例谈初中道德与法治课作业的创新设计
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例谈初中道德与法治课作业的创新设计
作者：花韡
来源：《中学教学参考·语英版》2017年第06期
[摘要]初中道德与法治课作业关系到教学质量的整体提高，关系到学生健康成长。从学生的学习状况和实际需求出发，创新设计各种类型的道德与法治课作业，如实践型作业、探究型作业、阅读型作业、自主型作业等，可以巩固教学成果。
[关键词]初中道德与法治课；作业；创新设计
[中图分类号] G633.2[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16005301
初中道德与法治课作业是教学的重要环节和有机组成部分，也是学生巩固运用道德知识，提高思辨能力，培养道德情感和意志，增强法治意识，落实道德行为的重要途径。初中道德与法治课作业关系到教学质量的整体提高，关系到学生健康成长。
一般情况下，教师在布置道德与法治课作业时，往往首先考虑的是与教材配套的辅导练习，其一般以书面作业形式呈现。此类作业的内容和形式主要依据考试形式进行设计，对学生的道德与法治知识掌握和解题能力提高有一定帮助，但忽视道德与法治课是注重体验和实践的课程，作业对象面向全体学生，缺少对个体差异的关注，有着明显的应试痕迹。因此，初中道德与法治教师必须遵循学生思想品行发展的规律，根据教学内容和要求，从学生的学习状况和实际需求出发，创新设计各种类型的作业，从而实现预期的教学效果。
一、实践型作业
道德与法治课实践型作业是实施素质教育的必然要求，也是学生将道德与法治知识转化为行为的重要途径。实践型作业是指学生在教师的指导、帮助下，结合所学知识，深入实际生活，开展实践活动，通过亲身感受和体验来加深对知识的理解，发展品德情感，培养法治观念，形成良好的品德行为，增强实践能力。实践型作业体现了“知行合一”的理念，在实际生活中，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
例：请每个学生按照学号次序，每天利用晨会时间，轮流到讲台前大声地用“虽然……但是……”表述自己。
解析：这是学习《悦纳自我》（苏人版七年级）后的实践型作业。作业看似简单，但是对有严重自卑心理、缺乏自信心的学生来说，完成这样的作业需要极大的勇气与意志。通过这样的尝试和体验，学生有了面对自身缺陷与不足的勇气，告别自卑，走向自信，在生活中能够逐渐做到悦纳自己，这正是道德与法治课作业所要实现的目标。
二、探究型作业
初中道德与法治课程标准
第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当 今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际 竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的 挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一 个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共 生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切 需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健 康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，
逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初 中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发 展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀人文性．学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实 施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程 建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习 内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 二课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步 增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的
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初中《道德与法治》优质课例展评评课反馈稿今年秋季，七年级思想品德课程更名为道德与法治，为进一步促使教师研究新教材，提高课堂教学水平，9月28——29日在市墨子中学隆重举行“市初中《道德与法治》优质课例展评活动”。来自城区和乡镇的11位优秀教师经过充分准备，为全市品德课教师呈现了精彩的视听盛宴，使广大老师深受启发。当然，课堂教学是一门“有缺憾美”的艺术，不可能十全十美，我们在听课中要不断汲取课堂教学中的优点，他山之石，可以攻玉；也要力求避免别人出现的一些瑕疵，前车之覆轨，后车之明鉴。 综合11节课例，值得我们学习和借鉴之处有： 1．体现新课程教学理念。教学理念指导教学行为，新课程要求教师要树立“学生为主”的理念，从以教师讲授为中心转变为以学生学习为中心的课堂，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，把课堂变成“学堂”，教师的教为学生的学服务。多数老师在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动，让学生在情境中感悟、探究，在活动中感受、体验，营造出积极愉悦的课堂氛围，让学生感受到课堂的幸福、生活的美好。 2．教学设计新颖实用。教学设计是教师教学理念的外在体现，体现着教师的基本素养。教学设计的优劣决定着学生学习效果的优劣。多数教师都能在发挥自己的聪明才智的基础上，发挥集体教研的作用，精心设计课堂教学流程，使设计不仅新颖而且实用。课堂教学采用多媒体手段，通过创设一系列的视频、歌曲、图片、情境材料或
者游戏活动等教学活动形式，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考和感悟，引导学生进行自主、合作、探究性学习。如刘焕敏、张发芹、孙雪春等老师创设学生的系列故事，让整个课堂形成一个完整的体系，有利于学生在系列故事中进行探究学习；李敏、李立伟、李莹等老师通过创设学生活动，让学生在活动中进行体验和认知。 3．注重学生核心素养的培养。“核心素养”使“立德树人”的育人价值更加凸现，它是课程“三维目标”的整合。学生的发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。多数教师在课堂教学中通过系列活动，注重培养学生的核心素养。 4．创造性地使用教材。教材是学生学习的蓝本，教师在深刻领会教材编写意图的基础上，对教材内容进行大胆的整合，既直接使用教材提供的情境和活动，又创造性地进行补充鲜活的材料，使课堂充满时代感和新鲜感。特别是道德与法治教材有很强的可读性，能够引发学生的思维。 5．通过评价关注学生发展。课堂评价能够使课堂充满“人文情怀”，及时恰当的评价既能体现教师的课堂机智，又能让学生感受到教师的人文关怀。多数教师在课堂教学中关注学生，及时扑捉学生的闪光点，有针对性地对学生进行适时评价，或者让学生进行互评，使学生感受到课堂是有温度、有情感的。如孙雪春老师能够及时发现学生回答问题时出现的偏差，并及时进行纠错；李敏、李莹老师不断鼓励、激发学生参与课堂的积极性等。
初中思想品德主题活动课教学主题课例研究报告20
《初中思想品德主题活动课》主题课例研究 【课例主题】初中思想品德主题活动的实践研究 【观课要点】 1.教学目标达成情况 2.主题活动的设计对目标达成的效用 3.教学资源的整理和运用 《未成年人的自我保护》教学设计 【教材分析】 本课内容主要由两部分构成： 一、未成年人自我保护的方法和技能 从逻辑结构上来分析：先阐明未成年人的健康成长，不仅仅要靠家庭、学校、社会等方面的保护，关键还要靠自身努力，提高自我保护意识和自我保护能力。 教材从较轻和较严重两个角度分析当自己的合法权益受到侵害时，应如何应对？ 较轻：可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法解决。在申明自己的合法权益后，用法律的威严震慑违法分子，从而维护自己的权益。 较重：能将其制服时将其制服，不能制服时用“呼救法”“报警法”“周璇法”“正当防卫”“两害相权取其轻”。 此时，在从各角度探讨如何应对侵害时，最重要的是引导青少年
认识到，预防更为重要，所以接下来探讨如何预防生活中容易受到的侵害。 二、未成年人获得法律帮助的方式和途径 在研究被侵害前如何预防受到侵害和在受到侵害过程中如何机 智应对以后，再探讨如何在被侵权后应如何运用法律武器维护自己的合法权益。首先，找律师事务所、公证处、法律服务所等机构寻求帮助。其次可以通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题。再次，采取诉讼途径维权。最后指出如果有经济困难可以到法律援助中心申请法律援助。 本节内容较多，为了便于学生理清思路、找出线索，我按照侵害前——侵害中——侵害后的线索引导学生探索效果更好。 【学情分析】 这部分知识与生活实际联系密切，学生应该有一定的生活，但基于这方面的经验比较简单，对于面对较重的侵害和受到侵害后如何维权的问题，课前调查发现学生这方面的知识非常匮乏，现实生活中几乎没有这方面的经验。所以教学中设计各种情景让学生设身处地的体验、探讨、应用，以缩小理论与现实的距离，顺利完成本节教学目标。【教学目标】 [情感、态度、价值观] 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，提高自觉守法、护法的主动性和积极性。 [能力]
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道德与法治《安全记心中》评课稿 听了卢国超老师所上的道德与法治《安全记心中》一课，我认为亮点较多。卢老师首先从平安出行知识点入手，让学生认识到安全的重要性，从而导入新课。整堂课以安全常识为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊，从整体上说是一节很成功的常规课。纵观整节课教学，我认为有以下几点值得借鉴、学习： 一、任务目标定位准确。 理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的教学素材，这体现了一位教师的选材能力。本节课卢老师选取常见的生活安全素材，对学生进行深入浅出的安全常识教育，使学生认识到什么该做，什么不能做，哪些行为是有危险的，帮助学生养成良好的生活习惯，提高了学生躲避危险的能力。 二、情境材料选用精确。 课程标准要求道德与法治教师要学会把日常生活场景转换成课堂教学资源，并把实际生活与课堂教学相结合，提出正确的问题。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课卢老师所选用的材料，比较“精确”。主要运用图片、事例等不仅让学生了解相关知识，同时增强了学生自觉躲避危险的意识。 三、教学理念体现明确。 这节课，立足于“安全第一”，卢老师不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，卢老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。同桌讨论和小议次数较多。 四、教学方法采用正确。 教学方法的选择决定着一节课的成败，本节教学活动是一种创造性活动，通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学
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2019-2020年八年级道德与法治暑假作业第16天坚持国家利益至上新人教版典例在线 树立维护国家利益意识，就要坚持国家利益至上，这要求我们 ①要心怀爱国之情 ②要树立和增强危机意识和防范意识 ③要使用一切手段表达爱国情感 ④要增强维护国家利益的责任感和使命感 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 【答案】B 【解析】本题考查学生对坚持国家利益至上的理解。③中“使用一切手段”的说法错误；①②④均说法正确且符合题意，本题选B。 解题必备 1．树立维护国家利益意识 ①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。 ②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。 ③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．捍卫国家利益 ①国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 ②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 ③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 试题推荐 1．关于“萨德”入韩，下列说法正确的是 ①不符合和平与发展的世界潮流 ②在经济全球化大潮中要维护国家利益 ③一个国家之内的事，他人无权说三道四 ④在实施对外开放中要以国家利益至上 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 2．在处理个人、集体和国家利益关系上，大多数学生认为在关键时刻要服从国家利益。“祖国的强大是个人学习、生活、工作的最大保障，国家利益高于一切，当国家需要我们的时候，我们决不犹豫。”这是不少大学生最想说的一句话。这说明
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初中思想品德综合实践活动课设计 农村初中生视力影响因素及改善 马山县古寨瑶族乡民族初级中学蓝慧珍 一、活动背景 近视眼已经成为困扰中小学生健康成长的常见病、多发病，它不但严重影响了广大中小学生的学习、生活、还对其生理、心理造成了不同程度的妨碍，从而影响生活质量。近几年来，保护学生视力，积极预防近视，防止视力低下（视力不良）一直是一个热点问题。国家有关部门和社会各界对此呼声很高，并给予了密切关注。通过对学生视力状况及其影响因素的调查，了解当代中学生的视力状况，为其提出预防措施提供依据。 二、活动目标 1、知识目标 了解农村中学生近视现状及近视的影响因素，掌握在日常生活改善视力的一些方法。 2、能力目标 （1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。 （2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。 3、情感目标 （1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、关爱他人的积极情感。 （2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。 （3）养成用眼卫生的好习惯，关爱生命，正确行使生命健康权。 三、活动形式网络搜索、视力测试、问卷调查、讨论交流、成果展示等。 四、活动准备 1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能撰写调查小报告。 2、器材准备笔记本、视力测试表等。 3、组织准备引导学生结合自己的特长，以7-8人组成小组开展活动；进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导；对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划。 五、活动过程 1、拟定计划，分工合作 围绕活动任务，确定活动的子课题，拟定活动计划。（即确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。
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2021年道德与法治这些是大家评课稿三篇 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。 (1)调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。 (2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。 2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。 商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。②缺少对学生多元化的激励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的
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人教部编版初一道德与法治下册暑假作业 1.怎样正确对待青春期的生理变化？ ○1青春期的生理变化带给我们，拥有充沛的精力、，感觉生命拥有无限可能。 ○2我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。 ○3在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高，体现青春的。 2.如何处理青春期的心理矛盾？ ○1参加，在集体的温暖中放松自己。 ○2求助他人，。 ○3培养兴趣爱好转移，接纳和调适青春期的。 ○4自我调节，成为自己的“ ”。 3.批判性思维的意义？ ○1思维的批判性有助于我们，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ○2批判能调动我们的经验，激发我们新的，促使我们解决问题，改进现状。 4.怎样学会批判？ ○1批判不仅要有，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑。 ○2批判只针对，而不是对人的攻击。 ○3批判要具有一定的，能有效解决问题。 5.怎样培养创造性思维？ ○1要敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 ○2要看重，做一名对国家和社会有用的创造者。 ○3用智慧的双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。 6.怎样正确认识性别角色？ ○1男生女生在等方面，越来越多地表现出自己的特点。
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道德与法治说课稿 (1)
尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。 本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。《我是班级值日生》是本单元的第3课。在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导
学生理解公共生活中的义务与责任。为第三单元我们在公共场所的学习打下基础。 《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。这4个活动可以分为2大板块。活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。这是本节课的的难点。第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。活动2呈现了值日生在值日时遇到的一些问题，意在妥善解决值日时遇到的困惑。这是这一节课的重点。 二、学情分析 学生都有为班级做事，为同学服务的热情。一年级的教材上已经接触过自己参加劳动的内容，升入二年级后，他们的劳动能力明显增强，但是低年级孩子在集体的生活中会有一些错误的观念，比如会对同学颐指气使，觉得自己是值日生就要管别人，自己干活时拈轻怕重，甚至会告歪状，这种现象虽然少却真实存在，所以树立正确的值日观是本课的难点。学生在值日时会遇到各种问题，他们就有点不知所措了，所以明确值日职责，学习解决值日问题，掌握其中的方法技能，并在实际生活中学以致用是本节课的重点。在引导教育的同时要用包容理解的心态去保护学生发展的需求，毕竟对低年级的学生来
《暑假作业》第14天 关爱他人,服务社会-每日一题之2019快乐暑假八年级道德与法治人教版
第14天关爱他人，服务社会 中考频度：★★★★★ 难易程度：★★★★☆ “关爱”是人世间最温暖的力量。下列对关爱的作用，认识正确的是 ①关爱传递美好情感，给人带来温暖和希望 ②关爱是维系友好关系的唯一保障 ③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 ④只要有了关爱，人们之间就都能互相信任 A．①④B．②③C．①③D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查关爱的作用。题干表述了关爱的作用。根据教材内容，关爱可以给人带来温暖和希望，并传递美好的情感。关爱还是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，①③是正确的。②是错误的，关爱可以维持友谊，但不是维系友好关系的唯一保障，维系友谊的做法有很多，不是唯一的，排除。④是错误的，这种说法过于绝对了，不是有了关爱就能建立信任的，排除。①③是正确的，故本题选C。 1．关爱他人是一种幸福 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获幸福。 2．关爱他人是一门艺术 ①关爱他人，要心怀善意。 ②关爱他人，要尽己所能。
③关爱他人，要讲究策略。 3．奉献助我成长 ①服务社会体现人生价值。 ②服务社会能够促进我们全面发展。 4．奉献社会我践行 ①服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 ②服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 5．社会公益活动的具体形式 环境保护、社区服务等。 1．关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会关爱他人，避免弄巧成拙。下列属于关爱他人的正确做法的是 A．学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些伤自尊 B．小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中施救 C．期中考试时，同学请求帮助，小清把自己的卷子偷偷地给他看 D．每逢节假日，小芳总会去敬老院帮助老人做一些力所能及的事 2．一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢！”不久，驴累死了。这时，主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。这个故事启示我们 A．关爱他人，就是关爱自己 B．关爱他人，最终是为自己谋利 C．关爱他人，要考虑他人的感受 D．关爱他人，就是体贴帮助他人 3．关爱他人是一门艺术，关爱他人需要我们 ①心怀善意 ②尽量得到他人对等的回报
道德与法治课后作业
一、选择题 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在 ①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③认知能力得到发展 ④性机能的成熟 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 2．青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。下列关于青春期的叙述，不正确的是 A．青春期到来的标志是身体的发育 B．在青春期，我们的身体已经完全发育成熟 C．青春期生理上的变化会造成心理方面的波动 D．在青春期男孩女孩开始第二性征 3．青春期是个体儿童向成年人过渡的时期，是人一生中身体发育的重要时期，这一时期的明显变化是A．内部器官的变化B．身体外形的变化 C．性机能的成熟D．性意识的萌发 4．下列不属于青春期显著生理变化的是 A．小兵说：“我的身高在一年内增加了8厘米。” B．小雷说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了。” C．小东说：“我的喉结大了，开始长胡须了。” D．小明说：“我的体重增加很快，今年增加了6公斤。” 5．“上帝赐给我们青春的同时，也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是 A．青春期有欢乐和美好，也有烦恼和困惑 B．青春是上帝赐予的，我们无法把握 C．我们要正视青春期烦恼 D．青春的我们感觉青春有无限可能 6．进入青春期后，许多同学都遇到了一些问题，例如：小强原来歌声嘹亮动听，最近因变声致歌声沙哑；小丽白皙的脸上最近长了一脸青春痘，心里很烦；小亮的理想是成为一名篮球运动员，可自己的身高让自己头疼……针对这些现象，下面观点正确的有 ①进入青春期，脸上长青春痘是正常的生理现象
②变声是非常严重的生理现象，应该尽快看医生 ③青春期身体的发育情况各不相同，这属于正常的现象 ④不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 7．伴随着生长发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑。导致我们出现矛盾心理的变化有 ①自我意识不断增强 ②认知能力得到发展 ③情感世界愈加丰富 ④说话声音发生变化 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 8．下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是 A．它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视 B．它是无法克服与缓解的，只能学会承受、任其发展 C．它是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控 D．只要勇于正视、认真分析、乐观对待，是可以解决的 9．下列选项中，属于青春期烦恼产生原因的是 A．青春期烦恼具有双重作用 B．克服青春期烦恼有助于身心健康 C．青春期烦恼是正常的现象 D．青春期生理和心理上发生了变化 10．一位初中生在日记中写道：“升入初中后，我有心里话不愿意对别人讲。其实我更希望有人能理解我！”这体现出青春期的心理矛盾是 A．勇敢与怯弱B．闭锁与开放 C．反抗与依赖D．积极与消极 11．一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了……我心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被我的神态吓坏了。我不想和妈妈说话……我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安，我不知道还能和谁倾诉。”对此，认识正确的是 ①这是青春期的正常心理现象，我们完全不必在意 ②要正确认识青春期矛盾心理，将其转化为我们向前发展的动力
活动教学法在初中道德与法治课程中的应用
活动教学法在初中道德与法治课程中的应用标签：初中教育;道德与法治;活动教学法;应用 在新课标下，初中道德与法治课程在培养学生德育素养，感悟生活，引导学生形成正确的“三观”，促进身体素质发展方面的重要性愈发凸显。然而，传统基于知识讲授的授课模式极大地限制了学生学习能动性发挥，影响了他们的学习效果。而活动教学法则是一种基于“以生为本”教学理念的教学法，可以有效调动学生学习积极性，培养学生开放性思维，提升他们的学习效果，具有很强的应用和研究价值。 1.开展经典朗诵活动，传播优秀传统文化 中化民族拥有悠久的发展历史，期间诞生了许多优秀的传统文化与传统美德，这些是中国文化的精髓。通过在教学过程中渗透这些优秀的传统文化，可以使初中生切实体会到中华文化和自身成长之间的联系，从小就建立起特有的中华文化基因，增强初中生对中国传统文化的归属感、认同感与亲切感，更为重要的是可以激发他们对优秀文化的喜爱之情，增强他们对中国文化的自信，从而可以自觉承担学习、传承和发展中华传统文化的责任，这对我国传统文化事业的发展具有重要的意义。针对这种情况，教师可以以朗诵的方式，引导学生朗读相关的传统文化，使学生在朗读中了解和认识优秀传统文化。 例如，在学习“家的意味”这部分课程内容时，教师可以提前在课下借助互联网来为学生收集一些有关“家”的故事、诗词或广泛流传的“家训”和“家规”等等。比如，其中关于“家”的故事主要包括“百里负米”“孟母三迁”和“卧冰求鲤”等;关于“家”的常见诗词主要包括《回乡偶书》和《游子吟》等;关于“家训”的内容主要包括《诫子书》（诸葛亮）中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。通过在课堂教学中为学生展示这些优秀的文化阅读知识，引导他们进行朗读以及思考这些内容所蕴含的中心思想。通过这种活动教学方式，可以深化学生对于传统文化中关于家的丰富内涵以及深厚意味，有助于强化他们对家的归属感和亲切感，提升他们自主收集资料的能力，同时也有助于开拓学生的视野，活跃课堂教学氛围，激发他们学习相关知识的兴趣。 2.重视生成资源开发，提升课程教学效果 道德与法治课程具有丰富的课程资源，除了阅读资料外，还包括漫画、图片以及视频等多种形式的教学资料。在备课过程中，教师可以结合课程教学目标与学生学习需求，有计划地为学生选择一些教学资料。然而，课程教学本质上是一个师生互动过程，课程教学中会涉及到许多生成性资源，所以教师不可忽视这些生成性资源的开发与运用。如果可以灵活地运用这些生成性资源，那么可以极大地提升学生学习相关知识的效果。 例如，在“爱在亲人间”部分知识学习的过程中，相应的教学任务主要为学生
2017八年级道德与法治暑假作业第01天养成亲社会行为新
第01天养成亲社会行为 典例在线 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列属于亲社会行为的是 ①同学们踊跃为贫困地区的同学捐款 ②宣传环境保护知识、扶助老弱病残等 ③李阳把新买的数学辅导书借给同学传阅 ④李真的好朋友被王亮欺负了，他挺身而出，把王亮揍了一顿 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 【答案】A 【解析】亲社会行为，是公民积极承担社会责任的体现，是正确处理人与人之间的关系、正确处理人与社会的关系的体现。①②③符合题意；④做法错误，故排除；所以本题选A。 解题必备 1．人与社会： ①人的成长离不开社会。每个人都是社会的一员。 ②人的成长是不断社会化的过程。 ③青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 2．什么是亲社会行为？ 谦让、分享、帮助他人、关系社会发展等。 3．亲社会行为的作用 ①有利于我们养成良好的行为习惯。 ②塑造健康的人格。 ③形成正确的价值观念。 ④获得他人和社会的接纳与认可。 4．如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②人际交往：在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之
所急。 社会实践：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 试题推荐 1．青少年应当亲近社会、服务社会。亲近社会必须做到 ①克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象②遵守社会公德，树立良好的道德形象 ③善于明辨是非，养成亲社会行为习惯④自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务 A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 2．学会亲近社会 ①要有亲社会的情感和行为 ②要永远热爱我们伟大的祖国、人民和中华民族 ③要自觉服务社会 ④要克服对社会的冷漠情绪，不做“看客” A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 3．亲近社会，就是要有亲社会的情感和行为。下列不属于亲社会的情感或行为的是 A．以天下兴亡为己任B．文明礼貌、爱护公物 C．见义不为、见死不救D．积极弘扬真、善、美 【参考答案】 1．A 【解析】自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务，是公民应该做到的，是必须的，而亲近社会的行为不具有强制性，是自愿自觉的行为，故④说法错误；①②③是公民亲近社会的具体表现。该题选A。 3．C 【解析】亲近社会就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会生活，主动关爱他人，关心集体、服务社会、报效祖国。A以天下兴亡为己任，是热爱祖国，报效祖国的体现，是亲社会行为；B文明礼貌、爱护公物，这是有社会责任感的表现，是亲社会行为；C见义不为、见死不救，这是冷漠
五年级上册道德与法治作业
1.自主选择课余生活 一、填空。 1.面对丰富多彩的课余生活，我们有时会遇到一些，需要我们。 2.合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动、室内活动与室外活动 ，处理好课内学习与课余生活的关系。 3.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的。 二、判断。 1.我从小是家里的乖乖女，如果家长不同意我选择的课余生活，我就要放弃。( ) 2.校内课余生活生动有趣，给我带米了很多好处，校外生活用处不大。( ) 三、你的课余生活有哪些？ 2.学会沟通交流 一、填空。 1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的和 。 2.与人沟通，即使未能达成共识，也不要。我们课余结合具体问题进行讨论，给对方的机会。 二、判断。 1.同学之间有分岐时，如果我是对的，我要当着大家的面指出他的错误。( ) 2.课堂上，王聪总是沉默不语，从不表达自己的意见。( ) 3，观点不一致没关系，各抒己见容易引发矛盾。( ) 1.在交流中总是试图改变他人，不会给人带来麻烦。( ) 三、简答。 1.当你与同学意见不同时，你的想法是什么？做法是什么？
3.主动拒绝烟酒与毒品 一、填空。 1.吸烟与饮酒会危害我们的。只有认清，主动，学会，我们才能健康的成长。 二、判断。 1.任何事情我们都可以尝试去做。（） 2.只要是在家里吸烟就没关系。（） 3.全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。( ) 三、简答。 未成年人吸烟、喝酒有什么危害? 4.选举产生班委会 一、填空。 1..班委会由组成。 2.班委会要协助老师承担一些工作，这不仅需要班委会具有一定的 ，更需要他们。有为同学、班级服务的和。 二、判断 1.当班长可以管同学，真神气。（） 2.当班委委员是一种荣誉，一种骄傲。(凡是成绩好的都可当选。) ( ) 3.选班委时要采取“你投我一票，我也投你一票的方法”。( ) 三、简答。 1.你们班设有哪些班委岗位？他们的具体任务是什么？
初中思想品德综合实践活动课教案
学会承担责任，做负责的小公民 活动教学目标 在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。 教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。 活动教学方法 围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学。教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。 教学过程 一责任意识的感知阶段 问卷调查 1.什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例作解释说明） 2.你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ 3.随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 4.你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做 的？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？ 5.你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学 是怎样评价的？自己觉得怎样？ （通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情。） 二责任意识的树立阶段 1.社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会 身份而负有不同的责任 学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论 （2）他们可不可以不去做？做与不做会产生什么后果？ （3）如果你身处其中，你会怎样做？ 2.只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
六年级上册道德与法治教研活动评课稿
县第三校区区域教研活动评课稿 10月12日上午，四棚小学、寿张镇小学、十五里园镇小学教师齐聚一堂，进行了区域教研活动。三位青年教师的展示课亮点很多，近40分钟的课堂展示背后是团队老师们的辛勤打磨与完善，教师团队也在互相学习，互相成长，所以非常感谢寿张镇小学给我们提供了这样一个以评促教，以评促研，学习交流的机会。 《道德与法治》课程的任务是“立德树人”，它比语文课程更多地承担了育人功能。三节课以问题探究为龙头，以思维训练为主线，以情感态度培养为目标，环环相扣，有条不紊，有以下两个突出的优点： 1.目标定位准确 六年级上册是法律专册，目的在于不仅让学生了解相关知识，同时也增强学生自觉遵守法律的意识，本册第一单元有两课，第1课是感受生活中的法律，第2课宪法是根本法，每课分为三个板块。 宋老师执教的是第1课的，第一个板块《法律是什么》，这节课的目标是在于让学生了解法律的内涵；李老师执教的是第二个板块《生活与法律》旨在认识法律与生活的关系，佟老师执教第2课的最后一个板块《树立宪法权威》，是承接前两个板块，让学生在感受宪法日、理解宪法后的一个行为落实。三位教师的课堂也是围绕目标组织学生活动的，目标定位非常准确。 2.体现了《道德与法治》课程性质 道德与法治课程具有综合性、实践性和开放性的特点，根据这一课程性质，三位老师课堂上都较好地立足于“学生的发展”，通过设计不同的活动，以学生生活经验、原有的知识为基础展开交流。课堂上教师呈现的特点，不仅是简单教材知识的罗列更多的是教材知识的重组与整合。 如李老师通过“七嘴八舌”交流环节，设置问题：谈一谈你知道哪些行为是犯罪？学生从已有的生活经验出发，回答抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、贪污罪等，让学生了解生活中处处有法律，也同时反映了学生在法律方面的知识储备。教师在设计课堂教学环节，从刑法到民法再到行政法，层层递进，促进学生了解不同的法律调整不同的社会关系，有效设计教学问题。巩固交流环节在采用连线方式，不仅降低了学习难度，还让提高了学习效率。 宋老师通过生活中常见的场景排队上大巴和父母带孩子去医院看病，切入
部编版小学二年级道德与法治下册全册教案
部编版小学二年级道德与法治下册全册教案 1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高
兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。
七年级道德与法治下学期暑假作业二 新人教版新版 -新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向—————————— 2019学年七年级道德与法治下学期暑假作业二 温馨寄语：请同学认真答题，仔细审题，做最好的自己。 一.选择题（每小题2分，共34分） 1.下列属于集体的是 A.班级、志愿者、传销组织 B.学校、少先队、文学社团 C.军队、田径队、购物人群 D.企业、舞蹈队、影院观众 2.王敏同学上体育课时不小心扭伤了脚，班上同宿舍的同学有的为她打饭，有的背她去上课，有的 为她洗衣服。这体现了 A.集体的目标 B.集体的温暖 C.个人的品德 D.同学间的竞争 3.黄坚的爸爸初中毕业已经20多了年，黄坚发现他爸爸现在经常通过微信和以前的同学一起交流信 息，回忆美好的中学生活，深切感受到当时班集体的温暖和同学间浓浓的情宜。这主要是因为 A.集体培养了他们的兴趣和特长 B.集体给了他知识和能力 C.集体给了他们温暖和力量，集体使他们有了归属感 D.集体教给他做人的道理 4. “没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们 A．个人离不开集体 B．集体的力量由个人力量凝聚 C．集体是个体成长的园地 D．个人的利益非常重要 5.“一枝竹篙吆，难渡汪洋海，众人划桨吆，开动大帆船。”这告诉我们①单个竹篙撑不了船②事业的成功需要合作③个人的力量是有限的，集体的力量是强大的④集体能给我们安全感 A. ①② B.③④ C. ①③ D.②③ 6.以下集体生活合作策略，你认同的是 ①坦诚交流，彼此信任②懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足③主动承担自己的责 任④经常标榜自己 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.刘健明同学中午迟到，被学生会记名，他为了不让班级被扣量化分，就谎报了其他班级同学的姓
三年级上册道德与法治学生作业及答案
三年级上册道德与法治学生作业班级：姓名： 第一单元快乐学习（第一次作业） 1、学习伴我成长 成长离不开（学习） ㈠从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（学习），让我们追寻成长的脚步，回想一下自己在学习成长中获得的本领有：（学说话）、（学走路）、（学整理）、（学跳舞）、（学礼仪）、（学写字）、（学做手工）等。 ㈡我们小孩子需要（学习），那么大人也是需要（学习）。 ㈢学习的途径有： ①我从报纸和儿童杂志上学到（许多知识）； ②在与同学的交往中，我懂得了（人与人之间就友好相待）； ③在野外玩耍时，我认识了（许多植物与昆虫）； ④参观科技馆，使我们（增长了不少科学知识）； ⑤跟叔叔吹笛子，使我更（喜欢音乐）。 人生（处处可学习），（玩耍）对我们来说是很重要的（学习途径），（做事）也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
三年级上册道德与法治学生作业班级：姓名： 第一单元快乐学习（第二次作业） 2、我学习，我快乐 学习的快乐 ㈠我喜欢下中国象棋，从中感受到（许多快乐）； ㈡我种了一些花，看着它们一天天长大，我（非常开心）； ㈢经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很多。我体会到了（进步的快乐）。 （好书）很吸引人，（读书）也是一种（快乐的学习活动）。 战胜困难更快乐 ㈠每个人在学习过程中都会遇到一些（困难），这些困难就像我人学习中的“拦路虎”。 ①遇到不懂的问题可以（查资料）或（请教别人）； ②遇到不会做的事，（多看看别人是怎么做的），（坚持到底）就可以学会。……
班级：姓名： 第一单元快乐学习（第三次作业） 3、做学习的主人 人人都能学得好 我们天生爱（学习），在学习方面每个人都有自己的（长处），我们都能（学得好）。每个人都有这样或那样的（学习潜力），但有时候我们自己却（不知道），需要不断（发现）、（挖掘）。 多在心中画问号 “问题”是最好的（老师），要想学得好，就要多在心中画（问号）。在老师眼里，能提出（问题）的学生才是（爱思考的）。 当我们有了疑问，可以向别人(请教）、（查阅）相关资料、（实地调查）等方式寻找答案。 我和时间交朋友 要想学得好，就要学会（合理地安排时间），这样才能（快乐地学习），（尽情地玩耍），（充分地休息）。（经常被电视节目吸引），（做事不专心，拖拖拉拉），（不按时睡觉），（长时间打游戏）都是不良习惯，是不能和时间交上好朋友的。 好经验共分享 ①喜欢（独立思考），从小养成了爱动（脑筋）的习惯； ②喜欢与同学们（共同学习），一起讨论时，点子多，又快乐； ③喜欢做实地（调查），它可以让我们学到许多书本上学不到的（知识）； ④学习要善于（观察）和（发现），对同一个问题总喜欢从不同角度多想一想。 把（自己）和（别人）的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。适合自己的学习方法才是（最好的）