工作的规范化和细致化。
其次,对我校“学案导学”课堂探究模式的肯定。 培养学生自主学习的能力，激发学生积极参与学习一直是我校在课堂教学中追求的目标。本学期开学以来,学校从各个方面着手，加大力度，从常规管理和制度考核等多个方面对“学案导学”课堂探究提供了有力的保障,鼓励广大教师积极投入到这一模式的探究中。目前,尽管我们存在着诸多困难,尽管这种教学模式还不够完善,还存在着一些暇眦，但专家们对学校及教师们的这种乐于探究，乐于改进的态度给予了表扬和肯定。尤其是对我校七年级数学李双姐老师的“学案导学”课给予了高度的褒扬，并倡导全校教师以此为示范。 同时，也帮我们发现了我校教育教学中存在的实际问题: 其一，在课堂教学中,部分教师对所用的教材不够熟悉,对课标的要求不了解，导致教学设计中的教学目标不明确,目标空泛、不具体。教学重点、难点的确定不到位，影响了课堂教学效果。 其二,在学案的设计上存在着不成熟。设计的学习内容不够简明，问题设计重复，学习内容或过于简单,或过难,不符合学生的实际。尤其在学法上缺乏指导。 其三,教研活动主题不够明确细致，没有抓住教学中的实际问题，没有摆脱形式主义的束缚,没有达到“以研促教”的目的。 其四，教师的专业成长急待改善,教师能力差距较大。学校要加强对教师的专业引领，加大对教师的培训力度，从转变教师观念入手,勤学习，多反思，多交流，多研讨。
年度上学期小学教学视导总结与年度上学期班级工作总结汇编
年度上学期小学教学视导总结; 根据教研室安排，于XX年12月7 0—12月13日，参加了XX、XX、X站、XX店、X区5个单位10所小学的教学视导。 查看的10所学校，都能以市教研室工作计划和工作要点为指导思想，深入贯彻落实市小学教学工作会议精神，规范学校管理，深化课堂改革，努力提高教师课堂教学水平，全面提高教育教学质量。 XX镇中心小学在教学常规管理、教学研究等学校管理的方方面面实行了月考核。 每月公示考核结果，同时把各方面的检查结果反馈到相关处室和责任教师，做到有检查、有结果、有公示、有反馈、有整改，不留工作死角。 提出了以“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会健体”为目标的主题化德育工作思路，对于每一内容又细分出子课题，每月一主题，有布置、有检查、有反馈、有总结。 提出了“学、教、练”三步六环教学法（三步是指：学、教、练。 六环是指：出示学习目标一一明确自学指导一一学生自学一一检测（提问）一一更正、交流，教师点拨一一当堂训练）。 XX镇XX小学突出了教学管理中的“三抓”: ①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长, 发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。 ②抓上课，采取了听随堂课和公开课的方式，结合学校举办的课堂教学大展示活动，促进了教师的教学观念转变，课堂效率的提高，加强了 第1页共8页
对教师的专业指导。 ③抓作业。每学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，作业整洁。任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，激励性评语不少于学生作业次数的三分之一；作业量适中，符合减负要求。 XX办事处中心小学积极响应教育局开展的“百首歌吟进校园活动”，让语文老师与音乐老师结合，用好歌吟读本，唱响校园。本学期开展了“我喜爱的一本书”活动，借助这个活动，让家长参与监督, 积极评价学生在家读书情况。大力推进“点圆式”观课议课活动，将观课教师需要关注的“课堂上学生状态和教师状态”分成若干个点，观课前有学科组长进行系统分工，使观课教师人人有关注点，观课教师根据关注点的不同分布于教室的不同位置，女“观察记录学生学习状态的教师与学生对面相坐；观察记录教师教学状态的坐在教室后面；观察记录师生问答状态的坐在教室中间，便于听清师生对话的内容；议课时，由学科组长主持，每位观课教师根据各自的关注点与上课教师交流切磋，找出亮点和不足，提出改进建议。通过人人发言、交流共享，连“点”成“圆"，对课堂进行全方位、多角度、全息式诊断、分析。 最后，授课教师结合评课意见和建议，进行自我整改，提高课堂教学水平。 XXXX小学很抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。一抓各类计划的制定和落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。 二抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。抓备课要做到: 环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。 莲山课~件抓课堂教学做到：主导作用到位，主体全员参与，讲究
小学教学视导反馈报告_1
小学教学视导反馈报告 小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。 去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。针对这些问
题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。 二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。 三是将综合实践活动与校本课程列入现场听课范围，与档案查阅、座谈了解相结合，加强对校本课程开发、综合实践活动实施的视导，努力突破课改难点，促进国家课程与校本课程、学科课程与活动课程的均衡发展。 总体指导思想是，充分发挥视导评估的杠杆作用，坚决纠正教学质量管理中出现的问题和偏差，全面推动国家《基
2015学年度小学教学视导总结
2015学年度小学教学视导总结 XX年12月14、15两天，我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听课、座谈、查看资料，我们看到了四处市直小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面（侧重语文）： 优点： 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。四位讲课教师都非常年轻，有的是去年刚分 配的，但是我感觉他们成长进步得很快，已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学基本模 式》实验小学吴文文老师执教的《我多想去看看》给我留下了深刻的印象。我把这节课归结为一幅完美的画，一篇流畅的文”。 2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中，低年级2节，中年级2节, 低年级以识字教学为主，识字教学扎扎实实，实验小学吴文文老师注重了随文识字，在语境中识字，识字方法灵活多样，重视字理分析，富有新意。河西小学张凤玲老师分层次推进识 字，符合学生认知规律，效果很好。 3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意写字姿势，说话要说完整等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 4、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，实验小学吴文文、河西小学张 凤玲老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛 围。 5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓老师范读很有感情；河西小学张凤玲老师朗读指导具体到位，自创读书三步法”即一读抓重点词语，二读抓标点语气，三读抓动作表情，学生分角色朗读很好；师范附小朱娟老师抓住重点语段让学生边读边悟。总之，老师们 在朗读方式、朗读方法，有感情朗读指导上下了不少功夫，也收到了良好的效果。 6、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。不足及 建议： 1、在写字指导上再加强。多数老师有指导书写的环节，但书写指导的汉字数量太少， 多数老师指导了一个字的书写，让学生在田字格上自由写，没有进行展示和评价。根据新的 课堂教学要求，教师在一堂课上指导书写不低于三个字。 2、要注重对课文的整体感悟。有的老师没有设计整体感悟的环节，有的老师对文本的解读过深，一段一段的分析，有些支离破碎，低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的基础上整体感悟。 3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课，准确把握教材重点，精心设计每一个环节，课堂容量与时间要搭配合理。 4、课堂内容或拓展延伸内容要善于联系实际生活。我建议老师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘，如《为中华而崛起而读书》一文，课后知识链接出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》，市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首，老师们可以拿来播放，一定会为自己的课堂教学抹上亮丽的色彩。 二、常规材料方面： 优点： 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。四处市直小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式，规定教龄不满五年的教师一律手写备课，而且要写详案，这 种作法减轻了老教师的备课负担，也培养了年轻教师。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真，批改记录详细。师范附小刘玉霞老
永人小学教学视导情况反馈
永人小学教学常规视导情况小结 一、听课情况： 学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班 执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵 简要评析： 1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。 2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教 学方法。不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。 3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。 4.教师的组织方法有待加强。整节课下来，教师显得好累，学生有 些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。 5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。教师有些急，碎， 提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。 二、检查备课、作业（试卷）批改情况 检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修
改。但质量有待提高。要知道备课为了上课，不是为了检查。很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。 作业方面还好，总体上次数少了点。 一、听课情况： 时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1） 学科：小学语文执教：熊凯 课题：《北京的春节》点评：曲青亚 《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。 熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。 但是毕业班教学，应该在每篇课文上都尽量做到教学扎实，去思考学生在这一次课堂上应该学会什么，努力去深挖可以训练的知识点。比如本课的教学重难点是引导学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。因此教学设计中教师可加入让学生自学最感兴趣的部分，让课的容量更加饱满。再比如在检查学生预习情况时，可以借助这课
视导小结汇总
观察与思考： 陈瑞固调研小结 2013年4月19日，在组长陈春娇老师的带领下，我们名师工作室第三小组成员分别走访了山亭小学和亭洋小学。我的主要任务是聆听四、五年级的语文老师的随堂课，了解语文老师如何组织开展相关年级的“书香校园精彩童年”活动情况。现将调研情况小结如下： 一、现状 （一）19日上午我主要聆听了山亭小学陈珍岳老师的《梦想的力量》（略读课文）和李志勇校长的《和我们一起享受春天》（略读课文），下午聆听了亭洋小学的陈中华老师的《口语交际·习作四》（口语交际课）和蒋老师（代课老师）的《和我们一起享受春天》。总体感觉，编内的基层语文老师均能认真备课，上有准备的课，课堂教学组织能力强，能有意识地体现“以生为本”的课堂理念，关注孩子与与关注文本有机结合，课堂教学效果较好。已不再出现教师满堂灌，整堂课都在逐句逐词分析课文的现状了，能将教师对文本的解读与学生的学情相结合，有效组织开展教学活动。 （二）“书香校园精彩童年”开展情况，山亭小学的四、五年级语文老师采取以学生自带课外书为主，放在班级图书角，全班同学一有时间都可以借阅，交流。亭洋小学四、五年级的语文老师主要采取的是以班级向学校图书室借阅登记，再放在班级图书角，供全班同学交流、阅读。 二、建议 1．加强教师的文本解读能力的培养，提高语文教师解读文本能力，提高课堂教学实效性； 2．以名师工作组调研为契机，不定期开展片区内的教研活动，如以支点为龙头，各片区小学推荐一两节课参加支点片区教学研讨交流，提高教研氛围，变“视导”为“随堂课交流”，让全体教师主动积极参与到“视导”活动中来，而不至于一听要被“视导”就“变色”的尴尬局面。适当给开课的老师一些授课证书之类的“甜头”，有助于授课老师的授课积极性。 3．“书香校园精彩童年”开展要长抓不懈，真抓实干，而不至于流于形势。要让教师认识到，组织学生课外阅读的重要性和紧迫性。作为语文老师应该有效地指导学生阅读适合本年龄特点的课外书，拓宽视野，提高语文知识的积累。要鼓励学生自由阅读，不拘形式的阅读，如可在班级里阅读，也可带回家里阅读，要爱惜书籍，与书为友。中高年级的语文老师也可根据本班阅读情况，组织开展朗诵比赛和读书征文活动，提高学生参与到“书香校园精彩童年”活动的积极
教育教学“视导”工作整改方案
教育教学“视导”工作整改方案 教育教学“视导”工作整改方案 为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见，强化教育教学常规管理，有针对性开展校本教研，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，结合工作实际，特制定本整改方案。 一、指导思想 以新课改目标为指导纲要，确定“三抓”（抓管理、抓教研、抓课堂）工作思路，以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成，逐渐推助教育教学质量提升。 二、视导工作反馈情况 （一）教学常规管理 1、课程开齐，课时开足，开设弟子规课程，对学生德育工作有帮助。 2、教学有计划、有总结、有反思；教学计划部分脱离学生实际，忽略学情；反思有抄袭现象，能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。 3、教学常规有检查，但定期检查不及时、滞后。
4、作业批发基本达标，一部分教师量不达标。作业上交率不高，其中有一个班15个学生不交作业；批改不细致，存在应付现象，缺少鼓励性评语，不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。 5、考试组织有序，都能按要求进行。教师很少命题，只沿用其他学校或研训中心的试题，不符合学生实际，试题不适合学生，造成题目偏难，低分率高，合格率低，不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班，能制定“培优补差”计划和措施，并按照计划进行辅导，但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够，没有很好用数据分析改进课堂教学。 （二）校本教研工作 1、教学教研有制度，但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。 2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。 3、教研形式单一，内容单调，形式化较多，缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课？集体备课只停留在计划中。 4、教研活动无主题，无针对性，没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 Report materials and documents of primary school teac hing guidance in 2020 编订：JinTai College
小学2020年教学视导汇报材料文档2篇 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学2020年教学视导汇报材料文档 2、篇章2：市小学语文教学视导汇报材料文档 篇章1:小学2020年教学视导汇报材料文档 尊敬的各位领导、专家： 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导 工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发
展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具 有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： 1.国家课程落实基本到位。 新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已 经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。
学校教学视导方案教学内容
八字哨镇中心学校2017-2018学年秋季教育教学 综合视导评估方案 为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校2017-2018学年第二学期工作计划，特制定本方案： 一、视导小组： 组长：李余良 副组长：叶鹏、夏卫民 参加人员：全体教师 二、视导内容及分值 1、文明创建（100分）。（查得分乘以5%。） ①学校门前及校园内有道德文化墙。（10分） ②校容校貌：净化、绿化、美化、整洁（15分）（整洁10分、其他5分）。（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分） ③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。（10分）。 ④开设道德讲堂并活动正常（20分）。 ⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（5分）。 ⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（5分）。 ⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（5分）。 ⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（5分）。
⑨利用节日开展学生的思想道德教育（5分）。 ⑩开设心理咨询室并且活动正常（20分） 2、师资队伍建设（100分）（查得分乘以5%。） ①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。（10分）。 ②开展师徒结队活动，材料丰富（12分）。 ③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（12分）。 ④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（12分）。 ⑦教师志愿者服务队建设情况。（12分） ⑧教师出勤情况（18分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。 3、教育教学常规管理（30分）。 ①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。（1分）；召开秋季运动会或趣味运动会（1分）；大课间正常开展（1分）。 ②教案编写（6分） 其中：学科教案：每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上进度扣0.5分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按0.3分，扣完为止）。 教案中有教学反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完为止） 学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（1分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣0.1分，扣完1分为止） 文明礼仪教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完为止）
小学美术视导反馈总结
视导反馈总结 2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。 一、课堂教学方面 优点 1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深感佩服。 2、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上老师时刻提醒孩子坐端正，注意听课的习惯，回答问题时的习惯等。相信经过老师的不断督促，学生会逐步内化到心中，老师们今天播种的良好习惯，孩子一定会收获灿烂的明天！ 3、评价方式多种多样，教师评价学生以鼓励表扬为主，两位老师评价语言丰富多彩，灵活具体，适时合理，激发了孩子的学习兴趣，活跃了课堂氛围。 4、有意识地渗透各种能力培养。如观察能力、概括能力、联想、想象能力的培养等等。 建议： 1、教师的范画有待加强。刘向磊老师有范画的环节，但没有指导学生的构思与构图，欣赏作品时，也没有做到评价的多样化。于玉
花老师本节课没有范画，只是让学生欣赏上学期学生的优秀作品，不利于提高学生的美术素养。 2、课堂的组织形式可以采用小组合作，利于学生的讨论与交流。 3、学生的作业纸应该采用统一的纸张，并且不宜太小，这样便于学生展示。 4、学校应该提供更多的机会让教师外出学习，丰富教师的理论专业知识，帮助他们更好地成长。 二、常规材料方面 优点 1、多种形式备课相结合，凸显备课的实效性。两处小学都采用了电子备课、纸质备课相结合的方式，这种作法很好的减轻了教师的备课负担。 2、精心设计作业，多数教师做到及时批改、认真。 3、扎实开展听评课活动。两处小学评课时，两位老师都进行了环节齐全的说课，并且进行了深入的反思，怀周学校的季香老师评课时按上课的环节一步一步的评，就这一环节的教学设计畅所欲言，达成最佳设计；他在肯定于老师优点的同时多谈不足或建议，评课活动很有实效。这说明老师们真的在用心聆听，用心感悟，把听课当做学习他人的机会，也说明各校开展的听评课活动落到了实处。 建议 1、教师的备课个性化修改太少，可以让教师具体写一写上课的反思。 2、理论学习笔记要多写一点美术专业方面的知识，帮助教师专业成长。
教育教学视导工作总结报告
教育教学视导工作总结报告 为全面提升教学质量，本着公正评价、以查促教的导向，4月16日、17日、18日，我镇中心教研组利用3天时间对所有村小学校进行了教育教学调研，视导组成员查看各校校园文化建设、学生习惯养成等教育情况，查阅学校各项教育教学管理资料。深入课堂听课，调研教学“六认真”资料。了解“课外阅读活动”开展情况和“数学学习笔记”使用情况。现将调研情况总结如下： 一、基本情况 本次视导旨在通过走进校园，了解学校的教育教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”；协助学校找出“薄弱点”，分析、诊断问题；提出改进建议及措施。扬长避短，促进学校管理水平和教育教学质量的提高。3天中，视导组成员听取了各学校负责人的介绍，进行了教育教学档案资料检查、教学六认真检查、课堂教学调研及校园环境督查等，并与教师们进行了业务上的交流，通过总结会的形式向各校反馈了视导情况。基本了解了各学校各科教师的课堂教学情况、教学常规的落实及新课标的理念在课堂中的实施情况等。 二、值得肯定的方面 （一）教育管理工作： 各学校都比较重视学生常规的培养，进校门后，学生能主动和老师问好，新联、八层、丁墩的学生礼貌性更强。在课堂上，大多数教师能够针对学生的坐站姿势、书写姿势、读书习惯、回答问题的完整性及声音等方面严格要求学生，对学生出现的一些不良习惯也能及
时的做出评价和纠正。由于老师们平时的严格要求，所以课堂上纪律良好，组织有序，活而不乱，课堂教学效果较好。渔洼小学的教室布置后黑板面字迹工整，内容贴近学生，整洁美观。整个校园环境整洁，课间操时能做到快、静、齐。新联小学室内简洁、干净，清洁卫生。教室、办公室很清爽。且课间学生能自行组织跳绳活动，无乱窜乱跑现象。八层小学班级布置整洁美观，张贴激励性的语句。校园花草定期修剪。学生语言文明礼貌。教室门前显示办学特色，每周举行了升旗仪式，国旗下讲话有针对性，注重学生的品德教育、习惯教育。 （二）教师教学工作： 1.备课 各位老师都有自己的备课笔记、课型有新授课、练习课、复习课、试卷分析课等。备课以手写教案为主，备课书写认真，项目齐全，格式规范。有简案、祥案、书头备课、等几种形式。绝大部分教师备课进度均达到或超过镇制定的教学进度。部分老师在备课过程中有撰写富有实效的教学反思和板书设计此次调研共查阅了56位老师的教学“六认真”资料，质量较好的老师有：王晶晶、汪宏伟、刘思佳、张宏伟、李巧兰、王海云、潘亚东、黄春香、刘文君、庄建军等。 2.上课 各学校能开全课程，努力开足课程。尽管没有专职音体美等教师。教学中大部分教师对学生的指导方式多样，准确到位，注重对学生的常规训练，学生的知识和能力得到培养。学生在课堂上状态积极，井然有序，可以看出平常常规训练很到位。教师对教学目标定位准确，
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 大家上午好！ 首先我代表xx区第六小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎，衷心希望各位领导和专家对学校的教学及其管理工作提出宝贵的意见和建议。 xx区xx小学是一所省级规范化学校，目前有18个教学班，在校生880人。我校一直以推进素质教育，促进学生全面发展，创办人民满意学校为中心目标，树立“以学生的终身发展为本”的教育理念，通过各种教育活动，培养“德高、智优、体强、心健、艺馨、尚行”的社会主义新人。课程是教育目标落实的载体，是学生发展的基石，因此课程建设永远是学校的重点工作。从国家实施新课程改革开始，我校也开始了课程建设的探索之路。截止XX年我校课程建设已经取得了丰硕的成果，我们没有停止探索的脚步，XX年开始，我们着力打造具有六小特色的“六育并举奠基幸福”的课程体系框架（附表一），并取得了丰硕的成果。一年来，我们以教学创新行动为契机，打造利于学生终身发展的课程体系，大力开展素质教育，提高教育水平，取得了可喜的成果。下面对学校开展的各项工作和成效向各位领导和专家进行汇报。 一．认真分析，找准课程建设的薄弱环节 XX年视导结束以后，我们对课程建设的情况做了具体分析，具体情况如下： （一）优势： 1.国家课程落实基本到位。
新课改至今十几年的时间，学校在国家课程的落实上已经能做到开全课程、开足课时。不再分主科、副科、大科、小科，而是严格按照国家课程设置方案，并且实现了跨学科兼课，坚决杜绝了课改初期课时的被挤占挪用问题。 2.地方课程实施有效。 学校为了解决地方课程理念不清的问题，多次进行专题培训，已经让老师们了解了课程的性质、内容、实施办法等问题。并积极参加市、区两级优质课评选和观摩学习活动，今年仅外派学习达30多人次，并培养了雷敏、李艾茵等学科教学骨干，带动了课程实施。 3.校本课程日趋完善，能够呈现学校特色 我校的校本课程有心理健康教育、经典诗文诵读，并且都有了教学用书，内容体系日趋完善，也正以此为依托打造学校特色。校本课程心理健康教育课程建设情况入选全区课程体系建设展示活动今年学校被评为市诗文诵读示范学校 4.社团活动顺利起步。 我校开展了以学生兴趣为切入点的社团活动，丰富了学生生活，提高了学生的素养。深受家长学生的欢迎喜爱。 5.综合实践活动课程实施能力增强。 综合实践活动课程的实施一直是我校的亮点，虽然都是兼职，各位指导教师对课程性质了解透彻，有宗主任的指导，活动开展的深入扎实。 （二）不足： 1.国家课程实施还不够高效校本化程度不高 国家课程实施的过程也是学校、教师对课程内容进行二次创生的过程，也是国家课程校本化的过程。课堂的高效与教师对课程的把握、学校集体备课的
小学教学视导汇报
小学教学视导汇报 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，提出了“小组合作，以学定教”和创建高效课堂为手段，提高教育教学质量为目标，坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。 一、强化管理，落实措施，提高实效。 l、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。 2、抓教师队伍建设，鼓励教师们学习新课标理念，在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结等。我校教师每人都有政治业务学习记录本，要求每月各有1000字学习笔记。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据，积极组织教师学习交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
3、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的 组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。为了增强教研组集体研讨的实效性，科学教研组活动做到了“五定”：定时间；定地点；定内容、定中心发言人、定主题。然后进行接力棒式的研究活动，最后形成经验。小组合作学习的探究成为了我们每次教研活动的热门话题。大家不断地提出质疑：小组怎样分最科学？评价体系怎样建最好操作？小学生讨论怎样才能不留于形式？课前预习安排在什么时间？不断实践、不断改进，不断总结，小组合作之路渐渐明朗。 4、认真抓好教学月查工作。语、数、综合教研组在学期初制 定操作性强的工作计划，对备、教、批、辅、考、评提出明确的要求，每月按要求进行检查和考核。由教研组长逐项检查，并做到每次检查有记载、有反馈，最后由校长抽查。在检查过程中，检查人员力求实效，不走过场，认真负责。 5、坚持推门听课和“行政查堂”工作。学校注重加强和改进 学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，分管教学校长带四年级数学，同时参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。
视导听评课反馈
视导评课说课反馈情况 本次视导工作，通过教研活动，切实有效地指导了教师的教学、教研工作，帮助学校提升了教师专业素质，推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总，我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点：王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。接力跑，“下压式”训练被听课后教研员评价：印象很深刻。王老师的课堂教学目标明确。认知、技能、情感目标。重点难点突出，动作要领指导到位，在跑的过程中训练交接时机。教学方法上采用启发式教学，肯定学生，让学生体验多种交接棒模式训练。课堂上积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。 练习方法多样灵活。 郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。“立定跳远”是这节课的训练重点。让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。 教学方法上游戏融入课堂，赋予启发性，讲解示范到位。环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。在调动调动学生积极性上可增加环节设计，练习小组配合意识。 吴主任评价说：每一位老师都展示出了自己的教学风采。老师的课体现的是常态课，用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。 王爱兰老师的课结构设计合理，内容充实，环节细腻。我们鼓励教师张扬个性教学，但也推崇扎扎实实的教学。王爱兰老师以稳重的
育人风格，朴实的教学特点，扎实的训练学生，受到听课者的称赞。 郭强老师在课堂上做到常规点名，注意学生队列队形整顿，学生精神面貌很积极。尤其是在准备活动中，让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情，亲和力强，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂课堂，学生参与率高。教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。整节课的设计环节：都很好，要注意及时评价表扬学生。 一次视导，就是一次提高，是一次历练。我们以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。
致远中学高三年级视导反馈报告
精致教学，精细管理，在打造精品学校的不懈 追求中阔步前行 ——致远中学高三年级教学视导反馈报告 （2017年11月30日） 尊敬的校长，致远中学的各位领导，同志们： 两天来，我们参观了美丽的校园，走进各学科、各类型班级课堂听课，与高三年级管理团队进行交流，随机走访了部分教师和学生，查看了高三年级部分教干及教师的备课本、听课笔记，查阅年级教育教学各种资料，对致远中学高三年级的教育教学工作有了大概的了解。我们深深地感受到致远中学通过精致教学、精细管理，打造精品学校的不懈追求。 下面，我代表视导组就致远中学高三年级的教育教学工作作如下反馈： 首先我来汇报一下致远中学高三教育教学值得借鉴学习的地方。我们认为，在学校领导班子的正确领导下，致远中学高中高三年级目标明确、思路清晰、措施扎实，各项工作有条不紊、成效显著。 一、明确的目标指引方向 结合学校的整体规划，致远中学高三年级及早思考并确定
本届高三的高考目标，管理人员多次开会研究制定高三工作计划、工作行事历，科学确定年级目标、班级目标和教师目标，将目标贯彻到每一位教师和学生，以此来强化师生共识。每个办公室、每个教室都贴着目标。在高三三楼办公室我们看到了2017届实验部的高考目标——清华、北大3人，一本130人（82%），二本157人（100%）。在每一间教室我们都看到了贴在班级的每个学生的目标大学。年级工作计划中明确本科达线第一目标980人，第二目标1026人，确保本科升学率提高5个百分点，即本科达线率达到73％。切实做到了人人肩上有担子，个个身上有任务。使奋力拼搏，实现目标化为每一位师生的自觉行动。 二、清晰的思路引领前行 为了实现年度高考目标，在充分分析现实情况的基础上，高三年级管理者静心思考，精心谋划，为目标达成夯实了坚实基础。 一是分层教学，因材施教。针对学生基础，高三分物化、物生、史政、史地、艺术、体育等不同班型，对文化班分设三个层次，即董事长班、实验班、普通班，进行分层教学、分层要求，找准学生最近发展区，促进他们更大发展。董事长班重点培养清北尖子生、985、211重点高校；实验班主要培养上“一本”，主抓优生相对薄弱的科目，扬长补短；普通班主要目标是考上“二本”，基础与能力并重，重抓边缘生，对于无望考上本