职业生涯规划和实施技巧

职业生涯规划和实施技巧
职业生涯规划和实施技巧

好工作是如此找到的

---------职业生涯规划与实施技巧

这是一本“以一个职场体验者和感悟者身份”写的书,具有专门强的针对性和可读性;而且因为作者徐中奇曾是我指导的研究生,我目前又正在承担着高校毕业生就业分配工作的重任,本书作者是在自发地考虑这一问题,并力图在这方面作一个先行者。“感悟者”之言不仅有利于学生就业,也有利于高校和用人单位改进相关工作。

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工作究竟是什么

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同样是在工作,甚至是做相同性质的工作,或者更巧的是当年依旧毕业于同样的学校,或者同样的专业,甚至是同一所学校的同一专业,什么缘故有的人锦衣玉食,有的人聊以维生?什么缘故有的人在工作中充满激情,有的人却总是无精打采?什么缘故有的人一辈子没有换过工作,有的人过几年就要换一次?什么缘故有的人因为职业的成功在社会上广受尊重,有的人一辈子在工作上没有赢得社会的认可?

工作关于我们而言,究竟意味着什么?找工作之前一定要弄清晰,工作关于我们是如何的重要!

通常,大伙儿都认为“择业”确实是找工作,其中存在一定的误解。“业”和“工作”并不完全等同。大伙儿普遍认为不管是本科毕业、硕士毕业,依旧博士毕业的最终出路差不多上“找工作”。事实上不然,在每一个学习时期结束后,在接着深造和找工作两条道路上都有一个选择的过

程——包括对下一个学习专业的选择,这些差不多上对“业”的选择,而不仅仅是对工作的选择。

工作决定着社会地位和家庭认可

工作满足了我们得到社会认可、家庭认可的需求。人的社会地位、家庭认可往往是建立在其工作的基础上。而社会关于不同单位、不同职位也存在不同的尊重程度。这些往往取决于一个单位在社会上的口碑,取决于单位对职员的治理理念,而这恰恰也是我们选择工作时紧密关注的。在工作中位高权重者、事业有成者,往往得到社会和企业的尊重,而在工作中碌碌无为、前途渺茫者,大伙儿就会评价他“混生活”。

工作是实现事业理想的平台和载体

我们常常讲要干一番事业,“事业”往往是抽象的,需要具体的职业目标去支撑,而职业进展的基石是工作,工作是我们实现事业理想的平台和载体。不管是打工,依旧自己创业,差不多上工作的一种表现形式而已。有专门多富人,他们可谓富可敌国,之因此仍然在勤奋工作,奋斗终生,确实是为了实现自己的事业理想,实现自己生命的价值。

如何选择职业

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个性气质特征——我适合做什么?

俗话讲:“人和人不一样。”在生活中,你不乏看到各种类型的人:有的人灵活机智,有的人固执倔强;有的人做事扭捏,有的人果断干脆;有的人心胸狭窄,有的人宰相肚里能撑船。事实上,这种性格差异确实是“气质”,这是人的心理素养的原发性基础。

有心理学家认为人的气质有四种:一是强而不平衡的胆汁质——如此的人情感和情绪发生迅速,爆发力好,情绪趋于外向,智力活动灵敏有力,意志力坚强,工作热情高。二是强而平衡,灵活性高的多血质——这种人情感和情绪发生迅速,表露于外,极易变化,灵活而敏捷,爽朗好动,工作适应力强,讨人喜爱,交际广泛,容易同意新事物,也容易见异思迁而显得轻浮。三是强而平衡,灵活性低的黏液质——这种类型的人情绪比较稳定,兴奋性低,内向、喜爱沉思,思维和言行稳定,平复而踏实,对工作考虑细致周到。四是弱性、易抑制的抑郁质——这种人情绪体验深刻,不易外露,对事物有较高的敏感性,观看事物细致,行动缓慢,多愁善感,工作中常缺乏果断性,交往面较窄。人的气质带有先天遗传的性质,它能阻碍人的行为方式、能力的形成和进展。各种气质都有自己的优缺点,而且它和人的个性紧密联系在一起。我们在择业时假如能够全面了解自己的个性类型,关于选择适合自己的职业也是特不重要的。

人的个性性格是一个复杂的统一体,它的外在表现具有一致性,如一个人的行为、行为倾向和个人特点等都具有一致性。它还具有内部整体性,一个人的个性性格与他所处环境存在交互作用。它要紧表现在态度、意志、情绪等方面。人格特点决定了个体的行为方式和内心体验的特点。与气质

相比,性格更具有后天可塑性,更大程度上反映了人的社会特性。不同个性的人,适合于不同的职业。不同类型的职业对人们有不同的个性性格要求。作为大夫,要有救死扶伤的人道主义精神;作为教师,要有甘于传道授业解惑之精神。因此,在择业的时候,我们不仅要考虑自测后的气质类型,还要充分认清自己的性格特征。

一个人的职业选择会受到专门多种因素的阻碍。在选择职业的过程中,我们能够对自己的个性特征进行分析,评价个人的生理、心理特征,进而分析我们能够选择的各种职业自己是否能够胜任,最后,在了解自己的特点和职业要求的基础上进行自己职业的选择。假如一个人的个性特征与其选择的职业要求匹配得特不行,那么那个人在职场上更具备成功的可能性。

我们差不多针对职业价值观、职业兴趣、职业能力以及自己的气质特征进行了自我评估,差不多依照心理测评的结果而确定了自己的职业方向。经典的职业兴趣量表制定者霍兰德在职业选择和人格之间的关系这一问题上认为,一个人的人格类型和他所选择的职业之间的关系并不是绝对的一对一的对应关系,一个人既能够适应某一种职业环境,同时也能够适应另外的职业环境,但前提是两者之间要有一定的相近性或者是中性的关系而不是相互排斥的关系。或许霍兰德的建议为我们进行职业选择提供了具有

更大灵活性的自由空间。

社会需求——如何选择更加容易成功的机会?

我想做,我能做,我也适合做,然而社会上有这种需求吗?

社会对职业的需求源于两个方面,一种是既有的,我们能够看到前人差不多在那个职业领域奋斗。如此的职业需求需要从三个方面进行分析。

首先是人力资源供求关系处于什么状况,是供大于求,求大于供,依旧差不多平衡?这种推断基于当前,却要着眼于以后的趋势,需要一定的预测灵感。比如药剂师职业、物流职业都属于短缺职业,以后几年差不多属于求大于供,属于能够进入的行业。

其次是人力资源的供给结构是否合理,某些行业因为待遇、传统地位等缘故受到人们的青睐,高学历、高层次人才云集,供给结构存在普遍的高才低配现象,比如硕士生进高等学校从事教务员的工作,如此的行业一般要回避。也有些行业因为历史的缘故,未能培养专业化的人才,或者现在面临专业化的转型需求,需要人力资源的升级换代。前几年人力资源人

员的短缺就属于这种类型,从人事工作向人力资源工作的转型带来了大量的进展机会,许多从事教育工作、企业治理工作、法律工作的进入了这一领域并获得了成功。然而现在转行进入该职业就有了较高的专业门槛。目前还能够进入的类似职业包括基础教育、物业治理、饭店治理等。

再次是进入那个行业的机会与成本。除了上述供求关系、结构问题之外,还要分析自己能够进入那个行业的资源,比如合适的人际关系资源。成本问题也专门重要,比如进入酒店行业之后,短期内要适应酒店行业的“圈子文化”,要与操作层面的职员打成一片,我们能否同意这种改变?

选择那些人才稀缺的地点,才能有更多脱颖而出的机会,才能使你的价值放大,收到更大的人力资本使用效益。

另一种是新生的需求,包括人数还比较稀少的和我们作为首创者的。随着人类生活水平越来越高,需求越来越多,社会上的职业门类也越来越多,还有许多职业正在酝酿中。其中有的是原有职业的进展和变异,比如驾驶陪练、家庭心理咨询师等,有的是新生的,比如证券上市保荐人代表、拓展教练、飞行教练、汽车代驾、电子游戏程序开发员等。

至于首创一种职业,进入新的领域意味着存在新的机会,同时也伴随着

未知的风险。进入新领域贵在“先入为主”,山中无老虎,猴子称霸王,一旦该职业进展起来,你就会成为“鼻祖”,能够充分享受你的先发优势奠定的基础。然而首创职业也需要敏锐的商业眼光、令人信服的专业技能作为支撑。

谋定身动——如何进行职业预备?

一旦确定了职业目标,就要为实现自己的职业目标进行预备。关于大学生而言,职业目标的选择应当是在填写高考志愿的时候就开始确定的,但由于我国的职业指导工作相对滞后,许多高中毕业生在填写志愿时并没有依照自身条件考虑职业意愿,仅仅是从录用的概率、分配的难易、今后薪水的高低等角度动身填写的。由此带来的后果确实是,许多大学生对所学的专业不感兴趣,在学校时身在曹营心在汉,把精力放在其他专业上,毕业时用非所学,白费了大量的教育投资。

因此,我们的职业目标能够从大学一年级开始确定!在校期间还能够通过尝试各种兼职,在学校时期就发觉自己的职业兴趣和职业能力。提早进行职业预备,将有助于减少我们在社会上为选择职业付出的成本,增加

我们成功的可能性。

进行职业预备要紧包括两个方面:一是猎取从事该项职业的知识和技能。这种猎取要紧通过学校教育和自学来实现。我们选择高等教育确实是为今后的就业做预备,在大学学习期间就要充分利用时刻,猎取我们今后从事这项职业的资本。有专业才会有高度,任何时候,把一个专业做精了,差不多上能够获得竞争优势的。假如是选择去外资单位,或者以外商为要紧客户的单位就业,还需要及早培养语言能力。有些应届毕业生常常在进行专业测试时暴露出他们在校园中虚度时刻的事实。

二是培养猎取这种职业的意识以及这种职业要求的综合能力。在大学我们就要关注有关这种职业的信息,了解相关行业的最新进展动态,依照变化及时调整自己的就业打算。最后1~2个学期能够选择自己中意的单位去实习,获得实际的操作知识。专门多石油院校的大学生毕业时对中国有几大石油公司、世界排名前十名的石油公司是哪些都不清晰,就业时专门难去主动应聘理想的单位。

一般用人单位都会考察三种能力:口头以及书面的表达能力、解决问题的能力、团队合作的能力。大学期间应当参加学生团体,那儿有大量需

要当众陈词、解决问题、组织协调的机会,能够培养这些相关能力。有关性格方面的缺陷也需要在大学里进行完善,以便就业后更好地适应工作的需要。

社会人员也能够参照上述要求来进行自己的职业预备工作。

跨专业进展——如何为以后的机会做预备?

阻碍我们实现就业的因素经历了一个历史进展的过程。起初是人际关系资源决定就业机会——“只要有个好爸爸,何须学好数理化”,之后进展到学历决定论——“只要学好数理化,走遍天下都不怕”。进展到今天,单位用人越来越理性化,价值观、实际能力和技能成为阻碍就业的要紧因素,学历、专业对单位选择职员的阻碍逐步减小,这就给我们带来了跨专业进展的机会。而职业资格制度的进展也给非专业人士进入某些特定的专业领域带来了可能,如司法考试、注册会计师职业资格考试等。出于对高等教育体系的补充和检验,一些企业也建立起自己的入职专业考试制度,不管其过去的专业和学历,都以通过统一的专业考试为准。

许多跨国公司关于治理、销售等更加依靠于人的内在能力的职位进行

非专业化的测试。如IBM、宝洁等公司对治理培训生差不多上侧重分析问题、处理问题能力方面的测试。

一些新兴的职业对人提出了跨专业的要求,如知识产权方面的职位一般要求具备工科专业和法律专业两个专业的知识,人力资源要求具备所在行业的知识和人力资源专业知识。

跨专业就职需要查找合适的就业领域和职位。一般而言,非理科专业的人要进入理科比较困难,而理科专业的人进入人文科学、社会科学的相关职业比较容易一些,然而一些需要功底比较深厚的文科专业也难以进入,而近年来进展出来的新兴专业,如行政治理、企业治理及相关的职业,相对容易进入。另外,相邻专业比较容易进入,如数学专业毕业的学生比较容易进入物理、计算机,甚至金融等专业,经济学、企业治理、人力资源、社会学甚至政治学等专业容易互相进入。

跨专业就职需要提早预备。“机会青睐有预备的头脑”,跨专业的职业机会需要进行预先的预备,才能捕捉到机遇。关于在校的学生而言,能够跨学科选修,也能够自学其他专业,然而许多学生选修第二专业的本来愿望是增加一条择业的途径,在实际过程中却对原有专业松懈,没有在实

员工职业生涯规划与管理实施方案

员工职业生涯规划与管理实施方案

员工职业生涯规划与管理实施方案 ( 讨论稿6) 为有效开发与合理利用企业人力资源, 发挥员工专业特长, 促进企业与员工共同发展, 增强企业竞争力, 实现人才强企战略, 现提出员工职业生涯规划与管理( 以下简称职业管理) 实施方案如下: 一、职业管理的内涵 职业管理是指企业根据发展战略需要, 为员工提供符合其特点的职业发展通道, 帮助员工确定个人发展目标, 并经过有计划的培训、岗位交流、岗位晋升, 帮助员工实现发展目标的过程。 二、职业管理的基本原则 企业主导的原则。 尊重个体差别的原则。 注重专业化发展的原则。 有效激励的原则。 三、职业管理的总体目标 员工有明确的发展目标。 企业有可靠的人才保障。 企业骨干员工队伍稳定。

四、职业管理工作的组织与管理 为推进员工职业生涯规划与管理工作, 公司成立”员工职业生涯规划与管理指导委员会”, 其组成如下: 主任: 主管人力资源部副总经理 副主任: 协管人力资源工作的副总经济师、人力资源部部长 成员: 各专业( 技术) 管理部室第一管理者 指导委员会负责依据公司人力资源发展战略, 审核批准与职业生涯规划与管理相关的制度、政策、规定、办法等。委员会下设办公室, 负责日常管理工作和委员会召集工作, 办公室设在人力资源部。 人力资源部和各用人单位在公司”员工职业生涯规划与管理指导委员会”指导下, 按照各自的职责划分开展工作: 1、人力资源部负责职业管理的制度设计和组织协调, 其职责是: 制定公司员工职业生涯规划与管理实施办法, 明确职业分类、职位序列、职业通道、晋升条件等, 并组织实施; 建立员工素质评价体系, 为评价员工职业发展能力提供科学依据; 建立与职业生涯规划与管理相匹配的员工培训体系, 并组织实施培训; 监督、指导各单位员工职业生涯规划与管理工作。 2、各用人单位具体落实职业管理, 其主要职责是: 明确本单位人力资源需求, 为员工提供可行的发展方向; 编制本单位各岗位的”员工接替计划”, 并编制《员工接替( 晋升) 计划汇总表》; 对员工的知识、能力、绩效等进行综合评估, 填写《员工培训发展

个人职业生涯规划方案

个人职业生涯规划

叮叮小文库目录 一.引言 二.自我分析与评价 三.职业评定 四.计划实施方案及目标 五.评估调整

一.引言 大学生活中充满了自由和快乐,在这样一个轻松舒适的环境很容易没有了过大的社会压力,容易迷失自我,丧失既定目标。因此制定一个切实可行的职业规划可以帮助我们拨开迷雾,全面的认识自己,选择适合自己前进的道路。 二.自我分析与评价 1.自我评价——性格开朗,做事细心有耐心,为人宽容、大气、善解人意,有奋进、向上的勇气和力量;并善于说服和鼓舞他人。 我独立而理性的性格决定了自己是不会在没有任何计划的情况下做一些无谓的事情。为了能够实现目标,我会坚持不懈的去努力,去追求,我相信只要付出正确的努力,我较强的适应应变的能力帮助我很好的实现自己的目标。 2.职业兴趣——行政或营销管理 我比较善于独立思考,对管理与营销学方面有浓厚的兴趣,并且有足够的耐心,细心,善于沟通。 3.胜任能力 优势能力劣势能力 较好的耐心与自制力热情积极 容易亲近 责任感强有时会凭主观办事缺乏主动性 易烦躁

三.职业分析与评定 我国目前大学生数目已趋于饱和,全国就业形势也都比较饱和,但随着中国对外开放的进一步扩大和在世界经济贸易组织中地位的日益升高,我国的社会主义市场经济市场对于营销类人才的需求还是比较大。 我是一个乐观主动、好发表意见、为人热情、擅长于与人沟通、喜欢从事管理性质的工作。我具有较强的推理能力,但是数理能力较低。更适合做管理和宣传推销型职业。经过认真的分析我认为我的具体情况是倾向支配取向,在工作中善于交流协作,做事有担当。 国贸专业是我所在的专业,主要培养的是经济管理类的人才,自学的营销学的知识,我对于营销有了初步的学习和认识。学习了经济类的企业管理学,使我对于营销的的认识有了进一步的发展。 四、计划实施方案 1.在校期间 1)认真学习好专业知识,注重了营销解管理学方面知识; 2)拿到相关的技能证书,坚实基础技能; 3)积极参加校内外组织的活动,增大自己的交际面; 4)关注相关的就业政策和就业动态。 2.大学毕业的五年 1)找到一份稳定且有一定经济收入和一定挑战的工作。 2)在工作中不断学习,掌握技能,改善家庭经济状况,具备一定经济独立能力。 3.长期职业目标

大学生职业生涯规划的步骤和方法

大学生职业生涯规划的步骤和方法 大学生职业生涯规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。 一、自我评估。根据家长、老师和同学们的评价,借助于职业兴趣测验和性格测验,发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人,并对哪些问题较为感兴趣,如经济问题还是管理问题,或擅长哪些技能如分析,对数字敏感,语言表达能力等。 二、确定短期和长期目标。 长期目标一般是以后职业规划的顶点,或较高点也就是梦想,但要细化至具体工作,如毕业后进入国际知名管理顾问公司从事研究分析、咨询工作。短期目标设立一般是素质能力的提高,或有用证书或考试的通过和获取。 三、制定行动计划与措施。 在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如,为达成目标,在工作方面,你计划采取什么措施,提高你的工作效率在业务素质方面,你计划学习哪些知识,掌握哪些技能,提高你的业务能力在潜能开发方面,采取什么措施开发你的潜能等等,都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体,以便于定时检查。例如大学四年里你将如何制定计划? 四、选择需要采取的方式和途径。 一年级为试探期:要初步了解职业,特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业,提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流,尤其是大四的毕业生,询问就业情况,大一学习任务不重多参加学校活动,增加交流技巧,学习计算机知识,争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备,多利用学生手册,了解相关规定。 二年级为定向期:应考虑清楚未来是否深造或就业,了解相关的应有活动,并以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动,要具有坚持性,最好能在课余时间后长时从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,增强英语口语能力,增强计算机应用能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。 三年级为冲刺期:因为临近毕业,所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作,和同学交

高中生生涯规划实施方案

我年轻,我梦想,我行动 —高中生生涯规划实施方案序 生涯设计基本上可以分为确立目标、自我评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。 1.确立目标 确定目标可以成为追求成功的驱动力,俗话说:"志不立,天下无可成之事"。立志是人生的起点,反映着一个人的理想、胸怀和价值观,影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以在进行职业生涯设计时,首先要确立志向,确定目标,目标可以分为长期目标,中期目标,短期目标。 2.自我评估 自我评估的目的是认识自己、了解自己。只有认识了自己,才能对自己的职业做出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。自我评估包括自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。 3.职业的选择 职业选择的正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配,特长与职业的匹配等。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。所以,学生对职业的选择,一方面要从社会需要出发,同时也要考虑自身的实际情况,扬长避短,只有这样才能做到"人尽其才,才尽其用"。 4.职业生涯策略 职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动计划,一般都是具体的、可行性较强的。在确定具体的职业选择目标后,行动成了关键环节。例如,在职业素质方面,你计划学习哪些知识,掌握哪些技能,开发哪些潜能等。 5.评估与反馈 影响职业生涯设计的因素很多。有的因素是可以预测的,而有些则难以预料。人是善变的,环境也是多变的。成功的职业生涯设计需要时时审视内外环境的变化,不断对自己的设计进行评估和修订并调整自己的前进步伐,这样才能适应社会和环境的发展变化,真正做到与时俱进。

职业生涯规划及实施技巧

好工作是这样找到的 ---------职业生涯规划与实施技巧这是一本“以一个职场体验者和感悟者身份”写的书,具有很强的针对性和可读性;而且因为作者徐中奇曾是我指导的研究生,我目前又正在承担着高校毕业生就业分配工作的重任,本书作者是在自发地思考这一问题,并力图在这方面作一个先行者。“感悟者”之言不仅有利于学生就业,也有利于高校和用人单位改进相关工作。 . 工作究竟是什么 -------------------------------------------------------------------------------- 同样是在工作,甚至是做相同性质的工作,或者更巧的是当年还是毕业于同样的学校,或者同样的专业,甚至是同一所学校的同一专业,为什么有的人锦衣玉食,有的人聊以维生?为什么有的人在工作中充满激情,有的人却总是无精打采?为什么有的人一辈子没有换过工作,有的人过几年就要换一次?为什么有的人因为职业的成功在社会上广受尊重,有的人一辈子在工作上没有赢得社会的认可? 工作对于我们而言,究竟意味着什么?找工作之前一定要弄清楚,工作对于我们是如何的重要! 通常,大家都认为“择业”就是找工作,其中存在一定的误解。“业”和“工作”并不完全等同。大家普遍认为无论是本科毕业、硕士毕业,还是博士毕业的最终出路都是“找工作”。其实不然,在每一个学习阶段结束后,在继续深造和找工作

两条道路上都有一个选择的过程——包括对下一个学习专业的选择,这些都是对“业”的选择,而不仅仅是对工作的选择。 工作决定着社会地位和家庭认可 工作满足了我们得到社会认可、家庭认可的需求。人的社会地位、家庭认可往往是建立在其工作的基础上。而社会对于不同单位、不同职位也存在不同的尊重程度。这些往往取决于一个单位在社会上的口碑,取决于单位对员工的管理理念,而这恰恰也是我们选择工作时密切关注的。在工作中位高权重者、事业有成者,往往得到社会和企业的尊重,而在工作中碌碌无为、前途渺茫者,大家就会评价他“混日子”。 工作是实现事业理想的平台和载体 我们常常说要干一番事业,“事业”往往是抽象的,需要具体的职业目标去支撑,而职业发展的基石是工作,工作是我们实现事业理想的平台和载体。无论是打工,还是自己创业,都是工作的一种表现形式而已。有很多富人,他们可谓富可敌国,之所以仍然在勤奋工作,奋斗终生,就是为了实现自己的事业理想,实现自己生命的价值。 如何选择职业 -------------------------------------------------------------------------------- 个性气质特征——我适合做什么? 俗话说:“人和人不一样。”在生活中,你不乏看到各种类型的人:有的人灵活机智,有的人固执倔强;有的人做事扭捏,有的人果断干脆;有的人心胸狭窄,有的人宰相肚里能撑船。其实,这种性格差异就是“气质”,这是人的心理素质的原发性基础。 有心理学家认为人的气质有四种:一是强而不平衡的胆汁质——这样的人情感和情绪发生迅速,爆发力好,情绪趋于外向,智力活动灵敏有力,意志力坚强,工作热情高。二是强而平衡,灵活性高的多血质——这种人情感和情绪发生迅速,表露于外,极易变化,灵活而敏捷,活泼好动,工作适应力强,讨人喜欢,交际广泛,容易接受新事物,也容易见异思迁而显得轻浮。三是强而平衡,灵活性低

公司职业生涯规划实施方案

XX公司职业生涯规划实施意见为提高人力资源利用效率,进一步加快人才成长,公司以“职业生涯规划”为导向,以“全员素质培训”为抓手,本着公司人力资源与员工职业生涯共同发展得原则,特制订本意见。 一、目得 推动公司人力资源快速发展,推进公司人才培养;提升员工得工作、学习积极性,激发员工活力;引导员工建立正确得职业生涯,使员工发展与公司发展战略相吻合,为公司发展提供有力得人才队伍支撑。 二、适用范围 公司所属范围内全体员工。 三、具体措施 1、配备职业生涯导师 职业生涯导师作为员工职业生涯规划得指引者与辅导者,负责指导员工职业生涯规划设计,并对其规划进行辅导、修正,与员工共同完成《职业生涯导图》与《学习路径图》得编制,并在实施过程中给予指导,及时、准确得帮助员工做好职业生涯发展。 职业生涯导师要求:工作积极、热情,具备扎实得理论与实践基础,始终与公司战略发展保持一致,有意愿为公司培养

优秀人才,具备较强得综合素质。 2、制定职业生涯导图 自员工入职开始,结合公司需求及自身知识、兴趣等分阶段确定职业生涯达成目标,分为短期(3年)、中期(5年)、长期(10年)三个阶段。 短期(3年):为探索期,适用于新员工,帮助新员工找准定位,树立正确得职业发展目标,分为3个阶段。第一阶段为6个月(入职-6个月),需具备本岗位所需基础知识,尽快适应工作角色,具备独立作业能力;第二阶段1年(7个月-18个月),需具备本专业所应具备得专业知识及技能,完全适应本职工作,能够解决工作中得难题;第三阶段1、5年(19个月至36个月),完全掌握本专业知识及技能,熟练本职工作,完成本职工作得同时能够协助领导做好其她工作,并具备较好得发现问题、解决问题与处理问题得能力。 中期(5年):为成长期,适用于入职3年以上自身业务较为熟练得青年员工,除熟练掌握本岗位、本专业所需具备得知识、技能外,需学习本单位相关岗位、专业得专业知识,增强自身业务技能与综合素质,明确自身发展方向,从本岗位向本单位、本专业向复合型人才发展。 长期(10年以上):为熟练期,适用于入职5年以上员工,需具备本专业相关岗位得知识、技能,能够熟练适应本单位本专业所有岗位工作,在技术、管理或生产领域具备一定得能力,

塘下中学生涯规划实施方案

塘下中学生涯规划实施方案 (总13页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

塘下中学“高中生生涯规划教育”课程实施方案 (2015年10月修订) 一、课程简介 (一)概念解释 1.生涯规划 广义的生涯规划也可以称为人生规划,是指确定人生发展方向、制定发展计划、管理自身行为以实现所定人生目标的过程。狭义的生涯规划即职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历以及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最优的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排,比如做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。 职业生涯设计的目的绝不只是协助个人按照自身资历条件去找一份工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个人真正认识自己,为自己订下事业大计,筹划未来,拟订一生的方向,进一步详细估量内外环境的优势和限制,在“衡外情,量己力”的情形下设计合理可行的职业生涯发展方向。 2.生涯规划教育 包含自我发展、生涯探索、生涯管理三项内容的一种综合性的德育系统工程。由于人的生涯发展是一个持续的终身发展过程,因此生涯规划教育要从小学到大学持续贯穿于所有学生全方位生命活动中,帮助学生建立适当的生涯观念,实现生涯发展的目标。 2010年7月颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,要“建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。面向普通高中学生开展生涯规划教育指导,拓宽学生的知识和社会视野,注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,旨在提高普通高中学生的综合素质,帮助学生实现富有个性的终身可持续发展。

制定职业生涯规划的步骤复习课程

学习资料 仅供学习与参考制定职业生涯规划的步骤 1、自我评估: 自我评估是对自己做出全面的分析,主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析,以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。 组织与社会环境分析 组织与社会环境分析是对自己所处的环境的分析,以确定自己是否适应组织环境或者社会环境的变化以及怎样来调整自己以适应组织和社会的需要。短期的规划比较注重组织环境的分析,长期的规划要更多地注重社会环境的分析。 2、生涯机会的评估: 生涯机会的评估包括对长期的机会和短期的机会的评估。搜前程通过对社会环境的分析,结合本人的具体情况,评估有哪些长期的发展机会;通过对组织环境的分析,评估组织内有哪些短期的发展机会。通过职业生涯机会的评估可以确定职业和职业发展目标。 3、职业生涯目标的确定: 职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定,它们分别与人生规划、长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般,我们首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标,然后再把人生目标和长期目标进行分化,根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。 制定行动方案 在确定以上各种类型的职业生涯目标后,就要制定相应的行动方案来实现它们,把目标转化成具体的方案和措施。这一过程中比较重要的行动方案有职业生涯发展路线的选择,职业的选择和相应的教育和培训计划的制定。 4、评估与反馈: 在人生的发展阶段,由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在,会使我们与原来制定的职业生涯目标与规划有所偏差,这时需要对职业生涯目标与规划进行评估和做出适当的调整,以更好地符合自身发展和社会发展的需要。职业生涯规划的评估与反馈过程是个人对自己的不断认识过程,也是对社会的不断认识过程,是使职业生涯规划更加有效的有力手段。 5、职业生涯目标规划方式: 职业生涯目标规划,应从一生的发展写起,然后分别定出十年计划,五年、三年、一年计划,以及订出一月、一周、一日的计划。计划定好后,再从一日、一周、一月计划实行下去,直至实现你的一年目标、三年目标、五年、十年目标。 ①定出未来发展目标:今生今世,你想干什么?想成为什么样的人?想取得什么成就?想成为哪一专业的佼佼者?把这些问题确定之后,你的人生目标也就确定了。

高中生生涯规划实施方案

高中生生涯规划实施方案 生涯设计基本上可以分为确立目标、自我评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。 1.确立目标 确定目标可以成为追求成功的驱动力,俗话说:"志不立,天下无可成之事"。立志是人生的起点,反映着一个人的理想、胸怀和价值观,影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以在进行职业生涯设计时,首先要确立志向,确定目标,目标可以分为长期目标,中期目标,短期目标。 2.自我评估 自我评估的目的是认识自己、了解自己。只有认识了自己,才能对自己的职业做出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标做出最佳选择。自我评估包括自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我评价等。

3.职业的选择 职业选择的正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配,兴趣与职业的匹配,特长与职业的匹配等。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。所以,学生对职业的选择,一方面要从社会需要出发,同时也要考虑自身的实际情况,扬长避短,只有这样才能做到"人尽其才,才尽其用"。 4.职业生涯策略 职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动计划,一般都是具体的、可行性较强的。在确定具体的职业选择目标后,行动成了关键环节。例如,在职业素质方面,你计划学习哪些知识,掌握哪些技能,开发哪些潜能等。 5.评估与反馈 影响职业生涯设计的因素很多。有的因素是可以预测的,而有些则难以预料。人是善变的,环境也是多变的。成功的职业生涯设计需要时时审视内外环境的变化,不断对自己的设计进行评估和修订并调整自己的前进步伐,这样才能适应社会和环境的发展变化,真正做到与时俱进。 生涯规划具体实施策略:

公司员工职业规划实施方案

公司员工职业规划实施方案(模板) 根据公司员工发展通道建设管理办法中的有关规定,为做好今后员工职业规划,现以技术工人、研发工程师、管理干部为例制定职业发展方案,具体如下: 一、员工发展通道根据各系统岗位的职能职责不同,设置三条发展通道。 1、工程技术类发展通道(***) 主要涉及质量类、产品工艺类、研发设计类岗位,包括未评级员工、技术员、主管工程师、领域带头人四个层面; 2、管理类发展通道(***) 主要涉及行政管理、人力资源管理、生产管理、经营管理、财务管理、物流管理、采购管理、安全管理类岗位,包括员工、主管、部长、总助或副总四个层面。 3、技工类发展通道(**) 主要涉及生产系统操作类、配送类、保管、记帐、维修类岗位,主要包括未评级员工、一级多能工员工至五级多能工员工共六个层面。 公司员工职业发展通道图谱 二、生产制造部**(技术工人)、产品研发部***(研发工程师)、工艺技术部***(管理干部)职业晋升的标准和条件

(一)工程技术类员工 1、职业晋升积分标准 2、职业晋升条件(领域带头人)

战略构建者平台(领域带头人或高级工程师)方向发展。(二)管理类员工 1、职业晋升积分标准 2、职业晋升条件(总经理助理)

造者平台(总经理助理)方向发展。 (三)技能类员工 1、职业晋升积分标准 2、职业晋升条件(四级多能工或主管) 3、**以目前现状通过公司专家组评定可从领域战术推动者平台(三级多能工或班组长)向领域战术构建者平台(四级多能工或主管)方向发展。 三、破格晋升的标准和条件

为表彰员工在行业、地方、集团、所、公司组织的各项竞赛、质量改进、工作评比、员工创新等活动中获奖,或为所、公司做出重大贡献的、由于工作成绩优异而被公司评优的,根据所获得的荣誉,给予适当的加分,该加分项目可以代替资格认证积分中的一项必须条件,但总积分不得少于规定分数。 (一)加分标准 (二)加分条件 破格晋升指不受规定年限、学历等其他任职资格要素的限制,经过一定程序,由用人部门、资源管理部提出的破格晋升名单,经公司领导班子批准而进行的职层升级。 1、在公司生产经营过程中做出特殊贡献或重大贡献者; 2、提出并实施的合理化建议或者进行的技术革新,为公司创造显著经济效益者; 3、其他由公司经营管理团队提出的人选; 4、凡是参加集团、所内各类技能比赛获得第二、三名的,可以直接认定为三级多能员工,获得第一名的,可以直接认定为四级多能工; 5、凡是参加国家技能比赛获得第二、三名的,可以直接认定为四级多能员工,获得第一名的,可以直接认定为五级多能员工。 四、笔试、面试及实际操作考试 (一)员工经过审核符合各级别申报条件后,开始进入考试程序。 技能通道类员工在取得行业内审定的技能证书或证书复审后一年内申请各级资格认证的,在资格资历积分达到相应级别的要求后,根据技能证书的等级,可以免试笔试及技能考

职业生涯规划的六个基本步骤

职业生涯规划的六个基本步骤 一个人从小到大,逐渐的走出校园,走进社会。面对社会的 纷乱复杂,到底该如何选择职业、如何在本职业中发挥出最大的 作用,每个人都应该好好思考一下。 确定志向 俗话说:"志不立,天下无可成之事"。综观古今中外,各行 各业的佼佼者,都有一个共同的特点,就是具有远大的志向。立 志是人生的起跑点,反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观,影响着一个人的奋斗目标及成就。所以,在进行生涯设计时,首 先要确立志向,这是进行职业生涯设计的关键,也是生涯设计最 重要的一点。 自我评估 自我评估就是对自己做全面分析,通过自我分析,认识自己、了解自己。因为只有认识了自己,才能对自己的职业作出正确的 选择,才能选定适合自己发展的生涯路线,才能对自己的生涯目 标作出最佳抉择。因此,自我评估是生涯设计的重要步骤之一。 通常自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、协调、活动能力等。

生涯机会的评估 生涯机会的评估,主要分析内外因素对自己生涯发展的影响,每一个人都处在一定的环境之中,离开了这个环境,便无法生存 与成长。所以,在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件 的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个 环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件 与不利条件等等。只有对这些环境因素充分了解,才能做到复杂 的环境中避害趋利,使生涯规划具有实际意义。环境因素评估主 要包括:组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。 职业的选择 通过自我评估、生涯机会的评估,认识自己、分析环境,在 此基础上对自己的职业做出选择。也就是在职业选择时,要充分 考虑到自身的特点,即自己的性格、兴趣和特长;要充分考虑到环 境因素对自己的影响。分析自我、了解自己、分析环境、了解职 业世界,使自己的性格、兴趣、特长与职业相吻合。这一点对将 步入社会初选职业的大学生非常重要。 确定职业生涯路线 在职业选择后,还须考虑向哪一路线发展。即是走行政管理 路线,向行政方面发展,还是走专业技术路线,向业务方面发展 等等。发展路线不同,对其要求也就不同,这一点也不能忽视。

关于职业生涯规划的实施方案

关于职业生涯规划的实施方案 精品文档 关于职业生涯规划的实施方案关于职业生涯规划的实施方案_有关职业规划实施方案 关于职业生涯规划的实施方案范文1 大学的学制一般为3---5年,在每一学年中,大学生的学习重点与心理特征都有所不同。根据这一自然的年限划分,大学生可以按学年阶段设置阶段目标,进行自己的职业生涯规划,并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点,制订一些有针对性的实施方案。下面以本科四年制的大学生的职业生涯规划实施方案为例,供大家参考: 1.大学一年级:探索期 阶段目标职业生涯认知和规划。 实施方案首先要适应由高中生到大学生的角色转变,重新确定自己的学习目标和要求;其次,要开始接触职业和职业生涯的概念,特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己和所学专业对口的职业,进行初步的职业生涯设计;熟悉环境,建立新的人际关系,提高交际沟通能力,在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况;积极参加各种各样的社团活动,增加交流技巧;在学习方面,要巩固扎实专业基础知识,加强英语、计算机能力的培养,掌握现代职业者所应具备的最基本技能;如果有必要,为可能的转系、获得双学位、留学计划作好资料收集及课程 1 / 12 精品文档 准备,多利用学生手册,为将来的就业选择打下良好基础。 2.大学二年级:定向期

阶段目标初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养。 实施方案认识自己的需要和兴趣,确定自己的价值观、动机和抱负。考虑未来的毕业方向,了解相关的活动,并以提高自身的基本素质为主,通过参加学生会或社团等组织,培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作能力,同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动,并要具有坚持性,最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,并从不断的总结分析中得到职业的经验;增强英语口语和计算机应用能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始由选择地辅修其他专业的知识以充实自己。 3.大学三年级:准备期 阶段目标掌握求职技能,为择业做好准备。 实施方案加强专业知识学习的同时,考取与目标职业有关的职业资格证书或相应的通过职业技能鉴定。因为临近毕业,所以目标应锁定在提高职技能,搜集公司信息上。参加预专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学会写简历.求职信等求职技巧,了解搜集就业信息的渠道,如果有机会要积极尝试;加入校友网络,向已经毕业的校友 2 / 12 精品文档 了解往年的求职情况;如果决定考研,也要做好复习准备;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,准备的应试,注意留学考试资讯,向相关教育部门索取简章参考。 4.大学四年级:冲刺期 阶段目标成功就业。

大学生职业生涯规划实施表

大学生职业生涯规划 姓名:*** 学号:******** 班级:****** 专业:********* 联系方式:*********

目录 第一章认识自我 0 第二章职业生涯条件分析 (1) 第三章职业目标定位及其分解组合 (2) 第四章具体执行计划 (3) 第五章评估调整 (4)

第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣——喜欢干什么 3.职业能力及适应性 4.个人特质——适合干什么 5.职业价值观——最看重什么 6.胜任能力——优势劣势是什么 7.自我分析小结

第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 如经济状况、家人期望、家庭文化等以及对本人的影响。 2.学校环境分析 如学校特色、专业学习、实践经验等。 3.社会环境分析 如就业形势、就业政策、竞争对手等。 4.职业环境分析 (1)行业分析 (2)职业分析 (3)企业分析 (4)地域分析

第三章职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定 综合第一部分(自我分析)和第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析: 内部环境因素 优势因素(S) 弱势因素(W) 外部环境因素 机会因素(O) 威胁因素(T) 分析 结论:职业目标——将来从事(XXX行业的)XXX职业 职业发展策略——进入XXX类型的组织(到XXX地区发展) 职业发展路径——走专家路线(管理路线) 2.职业目标的分解与组合 把职业目标分成三个规划期,即:近期规划、中期规划和和远期规划,并对各个规划期及其要实现的目标进行分解 职业生涯规划总表 计划名称 时间跨度 总目标 分目标 计划内容 策略和措施 3.备注 短期计划(大学计划) 中期计划(毕业后五年计划) 远期计划(毕业后十年以上计划)

职业生涯规划的方法与步骤

职业生涯规划的方法与步骤 职业规划注重方法论,是因为方法论与价值观一样,是形而上的道,是必须的前提。但如果不与形而下的器相结合,道亦成为在半空中漂浮的空谈。 职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称。 调动你的主动学习能力,建立你的职业思考结构,在关键环节实施引导、托举,是职场网设计、提供产品及服务的出发点。 事实证明,被动接受极少带来明显的行动效果。鱼、渔规律必须引入到职业规划中来。 1.职业规划的首要环节是职业方向定位,请记住它是最重要的,它是你职业生涯的镜子和尺子,用于看清你的职业特质,指导你5-10年的职业积累和发展。 有人会说它具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用,一点都不过分。事实上,职业方向为你聚拢心力和有限的资源,揭示出关键特质的程度差异。总之,对职业方向与职业特质的坚定把握,是从战略高度对职业成功的把握,是最有效的把握方式。 2.另一把尺子就是职业核心能力测评。对于大多数受过高等教育的人来说,它并不是那么必需。大学正规学历教育中核心能力的训练,完全可以支持你基本的职业发展目标。 如果你认为自己的大学学习不那么顺利或成功,或者你有很

高的职业发展期望,就有必要通过职业核心能力测评进行胜任力评估,用以支持你制定的职业目标并树立一个能力提升的方向与标准。它的数据是企业管理者的能力常模。 3.组织环境对人职业发展过程的巨大影响,使得职业成熟度测评变成了第二重要的服务环节。 如果你并不掌握资源、权力,就不要试图去改造组织环境,因为个人并不具备这样的力量,这个想法过于理想化了。主动适应环境是个聪明的选择,不假他人之手,凭借自身努力就可以把握。 组织原则、职场规则、人际策略、方法视角、自我管理等等都标志着你的职业成熟度水准,决定着你的回报速度。对于付出了巨大的努力仍然得不到认可、经常归罪于环境恶劣、不断忍气吞声或动辄冲冠一怒的人来说,职业成熟度测评是你经验丰富、老谋深算的良师益友。 4.缺乏信息支撑的决策,是可怕的决策,正所谓心中无数点子多,头脑糊涂决心大。 职业规划注重方法论,是因为方法论与价值观一样,是形而上的道,是必须的前提。但如果不与形而下的器相结合,道亦成为在半空中漂浮的空谈。 5.无法回避的是,在你历经思考和学习之后,仍然需要获得确定性支持。特别是遇到复杂情况时,取舍、策略、次序、轻重、缓急的筹划也需要相关专家的深度参与。

【实施方案】中学生涯规划指导教育实施方案

中学生涯规划指导教育实施方案 一、指导思想 中学秉承“为国植贤”的办学理念,在“承千年文脉,传明达精要,建英才学校”的办学目标指引下,形成了“明达教育”的办学特色,力争将每一位学生培养成为“正气、大气、和气、灵气”的大器英才。我们本着这样的培养目标,在育人的过程中,要注重引导,让我们的学生认识到自己,明确自己的优势,发现自己的兴趣爱好和特长,结合社会的需要,做好自己的生涯规划。让每一位学生有目标、有担当、有追求、有行动,早日实现自己的英才规划。 我校的生涯规划指导教育的指导思想是:贯彻党的教育方针,遵循教育发展规律和人才成长规律,以为每个学生终身发展奠基、有效激发学生潜能为宗旨,以“规划人生,成就自我”为主题,立足于学生未来生涯的展望,结合其人生目标,指导学生提高综合素质,为未来的职业和人生发展做好专业、品德和业务能力等多方面的准备,成就明体达用的大器英才。 二、生涯规划指导教育的认识与定位 1.生涯规划重要性与意义 高中阶段是学生人生观、价值观,个性发展、自主发展的关键时期,也是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期。然而,在当前高考的压力之下,学生、家长、教师和社会往往只注重学业成绩,忽视了学生能力与良好个性的培养,导致学生只是单一地为了考大学而学习,自主选择能力和自主发展意识薄弱。学生始终面临升学压力带来

的烦躁、困惑和焦虑。许多学生学习动机消退,行为被动,还有一些厌学的情绪。就是多数学习良好的学生,也会对未来感到迷茫,不知道怎样兼顾学习和生活,怎样发展自己。到了填报志愿时他们表现得不知所措,于是有的学生就按高考分数来选择大学、专业,有的就任凭家长替代自己作出决定。出现这样的情况是令人遗憾的。 我们学校的教育为学生打上的是“明体达用”的烙印,会做人,会做事、做学问,教育要着眼于学生的未来,我们的学生要学有所爱,学有所用,学有所长,这样才能够最大限度地实现每一个人的人生价值,这才是“大器英才”的源泉所在。 2.目前生涯辅导面临的问题 目前学生中普遍存在5个方面的现象:(1)自我目标的缺失,认 为学习的唯一目的就是上大学,学习是为了父母、为了老师,很少考虑自己的个体需要。(2)对自己的兴趣、爱好、个性、价值观认识不清。(3)认为填报志愿、选择学校和专业是家长的事。(4)许多学生自我职业发展期望值过高,填报志愿时关注更多的是收入和待遇问题,没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首位。(5)缺乏学习目标和计划。 三、生涯规划指导的目标及具体内容 1.指导目标 作为普通高中,我校生涯规划指导的目的就是帮助学生更好地了解自我、认识职业、关注未来,为其将来在社会上更好地生存,发挥自身能力、成就精彩人生做好准备。让学生在高中阶段形成合理的学

高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 高中生职业生涯发展规划指导课程实施方案职业是人们在社会生活中所从事的以获得报酬作为自己主要生活来源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。选择一个合适的职业,度过一个成功的职业生涯,是每一个人的追求和向往。职业就像生命的台阶,我们须站在不同的阶层、位置和高度,开阔眼界、丰富自己。 中国未来十年的主导职业:精算师、计算机、软件设计、环保、健康与保健医学、三维打印技术、保险、法律、老年医学、休闲服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。有了职业之后,职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。 职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。简单的讲,职业生涯规划就是选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织来实现自己的社会价值,希望做出什么样的成就,拥有什么样的生活,以及如何通过学习与工作实习自己的人生目标。职业生涯规划的基础是认识自己把握现实,目的是做自己愿意做和有能力做的事,并且把它做好。 在中学阶段就规划好自己的人生是必须,会使大学生活更加有意义有目的,学习和工作有效率。先准备一步,多一些计划,会获得多一些,成功早一点。职业与中学生并不遥远。

本课程包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当今经济形势与求职现状等内容。 一、开设职业生涯规划课程的依据和前提 (一)课程依据 1.发展心理学的依据 高中阶段属于青年早期,处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能力,并且感知他们适合哪一种工作②。美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论认为高中阶段(15-17岁)属于职业发展的试验期,这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,开始进行择业尝试。最近心理学家研究发现,高中阶段人的个性基本形成,基本的人格类型接近成年,在人格类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质,并在这个时候就为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常重要。 2.存在专业选择失误和职业困惑的现实依据 很多学生因为当年填错志愿,大学四年一直不满意自己的专业,导致四年后还要通过考研来转换专业方向;或是“所学非所做”,给自己带来很多困扰。曾经有一个对大学生的调查显示,有75%的学生认为目前这个专业不是他所喜欢的;85%的学生认为,如果再给他一个机会,他不会选择现在这个专业。曾经参加过一次学校组织的清华北大学生的座谈中了解到:有好多学生对

职业生涯规划书步骤电子教案

编制职业生涯规划书 职业生涯发展规划书是你的一份职业发展长远计划,这份计划要本着“天生我材必有用”的人生理念,从实际出发来制订。在实施过程中要对规划进行不断修正和调整。在遇到重大难题时可咨询专业的职业指导机构或你的职业指导老师。 以下是职业生涯规划的一些模板,供你编制职业生涯规划或参加有关比赛时参考。 本学期的考试作业就是完成你的职业生涯规划书。由于学生专业差别和学习能力差别较大,也可根据教师的要求,选择不同的作业来评定你的学习成绩。 规划书范例1:某位同学职业生涯规划书目录 目录 引言…………………………………………………………………………………………… 一、自我分析………………………………………………………………………………… 1、职业兴趣………………………………………………………………………………… 2、职业能力………………………………………………………………………………… 3、个人特质(或性格特征)……………………………………………………………… ※4、职业价值观……………………………………………………………………………… ※5、胜任能力………………………………………………………………………………… 自我分析小结……………………………………………………………………………… 二、职业分析……………………………………………………………………………… 1家庭环境分析…………………………………………………………………………… ※2朋友分析………………………………………………………………………………… 3学校环境分析…………………………………………………………………………… 4社会环境分析…………………………………………………………………………… 5职业环境分析(或企业环境分析)…………………………………………………… ※6女性职业优势分析……………………………………………………………………… ※7企业分析………………………………………………………………………………… 三、职业定位……………………………………………………………………………… 四、计划实施……………………………………………………………………………… 1、短期计划……………………………………………………………………………… 2、中期计划……………………………………………………………………………… 3、长期计划……………………………………………………………………………… 五、评估调整……………………………………………………………………………… 1、评估的内容…………………………………………………………………………… 2、评估的时间…………………………………………………………………………… 3、规划调整的原则……………………………………………………………………… 结束语…………………………………………………………………………………… 附录:个人简历………………………………………………………………………… 给你的阅读建议: 这份目录清晰地反映了这位同学的规划思路,内容完整,语言简练,易于模仿。建议将自我分析部分

员工职业生涯规划与管理实施方案

员工职业生涯规划与管理实施方案 (试行稿) 为有效开发与合理利用企业人力资源,发挥员工专业特长,促进企业与员工共同发展,增强企业竞争力,实现人才强企战略,现提出员工职业生涯规划与管理(以下简称职业管理)实施方案如下: 一、职业管理的内涵 职业管理是指企业根据发展战略需要,为员工提供符合其特点的职业发展通道,帮助员工确定个人发展目标,并通过有计划的培训、岗位交流、岗位晋升,帮助员工实现发展目标的过程。 二、职业管理的基本原则 企业主导的原则。 尊重个体差别的原则。 注重专业化发展的原则。 有效激励的原则。 三、职业管理的总体目标 员工有明确的发展目标。 企业有可靠的人才保障。 企业骨干员工队伍稳定。 四、职业管理工作的职责划分 1、企管部负责职业管理的制度设计和组织协调,其职责是: 制定公司员工职业生涯规划与管理实施办法,明确职业分类、职位序列、职业通道、晋升条件等,并组织实施; 建立员工素质评价体系,为评价员工职业发展能力提供科学依据; 建立与职业生涯规划与管理相匹配的员工培训体系,并组织实施培训; 监督、指导各单位员工职业生涯规划与管理工作。 2、各用人单位具体落实职业管理,其主要职责是: 明确本单位人力资源需求,为员工提供可行的发展方向; 编制本单位各岗位的“员工接替计划”,并编制《员工接替(晋升)计划汇总表》;

对员工的知识、能力、绩效等进行综合评估,填写相应的‘员工培训发展计划’; 负责员工的入职培训、岗位培训,对员工的职业发展进行监督、指导和调整; 五、职业管理的主要内容 (一)职业分类 根据工作性质和工作内容的差异,将公司各工作岗位划分为技术、管理、技能三大职业类别。 技术类职业包含从事产品开发设计及各类技术研究、应用的岗位,包括产品研发、工艺技术、设备技术等。 管理类职业包含在企业生产经营活动中履行各项管理职能的岗位,包括生产管理、财务管理、人力资源管理、综合管理、营销管理等。 技能类职业包含从事产品生产制造的各类技术工种岗位,包括直接生产岗位和辅助生产岗位。 (二)职业通道 职业通道包括“纵向职业发展通道”和“横向职业发展通道”。 纵向职业发展通道即职位晋升通道,是指在某一职业内部,依据岗位的任职要求、工资待遇等因素,将岗位区分为不同的等级,并形成由低到高的职位序列,员工沿着这种职位序列逐步晋升。 横向职业发展通道即职业转换,是指员工在满足岗位任职要求、具备相关专业知识的条件下,在不同的职业类别之间转换。 1、技术类职位包括总公司及各分公司技术岗位人员以及公司技术质量部门及系统等岗位,其职业发展通道如下 1)纵向职业发展通道: 实习研发员——研发员——研发组长(根据公司的发展情况设定)——研发主任(根据公司的发展情况设定)——研发经理 实习维修工/电工/制冷工——维修工/电工/制冷工——维修/电工/制冷班长——维修/电工/制冷副主任——维修/电工/制冷主任——设备经理 技术类纵向职业发展通道遵循逐级晋升的原则,不允许越级晋升。 2)横向职业发展通道:

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