西方心理学史考试重点(精)

第一章绪论

1、把握西方心理学史的学科性质和研究对象。

学科性质:①就其内容而言,西方心理学史属心理学学科范畴。

②该学科的性质是历史科学,而不是理论科学。

研究对象:研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。

2、理解西方心理学史发展的内部动力和外部条件。

内部动力:①新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾。

②心理学知识资料的积累与已有的心理学理论突破之间的矛盾。

【

③心理学发展中分化与综合之间的矛盾。

外部条件:①生产实践需要和科学发展水平。

②哲学思想观点。

第二章古希腊罗马时期的心理学思想

1、试析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索。

基本问题:灵魂的本质,即心身关系、心物关系

逻辑线索:以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽; 以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干; 以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇; 以亚历山大城学派的生理心理学思想为补充;以官能心理学的形成成为归宿。

2、了解德谟克利特原子论、柏拉图理念论的思想及其对后来心理学有何影响。

…

德谟克利特原子论:原子和虚空是万物的本质, 无数的原子永远在无限的虚空中向各个方向运动,相互冲击,形成漩涡,产生无限的世界。原子不可分割,没有质的区别,只有形状大小的差异。 (影响 :

柏拉图理念论:①承认思维的能动性、思维与存在的同一性, 以回忆的方式最

原始的表现了天赋观念和内省法; ②触及到主体和客体、先天和后天、感性和理

性之间的互动关系; ③指出心理活动包括理性和非理性部分,两者既统一又矛盾

着;④相传是欧洲最早提出知、情、意三分法的雏形;⑤第一次描述了接近和相似两条联想律;⑥觉察和感觉的相对性和对比、情感两极性以及梦和欲望的关系等。(影响 :

3、理解亚里士多德生机论思想的成就及其对后来的心理学影响。

成就:①首次提出心理是有生命体活动的形式和功能; ②坚持身心不可分割的统一性和心理活动的整体性; ③提出发生学的观点、进化的思想和比较心理学的

研究形式; ④提出心理结构的知、意二分法;⑤发现联想的三定律;⑥发现亚里士

多德错觉;⑦触及到视觉后象、感觉阈限、感觉相互作用和适应、对比等; ⑧对记忆、梦和欲动等心理现象提出一些有价值的见解。 (影响:①建立了一个知识体系, 关于灵魂的研究可在经验论和唯理论两方面都同关于活动的机体的研究发生关

系。②界说了灵魂的性质及其活动。③具体描述了人类的经验和行为。 (P47第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想

1、了解中世际哲学心理学思想的观点与代表哲学家

·阿奎那经院哲学观点:重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知、情、意、行的相互依存性等方面有正面意义。但存在理智主义、温和唯实论和神

学目的论的倾向。 ·伊本·阿尔·海塔姆:视觉心理学思想,以光学决定论为基础,提供了科学解释视觉形成的某些根据,创造了机械决定论产生的前提条件。

·伊本·路西德 :视觉心理学思想,发现视觉外周感受器不是水晶体,而是视网膜。 ·达芬奇:①发现脊髓的功能②描述视觉器官及其功能③提出制约大小知觉和距离知觉的一些因素④发现一些培养想象力的规律⑤提出研究内部动机的新课题。

、

2、理解人文主义心理学思想的特征及其进步意义与局限。

特征:①以人权反对神权,维护人的尊严、价值和地位②以人性反对神性, 维护人的自由意志和个性发展③以人道反对神道,维护人间快乐和现实幸福。

进步意义与局限:

第四章 17至 19世纪英法两国经验主义心理学思想

1、近代英、法两国哲学心理学思想有哪些主要特点?

①英法两国心理学思想仍属哲学心理学的范畴②主要来源于笛卡尔和洛克的哲学理论③以经验论为主要理论特征④以机械决定论为理论模式

2、笛卡儿的心理学思想及其评价。

思想:①提出身心交感论②提出反射和反射弧的观念③发表了对意识的见解④探讨了感觉、想象、观念等一些心理活动的方式

！

评价:以二元论的形式摆脱了神学对科学的控制, 把人们的思想从对灵魂的玄学争论转变到对人体机器功能的理性思维和具体研究上来, 从而在生命活动的最复杂的领域中为决定论的新方法论开辟新的前景。

3、对 17至 19世纪荷兰和德国理性主义心理学思想的了解。

强调心理活动的主动性、自因性和统一性, 坚持人的心理活动是一种主动活动的、富于理性的固有观念,即把一切心理作用都归结为不同程度的理性。

第五章实验心理学建立的自然科学前提

1、何为神经特殊能量学说?

缪勒:第一次提出了主观映像依赖反映机构的问题,肯定了感官神经构对形成感觉的作用, 推动了同一感官中不同神经组织和细胞特殊功能的研究, 促进了感官生理心理学的进一步发展。其哲学结论是错误的。

大脑功能定位?

①加尔的颅相学无科学根据,承认脑是心理器官、承认脑的功能有定位,有正面意义。②布洛卡关于言语运动中枢的发现③言语听觉中枢又称为韦尔尼克中枢发现④弗里奇和希齐格关于运动区的研究发现

[

2、怎样认识韦伯对心理学的两大贡献?

①第一次用实验证明和测量两点阈限, 为触觉感受性实验研究提供一个重要指标, ②提出心理学上第一个定量的法则 ----差异阈限定律,即韦伯率,为开创物理心理学、建立实验心理学立下功绩。

3、试评费希纳的心理物理学。

费希纳的心理物理学是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学。主要包括费希纳定律和三种基本的心理物理法 (最小可觉差异、均误法、正误法。把物理学的数量化测量引入心理学, 提供了感觉测量和心里实验的方法和理论为冯特建立实验心理学奠定了基础。

4、为什么说费希纳的实验心理学的先驱?

费希纳的心理物理法尽管不完善但在心理学方法上却是一个重大突破, 把自然科学的方法引入心理学提供了心理学实验研究和数量化测量的新方法。

第六章实验心理学的诞生与冯特的贡献

1、试析冯特心理学的特点,主要内容?

、

特点①新心理学, 以科学心理学与旧的哲学心理学相区别②实验心理学, 以实验法与思辨法研究心理现象相区别③元素心理学, 主张心理学研究意识经验分解为元素及其化合问题④构造心理学, 以研究心理构造而区别于美国机能心理学⑤内容心理学, 以研究心里内容为对象的心理学⑥内省心理学,虽以实验内省区别于古代内省但内省人占据主要地位⑦统觉心理

学, 统觉在冯特心理学中占据特殊地位, 表现出德国理性主义的传统⑧传统心理学, 行为主义者华生认为冯特仍然沿袭以内省法研究意识的心理学传统

主要内容①心理学的对象即直接经验②心身关系的理论即心身平行论③心理学的方法即实验内省法和民族心理学的方法 (心里产品分析法④心理学的任务即研究心理复合体的元素和结构及其形成的规律

2、怎样认识冯特在心理学史上的伟大贡献及其局限?

贡献①心理学的独立②实验心理学的创立③一支国际专业心理学队伍的建立

局限①具有内省主义的倾向②具有元素主义的倾向

3、艾傧浩斯对记忆的研究有哪些贡献和问题?

贡献①第一次用实验法研究作为高级心理过程的记忆, 并对记忆做了定量分析②首次发现保持与遗忘的规律, 为绘制遗忘曲线提供科学数据③采用实验和统计的方法, 对形成联想的过程和条件以及某些联想率做比较深入的分析

问题①对记忆内容性质的变化缺乏分析②人为地无意义音节的实验结果应用范围极其有限③没有考虑到人的记忆是一个复杂的主动过程

第七章构造主义心理学

1、了解铁钦纳的构造心理学体系?

①心理学的对象、即研究依赖于经验者的“从属经验”②心理学的性质,即一门纯科学③心理与生理的关系, 即坚持神经过程与心理过程相互对应的身心平行论④心理学的任务, 即分析和描述心理元素, 寻求心理元素结合复合体的规律, 用相应的神经过程来解释心理过程⑤ 心理学的方法,即采用实验内省法。

2、铁钦纳的构造心理学有哪些贡献和缺陷?

贡献:①创建了心理学从哲学中分化出来以后的第一个心理学派, 促进了心理学的独立与发展②应用有严格控制的实验法研究心理过程,为新兴的实验心理学提供了一些有益的资料。③从负面启迪了西方心理学派,推动美国心理学的发展

缺陷:①构造心理学研究取向和范围过于狭隘与脱离实际, 存在着哲学思辨的痕迹和抽象主义的倾向②构造心理学坚持实证主义的方法论,具有明显的元素主义和内省主义的倾向。第八章欧洲机能主义心理学的兴起

1、英国机能心理学是怎样兴起的?

、

一战以后,由于实业家经济上的支持,实验心理学和应用心理学相继得以发展。

2、机能主义心理学实质及其主要特点。

主要特点:①反对把意识分析为感觉、感情等元素, 主张意识是一个连续体②反对把心理看作一种不起作用的副现象, 强调心理的适应机能③反对把心理学只看作是一种纯科学, 重视心理学的实际应用④反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律, 主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理等领域。

实质:把机体适应环境的心理功用规定为心理学研究对象。

3、如何评价詹姆斯的实用主义心理学?有哪些主要贡献和局限?(×

贡献:①为美国机能主义心理学取向奠定理论基础, 并给应用心理学的发展打开方便之门② 开了批判心理学中元素主义之先声, 对意识状态做了整体和动态的分析, 肯定无意识心理或非理性行为研究的价值③提出最早的情绪学说,促进情绪生理机制的研究。

局限:存在着哲学思辨和神秘主义的倾向。

评价:

第九章行为主义心理学

1、行为主义的实质及其产生的根源?

实质:排斥意识主张以研究行为为心理学的对象。

根源:美国社会发展需要的产物。一战爆发资本主义进入新的垄断阶段, 迫切要求运用人的潜力来提高生产效率,

2、试评华生行为主义的理论体系。

体系:①心理学的性质和对象(性质:一门纯生物学或纯生理学的自然科学对象:人和动物的行为②心理学的研究方法 (观察法、条件反射法、口头报告法、测验法、社会实验法③其他理论(本能理论、情绪理论、思维理论、人格理论

3、新行为主义和古典行为主义有何区别和联系?贡献和局限?

贡献:①虽然不同的新行为主义者对中介变量的称呼不同, 但都在不同程度上承认了这一变量, 并将其看成是决定行为变量的主要因素②进一步丰富了学习理论及其研究方法③推动了行为矫正和心理治疗的发展

…

局限:①仍然存在轻视和贬低作为主体的人在心理学和行为活动中的地位和作用的倾向②反复提醒切忌拟人论的主观主义, 坚决抛弃任何心灵主义的感念和术语, 激励反对给予所观察的行为主义以主观的解释要求务必绝对客观的观察和解释人与动物行为的客观化倾向③新行为主义仍然具有还原论的倾向。

区别:

联系:

4、如何评价斯金纳的操作行为主义?

①创立操作条件反射学说, 认为心理学的任务在于对行为的实验分析②根据操作条件作用理论创造研究动物学习活动的斯金纳箱③根据操作反应规律设计程序教学方案, 对西方教育产生重大影响。④在心理治疗、问题儿童处理、课堂管理、工业管理等方面应用有关行为控制的规律卓有成就。

第十章完形主义心理学

1、试析完形心理学的基本理论和主要特征。

基本理论:意识经验具有结构性 (即格式塔和整体性, 反对构造心理学的元素主义和行为心理学的联结主义,认为整体不等于部分之和,意识经验不等于感情和感觉等元素的组合, 思维也不是观念的简单联结。

主要特征:①强调整体, 认为心理现象是个整体, 而不是彼此独立元素的拼合。

②描述现象, 主张心理学要描述现象而不是分割现象以追求它的构造。

2、韦特默、苛勒和考夫卡心理学思想的比较。

3、完形心理学派有哪些主要贡献和局限?

贡献:①彻底反对元素主义和机械主义, 确立心理的整体观, 具有重要的科学方法论的意义。②揭示知觉的重要特征及其组织法则, 是完形心理学派的一个重大贡献。③反对试误式机械学习理论, 重视学习中的顿悟活动和创造性思维, 开创了认识学习理论的先河。④团体动力学开创实验社会心理学的新领域,推动了解决社会实际问题的应用心理学的发展。

局限:①否定真实的客观存在, 忽视以往经验的作用, 企图用主观内在规律解释心理形成的完整性,陷入主观唯心主义的境地。②重整体轻部分、重定性分析轻定量分析、重现实情况影响轻历史因果分析,陷入形而上学的境地。③忽视生理机制的研究, 有的概念较含糊,有的实验缺乏足够证据,影响完形学派实现学科建设的梦想。

第十一章精神分析心理学

1、什么是精神分析?它产生的历史背景及主要特点?

精神分析既是治疗神经症的一种方法,如:自由、联想、移情、释梦、解析等;又是一种潜意识心理学的理论体系。

历史背景:社会背景, 资本主义由自由资本阶段向垄断资本阶段发展, 两次世界大战的发生

与经历, 欧洲维多利亚时代与传统的犹太教; 思想背景, 哲学文化思想柏拉图、亚里士多德、布伦塔诺、莱布尼茨,享乐主义动机学说,非理性主义哲学家的影响叔本华、尼采;

主要特点:①产生于精神疾病治疗的实践, 多为精神病学家所参与②研究情绪障碍、变态行为、人格异常③探讨潜意识、情欲、动机、人格的更深层的心理④采用临床观察法进行研究 2、简述弗洛伊德精神分析的理论体系。

①以潜意识为基础的人格结构论②本能论 (先为自我本能和性本能, 后改为生的本能和死的本能③焦虑论(包括客观焦虑、神经质焦虑和道德焦虑以及防御机制④性欲论⑤梦论 3、如何评价弗洛伊德的人格结构学说?

奠定精神分析学派探索人的心理和人格结构的基础,又开拓后来研究人格的一条道路。 4、新精神分析学派是怎样产生的?它有几个代表人物和学说?

①遇上世界性经济危机, 且美国与欧洲传统文化不同, 病人极为关心经济问题, 这是他们抛弃泛性论而重视社会因素致病的基本原因②新精神分析是精神分析在同美国的社会学和人种学等等理论的融合中形成的③社会文化学派是美国实用主义和行为主义的观点同精神分析的许多论点和治疗技术的产物

霍妮,社会文化神经症理论

佛洛姆,人本主义精神分析理论

埃里克森,自我心理学

沙利文,人际关系论

卡丁纳,文化论

5、理解阿德勒的个体心理学。

①以追求优越为统一人格核心和总目标②以器官缺陷 (后扩大到心理、社会方面的自卑与补偿为人格发展的动力③以生活风格与创造性自我为个人定型化的行为模式④以社会兴趣为个体形成了关心社会,公共意识的精神

6、评价荣格的分析心理学?

贡献:对古典精神分析的选择性发展, 突出了心理结构的整体论的方法论, 扩大了潜意识的内涵和功能, 沟通了个体和种族历史经验的文化联系, 开创了心理类型学和字词联想测验对心理学具有深远的意义。

局限:荣格的著作费解,难懂,包括许多神秘主义和宗教成分

、

7、精神分析学有哪些贡献和错误?

贡献:①开辟潜意识心理学研究的新纪元②开创动力心理学、人格心理学、变态心理学的新领域③促进了人际关系心理学、跨文化心理学、比较文化学和心理历史学的发展④奠定现代新的医学模式的基础

错误:①非理性主义倾向②心理主义倾向③神秘主义倾向

第十二章日内瓦学派心理学

1、皮亚杰关于心理发展的基本因素和心理发展的阶段理论?

基本因素:成熟、物理环境、社会环境、平衡化

阶段理论:感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

2、皮亚杰的发展心理学理论对教学改革有哪些重要影响?

影响:促进西方中小学教育改革运动:①认知发展阶段对教育工作的重大影响(教学内容要以儿童认知发展的限度为依据, 即要符合儿童的年龄特征; 教材内容的编排应该是螺旋式的上升, 便于学生对知识进行循序渐进的认知直至最终能够完成科学的建构; 教学要让儿童能够按自己的步调发展,体现个别差异②动作(活动学习理论对教育工作的重要影响:这一理论为新教育所主张的活动教学法提供科学依据。

3、维果斯基最近发展区的含义及其对教育的启示?

含义：认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平，另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。启示：在教育过程中，应当充分开发青少年的最近发展区，除了带领学生在已有知识的基础上学到知识之外，更应该在面对新知识时有新的认知思维方式，从而启发学生的智力第十三章人本主义心理学 1、理解人本主义心理学的实质及其特点？实质：反对行为主义以动物和幼儿的简单行为和精神分析易患者为研究对象，主张以人为研究对象。特点：

①研究对象为精英、名人或心理健康者。②研究内容为人的高级的整合动力心理。③ 研究原则强调结合广泛的社会问题开展心理学的应用研究④研究方法提出实验范式和经验范式的统合问题，但多用整体分析和现象学方法。 2、试析人本主义心理学产生的心理学背景。①社会背景：美国战后虽然经济科技发展迅速，物质生活水平的提高伴随着社会矛盾日益加剧，人们精神压力增大，孤独感、意义性丧失、价值观危机严重，以重视人的尊严和价值的人本主义心理学则应运而生②哲学背景：西方人道主义传统、存在主义和现象学等现代人本主义思潮，并受中国道家哲学思想影响③科学背景：50 年代中期以生态学、机体整体学为代表的影响④心理学背景：在批判行为主义和精神分析的基础上产生，也受德国整体心理学、完形心理学和美国人格心理学影响。 3、略评马斯洛自我实现理论的基本内涵及其理论支柱。基本涵义：完满人性和个人潜能两方面的实现理论支柱：需要层次论为自我实现论奠定了心理动力学基础。 4、怎样评价马斯洛的动机论及其高峰体验？ 5、试评罗杰斯的受辅者（或患者）中心治疗法。 6、人本主义

心理学教育改革的主张意义何在？第十四章认知心理学１、何谓认知心理学？试析认知心理学产生的社会背景和科学技术条件。① 认知心理学：广义上，凡是以人和动物认知或认识过程为研究对象者，都统称为认知心理学。狭义上，认知心理学则专指信息加工心理学。它是用信息加工的观点和术语说明人的认知历程的科学。

② 社会背景：西方进入“后工业社会”的“信息爆炸” 、技术革命和生产自动化迅速发展的社会需要决定的。科学技术条件：控制论、信息论、电脑科学和语言学等邻近科学的交叉渗透。２、怎样理解信息加工心理学的主要特点？①强调知识对认知和行为的决定作用②强调认知结构和历程的整体性③强调产生式系统④ 强调表征的标志性⑤强调揭示认知历程的内部心理机制３、认知心理学有哪些主要研究领域和实验成果？领域和成果：①知觉与模式识别的研究（模板匹配、原型匹配、特征分析）②注意模式的研究（早期选择模型、中期选择模型）③记忆信息加工的研究（两种记忆论、记忆三级加工模型、情景记忆和语义记忆）④心象的研究（心里旋转、心理扫描）⑤思维的研究（概念形成以及问题解决的研究）⑥言语的研究（语言结构、言语理解、言语产生等问题）４、现代认知心理学有哪些重大贡献和局限？贡献：①开创新的研究范式②开拓新的研究方法（心理过程的研究领域扩大、从心理物理函数走向内部心理机制、从分析性研究转向综合性研究、开始重视个别差异和个案研究）③促进相关科学的发展。局限：

①有陷入还原论的危险②易陷于理想主义框架５、凯利的个人建构理论及其评价和现实意义？６、艾里斯的 ABC 理论的基本内容和意义？第十五章回顾和展望１、西方心理学史的内在逻辑是什么？五个过度：由内向的研究向外向研究的过渡、由分析性的研究向整体性研究的过渡、由表层的研究向深层的过渡、由静态的研究向动态研究的过渡、由上到下的研究向由下到上研究的过渡。三个综合（现代）：托尔曼在行为主义基础上的综合、勒温在完形心理学基础上的综合、文化派在精神分析基础上的综合。两个综合（当代）：认知心理学的综合、人本主义心理学的综合。２、西方心理学史给我们哪些主要启示？您对心理学的未来发展有何看法？启示：①性质：心理学是一门介乎自然科学与社会科学之间的中间科学、边缘科学、交叉科学。②对象：研究正常个体和群体的心理（意识和潜

意识）和行为规律的科学。③方法论：心理学方法论是哲学方法论、一般科学方法论和具体方法的统一体，坚持心理是主题与客体、主观与客观的统一，既反对S-R 心理学的客观主义与机械主义，又反

对现象学和存在心理学的主观主义。看法（三选一）： 1.悲观论：认为心理学在西方发达国家已从兴盛进展的潮流中衰落和瓦解，未来心理学很可能被其他科学所融合或取代。 2.乐观论：认为在当代科学急速进展的潮流中，心理学正朝着科学的方向演变，成绩巨大，终会成为一门真正的严密的科学。 3.待观论（或不定论）：认为在心理学目前状况下，究竟有无前途，一时还看不清楚，有待进一步观察、定论。持这一慎重态度者还为数不少。

西方心理学史考试重点(精)(新)

第一章绪论 1、把握西方心理学史的学科性质和研究对象。学科性质:①就其内容而言,西方心理学史属心理学学科范畴。 ②该学科的性质是历史科学,而不是理论科学。研究对象:研究西方心理学的起源、产生和发展的规律。 2、理解西方心理学史发展的内部动力和外部条件。内部动力:①新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾。 ②心理学知识资料的积累与已有的心理学理论突破之间的矛盾。 ③心理学发展中分化与综合之间的矛盾。外部条件:①生产实践需要和科学发展水平。 ②哲学思想观点。第二章古希腊罗马时期的心理学思想 1、试析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索。基本问题:灵魂的本质,即心身关系、心物关系逻辑线索:以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽; 以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干; 以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇; 以亚历山大城学派的生理心理学思想为补充;以官能心理学的形成成为归宿。 2、了解德谟克利特原子论、柏拉图理念论的思想及其对后来心理学有何影响。

德谟克利特原子论:原子和虚空是万物的本质, 无数的原子永远在无限的虚空中向各个方向运动,相互冲击,形成漩涡,产生无限的世界。原子不可分割,没有质的区别,只有形状大小的差异。 (影响 : 柏拉图理念论:①承认思维的能动性、思维与存在的同一性, 以回忆的方式最原始的表现了天赋观念和内省法; ②触及到主体和客体、先天和后天、感性和理性之间的互动关系; ③指出心理活动包括理性和非理性部分,两者既统一又矛盾着;④相传是欧洲最早提出知、情、意三分法的雏形;⑤第一次描述了接近和相似两条联想律;⑥觉察和感觉的相对性和对比、情感两极性以及梦和欲望的关系等。(影响 : 3、理解亚里士多德生机论思想的成就及其对后来的心理学影响。成就:①首次提出心理是有生命体活动的形式和功能; ②坚持身心不可分割的统一性和心理活动的整体性; ③提出发生学的观点、进化的思想和比较心理学的研究形式; ④提出心理结构的知、意二分法;⑤发现联想的三定律;⑥发现亚里士多德错觉;⑦触及到视觉后象、感觉阈限、感觉相互作用和适应、对比等; ⑧对记忆、梦和欲动等心理现象提出一些有价值的见解。 (影响 :①建立了一个知识体系, 关于灵魂的研究可在经验论和唯理论两方面都同关于活动的机体的研究发生关系。②界说了灵魂的性质及其活动。③具体描述了人类的经验和行为。 (P47 第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想 1、了解中世际哲学心理学思想的观点与代表哲学家 ·阿奎那经院哲学观点:重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知、情、意、行的相互依存性等方面有正面意义。但存在理智主义、温和唯实论和神学目的论的倾向。 ·伊本·阿尔·海塔姆:视觉心理学思想,以光学决定论为基础,提供了科学解释视觉形成的某些根据,创造了机械决定论产生的前提条件。

西方心理学史题库带答案

一、填空题 1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，坚持辩证分析的方法、坚持实事求是原则。 2、有的心理学史家在编纂心理学史时，强调心理学发展的社会、文化、经济和政治等外部因素和条件，这是科学发展的历史条件； 3、西方心理学有两个基本的思想渊源，一个是哲学内起源，一个是科学内起源。 4、经验论心理学思想和唯理论心理学思想是近代哲学心理学的两种理论形态。 5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式，在英国表现为联想论心理学，在法国表现为感觉论心理学。 6、霍布斯是近代联想主义心理学的创立者，奥古斯丁是近代官能心理学体系的建立者。 7、提出“四体液说”古希腊医学家是希波克拉底，法国生理学家弗卢龙提出了大脑统一机能说，发现言语运动中枢的是左半球。 8、冯特认为，心理学的研究对象是直接经验，心理学的研究方法是实验内省法，他认为感觉元素和感情元素两个最基本的心理元素。 9、为了对记忆过程进行定量分析，艾宾浩斯专门创造了无意义音节和节省法。 10、布伦塔诺认为，心理学的研究对象是心理现象，意动分为表象的意动、判断的意动和情绪或爱憎的意动，研究的方法主要有内部知觉方法和观察别人的言语、动作及其他表现。 11、屈尔佩的二重心理学主张意识的内容和功能都是心理学的研究对象。 12、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有内省法、实验法和比较法。 13、根据自我在心理生活中地位与表现，詹姆斯将自我分为纯粹的自我和经验的自我，其中经验的自我包括物质的自我、精神的自我和社会的自我。 14、詹姆斯的双重记忆理论将记忆分为初级记忆和次级记忆这两种要素。 15、第一个使用“心理测量”这个术语的心理学家是高尔顿。

简明西方心理学史考试重点

第一章西方心理学的起源泰勒士：米利都学派的创始人。他提出水是万物的根源，万物由水生成，消灭后复归于水。他认为磁石有灵性，世界是活的，充满着神。他是西方哲学史上第一个哲学家和物活论者，其哲学思想是古希腊唯物主义哲学的开始。毕达哥拉斯：古希腊的数学家，提出了著名的毕达哥拉斯定理。他认为数及其关系是万物的根源。毕达哥拉斯学派致力于运用数学知识来理解世界，并最终影响世界。赫拉克利特：是爱弗斯学派的代表。万物由火生成，又复归于火。变化是万物的唯一常性，但是这种变化也是合乎法则的。人的身体是土，人的灵魂是纯净的火，是人体中最热烈的部分，也是干燥的。巴门尼德：埃利亚学派的重要代表。认为存在唯一不变的。承认理性的真实性，否认感觉的可靠性，认为只有理性才能认识真理，因此他是理性主义的奠基者。恩培多克勒：西西里学派的创立者。多样变化的万物是由四种不变的物质，即所谓的四根构成。四根是土、水、火、空气。爱使四根结合，憎恨使四根分离，由此生成万物。德谟克利特：希腊第一个“百科全书式的学者”也是最后一个物理学家。不断运动着的微小原子颗粒是万物的基础。万物的本源是原子和虚空。物质世界本来就永远活动，是完全机械的作用。同时他认为心理活动也是机械的作用。苏格拉底：古希腊著名的哲学家，享有盛名的智者。他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题、人的品质问题、治理国家问题，等等。后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。唯心主义，苏格拉底明确的将灵魂看成与是与物质有本质不同的精神实体。唯心主义哲学的奠基人。产婆术，知识是人的理性中固有的，教育的作用只是把人固有的知识引出来的，这也是他的教育方法“产婆术”的依据。“产婆术”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”，为启发式教学奠定了基础。柏拉图：是苏格拉底的学生，唯心主义代表人物。他又把灵魂或心理分成三个部分，即理性、意气和情欲。提高我们对世界认识的精准性的唯一方法就是测量和演绎推理。亚里士多德：是柏拉图的学生，他被称为“古代最伟大的思想家”。其《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专著。白板说：经验又对心灵的内容负责。是由经验来装备的，人的心理视作一块“白板”。达芬奇：文艺复兴时期的一位杰出人物。达芬奇的哲学思想基本上是唯物主义的，反对二重真理说，认为只有科学才是真理。他重视感觉的作用，认为“我们的全部知识都是从感觉开始的” 特勒肖：文艺复兴时期的杰出代表。他曾在欧洲首创自然科学园（又称科学院或自然科学学社），对欧洲自然科学研究的发展产生了非常深远的影响。斐微斯：他的思想基本上是唯物主义的。他主张从经验来研究心理现象。斐微斯对于病理心理颇有见地。弗兰西斯丶培根：他提出：“知识就是力量”。他还提出经验归纳法，主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排斥，最后得出正确的结论。笛卡儿：（1）我思故我在。认为人的知识不是来源于感觉经验，而是来源于理性，理性的演绎性是唯一的正确的方法。（2）天赋观念论。心理观念有两类：一类是天赋观念，是先天具有的，不依赖于经验；另一类是获得性概念，源于经验。（3）身体是机器。迪卡儿虽未正式提出“反射”这一术语，但他却提出了反射论思想。

心理学史复习题

心理学史复习题一、概念题（每小题2分） 1、心理学史的研究对象答：心理学史是研究心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。 2、桑代克的联结学习规律答：准备律、练习律和效果律。 3、新行为主义答：以赫尔、托尔曼和斯金纳等人为代表的，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础的，以动物为研究对象的，注重学习研究的一种心理学研究派别。 4、班杜拉的三元交互决定论答：在人性及其行为的因果决定模式上，强调个体、环境和行为三个因素的相互作用的理论。 5、图式答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指动作的结构或组织，是心理活动的框架或组织结构，或者个体对世界的知觉、理解和思考方式。 6、顺应答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。 7、意动心理学答：心理学史上的一个流派，指布伦塔诺开创的心理学人文主义研究路线，也叫奥国学派。（1分）主要代表人物有布伦塔诺、斯顿夫、屈尔佩等。（1分） 8、荣格的集体潜意识答：指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向，（1分）以原型的形式存在，包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯和阴影。（1分） 9、勒温的心理场心理场也叫心理生活空间或生活空间，是勒温拓扑心理学中的一个重要概念，（1分）指的是特定时间内影响个体生活的所有心理事实。1分 10、情结二、填空题（每小题1分） 1、对（柏拉图）来说，知识来源于对灵魂附人身体之前的经验的回忆。 2、（柏拉图）的（论灵魂）一书是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。 3、（洛克）在西方心理学史上第一个提出了（association）的概念。 4、（贝克莱）（G Berkeley）认为现实世界是我们感觉的总和，提出了（“存在就是被感知”）的著名唯心主义命题。 5、（培因）（A Bain）创办的（心灵）杂志是世界上最早的心理学杂志。 6、（斯宾诺莎）（B Spinoza）把上帝等同于（自然）。 7、（赫尔巴特）第一次明确宣称（心理学）是一门科学。 8、（加伦）（Galen）把四种体液与四种气质相联系，扩展了希波克拉底的体液说。 9、（费希纳）（Fechner）第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中来。 10、缪勒（Muller）是最早以实验心理学为专业的人。

高觉敷__西方近代心理学史

高觉敷__西方近代心理学史心理学是研究人的心理现象及其行为反应的科学。人的心理现象很早就引起了人类的注意了。古人以为在人体内有某一东西在主宰人的活动，这个东西被他们称为"灵气"或者"灵魂"。古希腊的德谟克利特(公元前约460,370)、伯拉图(公元前427,347)、亚里士多德(公元前384,322)，古罗马的伊璧鸠鲁(公元前约 341,270)、卢克莱茨(公元前约99,95)、西欧中世纪的奥古斯丁(354,430)、阿奎那(1224,1275)等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解，这说明西方国家的心理学思想是源远流长的，心理学确实有一个长期的过去。心理学作为一种科学的历史却很短。心理学这个名词在欧洲16世纪以前没有出现过。通过17到19世纪哲学心理学的研究和19世纪心理生理学的研究，心理学才得到了它的体系、科学事实和研究方法。而科学心理学的创立，若以1879年冯特在莱比锡的心理实验室建立为标志，则至今仅仅有120多年的历史。绪论心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约 460,370]、柏拉图[公元前427,347]、亚里士多德[公元前384,322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。一、心理学史的性质和对象 1、学科性质与发展动力研究心理学发展的学科，是心理学的分支之一，是历史学科而不是理论科学。关于发展动力的两种观点:伟人决定论(托马斯?卡莱尔的《论英雄、英雄崇拜及历史上的英雄行为》——整个历史“归根到底是伟人史”)和时代精神决定论

西方心理学史讲解

西方心理学史一、西方心理学史的研究范围 1、西方：欧美国家 2、心理学的历史：心理学思想史和心理学史 3、科学心理学诞生前的心理学思想 4、科学心理学诞生后的心理学发展历史二、西方心理学史发展的阶段 1879年冯特实验室的诞生为标志，把心理学历史分成两个阶段：前科学心理学时期和科学心理学时期（一）前科学心理学有丰富的心理学思想，但没有系统的心理学理论官能心理学阶段（公元前6世纪-公元14世纪）——探讨灵魂的功能； “官能”意识经验心理学阶段（14世纪末-19世纪中叶）——主要探讨认识的起源、过程、方法等问题。 1、经验论：主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。（经验主义心理学思想来源于笛卡尔和洛克的哲学思想，以经验主义为主要理论特征，并以联想主义和感觉主义为两种表现形式，心理学思想以机械决定论为理论模式。） 1）感觉主义：依赖外部刺激的经验，知识来源于客观世界，唯物经验论。（感觉主义只认同依赖外部刺激的经验，试图让心理学绝对客观从而认识心理本质，反对笛卡尔天赋观念说。） 2）联想主义：依赖于主体的认识体验，知识来源于内省体验，唯心经验论（联想主义认同主体自我体验到的经验，并且认为应该用联想解释心理现象形成的机制，把联想作为经验到心理现象之间的链接，实质上是把心理现象分解为一个个不同经验的联想，这与后来的行为主义有相似之处。）(用一条或多条联想律来解释观念的起源，解释记忆现象，或解释简单观念如何形成复杂观念，这样的观点称为联想主义。亚里士多德) 2、唯理论：推崇理性判断，贬低感性经验，强调人的高级心理能力；强调心

理活动的主动性、自因性和统一性（理性主义主要在荷兰和德国，与经验主义一样都集成了部分笛卡尔的思想，形成于莱布尼茨，主要代表人物是沃尔夫、黑格尔、康德等人。 1）理想主义：心理学强调心理活动的主动性、自因性和统一性。坚持人的心理是一种活动的、赋予理性的固有观念，把一切心理作用都归结为不同程度的理性。理性主义实际上是从人心理的整体性角度出发的。）唯物主义唯理论主张认识的对象是客观存在的自然界 2）唯心主义唯理论认为理性知识是天赋的，是先天固有的 ①官能主义：（官能主义集成了亚里士多德、奥古斯丁、托马斯阿奎那发展而来的官能心理学，研究人的心理结构体系，主要把人的心理分为知情两种或知情意三种官能。） ②统觉主义：（统觉在理性主义眼中是人的心理的最高级的认识能力，包括莱布尼兹定义的自我意识，康德认为的一种先验的综合统一的认识能力等，这种能力在他们看来都是人固有的理性的一部分。）（二）科学心理学时期 1879年冯特实验室在德国莱比锡大学成立，标志着科学心理学的建立。独立于哲学，但并没有形成一个统一的、联合的学科，流派众多。三、范式在自然科学中，一门科学中的绝大多数成员共同分享着某种观点。这种广泛被接受的观点称为范式。四、科学发展的阶段：前范式阶段范式阶段革命阶段五、研究西方心理学史的方法论原则 1、坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 2、坚持辩证分析的方法——普遍联系、辩证 3、坚持实事求是的原则——历史态度、史论结合

2019心理学考研：西方心理学史备考问题汇总-毙考题

2019心理学考研：西方心理学史备考问题汇总 1.问：机能心理学;第二个特征说：理解心灵的功能，不是对心灵的内容作描述，这里不应该是意识吗，怎么说对象是心灵了?心灵和意识不是同一个概念啊。答：这里意识和心灵是差不多的涵义，两者是可以相通的。 2.问：机能心理学;詹姆斯的情绪论(情绪是由身体变化引起的)和闵斯特伯格的意识的活动理论(意识是由行为引起的)这个两个理论是对的吗? 答：关于我们心理学史上的理论问题，由于每个流派以及心理学家不同，对于同一个问题或者两者间的关系(例如身心关系)都会有一定差别。没有对错之分，只是在那时的情境下，每个人的想法不同。 3.问：机能心理学;书的最下面一句说：自私的冲动作为自我的核心，但是本能只有感觉冲动知觉冲动观念冲动三种啊，自私的冲动又是哪里来的，是什么意思。答： 1、个人认为这里和本能观点的分类是不同的，也就是说这里的自私的冲动不是属于我们本能冲动概念之中的，是关于詹姆斯自我学说的一个概念。 2、只需记住关于自我学说，詹姆斯将自私的冲动作为自我的核心即可。 4.问：机能心理学;书上知觉冲动和观念冲动的举例，还是不太理解，望解释。答：

1、知觉冲动即对事物整体属性及关系的反应冲动。例题里：很多人在跑，这是你觉察到的行为现象，从这行为中你自己也开始了动作,即跟着跑。 2、观念冲动只是一个想法，是由某特定情境或刺激引发的对应的想法，不一定有了实际的行动。 5.问：内容心理学;综合是关联统觉作用的产物，分析是比较统觉作用的产物，是什么意思? 答： (1)综合是归纳的过程，即把几种有类似特征的事物综合起来，因为事物间是有关联的，所以是关联统觉作用的产物。 (2)分析是对几种事物的一个比较，找相同、不同和关系，所以是比较统觉作用的产物。 6.问：内容心理学;冯特的内容心理学中，感情和情感是一个意思吗?书上有时候说他认为基本元素有感觉和感情，有时候又说基本元素有感觉和情感。答：这里应该是一样的。你只要记住他将意识分为这感觉和感情(或情感)两种基本元素就可以。 7.问：内容心理学;感觉是直接经验的客观方面和感情是主观方面是什么意思?感情不能同外部世界发生关系，意思是说外部世界不能产生感情吗? 答：(1)感觉是直接经验的客观方面是指感觉是对客观事物的一个反映，依赖于外界事物，而外界事物或刺激是客观存在的，因而这是客观方面。 (2)感情是主观方面是指感情主要是我们的一个内在的情绪、情感，是对外界刺激的主观体验，因而是主观方面。

《西方心理学史》题库

《西方心理学史》复习提纲一、名词解释 1、时代精神说 2、伟人说 3、“白板说” 4、心身平行论 5、情感三度说 6、民族心理学 7、二重心理学 8、形质学派 9、无意象思维 10、意识流及其特性 11、复演说 12、詹姆斯——兰格的情绪理论 13、相同要素说

15、“向性”学说 16、操作主义 17、潜伏学习 18、位置学习 19、强化程序 20、自我效能 21、交互决定论 22、自我调节 23、控制点及其种类 24、快乐原则 25、现实原则 26、至善原则 27、俄狄浦斯情结

29、正常期待环境 30、社会性格 31、社会潜意识 32、趋完形律 33、同型论 34、现象学方法 35、行为环境 36、心理场（即生活空间、心理生活空间） 37、蔡加尼克效应 38、同化 39、顺应 40、图式 41、临床法 42、自我实现

二、填空题 1、西方心理学史研究的方法论原则有坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，、坚持实事求是原则。 2、有的心理学史家在编纂心理学史时，强调心理学发展的社会、文化、经济和政治等外部因素和条件，这是科学发展的； 3、西方心理学有两个基本的思想渊源，一个是内起源，一个是内起源。 4、心理学思想和心理学思想是近代哲学心理学的两种理论形态。 5、近代经验主义心理学思想有两种表现形式，在英国表现为心理学，在法国表现为心理学。 6、是近代联想主义心理学的创立者，是近代官能心理学体系的建立者。 7、提出“四体液说”古希腊医学家是，法国生理学家弗卢龙提出了，发现言语运动中枢的是。 8、冯特认为，心理学的研究对象是，心理学的研究方法是，他认为和两个最基本的心理元素。 9、为了对记忆过程进行定量分析，艾宾浩斯专门创造了和。 10、布伦塔诺认为，心理学的研究对象是，意动分为表象的意动、判断的意动和的意动，研究的方法主要有和观察别人的言语、动作及其他表现。 11、屈尔佩的二重心理学主张意识的和都是心理学的研究对象。 12、詹姆斯认为，心理学的研究方法主要有、和。 13、根据自我在心理生活中地位与表现，詹姆斯将自我分为和经验的自我，其中经验的自我包括、和。 14、詹姆斯的双重记忆理论将记忆分为和这两种要素。 15、第一个使用“心理测量”这个术语的心理学家是。 16、铁钦纳认为，心理学直接的研究对象是，实验心理学家的主要目的在于分析心理的。 17、铁钦纳认为，构成意识的基本元素有感觉、情感和。 18、美国机能主义心理学的哲学基础是，科学基础是。 19、霍尔最重要的理论贡献是提出了。 20、机能主义心理学认为，心理的实质是。 21、机能主义的芝加哥学派的代表人物有、和。 22、机能主义的哥伦比亚学派的代表人物有、和。 23、桑代克认为，学习的实质是，格式塔心理学认为学习的实质是。 24、桑代克认为，学习即，他提出了、练习律和准备律这三条学习定律。 25、正式宣告行为主义心理学诞生的论文是。 26、华生认为，心理学研究的目的在于确定和之间的规律。 27、华生认为，心理学应该研究可观察的，他倡导客观方法，包括测验法、、和口头报告法四种。

西方心理学史复习重点

西方心理学史第一章绪论一.把握西史的学科性质和研究对象. 学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴. 研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学二.理解西史发展的内部动力和外部条件内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?) 三.学习西史的意义 .夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固 .开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握. .洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备. 四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法? 内容.关于心理现象的哲学观点和具体见解. 2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就. 3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见 4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系 5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点发法.整体把握与个别通晓 2.史论结合法 3.比较分析法 4.文献资料法 5.以哲学思想为指导 6.以社会学,文学,史学为基础第二章古希腊罗马时期的心理学思想一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索. 基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系. 逻辑线索: 1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽. 2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干 3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇 4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充 5.以官能心理学的形成为归宿二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响. 原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表. 影响: 原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别,

西方心理学史知识点总结复习过程

实验心理学建立一、科学背景约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、二、冯特心理学的体系内容心理学和民族心理学三、心理学的研究方法实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。四、心理学的任务 1.心理元素的分析感觉和情感，情感三维说，意志。 2. 经验的结合心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。德国的其他内容心理学家一、艾宾浩斯——遗忘曲线记忆研究对记忆做了定量研究。创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。创造了填充测验。对社会心理学也有论述二、格奥尔格·缪勒研究内容对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。关于颜色视觉的研究。用复合说对抗完形心理学的理论三、缪勒的学生舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。杨施——首先发现遗觉象，并且认为可以把它用来作为研究人格类型的一种方法。

西方心理学史

西方心理学史绪论第一节西方心理学史得基本情况一、西方心理学史得研究对象西方心理学史就是研究西方心理学得产生、发展与演变得一门历史学科。 1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。西方心理学得形成有三个故乡: ●古希腊就是心理学起源得故乡, ●德国就是心理学诞生得故乡, ●美国就是心理学发展得故乡。行为主义心理学就是西方心理学得“第一大势力”; 精神分析心理学就是西方心理学得“第二大势力”; 人本主义心理学就是西方心理学得“第三大势力” 二、西方心理学史得研究方法 (一)史论结合法: 史,指史料、史实;论,指理论、论断,即观点、论点。 (二)纵横比较法: 纵向比较法,把每位心理学家、流派放在一定得历史背景下进行前后比较;横向比较法,把每位心理学家、流派与同时代得心理学家、流派进行比较。 (三)具体抽象两步法: 历史研究得完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。具体抽象具体 (四)四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想得产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。三、西方心理学史得学习意义 (一)有助于掌握西方心理学得历史规律把构成现代心理学得许多领域与分支综合起来,认识各事实与理论之间得相互关系。 (二)有助于培养理论思维能力与批判精神提高分析问题与解决问题得能力,提高鉴别能力与批判能力以及理论思维能力。(三)有助于学习心理学大师得创新精神与人格魅力学习心理学家推陈出新与开拓创新得精神。了解心理学家得生平,了解其人格形成与发展对她心理学理论与实践得意义。（四）有助于促进我国心理学得建设鉴古知今,避免西方心理学史上得错误,使我国心理学健康得发展。四、西方心理学史得史学史历史研究被称为史学; 历史研究得历史被成为史学史。西方心理学史得史学史就是？就是西方心理学史研究得历史。 (一)西方得心理学史研究第一个时期就是20世纪60年代之前得研究。(被忽视) 三位心理学家: 1、波林,1929年出版《实验心理学史》 2、墨菲,1929年出版《近代心理学历史导引》 3、海德布雷德,1933年出版《七种心理学》、《心理学得一百年:1833—1933》

西方近代心理学史简答题和论述题答案

西方近代心理学史 06056 简答题、论述题整理西方心理学史的分期： 1、自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括17-19世纪经验主义和理性心理学哲学心理学以及18、19世纪生理心理学。 2、主要包括实验的科学心理学的建立。 3、自冯特到现代，包括心理学各学派的形成和发展。学习心理学史的意义： 1、有助于扩大我们的视野，提高心理学研究与学习的理论水平。以精神分析为例，通过史的分析方法我们可以看出精神分析学说的发展及其对心理学的贡献。 2、通过心理学史的学习，有助于我们从历史中吸取教训，使心理学在更深的层上反映人的特性与本质。 3、学习心理学史有助于我们掌握科学的方法论，提高分析问题与解决问题的能力学习西方近代心理学史的意义： 1、对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。 2、对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。 3、对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处 17-19世纪英、法两国的心理学主要特点： 1、心理学仍然属于哲学心理学思想的范畴。 2、心理学理论主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础。 3、哲学心理学主要以联想论、感觉论、经验论为理论形式。费希纳的物理心理学的意义： 1、费希纳把物理学的数量化测量方法带到心理学中来，提供了后来心理学实验研究的工具，是实验心理学的先驱。 2、费希纳被认为是近代西方心理学的主要缔造者之一，他的心理物理学为冯特心理学的建立起到了奠基的作用。冯特心理学的意义：进步：1、冯特使心理学从哲学中脱离出来，从而开辟了“一个新的科学领域”。建立了一个新的学科——实验心理学。 2、培养了一大批的学生，为心理学的发展造就了一批新人。局限：冯特抱有混乱的唯心主义观点，这与他的科学训练和一心想要建立一们科学心理学是不相容，造就了他的心理学体系矛盾重重，并使得他的心理学工作摆脱不了唯心主义和形而上学的束缚。冯特建立心理学实验室的意义： 1、冯特继承了前人或用代人如费希纳、微博、高尔顿等人的工作。岁实验的条件等不断改进，得到了一些可信的和有一定科学价值的心理资料，为心理学进一步发展提供了基础。 2、利用实验室培养了一大批学生，为心理科学的国际性发展造就了一代新人。艾宾浩斯理论的意义： 1、为心理学研究打开了一个新局面，用实验法研究所谓的高级心理活动，如学习、记忆、思维等。 2、在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量。达尔文进化论的意义： 1、达尔文强调人与动物的历史连续性，在动物心理和人类意识这一鸿沟之间建立了桥梁。 2、发展观点、历史方法促进了比较心理学、儿童心理学的发展。

西方心理学史练习题(答案不保证准确)

西方心理学史练习题六一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 随机号码表法是（A）。 A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 分组抽样 D. 分层抽样 2. 铁钦纳认为应用（A）解释心理过程。 A. 与心理过程平行的神经过程 B. 外界环境的作用 C. 心理机能 D. 心理现象 3. 按照皮亚杰的理论，如果一个男孩五岁，他处于哪一个阶段（D）。 A. 感知运动智慧阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 前运算阶段 4. 柏拉图的回忆说认为灵魂是（B）的。 A. 灭亡而不轮回 B. 不灭而轮回 C. 不灭而不轮回 D. 灭亡而轮回 5. 完形心理学的主要创始人是（A）。 A. 韦特默 B. 华生 C. 皮尔曼 D. 勒温 6. （C）在1902年首创等级排列法。 A. 哈特莱 B. 高尔顿 C. 卡特尔 D. 卡尔 7. 某测验的标准差是10，复本信度是0.84，计算测量的标准误是（B）。 A. 3.38 B. 4.00 C. 3.38

D. 4.50 8. 一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式就是出至少应增加（C）个题数。 A. 40 B. 60 C. 100 D. 50 9. 效标效度的两种类型是（D）。 A. 同时的和继时的 B. 预测性和非预测性的 C. 内容的和构想的 D. 预测性的和同时性的 10. 布洛卡区的主要功能是（B）。 A. 言语表达中枢 B. 言语运动中枢 C. 言语理解中枢 D. 言语感觉中枢二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 下列哪些属于完型主义的组织法则（ABCD）。 A. 相近法则 B. 相似法则 C. 图形—背景法则 D. 闭合法则 2. 测量误差的来源（ACD）。 A. 测量工具 C. 施测过程 D. 系统误差 3. 关于马斯洛的需要层次理论正确的是（ABD）。 A. 需要的性质决定着动机的性质 B. 低级需要到高级需要是逐步上升的 C. 需要的层次越高，其表现和满足就越不依赖于外部条件 D. 需要的层次越高，其变异性和可塑性越大 4. 效度具有（AD）。 A. 相对性 B. 绝对性 C. 针对性

西方心理学史

. 西方心理学史绪论第一节西方心理学史的基本情况一、西方心理学史的研究对象西方心理学史是研究西方心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。 1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立创建世界上第一个心理学实验室。西方心理学的形成有三个故乡： ●古希腊是心理学起源的故乡， ●德国是心理学诞生的故乡， ●美国是心理学发展的故乡。行为主义心理学是西方心理学的“第一大势力”；精神分析心理学是西方心理学的“第二大势力”；人本主义心理学是西方心理学的“第三大势力” 二、西方心理学史的研究方法（一）史论结合法: 史，指史料、史实；论，指理论、论断，即观点、论点。（二）纵横比较法: 纵向比较法，把每位心理学家、流派放在一定的历史背景下进行前后比较；横向比较法，把每位心理学家、流派与同时代的心理学家、流派进行比较。（三）具体抽象两步法: 历史研究的完整过程包括从具体到抽象、再从抽象到具体两步方法。具体抽象具体（四）四步说明法: 针对每个心理学流派或每位心理学家思想的产生原因、发展过程、形成结果、理论意义一一作出说明。三、西方心理学史的学习意义（一）有助于掌握西方心理学的历史规律把构成现代心理学的许多领域和分支综合起来，认识各事实和理论之间的相互关系。（二）有助于培养理论思维能力和批判精神提高分析问题和解决问题的能力，提高鉴别能力和批判能力以及理论思维能力。（三）有助于学习心理学大师的创新精神和人格魅力学习心理学家推陈出新和开拓创新的精神。了解心理学家的生平，了解其人格形成与发展对他心理学理论和实践的意义。（四）有助于促进我国心理学的建设鉴古知今，避免西方心理学史上的错误，使我国心理学健康的发展。四、西方心理学史的史学史历史研究被称为史学；历史研究的历史被成为史学史。西方心理学史的史学史是？是西方心理学史研究的历史。（一）西方的心理学史研究第一个时期是20世纪60年代之前的研究。（被忽视）三位心理学家： 1.波林，1929年出版《实验心理学史》

西方心理学史期末考试复习资料1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西方心理学史期末考试复习资料0 西方心理学史复习绪论前科学（哲学）心理学时期心理学发展的特点：有丰富的心理学思想，但却没有系统的心理学理论进入科学心理学时期的标志： 1879 年，冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。每个国家的发展特点：古希腊、古罗马、中世纪及文艺复兴时期西方哲学心理学思想英国和法国经验主义心理学思想德国理性主义心理学思想、实验心理学、内容心理学、意动心理学、构造主义、格式塔心理学荷兰理性主义心理学思想美国机能主义、构造主义、行为主义、新行为主义、新精神分析、人本主义心理学、认知心理学奥地利精神分析瑞士日内瓦学派第一章西方心理学的起源和建立西方心理学的哲学起源： 1 古希腊、古罗马时期哲学心理学思想（以原始宗教神话中万物有灵论观念为心理学思想的萌芽；以德谟克里特的原子论心理学思想和柏拉图的理念论心理学思想为主干；以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇） 2中世纪和文艺复兴时期哲学心理学思想（奥古斯丁创立官能心理学） 3 近代哲学心理学思想（培根的经验主义心理学思想，笛卡尔的理性心理学思想，洛克的理想主义心理学） 1 / 14

原子论心理学思想古希腊、古罗马时期理念论心理学思想生机论心理学思想中世纪教父哲学、经院哲学中世纪和文艺复兴时期文艺复兴时期复兴古代希腊文化经验主义（英国的联想主义和法国的感觉主义）近代时期理性主义（荷兰和德国的理性主义）科学起源： 1 古代医学和生理学中的心理学思想（加伦的气质学说） 2 天文学和心理学 3 生理学和心理学 4 物理学和心理学（韦伯定律，费西纳定律）德谟克里特原子论心理学思想的创始人柏拉图把灵魂或心理分成三个部分即理性、意气和情欲，这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法天赋观念亚里士多德欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人。他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。把灵魂的功能分为认识功能和动求功能，是西方心理学史上最早的知与意的二分法奥古斯丁官能心理学思想的创始人笛卡尔提出反射论思想，是西方生理学和心理学史上第一次按照严格的决定论所描述的反射论模式洛克联想主义心理学的创立者，提出白板说。第一个提出联想概念哈特莱提出神经震动说布朗心理化合说培因1876 创办的《心灵》杂志是世界上最早的心理学杂志沃

《西方心理学史》习题库

欢迎阅读《西方心理学史》复习提纲一、名词解释 1、时代精神说 2、伟人说 3、“白板说” 4、心身平行论 5、情感三度说 6、民族心理学 789101112131415、1617181920212223242526272829303132、趋完形律 33、同型论 34、现象学方法 35、行为环境 36、心理场（即生活空间、心理生活空间） 37、蔡加尼克效应 38、同化 39、顺应 40、图式 41、临床法 42、自我实现

西方心理学史练习题复习题带答案不保证准确

《心理学史》练习题一一、单选题 A1--30 1.完形学派产生于哪个国家（B） A.美国 B.德国 C.荷兰 D.瑞士 2.心理学在哪一年脱离哲学成为一门独立的科学（ D ） A.1789年 B.1886年 C.1878年 D.1879年 3.构造主义产生于哪个国家（ B ） A.美国 B.德国 C.荷兰 D.瑞士 4．下列哪一个不是古希腊、罗马时期的伟人（D） A．伊壁鸠鲁 B. 卢克来修 C. 恩培多克勒 D. 奥苏泊尔 5．原子论心理学思想的创始人是（C） A．卢克莱修 B.伊壁鸠鲁 C.德谟克利特 D.毕达哥拉斯 6．以下谁被有些人称为“经验心理学之父”？（A） A．洛克 B.拉美特利 C.霍布斯 D.布朗 7．神经震动说是谁提出的？（ B ） A.霍布斯 B.哈特莱 C.约翰·穆勒 D.詹姆斯·穆勒 8．谁最先使用联想一词？（B） A.霍布斯 B.洛克 C.约翰·穆勒 D.詹姆斯·穆勒 9. 德国的理性主义心理学的创立者为（B） A．沃尔夫 B．莱布尼兹 C．康德 D．赫尔巴特 10．17至19世纪的理性主义心理学的先驱为（C） A. 笛卡儿 B．洛克C．斯宾诺莎 D．洛采 11. 下面不属于笛卡儿的心理学思想内容的是（ C ） A．提出天赋观念说 B．提出了反射和反射弧的观念 C．提出了心身双面论 D．认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀 12. 提出神经特殊能量说的是（C） A.赫尔姆霍茨 B.巴甫洛夫 C.缪勒 D.贝尔 13. 布洛卡区的主要功能是（ B ） A.言语表达中枢 B.言语运动中枢 C.言语理解中枢 D.言语感觉中枢 14.谁是构造主义心理学的建立者？（B） A.冯特 B.铁钦纳 C.杜威 D.安吉尔 15.铁钦纳的构造主义心理学延续了谁的心理学思想？（B） A.洛克 B.冯特 C.霍布斯 D.哈特莱 16．意动心理学的创始人是谁？（D） A．屈佩尔 B.斯图姆夫 C.麦农 D.布伦塔诺 17．是谁最早提出的形质学说？（C）

西方心理学史总结(终稿)

西方心理学史总结绪论与第一章西方心理学的起源与建立 1、西方心理学史的编纂原则：时代精神说和伟人说精神说和伟人说最早由波林在1950年发表的《实验心理学史》作出区分，在波林看来，时代精神作用就是社会的文化条件阻止或者促进科学的发展。伟人说则主张科学上的一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志和力量决定的。从根本上说，时代精神说和伟人说的统一原则就是处理好个人与其时代历史条件的辩证关系，而且这种时代条件不光是社会文化条件，还应包括政治、经济诸条件。 2、古希腊繁荣时期哲学心理学思想。 1)普罗泰戈拉他主张“人是一切事物的尺度”，这句话对人本主义心理学有重要意义。他第一个明确提出，政治上、伦理上的美德可以由教育养成，他最早从自然研究转移到注意人事问题，引起人们关心人怎样思想、怎样欲望等问题，这对于心理学的发展具有促进作用。 2)苏格拉底苏格拉底认为知识即回想，从而看出他支持先天论。他认为知识是人的理性中固有的，教育只是设法把人所固有的知识引出来，这也是他“产婆术”的依据。他认为灵魂和肉体从根本上说是不同的东西。 3)柏拉图柏拉图作为苏格拉底的学生，继承并发展了他的思想。柏拉图认为，世界的本体是由理念构成，世界万物都是理念派生出来的，只有理念才是唯一真实可靠的东西。灵魂也来自理念，且可以在人死亡后离开人体回归理念世界，从而灵魂可以永生、轮回转世。柏拉图把人分成三个等级，哲学王、武士和劳动者，和他的灵魂或心理三分法对应，即理性、意气和情欲。这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。他认为，人的一切知识都是先天就有的，所谓学习就是在教学的帮助下对先天知识（理念形式)的回忆，这就是理念回忆说。这一学说成为后来欧洲心理学关于天赋观念和内省法的最初表达形式。柏拉图提出一种联想的观点，即认为对感性对象的学习，实质上就是基于感性对象与理念形式相似或者两者经常有联系，从而唤起人们的回忆。这是关于联想的相似律和接近律的最早描述。 4)亚里士多德亚里士多德是柏拉图的学生，代表古希腊繁荣时期哲学思想的顶峰，也是欧洲历史上对心理现象做过全面系统描述的第一人，他的《论灵魂》是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。亚里士多德认为魂是生活的动力、生命的原理，是身体的形式，灵魂与