国际制裁无处不在
国际制裁无处不在
面对来势汹汹、日益严峻的国际制裁形势，我们不应草木皆兵，闻风色变，也不应缺乏风险防范意识，盲目营销。
文/王腾
自2012年以来，国际制裁形势非常紧张，众多跨国银行因违反美国制裁法案，卷入反洗钱调查，甚至遭到巨额罚款。如今，美国制裁法律已经成为一个体系庞大、涉及行业众多、惩罚力度极强、影响跨越全球的经济和贸易制裁网络。一旦被列入美国制裁名单，受制裁者将陷入一个无形无影却又无处不在的制裁大网，其所有金融行为都面临着巨大的经济风险。本文根据近期国际制裁形势的新变化，分析缅甸、刚果（金）、利比里亚、白俄罗斯和科特迪瓦等受联合国或美国制裁国家的案例，探讨银行与企业应对国际制裁的措施。
刚果（金）案例——此刚果，非彼刚果2011年12月，某国内进口商向国内X银行申请开立进口信用证业务。业务基本情况如下：
通知行：香港某中资银行（非制裁对象）
中间商：香港某公司（非制裁对象）
进口商品：非洲圆木
结算币种：美元
发货港：刚果黑角港（Pointe Noire, Congo）
国内X银行的前台营销人员受理了本笔业务，但是后台审查人员提出异议，认为发货港位于刚果，由于刚果受到联合国、美国和欧盟的三重制裁，要求前台营销人员退回该笔业务。
在本笔业务中，后台人员混淆了刚果（金）和刚果（布）这两个国家。受到联合国、美国和欧盟制裁的国家是刚果（金）（因其首都在金沙萨），全称刚果民主共和国，简称民主刚果。而刚果（布）（因其首都在布拉柴维尔）完全没有受到制裁，该国全称刚果共和国。本案例所涉及的黑角港位于刚果（布），而非受制裁的刚果（金），因此该笔业务与制裁根本没有任何关系。
点评：国际业务人员不仅仅要精通金融知识、国际惯例，了解世界地理和历史知识是非常必要的，对金融制裁的“草木皆兵”也是不必要的。
利比里亚案例——方便旗惹麻烦
2012年7月份，某大型进出口企业向X银行提交一笔出口印度的单据。业务基本情况如下：
开证行：印度某银行（非制裁对象）
进口商：印度某公司（非制裁对象）
承运人：韩国海运公司（非制裁对象）
出口商品：沸石（一种矿石）
结算币种：美元
运输工具：Pearl Orient (悬挂利比里亚国旗)
二战后，国际航运界非常盛行海运“方便旗”，所谓方便旗（Flag of Convenience）是指船东在注册船舶时，不在本国注册，而是选择在船舶登记相对宽松的国家登记注册，取得该国国籍，悬挂该国国旗，实际上悬挂方便旗的船舶与船旗国并没有真实的联系。由于巴拿马、利比里亚、马耳他、新加坡等国在税费、外汇管制、船舶检查、船舶配员等方面管理比较宽松，这些国家成为世界主要船旗国。“方便旗”的出现是导致本案例发生的直接原因，虽然承担运输任务的是一家韩国海运公司，但是运输船舶并没有悬挂韩国国旗，而是悬挂了利比里亚的国旗。
由于利比里亚政治方面的原因，该国目前遭到联合国、美国和欧盟的三重制裁。因此，X银行的业务员在收到单据后，进行了认真审核。审核发现，该笔业务中的进口商、出口商、开证行、承运人、运输船舶均不在联合国、美国和欧盟的制裁名单内，因此X银行决定受理该笔业务。
8月中旬，印度银行付款，该笔业务顺利结卷。
点评：由于国际航运业务中“方便旗”的广泛存在，一些国际大型航运公司的船舶悬挂了利比里亚国旗，而这些船舶与利比里亚并没有实际联系。因此在涉及利比里亚的制裁业
务中，审核船舶是否受到制裁是个关键。
缅甸案例——无处不在的长臂管辖2012年2月10日，某客户向国内X银行提交了一笔出口缅甸的单据。业务基本情况如下：
开证行：缅甸某投资银行（美国制裁对象）
进口商：缅甸某公司（非制裁对象）
承运人：马来西亚某大型海运公司（非制裁对象）
出口商品：石膏板
结算币种：欧元
账户行：某欧洲主要欧元清算银行
本案例中，进口商、承运人和运输船舶都不是受制裁对象，出口商品也不是敏感物资，唯一受制裁的对象是开证行——缅甸某投资商业银行，该行是美国财政部制裁的对象。经查询欧盟制裁名单，缅甸开证行不在欧盟制裁的名单内。因此，X银行的初审人员认为，既然本案例的结算币种为欧元，而非美元，只要欧盟没有制裁该银行，使用欧元清算就没有问题。
复核人员审查后认为，虽然开证行不在欧盟制裁的名单之内，但是在美国财政部的制裁名单内。而且欧洲各大银行在审核业务时都会参考美国的制裁名单，对美国制裁的对象实施严厉的资金冻结措施。因此，复核人员建议咨询该笔业务的清算行，以确定是否办理该笔业务。不久，法兰克福的
清算行回复，缅甸开证行在该行的内部黑名单内，因此无法办理该笔业务的清算。
点评：虽然今年以来，美国多次放松了对缅甸的制裁，允许银行从事支持缅甸的人道主义、宗教、其他非盈利行为的金融交易，但是至今缅甸仍然是美国全面制裁的国家。尤其是本案例中，开证行是美国的制裁对象，因此X银行采取了审慎的态度是比较稳妥的。
白俄罗斯案例——要素审查是关键2012年6月初，国内某化工公司向X银行提交出口白俄罗斯单据一笔。业务基本情况如下：
开证行：白俄罗斯某银行（非制裁对象）
进口商：白俄罗斯某公司（非制裁对象）
承运人：中国某大型海运公司（非制裁对象）
出口商品：氯化胆碱
结算币种：美元
运输工具：CMAG Liberty （非制裁对象）
本案例中，开证行、进口商、承运人、运输工具和出口商品都不在制裁之列。唯一的问题是进口国家白俄罗斯受到美国和欧盟的制裁。第一，美国对白俄罗斯的制裁并非全面制裁，仅对某些实体和个人进行制裁。第二，欧盟对白俄罗斯的制裁也是仅针对某些实体和个人。因此，X银行在审核了相关资料后，认为不存在合规性问题，并受理该笔业务。
6月末，该笔业务顺利收汇。
点评：对于美国拟定的非全面制裁国家，只要结算业务涉及的当事人不在制裁名单，基础交易涉及的货物不属于敏感物资，此类结算业务一般不会遭遇资金被冻结、单据被扣押的问题。
科特迪瓦案例——货物原产地也要注意2012年8月，某国内进口商向国内X银行申请开立进口信用证业务。基本情况如下：
通知行：某中资股份制银行（非制裁对象）
受益人：香港某公司（非制裁对象）
进口商品：非洲棉花
商品原产地：科特迪瓦
结算币种：美元
发货港：青岛保税区
到货港：青岛
在本案例中，进口商品已经到达青岛保税区，X银行开立的信用证仅仅用于将货物从青岛保税区运到保税区外。这笔业务中，唯一涉嫌制裁的要素是货物的原产地。银行业务员查询了联合国、美国和欧盟的制裁措施后，发现针对科特迪瓦的政策如下：所有国家均应采取必要措施，防止从科特迪瓦直接或间接进口一切毛坯钻石，防止向科特迪瓦供应任何类型的军火；冻结科特迪瓦某些的个人和实体拥有或控制
的资金、其他金融资产和经济资源。
银行业务员认为该笔业务进口商品为棉花，不属于上述受限制的商品，该笔业务的所有当事人也不在联合国、美国和欧盟拟定的制裁名单内，因此决定办理该笔业务。
8月27日，X银行收到单据，审单无误，并于当日付款，次日受益人顺利收到货款。
点评：联合国、美国、欧盟针对不同的国家有不同的制裁措施，只有掌握了这些政策，才能保证业务的合规性。
问题与启示
关于联合国制裁。在国际法方面，根据《联合国宪章》第25条的规定，联合国安理会制定的制裁文件在成员国具有法律效力。在国内法方面，我国的《反洗钱法》要求银行履行监控恐怖资金的义务，人民银行2007年发布的《金融机构报告涉嫌恐怖融资的可疑交易管理办法》，2010年人民银行发布的《关于执行外交部关于执行安理会有关决议通知的通知》则是对《反洗钱法》的细化和贯彻，该办法是我国银行处理涉嫌恐怖融资业务的重要政府法令。因此，对于联合国的制裁，我国银行必须严格遵守、认真执行。
联合国的制裁主要包括三项内容，军火禁运、资产冻结和旅行禁令。与银行有关的主要是资产冻结，联合国要求所有成员国毫不拖延地冻结被列入冻结资产名单的个人和实
体拥有或控制的资金、其他金融资产和经济资源。需要注意的是，联合国拟定的制裁措施都只针对某些特定的个人和实体，而不是全面制裁某个国家。所以，银行执行联合国的制裁措施，需要逐个国家查询业务涉及的实体和个人是否在制裁名单内。
关于美国制裁。美国制裁有以下三个特点：一是制裁范围广，美国财政部拟定的制裁名单中包括16个国家和地区，其中5个全面制裁国家，11个非全面制裁国家。而且，美国财政部不定期公布受到制裁的实体和个人名单（SDN List），目前有超过6000个实体和个人被列入制裁名单；二是制裁力度大。美国禁止美资银行向遭到全面制裁的国家直接或间接提供金融服务，任何美资银行违反了有关规定，不仅会遭到罚款5万~1000万美元的民事处罚，甚至会遭到入狱10~30年的刑事处罚；三是制裁影响大。美国制裁法律是一个体系庞大、涉及行业众多、惩罚力度极强、影响跨越全球的经济和贸易制裁网络。由于美元是国际结算最重要的货币，一旦被列入美国制裁名单，则受制裁者就陷入了一个无形无影却又无处不在的制裁大网，在美国势力可以控制和影响的范围内，其所有金融行为都面临着被拒绝、其全部财产都面临着被限制转移的巨大经济风险。
关于欧盟制裁。相对于美国制裁，欧盟的制裁措施有以下特点：一是制裁范围更广。目前欧盟的制裁名单内有30
多个国家，远远高于美国制裁国家的数量。受欧盟制裁的国家名单中除了美国制裁的国家外，还包括埃及、几内亚、摩尔多瓦、突尼斯，甚至包括中国和美国；二是制裁对象针对性强。与美国实施的全面制裁不同，欧盟目前没有对任何一个国家实施全面的贸易禁运和金融制裁，欧盟制裁法令针对每个受制裁的国家均有不同的制裁措施，所有的制裁措施都是针对某些特定的实体和个人，而不是针对某一个国家；三是欧洲银行在执行时参考美国制裁法令。由于近年来多家欧洲大银行遭到美国当局的反洗钱调查，甚至巨额罚款，因此，在实务中大部分欧元清算行都会参考美国财政部拟定的制裁名单，对受制裁对象进行严格控制。
莫走两个极端。面对来势汹汹、日益严峻的制裁形势，很多银行的后台审查人员对此草木皆兵，闻风色变，甚至不区分刚果（金）和刚果（布），不区分韩国和朝鲜，不区分南苏丹和北苏丹，对所有涉嫌制裁的业务一棍子打死，影响了正常业务的办理，损害了客户关系。与此相反，一些进出口公司和银行前台营销人员，则缺乏制裁风险防范意识，盲目营销，最终造成货款被冻结、单据被扣押的局面。在实务中，这两种做法都要避免，对于美国全面制裁的国家，要认真评估，保障业务合规性；对于美国非全面制裁的国家，要落实业务当事人是否受制裁，基础贸易是否涉及敏感物资，审慎处理，以维护客户利益。
历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。美国金融制裁史是欧美大银行的辛酸史，昆仑银行遭到美国制裁的现实，则给中资银行的未来发展敲响了警钟。
本文只代表作者本人观点。
作者单位：工商银行山东省分行
作者简介：王腾，ICC China银行委员会专家，工商银行总行国际业务专家委员会成员。
学校德育工作优秀征文 做一个有责任心的人
学校德育工作优秀征文做一个有责任 心的人 前辈们常告诫我们说:“做一个有责任心的人”。责任？看似一个很简单的词，但它却有着无比沉重的分量。当我们走进社会，责任将会变成一份礼物送给我们。我们可能会要为这份礼物付出很多乃至一切。我们可不可以不接受这份礼物呢？有人曾经说过：责任是与生俱来的，不可推卸的。虽然是痛苦的，但它最终带给我们的是人格的伟大，精神的升华。 人生天地间，各有一份责任。当人从母体中哇哇坠地开始，就有了责任。这责任一直伴随着生命的延伸。童年时代的责任是健康成长，学生时代的责任是学习，工作后的责任便是对职业岗位的负责。正如那参天大树，应该面对脚下的土地、周围的空气、头上的阳光乃至树下乘凉的人们负责；地上的小草必然对大地负起保持生态平衡、绿化环境的责任。 有这样一个故事：马路上传来一声“啊”的惨叫，原来是一位老婆婆摔倒了。老婆婆费劲了九牛二虎之力也没爬
起来，一次又一次地摔倒在地。车子都绕过老婆婆开走，还有些人指责老婆婆：“怎么走路的！”老婆婆的泪水在眼睛里不停地转，就要流下来了。几分钟过去了，没有一个人走上前，扶起那位老婆婆。又过了两分钟，一位穿作朴素的农民工小伙子跑过去，扶起了老婆婆并安慰道：“婆婆，您没事吧！”老婆婆感激极了：“谢谢你，小伙子！”“不，这是我的责任。”小伙子坚定地说。对啊，这是我们公民的责任啊！这举手之劳的小事足以体现我们的责任心。责任心就是在为社会所做的这些小事中体现出来的。“老吾老，以及人之老；幼勿幼，以及人之幼。”这是我们老祖宗说的，可是有几人能做到？所以我呼吁：我们要做一个有高度责任感的人！ 有责任感必须有一颗责任心。那责任心到底是什么呢？有人说：责任心，是一种舍己为人的态度。有人说：有责任心，是为别人赴汤蹈火的壮举。有人说：责任心，是为别人两肋插刀的豪情。不，要有一颗责任心不是那么难做到的。为我们的学校，家庭，社会，做出那么一些我们应当做的事情，那就行了。如校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不乱扔，我不乱扔，它会脏吗？
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创意无处不在——10个高明的直邮广告解读：真是太有才了 DM直邮广告是指具有个人资讯（Personal Information ）的功能，通过DM 的媒体进行寄递，创造顾客的一种方式。简单理解，DM 就是一种广告宣传的手段。它可以根据广告主需求、消费者层次，广泛采用异形等创意元素体现产品属性。比起那些油墨未干、密密麻麻、毫无创意的产品促销信息，这类直邮广告，加强了人们的体验感觉，如果再结合奇思妙想的创意，想一想吧，当你收到这样一个特别的广告的时候，我想，你除了被商品吸引外，最大的感触恐怕就是：这谁想出来的？！这哥们简直是天才！ Dr. Hajnal Kiprov Cosmetic Surgery
这是一家美容整形医院的广告，两片橡胶直白的展现了整形后的效果，怎么样，高明吧？！ San Jose Blood Bank: Blood Donation 由于客户San Jose Blood Bank（血站）预算有限，他们需要通过报纸传达出一个能吸引所有人注意的讯息，于是Publimark
广告公司想到了用橡皮筋这个道具，结合一个手臂的画面，在报纸上投放了这个广告，准确的复制了“采血”的场景，同时配以文案“it "s up to you”（全由你决定），传达出号召人们献血的讯息。既简单又吸引人，成功完成客户交代的任务！ Companhia Athletica: Calendar 很多时候，因为一时看不到效果，很多人渐渐的不再去健身房了，为了挽留客户，DDB为Companhia Athletica制作了两个有趣的日历，与普通日历不同，这两个日历上的男女均是镂空的，一月的时候，日历上显示的是一个体态过分丰腴的男人和女人，月复一月，当我们翻日历的时候，可以明显的看到日历上的男女在体态上有了变化，终于，当翻到12月的时候，当初的胖子终于变的苗条了，这个高明的点子告诉人们，不要着急退出，只要每天坚持到健身房来运动一下，就一定会有效果的。 LavOnline: Tomato Splat
德育工作无处不在
德育工作无处不在 道德教育无处不在 这个学期，我结束了我作为班主任的职业生涯，并开始了一个简单的教学工作。我觉得道德教育工作似乎离我很远。当我真正进入教室作为教师时，我意识到教育和教学是不可分割的，只要你仍然在教育和教学的第一线进行斗争，道德教育就不能放松一下。本学期我总结了我所做的道德教育工作如下： 一是加强自学，讲道和教学。 在学校里，班主任在管理班级和管理学生方面具有举足轻重的地位。没有必要做太多的努力。学生害怕班主任，学生喜欢班主任。这是与班级。由于我是一名教师八年，我一直在做班主任。我这个学期开始了自己的教学工作。我要注意改善自己的修养。我希望通过个人魅力感染学生和学生，并做好道德教育，更好地开展教学工作。 1.认真学习教师的道德规范，结合教师的学习职业道德，用教师的职业道德和十个标准在学生中树立良好的形象。根据学生的身心特点，在实践中贯彻思想道德建设，提高学习道德水平，深入贯彻《纲要》精神，贯彻社会道德，职业道德，家庭美德，并不断提高他们的整体道德修养。
2，认真学习新课程改革，提高新课程改革的认识和教育理念，进 一步提高教学水平，使其更好地适应教学中日益发展的教育形式，小 组教学和教学。尝试新模型，做学生喜欢的课程，成为学生喜欢的老师。 3.继续了解新闻界的评论文章和英雄先进人物的故事，加深他们 对人生观的理解。在报纸和杂志上研究国内外的情境教育，及时了解 和关注当前国内外形势和各项改革的进展，明确任务，增强信心，努 力工作，做好自己的工作。脚踏实地的方式。 4.继续研究相关的教育法律法规，重点学习《教育法》，《教师法》等法律法规，进一步明确自己的义务和法律责任，学会统一思想，不断提高对自己的认识。特殊任务。做好学生的思想工作。 二是在教学中开展德育工作。 在中文教科书中，有许多章节，或者生动地，生动地展现我们国 家的优良传统，或者热情地歌颂我们国家的精神，或者精彩地描绘美 丽而美丽的祖国，或者深刻地阐释生命的意义，因此，在具体语言在 教学活动中，充分发挥中文教材的优势，进行德育渗透，使德育与智 商有机结合，使学生在获取知识的同时获得思想道德修养，鼓励学生 在学习的同时不断提高自身素质。 1.坚持文学与道教相结合的原则，使学生能够获得更具体，更生 动的思想道德教育。
关于安全演讲稿：安全风险无处不在
三一文库（https://www.360docs.net/doc/663232032.html,）/演讲稿 关于安全演讲稿：安全风险无处不在 职工朋友们，大家好!我叫赵子龙，来自武昌南运用车间，是一位刚刚走上工作岗位不久的青工。在各位师傅们面前，大家可能觉得我很稚嫩。走上工作岗位的时候，我也觉得铁路行业收入稳定、工作体面、前途无量，自己轻轻松松就能胜任。但是短短几个月实习期的所见所闻、各种违章违纪现象的屡禁不止、各种安全事故发生后的怵目惊心，尤其是通过"安全风险管理大家谈"活动对安全事故案例的深入学习，让我感到铁路工作岗位并不是那么简单，让我认识到按标作业、遵章守纪的极端重要性。今天借这个机会，我把自己对安全风险的理解和认识与大家一起分享。我分享的题目是《安全风险无处不在，遵章守纪赢得未来》。 什么是安全风险?尽管相关文件资料给了我们很完整、很规范的定义，但是我觉得，对于机车乘务员来说，无视规章制度的行为就是的安全风险!如果我们不执行规章制度，我行我素、自由散漫，就是把自己置身于无处不在的安全风险之中。 我们大家都有过马路的经历，也反复教育自己的子女过马路时要做到"红灯停、绿灯行",有的开了私家车的师傅们在马路上飞驰的时候，也必须遵守这样的规定。可以说，"红灯停、绿灯行"
是维护交通秩序、确保交通安全的制度和标准。如果无视这个标准，就会威胁到路人的生命安全，造成车毁人亡的惨剧。这个标准可以说是妇孺皆知。然而，在我们手握机车闸把、肩负安全责任的机车乘务员中，就有人不看信号就敢盲目启动列车，最终酿成调车脱线事故。那是四年前的×月××日，调车司机苏某和学习司机王某一起值乘DF7-108机车，担当武南一场推峰任务。9时28分，该机班在2道驼峰辅助信号机未开放的情况下，没有确认和呼唤信号机显示状态，仅凭调车长徒手显示的起动手信号就盲目启动、加速。车列越过关闭的驼峰辅助信号机，走行247米，挤坏道岔，前方第1位、第4位车辆脱轨，构成了一般D2类铁路交通事故!望着脱线后倾覆在线路边的车厢和散落的配件，想着将要面临难以承担的责任追究，那天的秋风未寒，但吹在两个人身上的时候，却让他们感到阵阵锥心刺骨的寒意。 是啊，作为手握国家财产和人民生命安全的火车司机，任何一次违章蛮干，都有可能造成国家财产的巨大损失，都有可能使自己和他人脆弱的生命处于极度危险的境地。 可能大家会觉得那起事故只是个特殊情况，自己再怎么样也不会愚蠢到那个地步。但是我想请大家认真想一想，自己在工作过程中有没有"无知者无畏式"的违章蛮干过?有没有虽然没有造成严重后果，但是回想起来仍然心有余悸的经历?有没有违章违纪不算什么的侥幸心理和对严格管理的抵触情绪?那些在待班休息时偷偷玩手机导致待班质量不好的违章、运行途中接打电话以
无处不在的信息说课稿
《无处不在的信息》说课 一、说教材 《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。 本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。 新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。 二、说教学目标： 1、知识目标：（1）了解信息的含义（2）掌握信息的主要特征总结并能举例说明 2、能力目标：通过合作探究，理解信息的含义和特征，感受信息无处不在，并能够通过分析问题确定信息需求。 3、情感目标：让学生理解信息对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发学生对信息强烈的求知欲，培养学生积极主动的学习习惯。 4、重点：信息的特征； 难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。 三、教法和学法： 1、教法： （1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。 （2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。 2、学法指导： 教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。 四、说教学程序： 1、（1）激趣导入 同学们，欢迎你们和老师一同走进信息技术的课堂。今天老师想与大家一同走进信息世界，了解信息的相关知识。 （2）用个课件出示“叮铃铃——闹钟响了，提示起床。树叶落了，秋天到了；古人依靠太阳来岸炮作息时间；天气预报。” （3）让学生说一说你在课间中知道了那些信息，这些信息就在我们身边，可以说信息无处不在。
安全风险管理宣传口号
安全风险管理宣传口号 1、骄傲自满是事故的导火线，谦虚谨慎是安全的铺路石。 2、为安全投资是最大的福利。 3、万千产品堆成山，一星火源毁于旦。 4、安全不离口，规章不离手。 5、建立以“三全”（安全性人员，安全型设备，安全型环境）为基础的安全型企业。 6、风险管理有利于组织的持续改进。 7、严格要求安全在，松松垮垮事故来。 8、愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故。 9、安全花开把春报，生产效益节节高。 10、群策群力科学管理，戒骄戒躁杜绝事故。 11、劳动创造财富安全带来幸福。 12、杂草不除禾苗不壮，隐患不除效益难上。 13、好钢靠锻打，安全要严抓。 14、一切意外均可避免，一切风险皆可控制。 15、高高兴兴上班，平平安安回家。 16、本着“全面覆盖、全员参与、全过程控制”的原则，建立风险管理组织。 17、持续落实安全风险的识别、评估、检测、报告及缓解工作。 18、安全风险无处不在，安全风险无时不有。 19、蛮干是走向事故深渊的第一步。 20、粗心大意是事故的温床，马虎是安全航道的暗礁。 21、防护加警惕保安全，无知加大意必危险。
22、眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。 23、重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。 24、宁绕百丈远，不冒一步险。 25、幸福是棵树，安全是沃土。 26、落实一项措施，胜过十句口号。 27、传播安全文化宣传安全知识。 28、安全来于警惕，事故出于麻痹。 29、想要无事故，须下苦功夫。 30、一下子的疏忽，一辈子的痛苦；一切为了安全，安全保证一切。 31、安全为了生产，生产必须安全。 32、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督。 33、闭着眼睛捉不住麻雀，不学技术保不了安全。 34、入海之前先探风，上岗之前先练功。 35、人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全。 36、人人讲安全，家家保平安。 37、质量是企业的生命，安全是职工的生命。 38、记住山河不迷路，记住规章防事故。 39、风险管理从我做起，从现在做起。 40、加强产品质量安全风险预警。 41、小心无大错，粗心铸大过。 42、干部管理规范化、职工作业标准化。 43、安全第一，预防为主。 44、安全生产，生产蒸蒸日上；文明建设，建设欣欣向荣。
风险与责任
风险与责任 2015-07-01 09:44来源：中国食品安全报中国食品安全网作者：徐景和新修订的《食品安全法》已于2015年4月24日由第十二届全国人大常委会第十四次会议审议通过。《食品安全法》的修订全面贯彻了新时期党中央、国务院有关加强食品安全工作的新思想、新论断、新要求，通过监管理念、制度、机制、方式等创新，着力解决食品安全工作中存在的突出问题，进一步增强监管工作的科学性、针对性和有效性，全面提升食品安全保障水平。新修订的《食品安全法》由现有的104条，增加到154条；字数由1.5万字，增加到3万字，法律责任由15条增加到28条，被称为“史上最严的食品安全法”，在中国食品安全法治史上具有新的“里程碑”意义。从多年的监管实践来看，风险和责任是把握食品安全法律制度的重要视角。 一、风险全面防控 风险是认识食品安全的一把“金钥匙”。人类自诞生之日起，就与食品安全风险进行着斗争。风险治理理念的提出，标志着食品安全治理从经验治理到科学治理、从传统治理到现代治理的重大转变，标志着人类对食品安全的认识进入了新的历史阶段，同时也标志着食品安全治理新时代的到来。风险治理理念的提出，在食品安全发展史上具有“转折点”的重大意义。 从唯物辩证法对立统一规律看，安全与风险对立统一、相互依存、此消彼长，只有在安全与风险的“对立”中研究食品安全，才能把握食品安全的奥妙；也只有在安全与风险的“统一”中研究食品安全，才能把握食品安全的真谛。抓住了食品安全的风险点，就抓住了食品安全工作的切入点、着力点和制高点，就抓住了食品安全全部工作的核心、本质和要义。 我国食品安全风险具有复杂性、广泛性、多样性、叠加性等许多特点，围绕食品安全风险的全面防控，新修订的《食品安全法》确立了“食品安全工作实行预防为主、风险管理、全程控制、社会共治，建立科学、严格的监督管理制度”的总要求，在进一步完善食品安全风险监测和风险评估制度的基础上，进一步强化了食品安全风险治理制度，主要表现在以下几个方面： （一）建立食品安全风险分级制度 从绝对意义上看，风险无处不在、无时不有；从相对意义上，风险有轻有重、有缓有急；从治理策略上，则要求分类治理、分步实施。《食品安全法》第8章“监督管理”第1条就确立了食品安全风险分级制度，即食品安全监管部门根据食品安全风险监测、风险评估结果和食品安全状况等，确定监督管理的重点、方式和频次，实施风险分级管理。风险分级既是食品安全监管的重要制度，更是食品安全监管的基本原则。新修订的《食品安全法》按照风险管理的要求，确立了“具有较高程度安全风险的食品”“具有较高风险的食品相关产品”“食品安全系统性风险”等基本概念，目的在于对不同风险的食品实行不同的等级监管，在全面治理的基础上强化重点治理，进一步增强治理工作的科学性、针对性和有效性。 （二）建立食品安全风险交流制度 2006年联合国粮农组织、世界卫生组织在《食品安全风险分析——国家食品安全监管机构指南》中确立了食品安全风险分析模式，即风险评估、风险管理和风险交流，这标志着食品安全治理范式走上成熟定型阶段。新修订的《食品安全法》在完善食品安全风险监测、风险评估制度的基础上，确立了食品安全风险交流制度。该法第23条规定，县级以上人民政府食品药品监督管理部门和其他有关部门、食品安全风险评估专家委员会及其技术机构，应当按照科学、客观、及时、公开的原则，组织食品生产经营者、食品检验机构、认证机构、食品行业协会、消费者协会以及新闻媒体等，就食品安全风险评估信息和食品安全监督管理信息进行交流沟通。该条确立了我国食品安全风险交流的原则、内容、组织者和参与者，完善了我国食品安全治理结构，有利于推动食品安全社会共治，实现食品安全风险交流的有序开展。 （三）建立食品安全风险自查制度 在信息化、互联网、大数据时代，食品安全风险更加复杂、多样、广泛、隐蔽，只有食品生产经营者才能对其生产经营活动了如指掌。为切实落实食品安全责任，新修订的《食品安全法》第47条规定，食品生产经营者应当建立食品安全自查制度，定期对食品安全状况进行检查评价。生产经营条件发生变化，不再符合食品安全要求的，食品生产经营者应当立即采取整改措施；有发生食品安全事故潜在风险的，应当立即停止食品生产经营活动，并向所在地县级人民政府食品药品监督管理部门报告。该法第83条规定，生产保健食品，特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方食品和其他专供特定人群的主辅食品的企业，应当按照良好生产规范的要求建立与所生产食品相适应的生产质量管理体系，定期对该体系的运行情况进行自查，保证其有效运行，并向所在地县级人民政府食品药品监督管理部门提交自查报告。该法确定了风险自查与隐患整改相结合、风险自查与结果报告相结合，有利于促进食品生产经营者按
《无所不在的信息》教学设计
《无所不在的信息》教案设计 设计思想 《无所不在的信息》作为新课程教材地图版“高中信息技术基础课程”的第一章第一节，具有着开启整章乃至整个必修课程的意义。该节基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，而纯粹靠讲授进行教学又有一定的局限性，很容易让学生在第一节课就对信息技术这门课程的兴趣打折扣；另外，初看教学内容，也很难渗透过程、方法、情感等方面的教学目标。如何组织课堂教学，让学生即充分理解“信息”这一抽象的概念，又能感受到信息技术课的趣味性，并初步形成与高中信息技术课程标准相适应的信息技术学习方法和态度，是打响高中信息技术课程教学的关键的第一炮。 我在研究了整本教材后，根据《无所不在的信息》教学内容，适当增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，准备好一堂融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学案例，以打响高一信息技术课程教学的第一炮。 第一、精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很难真正理解物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，一下子就吸引了学生眼球，引起他们极大兴趣。学生通过充分讨论、
教师引导点评，就水到渠成地理解了世界的三大要素。 第二、学生最难理解的就是信息的概念，我根据教材内容既巧妙地避开了信息的概念，又让学生充分感觉了学习与生活中接触到的信息，让学生有一种信息扑面而来的感觉。 第三、认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事。筛选出“朝鲜战争与兰德咨询公司”、诸葛亮“空城计”等经典案例，唤起他们学习的兴趣，点燃他们智慧的火花，释放他们蕴藏的能量，喜悦伴随着他们探索新的未知世界。 一、教学目标 1、知识与技能目标：理解什么是信息和信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系；学会从不同的角度分析信息以获取更多的信息。 2、过程与方法目标：通过对事例的分析，使学生体验正确分析信息的过程和方法；体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程。 3、情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，培养学生积极、主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。 二、教学重点 1、对信息概念的理解； 2、能理解信息的基本特征。 三、教学难点 信息实例的理解与运用。
创意无处不在——10个高明的直邮广告解读真是太有才了
创意无处不在——10个高明的直邮广告解读真是太 有才了 创意无处不在——10个高超的直邮广告解读：真是太有才了 DM直邮广告是指具有个人资讯（Personal Information ）的功能，通过DM 的媒体进行寄递，制造顾客的一种方式。简单明白得，DM 确实是一种广告宣传的手段。它能够依照广告主需求、消费者层次，广泛采纳异形等创意元素表达产品属性。比起那些油墨未干、密密麻麻、毫无创意的产品促销信息，这类直邮广告，加强了人们的体验感受，假如再结合奇思妙想的创意，想一想吧，当你收到如此一个专门的广告的时候，我想，你除了被商品吸引外，最大的感触可能确实是：这谁想出来的？！这哥们简直是天才！ Dr. Hajnal Kiprov Cosmetic Surgery
这是一家美容整形医院的广告，两片橡胶直白的展现了整形后的成效，如何样，高超吧？！ San Jose Blood Bank: Blood Donation 由于客户San Jose Blood Bank（血站）预算有限，他们需要通过报纸传达出一个能吸引所有人注意的讯息，因此Publimark 广告公司想到了用橡皮筋那个道具，结合一个手臂的画面，在报纸上
投放了那个广告，准确的复制了“采血”的场景，同时配以文案“it "s up to you”（全由你决定），传达出号召人们献血的讯息。既简单又吸引人，成功完成客户交代的任务！ Companhia Athletica: Calendar 专门多时候，因为一时看不到成效，专门多人慢慢的不再去健身房了，为了挽留客户，DDB为Companhia Athletica制作了两个有味的日历，与一般日历不同，这两个日历上的男女均是镂空的，一月的时候，日历上显示的是一个体态过分丰腴的男人和女的，月复一月，当我们翻日历的时候，能够明显的看到日历上的男女在体态上有了变化，终于，当翻到12月的时候，起初的胖子终于变的苗条了，那个高超的点子告诉人们，不要着急退出，只要每天坚持到健身房来运动一下，就一定会有成效的。 LavOnline: Tomato Splat
德育工作无处不在
德育工作无处不在 德育工作无处不在 本学期我结束了我的班主任生涯，开始了单纯的教学工作，我觉得德育工作好像离我远了，当我真正作为一名科任教师走进课堂的时候，我才明白，教育和教学是分不开的，只要你还战斗在教育教学第一线，德育工作就一刻都不能放松的。本学期我把自己所做的德育工作总结如下： 一、加强自我学习，言传身教。 在一个学校中，班主任有着举足轻重的地位，管理班级，管理学生，无需刻意去做太多的努力，学生害怕班主任，学生喜欢班主任，这是与班俱来的。从教八年来，一直担任班主任工作，本学期开始专一的教学工作，不得不注重自身修养的提高，靠个人魅力去感染学生、亲近学生，做好德育工作，才能更好的开展教学工作。 1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在学生中树立起良好的形象。根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升自己的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高自己的全面道德修养。 2、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育形式，在所教的班级中进行分组教学，开展教学新模式的尝试，办学生喜欢的课堂，做学生喜欢的老师。 3、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。学习报刊上有关国内外形势教育的文章，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。 4、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识，更好的做学生的思想工作。 二、在教学中开展德育工作。 在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不断提高自身素质。 1、坚持文道结合的原则，让学生获得更具体、形象的思想品德教育。 在教学中我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，在掌握一定阅读技巧的同时，更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。 2、激发、培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力。 在德育过程中，动之以情，既是晓之理的继续，更是持之以恒、导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作品，是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，激发、培养学生真挚的情感，使学生更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发、培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操，逐渐脱离低级趣味。 3、深挖教材中德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别
1、风险与风险管理
第一章风险与风险管理 第一节风险概述 单选选择题 1、风险事故产生的过程为（A ）。 A.风险暴露（遭受风险的可能性）→风险因素（条件）→风险事故（具体事件）→损失 B.风险因素（条件）→风险暴露（遭受风险的可能性）→风险事故（具体事件）→损失 C.风险暴露（遭受风险的可能性）→风险事故（具体事件）→风险 因素（条件）→损失 D.风险暴露（遭受风险的可能性）→风险因素（条件）→损失→风 险事故（具体事件） 2、保险风险的集合与分散应具备两个前提条件，一是同质风险，二 是（A ）。 A.多数人的风险 B.风险必须具有不确定性 C.风险必须是意外的 D.风险不是投机性的 3、（B ）使风险的可能性转化为现实性。 A.风险因素 B.风险事故 C.风险增加 D.风险结果 4、按风险产生的原因可将风险分为自然风险、社会风险、经济风险、
政治风险和技术风险。（A ）风险属于社会风险。 A.盗抢 B.通货膨胀 C.叛乱 D.罢工 5、在保险经营中，其保险费率的计算依据是风险发生的概率及其所 导致标的损失的概率，这说明保险公司的可保风险必须具有（B ）。 A.不确定性 B.现实的可测性 C.损失的大量性 D.损失的集中性 6、风险是一种不以人的意志为转移，独立于人的意识之外的存在， 表明了风险的（D ）。 A.发展性 B.可测定性 C.普遍性 D.客观性 7、风险渗入到社会、企业、个人生活的方方面面，风险无处不在， 无时不有，表明了风险的（C ）。 A.不确定性 B.可测定性 C.普遍性 D.客观性 8、下列哪项不属于依据风险产生的根源分类项（D ）。 A.自然风险 B.社会风险 C.政治风险 D.动态风险 9、风险的构成要素包括风险因素、风险事故和（D）。 A.风险单位 B.风险责任 C.风险原因 D.损失 10、按风险标的分类，风险可分为人身风险、责任风险、信用风险 和（C）。 A.纯粹风险 B.投机风险 C.财产风险 D.基本风险
无处不在的信息 教学设计
一、本课说明 本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。 二、课前准备 准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。 三、教学目标 1、知识和技能性目标 （1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等； （3）了解信息的一些基本特征。 2、情感性目标 （1）增强对信息和信息技术学科的兴趣； （2）提高对信息技术学科的认识。 四、教学重、难点 1、教学重点 （1）认识在信息社会中，人人都离不开信息； （2）了解信息的特征。 2、教学难点 （1）认识在信息社会中，人人都离不开信息； （2）了解信息的特征。 五、教学过程
一、导入 教师：上课前先和老师做个游戏好吗？用你的双手捂住你的鼻子和嘴巴，屏住呼吸。5秒钟：5、4、3、2、1松开手！你有什么感觉？松开手你需要立刻干什么？你有没有注意到空气其实很重要？ 我们的生存离不开空气，（当然还有水。）平时却被我们忽略了。其实在当今的社会，还有一样我们的生活也离不开的东西——信息。今天我们就来学习第一节：无处不在的信息。 二、新授 1．引导学生了解身边的信息及特征。 ①教师：信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们的感觉器官——眼、耳、鼻等都可以不断地接收信息，我们周围的各种事物都在向外界传达信息。 看下面的三张图片，从图中你能接收到哪些信息？ 现在再叫醒你的耳朵，边听边看，你又会发现那些更多的信息？ ②是呀，同学们，自然界、人类社会中的每件事，都能透出或多或少的信息。 那么什么是信息呢？到目前为止，信息还没有准确的定义。但信息通俗点讲，就是你的感觉器官从任何渠道感受到的一切东西或者讯息，这一切的一切都可以称之为信息。 我们找一位同学来做一个猜物游戏，大家来猜一猜它依靠的是我们的哪个感觉器官？这位同学的表现怎么样？谁能用网络语言来夸一夸他？
班主任德育工作总结精选四篇
班主任德育工作总结精选四篇 篇一:小学班主任德育工作总结 我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。 一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。 本学科以"五爱"为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，"以情明理，情理交融，注重能力"这本身就突出了思品课
教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。 例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生"五爱"的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。 二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志
风险无处不在
风险无处不在 滚滚红尘乱世，芸芸众生世界，许多事情的发生都会让人意想不到。也就是一个事件产生了不希望的后果，在一个特定的时间内和一定的环境条件下，期望的目标与实际结果之间的有差异。它具有客观性、普遍性、必然性、可识别性、可控性、损失性、不确定性和社会性。由于风险的存在和风险事故发生后必须付出代价。 风险事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。 风险是一种不以人的意志为转移，独立于人的意识之外的客观存在。无论是自然界的物质运动，还是社会发展的规律，都由事物的内部因素所决定，超过主观意识存在的客观规律所决定。 很久，很久以前，在一片森林茂密的动物王国里住着一群天真可爱小动物。大耳朵小兔子是它们中间的一个。因为长得特别漂亮，而且格外聪明伶俐，大耳朵小兔子常常受到动物们的夸奖。有一天，小兔子决定要外出。你可要小心啊!得知消息的动物们纷纷前来规劝它，你出行的路线必然要经过大灰狼居住的地方，那里十分危险。没关系，我知道如何
躲避危险。小兔子充满自信地回答，唱着愉快的歌儿一蹦三跳的出发了。 小兔子确实聪明伶俐。只见它小心翼翼地行进，时而竖起耳朵听一听，时而停下脚步望一望。超凡的机智使它避开了许多次大灰狼凌厉的攻势。前面就是目的地了，小兔子心花怒放。它长吁了一口气，总算放松下来。马上就要到达安全地带了，胜利了，愚蠢的大灰狼你在哪里呀，快来追我呀。小白兔放松了警惕，不再竖起耳朵，也不再左顾右盼。就在这时，一只悄悄跟上来的瘸腿大灰狼，从小兔子的身后扑上去，天真美丽的小兔子失去了知觉，漂亮可爱的大耳朵小兔子被衰老瘸腿的大灰狼咬死了，动物们无不伤心惋惜黯然落泪，太可惜了。 自然界里发生的这个小故事告诉人们，因为大耳朵小兔子自认为聪明伶俐，因为成功躲过了许多凶残无比的大灰狼的攻击，沾沾自喜满足取得的几次小成就，麻痹大意放松了对敌人的警惕，以致招来了杀身之祸，成为一个衰老残疾大灰狼的牺牲品。这正是只有笑到最后，才能笑得最好，任何事情不获得最后的成功，只要有丝毫的松懈，得到的只能是功亏一篑的败局。大意失荆州，轻视敌人就是对自己的残忍，风险无处不在。
无处不在的信息
第一节无处不在的信息 叮铃铃……闹钟响了，时针正指向六点，闹钟的铃声向我们传达了起床的信息。 天气转凉了，满山遍野呈现一片金黄色景象，农民们挥舞着镰刀，带着丰收喜悦的笑脸，正在地里忙于收割庄稼，我们知道，秋天来了。 气象台发出蓝色预警预报：受5号台风的影响，我省明天中部地区有大到暴雨，其它地区有中到大雨，提醒我们提前做好预防工作。 红灯停，绿灯行是交通信号灯向我们传示走路行车时应遵守的最基本的交通规则。 口渴了，要喝水，是身体传递给我们大脑的信息…… …… 我们身边到处都是信息，可以说信息无处不在。 一、什么是信息 人类是通过信息来认识世界和改造世界，从而得到进化的。那么，信息本身究竟是怎么回事呢？到底什么是信息呢？ 广义的说，信息就是消息。一切存在都有信息。对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。 不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。信息还可以被储存和使用。你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。 二、信息的基本特征 信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本,里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。 1.信息具有普遍性
信息无处不在，无时不在。信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知，也有人说我们生活在信息的海洋中，这就说明了信息具有普遍性。 2.信息具有价值性 案例1：在 1973 年的第四次中东战争的初期，阿拉伯国家进展十分顺利，埃及军 队迅速渡过苏伊士运河，突破巴列夫防线，向以色列推进。叙利亚部队也占领了戈兰高地，对以色列造成了很大的威胁。在这样的突然袭击、两面夹攻的形势下，以色列军队陷入了极度困境。就在这时，美国“大鸟号”卫星为以色列政府提供了一则非常重要的信息：它侦察到在埃及第二和第三军团的接合部有一条没有设防的通道。以色列军方利用这个信息，迅速地组织起一支突击队，通过这条没有设防的通道，快速突入埃及军队的后方，摧毁了埃及的大量军事设施和战斗力量，并切断了埃及军队的退路，一举使埃军陷入被动。战场的局势立时逆转，阿拉伯国家在战争初期所取得的优势立即丧失。 案例2：在第二次世界大战期间，日美太平洋海战的情况也是一个非常生动的例子。 日军偷袭珍珠港，得益于信息保密的成功；但在进攻中途岛的时候，却由于日军信息被对方截获，致使全盘皆输，连最高指挥官山本五十六也因此而丧命。 以上的两则案例足以说明信息的价值性，信息的重要作用。 3． 我们说，信息是具有价值的，但是信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。 案例3：8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报纸浏览，看到一条信息“今明 两天到某某电器商场购买空调一台，即获300元现金券。”于是，李先生便前往某某电器商场，却被告知他不能享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息。
创意活动策划书
创意活动策划书 创意活动策划书 竞争无时不有，创意无处不在!我们需要您，倾听消费者的声音，以最低的营销成本，引起最炫的广告效应，发挥最强的营销效果，创造最大的市场利润，为我们打造一份最佳的广告作品!机不可失，时不再来，勇于尝试和创新的您，就是最棒的营销大师!现将活动事项策划如下： 一、主办单位：经济与管理学院 二、承办单位：经济管理俱乐部(emc) 三、协办单位：58度c创意饮品连锁 四、活动主题：异想天开 营在创意 五、参赛对象：嘉应学院全体学生 六、活动报名时间和要求：11月15日19日(一)外院参赛者最迟可在11月24日之前报名; (二)参赛队伍人数为4人(不分性别、班级、学院); (三)团队需有自己队伍的口号和名称，同时统一比赛服装; (四)经济与管理学院的参赛者到各班班长处领取报名表，由各班班长统一交由社团工作人员; (五)外院的参赛者采用电子邮报名的方式，到社团博客下载报名表，填好后发至邮箱xxxxx.。
七、活动时间轴 (一)宣讲会：宣传本次活动，说明作品和团队要求，解答参赛者在参与活动中遇到的问题。 1、时间：11月19日(星期五)晚上7:30 2、地点：宪梓楼208 (二)初赛(11月20日26日) 1、各参赛队根据指定的产品特性、营销环境、团队情况等因素制定一份产品营销策划书。(产品的具体情况将于19号晚在社团博客公布) 2、选手产品营销策划书提交方式(书面文档、电子文档需要同时提交)： (1)书面文档：直接交至emc社团办公室(荣发阁1楼)，a4打印，由值班工作人员签名确认。(值班时间：18:0019:00) (2)电子文档：发至经济管理俱乐部(emc)邮箱：xxxxxx.。主题处请注明“参赛组名+联系方式”。 (3)截止日期：11月26日19：00
如何做好德育教育工作
德育是素质教育的核心，全面扎实地实施素质教育，必须加强德育教育，让学生学会做人，是教师的重要职责之一。而做人，道德是基础的、核心的条件。 作为教师，在教书育人的本职工作中，需要我们以育人为本，与时俱进，增强德育工作的实效性、针对性和主动性，使德育教育真正做到无处不在、无时不有。要用科学的方法进行德育教育工作，针对不同的人、不同的问题，采用不同的方法，以求得实效。引导学生既要成才，又要成人，把做人和成才二者紧密结合起来，塑造出具有正确的世界观、人生观、价值观，符合现代需求的新型合格人才。 一、学校教育是品育教育的主阵地，要增强德育的全员意识 儿童进入小学后，其品德培养有两个任务，一是再教育的任务，即改造消极的、不符合社会道德规范要求的不良品德；二是培养和发展良好品德。最基本的任务是教育和塑造、培养和发展良好的品德。小学阶段，对学生进行品德培养有着极为有利的条件，因为小学是以正规的学习为主导活动的，学习活动的内容和性质带有社会性、强制性，在客观上为儿童品德的培养工作提供了良好的条件；另一方面，孩子在入学前就有向往小学生活的意向，希望在小学生活中见到更多的新玩艺，学到更多的新知识，新技能，开展更多符合自己需要的活动；再加上这个时期儿童已积累了一定的社会生活经验，认识能力有了一定的发展，这都为儿童接受学校教育创造了良好的内部条件。因而必须抓住学校教育这个德育教育的主阵地，增强全员意识，切实抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事，每个教师都肩负着德育教育的工作职责。教师是既教书又育人的。我们如果无视德、智、体、美、劳各方面的内在联系，而单纯的认为德育仅在品德与社会课、晨会课、班队课中，势必会造成德育游离于学生的智育、体育、和美育之外，使德育与诸育脱节，这根本无法适应素质教育的要求。 在现在的教育教学工作中，我们还有一些教师存在一种很不正常的心态，口头上大喊素质教育，而在实际的工作中，以分数论能力。一个学校、一个班级、一位教师，如果在统考中成绩名列前茅，则一切都好，可谓是一俊遮百丑；而忽视和偏废了教师其它的教育功效，尤其是对学生的思想道德和善恶是非等方面的教育；有些教师重分数而忽视对学生的思想品德、行为习惯和人格魅力的塑造。这种重知轻德的做法有悖于素质教育的蕴涵。中学生为了上网以刀拭杀亲生父母、马家爵疯狂杀害室友、高中生把刀指向自己的同龄人等事件的发生，无不说明了德育教育的重要性。 在德育教育与管理中，还要遵循儿童的身心发展和情感意识形成的发展规律，以人为本，提倡平等和谐、相互依赖的师生关系。教师应公正严明，平等待人。课内是严师，课外是挚友，学生有了过错，要做到实事求是，公正无私，一视同仁。即使对学生合情合理的批评是严厉的，学生也会认为是真诚的，也会受到学生衷心的爱戴。苏霍姆林斯基说过：每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能合上这根弦的调门。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、兴趣、爱好、倾向，就谈不上教育。师爱是教师的博爱之心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间的双向交流。因此，教师在对学生的教育引导中，要至诚、至正、至爱、至理。教师要先以诚信示以人，然后教人以诚信为本。在教育教学中，师德正，学生则有善行。在教与学中，相互发展，共同提高，促进德育工作的实效性，形成良好的德育氛围。