《宋史十讲》一书的评价

《宋史十讲》一书的评价
《宋史十讲》一书的评价

一本经典宋论——评邓广铭先生《宋史十讲》

近日,我读完了邓广铭先生的《宋史十讲》(北京:中华书局2008年版),虽然我只是并不细致的看了一遍,对许多内容还有不解之处,但我仍能从中感受到大师的魅力与历史的精彩。邓广铭先生字恭三,是我国也是世界著名历史学家。邓教授1907年出生于山东省临邑县。1936年毕业于北京大学史学系,此后倾毕生精力从事中国古代史特别是唐宋辽金史的教学与研究。1945年任复旦大学史地系教授。1950年起任北京大学历史系教授。“文革”后,出任北京大学历史学系主任。中国中古史研究中心主任,曾经担任全国政协委员,全国政协文史资料委员会副主任,全国高等院校古籍整理研究工作委员会副主任等职,并曾先后当选为中国史学会主席团成员、中国宋史研究会会长,被学界誉为“二十世纪海内外宋史第一人”。

《宋史十讲》为邓先生宋史论文的选集,内容涉及政治、经济、军事、思想文化、社会生活等诸方面,按专题课的形式编排。作者不仅对宋代重大历史事件与历史人物,如赵匡胤、太宗即位之谜、庆历新政、王安石变法、岳飞、辛弃疾等进行了考查与评价,而且对北宋的开国和皇位继承、北宋的家法和政治改革运动、北宋的募兵制度与当时积贫积弱和农业生产的关系、王安石的“三不足”精神、南宋初年对金斗争中的问题等作了深入的探讨与研究。作者不但从宏观上对宋代文化的高度发展和文化政策的关系以及宋学予以论述,并对宋学和理学加以辨析,纠正了自己以前的提法,而且对王安石在北宋儒家学派中的地位、周敦颐的师承与传授以及朱熹和陈亮关于王霸义利的争论等具体问题详加阐释。另外,作者还对北宋中叶一群失意官僚的聚会餐以及王安石与蔡京的饮食进行描述,再

现了历史人物的日常生活状态,也是宋代社会生活的一个侧影。

说来惭愧,我虽是历史系的学生,但我读的历史方面的论著真的不多,再加

上我对宋这个王朝的历史真的不是太感兴趣。在我的印象中,不论是北宋还是南

宋都是一个比较软弱的王朝,在对抗外族的过程中,几乎没怎么取得军事上的胜

利,更可气的是中央的统治者还断送了好几次到手的胜利。也许是我有大汉族主

义的偏见,看到历史上汉族积弱时,总是感觉心里不畅快,这导致了我对宋朝的

历史了解的很肤浅,只知道一些重大的历史事件,以及一些耳熟能详的典章制度,

对于它们的源流则知道的似是而非。直到近日读完了邓老的《宋史十讲》这本书,

才对这些有了更进一步的了解。

关于这本书的内容,我前面已经介绍过了,在这里不在再赘述,主要想说的是我读完这本书的感受。邓老的这本书在我读来有四大特点。

一、考辨精审,引文繁博

读邓老的书,感觉邓老对于史料的运用和分析相当的老道,可以说是炉火纯

青,而邓老在探究历史真相的过程中也是特别严谨与准确。读邓老书中一些考据、

探究型的文章真的就像在读一本侦探推理小说一样,感觉邓老对历史事件的分析

和论证真是步步为营、环环入扣,让人难以找到破绽。这一点从书中第一讲《论

赵匡胤》中的《陈桥兵变黄袍加身故事考释》和第二讲《宋太祖太宗皇位授受问

题辨析》中可见一斑。在《陈桥兵变黄袍加身故事考释》这篇不足万字的论文中,

作者引用出自不同史籍的史料近四千字,但却丝毫没有给人史料堆积之感,反而

让人觉得每一条史料都运用的恰到好处,每一条史料都能充分的支持作者的观点。

在第二讲中,邓老以史料为基础,对宋太祖太宗皇位授受问题进行了严密的分析

与推证,论证中作者广泛的涉猎史料,从十多种史籍中钩沉史料,层层推进,多

方论证,发覆历史本真。由此可见邓老运用史料的准确与严谨。以前我也曾读过一些历史问题探究与考证方面的历史论文,但总感觉感觉读来很艰涩,但读邓老的文章却没有这样的感觉,也许这就是大师的魅力之所在吧。

二、知人论事,实事求是

唐代史学家刘知几(661-721)认为史学家须兼备才、学、识三长,尤重史识。强调直笔,提倡“不掩恶、不虚美”,“爱而知其丑,憎而知其善”。通过读这本书,我觉得邓老正是如此。作者在书中第一讲《论赵匡胤》中对赵匡胤统一中原予以了肯定:“赵匡胤既然以种种谋虑和措施而把政权稳定下来,不论在他的主观意图中是否曾考虑到广大人民群众问题,而客观效果所及,却使当时中原地区的广大人民群众不至于再陷溺在战祸之中,这却是无论如何不能不加以肯定的。”(第6页)。这段话在现在看来只不过是事实而已,出自一个历史学家之笔也没什么,但是这篇文章是作者在1957年在《新建设》上发表的,在那个激进的年代,能够秉笔直书对一个封建皇帝做出肯定的评价我觉得是难能可贵的。因为要读邓老的书,我对邓老的生平也做了一个简单的了解,其中提到这样一件事:“50年代末,中宣部副部长张盘石让李新主持中小学历史地理地图教材的编写工作,李新为此召集有关部门负责人及部分历史学家讨论编写条例,其指导方针是由吴晗起草并经周恩来批准的“八条”,“八条”的基本原则是要根据新中国的疆域来解释历史,将历史上不同民族之间的国与国的矛盾看作是国内的民族矛盾。邓广铭在会上坚决反对这一原则,认为应该尊重历史,不能根据现实去曲解历史。因为“八条”是总理批准了的,所以他的意见显得很孤立,但他始终坚持己见,结果会议不了了之。后来有人向上面反映说:“邓广铭把会议搅黄了。”对于总理亲自批准的“八条”,邓老敢于坚持原则,忠于历史,从中我们不难看作者尊重历

史,忠诚于学术的一贯原则。邓老的学术精神当令我辈肃然起敬。

三、精益求精

读邓老的书,我还发现等老总是在不断修改自己的著作,对于原著中的错误观点更是毫不犹豫的改正。邓老似乎对于自己的著作总是不满意,总是在不断的修改,希望可以更趋完美。在本书第九讲《略谈宋学》中开篇第一段就这样写到:“我在此首先纠正我自己的一个错误提法。……(第189页)”,对于自己认为的错误观点,邓老没有丝毫的隐瞒与辩解,错了就是错了,坦诚的承认自己的错误,并加以改正。并且邓老对于自己曾经的错误并不是一改了事,而是一改再改,在《略谈宋学》这篇文章的最后,我看到了这样一句话:1984年春初稿,1987年第一次修改于日本东京,1989年再次修订于北京大学朗润园(第224页),可见邓老对于自己的著作是多么的挑剔。通过对邓老生平的了解,我才知道不仅是这篇文章如此,原来邓老一生中的许多著作都经过反复再三的修改、增订乃至彻底改写,这种情况在中国史学界似乎还找不到第二例。其中《辛稼轩年谱》改写过一次,《岳飞传》改写过两次,《王安石》先后修订和改写了三次,《稼轩词编年笺注》也修改、增订过两次,──而且就在1993年最后一个增订本出版之后,他又在着手进行新的修改,从1937年开始撰著的这部《稼轩词编年笺注》,到1997年仍在不断地修改订补之中,这部著作的创作历程前后达60年之久!由此可见邓老对自己的要求是多么的严格,对学术的追求如此的精益求精。

四、饱含情感,但不失公正

读邓老的书,不难发现邓老是一个爱憎分明的史学大家。有人认为史书应该客观公正,不露情感的,但我却不这么认为,史书既然是史家所作,就必定包含了作者的感情在内,关键是要要做到不因为自己的情感而影响史实。在本书第六

讲《南宋初年对金斗争中的几个问题》一文中作者对于南宋统治者苟安求和的痛恨之情溢于言表,对于诸如岳飞等一些力图主战强国的人则大加赞扬,但邓老并没有因此失去史学家公正的态度,即使是对岳飞这位抗金的英雄人物也是公正的指出了他武力镇压抗金的农民军的过失之处,在第六讲中曾这样写到:“岳飞却竟见不及此,而心甘情愿的奉行南宋王朝的旨意,用武力去加以荡平。这是岳飞应该永世受到谴责,并且是无法涤除的罪行。”,可见作者并没有因欣赏岳飞就遮掩他的过失。邓老这篇文章原出自《岳飞传》,而此书最初的成书于抗日战争期间,文中字里行间都洋溢着作者浓浓的爱国之情,想必邓老亦是想籍此表达自己的那一腔爱国热情吧。

邓广铭先生是蜚声中外的宋史学家,他取得的成果后辈学者难以望其项背,但金无赤金,人无完人,邓老的书也不可能是完美无缺的。也许是当时时代的影响,邓老在书中对于北宋改革家王安石及其推行的改革给予很高的评价,而对于当时反对变法的人如司马光等人则大加批判,我认为这有失公允。对于王安石变法的这段历史,我没有仔细的考证过,但就我了解到的一些资料来看,王安石的变法确实存在这不少问题,而当时反对变法的人也并非都只是为了维护自身阶级的利益,而邓老在文中并没有言及新政的过失,对于当时的反对者也没有细加区分,这不能不说是《宋史十讲》这本书的白璧微瑕之处。

然而这小小的缺陷并不能影响这本书的总体价值,总的来说邓老的这本论文选集考辨精审,引文繁博,实事求是,文笔生动,是一本可读性很强的经典宋论。

学校教材的选用制度

学校教材选用制度 教材工作是特色专业教学管理工作中一个重要的组成部分。只有在课堂上使用高质量教材,才能保证教学质量。把精品教材作为教材选用的主要目标;不断更新教材内容,积极开发新教材,并使高质量的新版教材成为教材选用的主体;在教材的选用中,严把教材质量关,才能做到专业教育的健康发展。因此学校的教材选用应遵循几个原则: 一、方向性原则。 原教材选用上必须参照大纲要求和规定,选用“规划教材”中等职业学校德育课和文化基础课必须选用国家规划教材;专业课要坚持国家“规划教材”和“面向21世纪课程教材”优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际,适当考虑其他推荐教材。凡未经教育部全国教材审定委员会审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用。地方教材和校本教材择优选用。 二、适用性原则。 教材的选用既要符合教学大纲的规定,又要符合学校专业培养的方向,同时兼顾本校学生的实际知识水平和接受能力。选用教材内容即易被学生接受,又能提高学生的知识和技能。教材中要求文字和符号要规范化,图表正确、清晰、文图配合恰当。三、优胜劣汰的原则。

在教材选用中,好的教材要保留,落后的教材要及时淘汰,每两年调整一次教材的选用,保证教材内容更有利于培养出对社会发展、经济建设有用的人才。 四、选编结合的原则。 鼓励教师积极投入到教材编写的行列,多出教材,出好教材,意在提高教师教材的编写水平和能力,同时为我校提供更适合本校学生发展的优秀教材,更好地为教学改革服务。凡未经学校有关部门同意的自编、他编教材(或教辅),不管正式出版与否均不能作为正式选用教材(教辅)。 五、管理有序原则。 学校制定出一套教材管理工作规章制度,做到有章可循,照章办事。教材的预定,必须由任科教师申报、各部部长签字、教务处批准后由教材管理人员统一办理预订手续。在教材采购、验收、记账、发行、结算等一系列工作中要管理有序,提高学校教材选用工作的效率。

创业计划书中的财务分析

财务分析 1.资金需求说明公司成立时每位股东出资15万,共为60万初期资本。 2.资金投入计划预计第一季度购买厂房、生产线、用于产品研发、开拓市场共计投入22万元,购买原材料生产产品投入14万元。招聘生产销售员工支付工资24000元,其他与经营活动有关的现金19万元。预计第一季度利润表单位:元预计第一季度资产负债表单位:元风险分析 1.市场与竞争风险在市场竞争中,竞争的基本动机和目标是实现最大化收入。但是,竞争者的预期利益目标并不是总能实现的,实际上,竞争本身也会使竞争者面临不能实现其预期利益目标的危险,甚至在经济利益上受到损失。这种实际实现的利益与预期利益目标发生背离的可能性,就是竞争者面对的风险。风险是由不确定性因素而造成损失或获益的可能性。在市场竞争中,不确定性因素很多,虽然每个竞争者都期望实现其预期利益目标,但总不能全都成功,必然会有某些竞争者在竞争中败下阵来,承受竞争的损失。分析:客户资源不足、宣传效果不明显、价格定位不准确。对策:1、加大宣传力度,

提高服务质量。 2、前期市场调研,不断寻求个性化产品。 3、服务创新,用另类的创新思维为企业服务。2.产品与技术风险分析:同行竞争、可模仿性强。对策:1、提高产品质量,以此来保证自己的客户源不流失。 2、不断进行市场调研,确定服务类型,以寻求更多的市场,打造公司品牌。 3、寻求创新,做到人无我有,人有我优,人优我精。3.财务风险分析:资金不足、前期资金成本控制不力、企业不能及时汇款。对策: 1、建立财务预警分析指标体系,防范财务风险产生财务危机的根本原因是财务风险处理不当,因此,防范财务风险,建立和完善财务预警系统尤其必要。 2、建立短期财务预警系统,编制现金流量预算。由于企业理财的对象是现金及其流动,就短期而言,公司能否维持下去,并不完全取决于是否盈利,而取决于是否有足够现金用于各种支出。 3、确立财务分析指标体系,建立长期财务预警系统。对公司而言,在建立短期财务预警系统的同时,还要建立长期财务预警系统。其中获利能力、偿债能力、经济效率、发展潜力指标最具有代表性。 4、树立风险意识,健全内控程序,降低或有负债的潜在风险。如订立担保合同前应严格审查被担保企业的资信状况;订立担保合同时适当运用反担保和保证责任的免责条款;订立合同后应跟踪审查被担保企业的偿债能力,减少直接风险损失。 5、科学地进行投资决策4.管理风险

创业计划书中的财务分析

创业计划书中的财务分 析 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

财务分析 1.资金需求说明公司成立时每位股东出资15万,共为60万初期资本。 2.资金投入计划预计第一季度购买厂房、生产线、用于产品研发、开拓市场共计投入22万元,购买原材料生产产品投入14万元。招聘生产销售员工支付工资24000元,其他与经营活动有关的现金19万元。预计第一季度利润表单位:元预计第一季度资产负债表单位:元风险分析 1.市场与竞争风险在市场竞争中,竞争的基本动机和目标是实现最大化收入。但是,竞争者的预期利益目标并不是总能实现的,实际上,竞争本身也会使竞争者面临不能实现其预期利益目标的危险,甚至在经济利益上受到损失。这种实际实现的利益与预期利益目标发生背离的可能性,就是竞争者面对的风险。风险是由不确定性因素而造成损失或获益的可能性。在市场竞争中,不确定性因素很多,虽然每个竞争者都期望实现其预期利益目标,但总不能全都成功,必然会有某些竞争者在竞争中败下阵来,承受竞争的损失。分析:客户资源不足、宣传效果不明显、价格定位不准确。对策:1、加大宣传力

度,提高服务质量。 2、前期市场调研,不断寻求个性化产品。 3、服务创新,用另类的创新思维为企业服务。2.产品与技术风险分析:同行竞争、可模仿性强。对策:1、提高产品质量,以此来保证自己的客户源不流失。 2、不断进行市场调研,确定服务类型,以寻求更多的市场,打造公司品牌。 3、寻求创新,做到人无我有,人有我优,人优我精。3.财务风险分析:资金不足、前期资金成本控制不力、企业不能及时汇款。对策: 1、建立财务预警分析指标体系,防范财务风险产生财务危机的根本原因是财务风险处理不当,因此,防范财务风险,建立和完善财务预警系统尤其必要。 2、建立短期财务预警系统,编制现金流量预算。由于企业理财的对象是现金及其流动,就短期而言,公司能否维持下去,并不完全取决于是否盈利,而取决于是否有足够现金用于各种支出。 3、确立财务分析指标体系,建立长期财务预警系统。对公司而言,在建立短期财务预警系统的同时,还要建立长期财务预警系统。其中获利能力、偿债能力、经济效率、发展潜力指标最具有代表性。 4、树立风险意识,健全内控程序,降低或有负债的潜在风险。如订立担保合同前应严格审查被担保企业的资信状况;订立担保合同时适当运用反担保和保证责任的免责条款;订立合同后应跟踪审查被担保企业的偿债能力,减少直接风险损失。 5、科学地进行投资决策4.管理风险

学校选用教材和教辅材料制度

学校选用教材和教辅材料制度 为切实减轻我县小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的用,现就加强中小学教辅材料选用管理工作制定本制度。 一、建立健全教辅材料评议推荐办法。 教育行政部门会同上级行政部门、发改委加强对教辅材料使用的指导,根据当地教育实际和教科书使用情况,按照教科书选用的程序,从自治区教辅材料评议公告中,一个学科每个版本选择 1套教辅材料推荐给本县学校供学生选用,教辅材料的评议推荐要做到机会均等、过程透明、程序公正。教育部门、学校不得自行推荐教辅材料。 二、合理确定评议推荐的教辅材料范围。教辅材料评议推荐的种类主要是与本地区使用的小学教科书配套的同步练习册,根据他人享有着作权教科书编写出版的同步练习册应依法取得着作权人的授权。评议推荐教辅材料的学科和年级由省级教育行政部门确定。经评议公告的教辅材料,严格执行国家有关定价政策。(具体办法另行下发) 。免费提供教辅材料的地方可自行确定使用教辅材料的种类和范围。 三、认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务。学生购买教辅材料必须坚持自愿原则。任何单位和个人不得以任何形

式强制或变相强制学校或学生购买任何教辅材料,不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。若学生自愿购买本地区推荐的教辅材料并申请学校代购,学校可以统一代购,做好服务,不得从中牟利。其他类教辅材料由学生和家长自行在市场买,学校不提供代购服务。 四、严格规范教辅材料编写行为。教辅材料主要编写者必须具有相关学科教学经验和熟悉相关教材;各级行政部门、负责实施考试命题、监测评价的单位不得组织编写学生有偿使用的同步练习册、寒暑假作业、初中和高中毕业年级考试辅导类教辅材料。鼓励有条件的单位和学校组织开发面向中小学教师和学生的教学辅助资源,免费提供使用。 五、大力加强教辅材料使用监督。将教辅材料推荐结果报上级教育行政部门备案。教科书编写者编写的同步练习册将作为教育部对教科书使用情况评估的重要内容。各级新闻出版行政部门要加强对中小学教辅材料质量和非法盗印的监督检查,保证出版质量。各级价格主管部门要加强对教辅材料价格管理。各级纠风部门要对教辅材料的管理和评议推荐工作实行严格监督。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制,拓宽监督渠道。对于违反本制度,强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人,由上级教育行政部门责令其纠正违规行为,给予通报批评,并追究有关人员的责任。

创业项目计划书财务分析与风险

第六章投资分析 6.1 股本结构与规模 公司注册资本350万元,其中技术入股105万元,资金入股140万元,管理层筹资105万元。股本结构如下: 表7-1 股本结构表 图7-1 股本结构图

6.2 资金的运用与来源 公司初期向银行借款资金20.68万元,用作流动资金。资金主要用于购建生产性固定资产、运杂费等合计210.44万,以及生产中所需的直接原材料、直接人工、制造费用及其它各类期间费用等共计160.24万。 6.3 投资收益与风险分析 为了便于公司的投资收益与风险的分析,特作出如下假设:公司的设备、原材料供应商的信誉足够好,设备到货、安装、调试在4个月内完成,生产中能够保证产品质量。 6.3.1投资收益分析 对沈阳市浑南开发区进行了1000份调查问卷分析,收回800份, 从上面的调查问卷得之,顾客一定会买本公司产品的有122人,可能会买的有550人,可能不会买的有99人,不会购买的有29人;对购买欲望的结果汇总如下图:

图7-2 购买欲望分析图 假定投产当年沈阳有2万客户需要对防盗装置进行购买,从调查问卷了情况来看,一定会购买的客户有15.3%*2=0.306,可能会买以及可能不会购买人群中保守估计10%的人购买了本公司的防盗装置产品,则销量为10%*2=0.2,由此可以统计本公司投产第一年就会向外销售产品0.5万个。 本公司由于是处于建立初期,所以第一年只在沈阳地区进行销售,第二年扩大销售范围在东北地区进行销售,第三年到第五年由于该公司逐步趋向成熟,将产品推广到全国。 根据以上分析结果对该产品接下来几年进行销量与销售额的预测:

表7-2 销量与销售额的预测 注:制作成本530元/件

本科教材选用管理办法

本科教材选用管理办法 第一条教材是体现教学内容、教学方法和教学目标的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。为加强对教材选用工作的管理,保证选用高质量的教材,特制定本办法。 第二条教材选用须坚持马克思主义指导,全面贯彻党的教育方针,培育和弘扬社会主义核心价值观。 第三条教材选用须坚持质量标准,鼓励优先选用近三年出版的国家级重点教材、国家级规划教材、省部级获奖教材以及各教学指导委员会推荐的教材,原则上不得使用自编讲义。 第四条凡与“马克思主义理论研究和建设工程”相关的课程,应优先使用国家组织编写并出版的“马克思主义理论研究和建设工程”教材。 第五条鼓励理工类各专业根据教学需求,选用先进的、能反映学科发展前沿的优秀国外原版教材;人文社会科学各专业不得选用国外原版教材,确需选用的须由院(系)审核后报教务处,由教务处组织相关专家审定。 第六条全校选修课和专业选修课若无相应配套教材,任课教师须向学生提供相关教学参考书目。 第七条各院(系)应根据本科专业人才培养目标完善课程体系,

编制教材建设规划;教材选用应符合教学大纲要求,并与课程建设和人才培养目标相匹配。 第八条全校公共课、学科基础课和专业核心课教材的编写与选用,须在各院(系)学术委员会指导下有组织地进行。 第九条全校公共课、学科基础课教材应为公开出版物,并符合以下标准: (一)正确性:政治思想观点正确,无政治性和政策性错误。 (二)科学性:概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理定义的叙述、数据的引用、现象的描述须正确、准确;教材内容既要反映学科最新成就及其发展趋势,又要符合认识规律,体现循序渐进的原则。 (三)基础性:以课程功能为依据,系统反映本学科基本理论、基本知识、基本技能,内容详略得当,主次分明,各部分之间紧密配合。 (四)适应性:与提高学生素质、培养学生智能的现代教育思想相适应,与培养对象的实际需求相适应。 (五)配套性:课程教学使用的教材、教学大纲、教学参考书、案例材料等须形成体系。 (六)规范性:教材及其他资料的选择、指定、修订须为教学单位的集体行为、规范行为。同时要求所选用的教材须满足以下条件:(一)符合教学计划、课程基本要求和教学大纲要求; (二)符合人才培养目标,注重素质教育,有利于学生综合能力

商业计划书财务分析

商业计划书财务分析 7、1融资说明公司拟吸收风险投资500万元,主要用于智能网卡类业务、多业务数据计费系统、决策支持系统的产业化,具体用途见下表: 序号项目金额(万元)1 《智能网卡类业务》1002 《多业务数据计费系统》2003 《决策支持系统》200 7、2财务预测单位:万元 /人民币年期全文结束》》年全文结束》》年全文结束》》年项目销售收入100020005000 软件销售收入50010003000 项目销售收入2004001000 税后利润1665231632 总资产300036245000 总负债1721337 所有者权益298334114963 7、3财务比率分析2004年度财务状况表项目流动固定流动实收未分配流动资产资产资产负债资本利润比率负债率金额631707941655 -641 67、29% 5、3% 或比率单位:万元/人民币从上表可以看出,公司目前流动比率稍低,资产负债率极低。这一方面表明公司财务风险主要体现为资金短缺风险,即资金不能满足公司快速发展的需要,但公司有较大潜力, 故需吸引资金以便共同发展。

7、4盈亏平衡分析因现有需产业化产品基本已研发成功,根据该产品市场适应能力预计在投资当年即可实现盈亏平衡,并可实现相应数量利润。 7、5风险投资的回报与退出风险投资者并不是要长期持有公司股份,而是要在适当的时候退出,并取得收益。我们把投资者在退出时候的资本最大化增值放在重要的位置,将始终坚持“企业价值最大化”的经营目标。 投资者退出的方式主要有IPO(首次公开发行)、出售、清算或破产三种,其中IPO是最成功的退出方式,根据公司的发展战略规划争取在三年内上市,使风险投资家成功退出。

教材选用管理制度

教材选用管理制度 本着规范化、选优、实用和自编相结合的原则,完善教材的征订,发放审批及保管工作的管理,保证教学的顺利进行,对我校教育使用教材的制度规定如下: 第一条教材工作的基本要求 教务处配合各专业做好教材的规划工作; 定期进行教材状况调查和摸底工作,及时掌握使用情况,保证教材的使用质量。 完善教材管理档案。 加强教材信息工作,不用盗版教材及非正式渠道发行的教材,使用教育部和省通编教材。 采用计算机管理,提高效率。 第二条教材申购规定 各专业的所有教材均按如下程序办理: 第一、教学科根据教学计划,核准库存,制定教材使用核对表,由“教材征订领导小组”同任课教师选订教材。 第二、任课教师在接到教材选订任务之后,可先自行提出使用教材的名称、版本,并向“教材征订领导小组”说明使用教材的理由,同时填写《教材使用凭单》。 第三、教材征订领导小组负责对所有任课教师提出的教材使用意见进行初步审阅,并签字表示同意与否。如果不同意,教材征订领导小组应与任课教师协商并提出替代使用的教材,直到双方同意为止,但双方协商的时间不得超过征订教材所规定的时间。超过规定时间仍无一致性意见的,则按任课教师本人最初提出的教材使用意见办理,但任课教师必

须提供该种教材在数量、价格以及供货地点等方面的信息。 第四、在规定的时间之前或之内,主管教学的领导负责对本教材选用的意见进行最终审核。最终审核即承担因教材使用而发生的相关责任。填写《教材使用审核单》,报“教材征订领导小组”并由主管领导批准。教材的征订和发放工作由教务处负责。凡属于已经确定购买的教材,不得中途更改或调换,否则当事人承担一切成本开支和库存积压带来的一切后果。 优先使用本校教师个人或集体公开出版发行的自编教材。 第一、教师个人或集体编写的教材,先由编写教师提出申请,填写《教材使用凭单》,经“教材征订领导小组”同意,签核用书学生人数,主管校长批准,才能办理购书手续,该教材使用不超过两届学生或两个学年度。 第二、若出现本校教师同时编写相同课程教材时,按先经批准列入计划且学校已订购书者优先使用。在一个学年内,原则上不同时将两本同类教材列入审批计划。 第三条教材选用的要求 每门课程原则上只选用一种或一本教材,不设辅助教材。本着节约的原则,任课教师领取所任课程的教材时,每次只领一本或一种,辅助性参考教材可到图书馆借阅。若发生已选定教材确有重大错误或已经过时的情况,需要另购教材者应按本制度第一款规定执行。 第四条教材的订购范围 学生课本和各类指导书,教师用教科书,视听教材; 第五条教材的订购时间 教材的订购时间,分别为春、秋两季,即每学年的五月底、十二月底前订购完成。各专业要按规定的时间把教材申购表交回“教材征订领导

新产品开发项目管理制度

新产品开发项目管理制度 1.目的和作用 新产品开发是企业在激烈的技术竞争中赖以生存和发展的命脉,它对企业产品发展方向、产品优势、开拓新市场、提高经济效益等方面起着决定性作用。为了使新产品开发能够严格遵循科学管理程序进行,取得较好的效果,特制定本制度。 2.管理职责 2.1统筹规划部负责新产品的调研分析与立项等方面的工作。 2.2技术研发部负责产品的设计、试制、鉴定、移交投产等方面的管理。 2.3物控部、生产部、质管部应在整个开发过程中给予支持和配合。 3.新产品开发的前期调研分析工作 新产品的可行性分析是新产品开发不可缺少的前期工作,必须在进行充分的技术和市场调查后,对产品的社会需要、市场占有率、技术现状、发展趋势以及资源效益等五个方面进行科学预测及经济性的分析论证。 3.1 调查研究: 3.1.1 调查国内市场和重要用户以及国际重点市场的技术现状和改进要求. 3.1.2 以国内同类产品市场占有率高的前三名以及国际名牌产品为对象,调查同类产品的质量、价格及使用情况。

3.1.3 广泛收集国内外有关情报和专利,然后进行可行性分析研究. 3.2 可行性分析: 3.2.1 论证该产品的技术发展方向和动向. 3.2.2 论证市场动态及发展该产品具备的技术优势. 3.2.3 论证该产品发展所具备的资源条件和可行性(含物资、设备、能源、外购外协配套等)。 3.2.4 初步论证技术经济效益。 3.2.5 写出该产品批量投产的可行性分析报告。 4. 产品设计管理 产品设计时从确定产品设计任务书起到确定产品结构为止的一系 列技术工作的准备和管理,是产品开发的重要环节,必须严格遵循"三 段设计"程序. 4.1 技术任务书: 技术任务书市产品在初步设计阶段内,由设计部门向上级提出的 体现产品合理设计方案的改进性和推存性意见的文件,经上级批准后,作为产品技术设计的依据.其目的在于正确地确定产品的最佳总体设计方案、主要技术性能参数、工作原理、系统和主体结构,并由设计员负责编写(其中标准化规则要求会同标准化人员共同拟定)。现对其编写内容和程序作如下规定: 4.1.1 设计依据(根据具体情况可以包括一个或数个内容): a. 国内外技术情报:在市场的性能和使用性方面赶超国内外先进水平,或在产品品种方面填补国内"空白".

教材选用与采购管理办法

8-1 学校教材选用与采购管理办法 第一章总则 第一条为进一步规范我校教材采购程序,加强教材采购的监督管理,保证教材采购质量,促进学校教学工作,特制定本办法。 第二条教材采购原则 1、公开、公平、公正和诚实守信的原则。 2、坚持质量、服务、适用统筹兼顾的原则。 3、贯彻规范、简化、高效的原则。 第二章教材采购管理机构及职能 第三条教材采购业务工作由教务科负责,专人承办。 第四条为完善教材采购工作,成立教材采购工作小组,由主管教学副校长任组长,成员由教务、纪检、财务组成,负责教材采购相关工作的监督和管理。 第三章教材采购程序及方式 第五条技校和短训班教材征订采购实行公开招标,对应邀参加招标的书商进行资质审查、阅读审核投标文件、评委询标综合评议、推荐中标候选单位及中标、定标、签发中标通知书等程序最后确认中标书商。 第六条每年春、秋两季进行教材征订。教务科组织各教研组根据新学期教学计划所列教学任务(班级课程安排),参照《征订目录》选定教材,填写教材征订单,包括教材名称、书号、编者、出版社、适用班级、册数、单价、金额等项目,制定采购计划,报领导审批,与有关的教材发行站或出版社联系征订事宜。劳动系统对劳动版教材有要求及上级对教材有规定的,按劳动系统要求及上级规定执行。 第七条少数教材拟向外单位购买或代印时,由教务科提出申请,报校领领导审批后,方可订购并办理汇款。 第八条我校自编教材、讲义,由教务科开出书单到书库取书。

第九条为避免积压和浪费,凡已购买的教材未使用完时,一般不再订购新的教材。确需更换教材应提出论证报告,经校领导审批后,由教务科订购。 第十条如需临时订购教材和必要教学参考书时,应提前一个月提出订购计划,经教务科长审核后,报校领导审批同意后方可购买。 第十一条凡未经教务科批准购置的一切书籍、资料等均不办理报销手续。 第四章教材款支付方式 第十二条实行定期收费的方式,即每新学期初教材发放完毕后,学生以班为单位,按出版社实际的价格和教材发放数量将书费交学校财务室。教务科负责汇总教材征订数量,财务室负责与发行单位结算。 第十三条凡列入教材供应计划的学生使用的外购教材和校内按定价收 费的铅印、油印讲义,按购入价和成本价格供应给学生,减轻学生经济负担。 第五章教材采购人员纪律 第十四条教材采购人员应自觉遵守采购纪律,如有违反或给学校造成损失的,应给予当事人相应的处分。 第十五条教材采购人员应严格遵守采购工作原则,按照有关采购程序进行,主动接受学校及相关部门的监督和检察。 第六章附则 第十六条本办法由教务科负责解释。

创业计划书财务规划

创业计划是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”,一份优秀的创业计划书往往会使创业者达到 事半功倍的效果。一、创业计划书是创业者计划创立的业务的书面摘要。它用以描述与拟创办企业相关的内外部环境条件和要素特点,为业务的发展提供指示图 和衡量业务进展情况的标准。 通常创业计划是市场营销、财务、生产、人力资源等职能计划的综合。写好创业计划 书要思考的问题: (一)关注产品 (二)敢于竞争 (三)了解市场 (四)表明行动的方针 (五)展示你的管理队伍 (六)出色的计划摘要二、创业计划书的内容一般来说,在创业计划书中应该包括创业的种类、资金规划及基金来源、资金总额的分 配比例、阶段目标、财务预估、行销策略、可能风险评估、创业的动机、股东名册、预定员 工人数、具体内容一般包括以下十一个方面: (一)封面封面的设计要有审美观和艺术性,一个好的封面会使阅读者产生最初的好感,形成良好 的第一印象。 (二)计划摘要它是浓缩了的创业计划书的精华。计划摘要涵盖了计划的要点,以求一目了然,以便读者能在最短的时间内评审计划并作

出判断。计划摘要一般包括 以下内容:公司介绍; 管理者及其组织; 主要产品和 业务范围; 市场概貌; 营销策略; 销售计划; 生产管理计划; 财务 计划; 资金需求状况等。 摘要要尽量简明、生动。特别要说明自身企业的不同之处 (三)企业介绍这部分的目 的不是描述整个计划,也不是提供另外一个概要,而是对你的公 司作出介绍, 因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标。 (四)行业分析在行业分析 中,应该正确评价所选行业的基本特点、竞争状况以及未来的发 展趋势等内 容。关于行业分析的典型问 题: (1)该行业发展程度如何?现在的发展动态如何? (2)创新和技术进步在该行业扮演着一个怎样的角色? (3)该行业的总销售额有多少?总收入为多少?发展趋势怎样? (4)价格趋向如何? (5)经济发展对该行业的影响程度如何?政府是如何影响该行业的? (6)是什么因素决定着它的发展? (7)竞争的本质是什么?你将采取什么样的战略? (8)进入该行业的障碍是什么?你将如何克服?该行业典型的回报 率有多少? (五)产品(服务)介绍产品介 绍应包括以下内容:产品的概念、性能及特性;主要产品介绍;产品 的市场竞争力; 产品的研究和开发过程;发展新产品的计划和成本分析;产品的市场 前景预测;产品的品牌和

项目计划书财务分析-电商项目策划财务分析

项目计划书财务分析 项目计划书财务分析怎么写,你知道怎么写吗?如果不知道,就一起看看XX整理的内容吧! 项目计划书财务分析 1.股本结构与规模 2.资金来源与运用 3.投资收益与风险分析 附:投资现金流量表,再从一下几方面分析: (1)投资净现值 (2)投资回收期 (3)内含报酬率 (4)项目敏感性分析 (5)盈亏平衡分析(含:保本点分析) (6)投资回报 1.会计报表及附表 (1)主要财务假设 (2)收益表 (3)现金流量表 (4)资产负债表 2.会计报表分析 (1)比率及趋势分析 (2)预计销售趋势分析 (3)风险假定与分析

3.财务附表 (1)第一年收益表 (2)第二年收益表 (3)成本费用表 (4)资产负债表 (第一年季报) (5)资产负债表 (第二年季报) (6)现金流量表(第一年季报) (7)现金流量表(第二年季报) 大概思路,当然你可以不用那么详细,祝融资成功! 附:创业计划书写作指南创业计划竞赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组,提出一个具有市场前景的产品/服务,围绕这一产品/服务,完成一份完整、具体、深入的创业计划,以描述公司的创业机会,阐述创立公司、把握这一机会的进程,说明所需要的资源,揭示风险和预期回报,并提出行动建议。创业计划聚焦于特定的策略、目标、计划和行动,对于一个非技术背景的有兴趣的人士应清晰易读。创业计划可能的读者包括:希望吸纳进入团队的对象,可能的投资人、合作伙伴、供应商、顾客、政策机构。 一、创业计划的组成部分 创业计划一般包括:执行总结,产业背景和公司概述,市场调查和分析,公司战略,总体进度安排,关键的风险、问题和假定,管理团队,企业经济状况,财务预测,假定公

教材选用与管理规定

教材选用与管理规定 为了提高学院教学质量,保证教学活动的正常进行,维护稳定的教学秩序,加快学院教材管理工作的科学化、制度化、规范化建设,结合学院实际,特制定本规定。 一、总则 本规定适用于学院全日制本科的教材管理。 1.教务办公室是学院教材管理工作的职能部门,其主要职责是: (1)负责全院教材建设、优秀教材的评选与推荐工作。 (2)负责全院教材的征订、供应、保管,确保教材及时到位和教材经费的结算,保证教学活动的正常开展。 (3)检查、落实教材工作中各项政策、措施的执行情况。 2.各系是教材的选用与使用单位,其主要职责是: (1)负责本系的教材建设、优秀教材的推荐工作。 (2)负责本系的教材选用,并按照提高教学质量的精神,尽量选用二十一世纪课程教材、“十二五”国家重点教材和教材指导委员会推荐的教材。 (3)本着谁上课谁定教材的原则,每门课程所订教材,需经任课教师所在学科组教师集体研究确定,再向所在系推荐,学院批准后报教务办公室预订。 3.教务办公室设立教材管理专员,其主要职责是: (1)负责拟定学院教材建设规划。 (2)负责向各系征询课程教材使用意见,做好学院教材的订购、发放及教材费结算等教材管理相关工作,撰写年度教材使用情况报告。 (3)负责做好学院所开课程多种版本教材的统计报表(含优秀教材使用情况统计表)和教材保管陈列工作。 (4)工作中应热情服务,认真细致。 二、教材选用及征订 (一)教材选用原则 各学科、各专业的课程教材选用,必须与国家人才培养模式改革相结合,与行业执业资格考试标准相衔接,与学科和专业知识的系统传授相结合,坚持编选分离和编选并重的原则。 (二)教材选用标准

学校教材管理制度(规定)

学校教材管理制度(规定) 教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据,选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提,为杜绝、防止低水平教材流入我院,规范教材选用、编写程序,明确各环节具体要求,特制订本制度。 一、教材供应范围和种类 1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。 2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等,均由教务处教材科负责组织供应。 3、其他部门或个人不得向学生推销教材。 二、教材选购和预订办法 (一)选购和预订教材的原则: 1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规划统编教材,一般不能选用其它教材。 2、专业及专业基础课教材,一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主,除特殊情况外,一般不使用其它教材。 3、上述条件不能满足,可考虑采用非统一征订正式出版的教材。 4、在确实购买不到较适用的教材的情况下,方可考虑自编教材。 5、选用教材要首先考虑原用教材,以保持教材的稳定性,减少库存,遇特殊原因,不使用原来教材改版的,须提出报告说明理由。

(二)预订程序 1、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。 2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部(院)填写教材订购申请单后,经教务处教材科审核后汇总,办理预订。 3、为做好教材预订工作,教材科应掌握有关课程的教材库存数,以避免多订、错订。 4、确因计划变更或其他原因,不能通过预订而须即时采购者,应及时提出选购教材报告,及时解决。 5、教材一经选定一般不得变动,特殊情况须经系部(院)主任同意,报教务处审批后执行。 6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费,由责任人负责推销或赔偿经济损失。 7、参编教材认购数量以使用两年为限,不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。 三、自编教材管理办法 1、凡确实征订不到或必需补充的教材,方可考自己编印。 2、首先由系部(院)教研室打报告,确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等,经系部(院)主任同意、教材科审核后,提请教务处长批准,

创业计划书财务计划

在我们公司开始初期,注册资金为200万元,由合作伙伴日报、团队出资和其他企业入股组成。其中风险出资按各自出资的百分比计算在公司发展的第二阶段,子公司的建立及合作伙伴的变动,为此我们的股本结构也会发生相应的变化。我们采用的资产折旧率为5%,银行利率为10%,而我们的无形资产来源于企业的品牌效应和市场推广等,利用的计算公式有:资产总额=流动资产总额+固定资产总额+无形资产篇二:如何写作创业计划书的财务部分《创业计划大赛》如何写作创业计划书的财务部分写作财务部分一般要求: ? 在创业计划书财务部分应该将如下信息呈现给风险投资家: ? 营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性、固定与变动成本;前两年财务月报,后三年财务年报。所有的数据应基于经营状况和未来发展的正确估计,并能正确反映公司的财务绩效。 ? 下面以我校迟乃玉老师已申请中小企业创新基金为例介绍其写作方法。(一)资金来源 1.股本结构与规模公司成立时注册资本为220万元,其中:大学投资88万,占

40%。风险投资注意:(1)注册资本一般设计在100万-500之间。(2)风险投资所占比例一般设计为占注册资本50%- 70%。(2)出资要符合相关法律的规定。如货币资金不得低于30%;注册资本不得低于开办公司的最低资本要求;不得以人力资源出资等。(4)注册资本不包含银行借款。一、资金来源与运用2.银行借款根据经济业务发展需求决定,可有可无。(二)资金的运用公司经过融资后,资金主要用于购建固定资产,购买生产所需的材料、支付工资、制造费用、销售与管理费用等。在设计资金来源与运用上应注意:(1)产品数量应与资金数量相匹配;(2)产品数量应与固定资产数量相匹配;(3)产品数量应与工人数量相匹配等。 二、主要财务假设 ? 在投资决策写作中,为便于确定各项财务指标的具体容,简化计算过程,作以下假设: ? (1)项目期初投资为投资年度年初一次投入; ? (2)收入在年末取

创业计划书财务分析与风险

第六章投资分析 6、1 股本结构与规模 公司注册资本350万元,其中技术入股105万元,资金入股140万元,管理层筹资105万元。股本结构如下: 表7-1 股本结构表 图7-1 股本结构图 6、2 资金的运用与来源 公司初期向银行借款资金20、68万元,用作流动资金。资金主要用于购建生产性固定资产、运杂费等合计210、44万,以及生产中所需的直接原材料、直接人工、制造费用及其它各类期间费用等共计160、24万。

6、3 投资收益与风险分析 为了便于公司的投资收益与风险的分析,特作出如下假设:公司的设备、原材料供应商的信誉足够好,设备到货、安装、调试在4个月内完成,生产中能够保证产品质量。 6、3、1投资收益分析 对沈阳市浑南开发区进行了1000份调查问卷分析,收回800份, 从上面的调查问卷得之,顾客一定会买本公司产品的有122人,可能会买的有550人,可能不会买的有99人,不会购买的有29人;对购买欲望的结果汇总如下图: 图7-2 购买欲望分析图 假定投产当年沈阳有2万客户需要对防盗装置进行购买,从调查问卷了情况来瞧,一定会购买的客户有15、3%*2=0、306,可能会买以及可能不会购买人群中保守估计10%的人购买了本公司的防盗装置产品,则销量为10%*2=0、2,由此可以统计本公司投产第一年就会向

外销售产品0、5万个。 本公司由于就是处于建立初期,所以第一年只在沈阳地区进行销售,第二年扩大销售范围在东北地区进行销售,第三年到第五年由于该公司逐步趋向成熟,将产品推广到全国。 根据以上分析结果对该产品接下来几年进行销量与销售额的预测: 表7-2 销量与销售额的预测 注:制作成本530元/件

山东省中小学教材和教辅材料管理规定

山东省中小学教材和教辅材料管理规定 第一章总则 第一条为加强中小学教材和教辅材料管理,向学生提供更好的学习材料,根据国家关于教材、教辅材料管理的有关规定,结合我省实际,特制定本规定。 第二条本规定中的中小学教材是指教科书、图册、教学参考书(含学前教育)、教学挂图等图书;教辅材料是指教学辅导资料、学具、音像制品和电子软件等辅助教师教学、学生学习的材料。 第三条教育行政部门支持单位、团体、个人按国家和省的有关规定,研究、开发教材和教辅材料。 第四条各级教育行政部门对教材和教辅材料的管理,要坚持公开、公平、公正的原则,依法维护学生利益。 第二章教材 第五条编写国家课程教材须按规定报国家立项和审定。编写地方课程教材须向省教育行政部门提出立项申请并经核准,核准通过的方可编写。 第六条通过核准编写的地方课程教材须经省中小学教材审定委员会审定。审定通过的,报省教育行政部门批准后列入省用书目录,供学校和学生选用。 第七条省教育行政部门根据国家《中小学教学用书目录》编制《山东省中小学教学用书目录》,根据我省地方课程建设规划和地方课程审定结果,编制《山东省中小学地方课程目录》,并将国家《义务教育课程标准实验教材目录》转发各市(以下统称《教学用书目录》),供各地选用。 第八条各市、县(市、区)教育行政部门要成立中小学教材选用委员会,经过科学民主的程序,从《教学用书目录》公布的教学用书中选出适合本地使用的教材。

各地的教材选用委员会要具有广泛的代表性和权威性。对参与教材编写、发行的人员,在教材选用中实行回避制度。 市级教育行政部门可以对县(市、区)的教材选用工作予以指导和监督,但任何单位和个人不得用考试、评优、晋级、教研等方式,影响教材选用的多样性和公正性。 第九条未经立项核准的教材不得编写;未通过初审的教材不得组织试验;教材试验不得擅自扩大试验范围;不得选用未经审定通过和未列入《教学用书目录》的教材。 第三章教学辅导资料 第十条省教育行政部门根据教育教学工作的需要,定期向社会公开受理教学辅导资料编写的立项申请。 第十一条省内单位或个人编写教学辅导资料须向省教育行政部门提出立项申请,核准通过后方可编写。 教辅资料编写完毕后,须报省中小学教材审定委员会审定,审定通过后,由省教育行政部门公布,供学校和学生选用。 第十二条对外省出版、要求进入我省的中小学教辅资料,实行审议制度。未经省中小学教材审定委员会审议通过的不得在我省发行。 第十三条省教育行政部门定期组织专家对在我省流通的教辅资料进行评估,并根据评估结果,向社会和学校择优推荐一批教辅资料。 第十四条根据学生需要,学校可以从通过专家审议的资料中选择1套向学生推荐,但不得强行要求学生购买,每个科目不得超过1种,不得推荐和征订目录以外的任何教辅资料。第十五条各级教育行政部门和教育服务机构不得以任何形式强迫学生购买或向学校摊派教学辅导资料。更不得向学校摊派推销省公布的教学辅导资料以外的任何教辅资料, 第四章音像制品和电子软件

项目计划书财务分析

项目计划书财务分析 篇一:商业计划书财务分析 7财务分析 7.1融资说明 公司拟吸收风险投资500万元,主要用于智能网卡类业务、多业务数据计费系统、决 7.2财务预测 7.3财务比率分析20XX年度财务状况表单位:万元/人民币 从上表可以看出,公司目前流动比率稍低,资产负债率极低。这一方面表明公司财务风险主要体现为资金短缺风险,即资金不能满足公司快速发展的需要,但公司有较大潜力,故需吸引资金以便共同发展。7.4盈亏平衡分析 因现有需产业化产品基本已研发成功,根据该产品市场适应能力预计在投资当年即可实现盈亏平衡,并可实现相应数量利润。7.5风险投资的回报与退出 风险投资者并不是要长期持有公司股份,而是要在适当的时候退出,并取得收益。我 们把投资者在退出时候的资本最大化增值放在重要的位置,将始终坚持“企业价值最大化”的经营目标。 投资者退出的方式主要有iPo(首次公开发行)、出售、清算或破产三

种,其中iPo是最成功的退出方式,根据公司的发展战略规划争取在三年内上市,使风险投资家成功退出。 篇二:创业计划书财务分析 财务分析 1.资金需求说明 公司成立时每位股东出资15万,共为60万初期资本。2.资金投入计划 预计第一季度购买厂房、生产线、用于产品研发、开拓市场共计投入22万元,购买原材料生产产品投入14万元。招聘生产销售员工支付工资24000元,其他与经营活动有关的现金19万元。 预计第一季度利润表 单位:元 预计第一季度资产负债表 单位:元 风险分析 1.市场与竞争风险 在市场竞争中,竞争的基本动机和目标是实现最大化收入。但是,竞争者的预期利益目标并不是总能实现的,实际上,竞争本身也会使竞争者面临不能实现其预期利益目标的危险,甚至在经济利益上受到损失。这种实际实现的利益与预期利益目标发生背离的可能性,就是竞争者面对的风险。风险是由不确定性因素而造成损失或获益的可能性。在市场竞争中,不确定性因素很多,虽然每个竞争者都期望实现

教材选用和评价制度

教材选用和评价制度(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

上海石化工业学校教材选用与评价制度教材是进行教学的基本工具,选用优秀的教材对于提高教学质量有着重要的意义。为进一步规范我校教材选用要求,避免教材选用的随意性,确保高质量、高水平的教材进课堂,特制定本规定。 一、教材选用的范围 教材的选用首先应依据各专业教学计划和具体课程的教学标准或大纲选用教材,应尽可能贴近教学大纲的要求。凡列入各专业教学计划的课程的教科书、专业技术等校本教材(含讲义)都属此范围,德育课程应统一使用教育部指定的教材。 二、教材选用原则 (一)适合原则 选用的教材应符合课程教学大纲的基本要求,能充分体现对人才培养的需求,并与该门课程在教学计划中的地位和作用相适应,要有利于学生创新能力和综合素质的培养。必须具有科学性、思想性、先进性、启发性、适用性和实用性。 (二)选优原则 要优先选用优秀教材,尤其要优先选用面向21世纪、能满足国家产业结构调整、国家对未来建设人才需求的课程教材、教学指导委员会推荐的教材、获省、市部级以上奖励的教材,提高优秀教材的选用率。对应使用优秀和重点规划教材而未选用的课程,必须由学科教研组写出书面理由,上报学校审核同意。理由不充分或未履行该手续,必须选用优秀教材(或统编教材)。 (三)更新原则 要结合学科的发展、专业的调整,及时、适度更新教材。一般要求我校开设的专业应尽量使用近3-5年出版的新教材,并达一定的比例。 (四)统一原则 教学大纲要求相同的同门课程,应采用同一种教材,如:德育课程及基础学科的其他相关课程等。 (五)减轻学生负担原则 坚持相同门课程只选用一种教材的原则,如确因教学改革需要而增发辅助教材的,须有所在部门提出申请,经学校批准后方能实施。任何教师不得私自向学生出售教材和教辅材料。 三、选用教材评价

产品开发项目任务书

业务3部A0850-1产品开发项目任务书_周开容_2015-5-29 周开容(业务3部) 2015-5-29 17:01:40 东莞市林积为实业投资有限公司 产品开发项目任务书编号GC-ED-002 项目名称RE16编码器 项目内容RE16编码器两款,具体内容根据客户提供的样品以及规格书(样品与规格书已提交给密贤) 项目类别×新品开发 √设计变更 ×其它 立项时间2015-05-28需求时间2015-06-28任务来源客户需要增加供应商申请部门业务3部申请人周开容批准郭志新20150529 项 目 组 成 员 项目经理郭志新项目负责人罗密贤 项目成员部门项目成员部门项目成员部门 童神保塑胶制品部杨增利测试中心宁咏铭生产一部 黄伟如工程2部黄子强工程1部杨显彬生产二部 王新华采购部周开容业务3部刘功禄压铸部 舒斯龙工程1部江艳群品质1部朱枝平PMC 项 目 目 标 No.目 标 内 容备 注1产品合格率98%以上 2产能40PCS/H/人以上 3零件成本合计:0.56元,组装成本合计:0.42元,总计:0.96元 4 5 产 品 要 求 No.要 求备 注1支架盐雾测试可以通过168H表面生锈可擦去 则合格2旋转寿命10万次 3脉冲12P,A相超前B相,相位差0.15~0.35T 4旋转力矩500~700gf.cm 5焊锡温度:波峰焊,260度 3秒 资 金 预 算 No.内 容预 算预计使用日期备 注1研发费 2.4万元2015-06-05 2模具费32万元2015-06-10 3测试费0.5万元2015-06-15 4认证费0元 5差旅费0.5元2015-06-30 6夹、治具费 1万元2015-06-10 7仪器设备费0元 时 间 计 划

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