教学质量分析和反馈制度

教学质量分析和反馈制度

教师教学效果的不断提高依赖于及时地从外部意见反馈中汲取

有益信息。为了及时了解我校的教学及教学管理的动态信息，实现对教学过程的有效调控，提高课堂教学质量和教学管理水平，优化学生整体素质，特做如下规定。

一、所有带课的教师必须具有教学反馈的意识，主动自觉地向学生、教学同行了解和获取他们对自己教学效果的意见，并据此及时调整教学内容和教学方法，不断提高教学水平。

二、规定在开学第一周，期中考试前，本课程结束前由教研室组织召开学生座谈会。并请学校教学督导员反馈听课意见。

三、本课程的所有老师对学生和督导员对反馈意见要认真听取，分析原因，及时指导调整教学方法和授课内容，保证教学质量。

四、在每位老师所讲解的课程结束之前，用评价表将学生对教师教学的效果进行总结评价后反馈给教师。在每次期中考和期末考结束之后，组织教研室和教学研究人员进行试卷分析和得分评估，并将信息反馈给教师个人用于自身参照提高。

五、每次意见评估中获取的反馈意要及时归类存档，并可作为教师年度考核的依据。

六．教学质量分析原则上每期中期末考试后进行一次，根据考核情况采取分年级、分学科、与教师个别谈话，召开学生会、家长会班教会等方式对检查和考核中取得的成绩或出现的问题进行分析，总结经验，找出对策。

七．教学质量分析由业务校长主持，教导处具体实施，并向校长和教师反馈。

八．日常教学工作主要以教室日志为主要手段进行反馈，若发现大的质量问题可随机进行分析，每次分析必须以书面形式反映。

九．质量分析不能以分数为唯一标准，应同时考察学生的操作能力、学习方法、思维发展及特长的培养。

十、其次，我们为了确保毕业年级质量的提高，相应地制定了一个是“月考分析制度”，坚持每月集中月考一次，然后抓好分析关，学生成绩出来后，班主任和年级分管领导逐一分析，找出差距，特别是偏科现象。最后开好月考教师分析会，再由科任教师找学生谈心，

开好座谈会，分析失分点，激励学生奋发争先，树立迎难而上的精神。

十一、建立学生教学信息反馈员制度。

（一）教学信息反馈员的推荐和聘任

1、教学信息反馈员应是思想素质好，学习成绩优良，工作能力强，工作责任心强的学生。

2、每届从各班级聘任教学信息反馈员一名，每届任期一年。（二）、教学信息反馈员的管理

1、教学信息反馈员由教务处统一管理。同时接受各年级的管理。

2、教学信息反馈员所进行的工作，均需做好记录，定期交教务处，教务处建立教学信息反馈员工作档案，作为评优的依据之一。

3、在例会及其他临时会议中若无故迟到2次（或以上），缺席2次（或以上），期末将失去评优资格；在工作中如模糊不清或敷衍了事者，视情况，将被解聘。教学信息反馈员因故发生人员变动时应及时于教务处联络，以便顺利开展工作，合理安排教学顺序。违反者，将按规定处罚。

乌一中