一气呵成学语音二
一气呵成学语音一
目标：见标能读
对象：三四五年集的学生
重点：四十八个国际音标会读，会写；见标能拼读单词
难点：单词的拼读
达到目标需要做的工作
1）音标手势操/开火车
2）励志故事（每部分之前都有一个故事）
3）鹦鹉学舌（可以让学生扮演角色进行朗读，并尽量总结出读音
4）自拼自读、见表能读（操练环节）
5）寓教于乐
7） hip-hop
6）进行新课之前把旧课复习一遍（四十八个音标每天复习一遍
一气呵成学语音二
1
t1
T栩再:SE_ g / ?杂ST?抚们垠俩d 非湛死不可！！
,￡却&8士
通过这个故事我们知道做任何事情都需要方法，中国有个成语叫磨刀不误砍柴工，一个伟大的物理学家阿基.米德说的：给我一个支点，我能把地球撬起。
让学生如何打破陌生的局面
1?写名字
2春风吹
?队名: ?队呼: ?队歌:
分组
三）学习单词读音规则的意义学习英语需要记住大量的单词不学规则，死记硕背太难，记得慢，忘得快，时间浪费心烦躁学规则，理解记忆效率高，不易忘记省时间
四十八个国际音标
单元音：/i:/ hl /a/ /9/ /□:/ /D///Q://A/ /u:/ /u/ /e/ /ae/ 双元音/ei/ /ai/ /eu/ /oi/ /au/ /ia/ /ue/
/ee/
清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /0/ /s//ts//h/ /tJ7 /J7 /tr/
浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /d/ /z//dz//r/
/d3/ /3/ /dr/
/j/ /w/ /m/ /n/ /r)//l/
（二）字母的两类发音
1 ?字母功能音：字母在单词中的发音bad/baed/ thin/Bin/ pig/pig/
2?字母名称音：字母本身的读音
dog parrot
lessonl
2.什么叫变辅，什么叫不变辅
变辅：字母的功能音不止一个的?例如字母c 的功能音为/k/或/s/。city /siti/ cake/keik/
不变辅：字母的功能音不变，写法也不变be/bi:/ bed/bed/
一气呵成学语音一测试题
一气呵成学语音（一）测试题 Name mark 试题一：勾选出所听到的音标(每题1分，共20分) 1．A. [?] B. [e] 2．A. [d] B. [t] 3．A. [b] B. [p] 4．A. [i:] B. [I] 5．A [k] B [g] 6．A [?:] B [?] 7．A [?:] B [D] 8．A [j] B [w] 9．A [tS] B [dz] 10．A [h] B [r] 11．A [S] B [?] 12．A [e?] B [aI] 13.A [r?:] B [r?] 14．A [??] B [e?] 15．A [m a?] B [n a?] 16．A [n??] B [naI] 17.A [laI] B [leI] 18.A [ru:d] B [r U d] 19.A [tI] B [dI] 20.A [si:] B [zi:] 试题二：听录音补充所缺音标（每题2分，共20分） 1.[p___] 2.[___ ?d] 3.[___ ?p] 4.[___ ?t] 5.[p___t] 6.[___pi:k] 7.[dI___k] 8.[eg___] 9.[___?st] 10.[m___k] 试题三：分解拼读如下单词（每题5四分，共20分） 1.passenger[`p?sIn??] n.乘客 2.chicken [`?Ik?n] n.鸡 Step1_______________________ Step1_______________________ Step2________________________ Step2________________________ Step3________________________ Step3________________________ Step4________________________ Step4________________________ https://www.360docs.net/doc/65311600.html,test[`leItIst]adj.最新的 4.assistant[?`sIst?nt]n. 助手 Step1________________________ Step1________________________ Step2________________________ Step2________________________ Step3________________________ Step3________________________
一气呵成学语音 音标二随堂册
睿思英语 音标二册 Teacher: Grade: Name:
L1-L2 一、填出单词中每个字母的功能音。 / /←cat→/ / / /←dog→ / / / / / / / /←met→/ / / / ←dip →/ / / / / / 二、将26个字母按类别填入表格中。 三、写出下列单词的发音。 1. bat 2. dad 3. fan 4. hat / / / / / / / / 5.jet 6. lip 7. run 8. kid / / / / / / / / 9. zip 10. wet 11. am 12. sheep / / / / / / / / one
13. pack 14. high 15. coat 16. pig / / / / / / / / 17. from 18. man 19. ten 20. not / / / / / / / / L3 一、写出相对应发音。 ar _______ er_______ ir _______ or_______ ur_______ are_______ ere_______ ire_______ore_______ure_______ 二、根据音标排序 ① arkb /ba:k/ ______ ② nrbu /b?:n/ _______ ③ rhbe /h?:b/ _______ ④dcra /ka:d/ ______ ⑤ hton /n?:θ/ ______⑥ tidr /d?:t/ _____ ⑦ rtide /taI?d/ _______ ⑧ hsoer /??:/ _________ ⑨ rehe /hI?/ _______ ⑩ ramf /fa:m/ _______ 三、写出下列单词划线的音标 1 harm / / 2 turn / / 3.jar / / 4 herb / / 5 nor / / 6 bored / / 7 dare/ / 8 more / / 9 farm / / 10 jet / / L4 一、根据音标写单词。 /red/ ______ /bed/ ______ /wet/ ______ /net/ ______ /kId/ ______ /hIt/ ______ /top/______ /p?t/______ two
一气呵成学语音一测试题
一气呵成学语音一测试 题 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
一气呵成学语音（一）测试题 Name mark 试题一：勾选出所听到的音标 (每题1分，共20分) 1．A. [] B. [e] 2．A. [d] B. [t] 3．A. [b] B. [p] 4．A. [i:] B. [I] 5．A [k] B [g] 6．A [:] B [] 7．A [:] B [D] 8．A [j] B [w] 9．A [tS] B [dz] 10．A [h] B [r] 11．A [S] B [] 12．A [e] B [aI] [r:] B [r] 14．A [] B [e] 15．A [ma] B [na] 16．A [n] B [naI] [laI] B [leI] [ru:d] B [r U d] [tI] B [dI] [si:] B [zi:] 试题二：听录音补充所缺音标（每题2分，共20分） 1.[p___] 2.[___ d] 3.[___ p] 4.[___ t] 5.[p___t] 6.[___pi:k] 7.[dI___k] 8.[eg___] 9.[___st] 10.[m___k] 试题三：分解拼读如下单词（每题5四分，共20分） [`psIn] n.乘客 [`Ikn] n.鸡 Step1_______________________ Step1_______________________ Step2________________________ Step2________________________ Step3________________________ Step3________________________
一气呵成学音标
元音：发音时口腔气流不受阻碍，声带振动，声音响亮 辅音：发音时口腔气流受阻，声带浊音振动，清辅音不振动，声音不一定响亮 区别：气流在口腔中是否受阻，声带是否振动，声音是否响亮 前元音：发音时舌身在口腔前部?i: ? e 遗爱 四音都叫前元音皆因舌尖抵下齿 中元音：发音时舌身在口腔中部?: ??饿啊 前元舌尖抵下齿舌前略微向上挺中元舌尖稍离齿舌中上抬气流出 后元音：发音时舌身在口腔后部ɑ: ?: ?U: ?啊嗷呜（狼嚎）后元舌尖向后缩舌后抬起向软腭 单元音：发音时唇形舌位不变 双元音：包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动。 发音口型大变小故称合口双元音 合口双元音：e?a???a??? 集中双元有规律收尾中元叫集中 集中双元音：??e??? 合口双元有规律前音口大尾音小发音过程像合口 前音快速滑尾音前面重来后面轻口道尾音气已止 双元共八合口五剩下三个为集中 集中双元有规律收尾中元叫集中 前音快速滑向尾前面重来后面轻口到尾音气已止 气从鼻出称鼻音三鼻配对三爆破封堵气流位一致前中鼻音可拼元后鼻部拼只跟随 前鼻音：m p b 中鼻音：n t d 后鼻音：?k g 单元音：只有一个音素，发音口型不变 双元音：包含两个音素，发音时由一个元音向另一个元音滑动 清辅音：发音时声带不振动的辅音p t k f θs ?h ts t?tr 浊辅音：发音时声带振动的辅音 b d g v ez ?r dz d?dr 鼻音m n ?半元音w j 舌侧音l 半元音：语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。 美国英语有三个半元音/w/、/hw/和/j/，它们对应的字母是w、wh和y。字母w、wh和y在词首时，读成辅音/w/、/hw/和/j/时，必须很快滑向后面紧接着的元音，而字母w和y和元音字母组合时，就念成元音。 w在单字里发的是半元音/w/的音，发音时，双唇略收圆，并突出，舌后部向软腭抬高，气流经口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带要振动，/w/是浊辅音。这个音只出现在字首和字中，必须很快滑向后面的元音，如：
(完整版)言语理解与表达测试题
21. 人体的免疫能力分为固有免疫和适应免疫，其中适应免疫是人体在_________适应外界环境中锻炼成长而来的。如果孩子_________处在过于干净的环境中，完全不接触细菌，他们体内的免疫细胞就会像没有打过仗的新兵，不知道怎样杀灭有害物质，保护人体健康。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。 A. 不断长期 B. 逐渐继续 C. 积极仍然 D. 主动始终 答案：A【解析】根据文义，后文讲到孩子处于过于干净的环境中，前文没有提到干净环境的事情，所以“继续”、“仍然”就不合适，排除B、D项。前文讲到适应免疫是如何形成的，后文讲到如果缺乏这样的条件就没有适应免疫，那么“不断”和“长期”都表示一个时间的过程，条件是一样的。因此，本题选A。 22.2500多年过去了，如今摆在你面前的是_________了的城堡旧址，暗淡了的刀光剑影，_________了的舟踪桨声和远去了的鼓角筝鸣，一腔思古之幽情迸然而发。 A. 淹没消失 B. 淹没消逝 C. 湮没消失 D. 湮没消逝 答案：D【解析】“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。“湮没”指名声和成就被埋没。显然“城堡旧址”与“湮没”搭配更合适。排除AB。“消失”指（事物）逐渐减少以至没有。“消逝”指（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。桨声与鼓角争鸣都属于声音，显然用“消逝”更适合。故本题答案为D。 23.个性化车站有的以传统文化中最具的礼器、祥瑞图案为_________，用红黑相间的艺术壁画展示古国遗韵：有的则用瓷板山水画、菩萨树雕塑墙和艺术山水_________出“宁静致远”的意境。 A. 原形创造 B. 原型营造 C. 原型创造 D. 原形营造 答案:B【解析】“原型”指原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”本来的形状，原来的形态。第一空所填词语表示的是礼器和祥瑞图案等，因此用“原型”恰当。故本题答案为B项。 24.2012年虽然出口增速下降的速度高于投资，但是由于投资对GDP贡献率远高于出口对GDP的贡献率，所以投资增速下降对经济增长速度的影响最大，而______的就是与其紧密相关的钢铁、水泥、平板玻璃、大型机电设备制造等行业。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．一马当先 B.四面受敌C．毋庸置疑 D.首当其冲 答案：D【解析】提示性词语。文中“与其紧密相关的”，说明联系非常紧密。一马当先：
49个音标
2016 3 4 Friday Kumba 一气呵成学语音I册培训笔记总结 主题一：《语音的作用&一气呵成学语音课程版块如何匹配出语音作用的思想讲解目标》 主题二：《49个国际音标的详讲&一气呵成学语音课程版块如何匹配语音的目标》 主题一： Step1 :运用《一气呵成学语音一册》的前言大致让孩子花10分钟去了解作者写的内容，重点阅读《中国人为什么要英语》&《为什么要学习国际音标的第一段》同时让孩子们思考总结出：a 你觉得语音的作用是什么？b 你觉得语音应该怎么学？c 你觉得目前英语学习的现状是什么？ Step2:老师用客观的客观的语音事实生活案例帮助学生分析出语音的作用以及英语的体系式系统思想。 A案例： 语音的作用：当我们出国或是哪怕是在国内的外地他乡时，你的感受就会很不一样。只是去国外旅游是不会的，但如果是在国外或外地读书，工作，住下来的话就会感受很深。首先陌生人你会感觉很多，而且不是想回来就回来的，因为当地有当地的制度。所以当你看到中国人时，你会非常激动，因为你感觉到有了依靠，比看见自己的父母还要激动，但立马你就会开始关心他的英语水平，如果他的英语不好，你的心情会很沮丧，因为他连自己的事情都解决不了，更何况去帮你。（英语水平好，代表着你的实力，意味着你的发言是别人能听得懂的，你不会被骗）Joekay 都知道的，以前格律诗外语的外教老师，他是美国人，在日本游学工作了6年，精通英语和日语2门语言，但刚来中国新昌时，新昌话是听不懂的，所以旁边人肆无忌惮的讲新昌话，讲新昌话的本地人不会为难本地人，Joekay 因此会被孤立，不会说新昌话，但耳朵能听得懂，至少很清楚如何去保护自己。 外地人最成功的温州人，号称东方的“犹太人”。因为他们不仅能吃苦，同时在他们之间还有一个不成文的规定那就是掌握了语言，就掌握了一门实力，就能开始做资源整合。 Joekay 现在能听得懂新昌话，会说小部分新昌话，现在还在新昌办起了公司。和房东发生冲突，和房东吵时，他都进行了录音，而且录的都是保护自己合法权益有利的录音，并且这些有利的一句也不落。然后去到房管局，一刚开始所有的房管局的工作人员无法和Joekay进行沟通，于是Joekay找到格律诗的同事过去进行翻译，然后经过处理，最终的结果是租的办公房三年不涨价，同时还赔偿了Joekay 3000元的违约金。 回想起Joekay一刚开始在日本的时候，也是三个月学会日语，不一定要会说，但耳朵要足够敏感，要能听得懂。因为我们都知道，国外的法制更加的健全，捍卫自己的合法权益或是生存依据，“听得懂”是最起码的，如果给别人的第一印象你是有实力的，你是讲道理的，那么就会给人好感，那些法制人员也会愿意和你细谈事情的原委。因为在英语语音的标准中，国外人会认为你的写作能力是不错的，写作能力好意味着表达能力是不错的，会非常注重这些表达能力好的人，以及对于他们就业当中的培养，其他中国人之间或是和他们之间出现纠纷，会很愿意让他出面进行解决这样的麻烦。大部分的外国人在新昌待不久，而Joekay现在已经待了6年了，而一般类型的外国人都是很擅长运用语言这项工具，整合出自己想要的资源。 总结：语言就是一种声音，首先要将耳朵练好，耳朵练好的前提是语音要标准，这样再去用耳朵练习潜意识阅读声音才会事半功倍的。就像我们学习母语中文一样，是先用眼睛去认字，还是用耳朵去听，如果练好耳朵的听，然后再用大脑进行转换匹配，再练认字阅读就会事半功倍，而如果倒过来，就会变成死记硬背，白费力。另外语言学习的能力是可以举一反三的，只是有些系统体系不一样而已经，而要多去学习这些区别就好，仍然可以很高效。 B案例： 《一气呵成学语音》一册为什么要学习国际音标第一段： 语言是有声的，正确的发音是语音的基础，尤其是像英语这样的的拼音文字，正确的掌握发音十分重要，它关系到单词拼写和记忆，关系到阅读和理解，关系到思维和表达。 体系式思想：刚开始格律诗的语音教材是《神奇英语单词》当时第一批学习的6个孩子总共将这册书学了5次，其中印象最深刻的有一个孩子左耳有问题，需要借助助听器，父母很着急，孩子对于背课文打击非常大，当时的语音老师Kumba建议：解决的方法是有的，而且还可以一次断根，但就是成效会比较慢，花的时间比较多。孩子当时就说：只要能解决就好。 过段时间后，孩子已经完成了第一阶段的语音学习，这时Kumba老师拿出音标挂图开始给他测试。首先是老师说数字，孩子说挂图数字代表位置对应的音标。接着老师加大难度仍然报数字，这次要求这个孩子去找拼读音并拼
现代汉语模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院 《现代汉语（一）》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 在每小题列出的四个选分) 小题，每小题202分，共40一、【单项选择题】(本大题共答题卷相应题号处。项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在）。、g发音不同是由于（ 1、汉语拼音字母b、d[D] 舌位前后不同[C] 共鸣器不同[A] 发音体不同[B] 发音方法不同）个。2、普通话声母共有（[D] 23[B] 21 [C] 22 [A] 20 ）。r四个辅音的发音部位是（ zh、ch、sh、3、舌面舌尖后[D] [B] 舌尖中[C] 舌尖前[A] ）个。4、普通话的单元音韵母共有（ [D] 9[C] 8[A] 6[B] 7）。、e和o的区别在于（5舌位的前后不同[B] [A] 舌位的高低不同舌位的高低和唇形的圆展不同[D] [C] 唇形的圆展不同。）6、前响复韵母是（uɑ、ɑiiɑ、ie、ɑi、ei、ou、uo[D] eiei[A] ɑi、、uɑ、uo[B] ɑi、、ɑo、ou[C] ）。e的发音（ 7、ei、ie、üe中完全一样[A] 完全不同[B] 比较接近，但不必区分[C] 虽比较接近，但音色区别很大，有的舌位略高，有的舌位略低[D] 。、“因此、危险”的正确读音是（）8wēixiǎn[D] yīncí[C] yīncǐ wēixiǎn[A] yīncíwéixiǎn[B] yīncǐwéixiǎn）充当。9、韵头可以由（单元音（后）[D] [C] 、ü-i （前）、-i、、[A] ɑ、oe[B] iu）。10、声韵相拼时，声韵之间（ 有时可以停顿[A] 必须停顿[B] 停顿不停顿要根据具体音节而定不能停顿[D] [C] ）。 11、“一定”中的“一”应读（去声[D] 上声[C] 阳平[B] 阴平[A] 12、下列各项中，两个音节都是由后响复韵母构成的是（）。 [A] 结果[B] 劳累[C] 飘流[D] 高楼 13、“珊瑚”一词是（）。 [A] 联绵词一个语素[B] 音译词一个语素 [C] 偏正式合成词两个语素[D] 联合式合成词两个语素 14、下列各组词中全部是联绵词的是（）。 [A] 仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠[B] 坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 [C] 详细、伶俐、逍遥、葫芦、朦胧[D] 游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 15、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是（）。
语音班期末试卷
Bingo 外语培训学校2011年二期语音班期末考试 Name ：________ Mark ：________ 一、听力(20*) 听录音，划出你在句子中所听到的单词（10*） 听录音，写出你所听到的单词（6*） ___i___ ___ic___ ___ea___ 听录音，判断句子中的单词是否正确（4*） 1.The boy has bought a nice cup. （ ） 2.The poor man lived in a mud house. （ ） 3.Why didn ’t the old man come down? （ ） 4.Look at the small bud. （ ） 二、选择(20*) 1.元音字母i 和y 的长音都发（ ）如，hi ，sky A.[ai] B.[i] C.[e] D.[i:] 2.dollar 美元 的正确音标是（ ） A.['d ?l ?:] B.['d ?l ?] C.['d ?l ?] D.['d ?:l ?] 1. shed shade 2. walk woke 3. cart kite 1. peace pierce 2. bear beer 3. pear poor 4. pier pear
3.['m?ni]是单词（）的音标 A.morning B.money C.sorry D.monkey 4.辅音字母g 后面接元音字母e,i,y时发（）音 A.[?] B.[d?] C.[t?] D.[j] 5.“Look the cook how to cook”中的oo元音字母发（） A.[e] B.[u:] C.[?] D.[?] 6.“cold”中的元音字母o的发音与（）中的元音字母发音相同 A.rose B.bot C.bus D.ox 7.单词( )中的辅音字母组合gh不发音,如eight 8，light 灯光 A.right https://www.360docs.net/doc/65311600.html,ugh C.ghost D.enough 8.辅音字母c后面接元音字母e,i,y时发（）音,如nice美好的 A.[k] B.[s] C.[z] D.[θ] 9.短音发[?],长音发[ei]的元音字母是（） A.a B.e C.u D.i 10.“green tea”的音标正确的是（） A.[gren te] B.[gri:n ti:] C.[gri:n te] D.[gri:n ti] 三、填空(20*) 1.发音状态主要分为两种，分别是________和________ 2.写一个元音字母短音发[e]音的单词______ 3.[ ]的发音要领：舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，声带不振动 4.元音字母（含半元音）___、___、___、___、___、____、____
一气呵成学语音(二)期末试卷
一气呵成学语音（二）期末试卷姓名：班级：得分： 听力部分（40分） 一、听录音，选出你所听到的组合发音。（10分） 1.（）A. ar B. er C. or D. ur 2.（）A. ire B. ere C. are D. ore 3.（）A. al B. oa C. ee D. ea 4.（）A. kn B. tch C. tw D. wr 5.（）A. eigh B. ower C. ance D. oul 6.（）A. th B. ph C. ng D. nk 7.（）A. ue B. wh C.ch D. gu 8.（）A. ou B. au C. ew D. ow 9.（）A. oo B. or C. ore D. oa 10.（）A. ind B. old C. igh D. ild 二、听录音，选出你所听到的单词。（10分） 1. here □ there □ 2. dear □ pear □ 3. pink □ sing □ 4. tray □ tree □ 5. hate □ hat □ 6. fat □ fake □ 7. shore □ sore □ 8. dare □ care □ 9. wild □ mind □ 10. shame □ shy □
三、听录音，根据发音将单词补充完整。（10分） 1. _ _u_ _ 2. _ _ _ _t 3. w_ _ _d 4. bu_ _ 5. f_ _ _ 6. _ _oto 7. st_ _ 8. _ _ank 9. p_ _ _ _ 10. d_ _ _ _ 四、听录音，写出划线部分字母组合的发音。（10分） 1. double/ / 2. cook/ / 3. piece/ / 4. ache/ / 5. bathroom/ / 6. head/ / 7. blow/ / 8. few/ / 9. whose/ / 10. glue/ / 笔试部分（60分） 五、选出每组单词中划线部分发音不同的一项。（10分） 1.( ) A. who B. where C. why D. what 2.( ) A. same B. apple C. face D. cake 3.( ) A. ruler B. cute C. mute D. use 4.( ) A. pear B. chair C. here D. dare 5.( ) A. food B. good C. cool D. moon 6.( ) A. skip B. silly C. hit D. kite 7.( ) A. me B. ice C. rise D. name
一气呵成学语音(二)测试卷(二)
一气呵成学语音（二）测试卷（二） 姓名：总得分： 听力部分（共25分） 一、听录音，选出下列单词中划线字母发音与其他不同的一个。（5分） 1. ( ) A. huge B. page C. wage D. gate 2. ( ) A. egg B. age C. dog D. big 3. ( ) A. exam B. box C. fox D. fax 4. ( ) A. safe B. sun C. use D. sad 5. ( ) A. rise B. sand C. glass D. same 二、听录音，将单词填写完整。(15分) bl- br- fl- fr- cl- cr- pl- pr- gl- gr- 1.____ane 2. ____og 3.____ame 4.____ize 5.____y 6.____ass 7.____ass 8.____ass 9.____y 10.____ave sk- sp- st- -sk -st 1. di____ 2. re____ 3. ____ace 4. ____y 5. ____amp 三、听录音，用所给字母组成正确的单词。(5分) 1. sikp ________ 2. tspo ________ 3. atest________ 4. epst ________
5. ukds________ 笔试部分（40分） 一、根据音标写出单词。（20分） 1. [ ] 2. [ ] ______________ ______________ 3. [ ] 4. [ ] ______________ ______________ 5. [ ] 6. [ ] ______________ ______________ 7. [ ] 8. [ ] _______________ ___ a _ ______ 9. [ ] 10. [ ] _______________ _____________ 11. [ ] 12. [ ] _______________ _____________ 13. [ ] 14. [ ] _______________ ______________ 15. [ ] 16. [ ] _______________ __________ l l
一气呵成学语音I音标操练手册(小学基础词汇)
一气呵成学语音I 音标操练手册（小学基础词汇） i : I e Z E V B : A : F C : H u : e I a I E H C I a H I E e E H E p back bad bag be bed bee big bit cap cat dad dead deep eat egg get it keep key pig tea ticket Paris piece pretty professor read red rest river Russia sad Saturday sea seat see she sheep ship shirt sir sister sit six sixty skip some speak speaker study supper surf taxi test text that the these thick third thirsty thirty this three Thursday together up us very vest visit visitor zebra granddaughter grandfather grass half hard heart hobby hot jacket jeep job juice just off office or order park party pass peach picture pizza pocket pot push put report rich sausage shoe shop shore short shorts should sock sorry soup sport star start stop store story street talk teach teacher textbook through to too tooth touch traffic tree trip trousers truck trust true two walk who whose zoo learn leave left leg lend lesson letter library lie life light like line lion list listen little live lock London long look lot loudly love lovely luck lunch machine madam mail make man many map March market marry match maths matter May may maybe me meal mean meat medicine meet meeting merry message middle milk mine minute mirror miss mistake model moment Monday money monitor monkey month moon more morning most mother mountain mouse mouth move Mr. MRS. much museum music nation national near need never new New York news newspaper next nice night nine nineteen ninety ninth no nobody noon north nose not note nothing November now number nurse o'clock October often oh oil OK old Olympic on once one only open orange out outing outside over own page painting pair palace panda paper pardon parent pear pen pencil people phone photo piano picnic pie pill Ping-Pong pink pioneer place plane plant play playground please pleased pleasure poem policeman polite poor popular post postcard postcode postman present primary problem programme public pupil purple quarter question quiet race radio rain raincoat rainy remember repair reply restaurant review rice ride right ring rise road room rope round ruler run Russian safe salad salesman saleswoman same sandwich save say school science scientist second seem sell sentence September serious seven seventeen seventy shall sharpener short-coming shout show shower shy sight silent simple sing singer sixteen size skate b t d k g f a actor agree as best better bird birth biscuit bread breakfast brother busy butter carry CD city correct cover cup cut death degree desk dirty dish dress duck dust east easy error eve every exit fact factory fat fax fever fifth fifty first fish fit forget free gas gift give guest habit happy have he head her hurry if its kiss other v s z O D S W h r t S actress address after art ask August bar basket bath beach because before body book box bridge broadcast car card chalk cheap check cheese chess chick coffee cook copy cost cough could course crop cross d W t r d r
英语语音教案第十一单元连读(1)Unit 11 Linking(1)
详细教学内容 I. Introduction Today, we’ll learn a concept called linking. Watch a video of Obama’s speech. What phenomena do you notice in his speech? II. What is linking? Linking means connecting and in speech linking is to connect two words together. The native speakers of English naturally and fluently connect words together. If you don’t link words together, your speech will sound like stiff(生硬的) and mechanical, a kind like computer generating word: Hi! How are you? So it is important to link words together so you can sound smooth and your speech will be interesting to listen to and you’ll have the natural and smooth connection. (They move smoothly from one word to the next without making any sudden stops. So when we listen to their speech, we hear the end of one word flow straight into the beginning of the next. This phenomenon of joining words together is called linking.) III. How to link words in English speech? Speakers of English join words together by blending or joining the last sound of a word with the initial sound of the following word. Following are the various ways to help you achieve the linking so that your speech will become fluent and natural. 1、When a word ends with a consonant and the following word begins with a vowel, we connect these words together--- we link the final consonant to the initial vowels of the following word. 当一个词以辅音结尾，后面一个词以元音开头时, 将前一个单词结尾的辅音与下一个单词开头的元音连在一起读. It is a book. Or : It’s a book. In an instant Take an apple. He lives in America. John is a friend of mine. Can I look at it? Give him a pen. There is a generation gap between us. 2、To link the final vowels /з:/ and / / to a following vowel by adding the /r/ sound, which is called linking-r, as in "her own", or intrusive-r, as in "the idea of".
一气呵成语音一册总结归纳
一气呵成语音一册总结归纳 教材各部分结构：1.爱乐篇 2.音标教学 3.快乐天地 4.读音公式 5.欢乐感恩会 字母读音：正音+名称音，功能音教学爱乐篇爱的理解：英语需要学习单词和语法 1教学目标爱的宣言：树立信念签订学习承诺 读音公式：见标能读 国际音标：发音准确 2英语学习分为2个过程：学（知识积累）和习（技能训练）3《一气呵成学语音》开课模式： 总共分为短训8次课。第一次：爱乐篇及Lesson One 第二次：Lesson Two 第三次：Lesson Three及Wonderland 第四次：Unit2 Lesson One 第五次：Lesson Two 第六次：Lesson Three及Wonderland 第七次：Unit3 Lesson One及Lesson Two 第八次：Lesson Three及Wonderland 4.家长会流程：
一、开场的互动，摸清底气。提问：英语学的好吗？ 二、引出中国学习英语状态 三、互动（炒菜）、原材料 1、请外教（经济条件，发音未必准） 2、翻倍时间（没时间）提出质疑 五、推课1、效果展示2、做学习规划3、课程特色推荐4、强调学习效果5、讲故事 5.公开课流程： 一、Greeting 二、分组PK(家长与孩子) 三、导入图片-找出A pig can fly导出含义，问题导入（语音学习是否重要）两个故事 五、A pig can fly我是最棒的------ 六、上课（计时） 七、验证课堂效果 八、与往常的方法进行对比给到非A即B的选择 九、讲鲨鱼与小鱼的故事 6.欢乐感恩会的流程 一、主持人开场问候 二、汇报工作：我们做的工作和家长配合工作对比 三、节目 四、语音学习四大障碍 五、读报课程内容展示 六、现场验证：见词能读 七、亲子游戏+爱的故事 八、现场促进报名成交 九、留念 十、颁奖，兑奖 7. 鹦鹉学舌：1、找出发音要点2、教发音3、教书写 教学要点自读自拼：1、引导拼读2、重复结果3、动作操练4、看形对应 见标能读：1、问有几个音标2、问是否有拼读 3、是否连音 4、是否重读 8.英语学习分为哪三个部分：1、语音2、单词3、语法
汉语拼音顺口溜大全
汉语拼音顺口溜大全 一、汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。 二、单韵母 1、单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡???。 2、张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e翘起嘴巴uuu 3、张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e 4、张大嘴巴ɑɑɑ，小姑娘的小辫子右边扎，要问他是谁？就是ɑɑɑ 5、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。太阳出来红通通，公鸡一叫o o o，清清池塘一只鸭，水中倒影e e e； 6、“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e，牙齿对准i、i、i,嘴巴突突u、u、u，口吹哨子???。” 7、公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。 乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁???。 三、声母 1、读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，像个叉子x x x，像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿r r r 。 2、猜字母谜 如两扇是什么声母？（m）像根拐棍是什么声母?（f）一个门洞是什么声母（n）一根小棒是什么声母（l）小马蹄印是什么声母（d） 3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋 4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。” 5、右下半圆b、b、b；左下半圆d d d；右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd
麻省理工大学语音学课件lecture5
24.901 Analysis of Alternations-1 1. when stems and affixes are combined the resultant sound combinations often trigger sound changes that result in multiple realizations of the stem or affix. If the alternations are systematic then we posit a single underlying representation for the stem and affix and derive the various surface alternants by ordered rules. The study of alternations is a primary vehicle to discover the rules of the grammar. Certain general principles guide the analysis of alternations. 2. given a !b, analytic alternatives: i. /a/ is underlying and is changed to [b] in some context ii. /b/ is underlying and changed to [a] in the complementary set of contexts iii. both [a] and [b] derive from /c/ with two rules: c -> a and c -> b ? choice among the alternatives is guided by the simplicity and plausibility of the rules and the coherence of the overall analysis 3. predictability: if one set of lexical items exhibit an alternation between sound [a] and sound [b] and another set has stable, non-alternating [a] then try positing /b/ as underlying the alternating set, with rule /b/ -> in some context 4. Polish nouns p!b, s!z, k!g sg. pl. klup klub-i ‘club’ trup trup-i ‘corpse’ grus gruz-i ‘rubble’ nos nos-i ‘nose’ wuk wug-i ‘lye’ wuk wuk-i ‘bow’ A. [+cons, –sonorant] -> [–voice] / ___ # /klub/ /klub-i/ /trup/ /trup-i/ underlying representation klup ------------------final devoicing