大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》

幼儿教育：________ 大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》

【活动目标】

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

【活动准备】

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

【活动过程】

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的

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儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱？

大班看图讲述：会游动的小岛

设计理念：

《会游动的小岛》是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容——完整欣赏图片，大胆讲述故事——人手一本小图书，自由讲述故事——重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过

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程中体验语言带来的丰富魅力。

活动目标：

1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

3、重组图片，展开合理的想象，编出不同的故事情节。

活动准备：

故事大图片一套，幼儿人手小图片一套。

活动重难点：

熟悉理解故事图片内容，并进行创造性地讲述。

活动过程：

一、观看图片，激发幼儿看画面讲故事的兴趣。

1、教师出示图一

提问：你从这幅图片上看到了什么？

2、教师出示图二

提问：这时，发生了什么事情？

3、请幼儿集体讲述图1、2，并猜测接下去会发生什么？

@@我是分割线@@4、教师出示图三

提问：小鸟怎么了？小岛又怎么了？

5、教师出示图四

提问：天亮了，小鸟到了哪里？原来会游动的小岛是什么？

二、师幼完整讲述故事。

1、师幼看图片，讲述故事。

2、幼儿人手一本小图书，自由讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

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3、请个别幼儿将故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

三、重组图片，改编故事。

1、游戏：图片翻翻翻

将图片背对幼儿，顺序打乱，重组后，翻过来，教师把新的故事情节讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事做一比较。

2、幼儿自由玩游戏，进行创造性讲述。

3、请个别幼儿讲述，教师给予肯定和评价。

设计意图

通过美丽、彩色的大图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的投入到故事情节中。

通过人手一本小图书，给了幼儿一个自由的讲述空间，提高了幼儿的讲述主动性。

通过游戏的形式，将枯燥的讲述方式翻新，给幼儿以全新的视觉感受，冲击着以往的讲述模式，发挥了幼儿的创造性想象。

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