秋瑾诗词选

秋瑾（1875年11月8日－1907年7月15日），出生于福建省云霄县。祖籍浙江省绍兴府山阴县（今绍兴市），初名闺瑾，乳名玉姑，字璇卿，号旦吾，留学日本后改名瑾，字（或作别号）

竞雄，自称鉴湖女侠，笔名秋千、汉侠女儿，曾用笔名白萍。近代

女民主革命志士，提倡反清。

秋瑾诗词选

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图日人石井君索和即用原韵满江红如此江山翠楼怨对酒残菊赤壁怀古杜鹃花赋柳红毛刀歌剑歌秋海棠去常德州中感赋失题

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图

万里乘云去复来，只身东海挟春雷。

忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。

浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。

拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。

日人石井君索和即用原韵

漫云女子不英雄，万里乘风独向东。

诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。

铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功。

如许伤心家国恨，那堪客里度春风。

满江红

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，不因人热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。

莽红尘何处觅之音？青衫湿！

如此江山

萧斋谢女吟《秋赋》，潇潇滴檐剩雨。

知己难逢，年光似瞬，双鬓飘零如许。

愁情怕诉，算日暮穷途，此身独苦。

世界凄凉，可怜生个凄凉女。

曰：“归也”，归何处？

猛回头，祖国鼾眠如故。

外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作主。

天乎太瞽！

看如此江山，忍归胡虏？

豆剖瓜分，都为吾故土。

翠楼怨

题王泽环亡姬遗像，因庚子兵乱，此像失职，后其友朱望清见于市上，赎回归之。

寂寞庭寮，喜飞来画轴，破我无聊。

试展朝云遗态，费维摩几许清宵？

紫玉烟沉，惊鸿影在，历劫红羊迹未消。

赖有故人高谊，赎得生绡。

环佩声遥，纵归来月下，魂已难招。

故剑珠还无恙，黄衫客风韵偏豪。

自叙乌阑，遍征红豆，替传哀怨谱《离骚》。但恐玉萧难再，愁煞韦皋。

对酒

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

残菊

岭梅开后晓风寒，几度添衣怕倚栏。

残菊犹能傲霜雪，休将白眼向人看。

赤壁怀古

潼潼水势向江东，此地曾闻用火攻。怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红。

杜鹃花

杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐。应是留春留不住，夜深风露也寒凄。

赋柳

独向东风舞楚腰，为谁颦恨为谁娇？灞陵桥畔销魂处，临水傍堤万万条。

红毛刀歌

一泓秋水净纤毫，远看不知光如刀。

直骇玉龙蟠匣内，待乘雷雨腾云霄。传闻利器来红毛，大食日本羞同曹。濡血便令骨节解，断头不俟锋刃交。抽刀出鞘天为摇，日月星辰芒骤韬。斫地一声海水立，露风三寸阴风号。陆专犀象水截蛟，魍魉惊避魑魅逃。遭斯刃者凡几辈？骷髅成群血涌涛。刀头百万英雄泣，腕底乾坤杀劫操。且来挂壁暂不用，夜夜鸣啸声疑鴞。英灵渴欲饮战血，也如块磊需酒浇。红毛红毛尔休骄，尔器诚利吾宁抛。自强在人不在器，区区一刀焉足豪？

剑歌

炎帝世系伤中绝，芒芒国恨何时雪？世无平权只强权，话到兴亡眦欲裂。千金市得宝剑来，公理不恃恃赤铁。死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。饥时欲啖仇人头，渴时欲饮匈奴血。侠骨棱嶒傲九州，不信太刚刚则折。

血染斑斑已化碧，汉王诛暴由三尺。

五胡乱晋南北分，衣冠文弱难辞责。

君不见剑气棱棱贯斗牛？胸中了了旧恩仇？锋芒未露已惊世，养晦京华几度秋。

一匣深藏不露锋，知音落落世难逢。

空山一夜惊风雨，跃跃沉吟欲化龙。

宝光闪闪惊四座，九天白日暗无色。

按剑相顾读史书，书中误国多奸贼。

中原忽化牧羊场，咄咄腥风吹禹域。

除却干将与莫邪，世界伊谁开暗黑。

斩尽妖魔百鬼藏，澄清天下本天职。

他年成败利钝不计较，但恃铁血主义报祖国。秋海棠

栽植恩深雨露同，一丛浅淡一丛浓。

平生不借春光力，几度开来斗晚风？

去常德州中感赋

一出江城百感生，论交谁可并汪伦？多情不若堤边柳，犹是依依远送人。

失题

登天骑白龙，走山跨猛虎。

叱咤风云生，精神四飞舞。

大人处世当与神物游，

顾彼豚犬诸儿安足伍！

不见项羽酣呼钜鹿战，

刘秀雷震昆阳鼓，

年约二十余，而能兴汉楚；

杀人莫敢当，万世钦英武。

愧我年二七，于世尚无补。

空负时局忧，无策驱胡虏。

所幸在风尘，志气终不腐。

每闻鼓鼙声，心思辄震怒。

其奈势力孤，群才不为助。

因之泛东海，冀得壮士辅。

浙江省特级老师

附件第十一批浙江省特级教师名单杭州市（42人）：陈欢（女）杭州第二中学钟小平杭州第二中学陈萍（女）杭州学军中学方淳杭州第十四中学孔慧敏（女）杭州第十四中学周顺钿杭州高级中学蒋春英（女）杭州聋人学校吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学高军玉（女）杭州市时代小学蒋军晶杭州市天长小学陆虹（女）杭州市胜利小学张群（女）杭州市行知幼儿园唐彩斌杭州市上城区教育学院

苏建强杭州市景成实验学校王盛之杭州市大成实验学校徐惠琴（女）杭州长江实验小学汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院陈竹根杭州市保俶塔实验学校潘云芳（女）杭州市三墩中学江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学厉志光杭州市西湖职业高级中学沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校沈旭东杭州市长征中学胡柳蔚（女）杭州市文澜中学张翼文省教育科学研究院附属小学汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团吴金炉杭州市萧山区第二高级中学阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学吕桐军桐庐县实验小学汪永成千岛湖中等职业学校赖朝晖严州中学邵锋星建德市新安江第一小学

华志红富阳市郁达夫中学裘志平富阳市永兴学校吕立峰富阳市实验小学许强临安市玲珑小学宁波市（32人）：杨榕楠宁波市效实中学张悦（女）宁波市效实中学盛艳萍（女）宁波外国语学校王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学沈晓英（女）宁波市通途小学王勇宁波市鄞州区正始中学张全民鄞州高级中学章玲（女）鄞州中学钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园

2014年柯桥区初中思维课堂”优秀课例评比结果

2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果公示 2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比已于日前结束。现将评比结果予以公示（详见附件）。公示期限：2014年6月25日—6月27日联系电话：8456626984566125 若作者单位、姓名等有文字错误，请直接与相关研训员联系，电话：语文：84566107、数学：84566110、英语：84566112、科学：84566109、社会思品：84566111、音美：84566106、体育：84566100、信息技术：84566127、综合实践等：84566102 附件：2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果柯桥区教师发展中心 2014年6月25日

2014年柯桥区初中“思维课堂”优秀课例评比结果一等奖（21篇）学科课例题目作者学校语文霓虹妆处堤堤艳，柳絮飞来片片红——基于课例《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》对“思维课堂”的思考丁丽娟实验中学语文给学生一个思维栖息的巴乐园——以《狼》为例初谈“思维课堂”的思维基点朱鹏敏齐贤镇中学语文创设质疑和表达情境，提升学生的思维品质— —《我的老师》课例苗文娟钱清镇中学数学以“思想”为线，织“思维”之网——以《圆的内接三角形专题复习》为例沈志勇鲁迅外国语学校数学方法为先思维为本——“相似三角形专题复习之影子问题”课例与评析陈林华湖塘中学数学关注知识生长，培养探究能力——一堂《梯形》的课例分析封萍平水镇中学英语让情境的沃土孕育思维之花王蝶飞钱清镇中英语点燃思维的火花，启程零点的奔跑董敏实验中学英语创造性思维进课堂—新目标九年级Unit 8 Period 2 课例宋晓锋华甫中学科学基于实验探究的有效互动课例实践许惠平柯岩中学科学巧用小魔术开发学生的思维屠惠芳钱清镇中学科学创设情景寓学于乐拓宽思维徐金实验中学社会思品让思维之光在生活化课堂中闪耀傅丹丹鲁迅外国语学校社会思品拨动思维之弦奏响学习之乐胡海霞马鞍镇中社会思品品历史之厚重，还历史以真实金永潮平水镇中音美巧妙利用递进式示范培养学生自我认知思维— —《卡通天地》教学设计孔晓凤鲁迅外国语学校音美享受思维的快乐，让音乐课堂充满活力——《劳动的歌》教学设计王巧玲钱清镇中学

秋瑾

秋瑾第一节抱“匡济艰危”之志秋瑾，原名秋闺瑾，小名玉姑，字璿卿，号竞雄、旦吾、鉴湖女侠、汉侠女儿，浙江省山阴县（今绍兴市）人。清光绪元年十月十一日（1875 年11月8 日）生于福建闽县。祖父秋嘉禾多年仕宦福建，父秋寿南同治年举人，母单氏出身浙江省萧山城内望族。秋瑾在福建度过童年时代。她曾在祖父官衙耳闻目睹外国侵略分子的飞扬跋扈，深以为忧地对母亲说：“这样下去，中国人要成为他们的奴隶了。”②从幼年起，秋瑾与兄秋誉章在家读书，由父母课督。她读书用功，天资聪颖，除读四书五经外，还广泛涉猎各种诗词、小说、史书，对一些描述古代游侠，特别是女杰的作品，怀有浓厚兴趣。光绪十六年（1890），秋瑾由闽返浙，居绍兴城内和畅堂，除继续读书外，又向其萧山外婆家表兄弟单老四习武艺。光绪二十年（1894）夏，秋寿南任职湖南湘潭县厘金局，一家随往。经媒人说合，父母作主，秋瑾于光绪二十二年四月五日（1896 年5 月17 日），嫁湘潭城内大富商王黻臣之子王子芳（字廷钧）为妻。王子芳为不学无术的纨袴子，秋瑾对这桩婚事本极不愿，婚后夫妻感情淡漠，秋瑾抑郁不欢，激起对封建纲常之痛恨。戊戌变法失败后，王子芳入赀为工部主事（后迁户部郎中），赴京任职，秋瑾同往。在北京，秋瑾闻见官场种种污秽，十分愤慨，曾写《黄金台怀古》讥讽之：“蓟州城筑燕王台，招士以财亦可哀！多少贤才成底事，黄金便可广招徕？”①不久，义和团运动兴起，八国联军侵占北京，秋瑾与王子芳匆忙离京返湘避难。其时秋瑾以强烈的忧国心情，写了《杞人忧》：“幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休，漆室空怀忧国恨，难将巾帼易兜鍪。”①她后来回顾说：“吾自庚子以来，已置吾生命于不顾。”②光绪二十七年九月（1901 年11 月），王子芳赴京复职，秋瑾也重到京华。但不久其父在湖南桂阳知州任上病逝，秋瑾又返湘居丧。其母、兄则在湘潭城内赁屋开设“和济钱庄”，但开张不到一年便本金亏尽，被迫关闭。不久，其母、兄等皆离湘回浙。秋瑾在夫家更感寂寞苦闷。 ②上海右文社本，印于1915 年，章太炎曾有手校本；浙江图书馆本刊于1919 年，其中《齐物论释》重定本、《太炎文录补编》、《菿汉微言》3 种，为右文社本所无。 ①秋高：《秋瑾遗事》。 ①《秋瑾集》，上海古籍出版社1979 年版，第58 页。 ②同上书，第60 页。 ③《致王时泽书》，《秋瑾集》，第47 页。光绪二十九年（1903）春，秋瑾携女儿王灿芝，再次赴京，与王子芳一同生活。这时，秋瑾结识了与王子芳同在户部任职的廉泉之妻吴芝瑛。吴氏是当时著名的“桐城派”学者吴汝纶之侄女，思想开通，精于书法、诗词，比秋瑾年长7 岁。二人结识后感情日笃，几乎“无一日不相见” ③。至次年正月，即立盟结拜为姊妹。此外，秋瑾还结识了绍兴同乡陶大钧之妾陶荻子，以及其夫在京师大学堂执教的日本人服部繁子等人。清末，资产阶级革命思想在国内很快传播，大批中国青年出国留学，前往日本留学者尤多。秋瑾在吴芝瑛、陶荻子等处，常看到一些宣传革命和救国的新书报，眼界为之大开，忧国之情更趋强烈，便更加不安于过碌碌无为的生活。她表示：“人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米盐琐屑终其身乎？”①乃决心摆脱依附丈夫生活的地位，出国留学。王子芳极力反对，竟窃走秋瑾自筹用作留学费用的珠宝财物，以阻其行，引起秋瑾极大反感，从此夫妻反目成仇。秋瑾另筹学费，脱下红装，丢掉女子裹脚布和三寸弓鞋，换上全副男装，直至牺牲，终未再穿清朝礼服。

(完整)一年级模块游考实施方案(语文)

秋瑾小学一年级语文下册模块检查方案模块一：书写园——有模有样来写字 1. 评价内容：本册教材生字表二中的生字。 2. 评价目标：检测书写姿势、握笔姿势是否正确；字写得是否正确、端正、美观；卷面是否整洁；是否有一定的速度。 3. 评价方法：看拼音写词语。 4. 评价标准：模块二：朗读吧——有滋有味来品读 1. 评价内容：课外朗读材料一则（非本册教材生字表中的生字有注音）。 2. 评价目标：检测学生能否用普通话正确、流利地朗读一小段课外材料，做到不加字、不漏字、不读破句。 3. 评价方法：准备难度差不多的2份课外阅读片段，学生随机抽取一份，准备五分钟后进行当场朗读，根据学生的朗读情况评分。 4. 评价标准：

模块三：说话坊——有声有色来表达 1. 评价内容：看一幅图画，仔细观察，能将画面内容说清楚。 2. 评价目标：检测学生是否具有有表达的愿望和自信心，能否正确观察画面内容，展开想象，将画面内容表达清楚。说话时，声音清晰，仪态大方。 3. 评价方法：教师提供一幅看图写话的图画，学生认真观察，准备五分钟后，将画面内容与面试教师大胆有序地交流。 4. 评价标准：

看拼音写词语 lìhuàwǎng tóng dào （）正（）面（）常（）话（）处（）量童（）（）开一面（）学知（） shuō huà huā cǎo huǒ bàn má yǐ xiǎnɡ niàn jiānɡ hé 像这样的词语我还会写____________。 yuǎn jìn qián hòu shì fēi lěnɡ rè chánɡ duǎn zǎo wǎn 像这样的词语我还会写____________。 tiān ɡāo yún dàn chūn huí dà dì bǎi huā qí fànɡɡè zhǒnɡɡè yànɡ wàn lǐ wú yún hé fēnɡ xì yǔ niǎo yǔ huā xiānɡ kǒu shì xīn fēi nán lái běi wǎnɡ zì bú liànɡ lì qīn pénɡ hǎo yǒu wǎnɡ kāi yí miàn wǔ hú sì hǎi niàn niàn bú wànɡ sì miàn bā fānɡ hónɡ huā lǜ cǎo

具有中学高级教师资格人员名单570人

附件具有中学高级教师资格人员名单（570人）孔祥新绍兴一中张江绍兴一中胡唯亚绍兴一中邵红祥绍兴一中童莉芳绍兴一中何建东绍兴一中分校周国球绍兴市稽山中学尹海军绍兴市稽山中学杜馥芬绍兴市稽山中学倪瑛绍兴市稽山中学胡安娜绍兴市稽山中学马雄亮绍兴市高级中学陈建新绍兴市高级中学倪国泉绍兴市高级中学冯江英绍兴市高级中学杨大为绍兴市高级中学谢凤英绍兴市高级中学赵贤祥绍兴市高级中学沈志平绍兴市高级中学沈健绍兴市高级中学冯浩绍兴市高级中学金小红绍兴市职教中心郭敏绍兴市职教中心成志勇绍兴市职教中心王艳华绍兴一中初中部张庆珍绍兴一中初中部张淑瑛绍兴一中初中部王木生绍兴一中初中部祝国梁绍兴一中初中部范珣绍兴文理学院附中李刚绍兴文理学院附中姚国明绍兴文理学院附中马丽英绍兴市建功中学周精炼绍兴市建功中学胡蝶飞绍兴市建功中学张秋生绍兴市建功中学章荠君绍兴市建功中学陈舟红绍兴市建功中学王妍绍兴市建功中学冯瑢绍兴市建功中学

金钟绍兴市元培中学屠秀强绍兴市元培中学方谊绍兴市元培中学任亚君绍兴市元培中学金建兴绍兴市文澜中学何娟绍兴市文澜中学胡湘君绍兴市文澜中学楼戟绍兴市文澜中学刘生艳绍兴市文澜中学王芳绍兴市文澜中学骆巧莲绍兴市文澜中学王莉萍绍兴市树人中学冯文荣绍兴市树人中学钱永茂绍兴市树人中学宋华强绍兴市树人中学陈再凤绍兴市树人中学马国米绍兴市树人中学张芳绍兴市昌安实验学校俞海媛绍兴市昌安实验学校娄阿芬绍兴市长城中学邹爱琴绍兴市长城中学曹海娟绍兴市长城中学诸晓光绍兴市长城中学裘洪平绍兴市长城中学陈春兰绍兴市长城中学赵荣明绍兴市袍江中学金碧瑶绍兴市袍江中学朱红梅绍兴市袍江中学王芳绍兴市袍江中学王瑛绍兴市马山镇中陆敏绍兴市马山镇中姚志华绍兴市马山镇中陆国英绍兴市马山镇中金建伟绍兴市镜湖中学吴勤勇绍兴市镜湖中学徐关水绍兴市镜湖中学倪永明绍兴市锡麟中学王月琴绍兴市锡麟中学樊向前绍兴市体育运动学校祁玲娣绍兴市体育运动学校陈吉良绍兴市青少年活动中心张豪林越城区皋埠镇中学沈阿江越城区皋埠镇中学黄宝芳越城区皋埠镇中学

历史小说的女性表达及意义

历史小说的女性表达及意义作者：杨建华何勋单位：湖南大学文学院新时期以来，越来越多的女性作家依托现代意识，以中国历史女性为中心，“把长期以来没有机会得到表达的女性的经验、视点、对社会的加入、对生活的观察，书写出来”［１］，最终形成一种独特的不同于男性历史小说家的表述形态。代表作家作品包括：《武则天》（须兰、赵玫，１９９４）、《秋瑾》（叶文玲，１９９６）、《高阳公主》（赵玫，１９９６）、《红瘦———李清照》（唐敏，１９９７）、《武则天?女皇》（赵玫，１９９８）、《陈圆圆?红颜恨》（石楠，１９９８）、《王昭君?出塞》（庞天舒，１９９８）、《赛金花?凡尘》（王晓玉，１９９８）、《梦断关河》（凌力，１９９９）、《上官婉儿》（赵玫，２００１）、《柳如是?柳叶悲风》（蒋丽萍，２００１）、《盂兰变》（孟晖，２００１）、《吕后?宫廷玩偶》（王小鹰，２００１）、《德龄公主》（徐小斌，２００４）、《一代名妓柳如是》（石楠，２００５）、《北方佳人》（凌力，２００８）等。本文关注的重点在于：现代女性作家究竟以何种视角进入历史，又以何种姿态走出男性中心的话语霸权阴影？在创作上又表现出哪些女性所独有的人文内涵与艺术特征？究竟该如何看待历史小说的女性表述之于当代文学史的价值与意义？一性别意识：从平等要求到身体反抗在中国数千年的文明发展史上，女性“性别”一直是被遗忘、被压抑、被扭曲的主题。在男权中心的漫长的古代社会，女性逐渐被塑造成男性希望的角色，并内化到历代女性的一言一行中，成为女性观照

自身、改造自我的唯一标准。中国历史上对于女性方面的事实记载甚少，即便是像武则天、杨贵妃等人正史有载，也因“红颜祸水”等定论被打入历史另册，这无疑给作家的女性历史书写造成了一定困难。但简单复现历史显然不是当代女作家的主要任务，这就如卡西尔谈及近代启蒙主义的发生时所指出的：“这里重要的事情与其说是新的事实的发现，不如说是一种新的思想方式的发现。”［２］女性作家正是从“性别启蒙”这个历史基点出发，揭露了女性受压迫损害和遭遇男权话语压抑的历史真相。具体而言，这种性别意识，在历史小说中首先表现的是对男女平等的诉求，其次体现的是对历史女性身体反抗的认同。（一）平等意识的诉求在中国封建社会，以儒家思想为主体建构的传统理性对于男尊女卑的强调从未放松过，男女两性的差别不仅是生理意义上的差别，更具有深层的社会文化含义。对于历史上大多数女性而言，参与社会活动、实现男女平等在今天看来是女性在社会上最基本、最普通的要求，在过去却是她们无数次梦想却永远无法实现的奢望。为了揭示女性“被奴役的历史”，也为了激发新时代女性自立自强的决心，女作家便将笔触伸入历史，力图借历史女性之言行，表达自己的反思态度和现实意愿。叶文玲的《秋瑾》、唐敏的《红瘦》、庞天舒的《王昭君》、石楠的《陈圆圆》都在不同程度上阐述着这种平等意识，其中尤以叶文玲的《秋瑾》表现得更为明显。女诗人秋瑾，称得上是一位惊天动地的巾幅英雄，是中国妇女中为革命献出头颅的第一人。她的从容就

古诗词中常见意象的象征意义

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古诗词中常见意象的象征意义一、草木类： 1、草木的繁盛（以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。）如《乌衣巷》（刘禹锡）朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草,开满野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇,夕阳映照着破败凄凉的巷口,点出了时代更替、物是人非的盛衰兴亡之感。 2、草( 离别、荒凉、思乡怀人) 如《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 3、黄叶、枫叶、落叶(凋零，成熟，美人迟暮，时光飞逝，漂泊。) 如《苏幕遮》(范仲淹）碧云天,黄叶地,秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。黄叶就是勾起游子思乡的东西，异旅他乡，仰望苍穹的碧蓝,只见黄叶飘飞，不由使游子联想自身漂泊异乡的怅惘,勾起寂寞乡愁。４、松柏(正直,高洁、傲岸，常青、顽强的生命力)诗歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。如:《青松》（陈毅)大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 5、竹（气节、正直、虚心、高洁、积极向上、顽强的生命力)亭亭玉立,挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格,赢得古今诗人的喜爱和称颂。《竹岩》(郑板桥)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。本诗赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》诗言简意赅地赞道“高节人相重,虚心世所

具有中学高级教师专业技术任职资格人员名单公示

2009年具有中学高级教师专业技术任职资格人员名单公示序号姓名县别工作单位从事专业 1 宣方军市直绍兴市第一中学高中语文 2 朱水军市直绍兴市第一中学高中语文 3 尤焕婷市直绍兴市高级中学高中语文 4 楼春燕市直绍兴市职业教育中心高中语文 5 杨佩琼市直绍兴市第一中学高中数学 6 张贤樑市直绍兴一中分校高中数学 7 沈建红市直绍兴市稽山中学高中数学 8 金辉市直绍兴市稽山中学高中数学 9 冯永华市直绍兴市高级中学高中数学 10 周夏君市直绍兴市职业教育中心高中数学 11 孙国海市直绍兴一中分校高中英语 12 张文平市直绍兴市稽山中学高中英语 13 陶海芳市直绍兴市高级中学高中英语 14 陈静市直绍兴市高级中学高中英语 15 陈玉平市直绍兴市高级中学高中英语 16 张晓华市直绍兴一中分校高中历史 17 孙洪亮市直绍兴一中分校高中历史 18 李时平市直绍兴市高级中学高中历史 19 冯高娟市直绍兴市高级中学高中历史 20 徐烨市直绍兴市高级中学高中物理 21 鲍农农市直绍兴一中分校高中化学 22 朱红燕市直绍兴市稽山中学高中化学 23 李国红市直绍兴市稽山中学高中计算机 24 郑长兴市直市教育教学研究院高中通用技术 25 冯建丽市直绍兴市高级中学高中通用技术 26 单慧芳市直绍兴市职业教育中心高中餐旅 27 肖满香市直绍兴市职业教育中心高中财会 28 孙慧珍市直市职业技术培训中心高中财会 29 凌珠兰市直绍兴市商业学校高中体育 30 金朝霞市直绍兴一中分校高中音乐 31 史滢滢市直绍兴市稽山中学高中音乐 32 茹慧娟市直绍兴市第一中学初中部初中语文 33 吴菲菲市直绍兴市第一中学初中部初中语文 34 钟珺红市直文理学院附中初中语文 35 戴国萍市直文理学院附中初中语文 36 周江市直昌安实验学校初中语文 37 沈五二市直绍兴市建功中学初中数学 38 俞菊妃市直文理学院附中初中数学 39 冯菊美市直绍兴市树人中学初中数学 40 汤文霞市直昌安实验学校初中数学 41 何晓燕市直绍兴一中初中部初中英语 42 金萍市直绍兴一中初中部初中英语 1 / 15

名人故事：秋瑾的故事

名人故事：秋瑾的故事如果你看过秋瑾的照片，你一定也会觉得：“怎么那么美?”而且你注意一下，她的美是超越性别的，很少有人的美可以超越性别。周举因学问成名后不久，受到地方上的举荐，外出担任县令。在县令的任上，周举曾经向朝廷畅言天下政治的得与失，说得非常在理。当时担任尚书的郭虔、应贺等人，读了周举的上书后赞叹不已，一同向汉顺帝上书，称赞周举的忠诚和耿直，劝谏汉顺帝应当把周举的上书放置在御座旁，作为日常的政治规诫。此后，周举又转任冀州刺史，政绩卓著。马谡的伏法归咎于他犯的军法，马谡的死不能简单地归结为伏法。街亭对于蜀魏都至关重要，而且领军的人偏偏又是诸葛丞相十分赏识的人，因为当时街亭失守，整个蜀国就处在危险中，为了安抚朝野上下，不得不用马谡的人头来换取民心。诸葛亮此举意在说明马谡虽然重要，但是却不唯一，蜀国虽然失了街亭但是还能争霸天下。马谡被斩，是必然的原因。其实秋瑾来自一个保守的大家庭，他的父亲做官，替女儿选了一个当官的夫婿，他们结了婚，夫妻感情也很好。有人猜测秋瑾是婚姻不幸福才会去革命，其实不然，革命者往往是受到最多的宠爱，当他感觉到要与人分享这份宠爱时，他的梦想就出现了。萨宾娜想了很久，她突然坐起身来，走到桌前，拉开抽屉，拿出了一个很古旧的盒子，小心地打开，里面，放着四根小小的，有些褪色的

蓝丝带。其实她还有孩子，一家和乐美满。在一个女子要缠足、丈夫可以纳妾的社会里，一个丈夫为了成全妻子的好学，愿意拿出一笔钱送妻子去日本留学，相信他是一个了不起的丈夫。然而，秋瑾到了日本之后，视野打开了，不再是一个旧社会里封闭的女人，她认识了徐锡麟、陈天华等优秀的留学生，经常聚会喝酒、聊新的知识，并且一起加入了同盟会。在当时，同盟会是一个非法组织，加入者都抱着被杀头的准备，唯有充满梦想的人才会参加。学习雷锋，就是要学习他的乐于助人的精神，热心帮助他人，从助人中得到快乐。我的学习不错，同学们在学习上遇到困难时，我总是有求必应，鼎力相助。有的同学被数学题难住了，我总是耐心地给他们讲解，一次不行，就讲第二次，直到他们懂了为止。有的同学想抄我的作业，我不同意，不是我不想告诉他们，而是我要先给他们讲解，让他们能自己做。帮助同学虽然浪费了我的一些课余时间，但我从中得到了快乐。秋瑾到日本之后，意识到东方的女性受到极度的压抑，被当做弱者，因此她的革命不只是政治的革命，更大的一部分是她对女权革命的觉醒与伸张。秋瑾在日本学武士刀、练剑，所以会拍下那么一张照片，象征女性的解放。一个可以容纳解放女性的男性团体，也必定是开放的。可见，徐锡麟、陈天华等人都是优秀的男性，而秋瑾的丈夫也绝不是坏人。不过，秋瑾觉察到自己与丈夫在思想上已经分道扬镳，她无法再回到那个保守

秋瑾

光绪二十六年(1900)，王廷钧纳资为户部主事，秋瑾随王赴京。不久，因为八国联军入京之战乱，又回到家乡荷叶。次年在这里生下第二个孩子王灿芝（女）。光绪二十九年，王廷钧再次去京复职，秋瑾携女儿一同前往。1904年夏，她毅然冲破封建家庭的束缚，自费东渡日本留学，先入日语讲习所，徐锡麟介绍加入光复会。徐锡麟、秋瑾先后加入光复会后，国内革命形势有了迅速的发展。[1]光绪三十一年七月，秋瑾再赴日本，加入同盟会，被推为评议部评议员和浙江主盟人，翌年归国，在上海创办中国公学。不久，任教于浔溪女校。同年秋冬间，为筹措创办《中国女报》经费，回到荷叶婆家，在夫家取得一笔经费，并和家人诀别，声明脱离家庭关系。其实是秋瑾“自立志革命后，恐株连家庭，故有脱离家庭之举，乃借以掩人耳目。”是年十二月(1907年1月14日)，《中国女报》创刊。秋瑾撰文宣传女解放主张提倡女权，宣传革命。旋至诸暨、义乌、金华、兰溪等地联络会党，计划响应萍浏醴起义，未果从容就义 1905年秋，陶成章和徐锡麟在绍兴创办大通师范学堂，借以召集江南各府会党成员到校，进行军事训练。后来，秋瑾在该校发展了600多名会员。[1]光绪三十三年正月（1907年2月），秋瑾接任大通学堂督办。不久与徐锡麟分头准备在浙江、安徽两省同时举事。联络浙江、上海军队和会党，组织光复军，推徐锡麟为首领，自任协领，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义。因事泄，于7月13日在大通学堂被捕。7月15日，从容就义于浙江绍兴轩亭口。光绪三十四年，生前好友将其遗骨迁葬杭州西湖西泠桥畔，因清廷逼令迁移，其子王源德于宣统元年（1909年）秋将墓迁葬湘潭昭山。1912年，湘人在长沙建秋瑾烈士祠，又经湘、浙两省商定，迎送其遗骨至浙，复葬西湖原墓地。后人辑有《秋瑾 ■ 弃家·留学 1903年10月5日，正是传统的中秋佳节，秋瑾从北京的家出走。这可视作她在个人层面上对自己女性身份的抛弃。此时，她已是两个子女的母亲。从此，她只身留学日本，仅探视过一次子女，其主要目的还是为了向公公索款办学。朋友问起她的家庭，她说“如隔世矣”。天伦情淡，母性转薄，这不等同于一般意义上的缺乏情义。无论从理性上还是事实上，她此后的言行代表了全中国女性的觉醒，“处文明之世，吸文明之空气，当不甘为人之奴隶也。”

端午节-秋瑾的故事

秋瑾舍身为革命–端午节故事端午节还有个意义，那便是纪念现代革命女诗人秋瑾。秋瑾生于福建省一个官宦家庭，那个年代，正是中国步入半封建半殖民地的时日，由于清朝的腐败、卖国，亿万中国百姓陷入水深火热的苦痛深渊，民不聊生，国家日渐衰败。虽然小时候秋瑾的生活条件很优越，但使她终生痛恨又无奈的一件事是缠足，她对此进行了抗争，从中也深切体会到，妇女们要觉悟起来，向封建旧礼教宣战，在社会革命中争取妇女的彻底解决， 1904年6月28日，秋瑾与她的一个好友服部夫人在上海乘上"独立号"轮船前往日本，开始了她的留学生涯，彻底走上了反清爱国的革命人生之路。秋瑾在日本留学时间仅仅两年。在紧张艰苦的学习的同时，她尽一切可能积极参加中国留学生的各种活动，尽己所能帮助一些有困难的中国留学生，并开始了爱国反清的革命活动。在日本留学的时候，在一次同乡会上，有个同乡叫胡道南的，不赞成革命，反对男女平权。秋瑾气愤之极，当面骂他是"死人"。就是这个“死人”，得知秋瑾要发动起义，他将此消息密告了杭州知府，清政府派了300余清兵去绍兴抓捕秋瑾。有学生给秋瑾送来消息，请她躲避，秋瑾非常镇静，说："革命要流血才会成功，如满奴能将我绑赴断头台，革命至少可以提前五年。

她组织大家把大通学堂的枪支弹药隐藏起来，然后命令学生各自分散。一个白发苍苍的老人突然到来大通学堂门前，看看四周无人才小心地进了院子。原来是化了装的革命党人王金发。他是特意来告诉秋瑾，派兵已过钱塘江，催她赶快离开绍兴，秋瑾只说了一句："我不入地狱，谁入地狱?"王金发无奈，给秋瑾留下一支手枪，与秋瑾挥泪而别。秋瑾视死如归，决心为反清爱国，唤起民众而献身。秋瑾被捕以后，她最后写下的一句话是："秋雨秋风愁煞人"。在审讯她的时候，她只陈述了自己的主张，对革命的活动一字未说。最后她说：“革命的事不必多问，要杀要剐随便吧!" 1907年7月15日(农历六月初六)，秋瑾就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。秋瑾牺牲后，她的挚友徐自华，吴芝瑛等人冒着生命危险，在杭州西湖西冷桥畔，著名的民族英雄岳飞墓前修建了秋瑾烈士墓，在她的牺牲地绍兴轩亭口矗立着秋瑾纪念碑，她居住过的和畅堂被人民政府辟为"秋瑾故居"，国家出版了《秋瑾史迹》、《秋瑾集》等，以示永久的纪念。

秋瑾的诗

秋瑾的诗秋瑾的诗 1、【杜鹃花】九鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐。应是留春留不住，夜深风露也寒凄。2、【赋柳】纠向东风舞楚腰，为谁颦恨为谁娇？灞陵桥畔销魂处，临水傍堤万万条。3、【杞人忧】幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休；膝室空怀忧国恨，谁将巾帼易兜鍪。4、【对酒】不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

5、【失题】登天骑白龙，走山跨猛虎。叱咤风云生，精神四飞舞。大人处世当与神物游，顾彼豚犬诸儿安足伍！不见项羽酣呼钜鹿战，刘秀雷震昆陽鼓，年约二十余，而能兴汉楚；杀人莫敢当，万世钦英武。愧我年二七，于世尚无补。空负时局忧，无策驱胡虏。所幸在风尘，志气终不腐。每闻鼓鼙声，心思辄震怒。其奈势力孤，群才不为助。因之泛东海，冀得壮士辅。

6、【秋声】梧树撼楼风，秋声何太苦？闲拈芳菊词，试把商音谱。 7、【春暮口号】春从何处来？春向何处去？九宇尽催归，问之无一语。 8、【寄徐伯荪】十日九不出，无端一雨秋。苍生纷痛哭，吾道例穷愁！ 9、【春草】草色满平芜，春风次第苏。吹嘘须着意，莫使感荣枯。 10、【咏琴】手抱绿绮来，七弦发清响。但恐所好殊，不遇知音赏！

11、【谢道韫】咏絮辞何敏，清才扫俗氛。可怜谢道韫，不嫁鲍参军。 12、【赤壁怀古】潼潼水势向江东，此地曾闻用火攻。怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红。 13、【去常德舟中感赋】一出江城百感生，论交谁可并汪伦？距情不若堤边柳，犹是依依远送人。 14、【鹧鸪天】祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。 15、【黄海舟中日人索句并见日俄战争地图】

秋瑾之辛亥革命

辛亥革命之秋瑾华夏杰出女先烈，别署鉴湖女侠，蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。早年经历秋瑾，原名秋闺瑾，字璿卿（璇卿），小名玉姑，祖籍浙江山阴（今绍兴市），1877年11月15日，出生于福建闽县一个封建官宦人家。7岁时，开始学识字，11岁作诗；由于秋瑾的祖父和父亲先后都为清朝官吏，她的童年是在优裕的生活和欢乐之中度过的。童年缠足的经历，使她认识到女人们要觉悟起来，向封建旧礼教宣战，在社会革命中争取妇女的彻底解放清光绪二十年（1894年），其父秋信候任湘乡县督销总办时，将秋瑾许配给湘潭富绅的儿子王廷钧为妻。1896年，秋与王结婚。王廷钧在湘潭开设“义源当铺”，秋瑾大部分时间住在湘潭，也常回到婆家。秋瑾在婆家时，常与唐群英、葛健豪往来，“情同手足，亲如姐妹，经常集聚在一起，或饮酒赋诗，或对月抚琴，或下棋谈心，往来十分密切”。3个人被誉为“潇湘三女杰”。这年秋天，秋瑾第一次回到神冲，当着许多道喜的亲友朗诵自作的《杞人忧》：“幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休；膝室空怀忧国恨，谁将巾帼易兜鍪”，以表忧民忧国之心，受到当地人们的敬重。婚后生有一子一女。投身革命光绪二十六年(1900年)，王廷钧纳资为户部主事，秋瑾随王赴京。不久，因为八国联军入京之战乱，又回到家乡荷叶。次年在这里生下第二个孩子王灿芝（女）。光绪二十九年，王廷钧再次去京复职，秋瑾携女儿一同前往。随着眼界、心境宽阔起来，她无法安于原来那种深闺雌伏的生活,渴望寻求救国真理。 1904年夏，在丈夫王廷钧的支持下，她冲破封建的束缚，自费东渡日本留学，先入日语讲习所，继入青山实践女校。并在横滨加入了冯自由等组织的三合会。在日本期间，秋瑾积极参加留日学生的革命活动，与陈撷芬发起共爱会，和刘道一等组织十人会，创办《白话报》，参加洪门天地会，受封为“白纸扇”（军师）。她以革命激情奔放，而又好节已助人，受到留学界中进步分子的推崇在秋瑾赴日留学期未满之时，日本政府根据清政府的要求，颁布了《取缔清国留学生规则》。1905年，秋瑾归国。春夏间，经徐锡麟介绍加入光复会。徐锡麟、秋瑾先后加入光复会后，国内革命形势有了迅速的发展。不久，秋瑾再赴日本，加入同盟会，被推为评议部评议员和浙江主盟人，翌年归国，在上海创办中国公学。不久，任教于浔溪女校，遭地方顽固势力增恨和攻击毅然辞职。1906年冬，为了更好地宣传反清爱国的革命思想，唤起民众，特别是妇女的觉醒，秋瑾在上海创办《中国女报》，鼓吹男女平权，宣传女解放主张提倡女权，宣传革命。她在文章中，还把夺取反清革命的胜利同男女平权结合起来，号召妇女投身革命斗争。同年秋冬间，为筹措创办《中国女报》经费，回到荷叶婆家，在夫家取得一笔经费，并和家人诀别，声明脱离家庭关系。从容就义 1905年秋，陶成章和徐锡麟在绍兴创办大通师范学堂，借以召集江南各府会党成员到校，进行军事训练。后来，秋瑾在该校发展了600多名会员。光绪三十三年正月（1907年2月），秋瑾接任大通学堂督办。不久与徐锡麟分头准备在浙江、安徽两省同时举事。联络浙江、上海军队和会党，组织光复军，推徐锡麟为首领，自任协领，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义。因事泄，于7月13日在大通学堂被捕。7月15日，从容就义于浙江绍兴轩亭口，时年31岁。秋瑾被害的消息，使千千万万革命志士异常震愤，也激励着千千万万革命者的斗志。孙中山曾经题词称秋瑾是“巾帼英雄”。

串接课内课外引领优质阅读

串接课内课外引领优质阅读串接课内课外引领优质阅读浙江绍兴县秋瑾小学（312046）张钱江语文素养的提升有赖于大量的阅读积累。仔细观察学生的阅读，我们不难发现：他们的阅读质量并不高。究其原因，一是学生往往只读了语文书上的几篇文章，二是课外的自由式阅读掺杂了许多不良读物，这些都使得学生们的阅读质量不高。就笔者执教的班级而言，在未开展阅读质量提升实践前，学生们的课外书以粗劣的漫画和流行的玄幻类小说为主，那些经历时间洗礼的经典文学作品，往往走不进学生的阅读圈。因此，学生阅读质量的提升较难。教学中，笔者还发现，中高年级的许多课文都是名家名篇，这些课文往往能以一带三，带出一些优质的阅读文本；而一些课外文本也对课文的学习大有裨益。根据维果斯基的“最近发展区”理论，笔者有了一个想法：能不能从课文出发，提供给学生既与课文学习有关，又稍有难度的阅读文本，调动他们的阅读积极性，把课内文本阅读与课外读物串接整合起来，互为补充，帮助学生们提升阅读质量，提高语文素养呢？由此，笔者在班上尝试着开展了课内外阅读的串接整合实践，取得了较好的效果。一、“诱读”——从课内到课外兴趣是最好的老师，它能推动孩子们的阅读。在立足课内文本阅读的基础上，笔者关注以延伸拓展为主的“诱读”工作，引导孩子们由内而外，举一反三，帮助他们丰富阅读内容。 1.课前预读在学习课文前，笔者往往会请孩子们去关注与课文或作者有关的阅读材料，一是熟悉作者、背景等，二是为课文学习作铺垫。在实际学习中，其实学生早就翻过

了语文书上区区二三十篇课文，再让他只关注课文，他们可能兴趣并不大，未曾接触过的文本更有吸引力。孩子们家里都有网络，图书馆也离学校很近，所以要想开展课外铺垫式阅读并不难。比如，在学习《两小儿辩日》前，我让孩子们去搜集一些《论语》的材料。因为《论语》的篇幅比较短小，而且可以得到阅读章，所以学生们的课前预读工作都做得很好。 2.课中加读在课堂学习过程中，如果能选择一些紧扣文本学习的片断，增加阅读量，相信能帮助孩子们更好地理解文本，也更爱上阅读。六年级下册第四组课文是课外名著片断，其中《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》只有梗概和片断，无法满足孩子们刚被吊起的胃口。于是，我在带着孩子们品读了书上的片断之后，又出示了鲁滨孙做陶罐的片断和汤姆鬼屋冒险的片断。这些情节的铺展有力地吸引了孩子们的眼球，使他们爱上了这两位主人公。第二天，班级书柜上就有了这两本书的全译本。（笔者一直鼓励高年级的孩子阅读全译本或原著） 3.课后比读现在的语文课堂，往往在结束时教师布置一个课外阅读任务，但很少能真正激起孩子们的阅读兴趣，而教师也绝不会检查这个阅读作业。而我则往往要求孩子们在课后进行比较读，寻找教材中的选文与原文有什么区别，寻找不同版本的什么差异，寻找同一本书中人物在不同场合下的表现有什么异同之处，寻找这本书与那本书中同一个人物有什么大相径庭之处。学习了《人物描写一组》后，我让孩子们去比较全本书中人物特点的异同。而教学《草船借箭》时，学生们课后对这一“史实”展开了对比读，使得他们对历史上的诸葛亮和文学作品中的诸葛亮都有了更全面更客观的认识。

浙江绍兴初中排行榜出炉

浙江绍兴初中排行榜出炉绍兴重点初中排名 1绍兴蛟镇实验学校 2上虞城南中学 3绍兴暨阳初中 4绍兴小将中学 5皋埠镇中学 6诸暨阮市镇中 7绍兴华镇中学 8绍兴蓝天实验中学 9诸暨市山下湖镇初级中学 10诸暨浣东初级中学 11绍兴秀松中学 12诸暨东和乡初级中学 13崇仁镇富润中学 14上虞丁宅乡学校 15上虞市驿亭镇中学 16绍兴市马山镇中学 17上虞章镇镇中学 18马剑镇中 19诸暨滨江初级中学

21上虞天底中学 22绍兴市袍江中学 23嵊州三江街道阮庙中学 24浙江省诸暨市草塔中学 25嵊州三江街道三塘中学 26平水镇中学 27绍兴全堂初中 28绍兴金清扬中学 29绍兴县平江镇中学 30浙江省绍兴县柯桥中学 31绍兴九峰路柯岩中学 32店口镇第二中学 33诸暨浣江初级中学 34谷来中学 35诸暨市江藻镇中 36上虞东关街道竺可桢中学37诸暨市山下湖中学 38绍兴春联中学 39绍兴鲁迅中学分校豫才中学40上虞市百官中学 41上虞市汤浦镇中学 42绍兴县钱清中学 43陶堰镇中学

45嵊州城门中学 46三界镇中学 47上虞杜亚泉中学 48绍兴小砩中学 49诸暨市直埠镇初级中学50绍兴昌安实验学校 51绍兴中国轻纺城高级中学52诸暨市次坞镇初级中学53嵊州市开元镇中学 54上虞市沥东镇中学 55绍兴斯宅初中学 56绍兴回山中学 57绍兴智坤教育中学 58绍兴道南中学 59次坞镇中 60绍兴县杨汛桥实验学校61枫桥镇中学 62绍兴中国轻纺城中学 63绍兴西藏民族中学 64新昌县大市聚镇初级中学65上虞三汇中学 66绍兴广利学校 67浙江省诸暨市五泄初中

古诗词中常见意象的象征意义

古诗词中常见意象的象征意义一、草木类： 1、草木的繁盛(以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。)如《乌衣巷》（刘禹锡）朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家。朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草，开满野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口，点出了时代更替、物是人非的盛衰兴亡之感。 2、草(离别、荒凉、思乡怀人) 如《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 3、黄叶、枫叶、落叶(凋零，成熟，美人迟暮，时光飞逝，漂泊。)如《苏幕遮》（范仲淹）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。黄叶就是勾起游子思乡的东西，异旅他乡，仰望苍穹的碧蓝，只见黄叶飘飞，不由使游子联想自身漂泊异乡的怅惘，勾起寂寞乡愁。 4、松柏(正直，高洁、傲岸，常青、顽强的生命力)诗歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。如：《青松》（陈毅）大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。

5、竹(气节、正直、虚心、高洁、积极向上、顽强的生命力)亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。《竹岩》（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。本诗赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》诗言简意赅地赞道“高节人相重，虚心世所知。”苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句： “宁可食无肉，不可居无竹”。 6、梅花(气节、高洁、坚韧、顽强的生命力，不与世俗同流合污。)如《白梅》（王冕）冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。《墨梅》（王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。梅花已成为一种高洁人格的象征。陆游： “零落成泥碾作尘，只有香如故。”他们都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格。写出了不怕打击挫折借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 7、柳(送别，留恋，思乡伤感)汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。如《渭城曲》（王维）：渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。二、花卉类： 8、落花(时光飞逝，青春不在、对美好事物的留恋、追怀)

秋瑾满江红原文、译文及赏析

1、满江红·小住京华-【作者简介】秋瑾（1875－1907），近代民主革命志士，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，东渡后改名瑾，易字（或作别号）竞雄，自称“鉴湖女侠”，笔名秋千，曾用笔名白萍，祖籍浙江山阴（今绍兴），生于福建闽县（今福州），其蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武，曾自费东渡日本留学。积极投身革命，先后参加过三合会、光复会、同盟会等革命组织，联络会党计划响应萍浏醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等组织光复军，拟于7月6日在浙江、安徽同时起义，事泄被捕。7月15日从容就义于绍兴轩亭口。秋瑾出生在没落的官僚地主家庭，自幼虽然受到封建礼教的束缚，但她性格豪放，秉性聪慧，少时就喜舞剑，善骑马，蔑视封建礼教，具有反抗精神。秋瑾18岁时，嫁给湖南人王子芳。王子芳，名子芳，字廷钧，是一个暴发户的浮荡子弟。1898年前后王子芳用钱捐了个户部主事的小京官，秋瑾跟随丈夫到了北京，词中“小住京华”指的是这回事。在寓京期间她接受了新思想、新文化，并在当时的革命形势影响下，立志要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。 1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿

列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。这是她在1903年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。 2满江红·小住京华原文小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！【注释】 ①京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。 ②四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。 ③八年风味独思浙：应为“独思浙八年风味”的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。 ④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。

绍兴县人事局关于公布郦雅芬等200位同志具有中小学教师初级专业技术资格的通知

绍兴县人事局文件绍县人〔2008〕90号绍兴县人事局关于公布郦雅芬等200位同志具有中小学教师初级专业技术资格的通知县教育局：经绍兴县中小学教师专业技术资格评审委员会评审通过，确认下列200位同志具有中小学教师初级专业技术资格，现予公布。一、下列1位同志具有研究实习员专业技术资格。县鲁迅中学：郦雅芬二、下列29位同志具有中学二级教师专业技术资格。县轻纺城高级中学: 罗一芳杨晓云陈楠陈炎林沈建刚楼文炳王兰兰王晓倩县职业教育中心：姚敏孟飞燕柯岩中学：俞银土黄文斌诸吉湖塘中学：徐圆华钱清镇中学：茅益敏陈国梅杨汛桥镇中学：何伟民平水镇中学：茹峰沈高丰陈莉莉何苏琴漓渚镇中学：寿越峰陈军胡青凤

孙端镇中学：朱丽萍县秋瑾中学：汪金祥兰亭镇中学：茹哲锋王坛镇中学：王佳文孙良军三、下列5位同志具有小学一级教师专业技术资格。柯岩中心小学：章晓瑛姚颖杨汛桥实验学校：漏遵道王坛镇中心小学：喻赵君稽东镇中心小学: 黄周锋四、下列3位同志具有幼儿园一级教师专业技术资格。柯桥中心幼儿园：钱丹莉马鞍镇中心幼儿园：王碧华平水镇中心幼儿园：戚芝华五、下列1位同志具有小学二级教师专业技术资格。湖塘中心小学：韩连兴六、下列161位同志具有幼儿园二级教师专业技术资格。柯桥中心幼儿园：李娜潘芳敏钱春燕高江英平萍胡俊敏郑英尹慧娣王芳孙洁琼张小红郑月美潘佳燕袁英应玲玲余春燕沈冬萍丁伟芬徐红苗杨芳芳裘冰娟周小红尹琴琴柯岩中心幼儿园：沈雅红王倩倩薛春英何雅萍吴丽珍邱金萍陈娣杨红戴林飞章莹

茅芳琴章小园沈婉静华舍中心幼儿园：倪伟英俞红美胡英周华萍周文周丽周利娜徐兴芳马佳平周英周雅美董娟寿利平吴海燕倪亚萍湖塘中心幼儿园：鲍小琴黄银苑朱玉兰孙海红谷生琼鲍琴宋佳囡金凤娟虞琴钱清镇中心幼儿园：李素芳王慧芳张建英叶萍周华英李界阳徐倩倩陈军英徐永娟陈乐萍杨汛桥镇中心幼儿园：张飞仙吕桃苏童兰芳洪芬琴洪丹丹洪燕萍洪幼芳孙丹华童巧琴郑佳李岸樱冯雅芳戴玲王耐洪雪芬夏国伟洪燕莉尉美美韩银燕王英蒋巧玲高海燕洪飞飞罗海英陈玉英夏履镇中心幼儿园：周君朱凤莲沈燕夏芬琴陶苏娥丁银娣齐贤镇中心幼儿园：孙琴琴周雪萍孙亚军韩建娣徐首文李敏俞建芳童金萍安昌镇中心幼儿园：朱红美徐英褚文吉潘小芳马鞍镇中心幼儿园：傅燕青许波谢秋湖陈旦王秋苹杨琴许爱萍沈雪燕施观庆言丽亚孙端镇中心幼儿园：阮菊琴范青青朱海娟胡卫芬王彩芬金玉蓉陈燕陶堰镇中心幼儿园：毛荷娟陶文娟胡颖媛田惠英金秀丽