主播自我培训材料(语音语调类)

今天的月色真美,仿佛就像太阳光一般的明亮。

打开门窗,满眼的明亮的月光与月光下花草树木的阴影,

恍然间竟可以让人误觉为是晴朗的艳阳天。

然而明朗的月光与阳光总是不同的。

阳光的温暖和热烈是月光不能替代的。

月光的美始终是阴阴的、柔柔的,越美的月光反而越阴、越柔,阴柔的让人有些不寒而栗。月光的的美始终是透着亲切、冷清,伴着温馨又和着凄凉。

月色下的景物无一不在月光的照耀下显得宁静、祥和,但其中似乎也有些诡秘、阴森。

月光总是能勾起人在白天阳光下难以想到的人的另面,那是自己对自己的世界。

一般在这种景况下,人往往可以打开心胸坦然地面对自己了。

所想所思的很多很多,却可以简单的归结为自己与自己所经历过的事

和着月光清晰的明朗的而又模糊的世界了。

对着月光下的这个模糊而清朗的世界,人仿佛可以是圣洁的了。

所有的情感可自由地流淌,罪恶得以忏悔,伤痛得以抚慰,

幸福可以更加美好,悲愤和忧伤更可以在汹涌澎湃中得以宣泄。

所有的一切在这些波动中又渐渐归于平静,然后又可以面对新的白天了。

在这样的月色里,倘若又在耳旁响着贝多芬的<月光奏鸣曲>或是巴赫的<圣母颂>,

那么我想像我这样的大多数人将会有一个而只能是这类人所能拥有的、

一个以泪静心的夜了……

或许对于像我这样颠沛流离的游子来说亦或是可以不禁脱口而出的诗篇:

“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今昔是何年!”

寂静的夜,有风吹过,很轻,很淡。

少了白天的喧嚣与繁华,有一种握得住的真实感觉。

灯影下,叶子静静的坐在窗前。往事,如潮水一般的开始在心中蔓延。

一杯茶正冒着热气,水中嫩绿的新芽上下起伏,如一个矫健的身影,

在叶子的心中时远时近,叶子一手翻弄着一张不大的明信片,已经微微发旧,上面的几行字,

依然沧劲有力,“亲爱的叶子,无论天涯海角,当你不快乐的时候,

就抬头找一颗最亮的星星,那是我永远祝福你的眼睛”."晓舟,你还好么?"叶子在心理默默的念着这个名字.

走近岁月,触摸时光的容颜,总会有一些久远的记忆在心里悠悠泛起涟漪,

那未曾许过诺言的季节,即使不经意的回眸,一份纯净如水的相思,

也如茶的热气缓缓上升.

那时叶子刚大学毕业,被分配到北方小城的一所中学工作,

可是叶子一点也不喜欢那里,踏上那块土地的第一天起,

强烈的目标就是考研回北京。这所中学是当地的一所重点高中,

与晓舟就相识在这里。晓舟是高中的一名体育教师,

第一次让这个名字印在心里的,是在一次庆教师节的文艺汇演中,

作为一个从大城市来的漂亮女孩,很容易得到大家的青睐,

虽然学校知道这是一只迟早要飞走的金凤凰,可是还是得到了很多特殊的惠顾。在全市文艺汇演中,选中叶子为报幕员,除了叶子漂亮高挑的外形,

也是因为叶子说了一口非常标准的普通话。

那天,叶子报完晓舟的笛子独奏曲目后,与迎面上台的晓舟对视一笑,

叶子的心会微微一动,那双眼睛纯净明亮,真的很象天上的星星,

一个大男孩怎么会有一双这么清澈的眸子,让叶子在一个人的时候,常常的想起。

从此以后,他们会经常在操场,在图书馆,在很多不容易相遇的地方相遇,

这样的相遇似有意似无意,每次晓舟总是用那双明亮的眼睛微笑的看着叶子,

简单的一声问候,然后轻轻从身边走过,淡然中似乎有一种羞涩和欲说还休的话语,

而每次路过操场,叶子的目光也会不自觉的在奔跑打球的人群中,寻找那个矫健的身影.

临近中秋,学校组织青年教师的联欢舞会,

叶子也受邀和女伴们过来凑热闹,灯光旖旎,流淌的旋律,

把舞池中几对舞者的身影映的柔美而浪漫,对于这么美的旋律叶子已经很久没有注意听了,可能离考研的时间越来越接近,叶子除了上班,所有的时间都放在学习上,

此时悠扬的乐声,让叶子的心放松了很多,这时候晓舟从对面过来,请叶子跳舞.

在色彩缤纷的灯光中,舞池上空缓缓的响起了一曲友谊地久天长的旋律,伴着舒缓绵长的萨克斯,叶子和晓舟轻轻相握的手微微的有些出汗,叶子想打破一下略有点紧张的气氛,于是仰头开玩笑的说:“晓舟,有没有人说过你的眼睛非常的明亮,象天上的星星”。晓舟笑着说:“那好,叶子无论你在天涯海角,只要你不快乐或者疲倦的时候,就找天上最亮的那颗星星,记得那是晓舟永远祝福你的眼睛。”叶子的心被什么东西柔柔的刺了一下,慌忙将眼睛投向了别的地方。

只是从此以后,叶子在疲倦中多了一个爱好,总是喜欢望着天空,无论是否有星星。

录取通知书几乎和晓舟要走的消息同时而至,晓舟报名参加了支援边缘地区学校的青年自愿者活动,要走的那天,叶子借口外出,没有和大家一起送晓舟和其他志愿者。回来的时候,

校门卫刘大爷递给叶子一封信。叶子打开,里面是一张封面有很多星星的明信片,落款是晓舟,中间写着一行字,亲爱的叶子,无论天涯海角,当你不快乐的时候,就抬头找一颗最亮的星星,那是我永远祝福你的眼睛。一滴泪滑过叶子的脸庞。

时间如水一般平静的流淌,一晃几年过去了,叶子毕业后在北京一家公司找了一份很不错的工作,只是忙忙碌碌中,身边一直少一个一起看星星的人。

昨天有一个昔日的同事路过北京,带来了晓舟的消息,晓舟明天也到北京参加优秀志愿者表彰大会,他已经成家了,爱人是他母亲同事的一个女儿,也是一名老师,今年刚生了个女孩子,说来凑巧,小姑娘的小名也叫叶子,并留下了晓舟的手机号码。

今天,晓舟该到了吧,叶子把那个陌生而又心动的号码,连续拨了几次,可是每次按的都是取消发送,叶子知道,自己多想再看看那一双眼睛啊。可。。。...

窗外繁星点点,叶子对着最亮的那一颗,喃喃自语“晓舟,就让这份思念代替相见好么?"

此时有风轻轻吹动着纱帘,四周寂静无声.....

风带着春的诌媚拂乱了我的头发心在现实中被时间的指针划的支离破碎, 爱不曾复元. 伤只能,在静谥的夜里自己慢慢去舔. 忧伤的情歌伴我走过每一块孤独的梦田。我开始习惯了在网络寻找人生的风景。

每次上网,每天都会去几个熟悉的网站溜达,看他们记录点点滴滴。去什么餐馆吃饭,去什么网站聊天,爱上了网上的某个男人或女人。看了一本什么书…….于是,我也想起以前自己也曾经记录过.而且连续在论坛发过很多文章,回帖几乎是爆满.

许多年来,我一直忙碌于自身的生活.那些人和事早已模糊不清了.成了遥远旅途上的连名字也不一定记得的陌生人。只是偶尔翻看以前写在网站里凌乱的文字,才发现很多的人和事是自己生命中的一些印记而已。虽然那些痛和苦依旧那般刻骨铭心。我现在才突然感觉生命里有些东西,像是握在手中细软的沙,抓得越紧流失的越快。当你恍然,张开手指时连遗留的痕迹都那么惨淡。只能任之飘去……也许,这样的感觉是生活中无法避免的冷漠,充盈着无奈和哀伤。那颗心也随它浓浓地痛至深处。如同,灰,本就是徘徊在白和黑凝结的边缘。让人颓废或完全颠覆晦涩。

不知什么时候开始,我在文字中寻觅自己的出路。用文字来抚慰自己的心灵。在冰冷的键盘上敲打自己的属于文字。文字就像是一条走不到尽头的路。我在里面寻找自己的出口,放牧自己的灵魂,撕裂已经伤痕累累的心灵。只为寻求一份从容与洒脱。

网络,是一个模拟的空间。荧屏背后的人和事是网络无法承载的。平淡从容未尝不是一种明智的选择,对自己也是一种慈悲。平淡时,我学会的恰恰是淡然与从容。每个女人都曾是天使,当她爱上一个男人时,便会折断翅膀.坠落变成凡人,所以无论怎样.都不要让自己心爱的女人伤心.因为她已没有翅膀飞回原来的天堂.....别让自己的女人在期待中失望。这是每个女人的心语,但是,谁又能真正做的那么完美呢?在喧嚣华丽的都市生活中,有太多的诱惑与陷阱。曾经我在一次与朋友的聊天时他发给我几句话。当时给我很大的震动。

如果爱你是一种错误,那我宁愿多错上几次;

如果想你是一种折磨,那我宁愿多受些煎熬;

如果离开你是最好的解脱,那我宁愿一辈子都带着枷锁!

如今想起这些话,我仍旧心里难以平静下来。

相聚是一种缘,

相识相恋更是一种缘分

缘起而聚缘尽而散从容也是一种真爱。

曾经的山盟海誓

曾经的天长地久

也是一种美丽。在自我的空间演绎着平平淡淡的精彩。以爱的方式善待对方的缺陷,同包容的情怀宽恕自己的爱人。这样即使是不传奇的爱情也会变得永恒。再平淡也一如既往令人留恋。

爱一个人不能成为他的牵绊,所以要学会平淡的欣赏。平淡的爱也有同样的心动,同样的怀想,同样乍然相见的喜悦。依依不舍的眷恋,就这样在有缘而真情的空间去爱,就这样默默去爱,就这样永远放在心头去爱。当风吹过时,从容的让彼此走彼此的世界。两个人能携手走完人生历程固然很好。可陪上了一段也应该心存感激。依然可以在午夜梦回时心生柔情,依然可以相信自己的完美与可爱。就这样在淡然与从容的瞬间,我轻轻的凝望,静静的爱。

如果生命能轮回,我愿是你掌心的一片雪,静静的躺在你的手心,无论是你的热情让我溶为一滴泪,还是你的冷漠让我结成一片冰,我无怨无悔…………圆润、祥和的满月中,遥相凝望的是你深情的目光和我思念的泪眸,飘着的是你的情和我的痴,交织着的是你的爱和我的恋,醉着的是你的人和我的心,回旋着的是你的乐和我的笑。在淡然中,你我相互默默地牵挂与祝福。相互的相携的走过人生的风风雨雨。

爱是个抽象的概念,它摸不着,看不见,猜不透。人与人之间的相知相识,无不是因为他们之间的那一分缘。更或许,同舟...刻意追求来的东西是无爱可言的。追寻的东西,往往没结果。如你我在来回途中的乐趣,往往比在目的地收获的要多。我知道,淡然也是一种爱。一种淡然而刻骨铭心的爱。

04

{一}

初秋的天,冰冷的夜,雨下了整整的一天,沉寂静默是腐烂的温床。回忆慢慢袭来,思念就像落叶,飘满在雨后的黄昏。为何却要分开?我无法的挽留你急促离开的脚步。于是,我无力再做任何的猜想,任凭冰凉如水的焦虑忧伤写满在最后一个夏季的叶脉上。独自承受着以不同的姿势抛向它的忧伤。

没有理由苏醒,一直贪恋你的嘴角处绽放的那朵恣意开放的花。

你看不见此时我的瞳孔里徒然放大的荒芜,漫无边际。

身陷这一处风景,纠结的手指被灼伤。灰色的天,我独自彷徨在城市的老地方,秋天不回来忧伤让我如此的不安,继续以风吹过之后的迷茫,磨灭飘忽不定的光。直到我继续如飘落的夏叶在潮湿的土里腐烂,酝酿下一个轮回的温暖,心碎却还要逞强。

{二}

你说,秋天不回来。是谁为你披件外衣,是谁刻画出你生硬的痕迹,如此清晰醒目。天凉,要爱惜自己,没有任何人比我更疼你。想你的夜里,我独自哭的好无力。爱情和季节的转换一样突然,急速坠落的仍是夏季里一滴雨的渴望。

关于两只手的纠缠,只剩下倒影在虚妄的欢喜里扩散成模糊状。我看不见自己也看不见你。还有我们曾经走过哪个炎热的夏季,有声响在空气里徘徊,也许只是尘埃与尘埃之间的碰撞,才能画下彼此走过的痕迹。

我用微笑回报不着边际的渴望,和淹没在你眼里的最后一抹决然。

想起一些话,借口就成了黑夜里隐藏起来的暗伤。闭上眼睛,用最后一次微弱的声音呼唤,秋天你却说不回来。

{三}

握紧手里冷不防冒然闯入的一缕冰凉,悸动持续不过它的温暖。秋天不回来,留下我一个人在街角,就让秋风带走我的思念吧。说好不流泪,我不想把泪水留在枯黄的叶络上。

许久以后,我任凭体温失没{MO}却在荒草丛生的心岸。你给的风景,依然有着底色为绝净的洁白。继续吸收这种迷茫里涵含着的持久而强大的质地,那是任何油画都无法演示的真实。

青色的文字里,点点的缠纠与挣扎,与流动的血液一起,正温柔地慢慢地穿过我的心房。终于,沉寂在一场大雨之后的空气里弥漫,安静,来得确实如此坦然。

{四}

冰冻的心,被九月的灼热炙烤的化成冰冷的水。昨夜的梦停留在窗外飘飞的黄叶上。我的长发还是肆意的放纵成散漫的姿势。时间如果可以迟疑的话,是不是也试图跳过玫瑰花谢的时期,而不因此肝肠寸断。

见识了混合着泪水一路错过的花期,在一片耀眼跃动的光线里放大成你的模样。闭上眼,有一些我看不到的锐利光芒。

渐渐淡忘那些忧然的声音,放任潜伏在我身体里的错乱,在一个虚无的空间里反复迂回。

这个暮夏,因为秋天不回来而显得更加漫长......

05

宽阔的河边,躺着无数鹅卵石,其中有一只鹅卵石颜色蓝润,通体透明,赫然区别于其它的鹅卵石。望着其它同伴羡慕的眼光,它沾沾自喜,仿佛自己是蓝宝石一般。

然而不久,一辆卡车来到了河边,把它和同伴装在车里,运往公园做铺路石。它无法理解自己的命运,整日哀叹不已。一位同伴看不顺眼,呵斥道:“你真可悲!你充其量只不过是一只鹅卵石而已,只能做铺路石!我很快乐,因为我做了自己能做的事!”

这个寓言让我们懂得了许多的道理。

前不久,两个单位整合,人事变动很大。为了欢送调动的同事,大家聚集到酒店。席间,有人对上级对同事调动的事耿耿于怀,言谈中慷慨激昂,话语中愤世嫉俗。但同事小刘的话却引起了我的共鸣:“不管谁是领导,不管如何变动,我还是我!做好自己的事是我的追求。我本平常人,当做普通事。是鹅卵石绝当不了蓝宝石,是小草绝做不了参天大树。”

小刘的话讲出了一个道理:正确地看待自己,把握好自己的心态,做一个务实的平常人。其实有这种心境的不止是现代人,古代就有。陶渊明的《饮酒》写道:“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。”这道诗讲得就是这种心态,人生淡如菊啊!

细细想想,浩渺宇宙,烟波飘荡,真正能发光的有几颗星球?维持永恒的生命还是那些细小、平凡、琐碎的尘埃。茫茫人海,尽管一些人在仕途上你拥我挤,欲海中随波逐流,名利场上摸爬滚打,用尽了心思,费尽了心血,可出类拔萃者有几个?到头来依然是“凤毛麟角”,还是普通的平常人众多。何不保持完好的心态,当普通的平常人,做普通的平凡事呢?

做普通人并不是要我们安于现状,不思进取。我觉得只有当好普通人,做好普通事才可能做好大事。

二十年同学聚会,看着昔日的倜傥少年鬓角的白霜,不禁感慨人生的酸甜苦辣。在嗟叹声中回忆年少的时光,谈论着走过的坎坷,总结着人生经验。期间有人悲叹命运对自己的不公,言语中流露出悲观厌世的情绪。觥筹交错中,做总经理的班长讲了个故事。

“当初我从外贸学校毕业时,已经取得了会计师资格证。到供职单位上班后,我有些心灰意冷:想不到我这个学校的优待生却当上了勤杂工。我一气之下愤然辞职,想靠自己的能力大干一番事业。然而,老天不做美,我连连碰壁,最后为了能吃口饭,只好给人当搬运工。当搬运工的那段时间,有时间开始反省自己,我认识到了自己的好高骛远,懂得了自己所不足的地方。终于放下了架子,从最普通的小事做起,积极地做好自己的工作。闲暇之余,帮助其他的人整理一些事务,就这样一点一点地被老总赏识,成了现在的总经理。”

班长的话引起了我们的深思。是啊,他之所以开始失败,是因为他太把自己当回事了,没有

摆正自己的位置,而是把自己凌驾于他人之上。可他没有想到,他在这个社会上所取得的成绩,在别人的眼中,或许是珠宝,或许是没有丝毫价值的尘埃。越是期望光芒四射,越是暗淡无光,更多的则是失望与无情。

但做好普通人也不是容易的事。面对着人生的许多诱惑,面对着亦真亦幻的场景,实在是难以决定自己的取舍。荡气回肠的乐章,湍急飞泻的瀑布,芬芳迷人的玫瑰,清澈欢跳的小溪,哪一样我们能舍得放弃?哪一样不是我们的梦寐以求?然而,乐章荡气回肠终有默默无闻,瀑布湍急飞泻也会源断枯干,玫瑰芬芳迷人却长满锐利的刺,小溪清澈欢跳可一眼就能望到底……在这纷繁的世界中,哪有什么“十全十美”?走在莽莽林海,如果你认真观察,哪棵树没有疤痕?只有淡然地面对人生,保持良好的心态,才懂得欣赏这奇异的风景。

河边鹅卵石的悲哀在于它把自己当成了蓝宝石,不甘心做铺路的石子;班长的成功在于他认识到了他只是一个普通人平常人,甘心做好普通的事,当好平常的人。其实,人生的点点滴滴,都是平平淡淡,普普通通,只有普通才有真正的人生,只有做好普通人,才会淡然地处世,开心地生活,才会在普通的岗位上做出不普通的事来。

演讲语调技巧

竭诚为您提供优质文档/双击可除 演讲语调技巧 篇一:语调——演讲中 语调 所谓语调,就是指说话时声音的高低、轻重、快慢、停顿的变化。这种变化对于表情达意来说,具有非常重要的作用。无论高兴、喜悦、难过、悲哀、愁苦、犹豫、轻松、坚定、豪迈等复杂情感,都能通过语调的变化表现出来。同时,这种变化还可以造成声音的多样化,从而使听众乐于接受,并赋予听觉上的美感。一般地说,语调有以下几种运用技巧:1.轻重变化 对演讲者来说,利用轻重音起伏跌宕的变化来有效地传情达意,是非常必要和重要的。当然,这是指逻辑重音的运用。它既能突出演讲中某些关键的词、句和段,从而突出地表现某种思想感情,又能加强语言的色彩,美化语言。 演讲者的成功经验表明,一般的演讲,尤其是那种议论型的演讲,其结尾段往往重音较多,甚至整段都是重音,以此来造成一种强烈的气氛,突出结尾所概括的演讲的主要内

容、中心议旨,把整个演讲推向高潮,给听众留下更深刻的印象。 2.快慢变化 演讲的声音应当有快慢缓急变化。怎样变化呢?主要是根据表达思想感情的需要。在表达一般内容时,语速可以适中,既不要太快,也不要太慢。当表达热烈、兴奋、激动、愤怒、紧急、呼唤的思想情感时,出言吐语就要快些,要滔滔汩汩、势如破竹;讲到庄重、怀念、悲伤、沉寂、失落、失望的思想感情时,语速可以放慢些,娓娓道来。 演讲语音的变化,应当是自然、顺畅的。只有音速适宜、快慢有致,才既能有效地传情达意,又能令听众感到优美入耳。如果语速不当,缺乏快慢变化,始终保持一个速度,那就很难准确、恰当地表达出演讲者内心的思想感情,也使听众感到厌烦,难于接受。 3.高低变化 语调有高低变化,或者说是抑扬变化。一般说来,高音为升调,即句子调值由低到高,句尾发音往往最高,一般用于疑问句。低音为降调,即句子调值由高到低,句尾发音往往最低,一般用于陈述句、祈使句和感叹句。 在演讲中,为了更有效地表达思想感情,就不能不对语言做高低抑扬的变化处理。既不能一味地高,破嗓裂喉;也不能一味地低,有气无力。只有使音调的高低随意而变、随

语音语调的口才训练方法.doc

语音语调的口才训练方法 语调是演讲与口才中的一种节奏体现,具体表示语调的训练方法有高升调、降抑调、弯曲调、平直调。 一.语调的训练方法: (1)高升调说话时句尾语气上扬,前低后高的调子,表示疑问、反问、命令、叫唤、鼓励、号召、申斥等意思。如:(它那么不一般),却怎么连墙也砌不成,台阶也垒不成呢? 难道你就只觉得它只是树? (机长突然兴奋地命令) 准备空投! (他得意之余,禁不住大声地嚷道:) 造反了!造反了! 全世界无产者,联合起来! (这时候,大哥也忽然显出凶相,高声道:) 都出去!疯子有什么好看! (2)降抑调说话时句尾降低,即前高后低的调子,表示肯定、沉重、感叹、祝愿、赞扬、坚信、要求等意思。如: (在这人间,)灯光是不会灭的。 (总之,在我的记忆上,)那一次就是永别了。 (在千门万户的世界里的我能做些什么呢?)只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 我希望每个人都能像松树一样有坚强的意志和崇高的品质。 (一开瓶盖塞儿,就是那么一段甜香,调上半杯一喝,)甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝的味儿。

火并不能把我征服:未来的世界会了解我,知道我的价值的。 这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。 (3)弯曲调说话时句子的高低有曲折变化,即升高再降低或降低再升高的调子,表示反语、思索、讽刺、恐吓、诙谐等意思。如: 当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。 (我走着,一面想:) 这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁决车夫么? (然而圆规很不平,冷笑说:) 忘了?这真是贵人眼高 我早晚要收拾你! (奥楚蔑洛夫向他恐吓说) (4)平直调说话时句子从头至尾语调平直,没有显着高低变化的,它的特点是整句话语语气平缓,表示庄重、严肃、厌恶、冷淡和一般的叙述说明的意思。 如:灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。 (我懒懒地答他道:) 谁要你教,不是草字底下一个来回的回字么? 怎样? 谁晓得?许是死了。(掌柜也不再问,仍然慢慢地算他的账)我从事革命工作,已经十余年了。 我家的后面有一个很大的花园,相传叫做百草园。 二.语调的注意事项: 表达语调时,每一句话都应联系上下言,看看是在什么语言环境下说的,说话人的用意是什么。经过分析体会后,真实可靠的语调才能产生,而不能单凭标点符号,生搬硬套。

停顿重音语调语速

⒈停顿 停顿是指演讲语流中声音的间歇。停顿在口头表达中有调节气息、显示语气、突出重点的功能,能起到标点符号的作用,和语意表达有着十分密切的关系。例如: 亲爱的爸爸妈妈:∕欢迎您! 亲爱的爸爸:∕妈妈欢迎您! 亲爱的:∕爸爸妈妈欢迎您! 恰到好处的停顿,可使语句结构清楚、语意鲜明,可以增强语言的节奏感,加强语言的清晰度和表现力,还可以引起听众的注意和思考。如果停顿不当,该停顿的没有停顿,而不该停顿的却停顿了,就会使语句混乱,影响语意的表达,有时还会造成误解。 停顿,可以分为语法停顿、逻辑停顿、感情停顿三种基本类型。 ⑴语法停顿 一般认为,语法停顿是指依照标点符号所作的间歇。标点符号反映了段落之间、句子之间、语词之间的语法关系。停顿的时间长短,相比之下,段落之间的停顿要长于句子之间的停顿;句子之间的停顿,又长于句子内部的停顿;句号(包括句末的问号、叹号、省略号)长于分号和冒号;分号和冒号要比逗号长,逗号又比顿号长。 ⑵逻辑停顿 逻辑停顿是指为了强调某一事物或突出某一语意,在没有标点的地方所作的停顿,也叫强调停顿。 ⑶感情停顿

感情停顿是指为了突出某种感情而作出的停顿。这种停顿通常出现在感情强烈的地方,诸如兴奋异常、悲痛欲绝、恼怒至极等。在感情停顿的地方往往配合有感情重音、呼吸急促或屏住气息等手段以表现强烈的感情色彩。一般说来,感情停顿比语法停顿和逻辑停顿的时间长。例如: 你丢下自己的小孙孙,把伤员背进防空洞,而当你再回去抢救小孙孙的时候,//房子已经平了。(《阿妈妮》) 在“而当……时候”后面多停顿一会儿,既可表示演讲者不忍马上说出当时发生的不幸事情,又能对听众的心理、感情造成一定的冲击作用。 语法停顿使语言层次分明,语意明确;逻辑停顿使语言目的明确,表意充分;感情停顿使语言感情饱满,生命力强。三者既有区别又有联系,共同服从于表情达意的需要。如果说,没有逻辑停顿的语言是文理不通的,那么,没有感情停顿的语言就是无生命的。 ⒉重音 重音是指演讲时把句子中的某些词语念得比较重、比较强的音。重音有引起注意、突出重点、启发思维的作用,它是正确表达思想内容、真切抒发感情、增强语言节奏感、提高语言表现力的重要手段。 语句重音是指演讲者为了突出某种思想信息或感情信息,有意重读某些音节,造成一种引人注意的加强音,这种有意重读的音节就是语句重音。语句重音往往落在那些需要强调的词语的词重音上。根据重音出现的环境和条件,一般把语句重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音三种。 ⑴语法重音?

语音语调最好的掌握方法

48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要学生熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。第二、英语的音和形有很多相似之处,只要平时注意积累发音规则,就可以达到听其音而知其形,见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 语音是语言的基础,是语言的物质外壳,是口语的基本单位。语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音,语调将为有效地口语交际打下良好的基础。在英语教学中,教师应特别重视语音教学。 语音教学的目的就是要教会学生正确,流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话来表情达意,进而促进读和写能力的发展。但是我在英语教学实践中发现,语音教学效果不尽人意。同学们说出来的英语没有升降调,没有美感。因为学生语音未学好,发音不准,听力能力差,不仅学不会口语,甚至连听课,记单词,读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。 如何提高语音教学的成效,让学生听得懂,说得出,用的好呢?我采取了如下语音教学策略,同学们的口语水平都有不同程度的提高。 一,利用歌谣,游戏进行朗读训练。 俗话说:“好的开始是成功的一半。”所以,培养学生学习英语的兴趣至关重要。只有愿意学英语,他们才乐意去说英语,才会有感情的朗读英语。游戏是学生们乐于接受的学习方式,既可以激发他们的兴趣,又可以吸引他们的注意力。在新授课上单词较多,攻破单词才是进行有感情朗读的前提。针对单词多的特点,我采用了游戏教学,通过各种各样的游戏,如踩地雷,大小声,同学们的积极性有了很大程度的提高。此外,在教学中,我通过说chant和绕口令,帮助学生练习单因素的发音以及重音,通过教唱英文歌曲,学唱歌谣和顺口溜,练习连读,节奏和韵律。这样就能将枯燥的,机械的听音和模仿练习变为有趣的,有意义的活动,充分调动学生学习语音的积极性,使他们养成乐于模仿和善于模仿,善于运用的良好习惯和学习策略。 二,利用好身边的外教—“录音机”。

培训师的发音技巧

关于培训师在讲课的时候,声音到底该如何?这个是没有定论的。但是,如果一个好的培训师,发音不够清晰、准确,语音语调不很恰当,甚至带有地方口音,讲课、听课的效果势必会有影响,可大可小。更何况用嗓不科学,容易造成声音嘶哑、喉咙红肿,甚至声带病变,都是对自己不好。 系统科学地提高发声能力(气息和共鸣控制、吐字归音及正确用声),是每个培训师应该了解、最好能够掌握的。另一方面,关于普通话,我想说的是:虽然在一些地方也会用到方言讲课,比如广东地区就有用粤语讲授的课程,但是普通话作为中国人的标准用语,培训师还是有必要也对普通话进行正音训练。 我其实也没有经过什么正规训练,不过陆陆续续感受过一些方法。本文中提到的内容,不是万金油,需要综合每个人的情况,侧重点不同,因人而异各取所需吧。不过有一点,如民族唱法或者美声唱法那样的发声训练是非常科学而且有效的,但是必须要在有经验的老师指导下进行,否则适得其反。 我的文章会有7个部分,它们是口部训练、气息控制训练、共鸣控制训练、声音弹性、吐字归音训练、用声与嗓音保护,其他注意。 第一部分、口部训练 口腔灵活,说话才利索。有没有感觉早晨起来说话没有下午或者晚上那么顺当?当然了,嘴巴肌肉休息了一晚上,当然没那么灵活。所以做做口腔体操,帮助我们更好地使用嘴巴—— 1、口的开合练习 张嘴象打哈欠,闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和,两嘴角向斜上方抬起,上下唇稍放松,舌头自然放平。做这个练习,克服口腔开度的问题。 2、咀嚼练习 张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌头自然放平。 3、双唇练习(这个练习还有助于女孩子美唇啊,呵呵) 双唇闭拢向前、后、左、右、上、下,以及左右转圈 双唇达响 4、舌头练习 舌尖顶下齿,舌面逐渐上翘 舌尖在口内左右顶口腔壁,在门牙上下转圈 舌尖伸出口外向前伸,向左右、上下伸 舌在口腔内左右立起 舌尖的弹练,弹硬腭、弹口唇 舌尖与上齿龈接触打响 舌根与软腭接触打响 第二部分、气息控制训练

播音主持训练第三讲——语音语调训练讲课稿

播音主持训练第三讲——语音语调训练

精品资料 播音主持训练第三讲——语音语调训练语音语调包括四种: 1.升调:指情绪亢奋,语流运行状态由低向高,句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐;中途顿歇,全句未完;发布命令,进行号召等。 2.降调:指情绪稳定,语流运行状态由高向低,句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。 3.平调:指情绪沉稳,语流运行状态基本平直,句尾和句首差不多在同一高度。一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。 4.曲调:情绪激动或情感复杂,语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起,或由低而高再降下,或起伏更大。多用于语意双关,言外有意,幽默含蓄,讽刺嘲笑,意外惊奇,用意夸张等语句中。 一、把握重音 把握重音的关键是找到重音的确切位置,这就需要明确讲话的重点,弄清话语主旨,真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话,由于重音位置的移动,表意的重点就会发生变化。 今天我来这儿讲课(明天不来) 今天我来这儿讲课(不是别人来) 今天我来这儿讲课(明天在别处讲) 今天我来这儿讲课(不是来聊天) 二、巧设停顿 停顿要得当、得体,应当根据传情表意的需要合理设置停顿。停顿的位置不同,一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义,如果运用不当可能会出笑话。 她/了解我不了解?(问是否了解自己) 她了解/我不了解。(承认自己不了解) 她了解/我不了解?(不承认自己不了解) 她了解我/不了解?(想证实她了不了解) 她了解我不/了解?(不相信别人了解) 她了解我不/了解。(明白别人了解) 三、把握情感 人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时,语流速度一般较快;在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

话务员技巧培训

客服代表基本要求 A: attitude---(服务态度)S: skill---(语言技巧)K: knowledge---(专业知识/常识) It is not aptitude, but attitude that will give you the altitude (态度可以决定一切,态度决定高度) 客户代表什么样的正确态度? 自信忠诚专业善解人意善于倾听 1.客户代表电话沟通的技巧 沟通的定义和方法---沟通就是使沟通双方的经验、思想和认识等达到一致。 ①通是双向的客户:听到→听懂→听完 我:回应→确认 提示:不抱怨别人,从自我做起沟通不好,自己最少要负50%的责任 ②效的沟通 提示:信息的传递 + 情感的交流 = 有效的沟通 传递的信息 = 接受的信息 = 完美的沟通 ③沟通障碍的5个原因 恐惧:主要是指那些阻止你最好地表达自己,以及与他人很沟通的恐惧。 假定:假定可以帮助大脑理解看到的和听到的内容,它通常是正确的。但是如果你不加质疑地相信它的正确性,就可能会形成沟通障碍。当你听客户讲话时, 你的大脑会源源不断地做出上百个假定,对每句话、每个音调或语气的变化 都加以解释,但解释出来的内容不一定是对方的本意。 迟钝:不能正确了解他人的感觉有时是因为你不愿意尝试去了解,有时是因为你魂不守舍。 含糊:啊、可能、我不确定、我猜是这样的。含糊其词和类似的表达可能会成为一种习惯,这会是一种避免做出错误理解的安全方法,但是往往根本不能理 解对方的话。 自大:对他人没有真正的尊重,对听他人的讲话也没有真正的兴趣。 2.表达中的声音比例和重要性 当拿起电话,身体语言消失,主要透过语气表达,养成良好电话语气能得到一种最有价值的商业技巧。 面对面交流电话交流

语音语调培训(修改后)

语音语调的培训 大家好,很感谢主任能给大家提供一个培训的机会,以前我们在呼出的时候经常会因为不知道该怎么控制自己的语言或者因为语音语调这方面的原因而扣分。从而影响自己的质检成绩。今天针对语音语调这一个方面我们来进行一个专门的学习培训。希望能给大家带来帮助。 相信每个人都深有同感,一个甜美的嗓音能够给你留下深刻的印象。你也愿意继续听下去。我们外呼客户经理最基本的工作就是沟通,它的行业特殊性决定了交流并非是面对面的,只能通过声音语气传达。研究表明:当对方看不到你时,你的语音、语调变化和表达能力占你说话可信度的。作为外呼中心话务员,每天接触数以百计的客户,专业优质的语音无疑是成功沟通的基础。当然,音质音色很大程度上取决于先天条件,但这并不能抹煞后天训练的重要性,通过科学的方法,我们也可以完全塑造出更加专业的声音来增加你的魅力。 首先声音包括语音、语调、音量、语速、语气五个方面。那么优质语音服务的要求体现在哪几方面呢?首先 咬字要清晰:发音标准,字正腔圆,没有乡音或杂音 音量要恰当:说话音量既不能太响,也不能太轻,以客户感知度为准音色要甜美:声音要富有磁性和吸引力,让人喜欢听 语调要柔和:说话时语气语调要柔和,恰当把握轻重缓急、抑扬顿挫语速要适中:语速适中应该让客户听清楚你在说什么

用语要规范:准确使用服务规范用语,“请、谢谢、对不起…”不离嘴边 感情要亲切:态度亲切,多从客户的角度考虑问题,让他感到你是真诚为他服务 心境要平和:无论客户的态度怎样,始终要控制好自己的情绪,保持平和的心态。下面我给大家放几条录音,让我们来听听在这几条录音中有哪些方面值得我们去学习?请大家从以上几个方面进行思考?(提问) 听完录音之后我们再回头看看这些优质语音的要求,这些要求看似简单,但要在日常工作中始终如一地做到,却并非易事,所以有些地方是需要通过科学的训练不断提高语音发声的技巧来达到要求。 科学的发声训练方法 –语音 说起语音训练,就必须讲到呼吸、共鸣和吐字归音,这 是科学发声的三个基本要素。 –呼吸 呼吸是发声的基础,一般人根本不会注意,我们常用的 是胸式呼吸,发出的声音比较轻飘、窄细。语音训练中 科学的呼吸方法应该是胸腹联合呼吸,这种方式吸气量 大,增强了呼吸的稳健感,容易产生坚实、浑厚的嗓音, 是多种音色变化的基础,适合于长期用嗓者。对话务员 来讲,掌握此方法要特别强调坐姿坐态,人坐正,略微

语音和语调最好的掌握方法

《高效初中英语语音教学之良策》这门课,你认为对语音和语调最好的掌握方法是什么? 语音是语言的基础,是口语的基本单位;语调是正确表达说话人情感的方式,同样一句话,不同的语调产生的意义则大不相同。如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调,则毫无感谢之意,有时甚至还表示反感。因此,语音教学的目的就是要教会学生正确,流利的发音,以达到能正确地听懂别人的谈话来表情达意,进而促进读和写能力的发展。自然规范的语音,语调将为有效地口语交际打下良好的基础。那么掌握语音语调的最好方法是什么呢?下面我结合自己在教学中的经验及学习谈谈自己的看法。 首先,让学生学习48个音素的正确发音,达到能根据音标正确的拼读单词,还要让学生掌握单词的音节划分和找单词重音的方法,只有这样,学生才能正真达到既快又准的记忆单词。 其次,让学生掌握基本的语调。读准语调就是要读准句子的重音和声调,让学生抑扬顿挫的读好语音语调才能让学生更好地读好英语如一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调,选择疑问句前升后降等。除此之外,还应让学生掌握一些其它的朗读知识。像连读,重读,弱读、失去爆破、同化等。 第三,朗读时把握好句子的节奏和语速。最好的方法是听录音,跟读,模仿读,然后再朗读,尤其利用好课本上的语音材料,让学生从初一就开始跟踪练习。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。 当然,要提高朗读水平,通过朗读提高英语水平,也决非一日之功。应该坚持经常性的朗读,可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料,只要持之以恒,就会收到意想不到的效果。朗读和背诵是大量输入、积累、储存英语和语言素材的手段,更是在语流中熟悉英语语音语调、培养语感的有效途径,所以把语音语调与朗读、背诵等实践活动结合起来,培养英语语感,是掌握英语语音语调的最佳手段。

如何改进语音语调

如何改进语音语调 下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步:听音频,做标记 听音频材料对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的音频取得满意的效果。先选择一段或几段音质比较清晰的音频材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的音频材料,先听六遍,按顺序在音频材料原文上做好标记。选择音频材料时切记量不要太多,难度不要太大。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。 第一遍感受音频的语音、语调。不要读出声音来,只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(word stress),把耳朵听到的每个单词的重音标在音频材料原文上。不要因为已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次,因为在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的重音也会有所区别。 第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看音频材料很可能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同,例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特别强调这个词,一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时,每个单词都念得非常清晰,好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音,一个单词本身有重音,但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调,它就不是句子的重心,例如:It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻,同时none of会连读,business会重读,这些地方都要标注出来。 第六遍标记句中的弱化,某一个音读得比较轻,甚至都感觉不到,这个音就是被弱化了,例如这样一句话:Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了,went to中的t也被弱化了,但是如果不这样用心听是听不出来的。 做完以上工作后,音频材料已经被听了六遍,语音语调的每一个环节都已经受到了关注。第二步:狂模仿,心要细 第一步工作做完,把该标记的东西都标记清楚以后,接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后,对它的语音语调已经印象比较深刻了,接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段: 1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿,把每一个句子的语音语调模仿到位,不要着急去模仿整段甚至整篇文章,可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大,但这样做很难关注到每个句子的细节,所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。 2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后,就可以把一段话连起来了,模仿时要特别注意句

普通话训练--语音语调综合训练

一,气息训练气息训练一是扩大肺活量,二是提高横膈膜声门挡气和吸气肌肉群的伸展,收缩能力。气息训练有以下几种方法: 1.气声数数方法:先吸足一口气,屏息数秒,然后用均匀的低微的带有气息的声音(如说悄悄话那样)数1-100。 2.“闭口打哈欠”方法:打哈欠时故意不张开嘴,而是强制用鼻吸气,呼气。 3.偷气练习方法:偷气是用极快的速度,在不被人觉察的情况下吸入一部分气流,以解“燃眉之急”。如成语连读,在标点处换气。百川归海,百感交集,百年大业,百步穿杨,百里挑一,百废待兴,百练成刚,百辞莫辩。 4.短语练习训练揭示:要求读句前吸足一口气,随声而出的气息要平衡均匀,字音强劲有力,富有节奏感。一个蚂蚁抬一粒米,两个蚂蚁抬两粒米,三个蚂蚁抬三粒米......... 5.呼吸快读练习吸饱一口气而后快数:“敦敦葫芦,压压葫芦一口气数不了二十四个葫芦,一个葫芦,二个葫芦......。”二,共鸣训练声音明亮,悦耳决定于声音的共鸣作用。 1.共鸣要领口张:扩大口腔空间,发生部位后移;喉松:发声时,头部端正,颈部放松,使声音在喉腔与鼻腔之间畅通无阻;鼻通:在发包含mnng三个鼻音音素的音节时,软腭下垂,舌根放松,让气流自然地从鼻腔流出。训练提示:要注意三腔共鸣融为一体,一要注意胸腔,脑腔的配合共鸣,二要注意调节,使声音富有变化。 2唇舌练习方法:大声念。乒--乒--乒,劈--劈--劈,啪--啪--啪......噼里啪啦--密密麻麻--哗啦啦.. 训练提示:口腔张大些,舌根不要隆起,避免鼻音。反复快读数遍。 3.低调练习方法:用低声调讲述一段话或读一首诗。如:一顿团圆饭,吃了二十年!嚼得烂的--是鸡肉,嚼不烂的--是思念!训练提示:要求字沉音沉,字沉而不浊,音弱而不散,声音有力度。 4.软腭训练方法:大声读叮--叮--dang--dang,轰--隆隆--轰--隆--隆--轰--隆... 5.鼻腔胸腔共鸣训练方法:用“哼哼”音哼歌。先将歌词轻声朗读而后哼出歌调。如:军港的夜啊静悄悄,海浪把战舰轻轻的摇... 训练提示:注意控制气息,发音时声音要圆润,注意共鸣要领。三.绕口令训练下列十二首绕口令,请先分别找出每首绕口的字,将它归韵合辙熟读数遍,之后按慢读,连读,快读三步训练,直至一气呵成准确无误。 1.大哥有大锅,二哥有二锅,大哥要换二哥的二锅,二哥不换大哥的大锅。 2.打南来了个瘸子,手里托着个碟子,碟子里装着茄子,地下钉着个橛子,绊倒了瘸子,扔了碟子里的茄子;气得瘸子,扔了碟子,拔了橛子,踩了茄子。 3.东洞庭,西洞庭,洞庭山上一根藤,藤上挂个大铜铃。风吹藤动铜铃动,风停藤定铜铃静 4.一堆粪,一堆灰;灰混粪,粪混灰。 5.牛郎年年恋刘娘,刘娘年年念牛郎。 6.有个面铺门朝南,门上挂着兰布棉门帘,摘了兰布棉门帘,面铺门朝南,挂上兰布棉门帘,面铺还是门朝南。 1 2

训练口才的演讲稿

训练口才的演讲稿 本文是关于励志演讲的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 训练口才的演讲稿 口才的重要性逐渐被更多的人认可,但去寻求提升口才的方法时,大多较为理论化,操作性不强,但口才又是一个实践性非常强的一项技能,可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升,就结合自己的培训经验,给大家提几点操作性比较强的口才训练方法,希望能给大家一点帮助。 一、练心理。 良好的口才需要良好的心理素质。很多时候,我们自己一个人准备时,感觉能讲得挺好,但为什么一站在公众前,就讲得那么的不尽如人意?往往是上去讲前信心百倍,讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强,所以你会紧张,讲不好。学游泳不下水是学不会的,练公众讲话不去讲也是学不会的,练这种公众讲话的心理素质也是一样,需要在公众面前去训练。很多人会说,练习平时机会少。我想说:有机会时一定要上,没机会时创造机会也要上。我在训练学员时,会把他们带到人多的地方去,比如超市,广场等等,哪人多就去哪,然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来,可以是一个小故事,也可以是自己的一段经历,从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往,一双双陌生的

眼睛会用各样的眼光看你,第一次你可能根本讲不下去,但慢慢地你会发现,你能讲完了,知道自己在讲什么了,最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合,你会发现,自己连在大街上都能讲好,这个舞台算什么,你的心态会比以前从容很多。当然,这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法,其实还有很多很多,大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用,但如果万一有用了,那你收获就大了。 二、练听力。 练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴,少说多听。口才好不是说你能讲多少,而是你能不能讲好,讲到关键,讲到点子上。话不在多,精辟就行。我们要善于去听弦外之间,言外之意。这个是基本功,没有什么技巧,我只能说的是,平时听别人说话时多长个耳朵,仔细听,听完后再仔细想想,他为什么要这么说,他说这话什么意思,他想让我理解什么,多问自己几个为什么,慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时,听时要结合环境,说话者的口气等等。用“心”去听,而不仅仅是耳朵。 三、练肚皮。 胸无点墨,是不可能拥有好口才的,最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水,自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识,这是一个厚积薄发的过程,需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一,专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容,你知道,别人不知道,这就是你存在的价值。第二,社会

英语语调练习方法

有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬,一个单词的发音要么发错,要么发得特别清楚,但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离,原因何在?说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫?ABC360伯瑞英语为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步:听录音,做标记 听录音对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料,先听六遍,按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多,难度不要太大。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。 第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来,只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(word stress),把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次,因为在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的重音也会有所区别。 第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同,例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特别强调这个词,一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时,每个单词都念得非常清晰,好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音,一个单词本身有重音,但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调,它就不是句子的重心,例如:It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻,同时none of会连读,business会重读,这些地方都要标注出来。 第六遍标记句中的弱化,某一个音读得比较轻,甚至都感觉不到,这个音就是被弱化了,例如这样一句话:Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了,went to中的t也被弱化了,但是如果不这样用心听是听不出来的。 做完以上工作后,录音材料已经被听了六遍,语音语调的每一个环节都已经受到了关注。 第二步:狂模仿,心要细 第一步工作做完,把该标记的东西都标记清楚以后,接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后,对它的语音语调已经印象比较深刻了,接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段: 1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿,把每一个句子的语音语调模仿到位,不要着急去模仿整段甚至整篇文章,可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大,但这样做很难关注到每个句子的细节,所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。 2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后,就可以把一段话连起来了,模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。 以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来,这样便可以各个击破、重点突出,如果不分青红皂白一上来就模仿,眉毛胡子一把抓,结果只能是事倍功半,费力不讨好。 第三步:勤朗读,练记忆 许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原

英语语音(音标,语调)练习1

sentences for practice 1.Please give Tim the tickets for the film. 2.The teacher is going to give Hill a quiz to see if he can use “it” correctly. 3.Well, let’s tell Ted to get ready for the test. 4.I’m glad I am not married to that bad-tempered man. 5.He met many French friends yesterday. 6.Jack’s black cat is catching that fat rat. sentences for practice 1.Father’s car runs very fast. 2.The dance party in the farmyard lasted far into the night. 3.She mops the floor every morning at four o’clock. 4.Y ou ought to do what the doctor ordered. 5.It was true that Mr.Luke killed the wolf and saved the woman from the cruel beast. 6.She should go to her dentist at two o’clock in the afternoon to get the bad tooth pulled out. A tongue twister for practice At noon I took a good book And sat by the pool in the wood I soon took off my boot And put my foot in the pool Oh! How cool how cool. sentences for practice 1.Every country has its customs. 2.Money is something but not everything. 3.I urged the thirty thirsty nurses to drink first. 4.The workers worked in the dirty workshop. 5.The wonderful weather was over. 6.I’m afraid that the color is unsuitable for my mother. Review the English Pure vowels 1. bead bid bed bad teen tin ten tan beat bit bet bat eat it ate at heel hill hell Hal seat sit set sat cheek chick check chat 2. cut cat cart cut cot much match march bus boss bug bag barge duck dock 3. luck lark lock duck dark dock

语速与语调的要求

电话营销人员在声音和语言方面的12项专业要求 《吕氏春秋》云:“故闻其声而知其风,察其风而知其志,观其志而知其德。”意思是说:听一个人说话的声音就能知道这个人的风度,观察这个人的风度就可以明白他的志趣,而清楚他的志趣后就能知晓他的德性与品行了。电话销售就是一种声音与语言的艺术,电话销售人员只能靠“听觉”去“看到”准客户的所有反应,并判断营销方向是否正确,同样地,准客户在电话中也无法看到电话销售人员的肢体语言、面部表情,准客户只能借着他所听到的声音及其所传递的讯息来判断自己是否喜欢这个电话销售人员,是否可以信赖这个人,并决定是否继续这个通话过程。 所以电话销售人员的声音非常重要。 通常考察电话销售人员的声音及语言感染力有12个方面。 一、语速 不要太快或太慢,可能是由于长期工作的原因,因为电话销售是一种快节奏的工作,大多数电话销售人员说话的速度都偏快。语速太快容易造成客户听不清楚,电话销售人员最好具备可以控制语速的能力,一般情况下,语速保持在120字~140字/分钟比较合适。当然,如果能够根据客户的语速而调整自己的语速,这样效果更好。

二、清晰度 电话销售人员发音要标准,吐词要清晰,能够让客户在电话中很容易听清楚自己说的话。笔者所在公司在每次新招电话销售人员时,都会要求对方现场模拟打电话的过程,主要考察对方的语言表达是否含糊不清,普通话是否流利等,因为表达清晰对于一名电话销售人来说是一项最基本的要求。 三、语气 语气是电话销售人员内心态度的晴雨表,电话销售人员的语气要求是:平和中有激情,耐心中有爱心,杜绝产生不耐烦的语气。经常会遇到这类客户,给他讲第一次,没有听清楚,讲第二次也没有听清楚,到讲第三次时还不清楚,这时电话销售人员解释一次,语气可以,解释第二次,也可以,解释第三次时就明显可以听出不耐烦的语气,这时心里肯定这么想:“你怎么这么笨呀,都跟你讲三遍了,你还不清楚。”这种语气一流露出来,结果就是把客户给吓跑了。 四、音调 音调不要怪腔怪调,要自然,一定要做到抑扬顿挫,音调要有高、中、低之分,富于变化,不要太机械化。有些电话销售人员老是用一种音调跟所有客户讲话,好像是录音机播放的一样,缺少变化,因而自己的语言也就缺少生气。笔者曾听过不少培训师的培训课,一天到晚都用一种腔调讲,结果台下的学员昏昏欲睡。相声演员姜昆曾说过一段

播音主持训练语音语调训练修订稿

播音主持训练语音语调 训练 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

播音主持训练第三讲——语音语调训练语音语调包括四种: 1.升调:指情绪亢奋,语流运行状态由低向高,句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐;中途顿歇,全句未完;发布命令,进行号召等。 2.降调:指情绪稳定,语流运行状态由高向低,句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。 3.平调:指情绪沉稳,语流运行状态基本平直,句尾和句首差不多在同一高度。一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。 4.曲调:情绪激动或情感复杂,语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起,或由低而高再降下,或起伏更大。多用于语意双关,言外有意,幽默含蓄,讽刺嘲笑,意外惊奇,用意夸张等语句中。 一、把握重音 把握重音的关键是找到重音的确切位置,这就需要明确讲话的重点,弄清话语主旨,真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话,由于重音位置的移动,表意的重点就会发生变化。 今天我来这儿讲课(明天不来)

今天我来这儿讲课(不是别人来) 今天我来这儿讲课(明天在别处讲) 今天我来这儿讲课(不是来聊天) 二、巧设停顿 停顿要得当、得体,应当根据传情表意的需要合理设置停顿。停顿的位置不同,一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义,如果运用不当可能会出笑话。 她/了解我不了解(问是否了解自己) 她了解/我不了解。(承认自己不了解) 她了解/我不了解(不承认自己不了解) 她了解我/不了解(想证实她了不了解) 她了解我不/了解(不相信别人了解) 她了解我不/了解。(明白别人了解) 三、把握情感 人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时,语流速度一般较快;在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理活动时,语流速

初中英语五步搞定语音的语调

有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬,一个单词的发音要么发错,要么发得特别清楚,但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离,原因何在?说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫?下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步: 听录音,做标记 听录音对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料,先听六遍,按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多,难度不要太大。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。 第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来,只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(wordstress),把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。 不要因为已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次,因为在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的重音也会有所区别。 第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同,例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特别强调这个词,一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时,每个单词都念得非常清晰,好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生

训练口才演讲模板.doc

训练口才演讲模板 口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。那么口才训练的演讲稿有哪些?下面整理了训练口才的演讲稿,供你阅读参考。 训练口才一、练心理。 良好的口才需要良好的心理素质。很多时候,我们自己一个人准备时,感觉能讲得挺好,但为什么一站在公众前,就讲得那么的不尽如人意?往往是上去讲前信心百倍,讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强,所以你会紧张,讲不好。学游泳不下水是学不会的,练公众讲话不去讲也是学不会的,练这种公众讲话的心理素质也是一样,需要在公众面前去训练。很多人会说,练习平时机会少。我想说:有机会时一定要上,没机会时创造机会也要上。我在训练学员时,会把他们带到人多的地方去,比如超市,广场等等,哪人多就去哪,然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来,可以是一个小故事,也可以是自己的一段经历,从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往,一双双陌生的眼睛会用各样的眼光看你,第一次你可能根本讲不下去,但慢慢地你会发现,你能讲完了,知道自己在讲什么了,最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合,你会发现,自己连在大街上都能讲好,这个舞台算什么,你的心态会比以前从容很多。当然,这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法,其实还有很多很多,大家自己也

可尝试的去试试。可能对你没有用,但如果万一有用了,那你收获就大了。 训练口才二、练听力。 练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴,少说多听。口才好不是说你能讲多少,而是你能不能讲好,讲到关键,讲到点子上。话不在多,精辟就行。我们要善于去听弦外之间,言外之意。这个是基本功,没有什么技巧,我只能说的是,平时听别人说话时多长个耳朵,仔细听,听完后再仔细想想,他为什么要这么说,他说这话什么意思,他想让我理解什么,多问自己几个为什么,慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时,听时要结合环境,说话者的口气等等。用“心”去听,而不仅仅是耳朵。 训练口才三、练肚皮。 胸无点墨,是不可能拥有好口才的,最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水,自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识,这是一个厚积薄发的过程,需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一,专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容,你知道,别人不知道,这就是你存在的价值。第二,社会人文知识,不时聊天讲话总不能只讲你的专业知识,还得讲讲大家都知道的事,一起表达下各自的看法,这就需要社会人文知识,这个包罗万象,在生活中看到,听到,多长个心眼,记一点在心里,这样聊起

英语音标:英语语音语调的练习方法

英语音标:英语语音语调的练习方法 导读:本文英语音标:英语语音语调的练习方法,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 语音语调也是英文口语练习中的重点。我们知道,标准的发音并不能保证流利和悦耳的口语。完美的发音加上蹩脚的语调仍然是对听众耳朵的折磨。要知道英文单词,和汉字所不同,是没有声调的,所以一个单词例如people可以以四种甚至四种以上的音调来念,那么在一个特定的句子和语境中究竟怎么念呢?这就是语调的问题。 英文语调是一种感觉,它并没有什么标准型,虽然众所周知目前世界上两种语调比较流行:英国型和美国型(当然还有很多人口讲澳洲英语,印度英语,新加坡英语甚至中国式的英语)。 简单说来语调的学习需要一个环境。就拿北京来说,尽管北京已经成为一个大的人口流动城市,或者称之为移民城市,如果一个人来到了北京,四五个月过后,在不知不觉间原本很标准的普通话就很有可能带上了些许的京腔京调。为什么呢?因为周围的大多数人讲话都有点京片子,这就是环境嘛。 那么现在如果没有这个语言环境,也就是说不具备条件跑到英国或者美国去住那么一段时间该怎么办呢?答案也很简单:自己创造一个语言环境。其中一个很简单的方法就是看DVD,听电影对白,然后呢就充分发挥自己模仿的能力吧。试想,如果每天都是大量的好莱坞巨星或者Pop Stars天天对着你又哭又笑,又跳又唱,我想一点美国英语或者英国英语的味道都沾不上是根本都不可能的吧。 当然还有其他的方法。其中之一叫做“机器人”。在进行这种练习时需要以

最慢的速度和最平的音调(就像机器人说话没有声调一样)一口气把一个句子读完。其实,这种方法不仅练习了音调,还练习了发音和讲英语的肺活量。 当练习者以最慢的速度读句子,也就是以最慢的速度读句子中的单词时,练习者会把单词中的每一个元音发的更饱满。只有当元音饱满时,单词念出来才标准,才好听。长期以来,练习者就会养成好的发音习惯,有助于提高发音的基矗 其次,以最平的声调练习的目的主要是去除练习者本身错误的音调。同时较平的音调也是美国南方各州口音的特点之一。在练习者去除了本身错误的音调并且适应了平调以后,就一定要结合“听”。无论是看DVD还是听电影对白还是什么其它的听力材料,一定要多听。如果要学美国音就多听美国电影,要学英国音就多听英国材料。这样,正如前面所提到的,在自己创造的语言环境当中就一定可以学好语音语调。 再来说说肺活量。中文的特点是一个汉字只有一个音节,词句中音节和音节没有任何联系。也就是说没有连读,失去爆破,略读,弱读等等。一句话例如“成功需要一个人不懈的努力”,可以很连贯的念下来,也可以一个字一个字的顿出来“成,功,需,要,一,个,人,不,懈,的,努,力”。这两者在表达上没有什么差异。然而英文的单词可以由一个音节甚至多达十几个音节构成,单词在句子中的连读,失去爆破,略读,弱读比比皆是。换句话来说,如果我们把讲中文比作打(shouqiang),那么将英文就是打机关枪,“嘟嘟嘟嘟嘟嘟...”。这样以来,由于两种语言本身的发音构造不同,大多数人初学英文都感觉到念一个句子通常喘不过来气,还没有念完一个段落就累得不行要休息一下下,所以也就更提不上连贯了。所以解决的方法就要通过提高肺活量。在这个叫做“机器人”的联系中,练习者必须用最慢的速度并且一口气读完一个句子。虽然刚

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