人教新版八年级上学期物理同步练习 6.3 测量物质的密度 含详细答案

人教新版八年级上学期物理同步练习 6.3  测量物质的密度   含详细答案
人教新版八年级上学期物理同步练习 6.3  测量物质的密度   含详细答案

6.3 测量物质的密度

一.选择题(共10小题)

1.在用量筒和细线测量一块小石块的体积时,先往量筒里注入一定量的水,然后俯视量筒读数为V1,再放入小石块,然后蹲下身去仰视读数为V2,则小刚测量的小石块的实际体积为()

A.等于V2﹣V1B.小于V2﹣V1C.大于V2﹣V1D.无法判断

2.在实验技能测试时,实验桌上有两个烧杯分别装有盐水和纯水。其标签已模糊不清,现有天平、量筒、烧杯、刻度尺、小木块,不能把他们区分开的器材组合是()

A.量筒、烧杯、刻度尺

B.烧杯小木块刻度尺

C.天平、烧杯、刻度尺

D.天平、量筒、烧杯

3.往量筒里加入一定量的液体,当视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平时为12mL,倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处时为3mL,则实际倒出的液体体积()A.小于9mL B.大于9mL C.等于9mL D.无法判断

4.如图是标有380mL小瓶装的农夫山泉,小滨想测量其实际装有的水量,则向实验室老师借用量筒最合适的是()

A.380mL的量筒B.500mL的量筒

C.1000mL的量筒D.250mL的量筒

5.某同学使用量筒测液体体积时俯视读数为20mL,则实际液体的体积为()A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mL D.无法判断

6.下列四个选项中能测出塑料空盒体积的是()

A.③④B.①④C.①②D.①③

7.做某实验需要量取45mL的水,应选用下列哪组仪器更为合适()A.1000mL的量筒和滴管B.500mL的量筒和滴管

C.50mL的量筒和滴管D.10mL的量筒和滴管

8.为了测出金属块的密度,某实验小组制定了如下的实验计划:

①用天平测出金属块的质量

②用细线系住金属块,轻轻放入空量筒中

③在量筒中装入适量的水,记下水的体积

④将金属块从量筒中取出,记下水的体积

⑤用细线系住金属块,把金属块浸没在量筒的水中,记下水的体积

⑥根据实验数据计算金属块的密度

以上实验步骤安排最合理的是()

A.①②③④⑥B.②③④①⑥C.①③⑤⑥D.①②③⑥9.如图,实验室需要测量一矿石的密度,按从图A到图D的顺序进行实验,这样操作测得的密度值比真实值()

A.偏大B.偏小C.相等D.无法确定10.下列仪器使用正确的是()

A.量筒读数时,应将量筒拿在手上,视线要与凹形液面中央最低处相平

B.使用托盘天平时,待测物体应放在天平左盘,砝码放在天平的右盘

C.取放砝码时应用手轻拿轻放

D.用体温计去测量沸水的温度

二.填空题(共5小题)

11.如图是测量酱油密度的过程,在调节天平时,将游码移到标尺零刻度后,发现指针如图甲所示,此时应把平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动。根据乙图可读出空烧杯的质量,丙图可读出烧杯和酱油的总质量,丁图可读出烧杯中全部酱油的体积,那么,酱油的质量m=g,酱油的密度ρ=kg/m3.按照乙、丙、丁的顺序进行测量,则测出的密度与真实值相比(选填“偏大”“偏小”或“相等”)

12.小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天平和量筒做了如下实验:

(1)天平调平后,测出空烧杯的质量为17g,在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和酱油的总质量如图甲,将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油的体积如图乙,则烧杯中酱油的质量为g,酱油的密度为kg/m3。

(2)小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度。他设计了如下实验操作。

①调好天平,用天平测出空烧杯质量为m0

②在烧杯中装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为m1

③把烧杯中的水倒尽再装满酱油,用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2

④则酱油的密度表达式ρ=(用所给字母表示,已知水的密度ρ水)

13.一个薄壁的瓶子内装满某种液体,已知液体的质量为m,现要测出该液体的密度。

(1)小明同学用刻度尺测得瓶子高度为L,瓶底的直径为D,他倒出小半瓶液体后,测出剩余的液面高度为L1(如图1所示),然后堵住瓶口,将瓶倒置,测出液面高度L2(如图2所示),则液体的密度为。

(2)而小华采用的方法是将瓶中液体完全倒掉,用天平测出空瓶子质量为m0,装满水时总质量为m2,则液体的密度ρ=(用m0、m、m2、ρ水表示)

14.如图是测定某种不规则固体密度时的实验操作示意图。请完成下列问题:(1)请将a、b、c三个步骤按正确的实验顺序排列:,其中步骤c有错误,请指出错误或说出正确的方法:。

(2)完成正确操作后砝码和游码如图d所示,该固体的质量为,密度为g/cm3。

15.在一次郊游中,小明拾到一块颜色特别的石块,他想通过实验测出这块石块的密度。

(1)平横梁平衡时,发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示,此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动。

(2)的天平测石块的质量,所用砝码和游码的位置如图乙所示,则石块的质量是g.再用量筒测出石块的体积如图丙所示,则石块的密度是g/cm3。

(3)述实验操作过程,发现会导致测量的密度值偏小,原因是。

三.实验探究题(共1小题)

16.某物理实验小组想测量一块特殊金属的密度,但是手边的测量工具只有量筒,他们利用一个轻小的塑料瓶设计了如图所示的实验装置,并按以下步骤进行操作:

(1)如图甲所示,将空塑料瓶和金属块分别系在绳子两端,并将金属块浸没在装水的烧杯中。用量筒缓缓向空塑料瓶中逐渐加水,待金属块静止时,金属块共受到个力的作用,记录空塑料瓶中水的体积为V1

(2)将金属块从烧杯中取出,,待处于如图乙所示的位置平衡,记录空塑料瓶中水的体积为V2;

(3)金属块的密度表达式是(水的密度已知,用ρ水表示);

(4)分析操作过程中所采用的方法和使用的设备,会对测量结果产生影响的因素有(写出一个即可),这个因素(忽略其它因素的影响)会导致测量结果(选填“偏大”或“偏小”)。

参考答案与试题解析

一.选择题(共10小题)

1.【解答】解:用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;

如果俯视液面,读数比实际偏高即V1偏大;若仰视液面,读数比实际偏小即V2,小刚测出小石块的体积V=V2﹣V1,所以测出比其实际体积偏小。

故选:C。

2.【解答】解:A、只用量筒、烧杯、刻度尺无法对两种液体进行区分。故A符合题意;

B、选取器材:烧杯、小木块、刻度尺进行实验:将小木块分别放在盛有两种不同液体的

烧杯中,小木块会漂浮在两种液体的液面上,小木块所受到的浮力与所受的重力相等;

用刻度尺分别测量小木块露出液面的高度,露出液面高的木块排开液体的体积小,液体的密度就大,是盐水。故B不符合题意;

C、选取天平、烧杯、刻度尺进行实验:将两只完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中;

将适量的水和盐水分别倒入两只烧杯中直到天平重新平衡;用刻度尺量分别量出烧杯内液体的高度,高度大的体积大。结论分析:体积小的液体密度大,密度大的液体是盐水。

故C不符合题意;

D、选取天平、量筒、烧杯进行实验:用天平测出空烧杯的质量m1;在烧杯内倒入适量

的某种液体,用天平测出烧杯和该液体的总质量m2;算出液体的质量m;将烧杯中的液体倒入量筒中,读出量筒内液体的体积V;利用密度公式算出液体的密度。用此方法再计算出另一种液体的密度。结论分析:哪一个的密度更大就是盐水。故D不符合题意。

故选:A。

3.【解答】解:

视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平时为12mL是正确的读数方法,倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处时为3mL,而俯视读数偏大,则实际量取液体的体积偏小,即量筒中液体的体积小于3mL,故实际倒出液体的体积是肯定大于9mL的。

故选:B。

4.【解答】解:已知水的体积在380mL左右,

A、如果选择刚好是380mL的量筒,水可能会洒落。故A不合适;

B、如果选择500mL的量筒,能够测量380mL水的体积,并且准确程度较高。故B合适;

C、如果选择1000mL的量筒,虽然能够测量380mL水的体积,但准确程度低一些,测

量误差较大。故C不合适;

D、如果选择250mL的量筒,水的体积需两次测量,造成较大误差。故D不合适。

故选:B。

5.【解答】解:用量筒量取液体时,量筒要放平,读数时视线应与凹液面最低处相平;如果仰视液面,读数比实际偏低,若俯视液面,读数比实际偏大。若俯视量筒内液体读数为20mL,其读数会比实际偏大,那么实际体积应小于20mL。

故选:B。

6.【解答】解:由于塑料空盒在水中时漂浮的,所以在测量体积时应使用一个金属环,使金属环和塑料盒这个整体能浸没在水中,故③④可以测出塑料盒的体积。

故选:A。

7.【解答】解:

利用50ml的量筒,可以一次测量,并且50mL与45mL接近;并且若有偏差,滴管滴取补充。故C选项符合题意。

故选:C。

8.【解答】解:(1)根据测密度的原理,我们要测出金属块的密度需要测出的物理量是:

①金属块的质量;②金属块的体积。

(2)金属块的体积从题目中来看是用排水法进行测量,金属块的质量直接可以用天平进行测量;

A、④这两个步骤,金属块拿出是会带走一部分水,产生较大的误差;故A不合理;

B、该方案没有测的金属块质量,故B不合理;

C、①步骤测出了金属块的质量,③⑤利用排除法测出了金属块的体积,且该方案都没

有明显的误差,故C合理;

D、②③两个步骤无法测出金属块的体积,故D不合理。

故选:C。

9.【解答】解:取出小石块,向烧杯中加水到标记处,用天平测出此时烧杯和水的总质量为m3,

比较图D和图B可知,后来加入水的质量为:m′水=m3﹣m2,

后来加入水的体积即为小石块的体积,

虽然取出石块时,石块上沾有水,但是对比BD的操作,带出的水对矿石体积的测量没有影响,密度的测量值与真实值相等;

故选:C。

10.【解答】解:A、使用量筒测量液体的体积时,应将量筒放在水平桌面上,视线要与凹液面的最底部相平,故A错误;

B、称量物品时,要把待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘里,故B正确;

C、取放砝码时应用镊子夹取,不能用手拿砝码,故C错误;

D、体温计的测量范围是35℃~42℃,而水的沸点是100℃,不能用体温计测量沸水的温

度,故D错误。

故选:B。

二.填空题(共5小题)

11.【解答】解:(1)根据图甲所示。为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向右端移动;

(2)在天平的标尺上,1g之间有5个小格,一个小格代表的质量是0.2g,即天平的分度值为0.2g;

烧杯的质量m=20g+10g+5g=35g

烧杯和酱油的总质量是m1=50g+20g+10g=80g;

酱油的质量为m=m1﹣m2=80g﹣35g=45g,

量筒的分度值为2cm3,酱油的体积为V=40cm3;

酱油的密度为ρ===1.125g/cm3=1.125×103kg/m3;

(3)方案中不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒内,导致测量的酱油的体积偏小,由公式ρ=知:密度测量结果偏大。

故答案为:左;45;1.125×103;偏大。

12.【解答】解:

(1)量筒的分度值为2cm3,量筒中酱油的体积为V=40cm3;

在天平的标尺上,1g之间有5个小格,一个小格代表的质量是0.2g,即天平的分度值为

0.2g;

烧杯和酱油的总质量是m1=50g+10g+2g=62g;

空烧杯的质量为m2=17g,

烧杯中酱油的质量为m=m1﹣m2=62g﹣17g=45g,

酱油的密度为ρ===1.125g/cm3=1.125×103kg/m3。

(2)水的质量:m水=m1﹣m0,

由ρ=可得水的体积:V=,

酱油的质量:m酱油=m2﹣m0,

根据题意可知,烧杯内水的体积等于酱油的体积,

则酱油的密度表达式:ρ===ρ水。

故答案为:(1)45;1.125×103;(2)④?ρ水。

13.【解答】解:(1)容器的底面积:S=πr2=π()2,

倒出小半瓶液体后,容器中剩余液体的体积:V液=SL1

容器正立放置时液体上部空白部分的体积,和容器倒立放置时空白部分的体积相等,所以空白部分的体积:V空=S(L﹣L2)

容器的容积,也就是液体装满容器时液体的体积:

V=V液+V空=SL1+S(L﹣L2)=S(L1+L﹣L2)=π()2(L1+L﹣L2)=

液体的密度:ρ===

(2)瓶子里装满水和装满液体,水和液体的体积相等,

V水=V液,=,=,解得,液体的密度:ρ=ρ液=ρ水。

故答案为:(1);(2)ρ水。

14.【解答】解:

(1)测定某种不规则固体密度的步骤:①用天平测量固体的质量;②在量筒内盛适量的水读出体积V1;③用细线拴好固体,将固体浸没在量筒内的水中,读出固体和水的总

体积V2。

可见,正确的实验顺序为cab;

在测量的过程中,用了最小的砝码指针左偏,此时不能移动平衡螺母,而应该移动游码使天平平衡。步骤c的错误是移动了平衡螺母,正确做法是移动游码;

(2)图d中砝码的质量,即固体的质量为:m=20g+10g+5g+2.4g=37.4g,

由ab可得固体的体积V=V2﹣V1=40mL﹣30mL=10mL=10cm3,

固体的密度:

ρ===3.74g/cm3。

故答案为:

(1)c a b;错误:移动了平衡螺母;正确做法:移动游码;

(2)37.4 g;3.74。

15.【解答】解:(1)现指针左偏,应将平衡螺母向右调节;

(2)石块质量m=20g+4g=24g;石块的体积V=60ml﹣50ml=10ml=10cm3,石块的密度ρ===2.4g/cm3;

(3)由于实验中用的是塑料绳,绳子较粗,使测出的石块体积偏大,算出的密度偏小。

故答案为:右、24、2.4、绳子较粗,使测量的体积偏大。

三.实验探究题(共1小题)

16.【解答】解:(1)甲中,金属块受到重力,浮力和绳子对其的拉力(等于水的重力)三个力的作用;

(2)将金属块从烧杯中取出,用量筒缓缓向塑料瓶中加水,待处于如图乙所示的位置平衡,记录空塑料瓶中水的体积为V2;

(3)在(1)中,根据力的平衡有:F浮+G水=G物,由阿基米德原理和G=mg=ρVg,ρ水gV物+ρ水gV1=G物﹣﹣﹣﹣﹣①

在(2)中,根据力的平衡有:

G物=ρ水gV2﹣﹣﹣﹣﹣②,

由①②得:V物=V2﹣V1,

故金属块的密度表达式是:

ρ物===ρ水﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③,

(4)乙中金属块上沾有水,故导致空塑料瓶中水的体积为V2变大,

由③得:ρ物=ρ水=ρ水,

而V1不变,故会导致测量结果ρ物偏小。

故答案为:(1)三;(2)用量筒缓缓向塑料瓶中加水;(3)ρ物=ρ水;(4)乙中金属块上沾有水;偏小。

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册 知识点归纳 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是 受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和 作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越 大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们 称物体处于平衡状态,这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用 在同一直线上,我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触 面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

最新人教版八年级下册物理《力》完整讲义

第七章力 第1节力 1、生活中存在的力 拉弓射箭运动员举起杠铃运动员投篮压路机压路 思考:什么是力? 人弓 推土机土 运动员杠铃 物体物体 2、力的概念:力是物体对物体的作用 受力物体: 施力物体: 3、力产生的条件: ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 4、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 思考:力的作用效果有哪些? 用力扳竹子小孩盘腿坐在木板上骆驼在沙地上踩出脚印 足球运动中相互传球守门员守球

5、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的形状 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 例1:在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的,后者主要改变了运动员的 例2:下列实例中,力的作用下使物体的形状发生变化的是:() A:紧急刹车。 B:骑自行车加速前进。 C:做直线运动的足球碰到球员后,运动方向发生改变。 D:两手用力扳竹条,使其弯曲。 点拨: 理解力的概念应把握两条: 1、力就是作用,力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用。 2、力不能离开物体而存在,有力至少有两个物体,一个是施力物体,另外一个是受力物体。 运动状态的理解: 1、由于物体的运动和静止是相对的,因此我们把静止的当作是一个特殊的运动状态。 2、一个物体保持静止或做匀速直线运动,我们就说它的运动状态不变,否则我们就说它的运动状态变了。 6、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 7、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法: (1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (2)认清最小刻度和测量范围; (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度, (4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致; (5)观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。 (6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种

新人教版物理八年级下册知识点归纳.pdf

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为9.8,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远

大,物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上,我们 称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相 对运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对运动趋 势的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体,弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面 越粗糙,摩擦力越大,物体接触面受到的压力越大,摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。 本章总结: 第九章:压强 第一节:压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式:P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力,S:物体 的受力面积。压强的单位为帕斯卡,简称帕(pa) 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大;液体压强与液体 密度有关,同一深度,液体密度越大,压强越大。

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试卷附答案

人教版八年级物理上册全册全套试卷测试卷附答案 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.如图甲是“测量物体运动的平均速度”实验; (1)这个实验的原理是___________;小球从A处沿斜面由静止开始滚下,频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程,如图甲所示,小球在做___________(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动; (2)实验数据如下表所示,小球在BC段的平均速度为___________ m/s,比较AC段与CD段的平均速度得v AC_____v CD(选填“>”“<”或“=”); 路程运动时间平均速度经过某点时的速度 s AB=0.3m t AB=0.5s v AB=0.6m/s v B=1.2m/s s BC=0.9m t BC=0.5s v BC=v C=2.4m/s s CD=1.5m t CD=0.5s v CD=3m/s v D=3.6m/s (3)为进一步探究小球在斜面上运动的速度与时间的关系,根据表中数据作出了v-t图像,如图乙所示,假设斜面足够长,小球从A处滚下,经过2s到达E点(图甲中未画出),则该小球经过E点时的速度为___________ m/s。 【来源】河北省唐山市路北区2019-2020学年八年级(上)期中评价物理试题 【答案】 s v t =加速 1.8m/s < 4.8m/s 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测平均速度的原理为 s v t =。 [2]由图甲可知,小球在相同的时间内通过的路程越来越大,所以小球在做加速运动。(2)[3]由表格中的数据可知,BC段的平均速度是 BC BC BC 0.9m 1.8m/s 0.5s s v t ===

新人教版物理八年级下册知识点总结

第七章力 7.1力(F) 1、定义:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。 注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力的作用。 (3)力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个: (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改 变)。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。 3、力的单位:牛顿(N) 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法:画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。

二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸 长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就 越长。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项: A、观察弹簧测力计的量程和分度值,不能超过它的测量范围。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零;如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。 C、测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦; D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦; E、指针稳定后再读数,视线要与刻度线垂直。 7.3重力(G) 1产生原因:由于地球与物体间存在吸引力。 2定义:由于地球吸引而使物体受到的力;用字母G 表示。 3重力的大小: ①又叫重量(物重)②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式:G=mg其中g=9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大;在地球上,越靠近赤道,物体受到的重力越小,越靠近两极,物体受到的重力越大。

2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(完整版)

2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标: 一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点:能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法:讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排: 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图,然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站,先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。 2.乓球会落下吗? [师] 以上的这些实验有趣吗?

[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣,而且非常有用: [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际,联系社会 四、小结 物理学是有趣的,有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活,从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发现事物的发展规律,才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业(略) 六、板书设计

【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结

八年级物理第二学期复习提纲 第七章力 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力的单位:牛顿,简称牛,用N 表示。力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果:一、力可以改变物体的形状,二、力可以改变物体的运动状态。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变,比如:物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。)和物体的运动方向是否改变,二者可以同时发生,也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变,它一定受到了力的作用。 4、力的三要素:力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 7、力的性质:物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的,没有先后之分。 只有一个物体不能产生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用的力,也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件:①发生弹性形变;②两物体相互接触。 生活中的弹力:拉力、支持力、压力、推力; 2:弹簧测力计

最新人教版八年级物理下册导学案全套

第七章力第1节力 P1 情境导入 游泳是世界体育比赛项目之一,也是极好的健身运动。游泳时,手用“力”往后拨水,脚用“力”向后蹬水,身体就会向前行进。那么,什么是力呢?向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢?学习了这一节的知识,相信你就知道了,那就让我们快快进入这一节的学习吧! 目标解读 1.形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比:前后位的同学之间进行扳手腕比赛,比一比谁能取得胜利,谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力,并仔细体验(也可不借助于器材)。看哪一组设计的又多又好,并请仿照着填入下面的表格中。 【体会】 要想有力的话,需满足什么条件? 2. 我的体验: 力(force)是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二:感受力的作用 请用手拍桌子,双手互拍,同伴间推手,再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的? 2. 我的感受:甲物体对乙物体施力的同时,______物体对______物体也施了力,这说明:力的作用是 ____________的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗?并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三:展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试,你能行的!并请仿照着填入下面的表格中。 2. 我的展示:力可以使物体的 ____________发生改变(简称形变),力也可以使物体的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静,以及运动快慢和方向的改变,都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识: 2.我用到的方法: 3.我的感悟和体会: 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是() A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物是__________,受力物是__________;书对桌面也会产生压力F′,这个力的施力物是__________,受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断:“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。

新人教版八年级下册物理知识点

新人教版八年级下册物理知识点 第七章力 第1节力 1、什么是力?力是物体对物体的作用,力不能离开物体存在,其中施加力的物体叫施力物体,另一个受到力的物体叫受力物体。 2.力的单位:物理学中,力用符号F表示,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N 3.力的作用效果有两种:一是力可以使物体形状发生改变; 二是力可以使物体的运动状态发生改变。运动状态的改变包括物体运动快慢的改变和运动方向改变. 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫力的三要素。 影响力的作用效果的是力的大小、方向、作用点 5.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头,表示物体所受力的大小和方向,这种方法叫做力的示意图。 6物体间力的作用是相互的。穿溜冰鞋的人用力推墙,人会向后退,这是因为力的作用是相互的 第2节弹力 1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。物体受力时会发生形变,不受力时形变能自动恢复到原来的形状的特性叫做弹性;不受力时不能自动恢复到原来形状的特性叫做塑性。拉力、压力、支持力都是弹力。 2、测力计是测量力的大小的工具。实验室里测量力的工具是弹簧测力计,它是根据在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的道理做成的。测量力的工具还有握力计等。而各种各样的秤是测质量的。 3、使用弹簧测力计时,首先要观察它的量程和分度值,不许超过它的量程。还要观察弹簧的指针是否指到零刻线,若没有,则要调零或读数时要进行加减修正。弹簧在弹性范围内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧的伸长△L=长度L-原长L。如原长2 cm,受3 N时弹簧长5 cm,受6 N的拉力时弹簧长8cm。 4注意:.测力时力的方向要与弹簧测力计的轴线方向一致。 第3节重力 1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力,用字母G表示。重力的施力物体是地球,方向是竖直向下。地面附近的一切物体都受到了重力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量成正比,表达式为G=mg ,重力与质量的比值为g=9.8N/kg,它的意义是质量为1 kg的物体所受到的重力为9.8 N;粗略计算时,g取10 N/Kg。重力的大小要随位置而变化,而质量随位置不变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。地面上60千克的物体受到的重力为600 N,拿到月球上去重力为100 N。地面上800 g的物体受到的重力为8 N,用量程为5 N的弹簧秤能称出它的重力吗? 答。 3、重锤线(又叫铅垂线)是利用重力的方向始终是竖直向下原理制成的,用它来检查所砌的墙壁是否竖直。 4、重心是重力在物体上的作用点。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图: 5.宇宙间的任何两个物体间都存在相互吸引的力这就是万有引力。

人教版物理八年级下册第一章力的知识点

八年级下册第一章力 基本概念: 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的形状,还可以改变物体的运动状态。4.力的单位是:牛顿,1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧秤的原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长的原理制成的。7.弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线;(2)认清量程和分度值;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)完成上述三步后,即可用弹簧秤来测力了,测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图:从作用点开始,沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。 10.弹力:物体发生弹性形变时所产生的力。物体发生的形变程度越大,产生的弹力越大。 11.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 12.重力的计算公式: G=mg (式中g是重力与质量的比值:g= 9.8N/kg ,在粗略计算时也可取g= 10N/kg );重力跟质量成正比。 13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.静摩擦:物体将要滑动而未发生滑动,接触面所受到的力。(人走路时,脚和地面的摩擦力) 1.滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关,它的方向跟物体运动方向相反。 15.增大摩擦力的方法有:(1)增大压力;(2)增加接触面的粗糙程度。 减小摩擦力的方法有:(1)使接触面更光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。 章节重、难点: 节重点难点 力的作用是相互的第一节:力1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素,用示意图表示力。 第二节:弹力弹簧测力计的原理及使用自制弹簧测力计(课外)第三节:重力1、重力的概念、大小及方向 2、探究重力与质量关系的实验

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试与练习(word解析版)

人教版八年级物理上册 全册全套试卷测试与练习(word 解析版) 一、初二物理 机械运动实验易错压轴题(难) 1.这是某实验小组“测量平均速度”的情景: (1)测量平均速度的原理是:________ (2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较________(选填:“大”或“小”). (3)小车从B 到C 的距离是:________ (4)小车从A 到C 所用的时间是:________,全程平均速度是:________. (5)在这个过程中,必须熟练的使用电子计时器,如果小车过了A 点才开始计时,会使测得的平均速度偏________(选填:“大”或“小”). 【来源】广西来宾市兴宾区2017-2018学年八年级(上)期中物理试题(教学质量检测) 【答案】v= s/t 小 0.48m 3s 0.29m/s 大 【解析】 【详解】 (1)测小车的平均速度实验,是根据公式s v t =进行测量的; (2)斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,过某点的时间会越短,计时会越困难;所以为使计时方便,斜面坡度应小一些; (3)由图知,刻度尺的最小分度值是1cm ,由B 到C 小车的路程: 6.00dm 1.20dm 4.80dm=0.48m BC s =-= ; (4)由图知,小车从A 到C 的路程:10.00dm 1.20dm 8.80dm AC s =-=, 3s AC t =, 则全程平均速度是8.80dm 2.9dm/s=0.29m/s 3s AC AC AC s v t ==≈; (5)让小车过了A 点后才开始计时,计时晚,故所计时间偏小,由s v t = 可知计算出的平均速度偏大。 故答案为: s v t = ; 小 ;0.48m ; 3s ; 0.29m/s ;大。 2.如图所示,是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验. (1)如甲图所示,小华将木块放置于水平桌面上,两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂一定量

新人教版物理八年级下册知识点汇总

第七章力 一、力 1.力的作用效果:(1)力可以改变物体的运动状态。 (2)力可以使物体发生形变。 注:物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变,或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。 2.力的概念 (1)力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。 (2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生,比如物体间的推、拉、提、压等力, 但有的力物体不接触也能产生,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (3)力的单位:牛顿,简称:牛,符号是N。 (4)力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。 3.力的示意图 (1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (2)作力的示意图的要领: ①确定受力物体、力的作用点和力的方向; ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向; ③力的作用点可用线段的起点,也可用线段的终点来表示; ④表示力的方向的箭头,必须画在线段的末端。 4.物体间力的作用是相互的,比如甲、乙两个物体间产生了力的作用,那么甲对乙施加一个力的同时,乙 也对甲施加了一个力。 由此我们认识到:①力总是成对出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 二、弹力 1.弹性和塑性:(1)在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性; (2)在受力时会发生形变,不受力时,形变不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。 2.弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件: ①弹力的大小:与物体的材料、形变程度等因素有关。 ②弹力的方向:跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件:物体相互接触,发生弹性形变。 3.弹簧测力计 (1)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长; 在弹性限度内,弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (3)弹簧测力计的使用: ①测量前,先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置,如果不是,则需校零;所测的力不能大于 弹簧测力计的测量限度,以免损坏测力计。 ②观察弹簧测力计的分度值和测量范围,估计被测力的大小,被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直。 三、重力 1.重力的定义:由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 (1)重力也叫重量。 (2)重力与质量的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg,式中,G是重力,单位牛顿(N);m是质量,单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置的改变而改变,同一物体在靠近地球两极处重力最大,靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 (1)重力的方向:竖直向下。 (2)应用:重垂线,检验墙壁是否竖直。 4.重心: (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上,也有的物体的重心在物体以外。 5.万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。 第八章运动和力 一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体在没有受到外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出,它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中,每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下,其目的是使小车滑至水平面上的 初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义: ①揭示运动和力的关系。 ②证实了力的作用效果:力是改变物体运动状态的原因。 ③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性:一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方: ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性,不是一种力,所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等, 都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来, 前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律,后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面,也有有害的一面,我们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害,但并不是“产 生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢,不论受力还是不受力,都具有惯性,而且惯性大 小是不变的。惯性只与物体的质量有关,质量大的物体惯性大,而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时,可以按以下来分析作答: ①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 二、二力平衡 1.力的平衡 (1)平衡状态:物体受到两个力(或多个力)作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说 物体处于平衡状态。

人教版物理八年级上册 全册全套试卷练习(Word版 含答案)

人教版物理八年级上册全册全套试卷练习(Word版含答案) 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.物理实验课上,某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”。 (1)本实验的原理是___; (2)实验时应保持斜面的倾角较小,这是为了减小测量_____(填“路程”或“时间”)时造成的误差; (3)斜面倾角不变,小车由静止释放运动到底端,则小车前半程的平均速度____小车后半程的平均速度(选填“大于”、“等于”或“小于”); (4)由图观察可知,小车从乙位置运动至丙位置时,所测量的路程是____cm,平均速度____m/s; (5)物体的运动常常可以用图像来描述,下图中能反映本实验中小车运动情况的是 ______(选填“A”或“B”) 【来源】福建省三明市大田县2019-2020学年八年级(上)期中物理试题 【答案】v=s t 时间小于 65.0 0.1625 B 【解析】【分析】【详解】 (1)[1]测量小车的平均速度需要用到速度的公式v=s t 。 (2)[2]斜面坡度越大,小车沿斜面向下加速运动越快,所用时间会越短,计时会越困难,所以为使计时方便,减小测量时间的误差,斜面坡度应小些。 (3)[3]小车由静止释放,做加速运动,小车通过前半程的平均速度小于小车通过后半程的平均速度。 (4)[4][5]由图可知,小车从乙位置运动至丙位置时的路程是65.0cm,运动的时间是4s,平

均速度 v= 65.0cm 4s s t ==16.25cm/s=0.1625m/s (5)[6] A图为s-t图象,是一过原点的直线,说明做匀速直线运动,通过的距离与时间成正比,故A不符合题意;而B图为v-t图象,表示随着时间的增长,速度逐渐变大,故图B 中能反映小车运动情况。 2.在测量物体运动的平均速度实验中: (1)该实验是根据公式______进行测量的; (2)如图所示是一小球从A点沿直线运动到G点的频闪照片,频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。分析照片可知: 小球在做______(选填“匀速”或“变速”)直线运动。DE两点间距离为______cm,在DF两点间运动的平均速度为_____m/s;小球在_______相邻两点间的平均速度最大。 【来源】山东省烟台市福山区2019-2020学年八年级(上)期中物理试题(学业水平考试) 【答案】 s v t =变速 1.50 0.08 FG 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体运动的平均速度实验中,该实验是根据公式 s v t =进行测量的。 (2)[2]从照片中可看到,在相同的0.2s时间内,小球运动的路程是不相同的,那么可知小球在做变速直线运动。 [3]D点对应的刻度是2.60cm,E点对应的刻度是4.10cm,那么DE两点间距离是 4.10cm-2.60cm 1.50cm DE L== [4]F点对应的刻度是5.80cm,那么DF两点间距离是 5.80cm-2.60cm 3.20cm0.0320m DF L=== 则DF两点间运动的平均速度是 0.0320m 0.08m/s 0.4s DF DF DF L v t ===

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册知识点归纳 第七章: 第一节:力 1、力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体。 2、力在物理学中,用符号F来表示,它的单位是牛顿,简称牛,符号是N。 3、力的作用效果:力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图 力的三要素:大小、方向、作用点、 示意图:略,注意,在做示意图的时候要标出力的大小(单位)、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。 第二节:弹力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度,如果超过那个限度,就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计(调零、看量程、读数等) 4、知道弹性形变和塑性形变 第三节:重力 1、重力:由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系:正比关系,即物体的质量越大,那么物体受到也越大。G=mg, 3、一般认为:g=大小为9.8,单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注:g的大小与纬度有关,纬度越高,g越大,南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心:物体重力的中心,规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力,万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。 本章总结: 第八章:运动和力 第一节:牛顿第一定律 1、牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性,它与质量有关,质量远大,

物体的惯性越大。 第二节:二力平衡 1、平衡:物体在受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速运动状态,那么我们称物体处于平衡状态, 这几个力相互平衡。 2、二力平衡:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一直线上,我们称 这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件:大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 第三节:摩擦力 1、摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动或有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对 运动或相对运动趋势的力。 2、滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它们相对运动时,在接触面会产生一种阻碍相对运动的力。 3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们有相对运动趋势时,在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势 的力。 4、测滑到摩擦力大小:用弹簧测力计以匀速的速度拖动物体,弹簧测力计上的示数为摩擦力的大小。 5、影响滑动摩擦力大小因数:接触面的粗糙程度、物体接触面受到的正压力,且均成正比,即接触面越粗 糙,摩擦力越大,物体接触面受到的压力越大,摩擦力越大。 6、探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法:控制变量法。 本章总结: 第九章:压强 第一节:压强 1、压强:物体所受压力大小与受力面积之比。公式:P=F/S。P:压强,F:物体受到的压力,S:物体的受力 面积。压强的单位为帕斯卡,简称帕(pa) 2、压强数值上等于物体单位面积所受的压力,压强越大,压力产生的效果越明显。 3、减小压强的方法:减小压力或增大受力面积。增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 第二节:液体的压强 1、液体压强特点:液体内部同一深度,各个方向压强都相等;深度越深,压强越大;液体压强与液体密度有 关,同一深度,液体密度越大,压强越大。

人教版物理八年级上册 全册全套试卷(培优篇)(Word版 含解析)

人教版物理八年级上册全册全套试卷(培优篇)(Word版含解析) 一、初二物理机械运动实验易错压轴题(难) 1.在探究“气泡的速度”实验中,小雪选用长80 cm、内径10 mm的均匀玻璃直管进行实验,在管内注满水,在管的下方用注射器注入小气泡。测量小气泡在管内上升过程中的速度。 (1)该实验的原理是______________。 (2)小雪的实验数据如下表所示,根据小雪的实验数据,请你用“实心圆点”在图中标出不同时刻气泡的位置,并将这些点用光滑曲线连接起来。 (_________) 时间t/s路程s/cm 00 412 824 1236 1648 2060 (3)分析以上探究过程,小气泡的运动特点是__________________________。 (4)晓彤在小雪实验的基础上进行了改动,利用10cm长的试管做实验,用注射器分三次向试管内注入不同的小气泡,获取相关的数据后,画出图像如图所示,并求出速度的平均值。请你对晓彤的实验进行合理评价 ___________。 【来源】2020年中考一轮复习专题机械运动

【答案】 s v t =匀速直线运动不合理。 用10cm长试管做实验,气泡运动时间短,实验误差较大。由图像可知不同气泡的速度各不相同,求平均值没有意义。 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]测量物体速度的原理就是速度的计算公式 s v t =。 (2)[2]由表中数据在图中标出对应点,然后用圆滑曲线连接起来,如图所示: (3)[3]通过描点、连线作出的图像可知,气泡在相同的时间内经过的路程都相等,所以气泡做的是匀速直线运动。 (4)[4]晓彤的实验中选择的试管太短,气泡运动时间太短,不便于测量,误差大,而且从图像中可以看出,三个气泡的速度本来就不相同,求平均值没有意义。 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置。小车从带刻度的斜面顶端由静止开始下滑,小车到达A、B、C三处的电子表的示数(数字分别表示小时、分、秒,刻度尺分度值1cm)则:

新人教版八年级物理下册知识点

新人教版八年级物理下册知识点 第七章 §7、1力(F) 1、定义:力就是物体对物体得作用,物体间力得作用就是相互得。 注意(1)一个力得产生一定有施力物体与受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力得作用。 (3)力得作用可发生在相互接触得物体间,也可以发生在不直接接触得物体间。 2、判断力得存在可通过力得作用效果来判断。 力得作用效果有两个: (1)力可以改变物体得运动状态。(运动状态得改变就是指物体运动快慢与运动方向发生改变)。 举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来得足球 (2)力可以改变物体得形状。举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形 3、力得单位:牛顿(N) 4、力得三要素:力得大小、方向、作用点称为力得三要素。它们都能影响力得作用效果。 5、力得表示方法:力得示意图。在受力物体上沿着力得方向画一条线段,在线段得末端画一个箭头表示力得方向,线段得起点或终点表示力得作用点,线段得长短表示力得大小,这条带箭头得线段叫力得示意图。 §7、2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状得特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状得特性。 (2)弹力得定义:物体由于发生弹性形变而产生得力。(如压力,支持力,拉力) (3)产生条件:发生弹性形变。 (4)测量力得大小得工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计得工作原理:在弹性限度内,弹簧得伸长量与所受得拉力成正比。 (5) 使用弹簧测力计得注意事项: A、观察弹簧测力计得量程与分度值,不能超过它得量程。(否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零 ; C、力得方向要与轴线得方向一致 ; E、视线要与刻度线垂直。 §7、3重力 (G) 1产生原因:由于地球得吸引。 2定义:由于地球吸引而使物体受到得力;用字母 G 表示。 3重力得大小: ①大小叫重量(物重) ②物体受到得重力与它得质量成正比。 ③计算公式:G=mg 其中g= 9、8N/kg , 物理意义:质量为1千克得物体受到得重力就是9、8牛顿。。 4施力物体:地球 5 重力方向:竖直向下 应用:重垂线 ①原理:就是利用重力得方向总就是竖直向下得性质制成得。 ②作用:检查墙壁就是否竖直。 6作用点:重心(质地均匀得物体得重心在它得几何中心。) 7为了研究问题得方便,在受力物体上画力得示意图时,常常把力得作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时,作用点也都画在重心上。 第八章运动与力 §8、1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动得影响:让同一小车从同一斜面得同一高度自由滑下,(控制变量法),就是为了使小车滑到斜面底端时有相同得速度;阻力得大小用小车在木板上滑动得距离得长短来体现(转换法)。 2、牛顿第一定律得内容:一切物体在没有受到力得作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律就是通过实验事实与科学推理得出得,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变得特性叫惯性 ⑵性质:惯性就是物体本身得一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不就是力,不能说惯性力得作用,惯性得大小只与物体得质量有关,与物体得形状、速度、物体就是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性得现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性得现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶得方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客得脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客得上身由于惯性要保持原来得运动状态,继续向汽车行驶得方向运动,所以……、 §8、2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到得力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上得两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件得应用: ⑴根据受力情况判断物体得运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体得运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体得运动状态判断物体得受力情况。 ◆当物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)时,物体不受力或受到平衡力。 注意:在判断物体受平衡力时,要注意先判断物体在什么方向(水平方向还就是竖直方向)处于平衡状态,然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。 ◆当物体处于非平衡状态(加速或减速运动、方向改变)时,物体受到非平衡力得作用。 5、物体保持平衡状态得条件:不受力或受平衡力 6、力就是改变物体运动状态得原因,而不就是维持物体运动得原因。 §8、3摩擦力 1定义:两个相互接触得物体,当它们发生相对运动时,就产生一种阻碍相对运动得力,这种力叫摩擦力。 2产生条件:A、物体相互接触且相互挤压;B、发生相对运动或将要发生相对运动。 3种类:A、滑动摩擦 B静摩擦、C滚动摩擦 4影响滑动摩擦力得大小得大小得因素:压力得大小与接触面得粗糙程度。 5方向:与物体相对运动得方向相反。(摩擦力不一定就是阻力) 6测量摩擦力方法: 用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动,摩擦力得大小与弹簧测力计得读数相等(控制变量法)

相关文档
最新文档