安徽财经大学2020年硕士研究生入学考试初试自命题科目考试大纲-818西方经济学

安徽财经大学2020年硕士研究生入学考试初试自命题科目考试大纲-818西方经济学
安徽财经大学2020年硕士研究生入学考试初试自命题科目考试大纲-818西方经济学

安徽财经大学2020年硕士研究生入学考试

初试自命题科目考试大纲

考试科目代码及名称:818西方经济学

一、考核目标

本课程的考试目的在于测试学生对微观经济学、宏观经济学的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度,了解考生是否具备初步应用这些基本原理和方法来分析市场经济运行中的各种现象、解决市场经济中各种问题的能力,是否具备进一步深造的基本素养和潜质。其考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平,以保证被录取者具有较好的经济学理论基础。

二、基本要求和知识要点

第一部分微观经济学

(一)均衡价格论

基本要求

准确地理解需求与需求量、供给与供给量的概念,能够分析(包括用供求函数的几何形式)影响供求的因素。

熟练掌握弹性概念与应用(定义、含义、点弹性和弧弹性的具体计算、应用)。

掌握市场均衡形成、均衡状态确定、均衡状态变动的分析表述方法。

掌握价格政策对供求及市场状态的影响的几种情况及分析过程,能够结合实例应用。

知识要点

1.需求的基本理论

需求,需求函数,需求定律,需求曲线,影响需求的因素,需求量的变动与需求的变动。

2.供给的基本理论

供给,供给曲线,影响供给的因素,供给函数、供给量的变动与供给的变动。

3.供求曲线的共同作用

均衡价格,均衡价格的决定与变动,价格在经济中的作用。

4.研究方法

经济人假定,经济模型,静态分析,比较静态分析,动态分析,边际分析,规范分析与实证分析。

5.弹性理论

需求的价格弹性,需求的价格弹性与销售收入,影响需求价格弹性的因素,需求的收入弹性,需求的交叉价格弹性,供给的价格弹性,点弹性、弧弹性的计算。

6.运用供求曲线的事例

易腐商品的售卖,价格放开,最高限价和最低限价,谷贱伤农。

(二)效用论

基本要求

较深入地理解消费者行为分析的基本假设、基数效用与序数效用概念。

能够熟练地借助图形形式与其他形式表述:效用函数、边际效用、边际效用递减率、效用无差异曲线、边际替代率及边际替代率递减。

熟练掌握预算约束与预算线及其变动。

熟练掌握消费者均衡条件或原则(一阶条件、几何表示)及经济含义。

熟练掌握消费者均衡变化:价格或收入变化导致均衡变化。推论:基本需求曲线的导出。

掌握消费者剩余的含义与计算。

熟练掌握替代效应与收入效应。

知识要点

1.边际效用分析

基数效用与序数效用,边际效用递减规律,消费者均衡及其计算,消费者剩余。

2.无差异曲线分析

无差异曲线及其特点,商品的边际替代率,预算线及其变动,消费者的均衡及其计算,价格——消费曲线,消费者的需求曲线,恩格尔曲线。

3.替代效应和收入效应

替代效应,收入效应,正常商品、低档商品与吉芬商品的替代效应和收入效应及其区别。

4.市场需求曲线

(三)生产与成本论

基本要求

了解生产者行为分析的基本假设、生产要素与生产函数、生产可能性边界概念。

熟练掌握总产量、平均产量、边际产量的含义及其关系、边际产量递减律与一种变动生产要素的合理投入阶段(生产的三个阶段)。

熟练掌握等产量线的含义、特征(包括边际技术替代率递减),脊线与生产的经济区域。

掌握等成本线概念及几何表示、熟练掌握生产要素最优组合条件。

熟练掌握规模报酬变动的含义、种类和原因、了解规模经济与范围经济概念。

掌握机会成本与会计成本、经济利润与正常利润、固定成本与可变成本概念。

熟练掌握短期总成本函数、平均成本、平均可变成本、平均固定成本和边际成本曲线的形态及其相互关系。

掌握长期成本变动的规律及其与短期成本之间的关系。

熟练掌握利润最大化条件及其应用和基本供给曲线的推导。

知识要点

1.生产函数

生产函数的含义与形式,柯布-道格拉斯生产函数。

2.短期生产函数

总产量、平均产量、边际产量及其变动规律,边际报酬递减规律,总产量、平均产量和边际产量之间的关系,短期生产的三个阶段。

3.长期生产函数

等产量曲线及其特征,边际技术替代率,边际技术替代率递减规律,固定替代比例的生产函数,固定投入比例的生产函数,柯布—道格拉斯生产函数,等成本线,生产要素的最优组合,扩展线和生产总成本。

4.规模报酬

规模报酬的含义,规模报酬变化的三个阶段及其原因。

5.成本的基本概念

经济成本,机会成本,隐性成本,显性成本,沉没成本,会计利润和经济利润,

6.短期成本函数

总成本、平均成本、平均可变成本、边际成本的变化规律及其相互关系,短期产量曲线与短期成本曲线之间的关系。

7.长期成本函数

长期总成本曲线,长期平均成本、长期边际成本,影响LAC曲线形状与位置的因素,短期成本曲线和长期成本曲线的综合关系。

(四)市场结构与厂商均衡

基本要求

较深入地理解市场结构划分的四个方面的性质。

熟练掌握完全竞争市场的特征、企业的短期经营决策;掌握长期均衡时企业的经营决策;了解长期均衡的变动和长期的行业供给曲线。

熟练掌握完全垄断市场的特征,了解垄断的形成;单一价格垄断者的需求曲线;垄断企业的总收益、平均收益与边际收益;掌握垄断企业的短期均衡和长期均衡;完全竞争与垄断的比较。

熟练掌握垄断竞争市场的特征、垄断竞争企业的短期均衡和长期均衡;能够分析垄断竞争市场的效率。

熟练掌握寡头垄断市场的含义及特征;掌握价格领导制和卡特尔基本含义;熟练掌握古诺模型和斯威齐模型分析寡头行为的过程及结论。

知识要点

1.完全竞争市场

完全竞争市场的特征,完全竞争厂商的需求曲线、收益曲线,利润最大化原则,完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线,生产者剩余,完全竞争厂商的长期均衡,完全竞争行业的短期供给曲线和长期供给曲线。

2.垄断市场

垄断市场的特征,垄断厂商的需求曲线和收益曲线,垄断厂商的短期均衡和

长期均衡,价格歧视,自然垄断与政府管制。

3.垄断竞争

垄断竞争市场的特征,垄断竞争厂商的需求曲线,垄断竞争厂商的短期均衡和长期均衡,非价格竞争。

4.寡头

寡头市场的特征,古诺模型,价格领导模型,斯威齐模型,不同市场的经济效率的比较。

(五)生产要素价格的决定

基本要求

掌握要素的需求、供给和市场均衡基本概念与原则。

熟练掌握完全竞争市场和不完全竞争市场中工资的决定(包括劳动力需求的导出、劳动力供给(闲暇价格)的收入效应与替代效应,劳动力供给曲线的推导)。

掌握自然资源市场价格与地租的决定。

掌握产品分配的净尽定理或欧拉定理与社会收入分配平等程度的度量方法(洛仑兹曲线与基尼系数)。

知识要点

1.生产要素的需求

边际产品价值,完全竞争厂商使用生产要素的原则,完全竞争厂商对生产要素的需求曲线,整个市场的要素需求曲线。

2.生产要素的供给

要素供给的原则,劳动的供给曲线和工资率的决定,土地的供给曲线和地租的决定,准租金和经济租金,资本的供给曲线和利息的决定。

3.洛伦兹曲线和基尼系数。

(六)一般均衡和福利经济学

基本要求

了解局部均衡与一般均衡概念。

掌握Edgeworth盒状图、契约线分析方法和帕雷托最优的含义及其三个条件。

掌握社会福利最大化的条件。

知识要点

1.一般均衡

局部均衡,一般均衡,瓦尔拉斯一般均衡理论体系的基本思想。

2.福利经济学

实证经济学、规范经济学,帕累托最优状态(含义),帕累托最优条件,完全竞争和帕累托最优状态(之间的关系),社会福利函数,阿罗不可能性定理。

(七)市场失灵和微观经济政策

基本要求

掌握市场失灵的原因(垄断,外部性,公共物品,信息不对称)。

掌握各个原因导致市场失灵的过程。

掌握解决市场失灵的建议。

知识要点

1.市场失灵

市场失灵的含义,市场失灵的几种情况(原因):垄断,外部影响,公共物品,信息不对称或不完全信息,逆向选择,道德风险,委托-代理问题。

2.市场失灵的对策

反托拉斯法与对垄断的公共管制,科斯定理,公共选择理论,激励理论。

第二部分宏观经济学

(一)宏观经济学的基本指标及其衡量基本要求

掌握宏观经济学的研究对象。

了解宏观经济学的基本理论框架。

掌握国内生产总值及其核算方法。

掌握国民收入的其他衡量指标。

掌握国民收入的基本公式。

知识要点

1.宏观经济学的特点

宏观经济学的研究对象,宏观经济学的基本理论框架,宏观经济学和微观经济学的异同,宏观经济学的加总法。

2.国内生产总值及其核算方法

国内生产总值的概念,核算GDP的方法。

3.国民收入的其他衡量指标

国内生产净值,国民收入,个人收入,个人可支配收入。

4.国民收入的基本公式

两部门、三部门、四部门经济的收入构成及储蓄—投资恒等式

5.名义GDP和实际GDP

名义GDP和实际GDP的含义,GDP折价指数。

(二)简单国民收入决定理论

基本要求

了解四部门总购买支出意愿(即计划总支出)函数的构成与各部分含义。

熟练掌握消费函数、储蓄函数、税收函数及其参数的经济含义。

熟练掌握均衡国民收入决定的过程、均衡值表达式及其几何表示。

熟练掌握均衡国民收入变动——乘数原理及其应用。

知识要点

1.均衡产出

简单经济的假设,均衡产出,投资等于储蓄。

2.凯恩斯的消费函数与储蓄函数

消费函数及其图形,平衡消费倾向(APC),边际消费倾向(MPC),储蓄函数及其图形,平均储蓄倾向(APS),边际储蓄倾向(MPS),消费函数与储蓄函数的关系。

3.关于消费函数的其他理论

相对收入论,棘轮效应与示范效应,生命周期论,永久收入论,影响消费的其他因素。

4.国民收入的决定及变动

两部门经济中的收入决定,三部门经济中的收入决定,四部门经济中的收入决定。

5.乘数论

投资乘数,政府购买乘数,税收乘数,政府转移支付乘数,平衡预算乘数,

对外贸易乘数,乘数作用的机制与条件。

(三)产品市场和货币市场的一般均衡(IS-LM模型)

基本要求

掌握资本边际效率的定义。

理解流动性偏好陷阱。

了解IS、LM曲线的定义。

会用IS-LM模型分析产品市场和货币市场一般均衡的实现过程。

知识要点

1.投资的决定

投资函数,实际利率与投资,资本边际效率,托宾的“q”说。

2.IS曲线

IS曲线及其推导,IS曲线的斜率,IS曲线的移动。

3.利率的决定

货币需求动机(交易动机、谨慎动机、投机动机),流动性陷阱,货币需求函数,货币需求的存货论和投机论,均衡利率的决定与变动。

4.LM曲线

LM曲线及其推导,LM曲线的斜率,LM曲线的移动。

5.IS-LM模型

产品市场和货币市场的一般均衡与非均衡,均衡收入和利率的变动,IS-LM 模型的内容及其政策含义。

6.凯恩斯理论的基本框架

(四)宏观经济政策

基本要求

了解宏观经济政策的四大目标。

掌握财政政策和货币政策的工具及运用。

掌握挤出效应的传导机制。

掌握自动稳定器的定义。

掌握财政政策和货币政策的效果分析。

知识要点

1.宏观经济政策目标以及经济政策影响

宏观经济政策目标,宏观经济政策的作用和影响。

2.财政政策及其效果

财政政策工具及其运用,自动稳定器,斟酌使用的财政政策,功能财政与预算盈余,赤字与公债,分级财政体制,财政政策效果的IS-LM图形分析,挤出效应,财政政策的有效性与局限性

3.货币政策及其效果

货币政策工具及其运用,存款创造和货币供给,存款准备金,法定准备率,超额准备金,货币创造乘数,基础货币,货币政策工具:再贴现率政策、公开市场业务、变动法定准备率、道义劝告(窗口指导),货币政策效果的IS-LM图形分析,凯恩斯极端情况,古典极端情况,货币政策的有效性与局限性。

3.财政政策和货币政策混合使用的政策效应。

4.供给管理政策

短期供给管理政策的含义,收入政策和人力政策,供给学派的政策主张。

(五)总需求—总供给模型

基本要求

掌握总需求曲线的形状及其原因。

掌握各类总供给曲线的形状及其原因。

会用AD-AS模型对经济政策进行分析。

掌握AD-AS模型与IS-LM模型的内在联系。

知识要点

1.总需求曲线

总需求(AD)的含义,总需求函数,总需求曲线的推导,财富效应和利率效应,总需求曲线的移动。

2.总供给曲线

总供给(AS)的含义,宏观生产函数,劳动力市场均衡与就业量的决定,古典总供给曲线,凯恩斯总供给曲线,常规总供给曲线,短期总供给曲线的移动。

3.总需求-总供给(AD-AS)模型

总需求-总供给模型及其政策含义,总需求曲线移动的效应,总供给曲线移

动的效应,供给冲击,滞胀。

(六)失业与通货膨胀

基本要求

区分失业率和自然失业率。

区分摩擦性失业,结构性失业和周期性失业。

掌握奥肯定律的定义及其结论。

掌握通货膨胀的定义、成因及经济效应。

掌握初始菲律普斯曲线,凯恩斯主义菲律普斯曲线。

知识要点

1.失业

摩擦性失业,结构性失业,周期性失业,自然失业率,自愿失业,非自愿失业,工资的灵活性、粘性和刚性,奥肯定律。

2.通货膨胀

通货膨胀,通货紧缩,通货膨胀的分类。

消费者价格指数(CPI),生产者价格指数(PPI),GDP折算指数。

作为货币现象的通货膨胀,需求拉动型通货膨胀,成本推动型通货膨胀,结构性通货膨胀,通货膨胀惯性(螺旋);通货膨胀的经济效应(再分配效应、产出效应);抑制通货膨胀的政策及其后果。

3.失业与通货膨胀的关系

初始菲律普斯曲线,附加预期的菲利普斯曲线(凯恩斯主义菲利普斯曲线)。

(七)经济增长和经济周期理论

基本要求

了解经济周期的含义、类型及成因。

了解经济增长与经济发展的含义以及它们之间的关系。

掌握运用C-D 生产函数分析经济增长的源泉。

熟练掌握索洛模型、内生增长模型的基本内容,并能够运用这些模型说明经济实现均衡增长需要满足的条件。

知识要点

1.经济周期

经济周期的含义、阶段与特征,经济周期的类型;实际经济周期(RBC)理论(技术冲击理论)。

2.经济增长

增长核算方程,全要素生产率(TFP)或索洛余项,经济增长的决定因素;新古典增长模型及其应用,稳态及其条件,资本的黄金率;内生增长理论;促进经济增长的政策。

(八)新古典宏观经济学与新凯恩斯主义宏观经济学的争论

基本要求

了解比较当代宏观经济学主要流派的异同点。

掌握当代宏观经济学主要流派的基本观点。

知识要点

1.古典宏观经济模型,萨伊定律;凯恩斯革命的特征,有效需求不足的原因、后果与对策。

2.现代货币主义的主要观点,适应性预期、附加预期的菲利浦斯曲线及政策主张。

3.新古典宏观经济学与新凯恩斯主义宏观经济学的异同。

三、考试基本题型

(一)考试方式:闭卷,笔试。

(二)考试时间:180分钟。

(三)试卷分值:满分150分,分值分配比例:微观经济学占70%,宏观经济学占30%。

(四)题型及其分值分配比例

1.简答题约30%;

2.计算题约20%;

3.论述题约30%;

4.案例(应用)分析题约20%;

5.其他题型按需设置。

目前我国高校会计学专业博士点和硕士点分布情况

目前我国高校会计学专业博士点和硕士点分布情况 带Z者为一级学科博士点/硕士点覆盖的二级学科博士点/硕士点,以下排名是按首字母排的,非学科排名. 国家重点学科 东北财经大学 上海财经大学 厦门大学 中国人民大学 中南财经政法大学 博士点 北京大学Z 北京交通大学Z 财政部财政科学所 大连理工大学Z 东北财经大学Z 复旦大学Z 哈尔滨工业大学Z 湖南大学Z 华中科技大学Z 吉林大学Z 暨南大学Z 江西财经大学 辽宁大学Z 南京大学Z 南开大学Z 清华大学Z 上海财经大学Z 上海交通大学Z 四川大学Z 天津财经大学Z 天津大学Z 同济大学Z 武汉大学Z 西安交通大学Z 西南财经大学Z 厦门大学Z 浙江大学Z 中国海洋大学 中国人民大学Z 中国社会科学院研究生 院Z 中南财经政法大学Z 中南大学Z 中山大学Z 中央财经大学 重庆大学Z 硕士点 安徽财经大学Z 安徽大学Z 安徽工业大学Z 北方工业大学 北京大学Z 北京工商大学Z 北京航空航天大学Z 北京交通大学Z 北京科技大学Z 北京理工大学Z 北京林业大学Z 北京师范大学 财政部财政科学所 长安大学Z 长春税务学院 长江大学 长沙理工大学Z 大连理工大学Z 大庆石油学院 东北财经大学Z 东北大学Z 东北林业大学Z 东北农业大学 东北师范大学Z 东华大学 东南大学Z 对外经济贸易大学Z 福州大学Z 复旦大学Z 广东法商大学 广东工业大学Z 广东外语外贸大学 广西大学Z 贵州财经学院 哈尔滨工程大学Z 哈尔滨工业大学Z 哈尔滨理工大学Z 哈尔滨商业大学Z 杭州电子科技大学Z 合肥工业大学Z 河北大学 河北经贸大学 河北农业大学 河海大学Z 河南财经学院Z 河南大学Z 河南理工大学 黑龙江八一农垦大学 黑龙江大学 湖北大学 湖北工业大学 湖南大学Z 华北电力大学 华东交通大学 华东理工大学Z 华东师范大学Z 华南理工大学Z 华侨大学Z 华中科技大学Z 华中农业大学Z 吉林大学Z 集美大学 暨南大学Z 江苏大学 江苏科技大学 江西财经大学Z 景德镇陶瓷学院 军事经济学院 昆明理工大学Z 兰州大学Z 兰州理工大学 兰州商学院 辽宁大学Z 内蒙古财经学院 内蒙古大学 内蒙古工业大学Z 南昌大学Z 南华大学 南京财经大学 南京大学Z

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文 学术期刊分类目录 一、权威期刊(18种) 中国社会科学中国科学经济研究管理世界管理科学学报法学研究中国工业经济中国农村经济金融研究会计研究统计研究文学评论历史研究社会学研究哲学研究科学学报数学学报(A、B辑)新华文摘(全文转载) 二、重点期刊 1.经济学(16种) 世界经济国际经济评论经济科学经济学(季刊)财贸经济 农业经济问题财经研究国际金融研究经济学家南开经济研究 经济理论与经济管理数量经济技术经济研究审计研究世界经济文汇 国际贸易问题财政研究 2.管理学(13种) 科研管理中国软科学外国经济与管理南开管理评论科学学研究 中国管理科学管理工程学报管理学报管理科学公共管理学报 经济管理系统工程理论与实践系统工程学报 3.法学(8种) 中国法学中外法学法商研究法学 政法论坛清华法学现代法学法学家 4.历史学(5种) 近代史研究中国史研究中国农史中国历史地理论丛当代中国史研究5.马克思主义(5种) 马克思主义与现实当代世界与社会主义马克思主义研究 教学与研究国外理论动态 6.教育学(5种) 教育研究高等教育研究北京大学教育评论比较教育研究 电化教育研究 7.人文、经济地理(2种)

旅游学刊经济地理 8.社会学(2种) 中国人口科学人口研究 9.体育学(2种) 体育科学上海体育学院学报 10.图书馆、情报与文献学(5种) 中国图书馆学报图书情报工作情报学报大学图书馆学报 情报理论与实践 11.外国文学(2种) 外国文学评论外国文学 12.心理学(2种) 心理学报心理发展与教育 13.新闻学与传播学(4种) 编辑学报新闻与传播研究中国科技期刊研究国际新闻界 14.艺术学(3种) 音乐研究文艺研究美术研究 15.语言学(5种) 外语教学与研究(北京外国语大学学报)现代外语当代语言学 中国语文语言教学与研究 16.哲学(4种) 世界哲学自然辩证法研究哲学动态伦理学研究 17.政治学(7种) 求是世界经济与政治欧洲研究政治学研究美国研究 现代国际关系国际问题研究 18.中国文学(2种) 文学遗产文艺争鸣 19.高校学报(15种) (1)以下大学学报的社科版:中国人民大学北京大学复旦大学南京大学武汉大学南开大学清华大学浙江大学中山大学北京师范大学 (2)以下大学学报的自然版:清华大学北京大学浙江大学上海交通大学复旦大学

安徽财经大学产业经济学硕士点简介

产业经济学硕士点简介 一、产业经济学由来及我们的定位 产业经济学(Industrial Economics),又称产业组织理论或产业组织学(Industrial Organization),是国际上公认的相对独立的应用经济学学科。我国的学科体系是20世纪50年代从前苏联引进的,那时,产业的概念主要是指计划经济中的“行业”、“部门”,例如农业、工业、商业等,学科专业也相应设立了农业经济学、工业经济学、商业经济学等门类,没有明确的“产业经济学”名称。1996年,国务院公布了新的研究生专业学科目录,产业经济学被列其中,标志着这一国际公认的经济学科正式被官方确认。在本次公布的新研究生专业学科目录中,在经济学门类下,设理论经济学和应用经济学两个一级学科,在应用经济学下面又设国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济共10个二级学科。 产业经济学硕士点中的“产业”不仅仅单指“工业”或“商业”或其他某个行业,而是泛指国民经济中的各行各业。调整后的现行学科专业目录规定:产业经济学专业应代替原来的工业经济、农业经济、商业经济、运输经济、信息经济等专业。这就是说,产业经济学的“产业”是基本上涵盖一、二、三产业的应用经济学专业。 我校产业经济学由原商业经济学、合作经济学等转化而来,是我校最早开设的本科(1959)和硕士研究生(1986)学科专业,也是我校最早的省级重点学科之一(2002)。产业经济学是研究国民经济各个产业的发展、结构、组织和管理理论与实践的学科,因此,我校产业经济学将运用经济学的基本理论和产业经济分析的工具及方法,着重研究产业结构、产业组织、产业布局、产业政策等一般性问题,更侧重研究流通经济、农业经济、合作经济等领域的具体问题。 本专业下设四个研究方向,即: 1.产业结构理论与政策 2.产业组织理论与政策 3.流通经济理论与政策 4.农业经济与合作经济 二、产业经济学硕士点导师组成员简介 经过长期建设,本硕士点形成了一支具有研究水平高,年龄、职称、学历结构较为合理的导师队伍,现有硕士生导师10人,其中教授6人,副教授4人。

2017-2019安徽财经大学教职工年度考核办法(修订)

中共安徽财经大学委员会文件 校党字〔2017〕72号 安徽财经大学教职工年度考核办法 (经2017年9月29日党委常委会审议修订)为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩,激励教职工努力提高政治业务素质、认真履行职责,并为职级晋升、聘任、奖惩以及绩效工资分配等工作提供依据,根据有关文件精神,结合我校实际,特制定本办法。 一、考核范围 (一)考核年度内受聘学校相应岗位的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员(不含外聘人员、临时用工和返聘人员)。年薪制教师按聘任合同相关要求进行考核。 (二)因工作需要,已履行借调手续,被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的,由对方单位提供考核材料,由校内所在部门确定考核等次。考核年度在外工作时间不满半年的,由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的,由原调出单位提供考核材料,校内所在部门确定考核等次。

(三)本考核年度新接收的各类人员(未参加过工作及尚未转正定级的其他人员),参加年度考核,只写评语,不确定等次,作为任职定级的依据。 (四)在批准期限内的公派出国人员,由本人所在部门督促其本人提供年度学习工作总结,并由所在部门确定考核等次。 (五)病假(因公负伤除外)、事假累计超过半年的教职工,不参加年度考核。 (六)教职工受记过、降低岗位等级或撤职处分期间,参加年度考核,只写评语,不定等次,在解除处分的当年及以后,其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的,参加年度考核,不写评语,不定等次,结案后未给予处分或者给予警告处分的,补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 (一)考核内容分为德、能、勤、绩、廉五个方面,重点考核工作实绩。德:主要考核政治思想表现和职业道德表现;能:主要考核业务技术水平、管理能力和知识更新情况;勤:主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况;绩:主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益,专业技术人员教学科研积分按安徽财经大学专业技术岗位年度教学科研工作量要求执行;廉,主要指廉洁从业方面的表现。

安徽财经大学研究生教育三十周年纪念之系列活动方案

安徽财经大学研究生教育三十周年纪念活动方案 (征求意见稿) 2015年,适逢我校研究生教育30周年,同时也是“十三五”规划编制之年。为了回顾历史,总结经验,加强与校友等社会资源的联系,共商学校“十三五”时期学科建设大计,进一步深化研究生教育改革。经研究,决定于本学期举办研究生教育三十周年系列纪念活动,活动方案如下: 一、活动领导小组 组长:丁忠明 副组长:陈忠卫 成员:张耀军、张金标、陈阿兴、顾思伟、刘银国、盛明泉、胡邦胜、夏光兰、马成文、任森春、邢孝兵、宋思根、 程刚、卢太平、经庭如、张焕明、汪先平、刘从九、 张会恒、张卫彬 领导小组下设办公室,办公室主任:刘银国(兼) 活动领导小组主要负责研究生教育三十周年纪念活动方案的审定,督促各承办部门按进度完成工作。领导小组办公室负责统筹协调各项活动有序开展。 二、研究生教育三十周年系列纪念活动内容 1、编制研究生校友通讯录 承办单位:研究生处

协办部门:各培养单位、校办 活动内容:收集、整理全日制研究生校友信息,编制研究生校友录。 2、举办杰出校友系列讲座 承办单位:各培养单位 协办部门:研究生处、科研处 活动内容:各培养单位至少邀请一名理论界或实业界杰出校友,呈现精彩学术讲座,报告成长历程或工作成就。 3、报道校友成就 承办单位:宣传部 协办部门:各培养单位、研究生处 活动内容:在校报和网站上开辟专栏,报道杰出校友成就,适时汇编成册。 4、召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会 承办单位:研究生处、校办 协办部门:各培养单位 活动内容:召开学科建设及研究生教育三十周年纪念大会,会议主题为“深化教学改革、彰显学科特色、提高人才培养质量”。 三、活动进度安排及要求 1.9月25日前,各培养单位成立活动领导小组,原则上由培养单位负责人担任组长;各承办及协办单位需确定一名联络员,并按时向校活动领导小组办公室报送本单位活动领导小组及活动联络员名

安徽财经大学计量经济学 计量经济学复习

1-9数据来自课本例一 1、根据上述数据所得到的相关图是线性模型的还是非线性模型? 步骤: 一.建立工作文件: 1.在主菜单上点击File\New\Workfile; 2.选择时间频率,A 3.键入起始期和终止期,然后点击OK; 或:键入 CREATE A 1985 1998 二.输入数据: 1.键入命令:DATA Y X CTRL+C(复制) CTRL+V(粘贴) 三.图形分析: 1.趋势图:键入命令PLOT Y X 2.相关图:键入命令 SCAT Y X 非线性模型 2、建立财政收入关于国内生产总值的线性回归模型(四舍五入保留小数点后4位) 步骤: 四.估计回归模型: 方式1:键入命令LS Y C X

用OLS方法建立线性模型,则边际财政收入倾向为多少亿元?0.0946亿元或者增加一亿元国内生产总值,财政收入增加多少?边际财政收入倾向的95%置信区间为多少?(0.0946-2*0.003627 0.0946+2*0.003627)或(0.0874 0.1019)(注:T检验中回归系数区间不包括0) 该回归方程的标准差为多少(S.E)331.8482 被解释变量的标准差是多少2422.6310 残差平方和RSS为多少1321479.000 写出财政收入的均值4309.0000 系数的标准差分别为多少155.1430,0.0036,T 统计值分别为多少6.3654,26.0931R2为多少0.9827调整的判定系数为多少0.9812F统计值为多少680.8498?F统计值的伴随概率为多少0.0000?F与R2的关系 赤池信息准则为多少14.5788 施瓦兹信息准则为多少14.6701 DW统计值为多少0.7963?是否存在一阶自相关?是 若国内生产总值为3100元,则财政收入为多少?(987.5417+0.094631*3100=1280.898) 若国内生产总值的历年数据均增加为原数据的10倍,则国内生产总值的边际财政收入倾向为多少?为原来的10分之一 若国内生产总值的历年数据均增加10,则截距比原来少10

2021高校教师个人总结集合5篇

Be sure not to treat others as fools. In fact, all the people you can meet are smarter than you.勤学乐观天 天向上(页眉可删) 高校教师个人总结集合5篇 高校教师个人总结篇1 xxxx年是我国”xxx”第二年,是我国按照社会又好又快发展的要求,着力调整经济结构和转变增长方式,着力加强资源节约和环境保护,着力推进改革开放和自主创新之年;也是我职业生涯中的重要一年。回顾前期的工作,主要成绩如下:一解放思想、与时俱进、不断提高理论水平 一是深入学习教育部有关高职教育教师师德方面的法规,自觉修炼”师德”这门必修课; 二是自觉学习党的十七报告,特别是其中有关教育的论述; 三是学习和收集国内外近一年来的新经济理论和知识; 二端正心态、求真务、认真搞好本质工作 担任《商品学》、《广告策划与创意》两门课教学任务,为了讲好课,首先是认真备课,广泛收集教学资源,其次是认真授课,发挥课堂效应,第三是认真批改作业和课后辅导,比较好地

完成了教学任务;担任市场营销市场调查实训课教学,充分发挥自己企业经历,使这一实训效果明显,贴近实际。 三开拓进取敢于创新坚持完成科研任务 担任院级课题《高职院校教学模式的操练与创新》总执笔;撰写《论高职学生核心竞争力模块的构建》;主编《税收基础》,计划XX年上半年出版。在工作中也存在着缺点和不足:在教学中启动学生积极性不够;与学生互动不够;教学中创新教学手段、教学方法不够;不能保持恒久的积极向上的心态。今后在工作中要全力克服这些缺点,争取较大的进步。 高校教师个人总结篇2 转眼两个周的时间就这样在匆忙中溜走,回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”,高校英语教师个人总结。 初为人师有很大的压力尤其是在这样一所重点中学里面,学校严格的管理,同事的优秀,关键是我将要面对的一百多双眼睛有多少的期盼和要求,想到这些都会让我寝食难安。 痛 刚刚走出校门,经验不足是我的缺陷,那么要弥补这一缺陷的可行办法就是多留心,多听前辈的课,在备课的时候多看一些参考书以防把知识点漏掉。

安财企业管理考研、会计学考研《管理学》最新6年真题

安徽财经大学 2.007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效) 招生专业:企业管理考试科目:管理学 一、名词解释(任选6小题作答,每题5分共计30分) 1.SWOT分析 2.标杆瞄准 3.计划评审技术 4.管理工作的科学性 5.非正式沟通 6.创新 7.滚动计划法 二、简答题(任选5小题作答,每题8分共计40分) 1.高绩效团队哪些基本特征? 2.列举出三种以上外部招聘的方法,并比较其优点与缺点。 3.试述波特的五种力量模型。 4.分析不同层次的管理者在管理技能结构上所存在的不同侧重点。 5.良好的绩效评价指标体系应当具备哪些要求? 6.比较分析技术推动的创新模式和需求拉动的创新模式的区别。 三、评析题(每题15分共计30分) 1.理论界对“管理”的定义并没有取得一致性意见。以下是一些关于“管理”的定义: (1)管理是为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境。 (2)管理是通过别人并与别人一起工作,协调集体活动以便取得1+1>2的效果。 (3)管理就是决策。 你认为上述定义中,哪个更加准确?如果你认为均不合适,请你下个定义。并请阐述理由。 2.现实中有不少企业和企业家认为,创建学习型组织最有效的途径就是在本单位经常性开展培训活动。 你对此如此评价。 四、案例分析题(本题50分) 请先看以下一对父子的谈话内容: 子:上学真是无聊透了! 父:’怎么回事? 子:学的都是些不实用的东西。 父:现在的确看不出好处来,我当年也有同样的想法,可是现在觉得那些知识还满有用的,你就忍耐一下吧! 子:我已经耗了十年了,难道那些X加Y能让我学会修车吗? 父:修车,别开玩笑了。 子:我不是开玩笑,我班同学张晟辍学学修车,现在月收入不少,这才有用啊! 父:现在或许如此,以后他后悔就来不及了。你不会喜欢修车的。好好念书,将来不怕找不到更好 的工作。 子:我不知道,可是张晟现在很成功。

安徽财经大学经济学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处

安徽财经大学经济学专业本科培养方案 (2015版) 专业名称:经济学专业代码: 020101 一、培养目标 本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识,熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法,具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力,能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。 二、培养特色与要求 本专业以学生全面发展为主旨,依据学生意愿促进个性发展,按经济社会发展需要实施培养,按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。本专业的主要特色和要求为:本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。经济学专业是省级和国家级特色专业,为各类大中型企业培养高端管理人才。同时,通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程,满足学生创新创业的需要。 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识;熟悉党和国家的经济方针、政策和法规;了解理论经济学和公司经济发展动态;能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力;以及具有较强的文字和口头表达能力,熟练掌握一门外语。具体包括以下方面的素质和能力: (1)具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。 (2)良好的心理承受能力。提高学生的心理健康,提升学生的人格魅力。 (3)擅于发现问题的能力。培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。 (4)团队协作精神。向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。 (5)哲学素养。促使学生形成科学的思维方式。 (6)扎实的经济理论基础。使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律,并能在原有的层次上进行理论创新。 (7)广博的专业知识。通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识,提高其专业素养。 (8)具有一定的经济学研究能力,掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。 (9)良好的沟通能力和较强的语言表达能力,能熟练使用办公自动化软件,具备一定的信息搜集与加工处理能力。 三、学制与学位授予 本专业基本学制为四年,并实行3-6年弹性学制。 凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分,符合毕业条件者,允许提前毕业(修业年限不得少于3年)。学生在符合有关规定的条件下,可延长在校学习期限,但不得超过两年延长期。 学生在规定的学制内修满学分,经考核成绩全部合格,发给本科毕业证书,符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定,授予经济学学士学位。考核成绩不合格者,按学校学籍管理的有关规定处理。 在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。 四、毕业学分要求 总学分为160学分,总学时为2835学时(实验实践学分占比20%),每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周,其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动,具体的学分认定见相关文件。

安徽财经大学教职工住房管理办法(试行).

安徽财经大学文件 校政字〔2016〕172号 安徽财经大学教职工住房管理办法(试行)(2016年12月17日党委常委会审议通过) 第一章总则 第一条为规范管理安徽财经大学教职工住房,根据《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革,加快住房建设的通知》(国发[1998]23号)、《安徽省人民政府关于深化城镇住房改革,加快住房建设实施方案的通知》(皖正[1998]30号)和《蚌埠市深化城镇住房制度改革加快住房建设实施方案》(蚌政[2000]18号)及有关规定制定本办法。 第二条本办法所称教职工是指学校在编职工。 第三条本办法所称教职工住房是指由学校出售给教职工的住房和出租给教职工的公有住房。 第四条教职工住房由学校统一调配,严格按照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》执行,任何人不得私自占用。

第五条学校房产管理中心是学校授权的职工住房的职能管理部门,负责教职工住房的日常管理 第二章住房出售 第六条教职工按照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》取得的成套住房(周转房除外),按蚌埠市人民政府现行有关规定出售。 第七条教职工从学校取得房屋产权的住房,其上市交易需按《安徽省职工所购公有住房上市交易管理暂行办法》等规定办理。 第三章住房出租 第八条公有住房的租赁对象为未享受房改政策购房或未享受货币补贴政策和未领取住房补贴的教职工。 第九条租赁住房由本人提出申请,所在单位签署意见后送学校房产管理中心,经房改与房管委员会研究后提交分管校长批准,并根据学校房源情况,依照《安徽财经大学教职工住房分配、调整与管理办法》规定组织实施。 第十条房屋出租期限不超过三年,租赁期限从签定租赁合同之日起计算,租期内按蚌埠市公有住房租金标准缴纳租金。 租赁期限届满后,因有特别原因,仍然符合租住条件的,经承租人本人申请、学校批准可以续租,续租期限不超过两年,续租期间按蚌埠市市场租金标准执行。 第十一条租赁期限届满后,承租人应无条件退出住房。未能

安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法

安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《教育部关于实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高培养质量的若干意见》(教研[2005]1号)的精神,加强我校研究生科研创新意识、创新精神和创新能力的培养,鼓励研究生积极参加各种创新活动,引导研究生选择创新性强研究课题,形成创造性的科研成果,特设立“安徽财经大学研究生科研创新基金”(以下简称“创新基金”)。为规范我校研究生创新基金的使用和管理,保证基金的良好运作,特制定本办法。 第二条研究生创新基金是学校设立的用于资助在校研究生结合硕士学位论文的选题和撰写而开展学术创新研究活动的专项经费,重点资助学术思想新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案切实可行的研究项目。 第三条创新基金资助项目的评选工作遵循“科学公正、注重创新、严格筛选、专款专用”的原则。 第二章创新基金管委会 第四条学校设研究生科研创新基金管理委员会作为创新基金的管理机构(以下简称“创新基金管委会”)。管委会主任由主管研究生教育工作的副校长担任,成员由研究生部、科研处、财务处等有关职能部门负责人、硕士点所在院所的负责人组成。管委会下设办公室负责日常事务,办公室设在研究生部。 第五条创新基金管委会负责基金资助项目的立项审查、成果鉴定、项目争议裁定等工作。创新基金管委会聘请专家成立评审组,负责资助项目的立项评审和结项评价,每个专家评审组由3~5人组成。 第三章创新基金的来源 第六条学校每年投入不低于10万元作为创新基金的专项资金。创新基金可以接受社会的资助,包括企业、投资机构、社会团体及个人的无偿捐助。各种来源的基金均由创新基金管委会统一管理。 第七条凡社会资助基金一次性达到或超过10万元的,可向创新基金管

安徽财经大学骨干教师选聘管理办法

安徽财经大学文件 校政字…2014?79号 安徽财经大学骨干教师选聘管理办法 (修订) 第一章总则 第一条为了提高教师队伍的整体素质和创新能力,造就一支高素质、高水平的教学骨干教师队伍,不断提高教育教学水平,形成合理的人才选聘、培养和评价机制,特制定本办法。 第二章选聘对象和原则 第二条选聘对象为一线从事教学工作的专任教师(不含“双肩挑”教师)。选聘比例不超过专任教师总数的15%,聘期三年。每三年选聘一次,向校级以上重点学科的专任教师倾斜,已被聘为龙湖学者和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目的专任教师不再作为选聘对象。 第三条骨干教师的选聘和考核坚持客观公正、平等竞争、择优聘任、动态管理的原则;其选聘和考核考虑专业特点,根据学校学科发展需要,实行指标控制与条件控制相结合。 第四条骨干教师实行目标管理和聘任制,每年进行年度考核,届满进行任期考核;在聘期内,担任副处级以上领导职务、被选聘为龙湖学者

和校级以上学术带头人及后备人选等学术型专项人才项目时则自动解聘“骨干教师”岗位。 第三章选聘条件 第五条拥护中国共产党领导,热爱祖国,有强烈的事业心和奉献精神,师德高尚,为人师表,治学严谨,作风正派,团结协作意识强,能为学校发展积极工作。 第六条从事高校教学一线工作3年以上,具有讲师以上职称,身体健康。 第七条工作认真负责,近三年,教学质量考核均为合格以上,且教学质量考核至少一次以上为优秀。 第八条具有坚实的理论基础和系统的专业知识,完成学校规定的教学工作量,近三年,每年系统地讲授过两门以上主干课程,其中一门为学科基础课或专业必修课,公共课类、体育类、艺术类教师不作课程具体要求。 第九条积极进行教学研究,近三年取得以下教学成果之一: 1.主持校级以上本科教学工程项目一项,或参与省级及以上本科教学工程项目一项(排名前三); 2.取得二类以上教学效果1项,或获校级教学竞赛二等奖以上,或取得校级及以上教学成果奖1次(校级排名第一,省级及以上排名前三)。 第十条积极进行本学科学术研究,近三年取得以下科研成果之一: 1.主持四类以上科研课题一项或参与三类以上科研课题一项(前三),并取得阶段性成果; 2.正式出版专著一部(本人撰写5万字以上); 3.在《安徽财经大学学术期刊分类目录》核心级以上学术刊物上发表论文2篇或在重点级学术刊物上发表论文1篇;

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知 各培养单位: 我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”,现将相关事宜通知如下: 一、指导思想 为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设,切实提高研究生培养质量。研究生处坚持“问题导向”,结合我校研究生培养的实际,将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节,在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。 二、讲座内容 方法类课程以系列讲座形式开设。讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者,紧跟学术研究前沿,结合自身研究专长,围绕各自学科研究特点,阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。方法类讲座内容涉及多个学科,领域众多,基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向,受众面广,受益面大,实用性强,信息量大。 三、讲座对象

全校硕士研究生及青年教师 四、讲座安排 2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午(10月10日—12月12日),具体时间地点另行通知。 附件1:讲座安排表 附件2:主讲人介绍 研究生处 2018年9月5日

附件1:讲座安排表 附件2:主讲人介绍 储德银 博士,教授。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长(主持工作)。在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇,主要研究方向:财税理论与居民消费。 宋思根 教授,管理学博士,市场营销专业硕士生导师,安徽省学术和技术带头人,校学术带头人。安徽财经大学消费者行为研究中心主任,兼任中国高等院校市场学研究会常务理事,安徽省市场营销协会副会长。

安徽财经大学国际经济学模拟试卷14

安徽财经大学 国际经济学模拟试卷14 一、单项选择题(10小题,每小题1分,共10分):在小题后的括号内填上正确 1.沿着外凸的生产可能性曲线向下移动时,随着一种物品产量的增加,生产该物品 的机会成本将会()。 A. 保持不变 B. 增加 C. 减少 D. 无法确定 2.最早提出生产要素禀赋的相对优势将导致国际贸易的经济学家是()。 A. 亚当·斯密 B. 大卫·李嘉图 C. 大卫·休谟 D. 伊莱·赫克歇尔 3.根据斯托尔泼-萨缪尔森定理,当某一商品相对价格上升时()。 A. 该商品密集使用的生产要素的实际价格将下降 B. 该商品密集使用的生产要素的报酬将下降 C. 该商品密集使用的生产要素的报酬将提高 D. 以上都不对 4.赫克歇尔—俄林理论说明( )。 A. 相对于其他资源,劳动力比较丰裕的国家并不具有比较优势 B. 一个劳动力资源对非劳动力资源比率较高的国家,应当减少参与国际贸易 C. 一个非劳动力资源相对丰裕的国家将不会从国际贸易中受益 D. 国际市场将引导各国专业化生产和出口大量使用其相对丰裕要素的商品 5.不属于 ...解释产业内贸易的理论有()。 A.重叠需求理论 B.比较优势理论 C.规模经济理论 D.垄断竞争理论 6.最优关税就是( )。 A.禁止性关税 B.零关税 C.本国福利达到最大的关税率 D.最有利于增长政府收入的关税率 7.对于大国而言,征收进口从价关税以后()。

A. 国内替代进口品的生产将减少 B. 进口品的国际市场价格将下跌 C. 国外出口厂商的生产者剩余将增加 D. 不会产生消费者扭曲 8.人民币兑美元汇率上升,将使()。 A. 中国商品相对便宜,美国增加对中国商品进口 B. 中国商品相对昂贵,中国增加对美国商品出口 C. 中国商品相对便宜,中国增加对美国商品进口 D. 中国商品相对昂贵,美国增加对中国商品出口 9.吸收分析法的一个重要假设前提是()。 A. 经常项目处于或近似于平衡 B. 进出口商品的供给弹性趋于无穷大,进出口商品需求弹性之和的绝对值大于1 C. 所有的商品价格、货币工资和利率都保持不变 D. 收入保持不变 10.根据货币分析法,在固定汇率制下,当出现国际收支顺差时,在短期内如果要抵消国际收支对国内货币供应量的影响,就应该()。 A.减少基础货币的国内部分,降低货币乘数m B.减少基础货币的国内部分,增加货币乘数m C.增加基础货币的国内部分,增加货币乘数m D.增加基础货币的国内部分,降低货币乘数m 二、判断题(10小题,每小题1分,共10分):若判断正确,在小题后的括号内填上“√”号;若判断不正确,则在小题后的括号内填上“×”号。 1. 要素价格均等化会使两国生产同一产品的要素密集度均等化。() 2. 在国际收支的收入分析法中,无须考虑本国进口对外国收入的影响。() 3. 人力资本是解释“列昂惕夫之谜”的重要因素。() 4. 成本差距是判断幼稚产业的一项重要标准。() 5. 非关税壁垒与关税壁垒相比更具有隐蔽性和非歧视性。() 6. 有关国际收支的吸收分析法中,国内的吸收或需求水平指的是(C+I+G) +(X-M),即消费加投资加政府支出加净出口。()

安徽财经大学计量经济学 第二章练习题及参考解答

第二章练习题及参考解答 2.1 为研究中国的货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相互依存关系,分析表中1990年—2007年中国货币供应量(M2)和国内生产总值(GDP )的有关数据: 表2.9 1990年—2007年中国货币供应量和国内生产总值(单位:亿元) 资料来源:中国统计年鉴2008,中国统计出版社 对货币供应量与国内生产总值作相关分析,并说明相关分析结果的经济意义。 练习题2.1 参考解答: 计算中国货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相关系数为: 计算方法: XY n X Y X Y r -= 或 ,()()X Y X X Y Y r --= 计算结果: M2 GDP M2 1 0.996426148646 GDP 0.996426148646 1 经济意义: 这说明中国货币供应量与国内生产总值(GDP)的线性相关系数为0.996426,线性

相关程度相当高。 2.2 为研究美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的关系,分析七种主要品牌软饮料公司的有关数据 表2.10 美国软饮料公司广告费用与销售数量 资料来源:(美) Anderson D R等. 商务与经济统计.机械工业出版社.1998. 405 绘制美国软饮料公司广告费用与销售数量的相关图, 并计算相关系数,分析其相关程度。能否在此基础上建立回归模型作回归分析? 练习题2.2参考解答 美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的散点图为 说明美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y正线性相关。

若以销售数量Y 为被解释变量,以广告费用X 为解释变量,可建立线性回归模型 i i i u X Y ++=21ββ 利用EViews 估计其参数结果为 x 4036.147857.21y ?+= (96.9800)(1.3692) t= (-0.131765) (10.5200) 9568.02=R F=110.6699 S.E=92302.73 D.W=1.4389 经t 检验表明, 广告费用X 对美国软饮料公司的销售数量Y 确有显著影响。回归结果表明,广告费用X 每增加1百万美元, 平均说来软饮料公司的销售数量将增加14.40359(百万箱)。 2.3 为了研究深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值的关系,得到以下数据: 表2.11 深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值

学校教职工年度考核办法(修订)

888888学校文件 陇龙中发[ 2015 ]11号 关于印发99县99九年制学校专业技术人员 年度考核方案的通知 各部门、教师: 现将《99县99九年制学校教职工考核办法》印发你们,请认真贯彻落实。

二0一五年九月二十三日 陇西县99九年制学校教职工考核办法 为切实加强我校教师师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,以促进教学质量的全面提高,客观、公正、公平的评价我校教职工的教育教学工作,根据碧岩学区平时考核办法的有关要求,结合我校实际,特制定《8899九年制学校教职工考核细则》。 考核领导小组 为了使平时工作落到实处,特设立考核领导小组,各成员要按照各自的考核权限,依据有关考核内容和标准如实对教师平时工作进行考核、记录、整理、建档. 组长: 99

副组长:99 组员: 9999999999999999 教师代表 考核内容 1、常规管理(15分): (1)政治、安全10分(政教处) 1. 不按学校安排值班值周者,扣1分; 2. 在校内外寄宿生排查过程中不彻底,敷衍了事者扣1分; 3.在学区、学校举行的活动中不参加者扣1分,迟到者扣0.5分; 4.不按时完成政治、业务笔记者扣1分; 5.在学校检查中个人宿舍,办公室出现脏乱差每人扣1分; 6.在上班期间,在宿舍逗留、睡觉,发现一次者扣1分,依此类推; 7.政教处安排的活动,教师及班主任不积极配合,没按时完成者扣1分; 8.学校发生安全及其它事故,袖手旁观、不积极参与者,扣1分; 9.班主任、教师不按时跟班,不配合政教处管理者,超过两次者扣1分; 10.学校举行各项活动,不积极参加,开例会不认真听、不做记录,交头接 耳、玩手机者,第一次扣0.5,依此类推。 备注:以上扣分不设下线。 (2)教学常规5分(教务处)

安徽财经大学农业经济管理学专业

安徽财经大学农业经济管理学专业 硕士研究生培养方案 专业代码:120301 所属学科门类:管理学 所属一级学科:农林经济管理学 所属学院(所):农村经济社会发展研究院 一、培养目标 培养“而向现代化、而向世界、而向未来”的适应我国现代化建设和社会发展需要的徳、智、体全而发展的高层次专门人才。具体要求是: 1.坚持四项基本原则,坚持改革开放,热爱祖国,遵纪守法,具有严谨求实的思想作风、良好的道徳品质、较强的事业心和开拓奉献精神。 2.在农业经济管理学科领域内掌握扎实的经济与管理基础理论和系统的专门知识:熟悉相关学科知识,了解本学科特别是与本方向有关的国内外的发展动态。能够熟练的将经济和管理学的理论运用于社会主义市场经济建设的实践,具有用左量立性相结合的方法独立分析和解决实际经济和管理问题的能力;能够适应社会发展对复合型人才的需要,善于进行跨学科合作。年业后,能够胜任政府有关经济管理部门及各类企业管理业务,或高等学校、科研机构的教学科研工作。 3.较为熟练地掌握一门外国语,并能阅读本专业的外文资料。 4.身心健康。 二、学习年限和时间安排 本专业硕士研究生每年秋季入学,在校学习年限为2. 5年。前三个学期用于课程学习与自身课外阅读,第四、五学期用于教学实践、调研实习、撰写学位论文及进行学位论文答辩。 三、研究方向 农业经济管理学是以现代农业经济学理论和管理理论为基础,以数量分析方法为工具,研究农业经济管理系统发展规律的跨学科专业。 本专业有四个方向,即: 1.农业经济管理方向:以宏观经济理论为基础,现代管理理论为手段,通过定性定量分析方法来揭示农业经济发展过程中的路径和规律。 2.农产品贸易方向:包括国内农产品流通和国际贸易。以国际贸易、国际分工和国际竞争理论为基础,寻找农产品贸易中与英他产品贸易不同之处,为提髙我国农产品国际竞争力,促进我国农业的快速发展提供政策建议。 3.农业企业管理:以乡镇企业为主要研究对象,以现代国际中小企业发展理论为指导,综合学

安徽财经大学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊

安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学 术期刊分类目录 一、权威期刊(18种) 中国社会科学中国科学经济研究管理世界管理科学学报法学研究中国工业经济中国农村经济金融研究会计研究统计研究文学评论历史研究社会学研究哲学研究科学学报数学学报(A、B辑)新华文摘(全文转载) 二、重点期刊 1.经济学(16种) 世界经济国际经济评论经济科学经济学(季刊)财贸经济 农业经济问题财经研究国际金融研究经济学家南开经济研究 经济理论与经济管理数量经济技术经济研究审计研究世界经济文汇 国际贸易问题财政研究 2.管理学(13种) 科研管理中国软科学外国经济与管理南开管理评论科学学研究 中国管理科学管理工程学报管理学报管理科学公共管理学报 经济管理系统工程理论与实践系统工程学报 3.法学(8种) 中国法学中外法学法商研究法学 政法论坛清华法学现代法学法学家 4.历史学(5种) 近代史研究中国史研究中国农史中国历史地理论丛当代中国史研究5.马克思主义(5种) 马克思主义与现实当代世界与社会主义马克思主义研究 教学与研究国外理论动态 6.教育学(5种) 教育研究高等教育研究北京大学教育评论比较教育研究 电化教育研究 7.人文、经济地理(2种)

旅游学刊经济地理 8.社会学(2种) 中国人口科学人口研究 9.体育学(2种) 体育科学上海体育学院学报 10.图书馆、情报与文献学(5种) 中国图书馆学报图书情报工作情报学报大学图书馆学报 情报理论与实践 11.外国文学(2种) 外国文学评论外国文学 12.心理学(2种) 心理学报心理发展与教育 13.新闻学与传播学(4种) 编辑学报新闻与传播研究中国科技期刊研究国际新闻界 14.艺术学(3种) 音乐研究文艺研究美术研究 15.语言学(5种) 外语教学与研究(北京外国语大学学报)现代外语当代语言学 中国语文语言教学与研究 16.哲学(4种) 世界哲学自然辩证法研究哲学动态伦理学研究 17.政治学(7种) 求是世界经济与政治欧洲研究政治学研究美国研究 现代国际关系国际问题研究 18.中国文学(2种) 文学遗产文艺争鸣 19.高校学报(15种) (1)以下大学学报的社科版:中国人民大学北京大学复旦大学南京大学武汉大学南开大学清华大学浙江大学中山大学北京师范大学 (2)以下大学学报的自然版:清华大学北京大学浙江大学上海交通大学复旦大学

安徽财经大学绩效工资实施办法

安徽财经大学绩效工资实施办法 (征求意见稿) 为深化学校人事分配制度改革,建立与高水平教学研究型大学相适应的绩效工资分配制度,根据《安徽省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅<关于其他事业单位绩效工资实施意见> 的通知》(皖政办[2012]7 号)和《关于2011 年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》(皖人社秘[2012]121 号)等文件精神,结合学校实际,决定在实行岗位津贴制度的基础上,以2013 年各类教职员工岗位聘任结果为依据,制定并实施本绩效工资实施办法。 一、指导思想和总体目标 (一)指导思想 1. 服务学校教学科研管理绩效工资分配应充分体现绩效导向和效率优先的原则,有利于提高教学、科研和管理水平,有利于学校改革发展目标的实现,为学校核心竞争力的提升提供强劲动力。 2. 共享学校改革发展成果绩效工资分配应充分体现利益分享和兼顾公平的原则,有利于人才的引进和稳定,有利于各类教职工队伍的协调和可持续发展,使教职工的收入待遇水平与学校发展水平和地位相适应。 3. 优化各岗位人员之间的收入关系,形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制 绩效工资分配应充分适应分类推进事业单位改革的总体要求,有利于在岗位聘任基础上调整理顺分配体系,有利于在不同类型和层级的教职工之间构建和谐的收入分配关系,形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制。在改善民生的基础上促进学校发展,在学校发展的基础上进一步改善民生。 (二)总体目标在充分调动教职工岗位履职积极性和创造性的基础上,进

一步理顺收入分配关系,完善绩效考核制度,建立起与岗位设置管理制度相配套的科学规范的收入分配管理体系。 二、实施范围和时间实施范围:在编在岗教职工。即现职教学科研岗位、管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位的教职员工。 对于各单位人事代理人员,学校将根据同岗(工)原则,核定绩效工资。 实施时间:本办法从2014 年1 月1 日起执行。 三、绩效工资总量和构成 (一)绩效工资总量除国家规定的基本工资和政策性补贴以外,由学校自行发放的各类津补贴(校内津贴、课时津贴、非教学人员超工作量补贴)均纳入学校的绩效工资总量。绩效工资总量确定根据编制总数和属地原则综合考虑学校财力状况和外部竞争性,每年初测算下一年度的绩效工资总量,并报安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅审批核定,参考年终安徽省核定的绩效工资总量最终确定。 (二)绩效工资构成绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分,基础性绩 效工作与奖励性绩效工作两部分比例大致控制在7:3。 1. 基础性绩效工资是用于支付受聘入职各类岗位的教职员工认真履行岗位职责的薪酬,主要体现地区经济发展和物价水平、岗位职责及任职年限等因素,相对稳定,具有一定的保障功能。 基础性绩效工资主要由(皖人社秘[2011]152 号)文要求归并的基本工资以外的职务补贴、各种津补贴和校内岗位津贴等构成。每年根据绩效工资核定总量和分级聘任情况,以各等级岗位绩效工资标准的70% 部分作为岗位基础津贴,按月发放;以各等级岗位绩效工资标准的30% 部分作为年终考核兑现津贴,待年度考核合格后一次性发放。 2. 奖励性绩效工资主要用于激励受聘各类岗位的教职工高质量、高水平

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