高中英语写作技巧：常见的错误及应对策略
高中英语写作技巧：常见的错误及应对策略一问题的提出
《普通高中英语课程标准》指出，高中英语写作的目的是表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，培养规范的写作习惯。高中英
语写作教学要培养的技能如下：整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章以及准确使用
标点符号和字母大小写。所以，如何培养学生的交际水平是当前高中
英语教师应高度重视的问题。针对绝大部分学生书面表达错误多，离
写作要求相差甚远的现象，作者结合自己多年的教学实践，探讨了一
些写作的策略。
二当前英语写作教学的现状
1．教师方面
部分教师用传统教学法教写作，只注重写作结果，不注重写作过程，没有对学生英语写作实行有效的指导，导致学生缺乏写作资源，
思路闭塞，语言空洞无物，错误连篇。
2．学生方面
写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语
整体教学中严重滞后。作者对任教的两个班实行调查发现，60%的学生
认为写作难，每次作文是勉强完成，5%的学生是每次作文都无法完成。作者参加了2009年广东省高考评卷工作，了解到参加高考的考生有
64.4万，其中4万人基础写作得0分，基础写作的总分是15分，平均分是7.07分；任务型写作的总分是25分，平均分是10.32分。这些
数据表明学生整体英语写作水平很差，必须查找原因，想方设法，提
升学生英语写作水平。
三中学生英语写作常见错误
根据作者长期的调查和分析，总结了学生英语写作常犯的错误类型。
1．词法错误
第一，不考虑词性。学生用中文写作几乎不考虑词性，也不会犯
错误。因为受汉语的影响，中国学生对词性不敏感，在使用词汇写作
时只注意词汇的词义，而忽略其词性，导致很多语言错误。如：
学生：My dog dead yesterday.
准确：My dog died yesterday.
第二，不考虑词的搭配。英语中有些表达是约定俗成的，我们无
法或没必要对其特殊用法或固定的语言现象做出合理的解释，要求学
生背诵达到脱口而出的水准就行。因为语言输入少，或老师没有提醒，学生使用时就易犯错。例如：
学生：I can’t answer the problem.
准确：I can’t answer the question./I can’t solve the question.
第三，不考虑文化差异。中西文化背景及思维方式的差异导致两
种语言所包含的文化内涵也存有着差异。龙在中国看来是吉祥的象征，而西方是邪恶的象征；黄色在汉语有“下流的”的意思，所以有“黄
色电影，黄色小说”的说法。受中国文化的影响，很多学生写作是不
假思索，造出令西方人士费解的句子，如：
学生：My farther hopes that I will become a dragon.
准确：My father hopes that I will have a bright future
学生：Government should ban yellow films.
准确：Government should ban blue films.
2．语法错误
第一，不考虑动词的第三人称单数。英语中如果主语是第三人称
单数，动词就要用第三人称单数，并且有不同的变化规则。学生在写
作过程中经常忽略动词的第三人称单数或写错形式。例如：
学生：Li lei usually carrys heavy bags for the old lady.
准确：Li lei usually carries heavy bags for the old lady.
第二，不考虑名词的复数。英语中名词的单数和复数的用法有严
格的区别，并且有不同的变化规则。学生在写作中常忽略名词的复数
或写错名词的复数形式。如ten bird, five foot, eight knives等
错误经常在学生作文里出现。
第三，不考虑形容词和副词的比较级和级。英语中形容词的原级、比较级和级用法复杂，且变化规则多，学生在写作中常犯错误，表现
为混淆原级和比较级，混淆比较级和级，比较级和级的一些特殊用发
用错。例如：
学生：Li Mei is carefuler than I.
准确：Li Mei is more careful than I.
第四，不考虑句子的次序。汉语和英语都有严格的词序要求，但
两种语言在词序方面也存有差异。例如：汉语中先时间后地点，而英
语中先地点后时间；汉语中的地名和时间是由大到小，但英语中的地
名和时间是由小到大。例如：
学生：The students played football yesterday on the playground.
准确：The students played football on the playground yesterday.
第五，不考虑句子的时态。汉语的句子没有明显的时态区别，主
要借助“将来”“着”“了”“正在”等来理解句子的含义。英语主
要有8种常见时态，并且用法有严格的区别。时态是困扰中国学生的
主要问题之一。
学生：I break the vase jest now.
准确：I broke the vase just now.
第六，不考虑句子的语态。在语法学中，有主动和被动两种语态。因为受汉语的影响，学生接受被动语态的机会少，对其印象不深刻，
对其概念模糊不清，导致学生常犯语态方面的语法错误。
学生：The apples eat up last week.
准确：The apples were eaten up last week.
四写作指导
针对学生写作中常犯的错误，作者采取分阶段写作的策略，不同
的阶段采取不同的策略。
1．写作的初级阶段
第一，抓好词汇语法。好文章是在具备了一定的语言知识和写作
技能的基础上练出来的。词汇和语法知识是构成语言的基本要素，词
汇越丰富，表达水平相对越强；语法知识越牢固，表达越准确，越规范。一定的词汇和基础语法知识对英语写作起关键作用。没有语法，
人们就不能表达很多东西；而没有词汇人们却不能表达任何东西。所以，刚接手高一写作时，一定要让学生明白词汇的重要性，养成记单
词的好习惯，要求他们坚持听写四会要求的单词，对于写错的单词，
要求他们用红笔更正。
第二，抓好句子结构。学生用汉语写作，不用考虑句子结构，也
不会或很少犯句子结构方面的错误。英语句不管多么复杂，它们都离
不开5种基本的句子结构。因为受汉语的影响，学生没有句子结构的
概念，缺乏构建句子的思维，在写作中他们充分地暴露了这个方面的
毛病，集中表现在三个方面：（1）所写句子没有谓语；（2）一个句
子同时用谓语动词和系动词；（3）系表结构中缺少系动词。例如：
修改前：
My friend
Li Ming is my good friend. His English and math very good, and he is often helps I. I was met a hard math exercise yesterday, so I telephone he. He was come to my home at once and helped me patient, although he very busy. I was worked it out quickly, and I was thanked him very much. He is likes
play football. We are usually play football on weekends. He saying it is good for us do sports.
修改后：
My friend
Li Ming is my good friend. His English and math are very good, and he often helps me. I met a hard math exercise yesterday, so I telephoned him. He came to my home at once
and helped me patiently, although he was very busy. I worked
it out quickly, and I thanked him very much. He likes playing football, we often play football on weekends. He says it is good for us to do sports.
这种错误主要是知识的负迁移造成的，学生刚学英语时，他们最
早接触的句子类型是“I’m……”,“He/She is……”，这些句型在
它们的大脑里先入为主，于是他们在学习其他句型时，就无意识地把
最初学的句型“I am……”,“He/She is……”迁移过来，认为所有
的句子都有“be”。如果学生缺乏句子结构的知识，他们自己根本发
现不了这种错误，并且会一直犯类似的错误，高三学生犯这种错误的
也屡见不鲜，所以教师必须增强句子结构的教学。练习写好句子的方
法有中译英，改写句子，合并句子等。
第三，培养良好的写作习惯。（1）注意常识。刚上高中时，很多
学生拿起笔就开始写作，没有审题和写提纲的好习惯，导致写出来的
文章偏题，要点不齐全，时态不准确或体裁不对。教师要指导学生从
以下几个方面审题和写提纲：考虑文章的体裁、时态、人称、衔接和
注意要点齐等。（2）把握时间。高考时间短，题量大，如果没有一定
速度，很难完成试题。速度是练出来的，教师应要求学生平时写作文
做到一气呵成，不拖拉。高三时，作者每周安排一节课堂作文，要求
学生在规定的时间内完成作文，基础写作要求学生在15分钟内写完，
任务型写作学生在25分钟内写完成（广东高考有两篇作文）。
2．写作的中级阶段
学生积累了一定的语言材料后就开始了真正意义上的写作。
第一，模仿写作。模仿是语言习得的重要途径，英语模仿写作就
是给学生提供范文的讲解分析，让学生了解各种体裁文章的写法、篇
章结构的安排、词语的妙用等。要准确培养学生的写作水平，首先须
从模仿造句练起，由简到繁，由易到难，循序渐进。模仿写作包括模
仿写作格式、模仿文章结构、模仿句式、模仿词语等。
第二，小组合作。小组合作是英语写作教学的有效途径，也是一
种新型的写作教学方式，改变以往“只重结果，忽略过程”的写作教
学方法，从而有效地调动学生写作的积极性，循序渐进地提升学生的
写作水平。实行小组合作讨论和交流信息能开拓学生的思路，丰富题
材的内容，提升写作兴趣，还有利于纠错。在小组活动中，教师要充
分发挥指导作用。（1）合理选材。模块1至模块8（SNEFC）覆盖了友谊、语言、主题公园、伟大的女性，伟大的科学家、发明、环境保护、动物保护、国外旅游，考古，校园生活等40个话题，这些话题绝大部
分贴近学生生活，有趣味性和真实性，学生有话可说。从高一到高三，每讲完一个单元，作者就以单元的话题布置一篇作文。高考作文命题
都离不开课本的话题或稍微变化，如2007年的写作内容是写信给父亲，2008年的写作内容是校园生活，2009年的写作内容是保护动物，这些
写作内容都是以课文为依托，没有超纲。学生把所有的话题都练习过，心中有底，高考时自然就信心百倍。（2）合理分组。各成员在小组中
扮演不同的角色，并承担相对应的任务，相互协作和促动。小组交流
和辩论能够协助学生更深入和全面地理解所讨论的问题。（3）合理总结。学生讨论得出的结论比较零散，缺乏系统，所以，教师要补充归纳，板书要点，让学生做笔记，然后根据要点实行写作。
3．写作的高级阶段
好文章是修改出来的，当学生能写出一般的文章后，要对学生提
出更高的要求，从而写出地道的高分作文。
文章1（一般文章）：
Does Pressure Do Harm to Students
Pressure is good, and it may be bad too. Some people believe that too much pressure is bad. Why do some students cheat in the exams? Because they have the pressure from the parents and teachers. Some of them even will kill themselves. So, some pressure is good , or we will face a bad situation.
I think studying with pressure can encourage us, but if
too much pressure , we can’t stand it. If I have too much pressure on studying, I will be angry easily. My parents usually don’t want me to get high mark. T hey always
encourage me to try my best in the exam.
In my opinion, studying with too much pressure is bad to our health. It will affect our health, and affect our mood. So, we should learn to make us relax at ordinary times.
文章2（高分文章）：
As we all know, pressure may help us, of course, it may do harm to us too. Some people believe that too much pressure is very harmful to the students. Why do some students cheat
in the exams？It’s because of the pressure from the parents and the teachers who want them to get high marks. Some of them even will commit suicide. So, appropriate pressure is acceptable, or we will face terrible situation.
I think studying under a little pressure is really motivated to us, but if we have too much pressure, we can’t stand it. If I suffer from much pressure on studying. I will commit suicide, or have no mood to do anything. Fortunately, my parents usually don’t force me to get impossible high marks. They always encourage me to try my best in the exam.
In my opinion, studying under too much pressure is quite harmful to our health. It will not only affect our health, but also affect our mood. So, we should learn to relax ourselves at ordinary times.
比较两篇习作后，师生一起分析高分文章的诸多亮点，教师能够从以下几方面加以指导。
4．写作的具体方法
第一，注意篇章结构。英语民族崇尚理性，重视形式逻辑和分析思维，他们的思维被称为直进式。而中国人重悟性，注重辩证思维，思维方式是螺旋式。反映在写作上，英语写作强调结构清晰，篇章连贯，逻辑性强，要求开门见山。结构通常如下：
首段：表现主题句，指出文章的中心。
中间：围绕主题展开叙述、讨论。
结尾：对全文的总结和概括。
掌握英语文章的篇章结构后，学生写作时，教他们提炼主题，把
主题句放在文章的首段，起到统领全文的作用；中间的各个段落也要
有主题句，是对每段大意的概括，各段落都是围绕文章的主题展开的；尾段要进一步表明作者的观点或态度。
第二，注意文章连贯。一篇好的文章不但需要丰富的内容，巧妙
的构思和规范的表达，还需要有把这些内容联系起来的语篇衔接手段，即我们常说的关联词、连接性副词以及一些短语等。常用的关联词如下：（1）开头句型。我们常说：“良好的开端是成功的一半”。做事
如此，作文也是如此。所以我们有必要在作文的开头下一番工夫。议
论文开头就是开门见山，直截了当地提出作者的观点，点出文章的中
心思想。常见的开头句型有：As far as we are / I am concerned；As we all know；It is said / reporte d that……；As the
proverb says that；has both advantages and disadvantages.（2）过渡句型。表并列：Firstly, secondly, thirdly , what’s
more/more over, besides, finally. for one thing, for another：表转折：but/however/while/though.On one hand, on the other hand.（3）结尾句型。in a word/ all in all/in conclusion/ In short
第三，注意文章句式。英语的句式具有多变性，而汉语的句式则
较为固定。英语句子常以主谓宾结构为核心，用各种连词，短语和定
语从句、状语从句、强调句、倒装句、省略等高级语法实行修饰、扩展，句子结构复杂，但读起来形象、生动。
第四，使用高级词汇。高中的作文建议学生多用高级词汇，使用
原则是尽量用高一级别的词汇代替低级别的词汇，如文章2作者用commit suicide代替kill oneself, 用crazy代替angry等；尽量用
短语代替单词，如文章2作者用do harm to代替bad, 用be motivated to代替encourage, 用suffer from代替have等。
高中英语作文两种常见错误及分析
高中英语作文两种常见错误及分析 一、引言 英语写作是高中学生感到很困难的一件事。在学生的习作中，我们不难发现这样或者那样的错误。其实如果学生平时养成一种正确使用和模仿的意识，这些错误是很容易减少或者避免的。笔者根据一线教学实际对学生英语写作中常见的两种错误进行仔细分析并提出改正方法，再提供一些配套练习加以巩固，主要目的是让学生在今后的写作中避免这些错误的出现，从而提高学生的英语写作水平。 二、问题的描述和分析 1.不间断句子(Run-on Sentences) 不间断句子是指几 个独立的句子放在一起，没有用正确的标点符号或者连词分开的句子(To continue asentence without a punctuation mark where it should be．)。请看下面两个例句：例句1：Jim's a photographer he's going t0 the ballparkto take pictures．例句2：I aln going to school，if I don't get there ontime，1 will be late，my teacher will punish me，1 will have to stay afterclass．
以上两个例句就是典型的不间断句子。有时候本族语写作者也有可能犯这种写作错误，在中国高中学生的作文中，这种错误更是屡见不鲜，这主要是中文和英文两种语言的结构和思维不同造成的：中文长句是由逗号隔开，而英文句子应该用句号分隔或者使用合适的连词。这种中文思维在英语写作的时候，学生不自觉地就迁移到所写的文章中去了。比如学生想用英文表达这样一个句子：太阳很烈，涂一些防晒霜吧。大部分学生的英文会是这样：The sun is higll，put on some sunblock．这样，一个不问断句子就产生了。2.排比修辞错误(parallelism)排比是一种修辞方式，它用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思，用以增强语势，使内容得到强调(Tousethe samepattern 0fwords to show that two or more ideas have the same level 0fimportance．)。排比修辞错误主要是指使用排比修辞的时候，处于同等地位的词、词组或者句子结构不一致。前不久，我的一个学生在做练习的时候，碰到这样一个判断正误的句子： 例句3：She is arI adult'married and had a young boy．按照出题人的思路，这个句子应该是一个错句，它所犯的错误就是排比修辞错误。英文排比句子的结构一般是：主语+谓语+A和B，或者是：主语+谓语+A，B和C。这里的A、B、C的修辞格应该一致，不一致就会出现排比修辞错误。另外，
高中英语话题作文范文
高中英语话题作文范文 篇1:历史文化 The Great Wall, the longest wall in the world, is one of thegreatest architectures in ancient China. The structure which wasbuilt in a time when countries were at war, once served as abarrier to keep out invading enemies. It remains a mystery howpeople built the Great Wall without the help of any high technologytwo thousand years ago. But there is no doubt that the Great Wall,with rich history and magnificent appearance, attracts a greatnumber of tourists, scientists and historians every year. Allvisitors think highly of the wisdom of ancient Chinese. 篇2:人际关系 Teachers and students should live in harmony with each other.Firstly, teachers respect the personalities and characteristics oftheir students. Secondly, teachers should love their studentsattentively and treat each student fairly. On the other hand,students should respect their teachers and admit their work andachievements although they have different opinions from theirteachers. Only in this way can teachers and students trust eachother and get along well. 篇3:语言学习 Recently, to improve the students’ listening and speakingabilities, the English teacher in Class 3 conducted a survey amongthe whole class on whether they should have a three-minute speechin English at the beginning of a period. According to the survey,65% of the students firmly support the idea, for they think thismethod will be helpful to their English learning and it is a goodchance for them to practise their listening ability as well asspeaking ability. However, 35% of the students are strongly againstit, saying that it costs the limited time in class. What’s worse,if they can not make sense of the speeches, they will loseconfidence in learning English. As for me, I think it is a goodidea to have a three minutes’ speech at the beginning of a periodbecause I believe practice makes perfect.
高中英语作文写作技巧方法
高中英语作文写作技巧方法 导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。 高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。 高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。 在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不 偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰， 文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，
而连接词起的正是桥 梁作用。 在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如 倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加 文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两 句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或 用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc
浅谈高中英语写作技巧
浅谈高中英语写作技巧 发表时间：2011-07-28T08:15:02.263Z 来源：《魅力中国》2011年6月上供稿作者：宋红梅 [导读] 中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文。 宋红梅河南固始慈济高级中学，河南固始 465200 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）06-0000-01 中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，在教和学的实践中达到却非易事。历年高考，师生日夜拼搏努力，书面表达得分率总是偏低，即是证明。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约４２％之多，拼写单词错误约占２５％，名词、代词和冠词类的错误占１５％，介词和关连词使用不当占８％左右，形容词、副词和其它方面错误占９％多点。评讲后学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好。 结合统计分析结果及学生评讲后的整体感受和部分外语程度中上的学生进行了个别面对面的交谈讨论，发现学生英语书面表达的主要困难有： 1.汉语谓语无字形变化，而英语谓语变化多、时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系，写作应用起来不明确不熟练，加之英汉在动词意义上有差别，用英语写作时就很容易出错。显然这是以汉语为母语，英语为第二语言学习的学生在谓语、动词学习应用中出现的负迁移。有必要反其道而行之，加强英语谓语动词变化的训练以矫枉过正。 2.英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配，学生在写作时感到缺乏表达思想的语感。经常有汉英翻译词对字硬译的现象，加之英汉两种语言在文化思维方面语言表达有相当的差异，也造成英语书面表达的一定困难。要培养学生英语表达的语感必须加强平时口头和笔头整句表达习惯的建立和听力理解。 3.从生理和心理方面看，高中学生已相对成熟，而他们所能用的英语语言在英语的书面表达上就是想说的话很多，意思也很好，使用的语言形式却词不达意，错误百出，为此要尽可能使学生接触大量和他们生理发展相适应的英语语言材料，以便于他们吸收丰富自己的英语知识。 4.书面表达单词拼写错误占了一定的比例，说明学生英语词汇的记忆准确熟练程度不够。有的学生反映说有的单词很熟练，不知怎么回事书面表达时就写错了，看来从记忆单词到笔头运用还需要一个过程，这个过程是一个吸收理解记忆反复运用的慢功夫。以上学生英语书面表达中的错误和困难，提示了解决这一难题的可能途径和方向。 一、滴水穿石 俗话说“千里之行始于足下”。英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。 二、蓄势待发 “读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学理论家美国人ＳｔｅｐｈｅｎＫｒａｓｈｅｎ在其１９９３年出版的教学理论力作《ＰｏｗｅｒｏｆＲｅａｄｉｎｇ——Ｉｎｓｉｇｈｔｆｒｏｍｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ》中指出外语学习过程中①外语书读的多的人，其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。研究表明，正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生英语词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读必须考虑内容、难易适当，时间上尽可能不给他们加重额外负担。经过比较选择，采用省高校出版社发行的“高中英语泛读教程”为主，国家级刊物“高中英语画刊”和全国发行的“中学生英文报”和“英语辅导报”为辅。这几种阅读材料内容广泛，语言生动，体裁多样，文章长短适宜，很受学生们的欢迎。时间安排平时利用早自习限时完成，以每分钟５０到１００个单词计算阅读量，高三年级每周用两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊，老师个别指导解答问题，一般经过两学期到三学期的坚持阅读，学生们就会感到英语常用词的基本词义和情景有很大提高。动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了，实际上学生已在不知不觉充满乐趣地完成了英语词汇的巩固强化这个艰巨任务，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。 学生进行英语阅读时是否积极主动，满怀热情，对于语言材料的理解和吸收影响极大，若是抱着完成老师作业的态度读书，就可能出现和尚念经有口无心，前面看过，后面忘光的现象。因此，仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够，教师要想法在指导学生阅读的过程中激发培养学生主动学习外语的兴趣，增强学生学外语的自信心，形成良好正确阅读外文材料的习惯，基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前理解，成功地完成有适当难度的英语阅读问题，老师及时给以鼓励。 三、提纲挈领 英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的方法。尤其高三毕业班时间紧，复习量大，更是如此。这里的“纲”指的是教学大纲和考试纲要说明要求学生掌握的重要语法概念和书面表达各种不同文体及要求。这里的“领”是说书面表达训练过程要先口头训练，后笔头训练，贯穿始终。以考纲加大纲要求的各种书面表达形式为顺序。 在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导，目的明确，便于安排；针对性强，容易归纳总结。每个专项，结合文体，进行先口头，后笔头的写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，集思广益，更好地掌握同一话题，文体的多种表达形式和不同的连贯组合。也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性，减少不必要的简单错误，实际上等于一种话题和文体进行两次以上语篇表达训练，无形中起到巩固强化作用。以考纲和大纲要求掌握的文体写通知为例，来说明一下如何进行总复习的写作训练：①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知比较其格式和句式特点。②让学生口头复述同一内容的两种通知。③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。 ④由学生准备个别发言，口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语；中间内容的动词结构；结尾要求的套话和基本格式。⑦布置口头笔头通知的书面练习。⑧收回练习，即时批改，在课堂上交流学生写的有特色或基本正确的通知。⑨集体或个别翻译复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序，由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。
高中英语作文开头结尾句型
开头句型 1.As far as ...is concerned 就……而言 2.It goes without saying that... 不言而喻，... 3.It can be said with certainty that... 可以肯定地说...... 4.As the proverb says，正如谚语所说的 5.It has to be noticed that... 它必须注意到，... 6.It's generally recognized that... 它普遍认为... 7.It's likely that ... 这可能是因为... 8.It's hardly that... 这是很难的...... 9.It's hardly too much to say that... 它几乎没有太多的说… 10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是 11.There's no denying the fact that...毫无疑问，无可否认 12.Nothing is more important than the fact that... 没有什么比这更重要的是… 13.what's far more important is that... 更重要的是… 衔接句型 1.A case in point is ... 一个典型的例子是... 2.As is often the case...由于通常情况下... 3.As stated in the previous paragraph 如前段所述 4.But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单，所以……
高考英语作文中常见的错误,必须避免!
高考英语作文中常见的错误，必须避免！ 写作是对同学们英语综合能力的考查，是最能体现大家英语水平的一种检测方式。学生在写作的过程当中经常会暴露一些弱点、犯一些错误。今天，我们对大家英语作文中的常见错误进行简要归纳，并举以实例，大家在今后的英语写作中要尽量避免这些错误的发生。 句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在要其前加a 可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。此处最好变为books. 如果强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。此处看电视是个体行为，应把is改为are。类似的词有：team, 中学阶段，以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, 和belief直接加s变为复数。所以应把believes改为beliefs. 用a还是an，取决于后面单词音标中的第一个音，如为元音用an，为辅音用a。useful的第一个音是辅音所以应把an改为a。类似的，我们说a plane为可数名词单数，不能单独放在句中，应在其前加冠词或把它变为复数，而本句后有a 在in后加the，因为表示年代用in加the再加几十的复数，如在八十年代in 使用代词时请注意其单、复数，主、宾格以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 speakers，为复数，因此从句中的指示代词应为复数，应把his改为their。 students（成百上千个学生）。例句中应把hundreds改为hundred。 表倍数关系的as...as中间只能用形容词或副词的原级。因此应把larger改为large. 几个单词由连字符连接而组成的复合形容词中的名词只能用单数，所以把five-hundred-words改为five-hundred-word.
关于高中英语的写作技巧的介绍
关于高中英语的写作技巧的介绍 【英语写作指导】 Writing skills.( 写作) a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles. 写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文. b. Try to express one meaning in various ways. 努力用多种方式表达一种意思. c. Keeping English diary if possible. 写英语日记. a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something. 在写作前准备一些要用的好词汇,好句子. - b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines. 结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不仿一试,好处多多-----到英语情人交友中心找你的笔友... 英语作文，英语范文中国人学习英语很累，也很费时间，但是效果一直都不好，我也一样。 我有一个深切的体会，就是如果有英语环境的话，其实并不需要很多时间和经历来学习的，如果能够通过短时间内的突击学习效果会很好的。我中学高三以前英语很少及格，甚至很少达到50分，但是经过高三整个暑假的学习(每天将初一到高二的英语单词和课文大声朗读1小时左右)，高三第一次考试就及格了，高考时打了79分，这虽然在全班同学当中仍然是倒数第几名，但对于我自己来说是一个很大进步，后来在大学里也有较大的信心。工作之后由于有机会与外籍专家一起工作了几个月时间，感觉自己听力进步很快，所以，我认为现在大学的英语教学确实走进了“应试教育”的死胡同- 英语作文范文
高中英语作文写作技巧研究教学设计
高中英语作文写作技巧研究（教学设计） 课题背景 1《英语课程标准》（第23页）对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式：1. 短文写作（日记、小故事等）；2. 实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3. 图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4. 接续完成文段；5. 写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。 2英语高考中作文占分25，是一项相当艰巨的任务。高中生的词汇量有一定的积累，在将词汇组合成文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对学生来说具有很高的难度。而一篇优秀作文的生成对于高中生的英语综合能力的运用是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验，如何能保证所教的学生掌握写作的基本思路，基本技巧，如何能帮助中上水平的学生写出作文亮点，拿到更高的分数成为高中英语作文教学的最大困惑。 学习目标 1让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯是写作能力提高的必要条件。１．要积累短语词汇。2．要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。 2使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。使学生在英语学习过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力等 活动阶段安排 专题一基础写作理论 本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。 主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。 主要学习活动和成果： 1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，让他们了解到英语写作的重要性。 2. 向学生分发不同文体的英语作文，请学生以小组讨论的形式归纳不同的文体极其写作格式中的注意点，在课堂进行讨论，教师进行补充。 3. 各小组完成一份不同文体格式的表格，并将其制成演示文稿。 专题二应试作文技巧 专题设计思路：本专题是建立在第一个主题的基础上，是对第一专题的升华和运用。在学生认识到了英语写作的重要性并且掌握了不同文体的格式的基础上，教师对学生进行写作基本技能的指导。循序渐进地鼓励学生摸索写作的基本技能，并且在此基础上，学会一些能帮助他们拿到高分的写作技巧。 主要学习内容：1 基本技能。 2 高分作文技巧。 主要学习活动和成果： 1.学会列举不同文体的作文提纲，每人列出一份限定题目的议论文提纲。 2.掌握修改作文时应注意避免的错误以及高分作文的三原则，每人完成一篇限定题目的议论文写作极其修改槁一份。 专题一基础写作理论 专题设计思路： 本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。 主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。 主要学习活动和成果： 1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导
万能英语作文开头结尾经典高中英语作文开头结尾
万能英语作文开头结尾经典高中英语作文开头 结尾 作为高中生要多重视英语作文开头的写作，而较好地方法就是多积累一些经典的作文开头部分。下面是WTT带来关于经典高中英语作文开头结尾的内容，希望能让大家有所收获! 经典高中英语作文开头结尾精选 1. The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills ,which may put them in a favorable position in the future job markets.大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往能力,而这对他们未来找工作是非常有好处的. 2.It is indisputable that there are millions of people who still have a miserable life and have to fact the dangers of starvation and exposure.无可争辩,现在有成千上万的人仍过着挨饿受冬的痛苦生活. 3.
Although this view is widely held ,this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.尽管这一观点被广泛接受,很少有证据表明教育能够在任何地点任何年龄进行. 4.No one can deny the fact that a person’s education is the most important aspect of his life.没有人能否人这一事实:教育是人生最重要的一方面. 5.People equate success in life with the ability of operating puter .人们把会使用计算机与人生成功相提并 经典高中英语作文开头结尾推荐 1. Recently the problem of ...has aroused people’s concern.最近，......问题已引起人们的关注。 2.Recently the problem of ...has been brought to public attention.最近，......问题已引起公众的广泛关注。 3.Recently, the problem of ...has
高中英语作文中常见的100个错误,必须避免(下)
高中英语作文中常见的100个错误，必须避免！（下） 十、非谓语动词 57. We are going to talk about the problem discussing at the last meeting.此处为分词作定语，问题应该被讨论，所以把discussing改为discussed。58. The girl dressed herself in red is my sister. dress为及物动词，意为“给...…穿衣服”，此处为分词作定语修饰girl, girl 与dress是被动关系，因此把herself去掉。 59. Being seriously ill, his classmates sent him to hospital. 分词作状语时，其逻辑主语为这句话的主语，此句应为“因为他病了，他的同学才把他送到医院去”，因此把前半句改为：He being seriously ill. 60. Having not seen her for many years, we could hardly recognize her. 现在分词的否定应把not放在现在分词前面，所以前半句应改为：Not having seen her for many years. 61. Seeing from the space, the earth looks like a ball. 分词作状语，其逻辑主语应是这句话的主语，此句中地球应该被看，所以把Seeing 改为Seen。 62. English is easy to learn it. 此句中是不定式作原因状语修饰easy, English应该是learn的逻辑宾语，所以把it去掉。 63. I will get somebody repair the recorder for you. “让某人做某事”可以有以下几种表达法：make sb do sth; have sb do sth; get sb to sth. 因此在repair 前加to。
高中英语话题作文范文精选
高中英语话题作文范文精选 1.个人情况 Dear Mr. Smith, I'm Li Hua, a student from Hongxing Middle School. I'm writing to apply for the position of volunteer you advertised on China Daily. My experience has made me a qualified volunteer for your activity. First, I'm not only fluent in English but also have a good sense of cross-cultural communication, which enables me to provide a good service. Second, I am familiar with the history of the ancient Silk Road and know many stories about it. Third, as an outgoing member of the Students' Union, I have gained much experience in organizing social activities. In a word, I think I wouldn't let you down if I were given this opportunity. Looking forward to your early reply. Best wishes. Yours, Li Hua
高中英语写作技巧-英语作文如何写长句
高中英语写作技巧-英语作文如何写长句 一、如何写长难句 How to develop complex sentences. 1. 写出key words，确认中心骨架 2. 逻辑排列，logical arrangements 3. 加工润色，colorize 例句：绝大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往水平，这对他们未来找工作是非常有好处的。 Most of (A majority of) students believe (hold the view) that part-time jobs can provide them with opportunities机会to/and develop (improve/better) communication ability水平(social abilities/interpersonal skills人际关系技巧),which is good for (is beneficial to有益于) their looking for jobs (job-hunting求职) in the future (after their graduation). 二、拓展长句的三大方法 The most important factor因素 we have to take into consideration is sth./that… The most important thing I want to talk about is that…sth./ that… It is also of great importance to pay close attention to…that Besides what is mentioned above上诉的,it is necessary to think about…
高中英语作文写作技巧：作文经典写作技巧
作文经典写作技巧 1.假设你是李华，现在你正在高考考场上，场下你的父母正殷切期待着你。中学生活即将结束，在这个特殊时刻，请你按以下内容要点给自己的父母写一封感谢信。 内容要点： 1、感谢父母多年来，特别是高三这一年来无微不至的关怀。 2、自己近期学习一直十分刻苦，进步不小。这次高考考试也都很顺利，发挥出了自己的水平，希望父母放心。 3、高考之后一定多帮父母做些家务，还要让父母品尝一下自己亲手做的菜。 注意：1、词数120左右； 2、可适当增加细节，使行文连贯。 范文： Dear parents, Now I know clearly that you both are expecting me anxiously. I can say nothing but thanks to you both on this special occasion, because words have failed me when I want to express my thanks to you both for the loving care you have shown for me, especially since I went to Senior Three. These days I have been studying hard and have made some progress. And everything has got along well with my college entrance examination. I have performed my ability in this exam. I hope you both can set your mind at rest. After this exam, I intend to help you do some housework which I have seldom done before. And I also mean to learn to cook in order to prepare a dinner for you both in person. My dear parents, everything is going on well with me and do have a rest! Best wishes, Yours Li Hua 2. 假设你是李华，你在5月2日去一家商店买衣服。当你请一个王姓服务员帮你找适合你的型号的衣服时，她以忙为借口让你自己找，你说你找不到才来让她帮忙，她说你找不到就说明没有。你对这位服务员的服务态度十分不满，并写信向该商店的销售经理投诉该服务员。注意：1、词数120左右； 2、信的开头和结尾已为你写好，但不计入总词数； 3、可适当增加细节，以使行文连贯。 范文： May 5, 2007 Dear Sales Manager, This letter is a complaint concerning the actions of one of your salespersons. On Tuesday, May 5, 2007, around 2 P.m.., I went to your store to look for a T-shirt. When I asked a salesperson, Ms. Wang for help in finding my size, she informed me that she was busy and I would have to find one myself. I explained that the reason why I came to her was that I couldn’t find one. She then said in a rude tone that if I couldn’t find one, it meant that the stor e didn’t have it, and that I needed to look somewhere else. I felt that Ms Wang was rude. I hope that you will look into the matter: I shop frequently at your store and I look forward to a more pleasurable shopping experience next time. Yours sincerely Li Hua 3. 假如你是李华，写一封信邀请你的一位外国朋友Mike今年暑假来你的家乡陕西旅游，先向他表达邀请之意，再向他介绍陕西的一些情况： 1、由于西部大开发, 陕西这些年变化很大； 2、陕西有许多旅游景点，如华山、兵马俑等；还有许多地方风味小吃；
2020全国高考英语作文热点话题作文(10篇)
2016高考英语作文热点话题作文 1、低碳生活现在全世界都在倡导“低碳生活”(low-carbon life)，即：降低二氧化碳的排放，采取低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活对我们大家都有好处，请你写一篇短文向一家英文报社投稿。内容包括：你的具体做法、你的感受以及建议。 提示词语：be good for, everyone, ride a bike, think, make a difference, environment, suggest, reuse ★范文 Low-carbon life is good for everyone. To help with the environment, I always walk or ride a bike to school instead of taking a car. Besides, I will try to use things that can be recycled and I never forget to turn off the lights when I leave the classroom. I think it’s my duty to live a low-carbon life. And even the simplest activities can make a real difference to the environment. So I suggest we should reuse books as long as possible. And we’d better not spend much money on expensive clothes. If everyone does something for the environment, I believe the earth will be a better place。 2. 假如你是Li Lin，你的英国笔友Eric来信询问你家乡是否有雾霾(thick haze)，情况如何。请按提示写一封不少于60词的电子邮件回复他。要求卷面整洁书写工整;内容可在包含要点的基础上适当发挥。 提示：1. 感谢他的关心; 2. 介绍:(1)去年冬天有多次雾霾; (2)空气被严重污，危害：车祸，生病等; 3. 正采取各种举措减少其发生。 Dear Erik, I’m glad to receive your letter. You asked if there is thick haze in my hometown. Thank you for your caring for the weather and my health. There was heavy haze last winter. The air is badly polluted. Many traffic accidents happened and more and more people have to go to see the doctor because of the smog. People have realized the great harm caused by the smog and the importance of protecting the environment. The government suggests people to go to work or school with the public traffic, such as the bus and the underground. Also we should plant more trees. According to me, I will go to school by bike or on foot, and I won’t throw the waste anywhere. Would you like to tell me some good ideas? I’m looking forward to your reply.