五子棋教案

五子棋教案（一）

教学内容

1、了解棋盘的构成和棋子。教学目标

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备

教学过程

一、组织1、课堂常规教育。课前要准备好象棋

开象棋下。

2、谈话

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

像是两军作战师介绍：

双方都要充分调动自己的兵力，开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利。

五子棋教案（二）

活动内容：

一、了解五子棋的技巧：

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方不必攻急的活二先，

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

五子棋教案（三）

教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。

教学准备：

五子棋材料

教学方法：

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

4、让学生两人一组，操作练习。

五子棋教案（四）

温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制3．下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走

7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

二、学习技巧五。

五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，

而且每条线都能取胜，图

三．运用技巧，伙伴练习对垒。

五子棋教案（五）

教学目标：

1、观看五子棋影碟，让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2、培养学生的学习兴趣。

教学准备：五子棋影碟

教学方法：

、引导学生观看影碟。1

2、提问：

什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动

五子棋教案（六）

教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料教学方法：、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。1 、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。2

．背诵五子棋技巧口诀。

1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

五子棋教案（七）

教学目标：

学习五子棋的基本阵法（1、2）

教学准备：图片

教学方法：

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

图2

（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

2、组织幼儿两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教案（八）

教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）

教学准备：图片

教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图3

所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜3长勾阵：如图）1（

三阵变化而来。

图4

（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名四角阵。

图5

（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵

亦是由四角阵变化而来。

2、组织学生两人一组进行练习。

3、评选小棋手。

五子棋教案（九）

教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）

教学准备：图片

教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

图6

（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名梅花阵。

图7

交换之后，6与白5黑开局，花月黑方以所示，7如图剑阵：）2（

已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑

身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚

五子棋教案

教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。教学准备：五子棋教学过程：一、认识五子棋 1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。 2.明确我们社团的活动内容：五子棋。二、学下五子棋 1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。 2.教师总结下棋规则： ①摆成连线的五个子后，则算赢； ②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步； ③棋盘上的子不列五个就算输。三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。四、学生下五子棋 1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。 2.请小棋手介绍取胜经验 3．结合活动情况评出本次小棋手

教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1．棋具包括棋盘和棋子。 2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制了。千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。 3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心; 四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。 4.学生练习执子、下子，相互纠正。二、学生分组下五子棋。五子棋教育活动（三）

五子棋教学设计

五子棋教学设计教学设计五子五子棋校本课五子棋13步必胜技巧五子棋规则篇一：五子棋教案五子棋教育活动（一）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。4、让幼儿两人一组，操作练习。五子棋教育活动（二）教学目标：1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。2、培养幼儿的学习兴趣。教学准备：五子棋影碟教学方法：1、引导幼儿观看影碟。2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动（三）教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。五子棋教育活动（四）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法1（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。图 2 （2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。2、组织幼儿两人一组进行练习。3、评选小棋手。五子棋教育活动（五）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图3（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。图4 （2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名四角阵。图 5 （3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由四角阵变化而来。2、组织幼儿两人一组进行练习。3、评选小棋手。五子棋教育活动（六）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图 6 （1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名梅花阵。图7 （2）剑阵：如图7所示，黑方以花月开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。图8 （3）燕阵：如图8所示，黑方以恒星开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名燕阵。图

五子棋教案

五子棋教案（一）教学内容认识棋盘和棋子教学目标1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备五子棋一副教学过程一、组织 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋上课时先听老师讲象棋知识学到一些本领后再打开象棋下。 2、谈话你们知道五子棋吗谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是五子棋。走棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力，开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利。五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。五子棋教案（三）教学目标： 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养学生对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料教学方法： 1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 4、让学生两人一组，操作练习。五子棋教案（四）温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧五。五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧，伙伴练习对垒。五子棋教案（五）教学目标： 1、观看五子棋影碟，让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养学生的学习兴趣。教学准备：五子棋影碟教学方法：

小学五子棋教案

小学五子棋教案第一周活动内容：一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。

因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。图2－三、练习运用。四、总结反馈。第二周活动内容：一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

小学五子棋社团教案

XXX小学五子棋社团 2017-2018 第二学期执教：XXX

五子棋社团活动教案第一周一、教学目标: 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养学生对下五子棋的兴趣。二、教学准备: 五子棋材料三、教学过程: 1、出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。 4、让学生两人一组,操作练习。四、小结

一、教学目标: 1、观看五子棋影碟,让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养学生的学习兴趣。二、教学准备: 五子棋影碟三、教学过程: 1、引导学生观看影碟。 2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四? 3、讨论:怎么样才能赢? 四、小结

一、教学目标: 1、通过学习《五子兵法》,观察图解,使学生进一步掌握下五子棋的技能。 2、发展学生的思维能力,提高学生的智力水平。二、教学准备: 图片三、教学过程: 1、教学生学习《五子兵法》先手要攻,后手要守。以攻为守,以守待攻。攻守转换,慎思变化。先行争夺,地破天惊。守取外势,攻聚内力。八卦易守,成角易攻。阻断分隔,稳如泰山。不思争先,胜比登天。初盘争二,局终抢三。留三不冲,变化万千。多个先手,细算次先。五子要点,次序在前。斜线为阴,直线为阳。阴阳结合,防不胜防。连三连四,易见为明。跳三跳四,暗剑深藏。己落一子,敌增一兵。攻其要点,守其必争。势已形成,败即降临。五子精华,一子输赢。 2、出示图片,讲解《五子兵法》的分解图

3、学生分组练习。四、小结。

-五子棋社团活动队教案

陈户初中五子棋活动教案第一周活动内容：一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧一：五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。三、练习运用。四、总结反馈。第二周活动内容：一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧2

五子棋教案1-5[1]

五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋（一）学习目标: 1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元； 2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。学会五子棋执棋方式。 3.了解五子棋的历史及比赛的计时制。重点、难点: 认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋方式。一、谈话导入。 1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？ 2、学生汇报所收集的资料。 3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。二、新课 1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了 2、认识五子棋棋盘。出示图1

第二课时认识五子棋（二）（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15 标记（注：QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。 3、认识棋子。（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。（2）正确的执棋方式。师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动。生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。 4.了解五子棋比赛计时制 (一)比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后，可用限时走棋(几分钟之内走完若干手棋)或到时读秒的后续手段，直到该局结束。读秒时限，多采用1分钟制，凡一着棋用时不足1分钟，可不计时间，到1分钟则判负。 (二)迟到时限比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为15分钟，每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。

五子棋教案

五子棋教育活动（一) 教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣,教育学生沉着冷静，有良好的棋风. 教学准备:五子棋教学过程：一、认识五子棋 1．出示棋盘和棋子，教师演示,让学生认识什么是五子棋。了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一.发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜;不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理,有助于修身养性。 2．明确我们社团的活动内容：五子棋。二、学下五子棋 1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验. 2。教师总结下棋规则： ①摆成连线的五个子后,则算赢； ②如果手中的子全摆完,则移动棋盘上的子,每次棋只走一步； ③棋盘上的子不列五个就算输。三、找棋友,分成组可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组的，其中一人可当裁判. 四、学生下五子棋 1．小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者。 2。请小棋手介绍取胜经验 3．结合活动情况评出本次小棋手

五子棋教育活动(二）教学目标: 在老师帮助下认识五子棋的棋具,学会正确执子下子. 教学准备:五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1．棋具包括棋盘和棋子。２．了解棋具历史:相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的.五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过0.8厘米，直径为2.０～２．3厘米;一副棋子总数为225枚，其中黑子11３枚,白子11２枚。按质地的不同,可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子. 国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。３. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线,交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用１到１５共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了２２5个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上. 棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元,表示棋盘的正中心; 四周的4个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋,另一个人拿白棋,黑棋先走，白棋后走。共有２25个棋子，与交叉点的个数相同;其中黑棋１13个,白棋1１2个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上,落下后不能移动，也不能吃子。4。学生练习执子、下子,相互纠正。二、学生分组下五子棋 .

二年级五子棋教案

4棋盘古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的，汉魏时为十七路（17×17）棋盘，至南北朝时即已流行十九路（19×19）棋盘，直至1931年，才出现所谓五子棋专用棋盘，如图所示，为十五路（15×15）棋盘，形状近于正方形，平面上画横竖各15条平行线，线路为黑色，构成225个交叉点，邻近两个交点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。棋盘正中一点为“天元”。棋盘两端的横线称端线，棋盘左右最外边的两条纵线称边线。从两条端线和两条边线向正中发展而纵横交叉在第四条线形成的四个点称为“星”。天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。 5棋子五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。 6记谱方法五子棋正规的记谱方法为用“五子棋稿纸”，即专供五子棋爱好者记录对局或着法的稿纸。其上印有正规专用棋盘图形，记录时只要按相应位置在纸上标明行棋的先后，即可反映对局的进行过程。非正规的记谱方法为用格子纸记录，即用单数1、3、5等记录黑方的走法，用双数2、4、6记录白方的走法，同样可反映对局的进行过程。另外还有北京京都五子棋协会为了推广盲人下五子棋，以及正常人下盲棋并背诵五子棋棋谱，专门设计的盲棋记谱法等。 7基本规则(1) 1、执黑先行，白棋后行，第一颗子必须落在天元上，依次轮流落子。 2、最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。 3、黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手包括“三、三”“四、四”“长连”。黑方只能“四、三”胜。 8.基本规则(2) 4、如分不出胜负，则定为平局。 5、对局中拔子、中途退场均判为负。 6、五连与禁手同时形成，先五为胜。 7、黑方禁手形成时，白方应立即指出。若白方发现而续应子，不能判黑方负。 9.特殊规则职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职游戏比赛中设置两种特殊的规定：（一）“指定打法”：指比赛双方按照约定好的开局进行对弈。例如“斜月局”、”长星局”等；（二）“三手可交换”：是指黑棋下第2 手棋(盘面第3 招棋)之后，白方在应白2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方；（三）“五手两打法”：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。

五子棋教案

五子棋教案（一）教学内容 1、了解棋盘的构成和棋子。教学目标 2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备教学过程一、组织1、课堂常规教育。课前要准备好象棋

开象棋下。 2、谈话可以先让会下棋的学生简单介绍一下。像是两军作战师介绍：双方都要充分调动自己的兵力，开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利。五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧： 1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向 3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方不必攻急的活二先， 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。五子棋教案（三）教学目标： 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养学生对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料教学方法： 1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 4、让学生两人一组，操作练习。五子棋教案（四）温习五子棋总技巧

1、留三不冲四，保留变化 2、防守活三时防在对方攻势强的方向、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制3．下八卦必败 4、布局时斜行、成角为强攻 5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急 6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。二、学习技巧五。五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧，伙伴练习对垒。五子棋教案（五）教学目标： 1、观看五子棋影碟，让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养学生的学习兴趣。

五子棋教学活动

五子棋活动（一）活动目标： 1.初步了解五子棋的基本知识。 2.培养学生对下五子棋的兴趣。活动准备：五子棋材料活动过程： 1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图： 4.让学生两人一组，操作练习。 5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！五子棋活动（二）活动内容：二的分类活动目标： 1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2.培养学生的学习兴趣。活动过程：一、活二的形式：根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三种形式：（１）连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）

（２）跳活二此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）（３）大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：

五子棋校本课程教案

课题：五子棋入门（1）教学内容第1课五子棋入门（1）教学目标一、教学目标： 1、掌握五子棋的简易规则； 2、了解五子棋的发展概况； 3、掌握五子棋单一棋形的形态。教学重点五子棋单一棋形的形态；教学难点五子棋单一棋形的形态；教学准备棋具、五子棋、视频课时安排 1课时第一课时创设情境引入活动孩子们，喜欢玩五子棋吗？（喜欢）今天老师就和你们一起来玩五子棋。活动过程 1）.点名，并安排座位；（四人一组）（10分钟）

2）.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟）3）.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟） ------看视频了解。 1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！ 4.让学生两人一组，操作练习。 5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 4）.学生对下五子棋，教师巡视指导。全课总结

通过今天的活动，说说你的感受。学生自由说自己的感受板书设计：五子棋入门（1）作业设计：

小学五子棋课程教案

小学五子棋课程教案【篇一：小学五子棋课程教案】五子棋校本课程实施计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四、冲四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练习。五、人员安排：各班体活课的任课老师。六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。第一课五子棋的历史和现状五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻日本。日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，

五子棋教学设计

五子棋教学设计主讲人：主讲人：刘经良（国家1级级位；昆明市棋类协会的五子棋推广人；五子棋教师）

第1课五子棋入门（1）一、教学目标： 1、掌握五子棋的简易规则； 2、了解五子棋的发展概况； 3、掌握五子棋单一棋形的形态。二、教学重点：五子棋单一棋形的形态；三、教学难点：五子棋单一棋形的形态；四、教学课时：1课时；五、教学准备：棋具，五子棋发展的发展概况；六、教学过程： 1.点名，并安排座位；（10分钟） 2.自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟） 3.讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟） 1）导入：五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！

上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！上图：这３个活二都可以形成活三，下节将详细论述！现在请建立概念：五子棋：连成五个子之前必形成活四。活四：能够必定连五的四活三：能够形成活四的三活二：能够形成活三的二 2）二的分类：活二的形式：根据上节，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！ ①、活二：即可以形成活三的二！有三种形式：连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图

五子棋教案三[1]

“棋”乐无穷活动（三）魏光香五子棋活动(八) 活动内容:防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程： 1、不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守（图10）是盲目冲四活三导致失败的例子。黑11开始的冲四活三攻击自己一无所获，而白棋则形势一片大好。这样的攻击就是盲目的，属于自杀式攻击。黑 11正确的招法是黑11-15。而在有些情况下，必须走通过冲四或者活三来避免输棋。如图中，白18手冲四，这手棋就是必须的，否则黑棋就会走在18的位置，下一步可在28形成四三胜。棋谚云：“盲目冲四非胜算”，在攻击的时机尚不成熟的情况下，这些进攻材料要尽量保留。不攻则已，一攻中的。 2、尽量抢占外势（图10）也是说明这个技巧最好的例子，白棋设法让黑棋在第7手棋开始攻击，顺势抢占了外势。而黑棋未能识破白棋的阴谋，在32手陷入了困境。此时，白棋的外势可保证其获胜。 3、在有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法。什么是等着呢？等着，也叫停着、后中先，等着的特点是，往往不直接走冲四或者活三等有威胁的招法，而是走了此着后，下一手才可以连续攻击，而此时对手却无法夺得先手。（图11）中白棋试图通过直接攻击来连接左右。似乎黑走21后，再走A和B就能取胜了，但白棋在22形成反四，黑棋不得不防，之后白棋就可以在左边挡住 A、B的威胁。黑棋的攻击失败了。

如（图12），黑棋一招不成，又试图从左边开始攻击，但是结果是一样的，由于白棋的反四，黑棋攻击又告失败。（图13），这个17是等着。此时，不论白棋防在哪里，黑棋都可以在A、B或C、D取胜。走了这手等着之后，白棋没有任何反四的机会。这个图刚好就能反映出等着的特点来，白棋无法形成先手，只能来防守，而由于黑棋不是直接攻击，这样白棋少了防守的子，从而无法形成反四。在走等着之前，一定要考虑对方的反击。五子棋活动(九) 活动内容:防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：

棋类课程教案

棋类课程教案金沙湖实验学校苏宏明五子棋第1课时教学目标： 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养学生对下五子棋的兴趣。教学准备：五子棋材料教学方法： 1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 4、让学生两人一组，操作练习。第2课时教学目标： 1、观看五子棋影片，让学生了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养学生的学习兴趣。

教学方法： 1、引导学生观看影片。 2、提问：什么是先手什么是后手什么是活三跳三跳四死四 3、讨论：怎么样才能赢五子棋教育活动第3课时教学目标：加强练习，提高操作能力。教学准备：五子棋材料教学方法： 1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。 2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。第4课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片、PPT 教学方法： 1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。（2）一字长蛇阵：一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。 2、组织学生两人一组进行练习。 3、评选小棋手。第5课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）

教学方法： 1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）长勾阵：长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。（2）四角阵：黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。（3）双四角阵：黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由"四角阵"变化而来。 2、组织学生两人一组进行练习。 3、评选小棋手。第6课时教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法： 1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）梅花阵：黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。（2）剑阵：黑方以"花月"开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。（3）燕阵：黑方以"恒星"开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名"燕阵"。（4）八封阵：黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形"马步"相连。此阵是中国民间传统战法中"以守待攻"战术的杰出代表作。

五子棋教案1

五子棋活动计划一、指导思想：五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。二．活动价值：教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神，同时有助于逻辑思维，顽强勇敢，坚毅觉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有助于学生儒雅，大气，灵气，静心等情操的培养。规则性：没有规矩不成方圆，五子棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋也具有一定的规则，你要参与就必须遵守它的规则，学生在训练的过程中，就潜移默化地学会了遵守规则的习惯，对于学习及今后的生活得以受益。趣味性：棋类，对于学生来说本身具有一定的兴趣，又易学，携带方便，学校营造一些特色环境，为学生创造一定的氛围，充分体现我校的特色，同时举行不同层次，不同层面的比赛，使学生对五子棋产生浓厚的兴趣。竞技性：通过训练，帮助学生克服急躁和优柔的不良性情，增强战胜困难的意志，培养学生积极进取，争强好胜的心理。三．活动目标：通过学习五子棋，开发孩子智力培养孩子的注意力、记忆力和创新能力，培养孩子专心思考的好习惯。 1．成立五子棋活动小组，每周开展一次活动。 2．评选五子棋之星。四．活动对象： 1—5年级学生，每班自由参加。五．活动内容： 1、了解五子棋的基本规则和方法。 2、综合孩子们各方面的的情况学习五子棋。六．活动措施： 1、根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。 2、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质在孩子们学棋之初会有一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要

五子棋教案1-5

五子棋兴趣小组活动教案第一课时认识五子棋（一）学习目标： 1、认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成及棋盘上的4星1天元； 2、认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白 225枚子，黑113 枚子，白112枚子。学会五子棋执棋方式。 3、了解五子棋的历史及比赛的计时制。重点、难点：认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各 15条平行线交叉组成及棋盘上的 4星1 天元；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白 225枚子，黑113枚子，白112 枚子；学会五子棋执棋方式。一、谈话导入。 1、同学们，课前老师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？ 2、学生汇报所收集的资料。 3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。二、新课 1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了 2、认识五子棋棋盘。出示图1 ARCnEFQH C J H L M H □

第二课时认识五子棋（二）（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1 —15标记（注：QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。 3、认识棋子。（1）师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。师补充：共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。（2）正确的执棋方式。师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动。生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。 4.了解五子棋比赛计时制（一）比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限到时后，可用限时走棋（几分钟之内走完若干手棋）或到时读秒的后续手段，直到该局结束。读秒时限，多采用1分钟制，凡一着棋用时不足1 分钟，可不计时间，到1分钟则判负。（二）迟到时限比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为15分钟，每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。

五子棋教案

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五子棋教案1-5[1]

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