技术型管理者的自我成长之路

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通过学习本课程，你将能够：

●了解优秀专才转化为管理精英的背景；

●掌握技术型管理者角色转换的关键所在；

●熟知企业的成长历程及各个发展阶段；

●明白企业管理的主要功能；

●完成从优秀专才到管理者的初步转变。

技术型管理者的自我成长之路

一、技术型管理者的基础知识

1.优秀专才转化为管理精英的五个背景

企业内部人才的培养

企业在发展过程中会逐渐形成自身的经营理念和企业文化，由于在企业中长期熏陶，有着良好专业背景的技术专才会与企业达成一种共识——认同企业的理念和文化。所以，这些优秀专才就会很自然地成为企业内部人才培养的“第二梯队”。

企业发展规模的扩大

在发展过程中，企业的规模会不断扩大，从一个厂到多个厂，从一元化经营到多元化经营，从企业化经营到集团化经营……这种不断扩充的结果之一，就是促使企业要从内部培养人才后备力量。

需求多元化、技术多元化

企业面对的是多元化需求的市场，最初企业常常以生产市场竞争激烈的产品为主，随着企业发展就要不断寻找新的客户需求，并提供他们所需的新产品。这也就是人们常说的从“红海”走向“蓝海”的过程。在这个多元化发展的趋势中，相应就会产生技术的多元化，这就要求管理者具备极强的掌握和开发新技术的能力。

技术含量的增加

当前，我国正从传统的制造大国向制造强国和研发强国迈进，整体技术水准正在不断地深化。在这个过程中，企业产品的技术含量会越来越高，也就要求企业管理者具备更高的技术水平。

技优则管

当前，中国企业面临着技术强国的大环境和快速发展的挑战，许多优秀专才会非常自然地进入管理团队。一方面，许多企业会给优秀技术人才架设一条从技术到管理的晋升跑道；

另一方面，掌握企业核心专利和关键技术的高级技术人才，事实上已经运用自身的技术和知识影响了企业的经营绩效和发展，这种影响力的发挥也是一种管理。因此，正如中国古代社会的“学而优则仕”一样，对于企业中的优秀专才而言，“技优则管”是其成长的一条必由之路。

2.专业人员与管理者的七个不同特质

从优秀专才到管理精英，是一个从一枝独秀到满园皆春的过程，也是一个扬弃和挑战的历练之旅。优秀专才尽管有深厚的专业知识，但进入管理层后，工作的出发点、目标和视角等都会大不一样。在这个过程中，优秀专才必须要发挥优势，克服短板，顺利完成角色的转换。专业人员与管理者的区别如表1所示：

表1 专业人员与管理者的不同特质

专业人员管理者

完成任务带领团队

细致缜密抓大放小

非黑即白非黑非白

针对任务针对目标

关心过程以终为始

专业技术管理艺术

收敛思维发散思维

完成任务 VS 带领团队

专业人员的工作目标是独自完成某项任务；管理者的工作目标则是带领团队完成任务，在整个过程中，管理者要对各方面的细节有着非常深入细致的了解。

细致缜密 VS 抓大放小

一般来说，专业技术人员的思维是细致缜密的，当其进入管理层成为管理者后，则需要学会抓住工作的关键，懂得抓大放小。

非黑即白 VS 非黑非白

专业人员为了完成工作任务，常常需要找到唯一正确的解决方案，其思维方式是“非黑即白”；管理者则要面对许多的不确定因素，需要灵活制定各种方案，不存在唯一正确的问题解决之道，可以说是“非黑非白”。

针对任务 VS 针对目标

专业人员在工作时，针对的是某项具体任务；管理者则是针对一个需要达成的目标，以

目标作为所有工作的最终牵引。

关心过程 VS 以终为始

由于专业人员针对的是工作任务，所以他更多的是关心任务完成的过程；管理者针对的是工作目标，所以他的工作方式是以终为始，即所有工作都要朝着最终目标努力。

专业技术 VS 管理艺术

专业人员在工作中是一种专业技术思维，这种思维是量化的、刻板的，追求唯一正确的解决方案；管理者则要运用各种管理艺术管理团队成员，并随时准备应对内部和外部的各种不确定因素。

收敛思维 VS 发散思维

专业人员看待问题时，面对的是一个已经存在的问题，需要寻找解决这个问题的正确路径，其思维方式是收敛性的；管理者面对的是一个工作目标，需要灵活运用不同手段，寻找不同路径达成这个目标，是一种发散性的思维。

3.阻碍技术型管理者角色转换的四大思维模式

在长期工作中，技术专才形成的一些思维模式会导致其产生心智障碍，阻碍其完成向管理者角色的转变。这些思维模式主要有四种，分别是追求完美、重技术轻管理、亲力亲为和强将手下无弱兵。

追求完美

技术专才在向管理者转换的过程中，经常会过度关注技术细节，追求完美，最后却舍本逐末，忽视了目标。正如人们所说，比“好”还好的是“更好”，“更好”的敌人则是“最好”。过于追求完美，过度关注细节，有时就像强行给断臂维纳斯安上胳膊一样，结果会适得其反。

【案例】

完美的电动车

有一位工程师擅长电动车设计和研发，在电动车行业赫赫有名。一家知名电动车企业的老板将其挖到了自己的企业。对于这位行业顶尖人才的到来，企业老板如

获至宝，觉得一定会给企业带来巨大的帮助。于是，企业老板便要求这位工程师设

计一款最好的，能在市场上称雄的新型电动车。

这位工程师刚刚来到新公司，便被任命为研发总监，自然非常想在这个更高的平台上大显身手，同时也能报答老板的知遇之恩。于是，他日以继夜、殚精竭虑地

投入到设计和研发之中，最终设计出了一款非常完美的电动车，无论是性能，还是

外观都大大突破了市场上原有的模式。在随后的经销商大会上，大家看了这款车都

赞不绝口。然而，这款车推向市场后，却出现了叫好不叫座的尴尬情形。

对此，老板大为头痛，这位工程师也颇为不解。后来经过仔细分析，终于找到

了症结所在：原来，这位工程师只注重了电动车外观设计和技术性能的完美，却忽

略了这家企业的具体情况。此前，这家企业是一家主打低端电动车品牌的企业，此

次却一反常态地兜售起了高端的概念。然而，正如人们不会用买奔驰的钱去买一辆

性能非凡的捷达车一样，由于和品牌定位不相符，这款电动车并未赢得市场的青睐。

再加上这位工程师没有考虑到该产品的规模化生产和配套技术的开发，这款看似

“完美”的电动车从市场铩羽而归也就不难理解了。

重技术轻管理

许多有技术背景的管理者，关注企业出现的管理问题和现象时，经常会不自觉地向技术层面转移。之所以如此，一是因为技术是其专长所在，所以会习惯性地运用技术思维看待管理上的问题；二是因为管理非其所长，所以会刻意回避管理上的问题，希望用技术方法来解决管理问题。

实际上，这种重技术、轻管理，把管理问题引向技术层面的做法，往往解决不了管理问题。例如：某些“豆腐渣”工程，并不是因为使用了伪劣建筑材料或是技术不过关，而是因为它是“献礼工程”、“条子工程”、“面子工程”，蕴含着许多管理不科学的因素。从微观上说，当我们从品质角度分析某一产品的标准作业流程时，往往会发现其中80%的因素是管理因素，例如是否按照标准操作，流程是否顺畅，工期安排是否合理等。

要点提示

技术型管理者需要克服的四种思维定势：

①追求完美；

②重技术轻管理；

③亲力亲为；

④强将手下无弱兵。

亲力亲为

许多技术型管理者习惯亲力亲为，大包大揽下属的工作任务，不会或者不愿意授权。这样做的结果是，不但自己的技术能力由于过于封闭而无法提升，下属也得不到锻炼和成长。

【案例】

拥有“独门绝技”的研发经理

某食品企业的研发经理研制出了一款市场反应很好的食品，从此，他便将这款食品看成自己的独门绝技，不但不肯将研发技术传授给别人，甚至连他的研发机要

室都不许别人靠近。为了保住这项技术秘密，他只让他的部下每人掌握其中一个很

小的环节，只有他才能够将这些环节整合起来，形成这项产品的完整技术链条。

当时，大家都认为这款食品很好，羡慕地说他掌握了这么好的技术，可谓是“一招鲜，吃遍天”，这个产品在市场上大红大紫，大家非常喜欢他的产品，等等。于

是，这位研发经理就更加看重这项技术了，处处加以防范，生怕别人学会了他的技

术，抢了他的饭碗。

多年以后，其他公司已经研发出了更好的、更先进的同类食品，但是这位研发经理的思维还停留在多年前的水平上，自身的技术能力也没有任何提升。同时，他

的部下由于没有机会学习，也没有得到很好的锻炼和成长。

很快，这位经理的产品就被踢出了市场，而他和他的团队也陷入了困境之中。

强将手下无弱兵

常言道：强将手下无弱兵。然而，许多时候，如果技术型管理者在下属面前表现得过于强势，反而会弱化部属的能力。如果管理者在各方面都表现得很强，部属很容易形成两种消极心态：一是凡事都向管理者请示，自己不进行任何思考；二是觉得“大树底下好乘凉”，凡事都依赖上司，自己不愿意承担任何责任。

4.技术型管理者要发扬的优势

技术型管理者在角色转变过程中，思维模式上有一些缺失和不足，同时也有着许多优势。因此，技术型管理者要注意扬长避短，发挥自身的优势，克服自身的短板。

缜密思维

缜密思维是技术型管理者的思维特点，这有助于管理者细致地做好各项工作准备，从而达成团队目标。但是，缜密思维的缺陷是容易因为过于注重准备环节而贻误战机，对此必须加以克服。

技术专长

具备技术专长的管理者，可以发挥自身优势，将技术传授给部下，带出高水准的团队。但是，要避免唯我独尊，认为自己比谁都强，从而忽视部下的意见，忽略团队成员的群策群力。

追求细节

在精细化管理中，追求细节是一个非常突出的优点，尤其是在当前国内许多企业仍是粗放型经营的背景下，这一点就显得更加重要。但是，技术型管理者要避免因为满足于对细节和过程的关注，反而忘记了目标和结果的确认，否则就会得不偿失。

用数据说话

注重事实，用数据说话，是技术型管理者的一个重要优势。当前，国内许多企业不懂得如何用量化手段衡量公司的业绩，技术型人才进入管理层后，要将这一优势转化为尊重规则，

制定出科学具体的流程、制度和表单，从而将企业管理提升到更高的层次。但是，要避免因此而影响决策的速度和时机，不要因为寻找唯一正确的方案而模糊了焦点和目标。

二、企业管理路线图

企业管理有自身的路线图，通过了解这一路线图，我们能够对企业管理的来龙去脉有一个全面细致的认识。

1.企业成长的四个阶段

原料的竞争

企业刚刚成立时，创业者通常是先找到了一个好的项目，于是就怀着极大的决心和热情去经营企业。此时，对各类生产资源的占有是经营者最直接的目标，这一阶段的竞争是原料的竞争。

资本的竞争

当企业发展壮大以后，经营者就希望能够投入更多的资本，扩大企业的规模，变成一个企业集团。这一阶段企业追求的是规模，表现为资本的竞争，以此获取更多的资本附加值。

技术的竞争

企业发展到第三个阶段，会将更多的资金投入到技术研发中，以获取其他竞争者不具备的技术优势，生产出他人难以模仿的产品，满足市场的需求。这一阶段是技术的竞争，获取的是技术附加值。

品牌的竞争

企业发展到最高阶段，是一种品牌化的经营。众所周知，产品有自己的生命周期，品牌则没有生命周期，是永续经营。所以说，品牌有着更高的含金量，做到品牌经营就能够引领行业的游戏规则，这就要求企业团队合力将公司产品打造成国内名牌甚至是国际名牌。这一阶段的竞争追求的是智力附加值，是一种品牌的竞争。

2.从优秀专才走向管理的三层境界

在一位优秀的技术专才成长为团队管理者的过程中，通常要经历三层境界：负责个人业绩，负责团队业绩，负责组织业绩。

表2 优秀专才走向管理的三层境界

境界层次职责内容关注对象

第一层独自完成某项工作任务关注任务，强调个人业绩

第二层率领团队完成某项工作任务关注成员，强调团队业绩

第三层管理组织达成组织经营目标关注组织，强调组织业绩

负责个人业绩

优秀专才通常是为了某项任务的达成而工作，关注的是做好自身的工作，完成自己的任务，强调的是个人的业绩，这是优秀专才走向管理的第一层境界。

负责团队业绩

当优秀专才成长为团队领导者的时候，团队每个成员的业绩之和就成为他的业绩，所以在这一境界，他所关注和强调的是团队的业绩。

负责组织业绩

优秀专才走向管理的第三层境界，是在一个现代化的组织中，管理者运用自己的职务和知识，将自身的影响力渗透到企业经营中，为企业带来新变化，实现资产增值，达成经营绩效。此时，管理者关注的是组织的绩效、组织的兴衰，强调的是组织的业绩。

3.企业管理的四个功能

企业管理主要包括计划、组织、领导和控制四个功能，通过这四个功能，最终确保组织目标的实现。如图1所示：

计划

所谓计划，就是从愿景到战略，从战略到年度目标，再从年度目标分解到每个部门/每个岗位的过程。同时，在计划层层分解的过程中，要做好各个部门、各个岗位之间的协调。

组织

所谓组织，就是对企业资源的分配和整合的过程。通俗地说，就是确定做什么、谁来做、怎么做。通过组织，企业可以明确工作任务、员工职责和工作方案。

领导

所谓领导，就是对人的引领和指导，主要包括对工作的指导，对员工的激励，以及对员工之间和部门之间各种冲突的解决。

控制

所谓控制，就是在达成业绩和目标的过程中，如何把握和掌控这一过程，并对整个过程中的问题点加以修正。

上述四个功能，在企业高层决策层、中层管理层和基层执行层中的重点各不相同，高层决策层主要是计划和组织功能，中层管理层主要是领导和组织功能，执行层更多的是发挥领导功能。

4.企业管理提升的三层次

基础管理建构执行力

基础管理包括四部分，分别是流程的再造、组织的点评、制度的严谨和标准的执行。

流程的再造。流程化的管理非常重要，一个企业如果拥有了顺畅的流程，在流程的各个部门和节点确定各项责任，自然就会形成一套切实可行的制度。否则，只有零散的制度，没有好的流程，制度就会难以执行，无法发挥实质性的作用。

组织的点评。在流程的运行中，根据各个环节的职责任务，就会出现不同的组织，这些组织在流程中扮演各种不同的角色，发挥各自的功能。

制度的严谨。在流程的转换中，会产生一系列制度，这些制度规定了各个部门在流程中和各个节点处的工作职责和规范。

标准的执行。在执行制度的过程中，为了保证制度的严谨和具体化，应当制订相应的流转表单，以确保各项制度的有效执行。

流程、组织、制度、表单，这四者作为基础性管理的四个要素，有着很强的内在逻辑性，缺一不可。基础性管理是企业建构执行力的基础，可以说是企业管理的“蹲马步”，只有这项基本功扎实了，企业管理才能向更高层次前进。

目标制定与计划执行

基础性管理做好以后，可以进而实施目标化管理。首先，企业从上到下要有一个清晰的目标，然后通过层层分解，让各个部门、各个岗位都明确各自的目标，再通过这个目标分解的计划去执行目标。

绩效考核与绩效改善

企业制定好目标和计划以后，为了确保计划执行，需要实施有效的绩效管理。绩效管理要纠正“绩效就是以罚为主”的错误思路，变为以正面激励为主。绩效管理分为三个步骤：一是绩效的追踪。在目标达成的过程中，采用量化手段追踪计划的执行情况。

二是绩效的评估。对追踪的情况进行效果评估，判断目标的完成情况。

三是绩效的考核。用绩效管理方法考核评估结果，最后达成绩效的改善。绩效改善有三个层面，第一个层面是实施绩效监督，促使未完成目标的达成；第二个层面是改善工作绩效，

提升员工的工作意愿；最高的层面则是打造企业的核心竞争能力。

要点提示

绩效管理的三个步骤：

①绩效的追踪；

②绩效的评估；

③绩效的考核。

绩效考核与绩效改善中有四个不同的角色，分别是绩效目标的制订者、执行者、考核者、决策者，四者共同构成绩效管理体系。这四个角色要合理设置、不能混淆。正如足球比赛中运动员不能兼任裁判员一样，绩效目标的执行者不能制订绩效目标，也不能考核自己的执行情况。

绩效目标的制订者。绩效目标的制订者要从企业的整体管理体系入手，在目标层层分解的过程中，对每一层级、每一项目都进行量化管理，并形成量化指标的计算公式。在此过程中，一是要确保计算公式必须是唯一的，不能出现关于计算方式的争执；二是要注意做好与绩效目标执行者的绩效沟通，获得执行者的确认。

绩效目标的执行者。绩效目标的执行者是绩效追踪的对象，但是绩效追踪并非追踪绩效目标项目，而是追踪绩效项目的负责人，也就是部门、岗位以至单个人的绩效达成者。

绩效目标的考核者。绩效目标的考核者通常是绩效达成者的直接上司，因为直接上司最了解部下的目标完成情况。

绩效目标的决策者。绩效目标的决策者应当是绩效达成者两级以上的上司，而直接上司则是充当绩效评估提报者和说明人的角色。

要点提示

绩效管理的四种角色及工作要点：

①制订者，要注重计算公式的唯一性，并与执行者做好绩效沟通；

②执行者，绩效追踪的对象应当是绩效项目的负责人（绩效达成者）；

③考核者，通常应当是绩效达成者的直接上司；

④决策者，通常应当是绩效达成者两级以上的上司。

5.支撑执行达成企业目标的要素

在企业管理的过程中，执行是一个需要着重强调的因素。因为正确有力的执行是促使组织达成业绩目标的桥梁，这个桥梁需要四个支撑要素，分别是决策要素、心态要素、目标要

素、文化要素。

决策要素

决策要素，就是企业员工要有清晰的职务意识，每个人都要清楚自己在企业中扮演的角色，以及这个角色赋予自己的职责。

【案例】

角色错位的品控经理

某企业有一位品控经理，按照公司规定，品控经理的职责有四项：一是来料检验，二是品质的制程检验，三是成品检验，四是品质分析。除此之外，品控经理也

要对售后服务中顾客投诉的产品进行质量检验分析。

但是，由于这位品控经理是企业的老员工，对老板和公司非常忠诚，所以他经常把自己的角色扮演得过头。有一次，公司购进了一批原料，这位品控经理通过检

验发现质量不合格，但他却没有将结果呈报给上级，而是站在老板的角度认为退回

原料会耽误工期，影响公司效益，便自作主张地以低价将这批原料买了下来。但是，

这样做的结果是这批原料制成产品后，出现了严重的质量缺陷，给公司造成了巨大

的损失。还有一次，他发现公司售后服务部有一堆客户投诉，就擅自到厂家去了解

情况，得知是产品出了质量问题，许多供应商要求退货。于是，他赶紧把这批产品

运回来，又是找原配件工厂调换配件，又是去生产车间修复重装产品，忙得不亦乐

乎。但他却忘记了自己的职责只是判定不合格产品的缺陷在哪里，是原材料的缺陷、研发的缺陷，还是生产环节或是配送环节的缺陷就可以了，其他的事情自有相关部

门去处理。

案例中的品控经理看似忙忙碌碌，出发点也是为公司着想，但却在角色扮演上发生了严重错位，费力不讨好，好心办坏事，给公司的经营带来了许多干扰和损失。这种行为正应了一句老话“种了别人的地，荒了自己的田”。

心态要素

心态决定成败，也决定了一个人的职业生涯的发展。面对同样的工作，用不同的心态去做，结果会完全不同。飞机逆风起飞，才能在平稳中不断攀升。所以，人在工作中要有一种现实的、乐观的、实事求是的正确心态，驾驭好自身职责，做好本职工作。

目标要素

人们做事时应当知道目标在哪里，无论是公司目标，还是个人职业生涯目标，目标明确都能引导人们将工作做好，否则就会在工作和个人成长中遭受各种挫折。

文化要素

在长期发展中，任何企业都会形成自身的企业文化，这些文化既有积极的，也有消极的，

企业应当注意克服消极的文化要素，促进积极文化要素的生长，形成优秀的企业文化。

【案例】

企业的“酒文化”

当前我国市场中的企业成千上万，而各种企业文化也是千奇百怪、各不相同。

这其中，酒文化在许多企业中都有不同程度的存在。

有一位老板在讲述企业发展史时提到，当他的企业还非常小的时候，他带着一群弟兄为了提高业绩而四处奔波拼命。有一次，他想拿到一个20万元的单子，这

20万对他的企业来说可谓性命攸关。但是，对方却推三阻四，死活不肯把单子给

他。于是，他便带着手下的弟兄请对方吃饭喝酒。

在酒桌上，对方经理发话了：“你要把这杯白酒喝下去，我这单子就给你了。”

那是满满的一杯白酒，而且度数很高，这位老板二话没说，一仰头就把酒喝了下去。

喝完后，胃里像着火了一样，翻江倒海，脸红脖子粗，简直难受得要死。这时，对

方经理“哈哈”一笑说：“好，够痛快，这单子我给你了。”

从此以后，这个故事就开始在公司内部口耳相传，时间一长，能不能喝酒就成了公司招聘员工，尤其是招聘业务经理的一条重要标准。

在执行的过程中，流程、组织、岗位、表单的优化是制度层面的因素，而团队的沟通、团队的决策、领导力的形成等则是文化层面的因素。这二者共同保证了执行的正确高效以及企业目标的达成。

我的骨干教师成长之路

我的骨干教师成长之路年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理

想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。

企业管理者的自我评价

企业管理者的自我评价篇一：自我鉴定(工商企业管理)我叫李坤，2010年起在山东大学网络教育的工商企业管理专业学习，以下是我对我几年的学习所做的一个自我鉴定。欲善其事,必先利其器。学习这几年,我始终坚持天道酬勤的原则,一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，奋力拚搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个全能型的社会主义建设者打下坚实的基础，选择工商企业管理这门专业，不是因为它是择业的“冷门”或者“热门”而是我喜欢这门专业喜欢这个行业。再有就是学习的同时我也培养了自己独立思考问题和处理问题的能力，古语虽有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真谛，但是“黄金屋”和“颜如玉”也是需要自己去探索研究才能发现的，所以我饱读古今中外各类图书，不仅丰富了自己，而且从中领悟到思考问题和处理问题的能力。所以我同时也认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分

析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。出生于山东的我优点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。学习上认真刻苦，同时作为一名即将毕业的工商企业管理的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学，我还要继续努力。我认为总结只是纸上谈兵，而真正的挑战还在后面，所以我会时刻提醒自己，不骄不躁，冷静的对待今后的每一次挑战，做一个真正的全能型社会主义建设者！我相信我可以。篇二：企业仓库管理自我评价对工作充满激情，专业知识扎实，具有团队合作精神，强烈的责任心和集体荣誉感。做事认真仔细，能吃苦耐劳，知识面广，心理素质好，对新事物学习和接受很快，承受压力强本人性格开朗，做事谨慎负责，适应力强，勇于接受新挑战，善于沟通，交际能力强，具有团队精神，有良好的个人素养。学习能力强，能灵活处理日常事务；对数字有独特的敏感度，熟悉目标管理，能完成每月公司制定的销售任务，可以独立完成上级交办的各种

人力资源管理简历自我评价

人力资源管理简历自我评价做好人力资源管理工作，作为一名人力资源管理工作人员要工作认真仔细、具有很好的亲和力，善于与人沟通。那么人力资源管理简历自我评价该怎么写得漂亮呢?下面是小编精心收集人力资源管理简历自我评价的例文，供大家学习参考，希望对你有帮助。人力资源管理简历自我评价篇一光阴荏荏，四年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。以下就是本人的四年大学学习生活的自我鉴定：为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。本人性格活泼开朗、工作认真仔细、具有很好的亲和力，善于与人沟通、而且爱好广泛，爱好唱歌、写作、喜欢不断创新、追求新事物。

性格活泼开朗、工作认真仔细、具有很好的亲和力，善于与人沟通、而且爱好广泛，爱好唱歌、写作、喜欢不断创新、追求新事物。在学习中，我会把知识的渴望当成我不断的追求，并且我要不断进步，因为我只是社会中那么不起眼的一粒沙子，我会努力修正我的一切弊端，将不利改为有利。本人富有团队精神，有较强的组织能力和沟通能力。在校期间学习刻苦努力，积极参加学校组织的各项活动，团结同学，有耐心，乐于帮助他人，深受老师和同学的好评!由于是，工作经验不是很丰富，打算从基层做起，不断提升自己!我相信我的到来一定会给贵公司带来丰厚的利润! 人力资源管理简历自我评价篇二自1992年参加工作以来一直从事企业管理工作，其中专业从事人事劳动管理和人力资源管理工作的时间逾20xx年。其间经历了国有企业的人事劳动管理、私营企业的人事管理及现所在的大型综合性民营企业集团的人力资源管理，企业跨及建材、电子、酒店、商场、化工、矿山以及贸易等行业，并先后亲历了几家企业的转制过程，亲自处理转制过程中的员工安置事宜。十八年的企业管理特别是其间的人事劳动或人力资源管理工作经历，可以说见证了我国劳动法律法规体系的建立过程，见证了我国职工社会保障体系从试点到建立再到调整，从而达到今天相对完善

我的成长之路演讲稿(教师)

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿（教师）尊敬的各位领导、同仁们：大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流， 1 / 17

还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆

我的教师个人成长之路(高中生物)

我的教师个人成长之路一、专业成长经历从小受母亲的影响，我很早就确立了教师作为自己的人生职业规划，从师范专业本硕连读毕业至今，一直在市二中从教，从教近10年的时间里，从最初的懵懂紧张到现在的淡定从容，我对教师这个行业的理解有了更进一步的认识，如果说一开始是因为理想化的职业角色选择了教师这个职业的话，那么经过多年的执教和与学生的沟通思考，我对教育又有了跟进一步的认识。当教师一开始，我对教育的能力比较夸大化，一直认为教育可以很快的改变学生，中期又对教育迟迟没立竿见影的成效产生过怀疑，而至今对教育的力量既没有过度理想化也没有过度摒弃，这其实主要来源于我多年的班主任的经历。我的指导教师王主任曾说过，当老师一定要当班主任，才会真正意义上的理解学生，体会如何做老师，而当班主任一定又会经历过多样的情绪变化，下面我举几个对我职业生涯有比较大意义的班主任事件来进行阐述：赵某，是我班主任第一年遇到的学生，一次谈话中他问到我这样一个问题：读那么多书，出来当老师又没挣几个钱，读书真的有用吗？当时的我从来没有想过学习的目标要用最后金钱挣得多少来比较的，而广东的孩子对于金钱的敏感度也让我感觉到非常的特别，从他之后我认真观察了一下，现广东的教育还真的不得不谈一下钱，这个沿海城市的经济发展也在影响着在校园里读书的孩子，由这件事我懂得了在学校的教育不仅仅是喊口号，喊理想，还要让孩子们对未来有信心，，符合实际情况的教学才能深入孩子们内心，使他们目标更明确。钱某，班主任带完一轮后，这个孩子给我的触动也比较大，因为学习成绩一直比较差，所以平时对他的关注比较少，而我也将他划分为不可改造的后进生行列，

提升自我-做一个合格的中层管理者

提升自我，做一个合格的中层管理者 ------管理科学的学习体会近段时间学习了企业文化、执行力、企业用人、德鲁克的经典等关于企业管理的先进理念和方法，使我对企业管理有了更深刻的认识和理解，也真正体会到了作为一名企业的中层管理者的定位和作用，简单地说，中层管理者的作用就是：落实和执行；管理和服务；联系和沟通。那么，作为一名中层管理者，该从哪些方面提升自我，扮演好这些角色呢？通过学习，我受益匪浅，考虑到我们公司现在的情况，感触颇深，现将我的一些心得与大家分享。一、做一个高层领导信赖的中层管理者作为一名分厂厂长，要时刻关注最高管理层的经营动向，做一个高层领导可以信赖的好下属。主要体现在：首先，充分信赖我们的高层领导，时刻关注领导的意见。由于信息的不对称以及考虑问题的角度不同，我们与高层领导的意见不可能完全一致。一般情况下，高层管理者拥有的信息更充分、考虑问题更全面，处理问题能够从大局出发，更符合整体利益。因此，我们应充分信赖自己的领导，在领导做出决策后，愉快地贯彻执行，把领导交给的任务按要求保质保量地完成。其次，主动配合领导，在发挥自己的主观能动性的基础上，充分调动自己下属的积极性，保证组织目标的实现。作为下属，我们既要执行决策和命令，服从领导的指挥，还应该清楚地领会领导的真正目标，并主动向领导的目标方向去努力。只有在工作上支持和追随领导，使工作更有成绩，领导才会对下级管理者产生器重感和依赖感。同样，也只有当领导工作顺利并卓有成效时，才会有精力和时间来指导下属，使下属获得更大的提高和发展空间。此外，我们应当与高层领导一样以企业目标为中心，着眼于整体利益，以服从大局为行动准则，不计较个人得失。在处理与领导的关系时，确保自己的行为在大局利益许可的范围之内。二、做一个有能力的中层管理者做一个有能力的中层管理者是我们努力的永恒目标。21世纪是知识经济时代，知识更新极快。丰富的知识是管理能力和工作能力的基础。作为分厂厂长，必须牢固树立终身学习的理念，采用科学的学习方法，不断汲取新的知识，努力

我的成长之路教师演讲稿精选

我的成长之路教师演讲稿精选为大家收集整理了《我的成长之路教师演讲稿精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印…… 村小、实小、名校——我的行走之路回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。

为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的担心。渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？就这样成为一个“教书匠”？显然不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。没有资料，采取自费订阅和去书店购买；没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到有名师

年轻教师的成长之路

年轻教师的成长之路――反思性教学摘要：叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别老师专业程度的一个标志。不断反思，我们的教育智慧和能力也随之不断增长。课堂教学面对平行班多、学生学习能力和知识水平不同的课堂，面对课堂上发生的突发教学事件，当我们用现有经验的无法解决的时候，很需要通过反思来提升我们的教育能力，反思教学会使我们从老旧的方法中走出来,教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效能。新课程要求我们年轻教师具备的不只是有扎实的专业知识和基本操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领和在更高的起点上不断实现自我超越的精神，我们教学的生命力不是简单“复制”而应是不断“刷新”，要在实践中不断反思，在反思中努力成长。关键词：教学反思课程改革有效教学一、教学反思的意义: 教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。教学反思的意义在于科学地“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为，提升教学质量。教学与反思相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造

管理者需要提高三种能力

管理者需要提高三种能力作为管理者，对领导素质与能力的的要求是很高的，其中辨别是非的能力、平衡情势的能力和平衡协调的能力，都是不可或缺的。辨别是非的能力可以保障我们作正确的事，控制情势的能力可以避免工作失去理性而导致失误，平衡协调的能力可以帮助我们最大限度地发挥人财物的优势，把工作做的更好。一、要提升辨别是非的能力。在生活中，是与非，对与错，善与恶，单从表面上看，有时并没有严格的明显分野，“是”有时隐藏在“非”中，“非”有时也似“非”而“是”;“对”有时与“错”交织，“错”有时也含有“对”的因素;有人为了作恶有时表面行善，有些善举也许不为人所识。种种类似的问题，在我们周围的生活中，其实都是经常存在着的。但是，无论表象多么华美，只要我们放出眼光，善于洞察事物的内在本质，我们就会尽可能少地避免被假象迷惑，尽可能多地认识到是非、对错和善恶的区别，从而使自己在矛盾的判断中作出正确地抉择。作为党员干部，应该有这个辨别是非的能力，也应该有控制自己向善避非的能力，只有这样，才能带领大家做正确地事，才能把正确的事做好。二、要提升控制情势的能力。自然界中有一种奇特的现象：蝈蝈有时会“无故”跳水“自杀”。科学家们经过深入研究发现，寄生在蝈蝈体内的线虫幼虫是罪魁祸首。当线虫发育到一定程度后，它们需要在水里完成生长及繁殖，于是就会分泌出一种在结构上与寄主的控制中枢神经细胞生长的特定蛋白极为相似的化学元素，这种元素能控制寄主的中枢神经，从而导致蝈蝈“神经失常”而跳水“自杀”。要想逃避“自杀”命运，蝈蝈就必须和寄生在体内的线虫做好控制与反控制的各种准备。其实，在我们平时的工作生活中，同样也面临着一个控制自我、控制情势的问题。管不好自己是废物，控制不住局面是庸才。一个人能控制住自己的情绪，不因情绪波动而影响工作和自己周围方方面面的关系，就需要不断发展和完善良好的情商;一个人要控制住工作的局面，不使局面失控，就要学会从宏观上把握全局、预测事物的发展趋势、正确处理生活和工作中遇到的各种问题，在控制与反控制中找到解决矛盾的有效途径和和谐的平衡点。党员干部，一言一行都事关党的形象，所以必须时刻注意控制自己的情绪和工作局面，只有这样，才能避免蝈蝈“自杀”式的情绪失控现象，才能真正成为一个理性的人，完善的人，对社会有所贡献的人。本人微信号：sun995566欢迎交流三、要提升平衡协调的能力。平衡协调也是生产力。生产力的哲学概念是人们征服自然，改造自然的能力，其中有人的因素和物的因素，而人是生产力中最活跃的。既包括由先进生产力武装的人，也包括掌握了先进生产力的人。协调工作的前提是尊重人，尊重主导协调工作方向的人。放下架子，俯下身子，不厌其烦的说明情况，阐明事由。在协调进程中，力求以理说服，尽可能地让事实说话，用数据论证观点。协调工作的内功在平时。立足平时的交往和做人、做事，认真做好日常协调，关键时刻才能无往而不胜。准备充分是做好协调工作的基础。对要协调的问题，提前深思熟虑做好预案，有备协调，才能避免盲目。协调切忌是高高在上、旁若无人，或者看不起他人，藐视协调各方，否则即使准备多日的协调也会付之东流。协调是门高超的艺术。会因人而异，因事而异，因时而异，但只要开动脑筋，因地制宜，一切问题都会迎刃而解。

中层管理者的自我评价

中层管理者的自我评价篇一：管理层自我评价中层管理人员自我评价部门职务：被评核人姓名： 1、岗位的能力：在工作上或其他事情上，为达到目标你习惯于面对困难和解决困难吗？□能□通常能 □偶尔能 □不能你是否能避免个人的偏见和不良情绪以免影响工作？□能□通常能 □偶尔能 □不能如果做错，你是否会承认错误并从中吸取教训？□会 □通常会

□偶尔会 □不会有私人问题时，你仍能集中精力工作吗？□能 □通常能 □偶尔能 □不能有紧急事情发生时，你能不惊慌的解决吗？□能□通常能 □偶尔能 □不能 2、计划的能力：在工作中，你曾有长期计划吗？□经常有 □有 □偶尔有 □没有

对于工作，你是否能在一周前就筹划并完善？□能 □通常能 □偶尔能 □不能在工作时，你能详尽的计划你的工作方法吗？□能 □通常能□不能你常在规定时间完成工作吗？□能 □通常能 □不能 3、组织的能力：你有指派他人工作的经验吗？□经常有 □有 □偶尔有 □没有你是否了解你部门的员工状况，协调作业？□很了解

□了解 □一般 □不了解你熟悉组织的基本原理及组织形态吗？□非常熟悉 □熟悉 □一般 □不熟悉你对整个公司的组成有明确的了解吗？□很了解 □了解 □一般 □不了解 4、控制能力：你认为自己在工作中能否按照公司制度完善并约束自己？□能并且很到位□可以 □一般

你会将自己的工作划分为几个部分，并为每个部分建立标准吗？□经常会□会 □偶尔会 □不会你是否会定期检查工作绩效？□总是会 □通常会 □偶尔会 □不会你经常会提醒自己在一定时间完成工作吗？□会 □偶尔会 □不会 5、口头、文字表达能力：你会花足够的时间用于说话和聆听吗？□经常会 □会 □不会

教师个人成长之路教学文案

教师个人成长之路

教师个人成长之路时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。一、创建课堂教学模式方面课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

2. 创建教学模式，优化课堂教学教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！二、教学科研方面

生产管理人员个人简历自我评价

生产管理人员个人简历自我评价本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练cad, 3d max, photoshop,coreldraw等设计软件.有一定的相关工作经验，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图.希望能成为各大企业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力. 本人积极乐观，个性随和，能与同事融洽相处，平时兴趣广泛，阅读面较广，能适应新事物工作细致认真，尽善尽美，有高度工作热情，有上进心、责任感和团体协作精神，能承受一定的工作压力。工作期间, 待人诚恳, 勤奋工作, 与同事保持了良好及融洽的相处关系,深深体会到了做事情不仅要尽心尽力。在加拿大读书和生活6年，在加拿大综合类排名前三的温哥华西蒙菲沙大学经济学专业毕业。在加拿大6年，在很多地方有过工作和实习的经验，参加国很多校内和校外的自愿者和俱乐部活动。拥有极强的英语能力和学习能力，自信，且有很强的适应能力。经历了各类工作也锻炼出了我极强的工作能力和接收能力。可以适应各类工作环境。在外独自生活的6年，也让我锻炼出来了独立自主的能力。有时间观念，虚心好学，性格开朗，吃苦耐劳，处事果断，注重人际交往对管理有着浓厚的兴趣。具备团队合作意识，成本意识和品质意识以及安全意识。 6年从事制造部门人员管理和生产管理工作，参与和协调指挥车间生产线的安装调试工作，经历多次生产线从起始到完善的过程，具备较丰富的生产管理经验，工作中擅于分析和顾全大局，具备良好的心理承受能力，抗压能力和组织能力，以及较好的独立自主能力，同时善于沟通和处理跟同事间，上下级间的关系，乐于沟通交流探讨! 本人接受过全方位的大学基础教育，收到良好的专业训练和能力的培养，有扎实的理论基础和实践经验，并且在xx年通过了浙江省高校计算机一级考试，xx年通过CET-4，具备一定的听，说，读，写能力，希望贵公司能给我一次机会，展现自我，实现自我价值和人生价值，我一定会全力以赴不负所望! 在春节期间科室人员紧、班次重的情况下，放弃休息，主动承担了大量工作任务，保证了节日期间护理工作的安全。护士长命令下达后，很快适应了角色的转变，管理工作抓的有条不紊，使儿科工作秩序、服务态度、病室环境有了较大提高，病人对护理服务质量满意率达到了100%。

我的骨干教师成长之路

我得骨干教师成长之路年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事,踏踏实实做人"就是我一直秉承得理念。我曾多次对我得学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”,今天在这里与大家共勉了、多年以前,我曾经读过臧克家先生写得一段话:“一个与孩子常年在一起得人,她得心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗得人,她会欣赏到它生长得风烟;一个忘我工作得人,她得形象在别人得记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人得人,她自己得心也必然感到温暖。”臧克家先生得诗句正就是我从教多载心声得写照。2０00年从海南琼海师范学校毕业,我走上了“太阳底下最光辉得岗位”,成为了一名光荣得人民教师,开始体会了那诗句得甘甜。冬去春来,花谢花开,转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却就是永远难忘得岁月中,我经历了喜怒哀乐,也品味了其中得酸甜苦辣。我无怨无悔,也乐在其中! ２000年刚从师范毕业得我被分配在XX小学任教。那就是一个偏僻得乡村小学,条件简陋。现实与理想得强烈落差,我觉得一下子心情跌到了谷底,也曾怀疑自己成为教师得选择。可当我面对那几十双渴求知识得目光,面对勤劳朴实得家长得殷切希望,我那彷徨、迟疑得念头顿时烟消云散了,于就是我全身心地投入

工作之中。没有工作经验,我就虚心向老教师请教;学生成绩不理想,我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人,终于在学年统考中,我所接得五年级二班得成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教得班里有一位女学生,经常衣着不整洁,头发凌乱,上课总就是一言不发,下课也不与同学们一起玩耍,学习成绩极不理想。经过多方了解,我知道了她同学父亲早逝,家境困难,又有严重得自卑心,同学们嫌她脏,都不愿意与她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低,学习上只要一点拨就懂。于就是,我就经常与她“套近乎”,请她帮老师收发作业,请她帮老师批改作业,……作为回报,我送她一把木头梳子,并告之老师希望见到漂亮得她、我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭"终于变了,曾同学得衣着变整洁了,头发也不乱了,也愿意与同学们一起玩了、一番“良苦用心"下,她得学习成绩突飞猛进,在期末考中取得了8１分得好成绩,欣慰不已中我终于体会到了作为教师得伟大,至今我还能记得她那羞涩笑容中落出得两个浅浅酒窝、在农村有太多得孩子需要老师得爱心浇铸她们脆弱得童年,而这决非仅靠教师高超得教学能力所能办得到得。在农村教学得八年工作中,这样得故事经历过许多、我相信只有无私地奉献爱,处处播洒爱,我们得学生才会在爱得激励下不断进取,成长为撑起祖国一片蓝天得栋梁。与此同时,我也获得了市、区优秀教师等称号,这些更加坚定了我得教育信念——教师就是太阳底下最光辉得事业。

教师个人成长之路

教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！二、教学科研方面首先，加强理论学习，主动关心国内外教育信息和专业理论。通过多种途径：教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、走近学生，用语言去诠释孩子在日常

管理者的六种能力

管理者的六种能力一：沉稳（1）不要随便显露你的情绪。（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。（4）不要一有机会就唠叨你的不满。（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。二：细心（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。三：胆识（1）不要常用缺乏自信的词句（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。（3）在众人争执不休时，不要没有主见。（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。

（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落四：大度（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。（5）任何成果和成就都应和别人分享。（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。五：诚信（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。（3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。（4）停止一切“不道德”的手段。（5）耍弄小聪明，要不得！（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。六：担当（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。（3）认错从上级开始，表功从下级启动

档案管理员自我评价

档案管理员自我评价(精选多篇) 本人工作上坚决服从领导安排，同时积极发挥自己的主观能动性，勤于思考，力争有新意、有突破，在自己所负责的工作中均有突出表现。平时能能独挡一面，做到年初有计划，年终有总结。遇事冷静，能够切实地解决问题，还发扬互助协作精神，在档案管理工作中，井然有序地分类排列档案，建立了便于查询的目录，并对零散档案进行登记和及时归档，防止了档案的遗失，对档案分放了如指掌，随时随地都能快速地查找档案，还预备利用数据库软件完善档案管理，简化工作程序，此项工作正在筹划进行中。全年共整理档案2套，送往市组接收验收

合格，收集零散档案439份，查阅档案66人次。在负责的部内计算机及办公设备的管理维护上，能够做到有条不紊，有问题及时解决或送修，保证了工作的顺利进行。工作中我从不计较个人得失，工作分工不分家，尊敬领导，团结同事，乐于助人，时刻以一名党员的标准严格要求自己，工作表现是有目共睹的，得到了上级领导及同事的认可和好评。数据管理员自我评价贯彻落实十六大精神，与时俱进，解放思想，开拓创新的一年，也是我思想、工作、学习取得长足进步的一年。在十六字**精神的鼓舞下，我励精图治，各项工作都有了新进展。一、坚持以“三个代表”重要思想为行动指南，政治思想取得新突破积极参加各种形式的政治理论教育，善于提练和总结。**年5月至7月借调解放思想大讨论办公室期间，负责思想政治宣传工作，参与各阶段活动实

施和总结，无论思想或是政治理论水平都有飞速进步;之后，在学习贯彻“三个代表”重要思想再掀新高潮活动中，能够认真学习领会，再创新成绩，撰写的总结在《**组工快讯》第39期发表;积极参加以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动，完成各阶段总结和整改，政治素质得以提升;还于今年10月参加了入党积极分子入党前理论培训班，取得了优异的成绩，并于今年年底被发展成为预备党员。二、在区委、区政府的正确领导下，各项工作开创新局面针对分管工作的特点，我合理安排时间，坚决服从领导安排，同时积极发挥自己的主观能动性，勤于思考，力争有新意、有突破，在自己所负责的工作中均有突出表现。所负责的党校工作较繁杂，在人员仅配备一名的情况下，我能独挡一面，做到年初有计划，年终有总结，极力办好各类培训班。全年共举办培训班21期，完成调研文章2篇，参

成长之路---谈谈青年教师个人成长历程

成长之路---谈谈青年教师个人成长历程尊敬的各位领导、各位：大家早上好！我是来自市浔阳区外国语实验小学的黄思睿，外小坐落在风光秀丽的庐山脚下，地处市美丽的甘棠湖畔，是一所朝气蓬勃的学校，它位于庐山之麓、长江之滨、甘棠湖之畔。名城、名山、名江、名湖，造就了浔阳区外小的灵气。很高兴能和在座各位优秀的老师们在此交流，接到余老师让我在会上发言的，我感到十分荣幸，非常珍惜这个和大家学习与交流的机会。和在座的一样，我也是一位年轻的教师。让我谈谈青年教师的成长，我想还是和大家有分享一下我成长历程的故事吧。喜爱—让我走上了英语教师之路，从事英语教学时间有十个年头了，这十年既短暂又漫长，在这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛地努力和付出。回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡，但是，领导给了我机会，同事给了我信心，时间给了我机遇。挚爱小学英语教学，努力当家长满意、孩子喜爱的英语老师，让孩子们在快乐中学好英语，当学校放心的教研组长，让我校的英语教育教学水平处于市领先地位。带着这样一个执着的信念，我不断努力着。回想十年的成长历程，经过了春的希望，夏的炙热，秋的收获，冬的等候，每一个足迹，每一滴汗水，每一份收获，仿佛一年中美丽的四季在歌唱着我艰辛而幸福的成长之路。一、春的希望—在磨练中成长

小时候，很喜欢，也很羡慕老师。常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饶有兴趣地做起小老师。那份天真、那份稚气、现在想起来仍觉得可笑。为了实现自己的梦想，我不断地努力。师毕业后终于踏上了讲台。昔日的梦想终于变成了现实。心中的喜悦就如初春里发芽的种子那样充满希望，令人神往…… 1．梦想的种子 2001年2月-6月希望小学实习，初踏教坛，雄心壮志，满腔热情，由于领导对我的信任，破格让我参加全区首届小学英语赛课，当时是小学英语课程刚全面铺开，对于实习老师来说，第一次参加这样重要的比赛，倒有些“初生牛犊不怕虎”，之前在剑桥少儿英语学校见习所得，信心十足，可比赛时听了其他老师的课之后，才觉得自己还相关太多，需要学习的还很多很多，比赛后，区教研员老师点评时，也特别给予了作为唯一一个来参赛的实习老师的我鼓励，并且提出了我的问题和缺点，虽然当时心情有些失落，但现在想来，那次比赛却是我在英语教学起跑线上的一大收获。 2001年7月参加新教师培训，领导的讲话让我雄心壮志，暗自定下心中的目标，我要努力做到“三年小成”，“五年大成”。 2001年8月，碰到了我工作的第一个坎，也遇到我的第一位贵人。当时被分配到离市区很远的学校，其他同学都分在市区学校，听到这个消息，很难过。一位同学的妈妈是另一所学校的校长，她听说这事，告诉我：人不可能一辈子都一帆风顺，当你身处逆境时，看你怎么对待逆境，是迎难而上，还是选择退缩。有时逆境能使一个人更快地成长，一个人要懂得生命的迂回，在没有机遇时要善于

技术型管理者的自我成长之路

技术型管理者的自我成长之路 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

学习导航通过学习本课程，你将能够： ●了解优秀专才转化为管理精英的背景； ●掌握技术型管理者角色转换的关键所在； ●熟知企业的成长历程及各个发展阶段； ●明白企业管理的主要功能； ●完成从优秀专才到管理者的初步转变。技术型管理者的自我成长之路一、技术型管理者的基础知识 1.优秀专才转化为管理精英的五个背景企业内部人才的培养企业在发展过程中会逐渐形成自身的经营理念和企业文化，由于在企业中长期熏陶，有着良好专业背景的技术专才会与企业达成一种共识——认同企业的理念和文化。所以，这些优秀专才就会很自然地成为企业内部人才培养的“第二梯队”。企业发展规模的扩大在发展过程中，企业的规模会不断扩大，从一个厂到多个厂，从一元化经营到多元化经营，从企业化经营到集团化经营……这种不断扩充的结果之一，就是促使企业要从内部培养人才后备力量。需求多元化、技术多元化企业面对的是多元化需求的市场，最初企业常常以生产市场竞争激烈的产品为主，随着企业发展就要不断寻找新的客户需求，并提供他们所需的新产品。这也就是人们常说的从“红海”走向“蓝海”的过程。在这个多元化发展的趋势中，相应就会产生技术的多元化，这就要求管理者具备极强的掌握和开发新技术的能力。技术含量的增加

当前，我国正从传统的制造大国向制造强国和研发强国迈进，整体技术水准正在不断地深化。在这个过程中，企业产品的技术含量会越来越高，也就要求企业管理者具备更高的技术水平。技优则管当前，中国企业面临着技术强国的大环境和快速发展的挑战，许多优秀专才会非常自然地进入管理团队。一方面，许多企业会给优秀技术人才架设一条从技术到管理的晋升跑道；另一方面，掌握企业核心专利和关键技术的高级技术人才，事实上已经运用自身的技术和知识影响了企业的经营绩效和发展，这种影响力的发挥也是一种管理。因此，正如中国古代社会的“学而优则仕”一样，对于企业中的优秀专才而言，“技优则管”是其成长的一条必由之路。 2.专业人员与管理者的七个不同特质从优秀专才到管理精英，是一个从一枝独秀到满园皆春的过程，也是一个扬弃和挑战的历练之旅。优秀专才尽管有深厚的专业知识，但进入管理层后，工作的出发点、目标和视角等都会大不一样。在这个过程中，优秀专才必须要发挥优势，克服短板，顺利完成角色的转换。专业人员与管理者的区别如表1所示：表1 专业人员与管理者的不同特质专业人员管理者完成任务带领团队细致缜密抓大放小非黑即白非黑非白针对任务针对目标关心过程以终为始专业技术管理艺术收敛思维发散思维完成任务 VS 带领团队专业人员的工作目标是独自完成某项任务；管理者的工作目标则是带领团队完成任务，在整个过程中，管理者要对各方面的细节有着非常深入细致的了解。细致缜密 VS 抓大放小