小学英语期中教学质量分析报告

小学英语期中教学质量分析报告

（2017—2018学年度第二学期）

（一）、基本情况

本次质量检测三五年级答题较好，成绩偏高，四六年级稍差。

（二）对试卷的分析

本次期中考试试卷综合性较强，设计的知识面较广，很好的考查了学生对所学知识的综合运用能力，符合课程标准的要求。总的试卷满分为100分，内容分为两部分，第一部分听力，共15个题30分；第二部分笔试部分，共67分。第一部分综合考查了同学们对所学知识的综合运用能力。第二部分重点考查了同学们对积累的词汇、句型和信息提取能力的考查，能充分检测同学们对英语知识的积累及运用能力。总的来说，试卷涉及的知识面广，题型较多，检测的知识点也较多。试卷难易程度适中，适合我们的学生。

（三）对学生答题情况的分析

三年级试卷基本情况：

（一）第一部分听力题：

1、听力，共15小题30分，考查了学生对基础知识的掌握情况，注重学生听力能力的考察。其中1、2题答的较好，3题读的有点快导致丢分较多。

（二）第二部分（笔试部分）

1、第四大题Copy and write.该题共7小题7分。该题考查学生字母的书写，大部分

同学能够在本题中得满分，只有少部分同学不认真导致丢分。

2、第五大题Find and circle.该题共5小题10分，本题要求圈出单词然后写出单

词，大多数学生做得较好，少数同学没有圈单词，导致减分。

3、第六大题Look read and judge。该题共5小题10分。也是从多方面考查了同学们对所学词汇知识的掌握，大部分同学全部做对。

4、第七大题Look,read and choose。该题共5个小题10分。此部分题学生丢分较

少，学生理解起来较容易。

5、第八大题Read and choose。该题共5个小题10分。本题考查学生对Let’s do do 掌握情况，大部分学生得满分。

6、第九大题Look and choose。该题5个小题10分，本题考查对人物的描述，可选择性比较灵活，减分较少。

7、第十大题Read and number.该题5个小题5分，本题考查学生的理解能力，错的较多，导致失分惨重。

8、第十一大题Read tick and crose.该题5个小题5分，本题考察孩子的观察能力以及句子的运用能力，第三小题错误较多，其他的做的都很好。

四年级试卷整体情况

1、听音，画圈。该题共5小题10分。个别同学易混淆，整体来说掌握还可以。

2、听音，打勾。该题共5小题10分。考查学生对句子的掌握和理解能力，本题里面第五小题错的较多，其他掌握较好。

3、听音，标号。该题共5小题10分。错误较多，减分严重。

4、笔试部分第四大题：观察句子根据发音规律选择单词，该题7小题7分，总体上来说还不错，只有极少数同学出现错误。

5、第五大题：选择合适的单词或短语完成句子。该题共5小题10分。同学们总体来说掌握的很好，有个别同学审题错误，让写序号，结果他把单词给抄写下来了。

6、第六大题：为图片选择对应的句子，并将其字母标号写在圆圈内。本题其实就是白给分的，图片中都出现了地点，句子中也有相应地点，大多数同学做的特别好没有减分，只有个别基础特别差的学生没有发现这个规律，导致见分。

7、第七大题：看图正确书写句子，本题少数同学书写不规范减分。

8、第八大题：选择合适的句子补全会话，掌握的较好。

9、第九大题：为句子排序，同学们没有找到按时间先后顺序的规律，所以减分较多。

10、第十大题：阅读短文选择填空，本题正确率很高。只有基础特差的两个同学有错误。

五年级试卷整体情况分析

听力部分

第一题，听录音，画圈。此题是考查学生对单词和句子的掌握情况，大部分学生能够做对。

第二题，听录音打勾。此题比较简单，第一小题有错的，其他都正确。

第三题，听录音，选择填空。本题主要是检查学生对会话意思的掌握情况，不听根据意思也能填出来，所以减分较少。

笔试部分

第四题，根据发音，分类。本体做得特别好，没有减分的。

第五题，看图写单词，补全句子。小部分学生做的较好，大部分学生没有理解第一题的意思导致单词填错，所以第一小题丢分较多。

第六题，选择题，做的较好。

第七题，排序。本题丢分严重，孩子们没有发现时间先后的规律，所以乱排，导致严重减分。

第八题，选择恰当的句子完成对话，并将句子写在横线上。本题考察孩子们的语言运用能力，是书上的talk部分的内容，失分较少。

第九题，选择合适的疑问词，完成对话。本题做得较好，只有个别基础差的学生减分。

第十题，阅读理解，第一小题和第二小题减分较多，孩子们没有弄明白两个fall的意思。

第十一题，作文。大多数同学写的较好，少数同学对改写不明白导致丢分。

六年级试卷基本情况：

（一）第一部分听力题

1、听力，共30分。

第一题听音，圈出你所听到的单词。这一题共5小题，旨在测试学生能否根据听音所得结果圈出所听到的内容，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。少数学生失分的原因，没有仔细听音。第2小题错误较多。

第二题听音，标号。这一题共5小题，大部分学生做得较好，少数同学减分较多。

第三题听音，选择。这一题共5小题，本题考查对短文的理解能力，听力语速较快，有一定的难度，所以减分较多。

（二）第二部分笔试题

1、第四题，考察孩子们的语音掌握情况，错误较多，原因是平时练的少。

2、第五题，连词成句，本题减分严重，孩子们对句子掌握不扎实，以后要对每课的重点句子进行听写。

3、第六题，看图选择合适的单词完成对话。此题考察对let’s talk 的掌握程度，减分较少。

4、第七题，选择合适的句子补全会话，该题让规范书写，有少部分学生没有理解内容所以导致减分。

5、第八题，根据短文为图片重新排序。本题考查孩子们的读图能力和阅读能力，大部分同学做的还可以，少部分丢分较多。

6、第九题，阅读理解。这道题考核了学生对课文的掌握和运用情况。本题是书上原题，但学生们掌握的不好，错误较多。

7、第十题，作文。作文就是让把现在时变成过去式，好多同学不明白，减分严重。

（四）暴露问题和教学建议

造成这种情况的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：

1、教学行为影响教学成绩的提高

（1）教学理念没有及时更新。教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化。

（2）后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。教师是力没少出，但效果不明显。

（3）时间不充足。没有足够的时间来进行学习。

2、学生状况

（1）家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有学困生。

（2）学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成老师也得让他回家，回家就更不学习了。

（五）今后教学设想及对策

根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作：

1、认真备课，设计最佳方案。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。

2、切实改进课堂教学。使教师尽快转变角色，成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，能够开口说英语，并大方交流。

3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。

5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

（六）试题建议

建议突出思维过程的考察，突出实践应用能力的考察，结合生活实际。