2020年高考英语新课标卷考纲解读.doc

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2020 年高考英语新课标卷考纲解读

2020 年的考纲2020 年相比有三个变化:

1. 词汇量变化为3000-3500。所以增强词汇识记应该说增强阅读水

平的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首

要任务。能够用《奇速英语24 个故事串记高考3500 词汇》让单词快速过关。实际情况是新课标卷实际单词考察量仅仅略高于大纲卷,这

是因为每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。

2. 增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中

“词语猜测题”的难度会增大,尤其会增大考生对单词和短语在具体

语境中特殊含义的考查力度。例如:“一词多义”的问题。学生在使

用英语的过程中,经常会遇到十分眼熟的词,但是看不懂意思。例如:高考试题中以前出现 a state-run company ,很多同学完全不懂,既不

知道state 的含义,也不知道run 的含义。“一词多义”的现象是一

种语言表达力丰富的标志,也是我们不可回避的重点。

3. 改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的

内容( 不多于3 个单词) 或括号内单词的准确形式”改为“在空白处填入适当的内容(1 个单词) 或括号内单词的准确形式”。

2020 年高考英语备考启示:

阅读理解备考启示:

在复习中应着重增大语篇分析的训练,提升学生语篇分析水平和

语言的综合使用水平,大家可免费在奇速英语在线学习平台阅读英语

特级教师原创的时文阅读( 中高考阅读命题素材来源) ,聆听英语美文( 中高考完形填空素材来源) 和游戏闯关课本同步单词等等个性化作业和测评,家长也能够随时查看孩子的进步,这在全国尚属首次。精选

一些短文阅读试题实行渐进式的强化练习,注重做题时间的控制和阅

读速度的定量提升。从练入手强化知识的使用,从分析入手注重水平

的提升,从结果入手寻找适合的差别。要尽可能使自己始终处于积极

的思维状态,充分调动大脑中的语言知识,在训练中持续地加以分析、辨异、综合、深化,使整个复习过程处于持续变化、提升、求新、向

高考目标接近的运动状态之中。

要做好阅读理解,提升阅读水平,就必须扩大阅读量,探求阅读方法。对于这方面我们主要增强对以下四个方面的模块训练,一是

“理解主旨要义”,二是“理解文中具体信息”,三是“根据上下文

推断生词的词义”,四是“做出简单的判断和推理”。

学生复习阅读,首先要对照《考纲》对阅读提出的六点水平要求,

(1) 理解主旨和要义;

(2) 理解文中具体信息;

(3) 根据上下文推断生词的词义;

(4) 作出判断和推理;

(5) 理解文章的基本结构;

(6) 理解作者的意图、观点和态度;

检查一下自己在这六个方面中存有的缺陷。要求学生做到持之以恒,要求每天在奇速英语APP阅读三到四篇,21-28 分钟。

在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维水平。提升“识别考点,寻找已知条件、排错求证”的思维水平。因为复习本身也是一

种再创造活动。

完形填空备考启示:

完形填空题材广泛,涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁包括记叙文、说明文和议

论文,其中记叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。设空特点(1)

完整性。(2) 实词性。(3) 同类性。(4) 语境性。(5) 推理性。(6) 常识

性。

复习完形填空专练要注重对文章的整体理解; 强化上下文语境的

判断; 善于借用文章的背景知识; 根据语境准确判断词义; 平时须增大英

文阅读输入量; 重视篇章习得思维的养成。这就要求在复习中继续增强

对完形填空的方法提炼,并实行有目的强化训练。

语法填空备考启示:

一、给出动词基本形态,填写词性词形转化( 转为名词、形容词) ,或填写谓语部分,或是填写非谓语动词;

二、给出形容词,需要填写比较级、级,或词性词形转化,转化

为副词,或是填写反义词( 前缀);

三、给出副词,填写比较级、级,或是填写反义词;

四、不给提示词,主要填写介词、连词、冠词和代词。

短文改错备考启示:

1. 要学会分析句子结构,尤其是较复杂的句子,弄清词性与句子

成分之间的关系,多从语法角度考虑语言使用的准确性,不要随便改

变词义( 行文逻辑错误除外) ,纠正错误要从同根词上考虑,如词性、

词形变化等。

2. 把握语言使用的多样性,多从句意和语义方面考虑语言使用的

准确与否。

3. 增强基础知识训练,准确把握常用词语的用法和搭配。

4. 严格按照题目指令规范答题,减少非智力因素造成的失误。

七选五备考启示:

1. 速读全文,找主题句( 标题预测)

2. 详读段落,明确各段主

题句,找出各段关键词

3. 定位选项:读空前空后句子,分析逻辑性,注意衔接手段和衔接标志词

4. 灵活掌握答题顺序( 先易后难)

5. 代入答案,重点核查逻辑关系

七选五设置空的一般类型:

主旨概括句( 文章整体内容) 过渡性句子( 文章结构)

注释性句子( 上下文逻辑意义)

书面表达备考启示:

要增大对书面表达的训练力度,在练习中我们特别注重从以下几

个方面做起:

1) 重视词汇、短语、句子的复习;

2) 从单句训练起,尤其是各种简单句的训练; 有时候要做适当的句子翻译。

3) 重视书写,注意规范; 要求学生写作要点要全,句子通顺,书写布局规范。

4) 重视各种类型题目的训练,如应用文的口头、笔头的通知、书信、日记、说明文、看图写话以及图表类作文;

5) 用奇速英语考前30 天每次训练结束之后要对照范文寻找差别。对照范文查找弱点、问题,将范文中的好的表达、句型多记忆,每次

学一两个高招,背诵三五个妙句,那么积累下来就是提升。

2020年高考英语考试大纲解读

2020年高考英语考试大纲解读 一、语言知识 语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题,要求词汇量为 3500 左右。语言运用包括听力、阅读、写作和口语。 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26 个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音

2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 【解读】 掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词 (3) 专有名词(4) 名词所有格 2. 代词

(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词 (1) 基数词(2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式(2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时 (10) 现在完成进行时 11. 被动语态 12. 非谓语动词 (1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法

高考英语考试大纲(官方版)

2019年高考英语考试大纲 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5),要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断; (4)理解说话者的意图、观点和态度。 2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断单词和短语的含义; (4)做出判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 3.写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能: (1)清楚、连贯地传递信息,表达意思; (2)有效运用所学语言知识。 4.口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能: (1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法; (2)做到语音、语调自然; (3)做到语言运用得体; (4)使用有效的交际策略。 附录1语音项目表 1. 基本读音 (1) 26个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音 2. 重音 (1) 单词重音

(2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 附录2语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数 (2) 不可数名词 (3) 专有名词 (4) 名词所有格 2. 代词 (1) 人称代词 (2) 物主代词 (3) 反身代词 (4) 指示代词 (5) 不定代词 (6) 疑问代词 3. 数词 (1) 基数词 (2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式 (2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词 (4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时 (2) 一般过去时 (3) 一般将来时

2018高考英语考试大纲

英语 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见 附录1至附录5),要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断; (4)理解说话者的意图、观点和态度。 2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断单词和短语的含义; (4)做出判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 3.写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能: (1)清楚、连贯地传递信息,表达意思; (2)有效运用所学语言知识。 4.口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能: (1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法;

(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。

1. 基本读音 (1) 26个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音 2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异

202X全国高考英语大纲解析.doc

202X全国高考英语大纲解析 高考网为大家提供202X全国高考英语大纲解析,更多高考资讯我们网站的更新! 202X全国高考英语大纲解析 12月15日,山东省教育招生考试院公布《202X年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)。按照以往经验,《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据。那即将参加202X年高考的山东考生该如何规划接下来的复习与冲刺呢?下面,听听山东省实验中学名师对《考试大纲》的权威解读。 英语:找准方向,抓落实;科学训练,提能力 解读人:山东省实验中学高三英语备课组长朱崇军 一、瞄准方向,不跑偏 1、牢牢抓住“稳中有变,重在稳” 的特点 纵观近几年全国卷英语试题,皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制,突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布,题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,但难度基本保持一致,试题不偏不倚,不奇不怪,考查英语核心基础知识和基本技能,平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结,坚决抛弃,如behavior是可数还是不可数名词; 是in a condition还是in condition等。一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。 2、把“宝” 牢牢押在核心话题和核心素养上 关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题;关注人类命运共同体的话题;了解科学知识,养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。

所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题,体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能,以构建社会主义核心价值观,弘扬社会正能量为命题总立意,立体浸透英语学科核心素养(语言能力、文化品格、思维品质和学习能力)。 二、打牢基础,抓落实 语法和词汇是英语学科核心基础知识,但决不是孤立的,所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固,不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。 1、词汇分级,以篇章为载体,“多轮回” 复现 (1)核心词汇,全方位掌握 在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右,大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇,对于这些词汇要求听说读写译都得会,掌握其搭配、结构、习惯表达,如对于admit这个词汇,可以通过下几个句子训练的形式全面掌握:(1)Jenny admitted__________(hurt) Philip, but she meant no harm。 (2) Only ticket-holders will_________(admit) into the stadium。 (3) Drake was admitted into Cambridge University in his teens。 (4) The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。 (2)阅读词汇,“多轮回” 复现 常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇,做到在语境中认识即可,大可不必会写,可以通过“多轮回”方式巩固,即每次记忆量要大,比如每天100个,结合联想、顺口溜、图片等智慧方法,强化记忆,然后几天后再轮回复习,以增加复现次数,强化记忆效果。 (3)阅读篇章,提高语境识别词汇的能力 平时在训练的过程中,会读到很多阅读理解、完形填空的篇章,在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结,甚至用小

新课标高考英语考纲解读

2013年新课标高考英语复习应考策略 高三英语备课组 各位领导,各位同仁,下午好! 我代表高三英语组把今年高三英语复习备考的做法在此给大家作以汇报和交流,希望能够得到你们的指导,不妥之处,敬请批评指正。 2013年的高考是我们甘肃省新课改的第一年高考,是检验我们高中三年贯彻执行英语新课程标准成果的一年。根据高三英语教学时间紧、任务重的特点,以及新课程标准对高考提出的更高的要求,对于如何提高英语成绩感到无所适从,而且新课程标准对学生英语综合运用能力提出了更高的要求,而作为学生指导者的教师,我们应该努力探索、潜心研究,找出适合学生发展的相应复习策略,指导学生进行高效复习,使他们在有限的时间里尽快提高综合运用英语的能力,从而在高考中取得满意的成绩。下面结合我校的教育教学现状,谈一谈高三应如何抓好英语学科的科学备考。下面,我就从以下三方面和大家进行交流。 一.2013年高考面临的挑战 二.复习计划及各阶段任务 三.具体应考措施 一、2013年高考面临的挑战 1. 试卷结构和题型发生明显变化 ①增加“听力测试”、“任务型阅读” ②“短文改错”发生变化

③去掉“语音知识”、“补全对话”、“单词拼写”题型 ④“阅读理解”短文由5篇减为4篇,但是增加了一篇10分的任务型阅读。 ⑤“书面表达”分值降低(30分减为25分) 2. 基础知识复习的容量增加 ①词汇量有原来2000左右增加至3000以上。 ②语法项目增加了2种时态:“将来进行时”和“现在完成进行时”,要求学生掌握并熟练运用的时态由原来8种增加到10种,增加“虚拟语气”和“强调”两个语法项目,删去了对“同位语从句”和“感叹词”的要求。 3. 能力要求提高 ①增加“听力测试” ②增加“任务型阅读”题型 ③“短文改错”不再标志“错误”所在的行,分值减小,难度增大。 4.“新题型”适应性训练 ①听力②任务型阅读③短文改错 二、复习计划及各阶段任务 一)基础知识的整合(一轮复习) (8月中旬—3月初)(目的,方法,内容,及阶段任务) ①目的:词汇+语法 锻炼学生在课本中发现高考试题的“影子”的洞察能力和观察力,复习课本即是解题,增强对“考点”的敏感程度,注意条件和结果的联系,巩固基础,联结高考。

2020年高考英语考试大纲

2020年高考考试大纲 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5),要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断; (4)理解说话者的意图、观点和态度。2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断单词和短语的含义;(4)做出判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 3.写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能:(1)清楚、连贯地传递信息,表达意思;(2)有效运用所学语言知识。 4.口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能:(1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然; (3)做到语言运用得体; (4)使用有效的交际策略。 附录1 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音

2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 附录2 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数 (2) 不可数名词 (3) 专有名词 (4) 名词所有格 2. 代词(1) 人称代词 (2) 物主代词 (3) 反身代词 (4) 指示代词 (5) 不定代词 (6) 疑问代词 3. 数词 (1) 基数词 (2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式 (2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词 (4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时 (2) 一般过去时

高考英语复习纲领及思路

高考英语复习纲领 【考纲解读】 2009年高考英语考试大纲和08年相比没有变化,整体平稳,《考纲》中明确说明了命题的依据仍然是2000年颁布的《高中英语教学大纲(实验修订版)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容”。因此,我们还应该注重回归基础。只要考生熟练掌握了《教学大纲》要求的语言知识和语言技能,也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提。高考是选拔性考试,要想提高备考的针对性和实效性,就必须要明确考纲要求和考试内容,例如《考纲》列出的考试内容和范围,词汇要求,词法重点,语言能力要求等 在听力和阅读中,《考纲》都把“理解主旨和要义”放在了首位,可见,“突出语篇,强调应用,注重交际”仍是高考考查的重点。从命题形式上,《考纲》规定对语篇的考查以及从“具体信息”和“简单推断”两个方面对考生的应用能力提出了要求。高考题把重点定位在语篇上。无论是听力,还是完形、阅读、书面表达或短文改错,即使是单项填空也要给考生提供一个完整的语言情景。 在语言知识方面,要求考生能够适当运用基本的语法知识。单选题主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况,突出语言的交际性和实用性。其命题原则为:语言必须放在实际的、具体的交际情景中运用;考核的焦点在于是否达到了交际目的。高考力求知识面的覆盖,但是单项填空题限于题量不可能面面俱到。因此,知识覆盖面往往是通过整个试卷来实现的,例如完形填空考查了考生在篇章掌握词汇的能力;短文改错考查了考生对所学语言基础知识准确性的把握;书面表达考查了考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己。虽然单项填空题以考查基础知识为主,但是更侧重主干知识的考查,例如动词(动词时态和语态,动词短语,情态动词,非谓语动词等)和复合句(名词性从句,状语从句,定语从句等)。考生在语言知识复习备考中,一定要抓住重点,突破难 点,才能保证获得理想的高分。 【应对策略】 听力:做听力前一定要稳定情绪,克服畏惧和紧张心理。变被动为主动,充分做好听前预习。尤其是第一节只听一遍,这就更有必要做好充分的预习工作。无论是题干还是选项,都要预习,并根据问题和选项预测听力材料内容。带着问题有针对性地去听,有助于你注意力集中,提高答题的效率和准确性。 关于听力,一定要注意:树立信心,沉着冷静;快速浏览,预测考点;边听边记,强化记忆;抓关键词,捕捉主题;排除干扰,当即立断。 单项填空:单项填空涉及知识面广,试题灵活多变,对每个试题要仔细审题,并掌握一定的技巧,才能得到较好的分数:

(word完整版)2018江苏省英语高考考试说明词汇讲解

2018江苏省英语高考考试说明词汇讲解 1.acquisition n.①the act of getting sth, especially knowledge, a skill获得,得到 second language acquisition. ②something that sb buys to add what they already own, usually sth valuable His latest acquisition is a racehouse. 2.airmail n. 航空邮递 3.altitude n. the height above sea level 海拔;海拔高度at high altitude 4.amateur n. a person who takes part in a sport or other activity for enjoyment , not as a job. 业余爱好者;业余运动员The tournament is open to both amateures and professions. adj. 业余爱好的amateur athletics 5.appendix n.书或文件的附录 6.assure v.使确信;向…保证You think I did deliberately , but I assure you that I did not. 7.awake adj.醒着to be half/fully awake/ keep…awake v. 醒来/ 唤起;被唤起/察觉到;意识到;醒悟到 It took her some time to awake to the danger of her situation. 8.booklet n.小册子 9.bounce v.①使弹起,弹跳;反射The ball bounced twice before he could reach it. Short sound waves bounce off even small objects. ②to jump up and down. She bounced up and down excitedly on the bed. be bouncing off the walls精力充沛待不住;激动的难以平静 10.buffet n.自助餐;快餐部 11.caption n. words that are printed underneath a picture, cartoon that explain or describe it. 说明文字/字幕 12.client n. ①委托人;当事人;客户②连接在服务器上的客户机 13.collapse v. ①建筑物突然倒塌,坍塌The roof collapsed under the weight of snow. ②病人尤指因病重而倒下,昏倒,晕倒He collapsed in the street and died two hours later. ③to fail suddenly or completely 突然失败;崩溃;瓦解= break down . Talks between management and unions have collapsed. https://www.360docs.net/doc/669437137.html,plicated adj. 复杂的;难懂的The instructions look very complicated. 15.considerable adj. great in amount ,size, importance 相当多、大、重要等 The project wasted a considerable amount of time and money. 16.crack v. ①因压力吃不消,崩溃,瓦解Things are terrible at work and people are cracking under the strain. ②找到解决难题等的方法to crack the enemy’s code/a hard/tough nut to crack ③crack down on 竭力取缔;严厉打击;镇压 Police are cracking down on drug dealers. get cracking 立即大干起来 not all, everything sb’s cracked up to be 不像人们说的那么好 crack on with sth 为尽快完成而努力干;急速经过,穿过;快速继续下去 crack up 因压力造成身体或精神垮掉,崩溃 crack sb up 使大笑起来 17.crisis n.危机;危急关头financial crisis 复数:crises 18.damp adi.潮湿的;微湿的;湿气重的 a damp squib 令人失望的事;令人扫兴的事 n. 潮湿;潮气;湿气;湿块 19.define v. ①解释;给…下定义The term “mental illness” is hard to define. ②阐明;明确;界定It’s difficult to define what makes him so popular. The difficulty of a problem was defined in terms of how long it took to complete.

2018全国高考英语试题分析

2018高考英语 试题、答案、分析(全国1卷) 2018年高考英语全国I卷试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的 难度,还是题型的设置上,基本都延续了2017年的出题模式,重视对学 生基础知识的考查,题型稳定,同时继续深化对英语实际使用能力的考查, 相对弱化语法,加强阅读,应用文写作愈加体现交际功能和中国文化等, 整张试卷处处透露着回归英语语言本质的特色。 试卷结构 听力取材还是学生熟悉的日常话题,更加体现英语的应用性。 阅读理解体裁多样,有记叙文、说明文、应用文等,侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。 完形填空和往年一样是我们常见的记叙文,着重考查实词在语篇中的准确运用,难度适中。 语法填空和短文改错涉及到动词、形容词、副词、名词等常见考点。 书面表达是学生熟悉的书信文体,话题是近几年高考重点考查的中国文化专题,形式还是熟悉的提纲作文,给考生提供了充分的拓展空间,具有开放性。 模块分析 (一)阅读理解

1. 阅读理解考查情况 2018年阅读依然是重点考查考生对文章内容的细节理解、推理判断、词义猜测、主旨归纳以及文章标题的处理能力。 A、B篇题目以细节理解题和推理判断题为主,A篇是一篇典型的应用文,考生可直接抓取题目关键词定位原文解题;B篇主要介绍一档英国系列电视节目,给观众介绍如何减少食物浪费以及如何以较少的预算做出美味佳肴;而C、D篇重语篇的理解,对于词汇量有较高的要求。题材贴近生活,与时代变迁紧密相连,所宣扬的价值观也符合主流思想。 2. 阅读理解学习意义与导向 高考阅读理解旨在考查考生语言的综合运用能力,要求考生能读懂书籍、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关的信息。要求考生做到:理解文章主旨要义、理解文中具体信息、依据上下文推断生词词义、作出简单判断和推理、理解文章基本结构、理解作者的意图、观点和态度。 阅读理解体裁多样,以说明文、记叙文、应用文和议论文为主;话题广泛,和中学生生活密切相关,包括人物故事、前沿科技、环境保护、地理现象、历史文化、广告信息等;题型灵活多样,以细节理解题、主旨大意题、推理判断题和词义猜测题为主,突出考查考生理解和运用语言解决问题的基本能力。 (二)七选五 1. 七选五考查情况

英语高考考试说明

自从2003年开始试行《高中英语课程标准》(实验),我国英语教学的重心从原来知识技能转变为综合语言运用能力,高考的侧重点也随之逐渐作出调整。十几年来,高考英语试卷基本由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成。2014年,全国卷取消了单选题,把语言知识与语篇、语用更加紧密结合在一起,明显突出综合语言运用能力。 《高中英语课程标准》(实验)明确提出:“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。”显然,高考也应检查考生这五方面内容的整合发展水平,评价他们的综合语言运用能力。 在试卷上表现为:1)理解英语口语的能力;2)理解书面语言的能力;3)词汇、语法和语用知识运用能力;4)书面表达能力。 前两大题不是简单检查考生的听力和阅读能力,而是检查他们在听取和读取信息过程中,抓住主旨要义、掌握具体细节、推断意义以及判断意图、观点和态度等获取和处理信息的能力。 后两部分也不是单一考查语言知识和写的能力,而是检查他们在补全和表达信息过程中正确、连贯加工和传递信息的能力。 要有效获取、处理、加工、传递信息,一个考生不但要掌握语言知识、语言技能,还需要有很强的跨文化意识,以及正确的学习策略和情感态度。 所以,我们可以从高考试卷考查的内容分析反映综合语言能力的五个层次:第一层:获取主旨和细节、推断语篇的深层意义以及正确、连贯表达; 第二层:理解英语口语、理解英语的书面语、语言知识运用和书面表达; 第三层:获取、处理、加工和传递信息; 第四层:语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略; 第五层:综合语言语言能力。 但是一份高考试卷呈现的是第二层能力,在每年考纲中会解读到第一层能力,即试卷直接要考查的能力。 假如老师没有结合《高中英语课程标准》,很容易误解为高考检查的就是听力、阅读、语法填空、书面表达(第二层)。 在训练中,至多在具体技能或技巧上下功夫(第一层)。教师手头上的课程标准、教材和高考试卷这三大件,剩下教材和试卷,甚至只是试卷。以考代教,用劣质的模拟卷取代教材,大量地重复、机械做题,拼的是高考。结果是高分低能,学生学了十来年英语,却无法正确、连贯表达一个完整的意思。 如何处理好课程标准、教材和高考三者间的关系? 要真正培养“综合语言语言能力”,出高分高能成绩,教师必须处理好课程 标准、教材和高考三者的关系,就课堂教学来说,也就是要处理好“教学目的”“教学活动”和“考试评价”的关系。 应试教育背景下的课堂教学是以考试取代教学目标的“考试﹢教学”二元 模式,教学内容局限在考试表层范围,教学方式围绕在答题技巧上,这样的教 学模式永远培养不了综合语言语言能力。

2021年高考英语考试大纲(全国卷)最新解读

2021年高考英语考试大纲(全国卷)最新解读 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1 至附录5),要求词汇量为3500 左右。 【解读】语言知识主要是附录所列全部内容,多年无变化,但“稳中有变”。甚至高考出题也可能超出附录的范围,比如2019年全国I卷61题,考查了同位语从句。即使超出附录的范围,也是高中阶段学习的常用结构。另外,高考对词汇的要求越来越高。不仅对词汇量的要求提高,对词汇的运用能力要求也大大提高。 二、语言运用 1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)获取具体的、事实性信息; (3)对所听内容做出推断; (4)理解说话者的意图、观点和态度。 【解读】第一节的五个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推理判断和基本计算的能力。第二节主要考查考生对语音材料的整体理解能力,要求考生能够理解对话或独白的主旨和要义,获取事实性的具体信息,对对话的背景、说话者之间的关系等做出正确的推理判断,理解说话者的意图、观点或态度等。听力部分的难度逐步上升,特别是词汇与结构的要求逐步提高。但总的来说,只有平时保持一定量的听力训练,听力部分还是比较容易得满分的。 2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等, 并能从中获取相关信息。考生应能: (1)理解主旨要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断单词和短语的含义; (4)做出判断和推理; (5)理解文章的基本结构; (6)理解作者的意图、观点和态度。 【解读】阅读理解能力的要求一直没有大的变化,四大题型,六个方面。选项设计也不可能有大的变化。唯一的变化就是对词汇量的要求和对词汇运用能力的要求有了较大的提高。考生只要培养好“积累意识”,能够做到天天积累,同时每天坚持一定量的阅读,注意解题方

2016年高考英语新课标卷考纲解读及备考启示

2016年高考英语新课标卷考纲解读 及备考启示 2016年的考纲2015年相比有三个变化: 1.词汇量变化为3000-3500。因此加强词汇识记应该说增强阅读能力的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际情况是新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷,这是由于每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。 2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会加大,尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。例如:“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中,经常会遇到十分眼熟的词,但是看不懂意思。例如:高考试题中曾经出现a state-run company,许多同学完全不懂,既不知道state的含义,也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种语言表达力丰富的标志,也是我们不可回避的重点。 3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式” 改为“在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式”。

2016年高考英语备考启示。 阅读理解备考启示: 在复习中应着重加大语篇分析的训练,提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力,要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习,注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。从练入手强化知识的运用,从分析入手注重能力的提高,从结果入手寻找适应的差距。要尽可能使自己始终处于积极的思维状态,充分调动大脑中的语言知识,在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化,使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。 要做好阅读理解,提高阅读能力,就必须扩大阅读量,探求阅读方法。对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练,一是“理解主旨要义”,二是“理解文中具体信息”,三是“根据上下文推断生词的词义”,四是“做出简单的判断和推理”。学生复习阅读,首先要对照《考纲》对阅读提出的六点能力要求,(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义;(4)作出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。要求学生做到持之以恒,要求每天阅读三到四篇,限时21-28分钟。 在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。提高“识别考点,寻找已知条件、排错求证”的思维能力。因为复习本身也是一种再创造活动。

2016高考英语考试大纲词汇(新课标版)

abandon v.抛弃,舍弃,放弃 ability n. 能力;才能 able a. 能够;有能力的 abnormal a. 反常的,变态的 aboard prep. 上(船,飞机,火车,汽车等) abolish v. 废除,废止 about ad. 大约;到处;四处prep. 关于;在各处;四处above prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上abroad ad. 到(在)国外 absence n. 不在,缺席 absent a. 缺席,不在 absolute a. 完全,全部,绝对的 absorb v. 吸收,使全神贯注 abstract a./ n. 抽象的(作品) abundant a.大量,丰盛的,充裕的 abuse v.(酗酒)滥用,虐待,恶语 academic a. / n. 学术的,教学的 academy n.专科学院,(美)私立学校 accelerate v.(使)加速,加快 accent n. 口音,音调 accept vt. 接受 access n. / v. 通道,入径,存取(计算机文件)accessible a. 可到达的,可接受的,易相处的)accident n. 事故,意外的事 accompany v. 陪同,陪伴,与…同时发生 accomplish v. 完成 account n. 账目;描述 accountant n. 会计,会计师 accumulate v. 积累,积聚 accuracy n. 准确,精确 accurate a. 精确的,准确的 accuse v. 正确无误的,精确的 accustomed a. 习惯于,惯常的 ache vi.& n. 痛,疼痛 achieve vt. 达到,取得 achievement n. 成就,成绩,功绩 acknowledge v. 承认 acquire v. 获得,得到 acre n. 英亩 across prep. 横过,穿过 act n. 法令,条例v.扮演(角色);行动,做事action n. 行动 active a. 积极的,主动的 activity n. 活动

2018全国高考英语试题分析.doc

2018全国高考英语试题分析及2019届备考建议 2018高考英语 试题、答案、分析(全国1卷) 2018年高考英语全国I卷试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的 难度,还是题型的设置上,基本都延续了2018年的出题模式,重视对学 生基础知识的考查,题型稳定,同时继续深化对英语实际使用能力的考查, 相对弱化语法,加强阅读,应用文写作愈加体现交际功能和中国文化等, 整张试卷处处透露着回归英语语言本质的特色。 试卷结构 听力取材还是学生熟悉的日常话题,更加体现英语的应用性。 阅读理解体裁多样,有记叙文、说明文、应用文等,侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力。 完形填空和往年一样是我们常见的记叙文,着重考查实词在语篇中的准确运用,难度适中。 语法填空和短文改错涉及到动词、形容词、副词、名词等常见考点。 书面表达是学生熟悉的书信文体,话题是近几年高考重点考查的中国文化专题,形式还是熟悉的提纲作文,给考生提供了充分的拓展空间,具有开放性。 (二)七选五 1. 七选五考查情况 七选五阅读的话题是室内设计颜色的选择,文章采取总分结构,逻辑清晰。通过对上下文语境的理解,基本可得出正确答案。与去年七选五阅读“露营”相比,文体由记叙文变为说明文,话题较为贴近生活,对考生词汇量考查力度提升,如fundamental,commitment,grasp,approach等。出题角度,主题句、过渡句和细节题分布均匀,与往年高考题难度相当。

2. 七选五学习意义与导向 七选五题型主要考查考生对文章结构、内容以及上下文逻辑关系的理解和掌握;其命题思路体现了《新课程标准》“用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”的理念;七选五比较突出考查考生的语言能力:一是考生对文章写作结构和脉络层次的理解,二是对文章事实信息和情节发展的理解,三是对作者的写作意图、态度和观点的理解等。 七选五的体裁以说明文为主;话题以教育、环保、科普、饮食、健康、旅游等为主;考查的题型主要以主旨句、过渡句和细节题为主。 (三)完形填空 1. 完形填空考查情况 今年的完形填空讲述了象棋课程给作者带来的启示,仍属于夹叙夹议类文章,故事易懂,着重考查学生对于文章语境的把握。 题目考查数量上,动词和动词短语9题,名词7题,形容词3题,副词1题。与往年相比,名词题目的数量有所增加,未考查连词和介词题。对近义词辨析的考查数量和难度降低,整体难度比2018年新课标1卷略低。

2020年高考英语新课标卷考纲解读

2020年高考英语新课标卷考纲解读 2020年的考纲2020年相比有三个变化: 1.词汇量变化为3000-3500。所以增强词汇识记应该说增强阅读水平的基础和关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首 要任务。能够用《奇速英语24个故事串记高考3500词汇》让单词快 速过关。实际情况是新课标卷实际单词考察量仅仅略高于大纲卷,这 是因为每年都有新省份加入而必须保持过渡性、稳定性。 2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中 “词语猜测题”的难度会增大,尤其会增大考生对单词和短语在具体 语境中特殊含义的考查力度。例如:“一词多义”的问题。学生在使 用英语的过程中,经常会遇到十分眼熟的词,但是看不懂意思。例如:高考试题中以前出现a state-run company,很多同学完全不懂,既不知道state的含义,也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一 种语言表达力丰富的标志,也是我们不可回避的重点。 3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的 内容(不多于3个单词)或括号内单词的准确形式” 改为“在空白处填 入适当的内容(1个单词)或括号内单词的准确形式”。 2020年高考英语备考启示: 阅读理解备考启示: 在复习中应着重增大语篇分析的训练,提升学生语篇分析水平和 语言的综合使用水平,大家可免费在奇速英语在线学习平台阅读英语 特级教师原创的时文阅读(中高考阅读命题素材来源),聆听英语美文(中高考完形填空素材来源)和游戏闯关课本同步单词等等个性化作业 和测评,家长也能够随时查看孩子的进步,这在全国尚属首次。精选 一些短文阅读试题实行渐进式的强化练习,注重做题时间的控制和阅 读速度的定量提升。从练入手强化知识的使用,从分析入手注重水平

高考英语大题冲关秘笈 阅读理解之议论文 1_考纲解读

2017高考英语大题冲关秘笈阅读理解之议论文 1.考纲解读 【备考启示】 议论文是英语中的重要文体,在每年的高考阅读理解中占有一定的比例。 议论文就是说理性的文章,一般由论点、论据和论证过程组成。议论文都要提出论题、观点、提供充分的证据,使用一定的逻辑方法证明观点或得出结论。议论文的写法通常有以下三种形式:写法一:正方(甲方),反方(乙方),我认为…… 写法二:提出问题,分析问题,解决问题。 写法三:论点,理由(证据),重申论点。 议论文的内容涵盖文化、历史、文学、科学和教育等各个方面。在这类体裁的文章中把握好论点、论据和论证很重要。此类体裁的文章中有关主旨大意和推理判断的题目会较多,这也是得分比较难的题型。在阅读这类文章的时候,我们要认真把握作者的态度,领悟弦外之音,从而更好地依据文章的事实做出合理的推断。 注意事项: 1. 避免读得太快,做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案) 2. 要先看题目,后读文章。(与先读文章,后看题目的比较)

高考材料阅读方法:先通读全文,重点读首段、各段的段首段尾句,然后其他部分可以略读,再审题定位,比较选项,选出答案。要有把握文章的宏观结构、中心句的能力。 3. 阅读中需要特别注意并做记号的有: (1)标志类、指示类的信息。 ①表示并列关系:and, also, coupled with等; ②表示转折关系:but, yet, however, by contrast等; ③表示因果关系:therefore, thereby, consequently, as a result等; ④表示递进关系:in addition to, even, what’s more, furthermore等; ⑤表示重要性的词:prime, above all, first等。 以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握。 (2)具有感情色彩、显示作者态度的词:blind盲目的(贬), excessively过分的(贬), objective(客观)等。 4. 常见问题: (1)读不懂怎么? 问题本身太空泛,应该仔细分析问题到底在哪儿。首先要能意识到自身问题所在。 unconscious incompetent (无意识无能力)属于问题认知的第一阶段; conscious incompetent (有意识无能力)属于问题认知的第二阶段; conscious competent (有意识有能力)属于问题认知的第三阶段; unconscious competent (无意识有能力)属于问题认知的第四阶段。 从认知的第三阶段达到第四阶段,是一个反复熟练的过程。 (2)读懂了文章之后还做错题怎么办? (3)做完了一遍不愿意看第二遍怎么办? (4)做题技巧用不上怎么办?

2018江苏高考英语考纲每天50个词汇全测全练word版(可编辑修改word版)

江苏考纲每天50 个词汇全测全练(十)(broom-candle) 一、默写+归纳+迁移 1. /run into sb 遇某人(come across sb) against sth 撞在(run/crash into sth) 2.a of flowers /grapes/keys 一東花/一串葡萄/钥匙 3.past sb 与某人插肩而过 4.bear/shoulder the of 肩负起…..重担 5.b e with……担负着(shoulder/bear..) 6.get 被烫伤;被晒黑 7.b e b /worn/tired out 筋疲力尽My strength gave out. 8.smell something 闻到东西烧焦的味道 9. break into the roon 突然闯进房间 10.burst the scene 突然出现(spring up) 11./break into laughter/tears 突然大笑/大哭= burst out laughing/crying 12.b e /lost/absorbed in sth 专心于=fix one’s attention on=focus/concentrate(one’s attention )on 13.d o with sb 与某人做生意trade with sb 14. business 因公出差 15.get down to 着手办正事 16.but 如果不是(without)=if it hadn't been for...或If it were not for… 17.anything a qualified candidate(表语)决不是,远非(far from, not nearly, nowhere near) 18.be busy routine tasks 忙于日常工作(be occupied/employed with..., go about sth) 19.a refugee/tennis c 难民营/网球度假营 20. a taxi 打的,叫出租车 21.call doctors/policemen 请来医生警察 22.call the appointment 取消约会(cancel) 23.call patience 需要耐心;call sb(去)接某人,邀约 24. a telephone call to 打电话给某人 1

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