在线不列颠百科全书培训大纲

在线不列颠百科全书

培训大纲

起草人冯承柏（南开大学历史学院教授）

天津数字化图书馆建设管理中心编

2003年8月

编写说明

Encyclopaedia Britannica Online）是天津高一、在线不列颠百科全书（Encyclopaedia Britannica Online

校数字化图书馆建设管理中心引进的一部大型在线工具书，供天津市普通高等院校、市教研室和重点中学全体师生使用。本培训大纲是为了广大师生充分利用这一世界闻名的百科全书而编写的；

二、本大纲的使用对象是高中高年级以上的学生；

三、本大纲重点介绍的内容是该百科全书的整体结构、知识体系和分领

域的纲要，辅之以检索方法和检索窍门；

四、为了加强学生的素质教育，拓宽视野，本大纲在条件允许的情况下

拟从现有的本科教学课程体系出发，有重点的介绍与主要课程有关的内容，因该百科全书结构复杂、内容丰富，在这方面迫切需要取得教务部门和任课教师的合作；

五、本大纲针对天津市高等院校重点发展的学科需要，拟着重说明与这

些学科发展有关的内容；希望在编写过程中得到有关学科专业人员的支持；

六、本大纲为了满足当前需要，采取边编写、编补充修改和边使用的办

法，期能在三年内充实、修定成较为完备的培训手册。

工欲善其事

工欲善其事，

必先利其器。

必先利其器

培训大纲目次

第一章参考工具书与百科全书

第二章不列颠百科全书的由来和发展第三章在线不列颠百科的结构和特点第四章不同层次读者的使用重点和方法

第一章

参考工具书与百科全书

什么是参考工具书

参考工具书，就是作为工具使用的一种特定类型的书籍。具体而言，它是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为人们广泛汇集、迅速提供某方面的经过验证的浓缩的基本知识或知识线索，专供查考的特定类型的书籍。例如，百科全书、词典、年鉴、手册、指南、索引等工具书。仅供查找有关参考的知识和查找知识线索。

参考工具书的特点

参考工具书是书刊资料的重要组成部分，所以，它除了具备普通书籍的特点之外，还具有下列特点：　

1、查考性

参考工具书的编篡目的具有查考性。作者编写工具书的宗旨，不在于象普通图书那样，供人们系统阅读，提供系统的知识，而是以其丰富的资料汇集供人们查考，解决疑难问题，提供知识和文献线索。例如，字典、词典仅供查找解决字、词的音、义、形的问题；年鉴、谱表专供查找知识线索。

2、概述性　

参考工具书的内容，具有概述性。一部工具书，总是广采博收论据，旁证宏引群书，力争做到：简明、精确、广泛、概括，可为读者提供有关学科，或某一事物的全面系统的梗概。而普通图书却是围绕一定主题、学科或领域，做深入的连贯性的探讨，完整的阐述了著者观点和创见。另外，从工具书内容性质上看，工具书大部分属于二、三级文献，然而，有的工具书却凝聚着著者亲身研究的最新成果，因此这些工具书又含有一次文献的内容。

3、易检性　

工具书在编辑体制，条目排列上具有易检性。工具书编写的格式(即体例)特殊，且都按照一定的检索层次性的序列编排起来，而普通图书，一般按问题，学科本身的系统，分章节论述与编排。如《英汉词典》，每词一条，每条都以英语词汇、音标、注释和词的用法等固定格式编写，并把各个词条、按字母顺序加以编排。因此，只要人们了解体例，知道编排方法，便可一检即得。　

参考工具书的作用

1、解决疑难问题　

在日常读书学习、研究问题、开展工作中，人们往往碰到疑难的字词，重要人物，有关事件，科技名词和述语，所需要数据等问题，查阅有关词典，百科全书，数据手册等参考工具书，即可迎刃而解。　

即可迎刃而解。

2、指引读书门径　

人们在日常自修学习，或者研究，掌握某学科知识，需要查找哪些文献，应阅读哪些文献信息，才能入室登堂，窥究奥秘。可利用百科全书类参考工具书，便可了解有关学科的基本知识，指出深入研究还须参阅哪些文献，从而，为深入学习和掌握有关知识，提供了最佳途径。　

3、提供参考资料　

人们在学习和研究中，除了必须掌握本学科的基本状况，还须掌握相关学科的学术动态，研究水平，发展概况。例如，有些研究项目，国内可能有不少科研人员从各个角度进行研究，国外也可能有成批学者在探讨，或者已引进其他相关学科研究成果加以解决，我们可查国内外出版的年鉴类参考工具书，便可了解近年来研究概况，发展动态，并提供了应该参考的书目，论文等资料。　

4、节省时间精力　

各种参考工具书都具有共同功能，就是节省读者查阅获取知识的时间和精力。因为，它们根据一定的社会需要，汇集大量有关文献，提供确实可靠的浓缩知识，并依照特定编排体例和科学排列方式，提供快速查找途径，节省读者的大量时间和精力，从而帮助读者，从浩如烟海的文献中，占有所需的宝贵知识，收到事半功倍的效果。　

总之，古今中外学者，专家，莫不把参考工具书视为珍宝，用很生动的语言，描述赞美它是“良师益友”，“案头顾问”，“不说话的导师”，是我们“打开人类知识宝库的金钥匙”，并对它的作用，概括成四句话：“解决疑难问题，指引读书门径，提供参考资料，节省时间精力”。　

网上工具书的特点

工具书品种繁多，根据内容和功用的不同，可为参考工具书和检索工具书。前者直接提供用户所需的参考资料，如辞书、百科全书、年鉴、手册、地图、名录等；后者只提供所需信息线索，需依据线索再去寻找原始资料，如书目、索引、文摘等。

工具书因其参考性、易检性、知识性、权威性等众多的优点而成为人们学习和研究不可缺少的助手，但传统印刷型工具书又因其体积大、利用相对困难等缺点，难以充分发挥它的作用。随着Internet的发展，网上涌现出越来越多的各种类型的网络版工具书，如数据库、百科全书、地图、年鉴、词典等。与传统的印刷型工具书相比，它们具有许多优点：

上具书的特点

网上工具书的特点

1）内容更丰富。虽然许多网络版工具书是以相应的印刷版为基础，但它们不拘泥于印刷版的内容，而是在此基础上增加了许多新的内容，如增加新条目；综合多种类型工具书的内容；建立同

Internet网上站点的链接；普遍使用多媒体等。

2）使用更方便。这主要体现在两个方面。其一是读者可以随时随地的联网使用，并且可以实现多个用户的共享；其二是除了保留印刷型工具书原有的检索途径外，网络版工具书往往会利用先进的检索技术增加许多新的检索功能和检索入口，从而方便各类读者都能够瞬间找到所需资源。

3）数据更新颖。网络版工具书的更新速度都比印刷版快。一般网络版工具书是按天、按周、按月或按季度更新的，因此在新颖性方面占有更大的优势。

因此，网络型工具书一经问世，立刻受到了用户的普遍欢迎，并且随着用户需求的拉动，在品种上和数量上都有着大幅度的提高。

什么是百科全书

百科全书是概要记述人类一切门类知识或某一门类全部知识的完备的工具书。它收集专门术语、重要名词、分列条目、加以详细的叙述和说明，提供定义、原理、方法、历史及现状、统计、书目等方面的资料。

百科全书

字源：另一种拼写方法是encyclopedia (来源于希腊问enkyklios paideia,意思是通才教育或普通教育“general education)指

general education”

包含所有知识部门信息的工具参考书（供查阅而不是供系统阅读的图书）。也有以全面方式对待某一特殊知识部门的参考工具书，被称为专业百科全书，如农业百科全书、音乐百科全书、科技百科全书。

百科全书一词含义的演变

百科全书词含义的演变

百科全书在西方学术界2，000年的历史中，其含

义几经变化。起初的意思是学习系统（知识环），即全面教育。法国作家拉布雷Rabelais在使用这

的字时也是指教育。德国作家和编辑IPaul Scalich,首次将它用为书名：百科全书，或学科知识世界，不仅是宗教的，而且是世俗的Encyclopaedia; or Knowledge of the World of Encyclopaedia;or Knowledge of the World of Disciplines, Not Only Sacred but Profane...

Profane . . . ”)该书于1559年在巴塞尔（Basel）出版。

百科全书与词典

在相当长的一段时间里百科全书与字典

（dictionary）是可以相互代替的，一部好

的字典就是一部百科全书。法国启蒙学者狄

德罗Denis Diderot编纂著名的“法国大百德罗Denis Diderot编纂著名的“法国大百

科全书”French encyclopaedia之后，百

科全书的现代含义才被普遍接受。

百科全书编纂的两个体系百科全书的编纂有两大体系，一是按照知识体系的分类，一是按找拉丁字母的顺序。古希腊、罗马人已经有了按字

母顺序排列的工具书，特别是字典、词典。欧洲中世纪大学的七艺（三学科文法、逻辑、修辞学，加四学科：几何、算术、天文、音乐）是西方知识分类的基础(有如我国的经、史、子、集)。近代按知识体系分类的倡导者首推英国著名

哲学家弗兰西斯培根，他将人类知识划分为“外部自然界”（External nature）包括天文、气象、动物、植物、矿物；“人类”（Man）包括：解剖学、生理学、结构、能力和M

行动；“人对自然的行动”（Men’s action on Nature）包括：医学、化学、视觉艺术、感觉、感情、智力、建筑、交通、印刷、农业、航海、算术。培根划分知识部门的思想影响深远。前文提到的法国大百科全书就是按照知识部门分类的。法国的拉胡斯大百科全书继承了狄德罗的传统。

知识部门与学科西方的理解()?知识部门学科?数学算术?几何知识部门BRANCH OF KNOWLEDGE

学科ACADEMIC DISCIPLINES Arithmetic ?代数?

三角Trigonometry 数学

MATHEMATICS

算术t et c Geometry 代数Algebra ?

统计概率Statistics and ?

Probability

应用数学几何y 三角Trigonometry ??

计算机科学等Applications of ?mathematics (computer science etc )

统计概率Statistics and Probability (computer science, etc.)应用数学

Applications of mathematics (computer science, etc.)计算机科学等(co pute sc e ce,etc )

知识部门与学科

识2

知识部门学科ACADEMIC DISCIPLINES

BRANCH OF KNOWLEDGE

自然科学物理科学The Physical Science

（天文学

NATURAL SCIENCES Astronomy物理学Physics

化学Chemistry

地球科学The Earth Sciences（地质

Geology地理学Geography

学l h

大气科学Atmospheric sciences ）

生物科学The Biological Sciences

（分子生物学Molecular biology、

细胞生物学Cell biology、组织生

物学Organismic biology、人口生

物学Population biology)

）

医学Medicine

M di i

知识部门与学科3

知识部门学科ACADEMIC DISCIPLINES BRANCH OF KNOWLEDGE

技术科学工程学Engineering TECHNOLOGICAL SCIENCES 农学Agricultural Sciences

i l l S i

知识部门与学科4

知识部门BRANCH OF KNOWLEDGE学科ACADEMIC DISCIPLINES 社会科学SOCIAL SCIENCES

人类学Anthropology

社会学Sociology

经济学Economics

济学

政治学Political Scienc

法学Law

心理学Psychology

语言学Linguistics

知识部门与学科5

知识部门学科ACADEMIC DISCIPLINES BRANCH OF KNOWLEDGE

人文学科历史学history HUMANITIES哲学与宗教学Philosophy &

Religion

语言和文学Language and

Literature

视觉艺术Visual Arts

表演艺术Performing Arts

大英百科全书电影史部分

大英百科全书电影史部分电影的史前史几乎和它的历史一样长。第一批电影机械的演变是一个缓慢渐进的过程；在它们发明后的最初年代里，对于这些机器的使用的发现也是经过漫长的实验才来到的。在二十世纪二十年代人们才开始认识到电影机器的可能性，接着出现了一个令人震惊的爆炸性的创作活动。早期的电影制作者所面临的实质性问题就是要把电影从时间和空间的统治中解放出来。这时电影艺术家发现他的影片可以在时间上向前或向后跳跃。它不仅可以反映时间实际的消逝，而且还可以反映主观的时间。可以随心所欲地跳到世界的任何地方（包括进入他的人物的思想之中），既可以模拟一种经验的表面，也可以模拟对它的感觉，可以使用一个事件的节奏来进行描绘，也可以所事件戏剧化，这样，视觉电影美学的实质问题就得到了解决。同步声的出现第二次以时间和空间的统治威胁着电影－－因为话语可以限制故事发生的地点和一个场面持续的时间，甚至具体到象早期的假设一样，也就是说，电影摄影机就象一个坐在剧院中的观众。正如他们十五年前所做的那样，三十年代初的电影艺术家学会了掌握这个新的机器，然后学会上它来为他们服务，而不是与他们为难。电影艺术家把对话和画面结合起来，就象它的默片时代的先辈们那样把构图和剪辑、时间和空间、织体和结构结合成一个整体。在第二次世界大战前几年，大部分电影艺术家已经为对话找到了有效的和有感染力的视觉伴奏。对声音的依靠使得电影世界不如默片时代那样灵活，而是更接近于自然世界中的时间和空间。正如话语本身一样，电影世界较无声电影晚期更有逻

辑，更直接，更为平铺直叙。自第二次世界大战以后，电影艺术家努力在破坏这种逻辑。宽银幕的出现和几乎全部使用彩色片的事实，不连贯的剪辑的重新出现以及主观性的摄影，还有除了对话以外对音乐声音、无声的依靠，这一切创造了象默片时代最丰收的年代里一样灵活的电影。一九六零年以后拍摄的影片的视觉技巧在许多方面更接近于无声电影的方法，而不象中间的三十年中的那些技法。这些事实可能部分地解释了为什么最近无声电影又再次复苏，它们重新在剧院和电视中获得生命。观众的要求以及生意人对这些要求的理解，对电影发展史的决定性影响并不亚于这门艺术的美学原则的发现。例如，虽然电影制片人和电影评论家相信（或者希望），无声电影和有声电影可以共存，然而追求新奇的观众却拒绝买票去看无声影片。商业性不可避免地决定了电影艺术的方向；一旦总的方向确定以后，电影艺术家才着手发现和发展一切艺术可能性。因此在电影史中，商业的现实、美学原则、工艺学的创新以及观众的趣味是不可分割地联系在一起的。本文是追溯电影的历史发展。 1、起源：一八一五年至一八九五爱迪生及其实验室卢米埃尔兄弟 2、电影小片子合“一本的电影”：一八九六至一九零七欧洲法国英国

培训机构的教学计划书

培训机构的教学计划书 ⑴、教学计划是培养专业人才和组织教学工作的依据。教学计划由教学处根据教材编写，经校务会审核，校长批准后执行。 ⑵、教学计划相对稳定，执行过程中遇到特殊情况，教学处可作局部调整，重大修改必须经校长批准。（八）教学要求根据本校的办学宗旨，培养目标，参照有关的法律法规并根据目标要求，制定出本校的各科教学目标要求，制定后教师必须不折不扣的执行，并根据目标要求，教师制定教学六成。教学大纲是教学计划的具体化，是学校教育教学的指导性文件。包括：学校应设置的科目；活动；规定了每个科目学习和安排的顺序；周时数及总时数。 1、制定教学要求的基本原则 ⑴、教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目标，服从培训方案中课程结构的整体要求。 ⑵、编写教学要求要更新教育观念，按照民办教育的特点改革教学内容、手段和方法。

⑶、各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。加强实践性环节，着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。 2、教学科目及活动的内容和格式 ⑴、教学任务；课程名称、编码、总课时和适用教材，课程的性质和任务；⑵、内容；教学目标与基本要求（包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综合素质培养目标）； ⑶、程序；教学内容及授课方式（系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的内容要点及授课方式）； ⑷、教学课时；课时分配及说明； ⑸、教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用； 3、考核标准与形式 ⑴、校内结课考核方式与要求 ⑵、职业技能证书鉴定方式与要求 ⑶、推荐教材：正式出版教材（书名、书号、出版社和作者）或自编讲义 4、教学大纲的制定、修改和审批

大英百科全书中文线上资料库

?西非有許多國家曾是法國的殖民地，請問以下那個國家官方語言「不是」法語？ □圔內加爾□喀麥隆□尼日■茅利塔尼亞【說明】目前西非地區國家的官方語言計有以下幾種： 1.法語：圔內加爾、幾內亞、象牙海岸、多哥、貝寧、馬利、尼日、查德、喀麥隆、赤道幾內亞、布吉納法索 2.英語：甘比亞、獅子山、賴比瑞亞、迦納、奈及利亞、喀麥隆 3.阿拉伯語：茅利塔尼亞、查德 4.葡萄牙語：佛得角、幾內亞-比索 5.西班牙語：赤道幾內亞 ?目前常用的圓周率「3.1415926< π<3.1415927」，最早由誰算出？ □阿基米德□歐幾里得■祖沖之□卡西【說明】祖沖之是中國南北朝時期南朝數學家、天文學家。他算出圓周率值在 3.1415926和3.1415927之間(準確度達小數點後6位)﹐並提出圓周約率22 ∕7(≒3.14)、密率355∕113(≒3.1415929)﹐密率值比歐洲早1,000多年。直到15世紀阿拉伯數學家卡西(al-Kashi)才算得小數點後16位的圓周率; 密率355∕113也在千餘年後才被德國的奧托(1573)再次算得。 ?請問以下何者不是「蒙古人種」的體質特徵？ □體毛和鬍鬚少■柔軟的直髮或濃髮□膚色從象牙色至棕色都有□高顴骨【說明】典型的蒙古人種的特徵是︰皮膚色素沉著輕微乃至中等(象牙色至棕色)；上眼瞼有內褶；頭髮黑色﹐直而硬；面龐較胖﹐高顴骨；鬍鬚和體毛稀疏； ABO血型的B型血型出現率高﹐其他血型(例如Duffy血型﹐Diego血型)的陽性血型出現率不穩定或偏高。 ?請問西方最古老的大學是哪一所？ ■波隆那大學□巴黎大學□牛津大學□海德堡大學【說明】最早可以稱為大學的西方學堂是9世紀義大利薩萊諾(Salerno)的一所有名的醫科學校﹐它吸引了歐洲各地的學生。但它畢竟只是一所醫科學校而已。第一所真正的大學是11世紀末在波隆那創立的。它成了講授宗教法規和民

培训学校教学大纲模板

培训学校教学大纲模板弘博国际软件学院《Visual Basic程序设计与开发》教学大纲标题:楷体_GB2312 小二课程学时:140(理论70～上机70 ) 课程学分:9 介绍:楷体_GB2312 小四一、课程的性质与任务二级标题:楷体_GB2312 四号《Visual Basic程序设计与开发》是软件工程专业的一门专业技术基础课程，在学习本课程之前应该完成《计算机导论》、《Windows2000操作系统》、《多媒体技术》、《数据库概论》课程的学习。本课程的主要任务是建立面向过程和基于对象的程序设计思想及掌握基本的序设计方法，为学生将来从事软件开发和程序设计奠定重要基础。本课程主要介绍Visual Basic6.0的可视化开发环境和VB语言的基本概念与特点。内容包括:数据类型、变量与常量、程序执行流程、数组、过程与函数、基于对象的编程、控件的使用、数据库编程、文件和网络编程等。正文:宋体五号 1.5倍行距二、课程内容与基本要求 1. 程序设计基础 1.1概述; 1.2程序的入口Sub Main()函数;

1.3数据类型; 1.4变量与常量; 1.5算术运算符和字符串运算符; 1.6顺序程序设计; 1.7关系运算符和逻辑运算符; 弘博国际软件学院 1.8选择程序设计; 1.9 。。。。。。要求:了解计算机程序设计语言的发展，理解面向过程的程序设计方法、信息的表示与存储和程序的开发过程。掌握VB的基本数据类型、常量、变量;理解数据类型与变量、常量的关系;理解类型转换;掌握各种常量的性质和定义;熟练掌握基本运算符、表达式和语句的概念;了解常用的过程化程序实例;熟练掌握顺序、选择、循环;理解数组和数组下标的使用，了解二维数组;熟悉函数的定义和调用;理解函数调用的内部机制;掌握模块变量和过程变量之间的区别、作用域。 2. 。。。。。。 2.1 。。。。。。 2.2 。。。。。。要求: 。。。。。。三、课程应达到的基本要求通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解程序设计的基本概念，掌握使用可视化工具进行程序设计的基本思想，具备运用编程语言进行面向过程和基于对象的程序设计的能力，为《.NET架构与C#程序设计技术》和《JAVA语言核心课程》等后续课程奠定必备的基础。

培训机构的项目审批

培训机构的项目审批申报材料内容、要求及相关表式申报材料如下： 1、培训机构申请报告、可行性报告（含生源分析）。 2、职业（工种）申请表（一式三份）（附件1）要求： ①法定代表人或者依照章程法定代表人无法履行职责时的临时代理人签字； ②培训机构盖章。 3、教学文件要求： ①职业设置标准； ②教学计划及教学大纲。 4、教师材料要求： ①按各职业（工种）设置标准的规定人数、要求配备教师； ②任课教师身份证、学历证、教师资格证书、相关职业资格等级或专业技术职务任职资格证书及复印件； ③签订具备法律效力的专、兼职教师聘用合同或协议； ④教师从事本项目教学经历—请教师自己填写从事申报项目的教学经历并签字，原单位或申报单位加盖公章（原件）。 5、合法使用有关培训设施、设备的证明自有培训设施设备的，须提供产权证明材料；租赁或借用培训设施设备，须出具与产权人（或授权使用人）签订的有效协议。 6、申请高级及以上技能类项目须另附材料要求：

①高级及以上技能类职业（工种）备案评估受理材料清单（附件2）； ②高级及以上技能类职业（工种）备案评估申请表（附件3）。 7、申请高级及以上管理类项目须另附材料要求： ①高级及以上管理类职业（工种）备案评估受理材料清单（附件4）； ②高级及以上管理类职业（工种）备案评估申请表（附件5）；注：1、申请材料根据上述要求应齐全、符合法定形式。 2、申请高级及以上项目时，第1－第5项申报材料要求中与第6 或第7项重复的地方，应根据第6或第7项要求，准备1份即可。 3、上述材料请一律使用A4纸张。

附件1 编号：上海市民办职业培训机构职业（工种）申请表申请单位_____________________ 职业（工种）___________________ 培训等级_____________________ 申请日期_____ 年____ 月____日上海市人力资源和社会保障局印制

大英百科全书线上繁体中文版

大英百科全書線上繁體中文版開始歡迎來到大英百科全書線上繁體中文版﹐這裡可讓您查到百科全書裡的資訊。檢索檢索可以讓您更快地找到百科全書裡的條目。在每個頁面上都會有一個檢索框，請將檢索詞輸入檢索框。點按「Go」以確認檢索。檢索結果將顯示在新的頁面上。如果您檢索的是百科全書﹐檢索結果將包括檢索到的條目名稱、條目開頭的部分內容﹐以及與該條目相關的其他內容﹐如旗幟、圖像和地圖等。如果發現了您想要看的條目﹐點按該條目名稱﹐條目內容就會顯示。如果您還需要更多的幫助，可繼續查看檢索方法提示(Search Tips)中的有關說明。

檢索方法提示這裡有一些辦法可用來改善或修正您的檢索結果。模糊檢索如果您想檢索一個條目﹐但對詞語的拼法無把握﹐可以使用模糊檢索選項。選擇此一選項後﹐您會看到同詢問詞對應的一些檢索結果﹐以及同詢問詞具有相似拼法的其他字詞。同音字檢索如果您想檢索一個條目但不知道其中某個字的準確寫法﹐那就使用同音字檢索選項。當您選擇這個選項後﹐將會看到對應於您的詢問詞的一些結果﹐以及有相同發音的字詞。例如﹐檢索「安德生」的結果裡也許會出現「安得生」。分類檢索如果您想檢索與某個主題有關的一些條目﹐可使用分類檢索選項。當您從下拉式功能表中選擇了一個類別後﹐將會看到與所選的主題有關﹐與您的詢問詞對應的一些結果。例如﹐在「音樂」類別上檢索「亞洲」﹐結果顯示的只是與亞洲有關的音樂條目。在「哺乳動物」類別上檢索「象」﹐結果顯示的是陸地上最大的哺乳動物﹐而若在「遊戲」類別來檢索「象」﹐則得出中國象棋的結果。用英文檢索條目名稱用中、英兩種文字顯示。如果您檢索某個特定條目名稱﹐可以用它的中文或英文名稱來檢索。例如﹐檢索「Internet」將會顯示出「網際網路」的結果。

电焊专业培训班教学大纲

机械焊工专业短期培训教学大纲本专业面向焊接行业，培养德、智、体、美等全面发展，具有与焊接技术专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，培养掌握中级焊接理论知识和专业知识，掌握劳动保护与焊接安全必备知识，掌握常用金属材料焊接基本操作方法，掌握焊接质量控制，掌握焊接缺陷防止与焊接质量控制基本方法的中级焊接人才。本计划是按照校企合作分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:2。“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。专业优势与特点本专业具有良好的就业前景和发展空间，课程设置是按照用人单位的岗位需求，由专业建设指导委员会专家讨论确定，按照"工学结合"模式进行实验实训教学，使学生在进入工作岗位前，就获得职业技能的基本训练。在专业建设指导委员会的指导下，以机械行业职业岗位能力，素质要求，结合职业资格标准，以企业工作过程为依据，以能力为主线，以应用为主旨和特征，学校与企业共同构建课程体系，课程内容。建立能满足专业教学，技能培养，职业培训及保证学生顶岗实习半年以上的“工学结合”的课程体系。以生产育人理念为指导，全面培养学生的岗位技能，职业素质和可持续发展能力。与机械行业企业合作，共同开发，完成5门核心技能课程和2门重点课程的课程标准制定，参照岗位职业要求，技术规范，编写专业教学，技能培养，职业培训为一体的双证融通的专业课程教材，完善多媒体课件，使教学内容，职业技能培训和鉴定有机结合。课程开发的途径按照“以就业及国防建设的需要为导向设置课程”的原则，基础理论以“必需，够用”为度，按照国家职业技能标准和企业规范，行业和企业的特点与需求，对开设课程及内容进行整合，审查机械焊工专业所设课程，广

培训学校VIP学习教学大纲(范本)

VIP学习教学大纲(范本) 学员：总教学时间：授课教师：教学大纲总述： ___________同学为初二学生,英语基础中等,考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考,经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份： 1、通过复习新概念一册的各知识点,理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点,使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯,同时巩固原先已经掌握的各知识点,为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解,全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度,相信通过这一阶段的学习,可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考,并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课,但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同,因此还要根据具体情况确定教学进度,本阶段暂定96小时) 一、复习阶段使用教材：新概念一册复习目的：让孩子基础打得更扎实,树立学习新二册的信心,培养孩子的综合能力复习内容： 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主,让学生在短文中掌握难度较大的知识点！二、新二册教学讲解部份使用教材：《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步

骤： 1、词汇的讲解：着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话：让孩子用简单的英语描述图片的大意,得出本课的主题 3、听力在了解大意后的前提下对文章进行更进一步的了解,在听力过程中,注意老师提出的几个问题 4、课文讲解对文章知识点进行详细分析,引导孩子本课的重点与难点 5、回到看图说话用前面所学的知识点将此文章用自己语言简单地复述,达到理论与实践相接合的效果 6、背诵此环节为教学目地,通过流利地背诵,记住今天所学单词及句型 7、演练运用语句来模拟实际场景,让孩子充分体验学习英语的乐趣 8、作业的布置分为主要分为两部分：一、主要以说为主(将文章背诵得更加流利), 二、以写为主学习内容： 1、简单陈述句并列句复合句 1、现在进行时 2、一般现在时 3、一般过去时 4、现在完成时 5、一般将来时 6、过去进行时 7、现在完成进行时 8、将来进行时

培训机构培训协议

培训机构培训协议甲方： ; 乙方：________________学员为了保证教学效果，同时也为了更好地规范漳浦英语培训市场，经甲乙双方协商特制订了以下协议：一、学习周期：自年月日到年月日共计个月) 二、学习时间：每周六、周日各上一次课，每次课时2小时。三、学习费用：元/月(16小时 /月) 四、学习类型：高年级， (人)班五、甲方权责： 1、甲方提供合格的具有教学经验的专业教师。为保持教学的连续性、稳定性及教学质量。如确因教学原因经甲乙双方确认，乙方有权要求更换教师。 2、甲方必须为乙方提供专业的学习场所用于开展学习服务。 3、甲方根据学习需要为学员提供免费的辅助教学资料，甲方还可以为乙方代购学习需要的教材。 4、为了更好的保障教学效果,甲方将每周对乙方进行一次电访或者家访。 5、甲方承诺自协议签定之日起个月内将乙方的英语学习成绩由分提高到分 (满分为分)。在承诺期限内，若甲方无法将乙方的英语学习成绩

由分提高到分，则甲方将退还所收取的学费或者经双方协商予以免费重学。六、乙方权责： 1、乙方须在每月开课前将学费交予甲方。 2、在有效学习期内，若乙方因私人原因不能来上课，须提前一天告知甲方(电话通知甲方即可 )。若乙方违反本条款规定，则甲方有权扣除乙方按照原订教学计划而没有上的相应课时费用。 3、乙方务必保证按时按量的完成学习任务。 4、如果因为乙方之原因(如迟到，缺勤，没按时完成作业，电访反馈的效果不好 )致使学习目的无法完成，则甲方不承担任何责任。 5、甲方提供的内部教材仅限乙方本人使用，乙方不得擅自将内部资料告知他人或借给他人使用。七、其他 1、本协议自双方签字或盖章之日起生效。任何一方不得擅自变更协议，确需变更的，双方应在达成一致意见的基础上以书面形式进行。 2、甲、乙双方的权利义务以本协议的打印内容为准，任何口头或其他形式的约定均视为无效。 3、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，拥有同等法律效力。甲方代表签字：乙方签字：电话号码：电话号码：

不列颠百科全书在线英文版使用手册

2007 Encyclopedia Britannica Online User guide 不列颠百科全书在线英文版使用手册 https://www.360docs.net/doc/6618231835.html,/ 飞资得信息技术（上海）有限公司上海市成都北路333号招商局广场南楼13A TEL: (021) 52980395 FAX: (021)52980397 E-mail: info@https://www.360docs.net/doc/6618231835.html, https://www.360docs.net/doc/6618231835.html,

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机动车驾驶员培训教学大纲

机动车驾驶员培训教学大纲长岭县东鹏职业培训学校

机动车驾驶培训教学大纲为了加强机动车驾驶培训管理工作，规范驾驶培训教学行为，提高驾驶培训质量，制定本大纲。一、制定依据根据《中华人民共和国道路交通安全法》及实施条例、《中华人民共和国道路运输条例》、《机动车驾驶员培训管理规定》、《机动车驾驶证申领和使用规定》等有关规定制定本大纲，主要包括：机动车驾驶培训教学大纲和驾驶培训教学日志。二、学时安排 1.机动车驾驶培训教学的学时安排见下表：学时安排表备注：每学时为60分钟。其中，有效教学时间不得低于45分钟。 2.本大纲的学时为各车型基本学时要求。 3.增加考试内容和项目的，须相应增加学时。 4.每个学员课堂学习时间每天不得超过4学时，实际操作学习时间每天不得超过4学时。

三、教学要求 1.本大纲分为“道路交通安全法律、法规和相关知识”、“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”和“安全文明驾驶常识”四部分内容。每部分内容培训结束后，应对学员的学习进行考核。“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”两部分考核不合格的，由考核员提出增加复训的内容和学时建议。鼓励机动车驾驶员培训机构（以下简称驾培机构）聘用二级及以上教练员担任考核员。 2.“道路交通安全法律、法规和相关知识”和“安全文明驾驶常识”教学可采取多媒体教学、远程网络教学、交通安全体验等多种方式，倡导课堂教学与远程网络教学相结合。课堂教学不得低于6学时，其中，“道路交通安全法律、法规和相关知识”不得低于4学时，“安全文明驾驶常识”不得低于2学时。 3.“基础和场地驾驶”中“操纵装置的规范操作”和“起步前车辆检查与调整”教学内容，应采用驾驶模拟设备教学；“道路驾驶”中“恶劣条件下的驾驶”、“山区道路驾驶”、“高速公路驾驶”等内容，可采用驾驶模拟设备教学。模拟教学学时为4学时。 4.“安全文明驾驶常识”教学应与“道路驾驶”教学交叉融合；“基础和场地驾驶”与“道路驾驶”可交叉训练。四、其他 1.驾培机构应根据本大纲制定教学计划，倡导根据学员特点进行差异化教学。 2.轮式自行机械车（M）、无轨电车（N）、有轨电车（P）三种准驾车型的培训教学大纲，由各省根据需要和地方特点自行制定，并报交通运输部备案。 3.各省应当根据实际对各准驾车型培训里程做出相关要求，但最低不得少于300公里。 4.大型客货车驾驶员职业教育，参考本大纲，按有关规定另行制订人才培养方案。五、培训教学大纲第一部分道路交通安全法律、法规和相关知识

大英百科全书在线英文版使用手册

2006 Encyclopedia Britannica Online Userguide 大英百科全书在线英文版使用手册 https://www.360docs.net/doc/6618231835.html,/ 飞资得信息技术（上海）有限公司上海市成都北路333号招商局广场南楼13A TEL: (021) 52980395 FAX: (021)52980397 E-mail: info@https://www.360docs.net/doc/6618231835.html, https://www.360docs.net/doc/6618231835.html,

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保育员(初级)培训计划和教学大纲

保育员（初级）职业技能鉴定培训班教学计划及教学大纲保育员初级教学大纲一、教学目的和任务：随着我区幼儿教育事业的快速发展，为提高保育员的水平和技能，规范幼儿保育工作，满足幼儿园参加升级评估等需求，我校将于近期举办幼儿园保育员培训班。培训班由资深专业教师进行授课、讲解。得以提高幼儿保育人员各方面综合水平。二、教学的基本要求及内容：（一）专业理论课：保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。（二）专业实操课婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动（三）考证考取保育员（初级）证三、说明：页脚内容1

保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的学习基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的，如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识，同时掌握操作技能。四、课程设置及教学计划表页脚内容2

页脚内容3

页脚内容4

注：各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整保育员（初级）培训计划一、专业（工种）概述 1．名称及含义：保育员（初级） 2．招生对象：在广东省内务工的法定劳动力人员 3．学制：短期培训。二、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。页脚内容5

在线不列颠百科全书培训大纲

在线不列颠百科全书培训大纲起草人冯承柏（南开大学历史学院教授）天津数字化图书馆建设管理中心编 2003年8月

编写说明 Encyclopaedia Britannica Online）是天津高一、在线不列颠百科全书（Encyclopaedia Britannica Online 校数字化图书馆建设管理中心引进的一部大型在线工具书，供天津市普通高等院校、市教研室和重点中学全体师生使用。本培训大纲是为了广大师生充分利用这一世界闻名的百科全书而编写的；二、本大纲的使用对象是高中高年级以上的学生；三、本大纲重点介绍的内容是该百科全书的整体结构、知识体系和分领域的纲要，辅之以检索方法和检索窍门；四、为了加强学生的素质教育，拓宽视野，本大纲在条件允许的情况下拟从现有的本科教学课程体系出发，有重点的介绍与主要课程有关的内容，因该百科全书结构复杂、内容丰富，在这方面迫切需要取得教务部门和任课教师的合作；五、本大纲针对天津市高等院校重点发展的学科需要，拟着重说明与这些学科发展有关的内容；希望在编写过程中得到有关学科专业人员的支持；六、本大纲为了满足当前需要，采取边编写、编补充修改和边使用的办法，期能在三年内充实、修定成较为完备的培训手册。

工欲善其事工欲善其事，必先利其器。必先利其器

培训大纲目次第一章参考工具书与百科全书第二章不列颠百科全书的由来和发展第三章在线不列颠百科的结构和特点第四章不同层次读者的使用重点和方法

第一章参考工具书与百科全书

什么是参考工具书参考工具书，就是作为工具使用的一种特定类型的书籍。具体而言，它是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为人们广泛汇集、迅速提供某方面的经过验证的浓缩的基本知识或知识线索，专供查考的特定类型的书籍。例如，百科全书、词典、年鉴、手册、指南、索引等工具书。仅供查找有关参考的知识和查找知识线索。

新版机动车驾驶培训教学大纲

机动车驾驶培训教学大纲为了加强机动车驾驶培训管理工作，规范驾驶培训教学行为，提高驾驶培训质量，制定本大纲。一、制定依据根据《中华人民共和国道路交通安全法》及实施条例《中华人民共和国道路运输条例》《机动车驾驶员培训管理规定》《机动车驾驶证申领和使用规定》等有关规定制定本大纲，主要包括：机动车驾驶培训教学大纲和驾驶培训教学日志。二、学时安排 1.机动车驾驶培训教学的学时安排见下表：车型学时安排表

备注：每学时为60分钟。其中，有效教学时间不得低于45分钟。 2.本大纲的学时为各车型基本学时要求。 3.增加考试内容和项目的，须相应增加学时。 4.每个学员课堂学习时间每天不得超过4学时，实际操作学习时间每天不得超过4学时。三、教学要求 1.本大纲分为“道路交通安全法律、法规和相关知识”、“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”和“安全文明驾驶常识”四部分内容。每部分内容培训结束后，应对学员的学习进行考核。“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”两部分考核不合格的，由考核员提出增加复训的内容和学时建议。鼓励机动车驾驶员培训机构（以下简称驾培机构）聘用二级及以上教练员担任考核员。 2.“道路交通安全法律、法规和相关知识”和“安全文明驾驶常识”教学可采取多媒体教学、远程网络教学、交通安全体验等多种方式，倡导课堂教学与远程网络教学相结合。课堂教学不得低于6学时，其中，“道路交通安全法律、法规和相关知识”不得低于4学时，“安全文明驾驶常识”不得低于2学时。 3.“基础和场地驾驶”中“操纵装置的规范操作”和“起步前车辆检查与调整”教学内容，应采用驾驶模拟设备教学；“道路驾驶”中“恶劣条件下的驾驶”、“山区道路驾驶”、“高速公路驾驶”等内容，可采用驾驶模拟设备教学。模拟教学学时为4学时。 4.“安全文明驾驶常识”教学应与“道路驾驶”教学交叉融合；“基础和场地驾驶”与“道路驾驶”可交叉训练。四、其他 1.驾培机构应根据本大纲制定教学计划，倡导根据学员特点进行差异化教学。 2.轮式自行机械车（M）、无轨电车（N）、有轨电车（P）三种准驾车型的培训教学大纲，由各省根据需要和地方特点自行制定，并报交通运输部备案。

(完整)保育员培训教学大纲和培训计划(初、中、高级).doc

保育员培训教学大纲和培训计划（初、中、高级）一、说明本教学大纲是根据劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编写的《中华人民共和国保育员职业技能标准》及《中华人民共和国保育员职业技能鉴定规范》制定而成的。以现代儿童生理卫生保健科学、现代儿童心理科学和现代儿童教育理论为先导，立足科学性、先进性、针对性、实用性，依据《幼儿园工作规程》精神，紧密与托幼园所的实际相结合，包含了完整的保育婴幼儿的理论知识和操作技能。采用了理论知识与操作技能相结合的课题式结构，组合成理论知识与操作技能一体化的培训课题，分技能与理论两大部分，各个部分内视需要设置若干个二级课题----章级。二、教学对象：从事或准备从事保育员这一职业的人员。三、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五、四、三级） 1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。四、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下：《保育员（基础知识）》

机动车驾驶培训教学大纲

2.本大纲的学时为各车型基本学时要求。 3.增加考试内容和项目的，须相应增加学时。 4.每个学员课堂学习时间每天不得超过4学时，实际操作学习时间每天不得超过4学时。三、教学要求 1.本大纲分为“道路交通安全法律、法规和相关知识”、“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”和“安全文明驾驶常识”四部分内容。每部分内容培训结束后，应对学员的学习进行考核。“基础和场地驾驶”、“道路驾驶”两部分考核不合格的，由考核员提出增加复训的内容和学时建议。鼓励机动车驾驶员培训机构（以下简称驾培机构）聘用二级及以上教练员担任考核员。 2.“道路交通安全法律、法规和相关知识”和“安全文明驾驶常识”教学可采取多媒体教学、远程网络教学、交通安全体验等多种方式，倡导课堂教学与远程网络教学相结合。课堂教学不得低于6学时，其中，“道路交通安全法律、法规和相关知识”不得低于4学时，“安全文明驾驶常识”不得低于2学时。 3.“基础和场地驾驶”中“操纵装置的规范操作”和“起步前车辆检查与调整”教学内容，应采用驾驶模拟设备教学；“道路驾驶”中“恶劣条件下的驾驶”、“山区道路驾驶”、

职业技能培训教学大纲和教学计划

职业技能培训教学大纲和教学计划一、职业技能培训指导思想根据莆田市新型工业化城市化的发展需要大量的高素质技能型人才的要求，加快我莆田市职业教育的改革与发展，全面实施科教兴莆和人才强市战略，努力提升企业员工的职业能力．二、培训目标 1、通过系统的职业技能培训，运用科学的课程设置、教学方法、，结合实习、实训等环节的教学改革与创新。努力贯彻“以专业技能培养为先导，以职业核心能力培养为主线，以实训、实操为抓手，以企业职业岗位工作流程为培训蓝本，培养与企业要求零距离的高素质专业人才”的新教学理念。２、通过学习，加强学员对企业生产、营销、物流、采购、人力资源管理待相关岗位的企业相关岗位的专业技能的认知，提高学员的专业实践能力，从而成为其职业能力提升的助推器，提升我市中小企业的经营管理水平。三、培训内容与模式根据不同专业不同层次的培训要求，对照人力资源与社会保障部职业技能认证的标准模块，从以下几个方面开展培训工作。 1、集中面授（1）专业教学方法传授 1）项目驱动式教学法 2）逆向工程任务驱动式单元教学法

3）案例式教学法 4）技能实操引领式教学法 5）优秀教师授课示范法（2）专业建设、课程建设（3）专题讲座专业理论知识拓展法 2、企业实践 1)工作岗位中的工作情景式教学法教师将工作岗位中零散的、支离的、无序的专业感性知识串联成相互关联的、有序的、且提炼成系统的专业知识并授与学员的教学方法。 2）工作流程式养成素质培养法 3、工作小组式研讨学习法 4、专业教学及课件制作竞赛激励法四、学员考核及获取证书 1、组织培训学员参加职业专业技能资格考证，对鉴定合格的学员颁发“社劳部”相应的职业资格证书，考证费根据劳动部门收费标准收取。 2、对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。 3、对于长期缺勤及考核不合格的学员,除不予结业外，另行通报学员所在单位。

MBA案例—不列颠百科全书的兴衰

不列颠百科全书的兴衰 1768年，三名苏格兰出版商开始出版一种综合知识纲要类的出版物——它就是最早的、也是在英语语言国家中最享有盛名的百科全书---《不列颠百科全书》。自那时起，《不列颠百科全书》已逐渐发展成为拥有15个版本的出版物。今天，它已被认为世界上最博大、最具权威性的百科全书。 1920年，西尔斯-罗巴克（Sears-Roebuck）公司，即当时美国的一个经营邮购零售业的公司，收购了《不列颠百科全书》，并将它的总部从爱丁堡迁至芝加哥。1941年，《不列颠百科全书》的所有权又移交至威廉姆·班顿（William Benton）。班顿后来在他的遗嘱中将《不列颠百科全书》并入班顿基金。这个成立于20世纪70年代初的班顿基金是一个慈善组织，来自《不列颠百科全书》的所有收入将用于资助芝加哥大学通信方面的项目。在美国人的掌管下，《不列颠百科全书》逐渐成长为一个真正的商业企业，同时仍保持着它作为世界上涵盖面最广、最具权威性的大百科全书的声誉。《不列颠百科全书》的内容每四年到五年修订一次。在此品牌下，又收入了其他商品，例如地图和年鉴等。公司建立了世界上最积极、也最成功的直销队伍。公司将销售目标定于那些中等收入的家庭，并针对他们望子成龙的强烈愿望，制定了行之有效的销售策略，这一策略与大百科全书精彩的学术内容本身相比一样毫不逊色。到1990年为止，《不列颠百科全书》多册套装的销量达到有史以来最高值，其销售额高达6.5亿美元。它占有垄断地位的市场额，不很显著但十分稳定的增长，相当可观的利润，以及200年的历史都证明：这是一个强有力并信誉持久的品牌。然而，自从1990年起，《不列颠百科全书》，包括其他百科全书出版物，在美国的销售急速下降了逾80%，而所有这些都是由于一个20世纪后期信息革命的产物——CD-ROM引起的。从天而降的CD-ROM整个摧毁了纸质百科全书的市场。《不列颠百科全书》的销售价为每套1500~2200美元不等（根据装订的质量不同，价格各异），而CD-ROM百科全书，例如因卡塔（Encarta）、格罗列尔（Grolier）以及坎姆坦（Compton）等版本的百科全书，只售50~70美元。但人们的实际开销往往比这还要少：大部分的光盘版百科全书被作为计算机及外围设备的促销产品而被无偿地赠送给公众。由于CD-ROM的生产成本仅有1.50美元，因此将它作为促销赠品从经济角度来说也很值得。对比来说，《不列颠百科全书》的生产成本大概为250美元，而且还要加上付给销售人员500美元至600美元的佣金。尽管《不列颠百科全书》的销售处于停滞状态，百科全书的执行官们一开始仍旧对CD-ROM百科全书不以为然：充其量不过是一个孩子的玩具，只比电子游戏高一个档次。这种看法的确合理。微软公司从芬克-瓦格诺（FUNK & Wagnalls）公司取得了用其百科全书内容做成CD-ROM的权利。然而由于此公司产品仅仅是三流，甚至是劣质的，仅仅靠被当作定期的促销商品放于超级市场过道中才能生存。微软打算不采用这个名声不好的品牌，而听从广告公司的提议，采用因卡塔作为其光盘产品的名称。此外，毫无新意的插图及刺耳的音响效果（因此，版权无需付费）也使得CD-ROM百科全书不对《不列颠百科全书》构成真正的威胁——或者看起来如此。然而当总营业额大幅度下降的时候，很显然，无论应不应该，事实证明CD-ROM百科全书的确成了一个强有力的对手。《不列颠百科全书》的管理层不情愿地开始考虑制作他们自己的CD-ROM产品，却发现科技仍有其局限性：《不列颠百科全书》的内容对于这个光盘媒介来说过于庞大了。由于因卡塔百科全书仅有700万个词，因此可以轻易地被收录到

培训机构培训协议

培训机构培训协议甲方：; 乙方：___________________ 学员为了保证教学效果，同时也为了更好地规范漳浦英语培训市场，经甲乙双方协商特制订了以下协议：一、学习周期：自年月日到年月日共计个月）二、学习时间：每周六、周日各上一次课，每次课时2 小时。三、学习费用：元/ 月（16 小时 /月）四、学习类型：高年级，（人）班五、甲方权责： 1、甲方提供合格的具有教学经验的专业教师。为保持教学的连续性、稳定性及教学质量。如确因教学原因经甲乙双方确认，乙方有权要求更换教师。 2、甲方必须为乙方提供专业的学习场所用于开展学习服务。 3、甲方根据学习需要为学员提供免费的辅助教学资料，甲方还可以为乙方代购学习需要的教材。 4、为了更好的保障教学效果, 甲方将每周对乙方进行一次电访或者家访。 5、甲方承诺自协议签定之日起个月内将乙方的英语学习成绩由分提高到分（满分为分）。在承诺期限内，若甲方无法将乙方的英语学习成绩

由分提高到分，则甲方将退还所收取的学费或者经双方协商予以免费重学。六、乙方权责： 1、乙方须在每月开课前将学费交予甲方。 2、在有效学习期内，若乙方因私人原因不能来上课，须提前一天告知甲方（电话通知甲方即可）。若乙方违反本条款规定，则甲方有权扣除乙方按照原订教学计划而没有上的相应课时费用。 3、乙方务必保证按时按量的完成学习任务。 4、如果因为乙方之原因（如迟到，缺勤，没按时完成作业，电访反馈的效果不好）致使学习目的无法完成，则甲方不承担任何责任。 5、甲方提供的内部教材仅限乙方本人使用，乙方不得擅自将内部资料告知他人或借给他人使用。七、其他 1、本协议自双方签字或盖章之日起生效。任何一方不得擅自变更协议，确需变更的，双方应在达成一致意见的基础上以书面形式进行。 2、甲、乙双方的权利义务以本协议的打印内容为准，任何口头或其他形式的约定均视为无效。 3、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，拥有同等法律效力。甲方代表签字：乙方签字：电话号码：电话号码：法定监护人签字：日期：日期：