4.1 人口与人种 测试题 含答案
第一节《人口与人种》测试题
一、单项选择题
1．造成世界人口急剧膨胀的主要原因是（）
A．战争少了B．医疗卫生事业不断进步，死亡率下降
C．世界性生态环境的改善 D．经济发达国家的人口增长过快
答案：B
2．发达国家人口增长慢的原因是（）
A．人口死亡率低 B．医疗水平落后 C．人口出生率低 D．经济发展水平低
答案：C 分析：由于经济发达、生育观等原因，发达国家人口出生率低，人口增长缓慢。
某国家2012年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4．85万人，死亡人口5．2万人，据此完成3～4题。
3．该国2012年度的人口自然增长率为（）
A．20．1 ‰ B． -0．7‰ C．0．7 ‰ D． 9．7‰
4．该国最有可能位于（）
A．南亚地区 B．非洲南部 C．欧洲西部 D．南美洲
答案：3． B 分析：人口自然增长率＝（出生人口－死亡人口）/总人口×1000‰=（5．2-4．85）万/500万×1000‰= -0．7‰。
答案：4．C 分析：一般情况下，发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快，3小题四选项中只有欧洲西部的国家属于发达国家。
5．下表中人口密度（2007年）最小的国家是（）
A．加拿大 B．俄罗斯 C．美国 D．中国
答案：A 分析：本题考查人口密度公式，通过表中数据，按照公式：人口密度=总人口数/总面积数，即可得出结果。
6．由于自然条件优越，农业发展较早，从而形成世界人口稠密地区的是（）
A．非洲南部 B．欧洲 C．亚洲东部 D．美洲东部
答案：C
7．关于世界人口分布的叙述，正确的是（）
A．热带雨林地区人口稠密B．高纬度地区人口稠密
C．气候温暖的平原地区人口稠密 D．世界人口稠密地区全部在东半球
答案：C 分析：世界人口稠密的地区有亚洲东部、亚洲南部、欧洲和北美洲东部，都是自然条件优越或经济发达的地方。过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区等自然条件恶劣、不适于人类生存的地方则是世界人口稀疏的地区。
下列地区人口分布最稠密的是（）
A．北美洲西部 B．欧洲北部 C．南美洲南部 D．东亚
答案：D 分析：在四个选项中只有东亚是世界人口稠密区。
9．（2013甘肃兰州中考）下列地区中人口比较稀疏的是（）
A．密西西比河平原 B．长江中下游平原 C．尼罗河沿岸平原 D．亚马孙平原
答案：D 分析：密西西比河平原和长江中下游平原是世界人口稠密区，尼罗河沿岸平原人口也比较稠密，亚马孙平原因气候湿热，不适合人类居住，所以人口稀疏。
世界人口分布是不均匀的，但又具有一定的规律性，读图，完成l0～11题。
10．据甲图分析，从地形类型看，世界约有56％的人口分布（）
A．在海拔200米以下的平原地区 B．在海拔l000米以上的高原地区
C．在地势波状起伏的丘陵D．在地势陡峻的山区
11．据乙图分析，世界人口主要分布在（）
A．北半球的中低纬度 B．北半球的高纬度
C．南半球的中低纬度 D．南半球的高纬度
答案：10．A l1．A 分析：读甲图，世界约有56％的人口分布在海拔200米以下的地区，这些地区从地形类型来看多为平原。读乙图，世界50％左右分布在北纬20°～40°， 30％左右分布在北纬40°～60°。因此，世界人口主要分布在北半球的中低纬度。
下表是“金砖五国”有关数据，据此完成12～13题。
12．以下四个国家中，人口密度最小的是（）
A．俄罗斯 B．印度 C．巴西 D．南非
13．2010年，巴西的经济增速是（）
A．9．6％ B．8．2％ C．4．8％ D．4．5％
答案：12．A 13．D
14．亚洲资源、环境问题日益严重的根本原因是（）
A．经济落后 B．资源短缺 C．生态环境破坏 D．人口多，增长快
答案：D 分析：经济落后、资源短缺、生态环境破坏是“人口多，增长快”造成的影响，造成亚洲资源、环境问题日益严重的根本原因是D选项。
15．下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（）
A．白色人种皮肤呈白色或棕色。头发卷曲，鼻型扁平
B．黑色人种皮肤眼睛呈黑棕色，头发呈波浪状，嘴唇较薄
C．黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型宽平
D．白色人种眼睛呈棕黑色，头发呈波浪型，嘴唇厚且向外翻
答案：C
16．（2013黑龙江大庆中考）“黑人的故乡”是指下列哪个地区（）
A．中东地区 B．撒哈拉以南的非洲 C．南亚 D．欧洲西部
答案：B 分析：根据人种分布的知识可知，“黑人的故乡”是撒哈拉以南的非洲，所以撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称，中东地区主要分布的是白种人；南亚北部为白种人，南部是黑种人；欧洲西部则主要是白种人。
17．阿拉伯人和印第安人分别属于（）
A．白种人、黄种人 B．黄种人、黑种人
C．黑种人、白种人 D．白种人、黑种人
答案：A
18．“爱美之心，人皆有之，选用适合自己的化妆品是每一个爱美之人必须考虑的，因此化妆品生产厂家需要预测市场而配方生产。”据此回答：某跨国化妆品公司研制一种适合黑种人使用的化妆品，在下列国家中可以找到销售市场的是（）
A．埃及 B．日本 C．南非 D．英国
答案：C 分析：埃及主要是阿拉伯人，是白种人，英国人也是白种人，而日本人是黄种人，只有南非以黑种人为主。
19．“肤色较白，头发天生是波状，鼻梁高，嘴唇薄”，他是（）
A．黑种人 B．白种人C．黄种人 D．混血种人
答案：B 分析：由于自然环境的影响，人们的身体逐渐形成了适应自然环境的特征，“肤色较白，头发天生是波状，鼻梁高，嘴唇薄”，是白种人的特征。
20．关于人种分布的说法，正确的是（）
A．亚洲只有黄种人分布B．非洲只有黑种人分布
C．美洲的印第安人属于黄种人 D．欧洲只有白种人分布
答案：C 分析：亚洲西部和非洲北部的阿拉伯人是白种人，欧洲主要以白种人为主，但不是只有白种人。
第一节 人口与人种
第四章居民与聚落主备：孙元金使用人：上课时间： 序号 第一节人口与人种（第1课时） 班级：姓名：课型：新授课 【基础要点】 1、了解世界人口增长状况和地区差异。 2、了解世界人口分布大势以及自然、经济、社会、历史等诸多因素对人口分布的影响。 3、学会计算人口自然增长率和人口密度。 4、初步学会阅读分析人口增长曲线图，并能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。 【学程与导程】 [设问导入]：你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的？互动一： <活动> 1、读世界人口增长曲线图，并计算教材P63活动1，人口每增加10亿所需要的时间，分析结果，看看说明了什么？ 总结：。 2、分组讨论：是哪些因素导致人口增长速度的加快？ 互动二：人口的增长既然有快慢，这个快和慢的速度用什么来衡量？ 1、活动2 计算四个国家的出生率、死亡率和人口自然增长率，并比较。 2、根据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。 互动三：世界人口分布不均衡，有疏密之分，可以如何来表示呢？ 1、活动：教材P65图4.6，根据AB图信息，填表。 2、读图世界人口分布图，找出世界哪些地区稀疏，哪些地区密集？ 人口分布密集区：。 人口分布稀疏区：。 3、活动：请大家从自然条件，历史或其他方面分析影响人口密度不同的原因。 人口分布密集：自然条件： 社会经济条件： 人口分布稀疏： [达标反馈] 1、某地区在一年内平均每1000人中，出生并存活25个婴儿，死亡10人，那么该地人口出生率、死亡率和人口自然增长率分别是（） A 25‰，10‰，15‰ B 25‰，10‰，35‰ C 25‰，15‰，10‰ D 25‰，35‰，10‰ 2、人口分布密集地区绝大部分位于（） A南半球中低纬度近海平原地带B热带接近赤道地区 C北半球中低纬度近海平原地带D北半球高纬度地区 3、某城市面积约2000km2，人口500万，那么该市的人口密度是（） A 250人/km2 B 2500人/km2 C 25000人/km2 D 40人/km2 4、下列地区中，人口自然增长率最高的是（） A拉丁美洲 B 亚洲 C 非洲 D 欧洲 5、世界人口稠密的地区主要分布在哪里？为什么？ 【交流平台】写出你本节内容存在的问题或你的建议。 自我评价：
中图版地理八年级上册31《人种和人口》练习题
3、1 人种和人口 一、单选题 1.世界人口稠密地区主要分布在( ） A、干旱的沙漠区 B、地势高的高原山地 C、中纬度近海的平原地区 D、热带雨林地区 2.你（蒙古族）是（） A、白种人 B、黑种人 C、黄种人 D、混血种人 3.人口增长过快带来的问题是( ） A、劳动力短缺 B、就业困难 C、国防兵力不足 D、社会抚养老年人的负担加重 4.下列四地中，人口最稀疏的是( ) A、亚洲东部 B、澳大利亚中部 C、欧洲东部 D、南美洲东部 5.漫画所反映的人口问题是(） A、男女比例失调 B、人口老龄化 C、城市人口较少 D、家庭生育观念改变 6.根据体质方面特征,人类可以分为白种、黄种、黑种三个主要人种,下列人种中主要 分布白色人种的是（)
A、亚洲东部 B、非洲南部 C、欧洲西部 D、亚洲东南部 7.下列平原中人口分布较稀疏的是() A、恒河平原 B、西西伯利亚平原 C、长江中下游平原 D、西欧平原 8.乡村人口迁往城市的原因中错误的是( ) A、经济水平提高,乡村有剩余劳动力 B、人口增长太快，乡村居住不下 C、城里有更多更好的发展机会 D、城里教育、医疗、生活条件好 9.人口自然增长率的计算方式是( ) A、人口自然增长率=出生率—死亡率 B、人口自然增长率=出生率+死亡率 C、人口自然增长率=死亡率-出生率 D、人口自然增长率=出生率÷死亡率 10.下列大洲中,人口自然增长率最低的大洲是(） A、北美洲 B、大洋洲 C、欧洲 D、非洲 读“世界人口的分布"图,回答下列11-12题。
11.下列哪个不是世界人口稠密地区: A、亚洲南部 B、欧洲西部 C、非洲北部 D、北美洲东部 12.下列不属于人口稠密的原因是： A、地处中低纬度 B、平原为主的地形 C、位于内陆地区 D、气候温暖湿润 二、综合题 13.读下面“世界人口分布图”，完成下列要求. （1)按南、北半球看，人口稠密区主要分布在哪个半球？
2019-2020年七年级地理上册 第四章 第一节《人口与人种》教案 人教新课标版
2019-2020年七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案人 教新课标版 教学要求 1. 运用资料说出人口增长的特点。 2. 运用地图说出人口分布的特点。 3. 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 4. 说出世界三大人种的特点。 5. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。 内容点析 1．关于世界人口的增长，主要讲述了两个问题。 （1）世界人口在18世纪（特别是18世纪30年代）以后，增长的速度大大加快了。课本中不仅有文字叙述，而且以图4.1“世界人口增长曲线”予以辅助说明。在人口增长曲线图中，曲线的斜率越大，说明人口增长越快。从图4.1可以看出：18世纪中叶至19世纪30年代，人口增长曲线还是比较平缓的，说明这一时期的世界人口增长还是比较慢的；19世纪30年代至20世纪50年代，人口增长曲线的斜率越来越大，说明这一时期的世界人口增长速度也越来越快了；20世纪50年代以后，人口增长曲线的斜率更大了，说明这一时期的人口增长速度极快。进入21世纪，人口增长的预测曲线（虚线）的斜率较20世纪末叶稍缓一些，说明未来人口的增长速度将逐渐趋缓。 除此，课文还设计了活动3，目的在于使学生学会根据资料绘制人口统计图（柱状折线图）的基本方法，并理解世界不同地区人口增长的差异。 （2）人口增长速度的快、慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的。课本采取了文字叙述和示意图相结合的方式予以说明。图4.2以比较形象的天平说明了人口自然增长率与人口的出生率、死亡率之间的关系，也就是说，人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 第四章居民与聚落居民与聚落第四章同时，课文还设计了活动2，目的在于使学生通过这一活动掌握人口自然增长率的计算方法，并且在此基础上，使学生认识到不同地区的人口增长速度是不一样的。 2．关于世界人口的分布，重点是要讲清世界人口的分布是不均匀的。至于造成人口分布不均匀的原因，不要作过多的分析，只要使学生知道经济发达、自然条件优越的地区人口稠密，自然条件很差的地区人口稀疏就可以了。 3．关于“人口问题”，课文主要讲了三个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措施、策略，以及乡村人口涌入城市对城市发展的影响。 （1）人口增长过快对环境及社会、经济的影响，课本中的第一自然段作了概述，然后通过图4.7“人口增长过快带来的问题”中的照片以实例说明。 课文还设计了活动1、活动2，引导学生结合自己的认识来理解人口增长过快对环境及社会、经济的影响。活动1的目的使学生通过实际计算进一步认识现今世界上人口增长速度之快；活动2则要求学生通过讨论，更全面地认识、理解人口增长过快对环境及社会、经济的影响。（2）解决人口增长过快的措施、策略，课文仅以第二自然段的文字叙述和阅读材料“不同的人口政策”予以点明。
七年级上册地理 5.1人口和人种 同步测试
七年级上册地理 5.1人口和人种同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 黑人分布最多的大洲是（） A．B． C．D． 2 . 读图，世界人口稠密的地区大多分布在（） A．中、高纬度的近海地区B．中、高纬度的内陆地区 C．中、低纬度的近海地区D．中、低纬度的内陆地区 3 . 下列四个选项中，与其他三个不属于一个人种的是 A．蒙古人B．阿拉伯人 C．日本人D．因纽特人 4 . 属于太平洋上的岛国是 A．澳大利亚B．新西兰C．夏威夷D．冰岛
5 . 人口增长过慢带来的问题是（） A．社会发展快B．社会抚养老年人负担减轻C．就业困难D．劳动力短缺 6 . 亚洲是世界上人口最多的大洲，世界上人口超过1亿的国家在亚洲有个。 A．6B．5C．8D．9 7 . 中东的主要人种是（） A．白种人B．黑种人C．黄种人D．混血种人 8 . 有关西亚的叙述，不正确的是 A．本区大部分属于热带沙漠气候 B．这里是世界石油储量、产量和输出量最大的地区 C．这里的居民主要是黑色人种 D．这片广大地区被称为“阿拉伯世界” 二、填空题 9 . 人口自然增长率等于________ 减去_______。 10 . 根据人类________的不同，世界居民可分为_______、___________和_______三大人种。 11 . 世界人口分布极不平衡，世界人口、人种、语言和宗教分布具有一定的规律性，读图回答下列问题。 图说现象： （1）读世界人口分布图，可以看出世界人口稠密地区主要分布在______洲的东部和南部、欧洲西部、______
《人口与人种》教案
《人口与人种》教案 教学目标 一、知识目标： 1.能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。 3.用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 4.知道世界三大人种的体质特点，能指出三大人种的主要分布地区。 二、能力目标： 1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；运用地图归纳世界人口的分布特点。了解影响人口分布的因素。 2.利用实例和生活体验，说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响，正确认识人口问题。 3.利用照片、视频等资料对比世界三大人种的体质特点；运用地图说出三大人种的主要分布地区。 三、情感、态度和价值观 1. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。 2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点 世界人口的分布特点；世界人口增长的地区差异；世界三大人种的特点。 教学难点 人口自然增长率、人口密度的概念；人口问题及对策；世界人种的分布及其原因。 教学方法 通过大量的识图，以图为媒介，恰到好处的运用课件，讲练结合及时掌握学生的学习心理动态调整运用更适合学生特点的“学教”方法。 课前准备 1.学生准备：预习教材，查找相关的资料。 2.教师准备：结合学生收集的资料，采用声、像，幻灯片等相关的技术，将教学中的重
要信息加工成声，情，形的动态信息，制作课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 问题导入：2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来……同学们想一想为什么呢？ 二、新授 展示图片，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。（“使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示”。） （一）世界人口的增长 1.我们知道了现在地球上有多少人，但地球上的人口总数是怎样变化的呢？ （1）世界人口增长的总趋势是怎样的？不断增长 （2）世界人口增长经历了哪些发展阶段？每个阶段有什么特征？ 第一阶段曲线平缓，说明人口增长缓慢；第二阶段曲线变陡，说明人口增长加速；第三阶段曲线越来越陡，说明人口快速增长。 （3）试着分析每阶段人口变化的原因是什么？（从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析） l830年前，人类适应自然环境能力差，因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短，每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善，人的寿命逐渐增长，死亡人数减少；特别是1960年之后，人口基数不断增大，增加单位人口所需要的时间越来越少，所以世界人口总数增长也越来越快。 2.一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？ （1）结合左图，计算并分析： 人口数/亿每增加10亿所需的时间/年 10-20 20-30 30-40
人口与人种习题(含答案)
人口与人种习题（含答案） 一、单选题(本大题共19小题，共分) 1.世界上有许多著名的黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森．虽然他们现在是美国人，但他们的祖先却是（） A.南美洲人 B.大洋洲人 C.撒哈拉以南的非洲人 D.欧洲人 2.某跨国公司专为黑种人配方生产的化妆品，在下列哪个国家可能会有较大的市场（） A.俄罗斯 B.中国 C.南非 D.美国 3.美国的土著居民是（） A.白人 B.黑人 C.华人 D.印第安人 4.该地区的人种主要是（） A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人 5.读非洲气候图，回答27-30题 撒哈拉以南的非洲被称为“黑非洲”的主要原因是（） A.90%以上是黑种人 B.盛产黑芝麻等黑色食品 C.土地肥沃，呈黑色 D.人们喜爱黑色 6.世界上黑种人的故乡在（） A.欧洲西部 B.北非 C.撒哈拉以南非洲 D.亚洲西部 7.关于南美洲人种特点，正确的是（） A.该洲白种人主要来自亚洲 B.该洲黑种人来自大洋洲 C.该洲黄种人来自欧洲 D.混血种人数量众多 8.疫情爆发地区的主要人种是（） A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血种人 9.关于人口增长过快的叙述，不正确的是（） A.住房紧张 B.就业困难 C.植被破坏 D.生活水平提高 10.下列平原，人口分布较稀疏的是（） A.西西伯利亚平原 B.两河流域 C.恒河平原 D.西欧平原 11.被称为“世界人种大熔炉”的大洲是（）
A.欧洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 12.人口增长过快会带来的问题是（） A.劳动力缺乏 B.就业困难 C.人口老龄化 D.国防兵源不足 13.人口增长必须与当地资源和环境相协调，与社会经济发展相适应，人地关系才能和谐．据此完成13-14题． 下列地区中，属于世界人口稠密区，但人口自然增长率出现负增长的是（） A.亚洲东部 B.欧洲西部 C.南美洲西部 D.非洲北部 14.2014年暑假期间，甲、乙、丙、丁四位同学分别到亚洲四个不同的地区旅游．回校后他们各自描述了自己的所见所闻．你对他们的描述，认为不可信的是（）A.甲：我到了世界陆地表面最低处--死海 B.乙：我走访了亚洲唯一的发达国家--日本 C.丙：我去了“世界屋脊”--青藏高原 D.丁：我游览了世界人口最多的国家--印度 15.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是（） A.亚洲 B.欧洲 C.拉丁美洲 D.非洲 16.从种族构成上看，拉丁美洲的人种主要是（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血种人 17.人口自然增长率在世界各大洲中居首位的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.非洲 18.拉丁美洲当地居民原为（） A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.印第安人 19.关于世界人口的分布，叙述正确的是（） A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家 B.世界上的大平原都是人口稠密地区 C.世界人口自然增长率最高的洲为欧洲 D.世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区 二、填空题(本大题共1小题，共分) 20.______ 洲的东部和南部、______ 洲以及______ 洲东部等地区人口分布稠密． 【答案】 1. C 2. C 3. D 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. A 11. C 12. B 13. B 14. D 15. D
2021年七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案新版新人教版
2019-2020年七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案1新版新人教版教学目标： 1.能运用资料说出世界人口增长的特点。 2.学会绘制人口增长曲线图。 3.能运用地图说出世界人口分布的特点。 4.学会计算人口自然增长率、人口密度。 教学重点、难点： 1.世界人口的增长特点。 2.世界人口的分布特点。 教学方法： 结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题。 教学准备： 《世界人口分布》、《世界人口增长曲线》、《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料。 教学安排：2课时。 教学过程： 第一课时 导入新课： 前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界
上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。 出示幻灯片1：标题 现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长。 学习新课: 一、世界人口的增长（板书） 出示幻灯片：《世界人口增长曲线》，让学生回答： （1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快） （3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长） 出示幻灯片：总结世界人口的增长特点： 18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。 你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？（70亿，2011年10月31日） 出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民” P71页活动，让学生读P72页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了
《人口与人种》同步练习(第2课时)
第2课时人口问题与不同的人种 人口问题 1.人口增长过多过快带来的一系列问题可能有( D ) ①环境污染②交通拥挤、居住条件差③绿地面积扩大④失业率增加 ⑤供水不足⑥犯罪率上升 A.①②④⑤ B.①②③④⑤ C.②③④⑥ D.①②④⑤⑥ 2.人口老龄化已经成为世界性的问题,下面所述与人口老龄化没有关系的是( A ) A.住房紧张、交通拥挤 B.国防兵源不足 C.社会福利事业和社会保障体系的担子加重 D.劳动力短缺 3.下列关于解决人口问题的措施,正确的是( D ) A.所有国家和地区都应采取经济鼓励、教育普及等方法控制人口的 增长 B.所有国家和地区都应提倡一对夫妇只生一个孩子 C.法国、俄罗斯等国家鼓励生育,不利于控制世界人口的增长速度 D.不同国家采取不同的人口政策 不同的人种 4.在世界大家庭成员中,由于生存环境差异等原因,形成了不同的人种,生活在北冰洋沿岸的某民族,身材比较矮小,眼睛细长,鼻子宽大,脸庞扁平较宽,头发黑而直,属于( B ) A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.其他人种 5.黑色人种主要分布在( C )
A.亚洲东部和南部 B.欧洲、北美洲和大洋洲 C.非洲中部和南部 D.非洲北部、亚洲西部 6.亚洲西部、非洲北部和印度北部主要分布的是( A ) A.白种人 B.黄种人 C.黑种人 D.混血人种 1.20世纪70年代,印度为了控制人口数量,政府开始推行计划生育,鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇,在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾。下列状况由人口数量过多,增长过快引起的是( D ) A.劳动力短缺 B.国防兵源不足 C.社会福利优越 D.环境破坏严重 (2017济宁改编)读漫画“苦难的母亲”,回答2～4题: 2.漫画反映的问题是( B ) A.世界人口分布不均衡 B.世界人口增长过快 C.环境污染严重 D.社会抚养老人负担重 3.漫画反映的问题主要出现在下列哪些大洲( C ) ①亚洲②欧洲③非洲④北美洲⑤南美洲⑥大洋洲 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 4.为了解决漫画反映的问题,最应该采取的措施是( D ) A.发展医疗卫生事业,提高人口出生率
人口与人种优质课教案
第四章第一节人口与人种 知识目标： (1)理解世界人口增长、分布的特点。 (2)世界三大人种的特点和分布。 (3)理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。 能力目标： （1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 （2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。 （3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。 情感、态度价值观： （1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树 立正确的人地观。 （2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重点: （1）人口增长和分布特点。 （2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 （3）世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点： （1）人口增长的地区差异。 （2）人口问题及对策。 （3）三大人种的地区分布。 教学方法：三疑三探、小组合作模式 教具：投影仪、课件 教学过程： 一、复习导入： 1. 教师出示世界人口增长曲线图，由生进行概括。 生：世界人口越来越多 生: 世界人口增长越来越快 生：世界人口在20世纪之后增长的速度加快 ······ 2.同学们，地球是我们的家园，我们亲切的把之成为“地球村”，而我们自己则是“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。今天，我们就来关注一下人口问题：第一节：人口与人种 二：设疑自探： 1、生自读课本70—76页，提出疑问 2、老师对学生的质疑进行总结 3、教师出示自探问题，结合学生的疑问进行修改：
人教版七年级地理上册4.1人口与人种同步测试题
人教版七年级地理上册4.1人口与人种同步测试题 一、选择题 1. 下列有关人口分布的叙述||，符合事实的是（） A.台湾岛的人口主要分布在东部地区 B.巴西的人口主要分布在北部平原地区 C.新疆维吾尔自治区的人口主要分布在盆地中部 D.青藏地区的人口主要分布在热量条件较好的河谷地带 2. 下面这幅漫画||，有利于解决我国带来的问题（） A.人口素质低 B.人口老龄化 C.人口数量多 D.人口分布不均 3. 关于城市人口的表述正确的是 A.城市人口的比重||，在发达国家较低 B.城市人口越多||，城市发展越快 C.城市人口过多会带来住房拥挤、交通拥挤、环境污染、噪音等问题 D.城市人口过多会产生大量占用耕地、就业困难等一系列问题 4. 亚洲大多数居民属于（） A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 5. 有“黑人故乡”之称的是( ) A.欧洲 B.拉丁美洲 C.撒哈拉以南的非洲 D.大洋洲 6. 对各地区文化的描述||，正确的是（） A.东南亚以黄种人为主||，是东西方兼容文化的典型 B.日本华人华侨分布最集中||，中华文化是其重要旅游资源之一 C.南亚既是世界古文明发源地之一||，又是佛教、印度教等宗教的发源地 D.欧洲西部历史文化特色鲜明||，法国巴黎吴哥窟博物馆在世界上享有盛誉 7. 下列关于世界人种与语言.宗教的说法中||，正确的是（） A.世界三大宗教都发源于西亚 B.非洲北部居民以白色人种为主 C.汉语是世界上使用范围最广的语言 D.黄色人种主要分布在亚洲和欧洲 8. 下列人种与其主要分布地区连接正确的是（） A.黑色人种拉丁美洲 B.白色人种非洲南部 C.混血人种欧洲 D.黄色人种亚洲东部 9. 美洲的原住民印第安人属于（） A.白种人 B.黑种人 C.黄种人 D.混血种人 10. 世界第二人口大国是（） A.中国 B.俄罗斯 C.美国 D.印度 11. 世界上||，人口在1亿以上的国家有 ( ) A.2个 B.5个 C.11个 D.15个 12. 世界上人口数量位居前两位的国家是( ) A.中国、印度 B.中国、美国 C.中国、印尼 D.中国、巴基斯坦 13. 图中||，人口稀疏的地区是（） 第1页/共5页
人教版七年级上教案第四章第一节人口与人种
第一节人口与人种 第一 教学目标 知识与能力 1.理解人口增长、分布的特点。 2.理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 3.了解世界三大人种的特点和分布。 4.学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 5.通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 6.根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 过程与方法 通过读图法、分析法等学习人口的特点。 情感态度价值观 1.通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 2.通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 3.通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 教学重难点 教学重点 1.世界人口与人种的分布特点。 2.人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 教学难点 1.世界人口与人种的分布特点。 2.人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 课前准备 课件等。 教学过程
第1 引入新课随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 投影“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 学生小结从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 活动探究看图4.1“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。) 投影图片看图“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论人口的增长与哪些因素有 关？在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？
人教版七年级上册地理 第一节 人口与人种 教案
第一节人口与人种 ●设计理念： 本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度、价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 ●学习重点与难点 1、世界人口与人种的分布特点； 2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 ●教学准备 1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。 2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。
●课时安排：2课时。 ●教学设计： 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 【活动探究】看图4.1“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)
人口与人种教学设计
人口与人种教学设计 周村三中蔡莹 ●设计理念： 本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度、价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 ●学习重点与难点 1、世界人口与人种的分布特点； 2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 ●教学准备 1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。 2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 ●课时安排：2课时。
●教学设计： 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。)
人教版七年级上册地理4.1人口与人种测试题含答案详解
人教版七年级上册地理4.1人口与人种测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．人口的自然增长率是由________决定的（）。 A．人口出生率B．人口死亡率 C．经济发展水平D．人口出生率与人口死亡率 2．某乡人口5万人，【最新】人口出生率为1.2%，人口死亡率为0.6%。则这一年自然增长的人口为（） A．900人 B．1500人 C．300人 D．1600人 3．发达国家人口增长缓慢的主要原因是 A．经济发展水平低B．医疗落后C．出生率低D．死亡率低4．下列地区中，人口自然增长率最高的是( ) A．拉丁美洲B．非洲C．欧洲D．南美洲 5．下表中所示人口密度最小的国家是( ) A．加拿大B．俄罗斯 C．美国D．中国 6．关于人口密度的叙述，正确的是 A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度大D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小 7．关于世界人口分布的叙述,正确的是( ) A．热带雨林地区人口稠密 B．高纬度地区人口稠密
C．气候温暖的平原地区人口稠密 D．世界人口稠密地区全部在东半球 8．人口增长过慢会带来的影响是( ) A．就业困难B．土地面积减小C．社会经济发展加快 D．人口老龄化读下图漫画，回答下列各题。 9．该漫画反映的人口问题是 A．人口增长过快B．人口增长过慢 C．人口分布不均D．人口城市化太高 10．该漫画反映的人口问题最严重的地区是 A．大洋洲B．非洲C．欧洲D．北美洲 11．该漫画反映的人口问题是（）。 A．人口增长过快B．人口增长过慢 C．人口分布不均D．人口城市化太高 12．该漫画反映的人口问题最严重的地区是（）。 A．大洋洲B．非洲 C．欧洲D．北美洲 13．世界人种是依据以下哪些方面特征来划分的( ) A．肤色、眼色特征B．毛发、头型特征 C．脸型、头型特征D．人类体质方面的特征 14．有关世界人种的叙述，正确的是（） A．黄色人种主要分布在亚洲东部、南部和东南部 B．赤道穿过的非洲部分全是黑色人种 C．西欧是白色人种和黄色人种的混居地区 D．因纽特人属于黄色人种 15．下列四个地区中，以白色人种为主，人口自然增长率最低的是（）
人口与人种教学设计
第一节人口与人种(一\二\三\四) https://www.360docs.net/doc/6617956908.html, ●○教学目标 ○知识目标1.理解人口增长.分布的特点; 2.理解世界人口问题; 3.了解世界三大人种的特点和分布. ○能力目标1.学生学会运用地图.资料,说出世界人口增长.分布状况以及世界人种的分布 2.通过地图,能分析影响各地区人口密度的自然原因; 3.根据有关人口统计数据,学会绘制人口增长柱状折线图. ○情感.态度价值观目标 1.通过了解世界人口问题,让学生初步形成正确的人生观. 2.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想; 3.通过读图.绘图的训练,进一步培养学生动手.动脑和审美能力. ●○教学重点人口的分布和人口问题及人种 ●○教学准备世界人口分布图,世界人种的分布图,世界地形图,世界气候分布图 ●○课时安排3课时 ●○教学设计 第一课时 引入新课 随着社会的进步和发展,许多国家和地区面临竞争强烈.就业困难.就拿我国来说吧,现在我们听的最多和说的最多的词就是“竞争”和“下岗”两个词,造成这种现象的原因是什么呢? 学生讨论人口不断增长是原因之一. 板书一、世界人口的增长. 课堂活动1 教师引导 出示“世界人口增长曲线”图4.1，要求学生讨论：地球上的人口总数是怎样变化的？学生观察思考回答 师生小结 从“世界人口增长曲线图”中可以直观地看出，1830年，世界人口数约为10亿，1930年，人口数也只有20亿，在这长达100年的时间里，人口数仅增长了10亿，而在1987年，人口数约为50亿，1999年人口数就有60亿，时间相隔才12年，人口就增加了10亿。 教师承接 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长的十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人中增长的速度才大大加快。 课堂活动2 指导活动 看书中图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填入右表中，然后看看这些数值的变化规律。 师生小结 从表中我们可以看出，人口每增加10亿，所需的时间逐渐趋（短）。这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋（快）。
推荐-第四章第一节人口与人种教案 精品
第四章第一节人口与人种（第一课时） 【教学目标】 1.了解世界人口增长状况和地区差异，初步了解经济发展和自然条件与人口发展的关系。 2.运用资料和地图说出人口增长和分布的特点。学会利用各大洲人口和面积的统计数字，计算各大洲人口密度；能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图或柱状折线图。 3.使学生树立正确的人口观、人地观。 【教学重点】 1.运用资料说出人口增长的特点，运用地图说出人口分布的特点。 2.自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。 【教学难点】 自然条件和社会经济发展条件诸因素对人口分布的影响。 【教学过程】
［导入新课］ （导入）同学们，你们知道地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变 化的呢？ （课件展示）1987年7月13日《人民日报》记载：本报7月11日电 7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出了今天第一声 婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。 1999年10月13日《人民日报》记载：据新华社10月12日电波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。 （提问）世界人口从50亿增加到60亿用了多少年？（大约12年）世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？ （课件）显示“世界人口增长示意图”完成活动1。
思考：1、世界人口已经达到多少亿？ 2、世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特 点？ （讲述）为了更直观的表示人口的增长速度也可以用曲线图来表示。 （课件显示）“世界人口增长曲线图”。 （提问）你们怎么看出人口增长的总趋势是逐渐加快？（人口曲线的坡度 越来越陡。） （讲述）18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1930年以后，世界人口增长的速度更快。 （过渡）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？ （讲述）人口自然增长率 （读图）4.2人口出生率、死亡率和自然增长示意图,从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。
七年级地理上册：《人口与人种》同步练习
七年级地理上册：《人口与人种》同步练习 达标训练 基础·巩固·达标 1某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是（）A.印度 B.俄罗斯 C.日本 D.沙特阿拉伯 解析：本题主要考查世界主要人种的分布情况.俄罗斯主要是白色人种和黄色人种，日本主要是黄色人种，沙特阿拉伯主要是白色人种，而印度主要为白色人种和黑色人种. 答案：A 2人口数量过多，增长过快，带来的后果有（） ①交通堵塞②居住条件差③就业困难④饥饿贫困⑤自然环境恶化⑥劳动力短缺⑦国防兵源不足 A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦ 解析：主要考查人口增长过快或过慢带来的后果.①②③④⑤人口增长过快或过慢带来的后果，⑥⑦是人口增长过慢带来的后果. 答案：B 3关于人口增长的叙述，正确的是（） A.人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护 B.人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题 C.人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口年轻化的问题 D.人口出现零增长，最有利于社会的发展 解析：人口迅速增长会加快资源的开发，对环境的破坏程度加大；人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口老龄化的问题；人口的增长要与环境、资源相协调，与社会经济的发展相适应，最有利于社会的发展；用排除法得出正确选项是B. 答案：B 4许多国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象，原因有（） ①乡村的富余劳动力越来越多②城市有较好的教育条件③城市的各种环境都好④城市的污染少⑤城市的生活条件好⑥城市的就业机会多 A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②⑤⑥
解析：本题是考查乡村人口同城市大规模迁移的现象产生的原因.①②⑤⑥是主要的原因.城市中的大气污染一般比农村严重，因此城市中的大气质量一般比乡村要差一些. 答案：D 5当前世界人口的增长趋势是（） A.越来越慢 B.越来越快 C.基本持平 D.稳定不变化 解析：此题考查世界人口增长的趋势特点.世界总人口数已超过65亿，人口基数大，生活水平提高，医疗卫生条件越来越好，人的寿命越来越长.世界人口的增长趋势是越来越快. 答案：B 6（山东青岛会考）目前人口自然增长率最高的大洲是（） A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲 解析：人口的自然增长率是由出生率和死亡率来决定的.当前人口自然增长率最高的大洲是非洲. 答案： C 综合·应用·创新 7下列数据分别表示出生率和死亡率，其中自然增长率最高的一组是（） A.2.2％，1.7％ B.2.5％，1.5％ C.1.5％，1.7％ D.1.0％，0.3％ 解析：此题考查的知识点是有关人口自然增长率的知识.人口自然增长率的高低取决于出生率和死亡率，自然增长率=出生率-死亡率，出生率减去死亡率所得的数值越大就表明人口自然增长率越大. 答案：B 8下列地区中，人口较为稠密的是（） A.我国长江中下游平原 B.巴西亚马孙平原 C.南极大陆 D.撒哈拉大沙漠 解析：南美洲的亚马孙热带雨林区，终年严寒的南极大陆地区，极端干旱的撒哈拉大沙漠地区，因自然条件恶劣，是世界人口稀疏的地区.我国长江中下游平原是雨热同期的亚热带季风气候的分布区，自然条件优越，人口较为稠密. 答案：A 9关于世界人口分布的叙述，正确的是（） A.人口稠密地区都分布低纬度地区
七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案1新版新人教版
人口与人种 课题第四章第一节人口与人种 执教者授课日期 课型新授课教具有关课程课件 教学目标1.知识与技能目标：解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象；能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点； 2.过程与方法目标：运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 3.情感态度与价值观目标：使学生树立正确的人口观、人地观。 教学重点世界人口增长和分布的特点。 教学难点世界人口增长和分布的特点。 教学流程设计教法 学法设计 二次备课设计 一教师导学 人们把地球亲切地称为“地球村”， 而把自己称为“地球村的居民”，在 20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？ 二学生自学 1现在全球大概有多少人？ 2世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？完成P71活动题表格。 3根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化学生阅读教 材，并通过资 料解决问题 课件展示：“地球村”上的 居民，让学生感受“人口爆 炸 阅读课本P70前两段内容， 思考下列问题。
4按人口从多到少排列大洲。 5按人口增长率从大到小排列大洲。 探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？ 三交流展示 时间人口增长特点 ① 18世纪以前十分缓慢； ②工业革命以后大大加快； ③二战后迅速增长； ④现在基数大，年增8000万。 四目标检测 探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？ 总结 学生与教师共同归纳本节课知识点。（提问）人口 增长的速度有 快有慢，它是 由什么决定的 呢？ 人口迁移政策 比较开放，经 济发达，迁入 人口多 让学生阅读课本P70第3自 然段，理解人口自然增长率 的概念及计算方法，人口出 生率、死亡率和自然增长率 公式，从中了解出生率、死 亡率和自然增长率的含义。 回顾与反思
第一节人口与人种教学设计
第一节人口与人种教学设计 设计理念：本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度、价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。 ●学习重点与难点 1、世界人口与人种的分布特点 2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响 ●教学准备 1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。有关人口问题的影像资料。 2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 ●课时安排：2课时。 ●教学设计： 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不
到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。 【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢，曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。 【活动探究】看图4.3“世界人口增长示意图”，完成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化规律。 (每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度逐渐加快。) 【投影图片】看图 4.2“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”讨论：人口的增长与哪些因素有关？在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？ 【学生总结】人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 【分组讨论】20世纪以来的世界人口为什么会不断增加？（医疗卫生事业的不断发展、生活水平的不断提高，社会基本稳定等） 【活动探究】组织学生进行活动2，计算下表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。组织学生讨论 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么? 【师生小结】四个国家的人口自然增长率由大至小排列为：尼日利亚>巴西>英国>德国； 德国的人口自然增长率是负值，说明德国的人口死亡率高于出生率，人口出现负增长即人口在减少，但是由于有外来移民的补充，实际人口并没有减少。 【指导学生活动】依据非洲人统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。 【总结】通过以上活动可以得出：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加快，但各国增长不同，即世界人口的分布是不均匀的。 【讲述】人口密度的概念‘人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数’。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。 【指导学生活动】看图4.6，填写下表