《司马光砸缸》教案
《司马光砸缸》
教学内容：
欣赏《司马光砸缸》
教学过程：
一、看
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。
2、小组议论：我们要学习司马光什么精神？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听，回答：播放《司马光砸缸》
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配
教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上。
1/ 2
六、演即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？
2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。
结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
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《向日葵》音乐教案及反思
《向日葵》音乐教案及反思 音乐教案－向日葵 授课教师：田雨 单位：石景山区古城第六小学 教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时 教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一
个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。 教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的
司马光砸缸的故事(描述3则)完美版
《司马光砸缸的故事》 司马光砸缸的故事（一）： 司马光砸缸的故事 有一天，故事中的小朋友们在一齐玩儿捉米藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不留意摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。 由于司马光从小勤奋好学，又喜欢读历史书籍，使得他博学多闻，二十岁时考中了进士。他在朝中做官期间，努力收集历史资料，经过几十年的努力，最后编成了《资治通鉴》，之后还当过宰相。他也成了我国宋代有名的史学家。 司马光砸缸的故事（二）： 司马光砸缸的故事 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不留意，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，砰!水缸破了，缸里的水流了出来，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。 原文 司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。――元末阿鲁图《宋史》 发生地 司马光砸缸的故事在中国可谓家喻户晓。《宋史》载：光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。至于这个故事发生在河南光山，明白的人恐怕就不多了。 河南省光山县教育局从二○○八年开始启动申报工作，申请将司马光出生于光山的史实写进中小学语文教材。在教育部有关司局和人民教育出版社的支持下，
幼儿故事比赛串词
幼儿故事比赛串词 娜：尊敬的各位领导，各位老师 茜：亲爱的同学们!大家 合：早上好! 娜：当清晨的第一缕阳光划破黑暗，我们迎来了又一个黎明。 茜：当枝头的鸟儿叫醒了酣睡的梦里人，新的一天又来到了。 娜：今天早上将举行的是太阳城幼儿园第一届儿童故事汇表演比赛，我们盼望着他们在台上绽放光芒的一刻! 茜：我们盼望着他们在台上展示青春的瞬间! 娜：担任本场比赛的评委老师有：燕子老师米奇老师美美老师圆圆老师 茜：小嘉宾有： 茜：本场比赛的评分标准是：思想内容1分，普通话流利程度2分，故事情节3分，表演艺术2分，台风效果2分，总分10分。 娜：本场比赛的评奖办法为：一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名 娜：一滴水可以汇成一片大海，也可以形成一条五彩斑斓的彩虹。 茜：接下来请欣赏由大A班江容珊小朋友带来的故事比
赛表演《小水滴的旅行》，请XXX小朋友做好准备。 娜：在美丽的大森林里，住着一群可爱的动物。它们和-谐勇敢，它们为和平自由而歌唱。接下来请欣赏大五班李昆航小朋友带来的故事《骄傲的小狮子》，请XXX小朋友做好准备。 结束语 娜：阳光还在继续上升 茜：故事还在我们的心头荡漾 娜：在形形色色的故事表演中，让我们懂得了一个又一个的人生大道理! 茜：在他们声情并茂的演绎中，让我们的心还沉浸在那动人的故事里久久不能忘怀! 娜：今天早上的儿童故事，儿童剧表演比赛到此结束 合：再见! 2. 尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、小朋友们： 大家上午好! 小草微微笑，小树轻轻摇，白云慢慢飘，我们来把故事讲!故事像支歌，打着欢乐的节拍，故事像首诗，吟着动听的旋律。故事是奶奶嘴里的：从前啊有座山，故事是妈妈嘴里的《米老鼠和唐老鸭》。故事是姐姐嘴里的《白雪公主》，故事是老师嘴里的《小马过河》。今天就让我们在故事的海
幼儿园大班音乐活动教案运动会附反思
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动教案《运动会》附反思
活动目标： 1. 理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2. 掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。 3. 热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。 活动准备： 钢琴伴奏，动物图谱。 活动过程： 一、发声练习。 1.师:弹：12345o 唱：小朋友们好。 二、学习歌词，理解歌词内容。 1. 教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？ 2. 根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的） 3. 教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。 4. 引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！〃嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少"参加的小动物，个个本领
高。 师：〃有哪些小动物参加了比赛呢？“（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。〃锻炼身体真正好！ 三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。 1. 介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式〃参加的小动物，个个本领高〃） 2. 引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 3. 用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。 师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？ 4. 加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
大班音乐教案及反思
大班音乐教案及反思 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路： 《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思：
五星红旗迎风飘扬的串词
五星红旗迎风飘扬的串词 篇一：红歌比赛主持词 2014年“激情青春，唱响五月”红歌比赛 主持词 男：尊敬的各位领导、老师、 女：亲爱的同学们， 合：大家晚上好! 男：今晚的校园，洋溢着欢乐气息 女：今晚的校园，回荡着欢声笑语 男：伴着花的芳香， 女：踏着歌的节拍 男：我们在火红绚丽的五月欢笑，把欢庆的歌放声高唱。女：我们在充满希望的五月歌唱，歌唱我们伟大的祖国，歌唱我们伟大的党 男：xx一中2014年“激情青春，唱响五月”歌咏比赛现在 开始！（鸣炮） 二、首先请学校x校长为2014年歌咏比赛致词 三、教师合唱：《我们走在大路上》 男：五月的天，风轻云舒 女：五月的地，鲜花芬芳 男：春天的故事唱不尽，阔步走进新时代
女：中华儿女斗志扬，祖国前程更辉煌 男：我们信心百倍，意志如钢 女：我们团结一心，斗志昂扬 合：走在通向胜利的大路上 男：首先请欣赏老师们给我们带来的合唱《我们走在大路上》。下一个节目《国家》请做好准备。 1.《国家》 女：当中华大地遇到危难时，是您用爱心相助。 男：当举世震惊的地震，让儿童失去温馨家园时，是您用爱 心援助。 女：这就是我们的国家，永远坚强、永远蓬勃的国家。男：请欣赏大合唱《国家》， 下一个节目《大中国》请做好准备。 2.《大中国》 女：升起我们的五星红旗，歌颂我们伟大的祖国。 男：让我们为你而歌唱，激荡心中爱国情怀，唱响心中的满 腔热情， 女：大中国，我们共同的家！请欣赏大合唱《大中国》下一个节目《大中国》请做好准备。 男：泱泱中华五千年历史，时代在不断地变更，但我们
所有炎黄子孙的心，都牵挂着那一片土地，接下来请欣赏大合唱《大中国》。下一个节目《一二三四歌》请做好准备。 4.《一二三四歌》 女：一、二，三、四，一二三四！一二三四向首歌。这熟悉 声音，这锵有力的节奏，表现了我们青春少年昂扬的斗志，豪迈的气势和坚定的自信。下面请听”激扬青春，唱响五月”校园最强音《一二三四歌》。 下一个节目《国家》请做好准备。 5.《国家》 男：国是我们的国 女：家是我们的家 男：中国就是我的国 女：一中就是我们的家 男：国字刻在我们的心， 女：家字绕着我们的情 男：和着一曲《国家》满载希望的祝福， 女：歌唱祖国辉煌的明天。 男：请欣赏大合唱《国家》。 下一个节目《中国人》请做好准备。 男：悠久的历史，灿烂的文化，这就是我们的祖国——中国；
大班音乐活动案例及反思
大班音乐活动案例及反思 中心园李艳华 大班音乐活动：库齐齐 活动目标： 1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备： 图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带 活动过程： 一、音乐热身律动 1、《握手舞》 2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿：老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？ 2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图） 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 （二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？ 2、用动作表示上台阶。 （三）欣赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐） 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： （1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么宝贝？ 拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 活动反思： 这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。
音乐教案及反思
四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备 手风琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手） 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。 哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲
四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐 课好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。
[司马光砸缸故事带翻译英语作文]司马光砸缸的故事
[司马光砸缸故事带翻译英语作文]司马光砸缸的故事 司马光砸缸的故事相信大家小的时候都已经熟记于心了，今天在这里为大家介绍司马光砸缸故事带翻译英语作文，欢迎大家阅读! Sima Guang Smashed the Vat Sima Guang was a Prime Minister and outstanding historian of the Northern Song Dynasty. 司马光是北宋的宰相，杰出的历史学家。 He devoted his life to writing the classical chronicle “Historical Events Retold as a Mirror for __” (Zi Zhi Tong Jian). 他倾注大量精力编纂了编年体通史《资治通鉴》。 As a young boy, Sima Guang was a diligent student, showing an outstanding intelligence. 司马光小时勤奋好学，智力超群。
At the age of seven, he once played hide and seek with other children in the garden. 他7岁那年，有一次跟几个小孩在花园里玩捉迷藏的游戏。 One child wanted to hide in a big vat, which was unexpectedly full of water. 有个小孩想藏到一只大缸中，没想到缸中盛满了水。 Barely had he climbed on the edge of the vat when he slipped into it. 当这个小孩费力地爬上大缸的时候，却失足跌进了水缸。 The other children were frightened and broke up in a hubbub, whereas Sima Guang remained there. 其他小孩吓得一哄而散，只有司马光没跑。 He found a rock and broke the vat. The water flushed out. Thus the child in the vat was saved.
国学汇演主持词
一、开场舞蹈：伞舞。（舞蹈结束后主持人携手登场） 二、开场致词 女师：尊敬的各位领导 女生：亲爱的全体老师和同学 男生：药山镇的全体父老乡亲们 男师：对本次活动给予了大力支持的家长朋友们 合：大家上午好！ 女师：悠悠中华，孕育灿烂文明； 女生：浩浩文化，华夏艺苑瑰宝！ 男生：经典诗文，品味字字珠玑； 男师：源远流长，滋养华夏儿女！ 女师：国学经典可以擦亮我们的双眼。 女生：国学经典可以点燃我们的智慧。 男生：国学经典可以启迪我们的青春； 男师：国学经典可以引领我们的人生 合：国学经典，是中国古代贤哲的智慧结晶，意深、理透、志远、境高。 女师：诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。 女生：领悟经典将使我们的生命丰满起来。 男生：国学经典为我们的审美观确立标准； 男师：国学经典为我们的世界观奠定基础。 男师：我宣布：“经典启迪童真，国学筑梦中华”药山镇小学第三届国学艺术节—— 合：盛大开幕（背景音乐，主持人退场，音乐结束后男师、女师返场） 三、徐局长讲话 男师：子云：有朋自远方来，不亦乐乎，而今天，我们就迎来了几位尊贵的客人。 女师：他们是岫岩县教育局徐慧局长及相关领导（鼓掌），药山镇党委李升鼎书记（鼓掌）。男师：一言一行，谨记局长谆谆教诲； 女师：一衣一食，当思书记日日勤政； 男师：下面先有请两位领导为我们做开场致词。 女师：首先有请徐慧局长讲话。 四、方校长讲话 女师：徐局长的讲话，让我们对过去的工作略感欣慰 男师：徐局长的讲话，更让我们对未来的工作信心百倍 女师：感谢徐局长的致词 男师：层林尽染，喜看漫山红遍； 女师：朝露焕彩，怒争旭日晨辉； 男生：我们在药山小学的怀抱里学习成长； 女生：我们在国学精神的感召下养德习文； 女师：下面有请方伟校长讲话。 五、汇演开始 1、歌伴舞《厚德载物》
司马光砸缸教案
幼儿园大班活动教案：司马光砸缸（1）活动目标： 1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。 2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。 3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。 活动准备： 符合故事内容的动画活动过程： 一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。 师：请小朋友们看在眼里，记在心里。 二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》 师：你从这个动画中看到了什么？幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？ 三、分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼
儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢? 幼：……（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？幼：他用石头砸破了缸。 师：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。 师：在当时谁的办法最好？为什么？ 师：你喜欢司马光吗？幼：喜欢。 师：为什么？幼：因为他聪明勇敢……师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。 师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！ 四、引导幼儿复述故事幼儿自由复述故事，教师适当提示。 五、延伸活动：分角色表演故事附故事：司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。大家玩得正高兴时，忽然听见"扑通"一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋
串词
六3班 听，风在吼，马在叫，九曲黄河正将万顷波涛凝聚成一首雄壮的战歌！看，山在动，地在摇，四万万中华儿女正共同跳动着一个强劲的脉搏！请欣赏六年3班带来的合唱《保卫黄河》 六年（1）班串词：解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢，民主政府爱人民呀！共产党的恩情说不完。我们将用最动听的歌声来表达对您最真挚的爱。请欣赏六年（1）班带来的歌曲《解放区的天》。 六年四班 童年是一杯浓浓的咖啡，温暖你心扉，童年是一杯淡淡的茶，值得你回味；童年是海边那一枚枚五彩的贝壳，绚丽无比…来吧，同学们，让我们一起踏浪去，看，那松软软的海滩，金黄黄的沙上满是我们快乐的童年回忆；听，和着轻快的浪涛声，那是我们曾经洒落海边的欢声笑语…… 六年二班 甲：伟大的中国，我们为你而骄傲；乙：富强的中国，我们为你而自豪；合：中国，中国，鲜红的太阳永不落。
二年六班《捉泥鳅》串词 唱一曲童年的歌谣，玩一场童年的游戏，让我们在歌声中，到小河边追逐嬉戏，到池塘里捉泥鳅，尽情回味童年时的那份无忧无虑。请欣赏二年六班带来的合唱《捉泥鳅》 二年四班《我爱北京天安门》串词 1、我爱北京天安门天安门上太阳升.在每一个炎黄子孙的心中天安门就是祖国的代表就是神圣的象征。《我爱北京天安门》这首脍炙人口的歌曲打着深深的时代烙印被中华儿女传唱至今！下面请欣赏二年四班的小合唱《我爱北京天安门》！ 二年二班《司马光砸缸》的串词 3、同学们，相信你们一定知道《司马光砸缸》这个故事吧，我们要像司马光一样聪明、能干。下面请欣赏二年二班带来的歌曲《司马光砸缸》。 6、台湾，自古以来就是我们中国的领土。 台湾同胞身上流淌的是中国热血。 我们期待祖国统一，我们期待台湾回归，我们期待能和台湾的小朋友一起唱：《天黑黑，欲落雨》。 请欣赏由二年（3）班带来的歌曲《天黑黑》，大家欢迎！
大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思
大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思 大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点，体验用生活情境表现音乐的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看我和音乐一起玩教案吧。 活动目标： 1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。 2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、生活经验的准备 2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等） 活动过程： 一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。 没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？ 二、欣赏音乐，划分音乐段落。 师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？ 三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。
1、分段感知乐曲特点。 2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。 3、用手指动作感受并表现。 4、用肢体动作大胆感受并表现。 5、完整感受并表现。 教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。 四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。 1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。 2、想象户外活动中可以如何表现音乐。 五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。 活动建议： 1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。 2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。 活动反思： 大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。
讲故事司马光砸缸
讲故事司马光砸缸 司马光砸缸的故事，你听过吗?下面是YJBYS小编精心整理的讲故事司马光砸缸，希望能给大家带来帮助! 司马光出生于宋真宗天禧三年(公元1019年11月17日)，当时，他的父亲司马池正担任光州光山县令，于是便给他取名“光”。司马光家世代官宦，其父司马池后来官至兵部郎中、天章阁待制，一直以清廉仁厚享有盛誉。 司马光字君实，陕川夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制(宋代官名)司马光深受其父影响，自幼便聪敏好学。据史书记载，司马光非常喜欢读《左传》，常常"手不释书，至不知饥渴寒暑"。七岁时，他便能够熟练地背诵《左传》，并且能把二百多年的历史梗概讲述得清清楚楚，可见他自幼便对历史怀有十分浓厚的兴趣。 此外，还有一件事使小司马光闻名满九州，这就是流传至今“司
马光砸缸”的故事。汴京、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 故事内容： 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没命了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光想了想，急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。 司马光砸缸这个故事告诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静,镇定自若,同时我们也应学习司马光那种沉着冷静,勇于救人的精
小青蛙串词
小青蛙串词 篇一：六一节目串词 六一节目串词 节目:小一班：舞蹈《快乐小青蛙》、《阳光沙滩》；小二班：舞蹈《牛奶歌》、《一个小不点》；中班：舞蹈《爱我你就抱抱我》、《sunshineboy》；大班合唱《外婆的澎湖湾》、走秀《环保时装秀》；学前班：舞蹈《得啵嘚啵得》、爵士舞《请我跳舞》。 六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一是属于我们的。我们的节目，我们的快乐！小青蛙们已按捺不住了，你瞧！小一班的小青蛙们已活蹦乱跳地来了…… 1.舞蹈《快乐小青蛙》，谢谢小一班同学精彩的表演，金色的沙滩，蔚蓝的海水，编织着一个五光十色的梦，让童心与大海沙滩汇成一曲优美的旋律，请欣赏小一班的宝贝带来舞蹈《阳光沙滩》。 2.舞蹈《阳光沙滩》，阳光沙滩是我们的梦想，每天的牛奶伴我们成长，小二班的同学们带着牛奶般甜蜜的笑容给我们带来舞蹈《牛奶歌》。 3.舞蹈《牛奶歌》，爸爸爱我们，妈妈爱我们，老师也爱我们，我们永远是你们的眼中长不大的小不点。下面请欣赏小二班的舞蹈《一个小不点》。 4.舞蹈《一个小不点》，看着这么可爱的小不点，爸爸妈妈是不是很
想亲亲我、抱抱我。如果是就请用掌声欢迎中班的宝贝们给我们表演舞蹈《爱我你就抱抱我》。 5.舞蹈《爱我你就抱抱我》，我们是一群阳光男孩，我们在阳光下欢快的舞蹈，快乐的成长，请欣赏舞蹈《sunshineboy》。 6.舞蹈《sunshineboy》，晚风、白浪、椰树还有一片海蓝蓝，这就是外婆的澎湖湾，沙滩、海浪、仙人掌还有脚印两对半，这就是外婆的澎湖湾。请欣赏大班合唱《外婆的澎湖湾》。 7.合唱《外婆的澎湖湾》，这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜，这里没有专业的模特，但能够带给你另一番高超的表演水准，这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一个视觉神经。有请大班的模特们带来的《环 保时装秀》。 8.走秀《环保时装秀》，望子成龙，盼女成凤已成为描述父母渴望我们成才的代名词，所以爸爸整天嘚啵嘚啵嘚，孩子你要听话，妈妈整天嘚啵嘚啵嘚，我一切都是为了你……请欣赏学前班舞蹈《得啵嘚啵得》。 9.舞蹈《得啵嘚啵得》，爵士舞是一种动感十足、节奏明快的外来型舞蹈，它可以展示出青春的朝气和活力。接下来就有请学前班表演爵士舞《请我跳舞》。 10.爵士舞《请我跳舞》 篇二：汇报串词 甲：各位领导、老师，甲：接下来请欣赏歌曲联唱《大雨和小雨》乙：
音乐教案的反思
音乐教案的反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师：应付检查，年年照抄。 师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。 师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。
教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中
偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就
司马光砸缸故事的教案
司马光砸缸故事的教案 走迷宫：出示课件，学生分组依次认读生字，全部读完方可走出迷宫。 1．学习课文第一小节： 引读第一小节。 读了这句话你知道了什么? “古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候? 2．学习课文第二小结： 自读、标一标有几句话。 指名读，想一想：他是谁? 出示句子，比较这两个句子有什么不同? 他跟几个小朋友玩。 他跟几个小朋友在花园里玩。 读第二句，把谁在什么地方干什么事读清楚。 花园里有什么? 这是一口怎样的水缸?看图，水缸究竟有多大?缸里的水多不多? 你从哪看出来的?你能把缸大水多读出来吗? 3．学习课文第三小节： 这时发生了一件什么事?学生自由读第三段 小朋友是怎样掉进大水缸的?什么叫“一不小心”?
小朋友掉进水缸里了，着急吗?用着急的语气读读。 4．学习课文第四小节： 小朋友们都怎样了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“──”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。 交流汇报，师板书：小朋友慌了叫喊跑找 如果当时你在场，你会怎么叫，怎么喊? 读出小朋友慌了的语气。 5．学习课文第五小节： 司马光是怎样表现的? 出示句子：他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。 他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。 哪句话好?为什么? 在句子中找出表示动作的词，标出△。 板书：司马光没有慌拿起使劲砸 把自己当成司马光，边读边做动作。 6．学习课文第六小节 指名读，想想结果怎样? 用轻松愉快的语气读一读。 1．有感情地朗读全文 2．背诵课文。 指名看图叙述故事。 同桌合作背诵。
自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。 指名背诵全文。 1．谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么? 2．如果当时你也在场，你会想出什么办法救人?
节目主持词及串词
节目主持词及串词 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
六一节目主持词及串词 男：尊敬的各位领导， 女：亲爱的老师、同学们： 合：大家好！ 女：送去五月的芬芳 男：迎来六月的时光 女：我们的心像怒放的花朵 男：荡起一片欢乐的海洋 女：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡 男：六月，有童年的沃土，有童年的太阳 女：六月，是一支歌，一支幸福的歌 男：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月 女：走进了我们自己的节日 合：六一国际儿童节！ 女：尽管我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱 男：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边女：在这美好的节日里男：让我们满怀感激之情地说一声女：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！、 男：首先，让我们用热烈的掌声欢迎灵口镇中心小学王亚军校长致节日贺词！ ······ 女：请同学们再次响起最热烈的掌声，谢谢王校长的祝福与期待。女：今天大家欢聚一起，庆祝第68个六一国际儿童节 男：让我们用歌声唱出对你们的敬意！ 女：让我们用舞蹈跳出崇高的理想男：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子， 女：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。 合：“快乐六一，放飞梦想”六一文艺汇演现在开始！ 女：接下来，这个舞台是属于我们的，我们要载歌载舞，用才艺和热情，庆祝我们自己的节日。
结束语 女：有一首歌赞我们是新世纪的雏鹰 男：有一位伟人把我们比作初升的太阳 女：新世纪太阳正照耀着我们前进男：新世纪鲜花正伴着我们成长女：胸怀天下，我们正踩着老师的肩膀站得更高，看得更远 男：我们的心正随着时代的脉搏一起跳动 女：托起闪亮的金星 男：未来靠我们去创造 女：今天我们欢聚一堂，为的是明日的欣欣向荣，我们坚信 合：我们的未来无比辉煌！ 女：让我们相约2018年六一儿童节 男：祝同学们学习进步，永远做快乐的天使女：灵口镇中心小学“快乐六一，放飞梦想”文艺汇演 合：到此结束， 最后祝大家：身体健康！学习进步！天天快乐！ 《踏浪》节目串词： 咸咸的海风轻轻地吹，洁白的海鸥欢快的叫松软软的海滩,请欣赏二（1）班小朋友带来的舞蹈《踏浪》 《我长大了》 长大是成长的经历,长大是一件幸福快乐的事情。感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育。因为我们长大了，明白了他们教会我们许
大班音乐活动及教学反思
大班音乐教学活动《颠倒歌》设计及反思 张兰 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？” 二、学唱歌曲 1 、跟音乐练说唱 你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2 、听音乐轻声哼唱。 “刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3 、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？ 2、个别幼儿展示创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们 4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的歌曲与快乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？ 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。
《司马光砸缸》读后感范文5篇
《司马光砸缸》读后感范文5篇 《司马光砸缸》读后感范文5篇(一) 前两天，我们学习了《司马光砸缸》这个历史故事。故事说的是司马光小时候在院子里玩耍，有一个小朋友掉进水缸里了。其他的孩子都吓呆了，有的叫着喊着跑去找大人。唯独司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲向缸砸去，缸破了，孩子得救了。 司马光很聪明，有智慧。他虽然年纪小，却能在危急的时候想出办法，救了小朋友的一条性命。所以我们要学习司马光，学习他遇事能冷静思考，不慌乱，努力去解决问题。办法都是人想出来的，多思考就会出智慧。 《司马光砸缸》读后感范文5篇(二) 今天我读了《司马光砸缸》的故事，被他的聪明和机智勇敢深深感动。 古时候有个男孩叫司马光。有一天，他和一群小伙伴在花园里玩耍，大家你追我赶，玩得开心极了!这时，有一个调皮的小男孩爬上了花园的假山，一不小心，掉进假山后面的大水缸。高兴的场景一下子变得安静了，小伙伴们都吓慌了，哭的哭，喊的喊，有的跑去找大人，只有司马光异常冷静，只见他举起石头，使劲砸破水缸，救出了缸里的小朋友。 司马光小小年纪，遇到事情沉着冷静，想出办法，勇敢的救出了小伙伴。现在我们生活于二十一世纪，在爷爷奶奶，爸爸妈妈的关爱之下，过着饭来张口，衣来伸手的日子，在
学习和生活上，遇到小事情，都要爸爸妈妈的帮助。我们要向司马光学习，遇到困难，勇敢面对，多动脑筋，从小养成独立解决问题的好习惯。 《司马光砸缸》读后感范文5篇(三) 小时候，婆婆带我去越秀山公园的寓言园，我觉得司马光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆给我讲了这个故事。现在我在《成语故事》里又看到了这个故事。 司马光在读书的时候，突然听到外面有小朋友叫救命。原来小伙伴掉进大水缸里了，司马光搬起一块大石头砸烂了水缸，救了小朋友。 这个故事我觉得司马光很聪明，当时水缸很高，又没有大人，水淹着小朋友会无法呼吸。叫大人来时间太久了。先把水降下来可以让小朋友呼吸。 这个故事还提醒我们爬高爬低的玩耍时，要经常想一想是否太危险，要注意安全。 《司马光砸缸》读后感范文5篇(四) 记得巩汉林和赵丽蓉演的一个小品，作为宣传，赵丽蓉要代表英雄的妈妈说话，采访前安排赵丽蓉在镜头面前说孩子从小母亲就给说一些故事，比如《司马光砸缸》。一直很想读这篇文章，这一次学校组织双阅读活动，使我有机会和孩子一起沟通。 司马光砸缸这个故事讲的是：司马光和其他的小朋友在花园里玩，一个小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司马光没有慌，他找了一块大石