三年级下册科技活动教案
１把马铃薯的两端各切去一片。
２在剩余部分的一头削去一圈外皮，另一头挖个圆柱形的洞。３洞向上，注入浓糖水到半满。
４再把这个马铃薯放在盛有清水的盘子里。
５几小时后，再来观察马铃薯洞里的水位，看看有何不同？猜一猜：你猜会发生什么现象？
做一做：和你的猜想一样吗？
想一想：为什么会这样？
结果：马铃薯洞里的水满了。
三年级上数学《集合》教学设计
三年上册数学《数学广角—集合》设计教案教材分析： 本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 教学重点?：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学难点?：对重叠部分的理解。 教具准备?：课件。 教学过程?：? ? ? 一、创设情景，激趣导入。 师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3张票，便顺利地进
了电影院。这是为什么 学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定能自己找到答案的。 【设计意图:通过学生喜爱的脑筋急转弯引入,激发了学生无限的学习兴趣,同时引导学生大胆地猜想,让学生在猜测中学会思考,在争论中学会倾听、学会交流、学会整合。】 二、探究体验，经历过程。 三、1、教学例1. 1．方法一：激趣探究 师：学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。（出示第104页表格） 师:数一数，参加跳绳的有几位同学参加踢毽的有几位同学 生：参加跳绳的有9人，参加踢毽的有8人。 师：那么，参加体育训练的一共有几位同学你会计算吗学生可能回答；一共有17人，9+8=17（人）。可是，参加这两项活动的没有17人呀。我发现有的人两项活动都参加了。应该是一共有14人参加了，算式是9+8=14（人）。…… 师：到底怎么回事呢为什么有人说一共是14人呢为什么要减去3呢
三年级科技下册教案
三年级下册科技活动教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施
小学三年级语文活动课教案模板
小学三年级语文活动课教案模板 一、教学准备。 １．情境设置 ２．课件制作 二、教学过程。 （一）揭题引趣 今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。 （二）“专家门诊” （场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） １．症状 甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。 丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治
好我的病？” ２．挂号 根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 ３．看病 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。 专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。 乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。 专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。 专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。 丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学” 专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。 丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。 专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，
三年级上册科技活动教案
1．吹泡泡的科学 活动内容： 吹泡泡 活动目标： 1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 2．观察各种洗涤用品所吹的泡泡的形状和大小，通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 3．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 活动准备 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和一根小木棒；吹泡泡的工具； 活动过程 1．提问： (1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? (2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水? 2．制作泡泡水： (1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。 (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。 (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 (2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。) 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 4．探索用不同形状的工具吹泡泡。 (1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) (2)逐出示不同形状的管子（管子的粗细和大小不同）：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? 5．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。 例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。 师：这些工具也可以吹泡泡，我们还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 6、比试比试： 看谁吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。
三年级数学综合实践课教案
小学三年级综合实践上册教案 第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习 一、活动主题：寻找学校里的浪费现象 二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程： 第一阶段：活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限， 学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。 研究性课题活动程序： (1).选择研究的主题。 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。 (5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。 (6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。 (7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。 (10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。 六、活动评价： 第二单元、项目设计、让我们的教室更美 第一课：我们喜欢的动画片 活动目标: 1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。 2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。 活动过程： 一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。 二、制定方案 1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组：（1）学生调查小组（2）家长调查小组 4、各小组制定活动方案： （1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 （2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。 三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。
三年级科技活动教案大全
三年级科技活动教案大全
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
小学三年级语文实践活动课教案
小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明： 根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点： 体味文字的魅力;语言的妙用。 四、教学准备： 1.情景设置 2.课件制作 五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）揭题引趣
今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。 （二）趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语：八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。 （三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。 （四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。 （五）走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？ 学生纷纷猜测各种答案。 师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？ 生答：少了“猴”。
三年级科技活动教案(已排版)
一听话的气球 教学课题：像火箭那样驱动小车 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反 冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。 教学难点：1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢
师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针， 气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实 验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件）
三年级数学上册第三单元长方形和正方形第4课时周长是多少活动课教案苏教版
三年级数学上册第三单元长方形和正方形第4课时周长 是多少活动课教案苏教版 教学内容: 教材第44～45页的例题和“想想做做”第1～5题。 教学目标: 1．通过实践对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。 2．在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。 教具、学具准备: 3厘米、5厘米长的小棒、图片、线等。 教学过程: 一、引入课题 谈话：老师给同学们带来了一些礼物，是什么呢？屏幕展示： 请你从组长那里去领一个吧！ 请你想一想，你手的图形的周长是多少？怎样量最方便？ 指名回答。 谈话：为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度，也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进行围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动，继续探讨周长问题。（板书课题） 二、实践操作 1．围一围。 谈话：我们先进行围一围的活动。把书翻到66页，看一看上面一幅图中的小朋友在干什么？你们也能用线围成自己喜欢的图形吗？围好后想一想围成的图形周长是多少？怎样量最方便？让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后一个问题。 2．摆一摆， 谈话：我们再进行摆一摆的活动，请看课本第66页，要求我们用什么摆，摆成什么图形？请拿出发给你们的小棒，检查一下4根短的长度是不是3厘米，4根长的长度是不是5厘米。 你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想一想。 想好了，在四人小组里摆一摆 说说你是怎样摆的？ 周长是多少？ 请组长填表。
引导学生说：我们摆的是长方形（正方形），它长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。 3．拼一拼。 智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信，你们收到了吗？ 里面是什么？这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么？猜一猜。 读要求，先想一想，商量一下怎样拼，同桌合作，可以一个人摆另一个人记录填表格。 指名学生交流。 一排摆几个？摆几排？长是多少？宽是多少？周长是多少？ 老师和同学们一样也填好了这张表格。请你观察一下表格里的数据，说说你有什么发现？ 提问：周长怎么会不一样呢？ 提问：周长与什么有关？在我们拼出的3种长方形里，它们的周长哪个最长，哪个最短？ 把你记录的结果和小正方形放回信封里，老师帮你们把回信寄给智慧爷爷。 4．量一量 青菜老师还给我们同学准备了一个挺有挑战性的题目。 读一读，先量一量再算出图形的周长是多少。 交流，你是怎样量的？周长是多少？可能有不同的相法。 一条一条量的。 移一移，只需要量一条长和一条宽。（用课件演示一下这种方法，并引导学生在以后练习时可以先观察，找找有没有简单一些的方法再动手，可以节约很多的时间。）5．估一估。 你利用估计餐巾纸和课桌面的周长是多少？ 三、总结
三年级上册科技活动教案
小学三年级科技活动课教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实
际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组。
人教版数学三年级下册《活动课 我们的校园》教案
设计草坪和比赛过程 教材第106、第107页的内容。 1.进一步巩固学生已经学习的有关知识。 2.让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱校园的良好情感。 让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。 学生收集的草皮价格和本校的信息,盒尺。 收集信息: 1.收集草坪面积的信息。 2.了解草皮的种类和价格。 3.收集校园的信息和建筑物的位置。 (要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励) 请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:谁能向大家展示一下你收集到的信息。 活动一 1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。 2.收集草坪面积的信息。 教师:咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是28米,宽都是16米。(也可根据本校实际长度) 3.了解草皮的种类和价格。 名称价格(元/m2) 白三叶2 高羊茅3 天堂草4 4.探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用,可以怎么样铺草坪? 建议一:全部铺每平方米2元的白三叶。 28×16×2×2=1792(元) 建议二:东西两块草坪铺不同的草。 …… 5.展示各小组的方案。 请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问: 你最喜欢哪一组的设计?哪组的设计最经济呢? 活动二 1.设计拔河比赛的赛程。 2.比赛时间。 教师:计划在本周五下午15:00~16:30,每场比赛用时20分钟,准备10分钟。 3.比赛地点。 学校的东、西草坪。(学生可以自由决定) 4.对阵班级。 三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。(可结合本年级实际) 各小组派代表上台展示本组的设计方案。 如: 对阵时间地点 A组:三(1)~三(2)15:10~15:30东草坪 B组:三(3)~三(4)15:10~15:30西草坪 A组胜者~B组胜者15~40~16:00东草坪 颁奖16:10~16:20西草坪 5.请同学们说一说你最喜欢哪一组的设计,对最受欢迎的小组提出表扬。 请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。 课堂作业新设计
三年级下册科技活动教学计划
三年级下册科技活动教学计划 朱伟娟 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生
活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1.把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科技活动学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科技活动学习。 7.充分运用现代教育技术。 8.组织指导科技兴趣小组。 六、课程安排
小学三年级综合实践活动课全册教案
2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案
三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养
成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc
三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析 执教：南京市五所村小学沈洁 评析：南京市小学教师培训中心金春平 [教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页 [教学分析]： 这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学目标]： 1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。 2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。 3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案 [教学实例及点评]： 一、谈话导入： 师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？ 生：剪刀和蜡光纸。 师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？
生：（齐答）剪纸。 师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。 课件出示剪纸作品欣赏： …… …… （师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……） [评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！ 生2：真好看！ …… 师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？
粤教科技版科学小学三年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、定位置 教学目标： 1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。 2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。 重点：准确表述物体的相对位置。 难点：运用所学的知识解决生活中的数学问题。 教学过程： 一、置身情境，研究位置。 （一）小动物情境。 1、小朋友，今天有许多小动物来到了我们的课堂，瞧！（出示一排小动物）徐老师最喜欢的排在第3个，是谁呢？（两种答案） 你是怎样数的？（课件演示） 小朋友真聪明，告诉你们，我是从左往右数的，我最喜欢（小青蛙） 对了，像这样一排小动物，只要告诉你是从左往右数第3个，马上就知道是小青蛙了！ 2、小动物们知道我们今天在这儿上课，又跑来了好多。（出示）一排、两排、三排，多整齐呀！ 现在第3个还是小青蛙吗？（只有小青蛙吗？）
那小青蛙的位置应该怎么说呢？同桌商量商量。 ①学生说位置，多种。（卡片出示）我越听越糊涂了，小青蛙只有一个呀，怎么有这么多的说法呢？（方向不同） ②哦！那第2排第3个（出示卡片）是怎么看的呢？ （2-3生说，师领、同桌、完整地说）所以小青蛙排在第2排第3个。 ③我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。（师说生答3个，你是怎么看的） ④你喜欢的小动物排在哪里呢？谁愿意上来，说出你喜欢的小动物的位置，让大家猜一猜。（3名学生） 3、我们知道了第2排第3个是从上往下，从左往右数的，那这些（指其他的说法）又是怎样看的呢？（生说） 小朋友从不同的角度观察，得到的位置就不一样了！ 4、小朋友看，当只有一排小动物的时候，我们只要说从左往右第几个就可以了，让出现几排动物的时候，就要用第几排第几个（板书）来表示小动物的位置。 （二）教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢？（板书）谁来介绍一下？（第4组3名学生回答） 他们是怎么观察的呀？（生说） 所以他就在第4组第1个，他是第4组第2个，他是第4组第3个，那后面呢？（4.4；4.5）2、就按照这样的看法，在座位卡上写出自己的位置。（写完跟同桌说一说） 3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了，他在第X组第X个，是谁呀？（生说）向他学习！ 4、说说你的位置；你呢；你说；……（指第2横行一个一个说）一个一
小学三年级少先队活动课教案
小学少先队活动课教案
小学少先队活动课教案
活动过程 一、安全小贴士 教师引导学生展示收集和整理的有关安全方面的资料，让学生用自己喜欢的方式交流自己的学习成果和独特的感受。教室的墙报可开辟“安全知识知多少”的专栏进行征答。 二、问题大观园 发动学生收集和整理材料，可以从以下方面加以引导： 饮食安全方面： 1.路边的小吃摊上有许多好吃的东西，我们该不该吃呢？ 2.明明学着电视上一些做法，把花生米抛向空中，然后用嘴巴去接，这种做法潇洒吗？ 3.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？ 交通安全方面: 1.放假了，小刚在乘公共汽车时拼命往上挤，生怕没有好位置坐，这样对吗，为什么？ 2.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 3.看到妈妈在马路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？ 校园安全方面： 如果你看到有同学在楼梯上跳格子、上下楼梯时搂肩搭背、在操场上互相追逐打闹、等情况如何劝他们。 三、安全小博士 针对提出的问题，组织学生进行讨论，说一说，这些行为有哪些危害，我们在日常生活中应该怎么做。 安全警句朗读： (1)小学生，上学校，走路要走人行道， 过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 （8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。 四、活动总结： 同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随我们大家！谢谢同学们！ ！
三年级下册综合实践活动全册教案(上海科技版)
主题一 我爱我家 教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 教学过程： 活动一家人档案册 家人档案册 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容 师：怎样获得所需要的信息呢 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 １、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见 学生发言。 ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５、填写第11页的学习单。
三年级数学教案《观察物体活动课》教案
【教育资料】三年级数学教案《观察物体活动课》教案 1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。 2、体会图形变换的意义，体会学习数学的欢乐。 3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。 二、教学重点： 加深对对称的理解与掌握。 三、教学难点： 利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。 四、教具准备： 玩具汽车（例外方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。 五、学具准备： 白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组 六、教学过程： 学生回忆： 我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？ 学生解放谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称 找准位置： 出示一辆汽车玩具和从前、后、左、右、上观察到的图形出示表示方向的词语前面、后面、左面、右面、上面。 学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置
同位两人相互判断对错 个人操作： 1、我会剪（出示一幅雪花的图案） 现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简易有迅速地完成作品？ 课堂交流各自的方案。 2、根据自己的醉心，选择适合的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。找例外层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。 那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组讨论之后。再集体进行课堂评价 同位合作： 1、我能画（出示一幅简笔画） 根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？2、学生同位合作完成 3、班级绘画展评： 指明对例外的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。 小组探索： 1、我能做（出示一组例外的动画图片） 根据要求贴图画： 小猫的左手拿着一支笔。小猴的右手里有一个桃子。 小狗左脚的鞋子有一个洞。
小学三年级上册综合实践活动课教案
第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。 教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。 2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火
（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下 2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
第二单元走进综合实践活动 活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意