家校共育之心灵相约公开课教案教学设计课件

家校共育之心灵相约

尊敬的家长朋友:

您好!春天的步伐正在靠近,2020年新的乐章已经奏响,我们带着2019年的收获,迎来了2020年的寒假生活。在您的关心和大力支持下,我们已顺利完成了本学期的各项教育教学工作,在此向您致以衷心的感谢。我经常引以为豪地便是你们,一群渴望孩子成长进步的家长,有了你们,孩子的教育才会更加有效,更加成功。

下面是我对于寒假的一些理解。

说到寒假,不仅仅是学生,而且包括现在正在看这封信的你都理所当然地想到了休息,大放松。毫无疑问,寒假的功能便是如此,给学习了一学期的学生们一个调整放松的时间。若是问题想到这儿,可能我给你的信就没有意义了。那么接着说我们的学生怎么样才是调整放松呢。学生说没日没夜地睡觉,玩耍,把平常被学习挤占的娱乐时间通通补回来。家长们看到孩子辛苦了一学期,也是随着孩子,这是寒假该你耍,想干嘛干嘛吧。于是我们见到自制力差的孩子整个寒假除了过年走亲访友之外,要不然丢在电脑电视面前,要不然低头玩手机,要不然半夜三更睡觉,上午睡到自然醒。不知不觉,寒假就快要结束了。然后开始抱怨生活无聊,呆在家里好没事干,也开始喊寒假作业怎么办,于是想方设法在开学前熬夜把寒假作业补了。

试问:孩子们得到了休息了吗?得到调整了吗?这个寒假真是这么用来过得吗?

当然不是,如果度过一个有意义的寒假,这个问题,估计家长们心中比我还清楚。但是作为一名老师,我还是不由地与你们分享几点让寒假变得有价值,学生真正得到进步得到调整的几个建议。

一:是要合理规划寒假,抓住时间。

时间这种东西如果在不知不觉中没了那就太划不来了。总得把它抓住做点什么你才能感觉到它的存在。你或许有这样的感觉,有时候,这里蹭一下,那里磨一下,去那儿跑一趟,去这儿走一圈,这一天就过去了,但是确觉得自己什么都没做!这就是时间,从来不等人,你不愿意重视它的存在,它便偷偷地走了。所以为了不让你的孩子觉得寒假一下子就没了,自己什么都没做,那么放假第一天就坐下来和孩子仔细规划下这个寒假该怎么过。分成哪几个阶段,分别要完成哪几个任务,以至于细到哪几天到哪几天要完成什么事情。更为甚者,可以安排到每天的时间。在这里尤其要提醒,要提醒孩子合理作息,紊乱的作息时间对孩子的身体成长和状态调整是及其不利的。

二:是帮助孩子清除各种诱惑,用更加有意义的活动塞满时间。这个年纪的孩子是无助的,是可怜的。他们面对各种各样好玩的游戏,电

影,电视,聚餐,约会却经常被禁止,被管着,不让做。说句实在话,要每个孩子都具有钢铁般意志以至于能够自觉对那些生活中的好玩的事视而不见真的太难。比如你自己如果酷爱麻将,如果天天有人约你三缺一,估计你忍不了多久也就屈服了。因此,你能做的便是和孩子约定好,把手机,电脑,聚会等等活动都约法三章,绝对不能过度,那些个电视剧,电影,游戏都可以有,但不可以时时都是,这些都是人可以在很放松的状态下可以完成的,但学习和阅读是需要大脑集中精神的。

三:是陪孩子一起成长,一起求知。

如果孩子每天都看到打麻将的妈妈和聚餐应酬的爸爸,他肯定会选择一个人打游戏。你不能期望自己玩耍的时候孩子能静下心来看书,写作业,思考,总结,进步。你是最好的榜样,多陪陪孩子,多安排一些有意义的活动。多用心,孩子必然能感受到。现提供几个试试:一起去旅游;一起评论某个新闻;一起做一顿饭;一起爬山;一起解决某一个生活中的问题;一起做一件难忘的事情等等。

四:认真对待寒假作业,认真对待寒假课程,意识到这是个可以改变排位的机会。

可能有些孩子从小学到初中就是这么过来的,硬性的寒假作业在开学前狂抄完成(对于那些不够自觉的孩子,控制各科作业答案可能是不得已却有效的措施之一),软性的直接置之不理。其结果是寒假就是寒假,没有作业。对于正在初中阶段的孩子来说,必要的作业是维持学习状态,进一步查缺补漏,巩固知识的好机会。往往在寒假会出现两种人,不同的选择之后的结果也是相差太大。一是合理安排了寒假实践保质保量完成了学科作业,一是一股脑把所谓作业全部抛到脑后,疯狂耍了整个寒假,回到学校人都是脏兮兮的。这两种同学在开学前两周至一个月,估计学习效果是天差万别,整个一学期要再好起来都难了。

最后一点,希望在调整休息好之后锦上添花,让一个更加强大的自己横空出世。

这样的寒假,相信你和孩子都会很开心。

衷心地祝愿您及家人合家幸福,新春快乐!愿您的孩子收获多多!

(再次强调:看了以上文字后不要一笑扔之,马上做一个完美的寒假计划,让有效家教真正落到实处,让良好的家风家貌成为你们生活的幸福之泉,这样的家庭会更加和睦和谐!)

806班主任:老施

2020.01.15

亲爱的孩子们:

你们好!

指缝很宽,时间太瘦,不经意间悄悄溜走。经历了一学期紧张而充实的学习,一年一度的寒假生活在终于要到来了!为了度过一个祥和而愉快的春节,过一个安全、健康、充实、快乐的寒假,老师们给同学们准备了寒假生活百宝箱,让我们一起打开它吧!

一.安全要求牢记心里

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”寒假是快乐的,因为有春节相伴,大家在享受快乐的同时,千万要将安全牢记心间。1.遵守烟花爆竹燃放新规。禁止在禁放场所燃放烟花爆竹,做文明守法小公民。2.学会正确使用电器设备。不乱接电源线,不超负荷用电;不湿手触摸电源开关和电器;使用燃气设备要开窗通风;发现火情,及时拨打119。3.远离危险区域。不去无安全设施、无救援人员的水域游玩;不在冰面上玩耍;不擅自进入废弃工地;不在高压管线附近区域玩耍。界各国、各民族元旦的时间定位各不尽相同。二.讲文明礼仪,修养道德心

文明是我们最好的名片,德行是我们最棒的风采。作为大华学子,我们要牢记校园礼仪,讲文明,修德心。

1.自觉遵守交通法规,养成文明出行的良好习惯。不乱闯红灯、不逆行、不横穿马路;排队候车、依次上车、主动让座,做到文明行走,文明乘车,安全出行。

2.自觉遵守文明礼仪。举止文明,言行得当,不说脏话。恰逢春节期间,待人接物、拜访的礼仪尤其需要注意,要做到谈吐斯文,礼貌大方,自觉使用礼貌用语。

三.书香伴我行,经典润心田

寒假期间,希望同学们走进经典,浸润书香。在享受阅读快乐的同时,把对你心灵有所启迪触动的句子,摘抄下来。

1.与父母动手设计读书角,为读书活动提供固定场所。

2.设计读书卡,内容包括读书时间、时长、书名、精彩内容、读书心得等。

3.开展“好书伴成长”读书活动,根据语文老师推荐的书目,通过“读好书、诵经典、讲故事、写读后感”等形式,培养读好书、好读书、读书好的良好阅读习惯和能力。

4.举办一次家庭读书交流会,与家长一起交流阅读心得,让阅读成为自觉追求,做好读书笔记,开学后做读书分享。

四.加强身体锻炼提高身体素质

强健的体魄是努力学习、走向成功的基石。假期里,我们要更加严格地要求自己,完成每天的锻炼任务,以饱满的精神和强健的体魄迎接新挑战!

1.制订寒假运动计划。要了解自己的体质与健康状况,寻找自己的体育兴趣点,培养一项体育爱好和特长。

2.与父母一起享受运动之乐。每天坚持运动1小时,可将跳绳、踢毽子、仰卧起坐、球类练习等内容逐项进行训练,并记录好。

3.女同学假期中每天练习跳绳200个;仰卧起坐50个;跑步800米,;篮球投球10个。男同学引体向上6-8个,篮球投球10个,跑步1000米。同时观看体育比赛,了解体育盛事。

五.“爱家”系列活动

1.说家风、话家训活动

与家人一起“说一说我们的好家风”,一起研读名人家风家训,研究传承良好家风的措施,参与制定家规,约定共同遵守。3-6年级每生一篇:我说我们的家风家训故事。

2.写家书、谈家教活动

家长和孩子互相写一封“家书”,说说自己的心里话,表达对家人的爱与关心,积极参加学校组织的亲子家书评选活动。3-6年级家长、每生一篇:亲子共写家书。

3.识家谱、明家史活动。

假期里和父母一起找找自己家的家谱,研究一下自己家族的延续历程,绘制自己家最近五代以上的家庭发展路线图,记录下值得留念的家庭历史故事,与家人、老师、同学共享。5-6年级每生一篇小课题研究:我家的家谱。

4.秀家宝、赛家宴活动

节日期间,同学们要积极参加走亲访友活动,了解城乡发展变化;自己动手,全程参与家宴的制作过程,拍下精彩的瞬间、得意的作品,参与学校开展的秀家宝、赛家宴图片展示活。1-6年级每生一副作品。

六.实践出真知,幸福共成长

“读万卷书,不如行万里路。”我们在社会的大课堂中见识世面、施展才华,实践给我们带来深远而又巨大的影响,寒假正是我们进行综合实践的好时机。

1. 劳动最光荣。假期里,我们可以帮大人做很多力所能及的事情。开学后,学校将组织各项生活技能比赛:叠被子、系鞋带、整理书包等。希望同学们每天坚持做,并做好劳动记录,相信你一定会成为“生活技能小能手”!

2. 亲手种植一棵植物,每隔一天观察一次,记录植物的生长过程,并写出自己的感想。

3.科学实验秘密多。请你在家回顾科学课中学会的实验(物质溶解快慢与哪些因素有关;过滤;热传导),与父母一起探寻其中的奥秘。

4.举办一次小小的家庭春晚。将你本学期学会的歌曲、乐器表演给大家看!

5.给家人准备一份小小的春节礼物。可以是一件有特色的手工作品,也可以以春节趣事为题画一幅儿童画或者绘制一本有创意的绘本书,一定要精心准备呦!

七.踏研学之旅,提综合素养

研学可以增进和亲人的感情,丰富阅历,陶冶性情,还可以了解当地文化、风土人情,利用假期时间我们可以走出家门,进行实地调研。

1.搞调查。开展社会调查。广泛深入农村、社区、企业、军营等地,选择自己感兴趣的方面进行社会调查研究,撰写社会调查报告。

2.走进纪念馆、博物馆、美术馆等极富人文气息和艺术内涵的场所,欣赏艺术,欣赏美,提升自身的审美能力和人文素养。

最后感谢各位家长这一年来对学校工作的理解和支持,希望同学们在新的一年里都能健康快乐的成长。祝愿大家新春快乐,诸事顺利。

家校共育之心灵相约公开课教案教学设计课件

家校共育之心灵相约 尊敬的家长朋友: 您好!春天的步伐正在靠近,2020年新的乐章已经奏响,我们带着2019年的收获,迎来了2020年的寒假生活。在您的关心和大力支持下,我们已顺利完成了本学期的各项教育教学工作,在此向您致以衷心的感谢。我经常引以为豪地便是你们,一群渴望孩子成长进步的家长,有了你们,孩子的教育才会更加有效,更加成功。 下面是我对于寒假的一些理解。 说到寒假,不仅仅是学生,而且包括现在正在看这封信的你都理所当然地想到了休息,大放松。毫无疑问,寒假的功能便是如此,给学习了一学期的学生们一个调整放松的时间。若是问题想到这儿,可能我给你的信就没有意义了。那么接着说我们的学生怎么样才是调整放松呢。学生说没日没夜地睡觉,玩耍,把平常被学习挤占的娱乐时间通通补回来。家长们看到孩子辛苦了一学期,也是随着孩子,这是寒假该你耍,想干嘛干嘛吧。于是我们见到自制力差的孩子整个寒假除了过年走亲访友之外,要不然丢在电脑电视面前,要不然低头玩手机,要不然半夜三更睡觉,上午睡到自然醒。不知不觉,寒假就快要结束了。然后开始抱怨生活无聊,呆在家里好没事干,也开始喊寒假作业怎么办,于是想方设法在开学前熬夜把寒假作业补了。 试问:孩子们得到了休息了吗?得到调整了吗?这个寒假真是这么用来过得吗? 当然不是,如果度过一个有意义的寒假,这个问题,估计家长们心中比我还清楚。但是作为一名老师,我还是不由地与你们分享几点让寒假变得有价值,学生真正得到进步得到调整的几个建议。 一:是要合理规划寒假,抓住时间。 时间这种东西如果在不知不觉中没了那就太划不来了。总得把它抓住做点什么你才能感觉到它的存在。你或许有这样的感觉,有时候,这里蹭一下,那里磨一下,去那儿跑一趟,去这儿走一圈,这一天就过去了,但是确觉得自己什么都没做!这就是时间,从来不等人,你不愿意重视它的存在,它便偷偷地走了。所以为了不让你的孩子觉得寒假一下子就没了,自己什么都没做,那么放假第一天就坐下来和孩子仔细规划下这个寒假该怎么过。分成哪几个阶段,分别要完成哪几个任务,以至于细到哪几天到哪几天要完成什么事情。更为甚者,可以安排到每天的时间。在这里尤其要提醒,要提醒孩子合理作息,紊乱的作息时间对孩子的身体成长和状态调整是及其不利的。 二:是帮助孩子清除各种诱惑,用更加有意义的活动塞满时间。这个年纪的孩子是无助的,是可怜的。他们面对各种各样好玩的游戏,电

中四班温馨提示(家长)公开课课件教案教学设计

开学啦! 亲爱的爸爸妈妈: 时光飞逝,新学期开始啦,为了孩子们能尽快适应新学期生活,我们为您准备了春季开学温馨提醒,希望您仔细阅读。 一、作息要调整 1.比起幼儿园里有规律的作息,放假在家,孩子们的生活会显得自由、随意。因此,在开学前一周,家长应该帮助孩子及时调整作息,尽量向开学后的作息习惯靠拢。 2.同时,不少家长对孩子呵护有加,短短一个寒假过后,许多在幼儿园养成的良好生活习惯便“荒废”了。因此,家长应该在假期期间继续培养孩子的生活习惯,如独立进餐、独立穿衣等。 二、穿衣要注意 1.注意保暖的同时,衣着不要过于繁琐,避免孩子如厕和行动时不便。 2.记得给孩子带一套换洗衣物,便于老师在需要时帮孩子更换。 3.注意观察幼儿,出现不舒服的症状时及时处理,预防春季传染病。 4.遇到特殊情况或幼儿有特殊体质要及时告知教师,避免意外发生。 三、适应新学期 1.刚开学那几天,孩子难免产生一些不适应的现象。家长不应该用批评、指责的方式来教育孩子,这样会使孩子对幼儿园产生不良影响;应该多正面描述幼儿园好的地方,让孩子喜欢上幼儿园。 2.调整孩子的作息,早睡早起,提醒孩子按时入园。 3.家长应积极地与老师交流,及时了解幼儿的在园情况。 4.和孩子一起回忆寒假里经历的有趣的事,问问孩子有何收获,鼓励孩子完整、清晰地进行讲述。 中四班 2021年9月1日

中秋放假 亲爱的家长,您好! 首先衷心感谢您一直以来对我园工作的关心支持和帮助!在这金秋时节,我们即将迎来重要的传统节日—中秋节,为了让您的孩子度过一个充实平安的假期,现把放假时间安排及注意事项通知如下,敬请家长配合做好孩子的监护、教育工作。 放假安排 9月19日(周六)—9月20日(周一) 共三天 记得9月18日星期六照常回园上课哦 假期注意事项 1.做好各种疾病预防工作。引导孩子注意个人卫生积极锻炼身体,确保身体健康。 2.注意孩子的饮食。月饼是中秋节的传统美食,但是月饼的热量高,不易于消化,所以请家长注意节日期间孩子吃月饼的量。 3.中秋节是我国的传统节日,家长有必要带孩子参加一些有意义的实践活动,和孩子一起去接受传统文化的熏陶,不仅可以开阔孩子视野,更能增进您与孩子之间的感情。也可以和孩子一起学一学简单的中秋节儿歌。《八月十五中秋节》:中秋节,月儿圆。瓜果香,月饼甜。同分享,长者先。赏明月,共团圆。吃完的月饼盒子还能和孩子一起进行盒子变身,在实践中,感受废物变宝的乐趣。 中四班 2021年9月12日

防疫主题!大班社会《致敬最美抗疫英雄》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件

防疫主题!大班社会《致敬最美抗疫英雄》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件 大班社会《致敬最美抗疫英雄》是一节关于新冠肺炎主题的课件PPT,含微课视频,教案,2020年春节,新型冠状病毒的侵袭让我们全中国都陷入了困难的险境。为了保护和拯救全国人民,一群来自不同行业的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前线付出了巨大的努力和贡献。 设计背景分析 2020年春节,新型冠状病毒的侵袭让我们全中国都陷入了困难的险境。而在这危难的时刻,为了保护和拯救全国人民,一群来自不同行业的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前线付出了巨大的努力和贡献。有我们的领头抗疫者钟南山爷爷、有警察、医生、护士、和军人等等。为了战胜新冠病毒,抗疫英雄迎难而上,在疫情中忘我的工作,他们穿着厚重的防护服、日夜不停歇的治疗患者、在风雪中连续十几二十天的站岗、不错过每一次的检测,只为守护我们的安全。因此,设计了本次的社会活动《致敬我们的抗疫英雄》。通过疫情间幼儿对身边人和事的了解,让孩子感受了解不同行业的人在疫情特殊时期,在岗位中的默默付出和奉献,同时学习抗疫英雄的美好品质。 教学对象分析 在《3-6岁儿童与发展指南》中的社会领域目标中提到:5-6岁儿童的学习品质是在社会适应中,从成人的社会行为学习和模范。5-6岁儿童需要知道国家的一些重大事件和成就,热爱祖国,并为自己是中国人而感到骄傲自豪。根据指南中大班幼儿的目标及发展要求,结合本次活动《致敬我们的抗疫英雄》,从而激发幼儿的爱国之情,与国家共患难,共同维护国家和人民。并从抗疫英雄的事迹中学习到勇敢、不畏惧困难、迎难而上、团结一心、共同抗疫的良好品质。同时激发幼儿的感恩之心和社会责任感。 教学目标 1.知道新型冠状病毒的严重危害性、了解抗疫英雄的事迹。

部编小学一年级上册口语交际:我们做朋友储怀鸽教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计

1 《牵起手 我们都是好朋友》 心理健康对外公开课教学设计 淮师附小 储怀鸽 【教学目的】 1、 通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,体会友谊带来的快乐。 2、 通过本次活动,使学生学会寻求帮助,帮助他人化解矛盾,培养学生人际交往的能力,。 3、 训练学生的语言和情感的表达能力。 【教学准备】 1、 教学课件 2、

录像资料:情景剧《跳绳》、《上课铃响了》。 3、 设计空白“友谊卡” 【教学过程】 (一)、游戏导入,感悟主题 师: 遍撒阳光的心灵懂得关心和帮助,遍撒阳光的心灵知道理解和谦让。今天就让我们一起把心灵洒满阳光,牵起手来,一起成为好朋友吧! 首先,我们先来做一个游戏(课件出示游戏规则)。 教师解说:大海上有一艘轮船即将沉没,船上有8名船员,只有一艘救生艇。这是一个大海上逃生的游戏,绿垫子代表救生艇,现在老师选几组同学,你们就是遇险船员,请手拉手围着救生艇转,当老师喊停时,你们要快速登上救生艇,如果你不能上船就会落水“牺牲”。 分别找几组同学进行救生艇游戏。 (求生游戏的目的是让学生在游戏实践中自己体会出:不懂得谦让可能就无法都获救。必须很谦让,有秩序才能全部获救。 不相互协作,没有团队精神将很难全部获救。) 师:为什么同一艘船获救人数却不同?从中你体会到什么?(善于观察、会思考)

学生谈感悟:不懂得谦让,不相互协作,没有团队精神将很难全部获救。 师:只有团结协作,互相谦让,才能使更多的人获救。(二)经典引领,升华主题 师:其实,古人早在《弟子规》中就写道:课件出示:兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。”它告诉我们,人与人之间要像兄弟姐妹一样互相关心和帮助,懂得理解和谦让。 让我们一起在诵读声中领会这种优良品德。齐读 (三)汇报交流,深入理解 课前老师让你们搜集关于团结协作、友爱互助的名人名言、谚语。谁来汇报?| 2 学生汇报交流。 老师这儿也搜集了一些,咱们一起来读读。课件出示(配乐):人心齐,泰山移。单丝不成线,独木不成林。?? 过渡:那么在生活、学习中我们做的怎么样呢?请看情景剧表演:《跳绳》 (四)联系实际,活动体验 1、情景剧《跳绳》 剧情:四位同学跳绳,分组时,两位同学闹起了矛盾,他们不愿意分在一组,争吵时互相指责对方的缺点。

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思

幼儿园小班社会《亲亲热热在一起》优质公开课获奖教案教学设计含微课视频PPT课件和反思 《指南》社会领域的目标中也多处提到:“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等,这些都是亲社会行为的内容。这是幼儿园社会领域微课课件,作者新整理上传,如何下载?详情请看下面, 活动设计意图: 新学期初,小班幼儿总会出现哭闹的现象,幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园,突然和朝夕相处的亲人分离,面对陌生的环境、陌生的群体,加上集体生活规则的约束,幼儿无论从心理上还是生理上,都会产生极大的不安全感,幼儿入园适应性的问题便随之而来,同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。 亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为,如:助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生发展有重要意义。而幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期,幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础,也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。 《指南》社会领域的目标中也多处提到:“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等,这些都是亲社会行为的内容。 对于小班幼儿来说,年龄较小、情感体验较缺乏,所以适应群体生活是迈向亲社会行为的重要一步。 3~4岁儿童的社会性性发展所表现出来的人际关系,已不限于亲近的人与同伴的关系上,进入幼儿园过集体生活可以扩大他们的生活圈子,让他们结交伙伴,学习交往与相处,增长认识和交往能力,但这时的幼儿又有强烈的依恋情感,表现在时刻离不开他亲近的人,因此,我们要帮助幼儿很好的度过这一难关,既要满足他有和同伴在一起的需要,又要让他消除与亲人分离的焦虑与不安全感。

双减背景下的家校共育教学设计

双减背景下的家校共育教学设计 减负势在必行增效永无止境,作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”,是“教学”与“评价”相结合的支撑点,是学校、社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。因此,“双减”背景下的作业管理,成为老师和家长格外关注的重要话题。那么“双减”后,是不是作业都不用布置了?布置的话,又该如何通过作业设计来提高学生的学习效率?带着这些疑问,我认真观看了浙江省教育厅教研室举办的主题教研活动《“双减”背景下的作业设计与管理》,收获颇丰,使我认识到: 一、做到“理想的作业管理”——提高课堂效率 理想的作业管理要做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字,这八个字的出发点,全都是为了学生的发展。精选的目的是为了减少学生作业总量,提升作业效率;先做的目的是为了了解学生的作业难度,体验学生做作业时间;全批的目的是为了了解学生的作业水平,减少教师过多布置作业;反馈的目的是为了给学生进一步巩固和纠正的机会。 为了更好地体现作业的功能,在精选的基础上,更要提倡设计,体现素养导向的作业设计,是今后发展的方向,也是研究的重点。最好的状态是学生能喜欢上做一些作业,在完成作业的过程中发展能力,获得成就感。是的,作业是一个我们熟悉的“陌生人”,做得最多,却又了解得最少。在课堂上达到教学目标,是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业,更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效,作业就是学业负担;如果课堂高效,作业是锦上添花。作业减负,关键在于课堂提效。 二、作业是老师送给孩子们的“礼物”——形式多样化

缪校长说,“作业是教师精心设计送给孩子们最好的礼物。一位优秀的老师,可以通过一项作业,让孩子变成诗人、音乐人、剪辑师、画家……最重要的是收获了自我价值,发现了兴趣爱好,同时也懂得了感恩!”所以我们要积极探索作业的多种形式,比如一、二年级没有书面家庭作业,但可以有多种非书面“好作业”:学校依托校本阅读课程开展全员畅读,亲子阅读;引导每一个家庭践行“把体育带回家”的理念,开展健身、亲子运动……阅读与运动,让学生丰盈精神,强健体魄。三—六年级可以每月开展一次“无作业日”,如学期之初可以有计划地结合每月的节日或节气等排定一个学期的无作业日主题,给出无作业日的实践体验建议,让学生放下作业,亲近自然,了解中华传统文化;还可以鼓励学生参加家务劳动,融入家庭生活,参加各类体育、艺术活动,展现个人才艺等。 设计单元类作业,引导学生系统的学习;设置合作类作业,引导学生学会合作;设置体验类作业,带领学生学会体验;设置创智类作业,提升学生综合能力;设置游戏类作业,让作业充满无限趣味;设置表达类作业,让学生展示多元的自我;设置手工类作业,培养学生的手脑联盟;设置探究类作业,引导学生提升思维品质;设置跨学科作业,促进学生多元智能发展;设置分层作业,让每一个孩子找到最适合自己的营养餐……相信通过形式多样的“作业”,一定可以提高孩子们的学习兴趣,达到减负目的。 学然后知不足。我们要通过优化作业的设计与实施,真正落实学生减负增效的目标,让学生不再把作业当成一种负担,还给学生一个轻松健康的作业空间,真正实现育人的全面化、个性化、精准化。

苏教版 心理健康教育 五年级 老师,我想对您说 公开课 获奖 精品 教学设计 教案 课件

老师,我想对您说 一、教学目标: 1、通过游戏和聊天,引起学生回忆,激发学生与老师沟通的情感动力。 2、通过游戏引导,让学生认识到与老师沟通的重要性。 3、利用耳、眼、嘴、心创设情境讨论,角色体验,行为辨析,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握沟通的技巧。 4、通过教师的反思与学生立场的体验,敞亮了师生沟通之路,为创设平等的师生沟通关系打下基础。 二、教学重难点: 1、通过五官游戏和情境讨论,激发学生与老师沟通的情感动力,认识到与老师沟通的重要性。 2、利用耳、眼、嘴、心创设情境讨论、角色体验、行为辨析,让学生掌握沟通技巧。 三、课前准备: 相关音频、视频、雨桐的作文,老师的回信等资料 四、教学过程: 课前游戏:五官点点点 设计意图:用游戏使孩子们以轻松愉悦的状态进入课堂,并与课堂上的五官画画画游戏相配合,为孩子们理解沟通的重要性并学会更好地利用五官进行有效沟通做铺垫。 (一)打开记忆门,老师我想对您说 1、你喜欢会玩游戏的我吗?那还你喜欢什么样的老师? 2、我们班的雨桐也很喜欢我,给我送上了他自制的贺卡,你感受过老师的温 暖吗?你有什么想对老师说的? 3、雨桐也有烦恼,他写在了《我的烦恼》作文中,你们也有委屈的时候吗? 4、受了委屈怎么办?我们一起帮雨桐和自己想想办法吧。来,我们先来玩一

个小游戏。 设计意图:课题为《老师,我想对您说》,本环节让孩子打来了记忆之门,表达了对老师的感激,也回忆了曾经的难过委屈之情,从而产生了与老师交流的愿望。 (二)玩玩小游戏,我给大家支支招 1、五官画画画,两张缺少部分五官的脸谱,三位同学分为两组,一位同学蒙 上眼睛自己画,另一位同学蒙上眼睛后和同学配合完成。 2、为什么配合的同学完成的更好,因为他们之间有了沟通。 3、玩了小游戏,你想给雨桐支什么招? 设计意图:通过游戏,调动课堂气氛,并且让两组游戏结果有了对比,让学生在游戏环节自然而然体悟到了与人沟通的重要性,进一步产生了沟通的愿望。 (三)调动多感官,沟通技巧我知道 1、我们帮雨桐想想,如何跟老师说呢? 2、沟通技巧一:嘴巴(说话有利,委婉建议) 你更喜欢哪张嘴巴?最佳沟通话语情境演练。 3、沟通技巧二:眼睛(眼神真诚,传递情感) 你喜欢和哪个眼神沟通? 4、沟通技巧三:耳朵(认真倾听,体会感情) 耳朵可以透过声音,听到声音背后的情感(情境练习) 5、沟通技巧四:同理心(他人立场,感同身受) 同理心小故事,同理心小测验 设计意图:本环节将沟通技巧设置成与五官相对应,学生更喜欢并容易掌握。从孩子已经掌握的话语沟通技巧入手,和学生一起探讨了有效沟通的几个重要要素,学生通过情境讨论,角色体验,行为辨析等环节,掌握了沟通技巧。 (四)老师的反思,师生沟通更顺畅 1、其实,老师也愿意站在你们的角度看待问题,看了雨桐的作文,我也给他 写了回信。

幼儿园中班语言《嘘我们有个计划》公开课优质公开课获奖教案教学设计含课件 (一)

幼儿园中班语言《嘘我们有个计划》公开课优质公开课获奖教案教学设计含课件 (一) 最近,我校幼儿园中班语言《嘘我们有个计划》公开课在区教研活动中获得了优质公开课奖项。这是我校小学历史上第一次获得该奖项,也是对我校幼儿园教育水平的高度认可。今天,本人将就此公开课的教学设计与课件进行详细介绍。 一、教学目标 1. 启发幼儿的团队意识和合作精神。 2. 引导幼儿主动学习,积极参与课堂互动。 3. 提升幼儿语言表达能力,培养幼儿的观察能力和创造力。 二、教学过程 1. 导入:老师和幼儿一起分享《森林飞鱼》这部动画片的内容,引导幼儿思考为什么飞鱼要飞到空中去。 2. 探究:通过老师提出问题,幼儿开始探究:我们能不能像飞鱼一样飞进天空中,观察城市和自然风光? 3. 组织:老师组织幼儿,讨论如何实现这个计划,分别提出自己的设想并自由发挥。 4. 计划:幼儿为了实现这个计划,开始制定行动计划,列出步骤,分

工合作。 5. 表达:各小组向全班同学讲述自己的计划,演示并展示自己的模型 升空,在演示过程中,幼儿通过条理表达来带领其他幼儿更好地理解。 6. 总结:老师总结全班幼儿的学习成果,及时肯定幼儿的努力和创造力。 三、教学亮点 1. 采用启发式教学,通过寓教于乐的方式,激发幼儿的学习兴趣,带 领幼儿参与到创新与探究的过程中。 2. 通过拆分步骤、分工合作等方式,培养幼儿的团队意识和协作精神,让孩子们深刻体验到团队的力量和好处。 3. 整体演示中,幼儿动手制作和展示,充分展示了幼儿的观察能力和 创造力,同时也激发了幼儿的想象力和创造力,为学习提供了更多灵感。 四、课堂效果 1. 加强了幼儿的团队意识和协作精神,增强了小组间的互动和合作性。 2. 提升了幼儿的语言表达能力,让孩子们通过交流表达自己的意见和 见解,培养了良好的口头表达能力。 3. 深受学生喜爱,丰富了幼儿的课外体验,促进了心智发展。同时也 得到了家长们的高度赞赏和喜爱。 五、结语

道德与法治 一下 第九课《我和我的家》 第二课时公开课课件教案教学设计

9.我和我的家第二课时 课时目标: 1.初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。 3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。 教学重点: 感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。 教学难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、激趣导课:绘本故事(我和弟弟) 二、学习探究: 活动一:我身上有家人的“影子” 1.我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影 子”呢? 2.请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。

3.学生分组讨论,在组内分享。 4.提问:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 5.学生自由发言。 6.师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 活动二:家人的故事 1.今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。 2.游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。 3.学生可以边展示图片边介绍自己的家人。 4.师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧! 5.学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言…… 6.师小结:观看《中华美德故事》品读故事,理解内涵。 板书设计: 9.我和我的家 我来到我家我的家人

中小幼“以图示为支架 享课外阅读之趣”课例(《安徒生童话》阅读交流课)公开课教案教学设计课件【一等奖

以图示为支架享课外阅读之趣 ——部编版小学语文三年级上册第三单元“快乐读书吧” (一)课例实施背景 以图示为先,提升思维是以学生为本位,突出学习方式的“三变”,即变被动学习为主动学习,变接受学习为建构学习,变抽象思维为形象思维,从而促进学生学习方式发生改变。这样的学习过程指向的是学生审辩式思维的发展,将高位的知识理解可视化,推动学生动态化、形象化的思维生成,促使学生建立一定的逻辑,学会提问、质疑、包容意见及寻找证据从而做出推论,从而为学生搭建起有效的学习支架。 本册“快乐读书吧”的主题是“在那奇妙的王国里”,引导学生阅读中外经典童话。教材由导语、“你读过这本书吗”、“小贴士”和“相信你可以读更多”4部分组成,通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式引导学生阅读《安徒生童话》、《稻草人》和《格林童话》,通过边读边想象,感受童话魅力,激发学生阅读童话的兴趣。 三年级上册“快乐读书吧”的小贴士提出了读书活动的阅读要素“读童话的方法”。分别是:读童话时,边读边发挥自己的想象,感受童话的奇思妙想;把自己融入故事中,设身处地、感同身受地去阅读。而三年级的学生思维正处于逐步发展阶段,还无法将高位的、抽象化的阅读要素具体落实到阅读策略的学习与阅读感悟的分享中,因此在课外阅读的交流中需要以图示为支架将阅读要素可视化,从而更好地促进学生在阅读交流中的思维碰撞与提升。 在教学时教师可以联系整个单元的童话要素,以图示形式设计阅读单,以快乐读书吧中的童话片段为例,引导学生通过自主阅读发现神奇、师生合作体会神奇来让学生切身感受童话的奇思妙想,并获得启示。同时利用“童话想象卡”、童话阅读单,聚焦整本童话书的阅读与分享来激发学生的想象力,将自己代入童话故事角色,身临其境感受人物的情绪。 (二)教学目标 1.聚焦整本《安徒生童话》,基于阅读单前测,分享自己心目中最具奇妙的童话,通过讲故事,交流奇妙之处,来感受童话世界无奇不有。

搭建网络平台构筑家校共育的和谐乐章

搭建网络平台构筑家校共育的和谐乐章 鲸园小学是一所浓郁的文化底蕴与现代信息化的气息交相辉映的百年老校。一百年的薪火相传,一百年的继往开来, 学校、家庭和社会共同携手、和谐共建。实施素质教育以来, 学校立足实际, 先后以“校园网”、“班级直通车”、“家长学校网站”、“Moodle 课程”等网络平台, 突破了家校沟通的瓶颈, 实现了“三位一体, 优势互补”的家校共育新局面, 为学校走向特色化、信息化、现代化搭乘了信息快车道。 班级网站, 家校沟通的一方绿洲家庭教育是教育人的起点和基点。正确的家庭教育既可以使孩子为接受集体教育奠定很好的基础, 又可以弥补集体教育的不足。因此,学校采取了多项措施加强家校沟通, 如成立了家长委员会、设定家长开放月、开放周、开放日, 邀请家长参加学校活动等。但在这些举措实施的过程中, 也存在交流、沟通不彻底的现象。随着信息技术的发展与应用, 结合我校96%的学生家庭拥有电脑的优势, 学校及时将现代科技应用到家校合作中, 进行了“建立班级网站, 造一方家校沟通的绿洲”的有益探索和实践。 起初, 为了建立沟通效能强的班级网站,学校向教师推荐借助博客来建班级网站,并组织了专题培训和沙龙式研讨活动, 定期进行网站评比和交流活动,通过典型引路和带动辐射, 普遍提高了教师的应用技能。

班级网站建设趋于成熟时, 学校又及时提出发展网站文化内涵、创建“个性班级网站”的“三步走”策略。 第一步,熟悉班级成员和家长团队,了解班级文化。明晰班级的特色、优势与劣势。 第二步, 依据班级“个性”确立班级网站主题。有的以文化为载体,将班级管理和网站建设融为一体; 有的以心理健康教育为主体, 成为师生、家长心灵相约的驿站; 有的以激励评价为主, 家校一起为孩子成长加油的窗口。 第三步, 围绕网站的主题规划,班主任根据本班实际自主创设丰富多彩的栏目。“小喇叭”及时传递着校园新闻和最新消息; “家长论坛”好比一个跨时空的网络议事厅, 家长朋友可以随时参与班级管理,形成教育合力; “网络连接”及时为家长学生们提供了种类丰富的学习资源, 指导学生健康上网。 以班为单位建立的30个个性鲜明的班级网站, 已成为打破校园封闭的格局、突破时间和空间限制的“家校直通车” , 是班级成员之间良好的交流平台, 家长与教师之间方便无障碍的沟通渠道,同时也是班级之间互相交流、彼此借鉴的有效载体, 育人效能不断增强。特别是在威海冬天遭遇强降雪天气, 学校临时需要 被迫停课休假的时候, 班级网站的独特优势就更凸现了出来。教师们充分利用班级网站发布消息、与学生沟通, 进行作业布置、学习辅导, 成为学生在家自学的一个有力的指挥棒, 使

主题审思单《亲亲一家人》公开课课件教案教学设计

【主题审思单】:

一条路: 对三个小板块进行解释 第一板块:在第一板块“我的家人”中,幼儿从调查全家福开始,了解家人的数量、特点、特性等多个方面帮助幼儿们初步梳理出家人的基本概念。 第二板块“我家真棒”,通过调查、体验感知等方式进一步了解家人的本领、爱好,帮助幼儿更深入的了解自己的叫人,体会家人的感受,激发幼儿幼儿对家人的自豪与崇拜之情。同时通过多种形式:回忆、描述、体验、表达等形式帮助带领幼儿对家人的多元化关注,感受亲子之情的奇妙与美好。

体验,在活动之后就有了不同的“声音”,同时感同身受也激发幼儿们对妈妈的爱。 3。提供载体促行动 本次班级进行好爸爸活动,促进家校共育,较之以往的家校合作活动家长们会因为各种因素参与度较低,于是本次活动给予幼儿提供心愿卡和打卡单,心愿卡梳理幼儿心愿,打卡单记录,载体的提供促发了家长们的参与度,同时也增加了家长与教师之间的联系。并且后续教师将自己的打卡单分享,增强幼儿归宿感。 主题成效: 1.打卡行动促亲子情感 好爸爸打卡活动的开张,给孩子与爸爸之间提供了一个相处的平台,让幼儿们的期望向“爸爸”开口,同时也让幼儿和爸爸的美好记忆又有了一笔非常精彩的画面。在活动开展后爸爸出现在幼儿口中的频率越来越多,对于爸爸幼儿门不在是“忙”,“出差”等词汇了,同时该活动也让我们更加了解了爸爸的感受 2.提升家校互动 家长是幼儿园教育教学的有利资源,因此我们在进行每个主题活动时都应充分利用其这个教育资源,为幼儿提供多方位的经验积累途径。在本主题中,我班在以下几方面进行了家长参与:1、宝宝成长册:宝贝从小到大成长过程的照片,通过亲子合作制作成成长册,帮助孩子感知自己的成长过程。2、活动材料的收集:本主题中有部分相关活动需要孩子们小时候的衣物,家长的积极配合,是孩子们有了丰富的操作材料,通过亲身的试穿、试戴,进一步感知自己的成长。3、节日资源:主题的开始阶段遇到了“三八”妇女节,结合这一节日资源的契机深入推进与妈妈的情感交互,从语言表达、作品表现,礼物传递,促进妈妈与孩子之间的情感升华。 3.由深到浅的情感体验。 “亲亲一家人”主题主要是以情感体验和表达为主的,通过“我的家人”、“我家真棒”、“我爱我家”以及“我有一个好爸爸”四个主题活动,从人口数量—职业、性格、特点等从情感上层层深入,从了解家人激发对家人的爱,到引导幼儿用多种方式表达自己对家人的爱与感恩,给幼儿由深到浅的情感体验。而“我有一个好爸爸”是班级深入的生成方向,通过各种方面去走进爸爸了解爸爸

心灵相约共话成长家长会(温暖有约云端共话)

心灵相约共话成长家长会(温暖有约云端共话) 因为孩子,让我们相遇 我们彼此进一步成长与蜕变。 一路上,有您的相伴,我们倍感温暖; 一路上,有您的关注,我们倍感欣慰; 一路上,有您的支持,我们会更加努力! 疫情挡不住冬日的步伐,时空隔不了家校的交流,我们从未停下家校共育的脚步。为进一步加强家校沟通,增进家长对学校工作及学生学习情况的了解,荆垌小学于12月14日晚7点,再次和家长相约“云端”,共话孩子成长。 为了使这次家长会开得有成效,各班老师都积极配合,精心准备着各项工作:提前准备了发言稿、PPT课件,并与家长及时沟通,保证线上家长会全员参与。 班主任及任课老师与家长隔屏相见,共话孩子成长。老师们就学生学习状况、行为习惯、接下来的期末复习安排、学生安全及心理疏导等内容给家长们作了反馈和建议。希望家长积极配合学校和老师,关注孩子的学习、成长状态,切实担负起家庭的教育和监护责任。围绕学生前一阶段学习情况、存在的问题、改进措施和学习方法指导等与家长们进行了深入的探讨交流。 三人行必有我师。各班家长代表分享了居家陪伴孩子学习期间的经验与体会,并提对班级工作出了宝贵的建议。优秀学生代表则为大家分享了居家学习、复习的好方法。

时空隔不住家校的交流:云端这头,老师倾情分享;云端那头,家长 们认真聆听、用心感受。即使隔着屏幕也能感受到彼此满满的热情与真诚。家长们也纷纷表达了对老师辛勤工作的感谢,表达了对学校工作的充分支 持与肯定。 线上家长会结束后,家长们反响热烈,对老师们认真细致的工作表达 了真诚的感谢,也对老师们分享的教育建议致以肯定与认可。家校同心、 师生同行,共同守护孩子身心健康,促进孩子的全面发展。 此次线上家长会的召开,增强了家校之间的沟通与信任,拉近了学校、老师和家长的距离,让家长明白了关注孩子成长的重要性,也让家长了解 了学校的教育。 通过本次家长会,家长对孩子在网课期间的表现有了更深刻的了解, 同时对复习阶段的安排有了一定程度的了解。也让线上“教”与“学”充 满希望,充满力量,充满温情。共克时艰,家校共育,让我们一起守望成长,共盼花开疫散重返校园的那一天。 ,

第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿教学内容

第3课《弘扬优秀家风》第二课时公开课教案和说课稿

第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿 王园 一、设计理念 优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚,是长期的生活实践中不断形成的家庭文化,优秀家风中中华传统美德精粹,滋养了一代代中国人。无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。本课设计力求以主题活动的形式将话题定位到优秀家风上,通过故事分享、讨论交流感受优秀家风对个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义,并尝试通过多种形式宣传优秀的家风,做优秀家风的传播者和践行者。 二、教材分析 本课是部编人教版小学道德与法治五年级下册第一单元的第3课第20-21页的教学内容。本课主要从学生家庭生活入手,引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。 三、学情分析 五年级的学生已经学过有关家风的名言警句,但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义,能够主动践行优秀家风,感受家风的重要性,感知优秀家风重在实践,树立自觉践行优秀家风的意识,既是教学目标,也是社会需要。 四、教学目标 1.愿意了解家风、学习家风,清楚自己家的家风。 2.知道传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。 3、懂得通过家风可以向社会传播正能量,形成引领良好社会风气的文明风尚。

五、教学重难点 传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。 六、教学主备 多媒体课件 七、教学步骤 1、导入新课 2、讲授新课 3、拓展延伸 4课堂小结及布置作业 5、板书设计 八、教学措施 1.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、教师可以结合活动园的内容开展“家风伴我行”故事会,请学生讲家风影响或者改变自己的故事,体会家风对自己的教育作用。 4、教学中可以开展“传承家风,我能......”的交流活动,引导学生从身边具体事例中认识到家风传承就体现在日常生活中,在传承中可以提升自己,传播正能量。 5、可以集合语文学科,在课后开展“写家书,读家书”活动。

下册道德与法治鼓励内向或胆小害羞的孩子参与到集体当中公开课教案课件公开课教案教学设计课件

鼓励内向或胆小害羞的孩子参与到集体当中 在每一个班级中,总有些孩子内向,一些学生胆小害羞,他们不敢表现自己,很多时候显得不自信,我们教师如果能让这些孩子参与到集体中,让他们奉献自己的智慧,享受到集体的温暖,这个集体一定是积极向上的,学生一定是幸福快乐的,我们可以采取什么样的方法和策略,鼓励内向或胆小害羞的孩子参与到集体当中? 归纳起老师们的建议有以下几条:一、用心交流,用心呵护,尊重学生,信任学生,面对祖国的花朵,将爱洒向每个角落。 二、要多鼓励学生,多给他创造展示自己的机会,特别是公开鼓励和私下鼓励相结合。平时多关注他的优点,每个学生都有自己的优点。放大他的优点来表扬他,多鼓励他,慢慢的就好的。 三、在课堂上别的学生回答问题后,问“这类”学生学生:你觉得他回答得怎么样?用这样的方式启发参与,慢慢培养。 四、亲近学生,鼓励他们,建立他们的自信心。帮助他们树立信心。多给他们锻炼的机会。对他们取得的点滴进步都应及时加以肯定。 五、让他对你有亲近感,然后让他信任你,要不断的激励他们,花时间找他们多谈心,打开他们的心扉,让他们看到自己的优点,然后带她参与活动,如果他还是不敢或不愿意时,你可以跟他说,给老师帮个忙,他一定乐意的。让他们知道只要努力,就会获得成功。 六、要从生活学习中的小事做起。首先老师或同学要主动与这些学生接触,主动与他们交流,打开他们的话匣子,要表扬他们的点滴进步,让他们感受到自己的优点,增强自信。要善于把握每一次机会,鼓励他们融入到集体中,让他们多为集体出力。 七、多开展一些集体活动,在集体活动中多给孩子表现得机会。首先要给胆小的孩子安全感,你自己要多表现自己的亲和力,多鼓励,表扬他们,少批评,无论他们有多错,都不要直接否定他们,多给他们锻炼的机会,提升他们的胆量。要凝造良好的班级气氛,和谐融洽,让他们感觉到集体的温暖。多观察这些学生,看看他们的兴趣爱好是什么,从兴趣爱好入手进行引导。 八、赋予他班级中举足轻重的地位(如班干部),让他意思到自己的责任与重要性。以此为契机,鼓励和赞扬他从责任中获取成就感。 取得成果:老师们的意见基本是一致的,其实就是用童心多了解学生,及时发现他们的长处,根据他们的长处进行自信教育,比如可以开展一些丰富多彩的活动,可以让他们担任一定的班级职务等等,目的就是一个,激发他们的自信心,让他们找到成功感。当然需要老师、家长付出艰辛的劳动,所谓的“亲其师信其道”。 我附上自己一篇《从学生喜欢的语言说开去》,希望能起到抛砖引玉的作用,知道了解学生语言,了解学生行为的重要性和必要性。

统编小学道德与法治六年级下册《学会宽容》第2课时示范公开课教案

《学会宽容》教学设计 第二课时 一、教学目标 1.认识到宽容是有限度、有原则的。 2.能够包容他人的不同,努力做到和而不同。 二、教学重难点 能够包容他人的不同,努力做到和而不同。 三、教学过程

探究新知 (一)宽容有限度、有原则的(12分钟) 活动一:案例分析 1.展示课件:小军在学校有点调皮,班主任和同学们都很宽容他。但是,当小军将空农药瓶投进学校后面的小河里时,班主任非常生气,认为小军乱扔有害废弃物的做法不能被宽容,不仅让小军面壁思过两小时,还让他写一份500字的检讨书。 2.讲解:对于这件事情,同学们有两种不同的看法,有人说:“‘勿以恶小而为之’,班主任的做法是对的。”也有人说:“小军扔的是空瓶子,班主任的做法是小题大做,根本没必要的。” 3.提出问题:你赞同哪种说法?说说理由。 4.预设:学生畅所欲言。 5.展示课件: 《中华人民共和国刑法》第一百一十四条:放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。 6.提出问题:这些行为能被宽容吗?说说你的理由。 7.讲解: 小刚和佳佳违反了中小学生守则中关于“不吸烟不喝酒”的规定,欢欢违反了“勤俭节约护家园”的规定。违反中小学生守则的行为是不能宽容的,是需要立即改正的。 亮亮、阿伟、小明的行为都属于违反国家法律,也是不能宽容的。 8.总结:宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有限度、有原则的。 9.过渡:我们再来看一个具体的案例。 10.展示课件:刘青在学校有点调皮,班主任和同学都很宽容他。

(二)和而不同(18分钟) 1.展示课件: 测一测:当你和别人意见不同时: 2.提出问题:你有几颗“★”? 3.预设:学生根据教师引导测试。 4.讲解:一颗星或者五颗星的同学,想想自己在面对这种意见不同的情况时是否会感到困扰。 5.过渡:我们来看看在具体情境中大家会怎么做吧。 活动二:故事续演 1.展示课件: 2.讲解:佳佳和朋友星星聊起自己最崇拜的人。星星说:“我最崇拜的人是袁隆平爷爷,因为他让稻子结得更多,让我们都能吃饱饭。”佳佳说:“我最崇拜的人是我的爸爸,我觉得我爸爸无所不能。”星星嘲讽佳佳说:“你爸爸有做什么了不起的事吗?他不过是一个普通人而已,有什么值得崇拜的。你应该崇拜像袁隆平爷爷这样伟大的人。”佳佳并不是这样想。 3.预设:不尊重他人的想法,可能会给朋友带来烦恼,而人云亦云,不发表自己的想法,会变成没有主见的人。 4.过渡:当意见不同时,如果我们处理不好,很可能会给朋友带来烦恼,也可能会影响班级的和谐。 5.播放视频:六(2)班的“战火”。 6.提问:六(2)班的“战火”因何而起? 7.预设:部分同学贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法。

家校共育的案例研究 课题

家校共育的案例研究课题 家校共育的案例研究课题 《家校共育的案例研究》实施方案 为贯彻国家和山西省中长期教育改革和发展规划纲要,落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,落实教育部等七部委下发的《全国家庭教育指导大纲》、《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》等文件精神,充分发挥家庭的重要教育功能,实现学校教育和家庭教育的有机结合,进而探索有效的家校共育模式,使家庭教育和学校教育保持有效沟通,形成教育合力,促进学生在品德、学业以及身心各方面的良好发展。我校响应山西省教育科学研究院关于提出《家校(园)共育模式的探索与研究》的课题研究在本校范围内开展家校共育的案例研究的探索与实验。特制定实验的实施方案。一、研究背景和意义。 马卡连柯说“从最广义的教育来说,它是一个社会的过程。所有的人,所有的事物和现象,都在教育着儿童,但其中最重要的是人,在人当中,父母和老师占首要的地位”。可见,孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作,科学合理的浇水、施肥的结果。 家庭教育是学校教育的支柱和基础。它早于学校教育,更早也更直接的影响着孩子,决定着孩子的成长。父母是孩子的第一任启蒙老师,从孩子牙牙学语开始父母的举手投足,一言一行都是对孩子的隐性教育,是人类行为举止在孩子心中的刻画。所以父母的言传身教对孩子的影响是长久的,是至关重要的。父母是孩子教育的第一责任人,而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。正如我前面说的那样,“孩子这棵小树的茁壮成长是父母和老师协同合作,科学合理的浇水、施肥的结果”。由此,探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康成长具有重要的现实意义,同时也能丰富学校教育的内涵,提高老师和家长的素质,从而使家校形成合力,共同探索孩子的内心世界,最终促进学生在品德和学业以及身心各方面的良好发展。

高中班会课优质公开课获奖教案教学设计8篇

高中班会课优质公开课获奖教案教学设计8篇高中班会课教案8篇 高中班会课教案第1篇新学期新开始,每个学期开学初都会有一个开学第一课的主题班会。接下来小编为你带来高中开学第一课主题班会教案范文,希望对你有帮助。一、时间:二、地点:三、班会主题:新的起点四、班会背景:开学两个月以来,学生们初步感受到了高中生活的紧张和快节奏,大部分学生们对高中生活表现出不适应,但每一个学生们都不愿意在这样一个新的开始就掉队,同学们都很努力,班级已经形成积极向上的气氛,可是考到我校的学生们普遍基础薄弱,他们身上的习惯非常不好,所以特别需要老师的指导。五、班会目的: 1.通过“新的起点”主题班会,让学生们明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上,同时使学生们能初步认识自身的问题,从而不断改进,为高中生活奠定良好的基础。 2.通过让所有的学生们积极参与,让学生们深刻理解高中生活“开头难”,而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生们理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点,要好好把握; 六、班会准备: 1.组织学生们学习《教育管理手册》、《中学生们道德操行手册》,据此由全班制定班规,讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生们与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生们总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生们参与,每人以“新的起点”为题,完成一件作品与全班同学共勉。 4.通过竞选产生新的班委会,由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。七、班会过程: 1.主持人致词,班会开始 2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员) 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生们代表发言,展示“新的起点”作品,与全班共勉 5.值日班主任发言 6.班主任发言7.宣誓八、关于主题班会“新的起点”的总结首先,从班会背景和设计看,高一的德育主题应以“适应”为支点,为同学从初中到高中“转

家校共育设计方案

家校共育设计方案 •相关推荐 家校共育设计方案(通用12篇) 为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编帮大家整理的家校共育设计方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 家校共育设计方案篇1 一、指导思想: 为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用,增强学校、教师、家长之间的沟通,让家长走进校园,走进课堂,了解学校的管理与发展趋势,了解课堂教学和课改动向,缩短学校与家庭,学校与社会的距离,向家长展示学校的办学思想和理念,展示师生风采,创设和谐育人的氛围。让家长亲身经历子女在校的学习和生活,走近孩子,倾听心声,走进教室,关注教育;走进学校,参与评价,从而更好地配合学校,共同关注每一个孩子都能健康的成长。学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。 二、具体要求: 本次活动,不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活,而且从中也是对学校老师素质,教育水平的一个全面、立体的检查和展示。因此,全体教师要高度重视,用我们的诚意尽心为家长,学生服务。将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台,科学安排,精心组织,保证质量,力求实效,努力让家长安心满意,让孩子受益开心。 三、活动主题 家校共育,促进学生成长 四、活动时间: 20XX年X月X日 五、活动内容:

1、安排专题讲话,同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。以班为单位收集好相关材料交学校存放 2、召开学生家长会 会议程序如下: (1)优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习,培养良好习惯的问题方面介绍相关经验 (2)学生家长代表发言,主要介绍相关家庭教育经验 (3)家长委员会主任发言,主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。 (4)校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言 (5)家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。 3、深入课堂,随堂听课,参与教学活动 4、召开主题班会 各班以“我的成长”为主题召开主题班会,班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行,要求家长参与。 5、学生才艺展示活动 举办学生才艺展示活动,学生选取一种或多种才艺进行展示。如演讲、器乐、声乐、书画等。通过此次活动,同学们各展所长,用丰富多彩的才艺,展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。家校共育设计方案篇2 一、指导思想: 以落实科学发展观、构建和谐社会为指导,充分发挥“家长学校”的作用,普及家庭教育知识与方法,引导家长树立正确的教育观和人才观,掌握科学的教育方法,努力提高家长的素质和家庭教育水平,促进学生健康成长,积极参与学校的管理和评教活动,共创与幸福有约的学习型家庭,真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。 二、开展形式: 各个班级分班开展与学校统一开展相结合 三、家校活动工作安排:

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