五年级书法下册
五年级书法教学计划
一、学情分析
本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都没有良好的书法习惯。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
五、教学重难点
1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、了解文房四宝。
3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。
4、对书法作品有基本的欣赏能力。
5、能完成一幅书法作品。
五年级下册书法教案
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：
（一）钢笔字7课时
（二）毛笔字9课时
第一单元硬笔书法
第1课长撇斜挑与虚实
教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：吟、涯
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。
3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课框内的横竖分割与横长撇短变化教学目标：
1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：
掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。教学准备：范字图片教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。三、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课外抱、内抱与以斜取正
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：
掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。教学准备：图片、钢笔教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字“岂”“亏”“乃”。
2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
5、书法医生：分析这些字的问题。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。
第4课巨和臣的写法与内四叠
教学目标：
1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。
教学重难点：掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。巨和臣的写法：矩、臣内四叠的写法：噩
三、讨论交流
1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。
2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写:（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。
第5课钩画的曲直与纵撇纵捺
教学目标：
1、掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
钩画的曲直：咆、狞、豹纵撇纵捺：赵、诸
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。
2、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。
3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习 :练习书写以上字，教师巡视指导。
第6课一字多框与悬针垂露
教学目标：
1、掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。
教学重难点：
掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。
教学准备：写有范字的图片。教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。
一字多框：曹、鲁、幔悬针垂露：郎、怜
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。
2、书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第7课横四点与字中疏密
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。
教学准备：写有范字的图片。
教学过程：
一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
横四点：嫣
字中疏密：尼、祷、雇
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第二单元毛笔书法
第1课上中下结构（一）
教学目标：
通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（从高度分的四种上中下结构的书写方法）
2．引导学生认真观察范字。
上中下大致相等：虑上扁中下高：慈中扁上下高：劳中高上下扁：蒸
3．学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第2课上中下结构（二）
教学目标：
通过教学，使学生掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学重、难点：
认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。
稳定学生情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
三、学习新知。
1．板书课题，讲解课题（按宽度分的两类上中下结构的写法） 2．引导学生认真观察范字。
中窄上下宽：宫、当中宽上下窄：台、带
3．学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？
4．进行交流，归纳书写方法。
5、指导书写。
四、学生临写：
组织描红和临写练习，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第3课全包围结构
教学目标：
通过教学，使学生懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。
教学重、难点：懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。 1、左中右结构的书写方法。
2、那么全包围结构的书写方法呢？（引入新课）
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？
全包围结构：外框多呈正方形固、国、图
2．引导学生认真观察范字。
3．学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。
4．进行交流。
5、指导书写。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
通过教学，使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方法，把本课范字写好。
教学重、难点：
认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。
2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。上包下的半包围结构：周、风下包上的半包围结构：幽
．教师讲解示范。
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。
评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结构的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？延、翘、逆、建
2．指导分析归纳，认识结构特点。
左下包右上的半包围结构：左偏旁的最后一笔要伸展，呈环抱或托举的状态，被包围的部分要紧靠偏旁，不能伸出主笔之外。
3．示范讲解。
4．指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握右上包左下的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。
复习左下包右上的半包围结构的写法。今天学习右上包左下的半包围结构。
三、学习新知。
1．出示范字，认识特点。旬、载、气
2．示范讲解。右上包左下的半包围结构，包围部分与被包围部分要守紧中宫，安排笔画，重心要平稳，不可斜倒。
3．学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识特点？庭、辱、房、疾
2．分析结构特点，认识左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。
3．示范讲解。
左上包右下的半包围结构：起包围作用的撇画要舒展，被包围部分守紧中宫，向右下取势，不突出于框外。
4．组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
认识和掌握按宽度分的三种左中右结构的书写要领。
教学重、难点：
掌握按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习四种半包围结构的形态特点、书写要领。今天我们要学的是按宽度分的三种左中右结构的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生认识结构特点？瑕、微、卿、谢
2．教师示范，学生观察。按宽度分的三种左中右结构：右宽左中窄：右边宽，左边和中间较窄，如瑕、微三部分大致相当：三部分占位大致相当，如卿左宽中右窄：左边较宽，中间和右边较窄，如谢。
3．指导学生练习。
四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
教学目标：
认识中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。
教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
复习上节课左中右结构的形态特点、书写要领，这节课学习中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构的笔画组合方法和书写要领。
三、学习新知。
1．出示范字，指导学生分析结构特点。虽、测、栉
2．教师示范讲解，学生观察：中窄左右宽、中宽左右窄的左中右结构
中窄左右宽的左中右结构：中间窄左右宽，如虽中宽左右窄的左中右结构：中间宽左右窄，如测、栉
要从整体出发，调节局部，安排笔画，合理安排左中右三部分的位置，
做到有穿插，有避让。
3．组织学生书空。四、学生临写：
湖南美术出版社五年级下册书法练习指导
湖南美术出版社五年级下册书法练习指导 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
长河小学五年级下册书法教学设计 第1课立刀旁 教学目标 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 教学难点 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具 文房四宝 教学教程 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方（学生） （4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美 三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察： （1）这个字有什么特点 （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长” （3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点 （4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 （2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 （3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。 3.学生书写展示，汇报学习情况。 （1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 （2）老师小结。 4.巩固练习，老师巡视指导。 5.出示“则”象形字，溯源。 四.作业展评
五年级下册书法课教案
第一课时 学习课题：笔画搭配（九） 学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等” 学习目标： 横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短； 竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。 学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。 学习过程： 一：引入课题，明确要求。 1. 检查上课的准备情况。 2. 引入课题，教师板书课题。 二.学习新课。 1.出示范字：干，朱，去、士等字 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：笔画少字形小 4.教师再出示范字：午，止引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5.教师小结并板书：笔画少字形大 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法。 2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿） 四.教学评价。 1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。 2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。 3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 五、作业 第二页练写。 教学反思：
第二课时 学习课题：笔画搭配（十） 学习内容：学习“古、布、左、在、有等字 学习目标： 撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长. 横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。 学习重难点： 根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程： 一：引入课题，明确要求 二.学习新课。 1.出示范字：友，古在等字。 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书。 4.教师再出示范字：存、灰等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。 5.教师小结并板书。 三.书写实践与练习指导 1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。 2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页练习） 四.教学评价。 1.指导自我评价（ 2.组内同学评价。 3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。 教学反思：
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计 第1课立刀旁 教学目标： 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点： 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 教学难点： 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具：文房四宝 教学教程： 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？ 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察 1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生） （4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？ 三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察： （1）这个字有什么特点？ （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？ （3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？ （4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 （2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 （3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。 3.学生书写展示，汇报学习情况。 （1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 （2）老师小结。 4.巩固练习，老师巡视指导。 5.出示“则”象形字，溯源。 四.作业展评
人教版五年级下册书法教案课程
五年级下册写字课教学进度表 第一课左右结构 教学目标： 1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。 2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2．一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1．出示“松” （1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2．各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1．学生临写，师巡视。 2．展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。 七、了解书法文化常识：学会读帖。
第二课左中右结构 教学目标： 1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新课 1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考： （1）这类字，它们的字形结构如何？ （2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？ （3）指名自由说。 过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。 3．学生自己练习临写。 4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。 三、总结 1．反思： （1）你欣赏自己写的哪些字？
五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划
五年级下册写字课教学进度表
教学目标： 1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。 2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2．一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1．出示“松” （1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2．各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1．学生临写，师巡视。 2．展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。 七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标： 1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新课 1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考： （1）这类字，它们的字形结构如何？ （2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？ （3）指名自由说。 过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。 3．学生自己练习临写。 4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。 三、总结 1．反思： （1）你欣赏自己写的哪些字？
五年级下册《书法》
学习目标： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 学习用具：小黑板、卡片。 学习过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身 〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字） 〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，目标注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。
学习目标： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 学习准备：写有字的小黑板。 学习过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字：主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕勿 〈3〉学生试写。 〈4〉右斜字：主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈飞 〈6〉生试写。 三、名人名言行款练习。 1、生读名人名言。 2、讨论：写这一段话应该注意什么？ 3、小结： 4、学生边听音乐边写名人名言。 四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正，生继续练习。
最新五年级下册书法练习指导毛笔字教案
五年级下册书法练习指导毛笔字教案 教学目标： 1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：平衡中求变化。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程： 一、揭示课题 今天,我们来学写独体字。 二、指导 1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长,不可写得过扁） ⑵“目、日”的整字瘦长,左竖较短,横折略长,横向笔画适当收敛。 ⑶“月、角、舟”竖撇较长较细,横折钩稍粗,注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。 ⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲,整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 练习书写独体字. 四、总结
第二课独体字（2） 教学目标： 1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：不平衡中求平衡。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天,我们继续来学写独体字。 二、指导扁形字写法 1、投影出示：九四七西 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短,字形扁矮。） ⑵“九“字的撇较短,起笔重,收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。 细心揣摩一下就会发现,这些都是求得平衡的重要手段。 ⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短,整个字像被压扁了一样。 ⑷“七”的横要倾斜,左低右高,竖弯钩要占最中间竖要直,整个字就保持平衡。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写方形字（P36） 四、练习 五、展示评价
五年级下册硬笔书法教案
第一课写字姿势和基本笔画“横” 教学目标： 1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3.在观察比较临摹的基础上学会写横。 4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。 重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。 课时：一课时。 一、教学过程： 教师与学生交谈： 师：大拇指有什么用？（夸奖别人） 灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......） 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。 二、讲解正确的写字姿势要点（学生跟做） 1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。 2.胸部与桌子的距离一拳远。 3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。 4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。 （师在前面做示范，边做边讲解要点）
请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。 师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。（板书：横的写法）学生齐读课题。 师：同学们，你们会写横吗？（会） （请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价） 师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。 1.xx是从左到右。 2.有的地方顿了一下笔。 3.写得有点歪。 师：你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。 师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。 板书：横的书写要领时起笔重---行笔重---收笔重 师：边示范写横，边讲解书写要领。起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按一下，整个笔画呈左低右高。 师：生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。 布置作业 用练字部书写笔画“横” 第二课汉字笔画和写字xx规则 教学目标： 1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规则，培养学生良好的书写习惯。
五年级下册书法教案89620
五年级下册书法课教学设计 第一课字形特点（一） 教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身
〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点（二） 教学目的： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。 教学过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕勿 〈3〉学生试写。 〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈飞
五年级下册 书法教案
1.上宽下窄的字 一、教学目标 1.了解上下结构字中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构，整体把握这类字的书写规律。 2.学写上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。 二、教学重难点 1.掌握上宽下窄类型的字的特点。 2.掌握“替”“童”“宣”三个字的书写。 三、教学准备 1.带有“替”“童”“宣”的米字格描红练习纸。 2.多媒体课件、毛笔、练习纸。 3.汉字雏形的图片资料。 四、教学过程 （一）了解上下结构字的组合方式 师：（出示范字“口”和“木”）上下堆叠组合可以组合成什么字？ 生：可以组合成“呆”和“杏”字。 课件展示这两个字，观察这两个字的结构特点。 师：上下结构的字，一是上宽下窄，一是上窄下宽。 课件展示：上宽下窄、上窄下宽。 师：今天我们就来学习上宽下窄的字的写法。 出示课题：上宽下窄。
（二）比较与欣赏 出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上宽下窄的类型。 师：这就是被称为“楷书四家”的“欧颜柳赵”。这四个字，虽有大小高低的不同，但都是上宽下窄的类型。我们来看颜真卿《多宝塔碑》中的“童”字，一起来研究上下结构的字中上宽下窄的字的书写方法。 （三）指导“童”字的书写 1.师：我们来看教材中对“童”字的写法分析，齐读“写法提要”。 课件展示：上部要向左右伸展，覆盖下面的部分。下部要居中，与上部中心对正，以求整体平稳。 2.观察“童”字的结构特点。 师：通过研究“童”字的“写法提要”，我们明确了上下结构的字的书写要领是什么呢？ 课件展示：宽窄对比，重心对正。 师：“童”这个字是怎样做到宽窄对比和重心对正的呢？ 课件展示：长横伸展，覆盖下面部分。下部居中，与首点对正。 3.教师范书“童”字。 4.学生先描红一遍，再仿影一遍，找到这个字笔画的位置特点。 5.教师点评。 6.学生再临写一遍。 7.点评作品，表扬有进步的学生。 （四）指导“宣”字的书写 1.找出“宣”字在结构上与“童”字的相同点。 “宣”与“童”都是上宽下窄的字，重心在首点，底横不能超过上面宝盖头
人教版五年级下书法课教案
教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1、打开书第4 页，指名读字。2、板书例字：吟、涯（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。3、学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。 第2课 框内的横竖分割与横长撇短变化
教学目标：1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。教学准备：教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字，学生观察。 2、观察找出规律，小组讨论总结。“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。 3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。 4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。 5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。三、学生进行练习，教师巡视指导。范字图片 第3课教学目标： 外抱、内抱与以斜取正 1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。 2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1、出示例字“岂”“亏”“乃”。2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。 4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。 5、书法医生：分析
五年级书法下册
五年级书法教学计划 一、学情分析 本人任教五年级的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都没有良好的书法习惯。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。 4、书法教学要具有兴趣性
北师大版五年级书法下册《第8课 集字练习》教学设计
第八课集字练习教学设计 【教学目标】 1.初步掌握德、润、身的书写要领。 2.了解在集字中书写的注意事项。 3. 培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。 4.寓思想道德教育于书法中，从小培养学生良好的道德情操而努力。【教学重难点】： 重点：掌握“德、润、身”的书写要领。 难点：带领学生体验欧体楷书的骨气劲峭，法度严整的特点。 教学过程 一、导入新课：忆一忆 1. 文房四宝（笔、墨、纸、砚） 2. 中国历史上“四大书法家”（楷书） 欧颜柳赵（唐朝欧阳询、颜真卿、柳公权、元朝赵孟頩） 3. 书法园地：投影展示欧阳询观碑 二、板题：集字练习——德润身 1. 读一读，然后老师讲解：《礼记》言：“富润屋，德润身。”意思是说财富可以装饰房屋，品德则可以提升个人的精神境界。 2. 小组讨论：德行和财富哪一个更有价值？更值得追求？ 结论：每个学生都要从小要为培养自己良好的道德情操而努力！3. 学一学，眼到——心到——手到。 眼到：看字中横竖变化；心到：思维习惯，分析并且熟记；手到：勤
写。 三、新课教学：集字示范并讲解要领。 1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。 2.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。 3.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。 四、练字指导及学生作品欣赏。 1. 学生临写练习，逐个指导学生并点评。 练字指导：德：相依平衡，有动有静；润：有正有斜，有序结合； 2. 欣赏学生作品。 五、小结。 常言道：“曲不离口，字不离手”。学习书法要“三到”。其次要正
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
第1课立刀旁 教学目标： 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点： 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 教学难点： 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具：文房四宝 教学教程： 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？ 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察 1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上
关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生） （4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？ 三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察： （1）这个字有什么特点？ （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？ （3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？ （4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 （2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 （3）教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。 3.学生书写展示，汇报学习情况。 （1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 （2）老师小结。 4.巩固练习，老师巡视指导。 5.出示“则”象形字，溯源。 四.作业展评 选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。 五.拓展赏析 1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏：“利” 2.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。 3.课堂总结。 第2课力字旁 教学目标： 1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。
最新五年级下册书法教案
五年级下册书法教案 第1课立刀旁 教学目标 1．五年级下册书法教案.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”,关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化,认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点,掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2.使学生学会书写范字“判”和“则”,关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化,认识其变化规律。 教学难点 1.引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具 文房四宝 教学教程 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来,你们觉得会出现一个什么部首呢？ 3.在黑板上先写短竖,然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流,立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察
1.出示立刀旁,学生观察,说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁,学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁,学生书空,边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图,并试写向左微弯的短竖和竖钩,与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁,师生交流： 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时,还有那些要特别注意的地方？（学生） （4）学生练习书写立刀旁五遍,教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习,师生赏评：哪一个立刀旁最美？ 三.赏析临写 1.出示范字“判”,学生观察： （1）这个字有什么特点？ （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短,右窄长”？ （3）师生交流：书写时,还要注意笔画什么特点？ （4）教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。 2.出示范字“则” （1）说说这个字的字形特点和笔画特点。 （2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。 （3）教师示范,学生练写三遍。老师巡视指导。 3.学生书写展示,汇报学习情况。 （1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。 （2）老师小结。 4.巩固练习,老师巡视指导。 5.出示“则”象形字,溯源。 四.作业展评 选择有代表性的四幅作业讲评,让学生说说什么地方写得好什么地
五年级下册书法练习指导教案 书序
五年级下册书法练习指导 钢笔字第一课左右结构 教学要求： 1.掌握左右结构字的特点与书写规律，书写中注意写字要点和细节。 2.继续进行书写练习，在练习中体会这类字的书写特点。 3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。 教学过程： 一、复习： 1.根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些（PPT） 明确：汉字间架结构类型 独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构 2.这堂课练习左右结构的字 二、新课 1.学生带着问题自学 （1）左右结构字的类型 （2）左右结构的字书写时重点注意什么 （3）左右结构字的宽窄比例规律 （3）试着描摹体会 2.教师点拨，示范 （1）左右结构字书写要领：注意好左右间架比例，总体上是左收右放。 （2）左右结构字的不同的间架比例 A.就、颗间架比例特点：左右相等 B．松、捧间架比例特点：左窄右宽 C．到、卧间架比例特点：左宽右窄 3.小结 多数情况下，左右结构字左偏旁占1/3，右偏旁占2/3，这是因为主笔(横向主笔，如长横、斜捺、平捺、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩等)一般都在右偏旁中，所以右偏旁占空间比例要大一些。 还有一类情况，就是当左偏旁笔画多于右偏旁，且右偏旁没有横向主笔
时，左偏旁就可以写宽，甚至超过右偏旁的宽度。如：影、到、捧、晚等字。 左右相等的字在书写时一定要注意写成左右相等，否则字的整个重心就会偏移而影响美感。 三、练写 1．请学生当场书写。 2．教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。 3．展示优秀习作。 4．四人一组讨论列举其他左右结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好） 5．教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多左右结构的汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是左右结构，还要体会汉字的间架比例，正确书写。 四、课堂小结并布置作业。 1.（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。 2.作业：完成“左右结构字”练习。 钢笔字第二课左中右结构 教学目标 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教具准备 写字书课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的 (身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”:手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，
五年级下书法课教案
书法教案 五年级下册 学校：公主岭市第八中学 年班：五年班
第一课时 内容：耳字旁的教学 目标：1.学会耳字旁的写法，练习带有这个偏旁的字的写法。 2.培养良好的写字习惯，增强观察比较能力。 重点：耳字旁的写法。 难点：耳字旁的写法，“取，职，耻，”的写法。 过程：一、引入课题、明确本课要求。 1、师生问好，检查上课准备情况。 2、欣赏2幅硬笔字作品。 3、引入课题，让学生读一读。 二、探求新知 1、什么叫左偏旁？ 2、举例一、二说明好吗？ 2、“竖钩、横折钩、短撇、竖撇、提”练习。 3、指导学习耳字旁，示范书写。 4、指导将“耳”字旁书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 三、写字指导与练习 1、读一读，说笔顺：职，耻，取。 2、指导左右两部分宽窄比较。 3、难写字难点笔画书写示范。 4、巡视辅导。 四、教学评价 第二课时 内容：耳字旁的教学 目标：1.学会耳字旁的写法，练习带有这个偏旁的字的写法。 2.培养良好的写字习惯，增强观察比较能力。 重点：耳字旁的写法。 难点：耳字旁的写法，“聪，联，聆，”的写法。
过程：一·揭示课题 今天我们继续来学习耳字旁的字。 二．出示小黑板 聪，联，聆 三．让学生观察字形。 四．讨论交流 1.写这几个字应注意什么，字的特点是什么？ 五．教师范写 六．学生练习 七．分析常见的病因 八．评一评，比一比 第三课 内容：巾字旁 目标： 1掌握巾的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。重点：巾字旁的写法 难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察巾字旁的字的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“帕”的写法 2、“帖，帆”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“帕”、“帖”、“帆” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 （大横折钩，竖画垂直。） 四、实践演练 1、临写、默写帕，帖，帆。 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第四课 内容：巾字旁 目标： 1掌握帐，帧，帜的写法技巧，并将它们写美观。
五年级下册书法教案
第一课 教学容：左上包右下的字 教学目标： 1．初步掌握左上包右下的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示字：厅，厘，店，症，展，房 读帖要点： 三、示 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写（师巡视，指出存在问题） 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结
教学容：右上包左下的字 教学目标： 1．初步掌握右上包左下的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示字：刁，习，司，句，勾，匍 读帖要点 三、示 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写（师巡视，指出存在问题） 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结
教学容：左下包右上的字 教学目标： 1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示字：迪，建，，匙，毡，翘 读帖要点 三、示 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写（师巡视，指出存在问题） 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结
教学容：上包下的字 教学目标： 1．初步掌握上包下的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示字：周，同，风，向 读帖要点 三、示 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写（师巡视，指出存在问题） 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结
五年级下册书法教案
第一课 教学内容；合体字的结构 教学目标； 1．初步掌握合体字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程； 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字；观童施圆四 读帖要点； 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写[师巡视，指出存在问题] 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第二课 教学内容；集字临摹练习 教学目标； 1．初步掌握合体字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程； 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字；实事求是 读帖要点 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写[师巡视，指出存在问题] 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第三课 教学内容；左右结构的字 教学目标； 1．初步掌握左下包右上的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程； 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字；比许次创于利化 读帖要点 三、示范
四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写[师巡视，指出存在问题] 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第四课 教学内容；集字临摹练习 教学目标； 1．掌握左右结构的字的书写要领。 2．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程； 一、导入新课，板书课题 二、读帖指导 出示范字；精诚所至 读帖要点 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点 2.生临写[师巡视，指出存在问题] 五、反馈 1.展示佳作，总结书写要领
五年级下册书法练习指导毛笔字教案
五年级下册书法练习指导毛笔字教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课独体字（1） 教学目标： 1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：平衡中求变化。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。 二、指导 1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这些字的形体有什么共同特点（长形字）写的时候要注意什么（写得瘦长，不可写得过扁） ⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。 ⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。 ⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 练习书写独体字. 四、总结
第二课独体字（2） 教学目标： 1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：不平衡中求平衡。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们继续来学写独体字。 二、指导扁形字写法 1、投影出示：九四七西 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这四个字字形有什么共同特点（扁形字）写的时候要注意什么（横长竖短，字形扁矮。） ⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。 细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。 ⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。 ⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写方形字（P36） 四、练习 五、展示评价