《穷人》一课一练及答案

《穷人》一课一练及答案
《穷人》一课一练及答案

一、看拼音,写词语。

gē bǎn bào yuàn xiān qǐ

(搁板)(抱怨)(掀起)

sī p? k uí wúdǎ

o méi

(撕破)(魁梧 ) ( 倒霉 )

yōu lǜshī lín lín

( 忧虑 ) ( 湿淋淋 )

二、在正确的读音下画上横线。

刚劲(jìn jìng)女娲(wōw ā)

弹片(dàn tán)蹒跚(mán p án)

萦绕yíng yìng)自作自受zuō zu ?)

三、按要求写句子。

(1)周俊当上大队长后,就处心积虑地想把工作搞好。(修改病句)

周俊当上大队长后,就尽心尽力地想把工作搞好。

(4)他笑着对我说:“让我看看你的马草。”(改为转述句)

他笑着对我说,让他看看我的马草。

四、按课文内容填空。

(1)“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”“她的心跳得很厉害”是因为自己擅自将西蒙的两个孤儿抱回家,把他们抚养成人,从这句话中你感受到桑娜是一个同情穷人、关心穷人、善良的人。这句话生动而细腻地写出桑娜当时紧张的心情。

(2)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

1、联系下文说说词语的意思。

忐忑不安:心神不安定

2、用“——”画出描写桑娜神情的句子。

3、这段话主要是描写桑娜

的( B )

A 语言

B 心理活动

4、这段话写出了桑娜抱回孩子后紧张、担心的心情。

5、这段话选自课文《穷人》,作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。

三、课外阅读

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐

说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!”

母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”

母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。

过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。

我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”

母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说:“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。

母亲说:“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1.写出下列词语的反义词

高贵——(低贱)慷慨——(吝啬)

3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?

她要教会乞丐凭自己的力气挣

4.文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?

不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。

5.读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。

母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。

贫穷,不是她的烙印 阅读答案

贫穷,不是她的烙印 她低着头,手指缠着衣角,看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体,小小地缚在身上,双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不谐调的补丁。 这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路,没有电话,没有电视,甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子,不要说读书,即使是温饱,亦是极难保障的。 看着面前一摞摞崭新的书本,女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。阿姨,这些书和本子,都是给我的吗?她小心翼翼地抚摸着书本,语气中有怀疑。 是的,全是给你的。喜欢吗?我帮她理了理有些杂乱的头发,心中疼惜不已。 真的?都是给我的?她又问,眼中夹杂着不确定与期盼。 当然,我们可以拉勾。我伸出小指,对女孩微笑。 她怯生生地伸出手,将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。①突然,灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时,电视台的小张拿着话筒走过来,摄影师小罗也摆好了架势准备录像。 如晴好的天空突然飘过一大片乌云,女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处,小小的身子开始慢慢后退。 怎么了?没关系的,如果不会说,叔叔可以教你。小张走过去拉她。 她继续往后退着,眼泪也一颗颗滴落下来。 我走上前问:为什么伤心,可以跟阿姨说吗? 女孩用袖子抹了一下眼睛,哽咽道:阿姨,我不想上电视,别让他们拍我好吗?她解释着,小脸急得通红,我知道,我现在很穷,但是我保证,我一定努力学习。我不会穷一辈子的。我的心倏地一疼。 小张的话筒缓缓落下,小罗也默默地将摄像机收了起来。 我将书本放到她手里:孩子,其实你一点都不穷。回家去吧,好好读书,你的心愿一定会实现的。她笑了,眼睛弯成月牙儿。我知道,此刻她的内心,已有向上的力量在升腾。 车走出很远,尘土飞扬中,那个小小的影子仍站在原地。一路上,大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩,教我们懂得了:贫穷,不是一个人永远的烙印。 1、文中女孩在接受赠书的过程中,心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语,

《祝福》同步练习及答案

祝福同步练习 (时间:45分钟满分:60分) 积累与运用 1.选出下列加点字注音全对的一项()(3分) A.悚.然(sǒnɡ)负疚.(jiù)窈.陷(yōu)祭祀.(sì) B.新正.(zhènɡ) 倔强.(jiànɡ) 炮烙.(luò) 蹒.跚(pán) C.草窠.(kē) 歆.享(xīn) 荸荠.(qí) 银镯.(zhuó) D.踝.骨(luǒ) 谬.种(miù) 朱拓.(tà) 门槛.(kǎn) 解析A.“窈”yǎo;B. “正”zhēnɡ;D.“踝” huái。 答案 C 2.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分) A.寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌少不更事 B.百无聊赖瘦削不堪芒刺在背沸反盈天 C.咀嚼赏鉴清敦鱼翅阴谋鬼计价廉物美 D.相形见拙原形毕露毫不介意间或一轮 解析A.“磨”应为“摩”;C.“敦”应为“炖”,“鬼”应为“诡”;D.“拙”应为“绌”。 答案B 3.选出对加点字词解释有误的一项()(3分) A.寒暄.(太阳的温暖) 形骸.(身体)收敛.(收拢聚集) B.蹙.缩(紧迫) 间.或一轮(偶尔) 歆享 ..(喜爱、羡慕) C.沸反盈.天(满) 窈.陷(幽远) 安逸.(安闲) D.鄙薄 ..(轻蔑) 折.罪(抵作) 素.不相识(向来) 解析B.歆享:这里指神享用祭品。 答案 B 4.填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 她仍然头上扎着白头绳,________,眼光也没有先前那样精神了。 ①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只 是两颊上已经消失了血色https://www.360docs.net/doc/669233537.html, A.⑥③②①⑤④⑦B.⑥⑤④⑦②③① C.②⑥③④⑦①⑤D.②③⑥①④⑦⑤ 解析注意描写的顺序和归类。 答案 C

《穷人》语段阅读与答案

《穷人》语段阅读与答案 阅读语段二(六年级上册第九课《穷人》) 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦 不还没来……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 1.“忐忑不安”的意思是___________________________________________________ ________ ___________________________________________________ ________ 2.“这是闹着玩的吗?”这个句子中,“这”是指___________________________________________________ _______

___________________________________________________ ________ 3.文中的“他”指的是谁?___________________________________________________ ________ 4.请你写出省略号连续使用的作用。 ___________________________________________________ ________ 5.写出你对“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”一句的理解。 ___________________________________________________ ________ ___________________________________________________ ________ 6.请你用“~~~~~”在第二自然段中画出描写桑娜心理活动的句子。 7.请你为第二自然段的空白处加上标点符号。 8.概括选段的主要意思。

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案)

部编六年级语文上册:13 穷人阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1.阅读短文,完成练习。 雪凝红叶 峡谷中,坐落着一座低矮简陋的小草房。门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。 一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段悲壮的历史来: 赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁……”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁…… 我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。 我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里,这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边…… (1)结合上下文,用自己的话解释下列词语。 目光炯炯:________ 情不自禁:________ (2)写出第三自然段的段意。 (3)写出一句表示作者联想的话________。 (4)作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来? (5)在抗日斗争时期,许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命,请你搜集他们的事迹,简单的讲给同学听。 人物:________ 事迹:________ 【答案】(1)眼睛很有神。;自己不能控制自己的感情。 (2)回顾了赵一曼在狱中坚贞不屈,最终英勇就义的英雄事迹。 (3)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。 (4)我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,

四年级下册同步练习参考答案

2、桂林山水在括号里填上适当的词语。 (波澜壮阔) 的大 海 (无瑕) 的翡翠 (峰峦雄伟) 的泰山 (水平如镜) 的西湖( 新生) 的竹笋 (连绵不断) 的画卷联系上下文,解释句中加点 字的意思,再写出句子的意思。①桂林山水甲.天下。甲: 第一句意: 桂林山水的美景是天下第一。②舟行碧.波上, 人在画中游.。碧: 碧绿游: 游赏。句意: 荡舟漓江,观赏 桂林的山水,好像进入了无比美妙的画境,令人心旷神怡,流恋忘返。读写平台。 1、读课文片断,填空。这样的 山围绕着这样的水,这样的水到映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。①“这样的山”,指桂林奇、秀、险的山;“这样 的山水”指漓江静、清、绿的水。②其中,围绕、倒 映两个词语把山和水联系起来,这是“画卷”的主体。再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀,使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是: “舟行碧波上,人在画中游”。 2、给下面 的段落加标点,再仿照文中句式,选择自己熟悉的一处景物写几句话。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊, ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真清啊,绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。我看见过波涛声汹涌的长江,游玩过直拔云霄的仙女山,却没看见过长沙寿湖这样的景。长寿湖的水真清啊,静得让你感觉不到它在流动,似乎听到周围中的鸟语,长寿湖的水真清啊,清得可

以看见江底的各种景物,仿佛可以荡漾出绿色的波纹; 长寿湖的水真绿啊,绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。拓展空间1、由山和水(海) 组成的成语有许多,试着写一写: 山 ( 清 )水 ( 秀 ) 山 ( 高 )水 ( 长 ) 山( 光 ) 水( 色 ) 山 ( 盟 )海 ( 誓 ) 山 ( 珍 )海 ( 味 ) 山( 南 ) 海( 北 ) 2、仿照例子,写出自然景色的四字词例: 日薄西山: 月落乌啼日出东方日入大海 艳阳高照月色朦胧: 阳光灿烂星光暗淡星光璀璨月明星 稀水天一色: 海天一色水天相接春光明媚奇花异草阅读 短文,完成练习 1、查字典,填出“解”的读音,再写 出语句的意思儿童不解.春何处。解(jiě) 懂,明白。 2、 读句子,体会句子的意思,回答括号时的问题 (1) 成千盈 百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。(用“魔术匣子”比喻什么? “小天使”比喻谁? 句子这样写好在哪里? ) 答: “魔术匣子”比喻颐和园,“小天使”比喻孩子们,这样写突出了内涵的丰富,给人以巨大的想象空间。 (2) 这 繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……(用“喷花的飞泉”比喻什么? 你体会到了什么? ) 答: 用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花,体会 到了海棠花开得多,密密层层的,很美,让人觉得充满 勃勃生机,还觉得春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫 3、记金华的双龙洞查字典,写出带点字在句中的意思十来进.: 指一个院落。进.学校读书到。颜色各异.: 不同奇花异.草奇异用带点的词语造句无论……都……无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课。时而……时而……小红在湖

部编版六年级语文上册13课穷人阅读及答案

13《穷人》阅读及答案 (一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” (二)渔夫皱.( zòu zhòu√)起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得.( děi√ dé)把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、“熬”是生字,用音序查字法先查音序( A ),再查音节(áo );用部首 查字法查()部,再查(10 2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分) 严肃——(严峻)忧虑——(担忧)一动不动——(纹丝不动) 3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。(1分) 4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔

夫的话。(注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分) 渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。 5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分) 答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服你们。 6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。(1分) 7、“嗯,是个问题!”这里的“问题”指的是邻居西蒙死后留下的两个孩子怎么收留,不可能不管孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个 问题. 8.解释词语 忐忑不安:形容心神不定。自作自受:自己做了错事,自己承受不好的后果。 9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写,我们可以感受到桑那矛盾的心理状态,她宁可自己承担辛苦,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。 10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。 11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人? 他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人。 十三、阅读《穷人》选段,回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……

部编版六年级语文上册四单元第13课《穷人》类文阅读含答案

类文阅读-13 穷人 老人与海(节选) 海明威 鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。 鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了,但它不愿接受死亡。接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着,最后断掉了。这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着它。随后,鲨鱼慢慢地下沉了。 “它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。现在我的大鱼又在淌血了,而且还会有其他鲨鱼来袭的。 大鱼被咬得不成样子,他不想再去看它了。鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。 不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。我见到过的登土鲨就数它最大。上帝知道,我是见过大鲨鱼的。 好景不长,他想。我现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独个儿在床上躺在报纸上。 “但是人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,却不能被打败。”不过我还是 很难过,我竟宰了这条鱼,他想。 (选自《老人与海》,有改动)1.写出下列词语的反义词。 模糊——()希望——()恶意——() 2.下列句子是比喻句的是() A.鱼受到袭击时,仿佛他自己受到了袭击。 B.现在真希望这是一场梦,希望我根本没有钓到过这条鱼。 C.鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。

六年级语文下册同步练习及参考答案完整版

六年级语文下册同步练习及参考答案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级语文下册第四单元同步练习及参考答案 一、品词析句祖国就在心中。 1.根据拼音填字词。 爸爸是个诗人,这次他去luò yáng( ) 采风了,参观了牡丹园,还访问了花农伯伯。了解到当地的人们在"十七大"精神的指引下,不再犹豫páng huáng (),手里捧着金fàn w?n ( )就该抓住发展的机遇,把花卉事业做大做强!爸爸高兴地和我说这次真是"踏花归来马蹄香,不日看遍故都花!" 2.理解词语的意思才能更好地把握句子的含义。请解释下面加点词语的意思。(1)死去元知万事空。() (2)一元复始万象更新。() (3)却看妻子愁何在。() (4)老张的妻子年迈多病。() (5)青春作伴好还乡。() (6)你要趁着大好青春多学知识。() 3.朱自清在文中感慨时光的流逝。我们该抓紧时间好好学习,将来更好地建设祖国!下面是一些惜时的名言,请你补充,再写出一句与之相关的名言。 少年易学老难成,。 勿谓寸阴短,。 ,白了头,空悲切! ,不弃功于寸阴。 ,。 4.《匆匆》中用了大量的修辞,你辨得清吗?请判断下面的语句用了那种修辞。自己选择一句进行仿写。 (1)蜜蜂在花丛中跳起欢快的舞蹈,呼朋引伴,好不热闹。() (2)那种亡国的伤痛似千斤巨石压的他终日难以喘息。() (3)诗歌的魅力在于唤醒你内心的激情,散文的精彩在于呼应你心灵的回声,小说的神韵在于延伸你生活的憧憬,短信的妙趣在于提醒你:有人牵挂是一种幸福。() (4)太阳一出来,地上就像下了火,热的人都躲到大树下。() (5)祖国啊!母亲!我该如何报答您!() 二、回顾课文倾听诗人爱国心声 1.玲玲在学习《示儿》一诗后,问:既然诗人已知"万事空"就是把世间万事看开了,该与他没关系了。可为什么还要"但悲"呢?你来帮她回答吧! 2.在《闻官军收河南河北》中描写家人喜悦之情的诗句 是, 。 这首诗中杜甫高兴的主要原因是() A.从此结束了颠沛流离的生活。 B.可以一家人会故乡了。

《穷人》阅读及答案

阅读专项训练 一、穷人 1、《穷人》是国作家写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了和他们 的美好品质。 2、课文通过对人物、和的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中的描写,表现桑娜的。而文中细致的 ()描写,表现了桑娜既的矛盾心理,刻画了一个 的穷苦劳动妇女形象。 4、人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他的品质,桑娜说话断断续续,表明她,同样反映了她的善良品质。 二、穷人 (一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” (二)渔夫皱( zòu zhòu )起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得.(děi dé)把他们抱过来,同死人呆 在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、 法查()部,再查() 。 2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分) 严肃——()忧虑——()一动不动——() 3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。(1分) 4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。(注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分) 5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分)

6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。(1分) 7、“嗯,是个问题!”这里的“问题”指的是,因此说这是个问题.。 8.解释词语 忐忑不安:自作自受: 9、通过第一段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到()。 10、第二段文字细致描写了渔夫的、和。 11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人? 。 三、阅读《穷人》选段,回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 不没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着,久久地坐在床前。 1、请在上加上恰当的标点符号。 2、(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母,用部首查字法应查部。 (2)“忐忑不安”中“安”的意思有: A 安全; B安装; C安定。在文中应取()。 3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果()心神不宁()好像()4、你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情? 5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词,并用这词造句。 6、文中第二自然段中的省略号的作用是() ①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措,语无伦次。

第三套《穷人》阅读理解及答案

第三套——阅读《穷人》片段,回答问题: 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 16.“忐忑”的意思是,忐忑不安的原因是 (3分) 17.段中的“他”指的是,“他们”指的是。 18.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉?。 理由是(3分)。 19.段中省略号的作用是()(2分) A.话未说完。B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。 20.上面片段中有两个成语,它们是、。(4分) 21.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上(5分): 小学生阅读理解题第三套——参考答案 16、“忐忑”的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,丈夫能答应吗?(意近即可)

17、段中的“他”指的是丈夫,“他们”指的是西蒙的两个孩子。 18、“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉?不能。 理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下两个孩子。(意近即可) 19、段中省略号的作用是( B ) A.话未说完。B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。 20、上面片段中有两个成语,它们是忐忑不安、自作自受。 21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了,再添上两个人,丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了,丈夫回来就是揍我一顿也行,只要他肯收养西蒙的两个孩子。 [21小题改卷标准]有现状思考的文字(2分),有自己主意的文字(2分),语言表述无错误(1分)

同步练习(含答案)

同步练习(含答案) 第一课《走进中学》 一、单项选择题(15个) 1.走进中学,我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间,我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指() A.新校园、新班级、新环境 B.新老师、新同学、新知识 .与小学生活截然不同的一种全新的生活方式 D.不断体验新生活、进行自我完善的新起点 2.上海复旦中学奉行“博学而笃志,切问而近思”的校训,天津南开中学以“允公允能,日新月异”为校训。可见校训展现了() ①学校的化追求②学校的威严③学校的历史传统④学校的教育宗旨 A.①②③④ B.①②③ .①③④ D.①②④ 3.漫步在中学新校园,几位同学谈起了对新学校的认识。下列认识不正确的是() A.在新学校,每位同学都能培养自己的兴趣和爱好,展示并发展自己的特长和才能 B.每所学校都有自己的风格和特色,都有可爱之处

.每所学校都有自己的历史,记录着师生共同前进的足迹 D.其实学校都一样,都是我们学习的场所,没有任何区别 4.七年级是人生道路上的一个新的起点。面对新环境、新老师、新同学,你也许在感到高兴的同时,又有点孤单。这时,最好的选择应该是() A.课余时间去找小学同学玩,对不认识的同学敬而远之 B.主动向新同学介绍自己,尽快融入到新的班集体之中 .能沉默时则保持沉默,等待新的同学主动找自己玩 D.时刻保持警惕,提防同学取笑,不让同学伤害到自己 5.我们踏入一个新的班级,将认识更多的新同学结识更多的新朋友,并一起在学习生活中分享成长的快乐,所以我们要:() A.共同度过三年时间 B.珍视新友谊 .忘记过去的友谊 D.不要结识太多朋友 6.李哲随着爸爸工作的调动,到了华中学七年级一班。面对陌生的集体,陌生的同学,李哲希望与同学们尽快熟悉起,建立新的友谊,以适应新的学习生活。李哲应采取的比较好的方法有() ①只与有相同爱好的同学相互交流②埋头学习不管闲事③勇敢向同学们介绍自己④主动了解和帮助同学

05 穷人的自尊(祥细且含答案)

六年级阅读训练 班级:________ 座号:______ 姓名:__________ 穷人的自尊 丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。这天,一个女学生来敲门,跟在她身后的是一位中年人,从眉目上看,(显然、竟然)是女学生的父亲。 进得屋来,父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师父亲说农村没什么鲜货只拿了十几个新下的鸡蛋说着从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。显然他做得很(细心、精心),生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸(害怕、惶恐),死活不肯,被我用老师的尊严才“震慑”住,吃饺子时,父女俩(依然、居然)拘束,但很高兴。 送走女学生和她父亲,丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我,为何为十几个鸡蛋而“折腰”?还破例要留父女俩吃饺子? 望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年,今年第一次结了7个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但今天晚上,梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事哩!” 邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。进屋时,他们一家正在吃饭。父亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”5分钟之后,姨爹回来了,说:“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料,姨爹一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!” 回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中,姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵,我不会做姨爹那样的手势,给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信,我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆,因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。 注解:①拘谨:(言语、行动)过分谨慎。②颤(chàn)③震慑(shè):震动使害怕。④折腰:弯腰行礼。常指失去自尊。⑤寒酸:穷苦人不大方的样子。

《穷人》阅读及答案

六年级语文上课内阅读训练五(含答案) 一、穷人 1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦,也要帮助别人的美好品质。 二、穷人 (一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” (二)渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得.( děi√ dé)把他们抱过来,同死人呆在一起怎 么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、“熬”是生字,用音序查字法先查音序( A ),再查音节(áo );用部首查字法查()部,再查(10)画。 备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳。 2、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)

严肃——(严峻)忧虑——(担忧)一动不动——(纹丝不动) 3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。(1分) 4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。(注意:要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分) 渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄声对桑娜说了句:“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的?”渔夫不解地问。“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。 5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分)答:你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服。 6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。(1分)

孔雀东南飞同步练习题及参考答案

孔雀东南飞同步练习题及参考答案 1.下列词语中加点字注音全对的一项是() A.哽咽(yè)遗(wèi)施 否(fǒu)泰络绎(yì) B.伶俜(pīnɡ) 磐(bān)石 窈(yǎo)窕公姥(mǔ) C.白鹄(hú) 赍(jī)钱 彷(pánɡ)徨龙幡(fān) D.葳蕤(ruí) 鲑(ɡuì)珍 踯(zhí)躅晻晻(yǎn) 【解析】A.否,pǐ;B.磐,pán;D.鲑,xié。 【答案】 C 2.下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是() ①却与小姑别②适得府君书 ③可怜体无比④汝岂得自由 ⑤五里一徘徊⑥举言谓新妇 ⑦哽咽不能语⑧昼夜勤作息 ⑨便复在旦夕⑩既欲结大义 ?本自无教训 A.①③⑩B.②⑦⑧ C.⑤⑦⑨D.④⑥? 【解析】①退出来;②刚刚;③可爱;④自作主张;⑥发言;⑧只指工作;⑩婚姻;?教养。 【答案】 C 3.下列各组多义词中,对意义相同的两项判断正确的是() ①a.儿已薄禄相b.嬉戏莫相忘c.黄泉下相见d.会不相从许②a.相见常日稀b.君既若见录c.渐见愁煎迫d.府吏见丁宁 ③a.阿母谢媒人b.多谢后世人c.谢家来贵门d.谢家事夫婿 A.①bd②bd③cd B.①ad②cd③ac C.①ac②ad③bd D.①bc②ac③bc 【解析】①a,命相;b、d,单指一方;c,互相。②a,见面;b、d,我;c,被。③a,拒绝;b,告诉;c、d,辞别。 【答案】 A 4.对下面句子中“书”字解说正确的一项是() ①十六诵诗书 ②视历复开书 ③适得府君书 ④人多以书假余 ⑤相如顾召赵御史书曰 ⑥读其书未毕,齐军万弩齐发 A.①②同B.③④同 C.⑤⑥同D.都不同 【解析】①书经,②历书,③书信,④书籍,⑤写,⑥文字。 【答案】 D

列夫·托尔斯泰穷人片段阅读答案

列夫·托尔斯泰穷人片段阅读答案 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。《穷人》这篇小说,真实的反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。下面是为你带来的列夫·托尔斯泰穷人片段阅读答案,欢迎阅读。 阅读《穷人》片段,回答问题: 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来了?不,还没来!为什么把他们抱过来啊!他会揍我的!打也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好! 1.忐忑的意思是,忐忑不安的原因是 (3分) 2.段中的他指的是,他们指的是。 3.揍我一顿也好!句中的也能否去掉? 。理由是 (3分)。 4.段中省略号的作用是( )(2分) A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。 C.表现人物惊慌失措语无伦次。 5.上面片段中有两个成语,它们是、。(4分)

6.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得非这样做不可,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上(5分): 参考答案: 1、忐忑的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,丈夫能答应吗?(意近即可) 2、段中的他指的是丈夫,他们指的是西蒙的两个孩子。 3、揍我一顿也好!句中的也能否去掉? 不能。理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下两个孩子。(意近即可) 4、段中省略号的作用是( B ) A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。 5、上面片段中有两个成语,它们是忐忑不安、自作自受。 6、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了,再添上两个人,丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了,丈夫回来就是揍我一顿也行,只要他肯收养西蒙的两个孩子。 [6小题改卷标准]有现状思考的文字(2分),有自己主意的文字(2分),语言表述无错误(1分)

课后同步训练答案

学习情境一磋商准备知识测试一、单选题1、A 2、D 3、D 4、B 5、C 6、B 7、D 8、C 9、B、10、D 二、多项选择题1、ABD 2、BCD 3、AB 4、ACD 5、ABC 6、CD 7、ABCD 8、CD 9、AB 10、CD 三、判断题1、对2、错3、错4、对5、对6、对7、错8、对9、对10、错情景再现1、美国谈判专家卡洛斯向两千多名谈判人员进行的实际调查 表明一个良好的谈判者必须坚持“喊价要狠”的原则若卖主的喊价较高则往往能以较高的价格成交若买方出价低则 往往能以较低的价格成交。哈佛大学教授霍华德的实验也证明告诉磋商人员最优期望目标和最低期望目标比只告 诉他们最低期望目标效果要好得多。以及调查与实验说明了什么请分析。答在具体的商务谈判中虽然最优期望目标实现的可能性很小但作为谈判初始阶段的一种策略能够 在谈判桌上产生积极的作用。因此任何一项商务谈判都有确定的一个最优期望目标。2、某制鞋厂生产了一种海蓝色的涤纶坡跟鞋在本地很受欢迎。鞋厂根据市场反映给外地的一家大型鞋帽商场发货5000双。时隔不久商场来电要求退货。厂家很快派人赶赴这一城市经初步调查生产地与这一消费 地风俗习惯不同该城市市民认为这种鞋的颜色不太吉祥因 此鞋上市后几乎无人问津。制鞋厂于是决定召回海蓝色的鞋并委托调查机构对该城市的鞋类消费市场进行调查。假如你是调查机构的一员你将如何进行调查调查内容大致包

括哪些。答进行案头和实地调研。了解市场需求方面的信息如该地的风俗习惯是怎样的消费者对磋商商品的态度如何消费者喜欢什么样的颜色喜欢这种鞋子的消费者的数量有多少其结构如何消费者的购买频率是多少消费者购买力强不强潜在需求量大不大将会呈什么样的消费趋势。3、强生公司是一家国际知名的婴儿用品生产公司公司想利用强生公司在婴儿用品市场的高知名度开发婴儿用的阿司匹林产品但不知市场的接受程度如何。由于强生公司有一些关系较好的市场调查样本群体且问题比较简单但需由被调查者做出解释故决定采用费用较低的邮寄方法进行市场调查。通过邮寄方法的调查分析强生公司得出了这样一个结论该公司的产品被消费者一致认为是温和的这种反应顾惜和强生公司所做广告的宣传效果相一致但温和并不是人们对于婴儿用阿司匹林的期望。尽管婴儿用阿司匹林可能不具有很好的疗效。为此强生公司认为如果开发这样一个产品并做出适合产品的宣传就会损坏整个公司的形象和多年努力的结果。如果按以往的形象做出宣传又无法打开市场。因此强生公司最终决定放弃这个产品的开发。这一个案给你什么启示答启示有以下几点邮寄问卷法很容易费用较低。2在邮寄问卷中可以询问很多的问题。3邮寄问卷可以询问较长系列的层级式问题。4在邮寄问卷中可以毫无顾忌地问一些敏感的问题。5无需对调查人员进行专

七年级下同步练习参考答案

Unit 1 Where’s your pen pal from? Section A I. 1.country 2. Canada 3. Japan 4. Australia 5. French 6. language 7.pal 8. live 9. United 10. Singapore II.1-5: ABDBB 6-10 CAACD III. 1. is, from 2. Where’s, from 3. What language 4. Where does 5. Does, speak IV. 1. Where is, from is from 2. does, live, lives 3. language, speak, speaks 4. Chinese, speaks Japanese 5. Are, from , they are V.1-5 EFBDA Section B I. 1. write 2. favorite 3. difficult 4. world 5. wants 6. for 7. in 8. to 9.from, in 10.in 11. with 12.in/at 13.from, in 14. in 15.to, on II.1-5 CCAAC 6-10 BCABC 11-15 CBBDB III. 1.speak, speaks French 2. think, interesting 3. a little 4. writes to his parents, about 5.doing sports on IV. https://www.360docs.net/doc/669233537.html, 2. Nov. 25 3.I’m 4. Chinese 5. football 6.history 7.English 8. too 9. Jackie Chan 10. yourself Unit 2 Where’s the post office? Section A

部编版13穷人课外阅读题及答案

部编版13 穷人课外阅读题及答 老人与海(节选) 海明威 鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面, 背也露了出来, 老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音, 他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部, 插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气, 把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望, 却带着决心和十足的恶意。 鲨鱼翻过身来, 老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身, 身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了, 但它不愿接受死亡。接着, 鲨鱼肚皮朝天, 甩动着尾巴, 咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着, 最后断掉了。这时, 鲨鱼四分之三的身体完全露出水面, 在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着 它。随后, 鲨鱼慢慢地下沉了。 “它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。现在我 的大鱼又在淌血了, 而且还会有其他鲨鱼来袭的。 大鱼被咬得不成样子, 他不想再去看它了。鱼受到袭击时, 仿佛他自己受到了袭击。不过,攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了,他想。我见到过的登土鲨就数它最大。上帝知道, 我是见过大鲨鱼的。 好景不长, 他想。我现在真希望这是一场梦, 希望我根本没有钓到过这条鱼,希望独个儿在 床上躺在报纸上。 “但是人不是为失败而生的, ”他说, “一个人可以被毁灭, 却不能被打败。”不过我还是很难过,我竟宰了这条鱼, 他想。 (选自《老人与海》,有改动)1. 写出下列词语的反义词。 模糊——()希望——()恶意——() 2. 下列句子是比喻句的是() A. 鱼受到袭击时, 仿佛他自己受到了袭击

《月迹》同步练习及答案

《月迹》同步练习及答案 [文笔精华]美文中散步,品尝心灵的鸡汤…… ◎我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? [自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂…… 1.给加点的字注音。 ①屏.()气②累累 ..()()⑤羡.()慕..()()③倏.()忽④袅袅 ⑥酥酥 ..()()⑦粗糙.()(安徽中考) 2.根据拼写汉字。 ①面面相qù()(安徽中考)②相依相wēi()③jídù()()④满yíng()⑤玉qì() 3.结合语境,解释句中加点的词。 (1)我们都面面相觑 ..间,哪儿好像有了一种气息…… ....了,倏忽 面面相觑:倏忽: (2)全没白日的那么粗糙 ..,灿灿的闪着银光。粗糙: 4.揣摩语言:谈谈你对下列句子的理解。 (1). 噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。 揣摩“噢”表达了什么样的意思,该怎样读?“它”可以改为“你”吗,为什么?如何理解这句话? (2). 我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 根据你的生活常识谈谈你对“印章”的用途和作用。怎样理解这一句话? (3). “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。 这里月亮已不仅仅是月亮了,它应该有了别的涵义,你觉得是什么涵义?文章写月亮的美,其实表现的是什么?如果问你“月亮是个什么?”你怎样回答? 鄂教版八年级语文下册 第9课《月迹》同步练习及答案 5.文学常识填空。 (1).本文是一篇性散文,记叙了一场饶有情趣的寻月活动,表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望,同时告诉人们一个道理:。(2).本文作者,原名,他的《》获中国作家协会第三届全国优秀中篇小说奖,《》获全国优秀短篇小说奖。 [阅读探究]品读中探究,体味语言的蕴籍…… (一)课内精读 我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足,中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!” 我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿

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