三年级数学教学设计

三年级数学上册第四章——《万以内的加法（二）》教学设计一、教学内容：

人教版三年级上册第36页，《万以内的加法（二）》例1、例2。

二、教学目标：

1、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

2、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在万以内进位和不进位的三位数加法。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

三、教学重难点：

1. 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

2. 理解笔算加法的原理。

四、教材简析：

本教材包括下面一些内容：认识时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法的笔算、多位数乘一位数是本册教材的重点教学内容。

五、学生情况分析：

三年级的学生年龄小，求知欲强，形象思维活跃，但逻辑思维能力差。由于年龄和自身认知的特点，喜欢在活动中学、在实践中学、在生活中学。因此，在教学中我充分利用这些特点设计教学，利用生活中的数学问题，激发学生的学习情趣，增强学习积极性。创设情境，通过对两位数加法的复习顺利导入新课。我在教学中重视运用多媒体，帮助学生形象感知。

六、教学策略：

本次教学设计时大体分了三个环节：第一，复习导入，激发兴趣。调动学习兴趣，调节课堂气氛。第二，教师新授，用课件帮助形象感知。让学生充分发挥学习的积极性。第三，快乐练习，深化巩固。通过老师的引导，做一些简单的练习题，使学生对万以内数的加法法则和原理得到进一步的巩固和深化。

七、教学用具：课件

八、教学过程：

（一）学前准备

制作课件，准备随堂练习题。

探究新知

1.出示表格，引导学生观察三种动物的种类数。引出例1的问题，

我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？分析题目并引导学生列出算式，（提出问题：三位数加法如何列竖式呢？）引出第一条原则，相同数位对齐（板书），黑板上列出竖式。展示课件，

给出问题（从哪一位加起？），引出第二条原则，从个位加起（板书）。计算写出结果，单位并作答。

2.出示课件例2，分析问题引导学生列式，规范竖式的书写过程，

提出问题（十位上3+7=10怎样写？）回忆两位数的加法原则，引出第三条原则，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1（板书）。计算写出结果、单位并作答。

3.出示课件，让学生自主探究并讨论完成给出的算式271+903怎样

计算？（百位上相加满十，怎么办？）检查学生的计算结果是否正确，给出结论和正确答案。

4.让学生以小组的形式进行讨论：计算万以内的加法要注意什么？

让各小组选出代表发言，总结出笔算万以内加法的原则。

5.课堂练习73页做一做，部分学生在黑板上完成。巡视学生的完成

情况，对错误的予以指正，订正黑板上的练习题讲解错误的。

九、小结与作业：

1.万以内的加法要注意什么？

2.作业练习八1题，5题。