排球双手垫球动作要领备课讲稿

排球双手垫球动作要领备课讲稿
排球双手垫球动作要领备课讲稿

体教1101班纪春阳

排球双手垫球动作要领:

双手下手垫球动作要领:半蹲姿势,正面对着来球方向,当球临近时,两手相抱成垫球手型,垫球技术按连贯动作的顺序一般可概括为“一插、二夹、三抬臂”。“插”,就是用垫球手型和双臂插到球下,下插的程度应能保证以小臂的前半部击球为宜。插臂的角应要根据来球的弧度作相应的变化。“夹”,就是夹臂。完成夹臂动作要自然,并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。“抬臂”,就是用蹬地、压腕、挺肘、抬臂等动作协调地将球有控制,有目的地垫出。

正面双手垫球是各种垫球技术的基础,适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球。它是在准备姿势的基础上,判断来球的路线与落点,迅速移动取位,把来球保持在腹部的正前方,两臂插入球下并对准来球。垫球时,利用蹬腿移体和提肩抬臂的协调动作,以两前臂所组成的平面击球的后下方,同时身体重心伴随击球动作前移,将球向前上方垫出。

1、准备姿势

准备姿势分半蹲和深蹲两种。半蹲主要用于接轻球及中等力量的来球;而深蹲则用于垫重球。比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。初学垫球时,由于是垫一般的轻球,故可采用半蹲准备姿势。做准备姿势时应正面对准来球方向,两脚前后开立,两脚距离稍宽于肩,后脚跟提起,前脚掌着地,两脚和两膝内收,膝部垂直面应超出脚尖。上体前倾,重心降低,并置于前脚掌的拇指根部,两肩的垂直面超出膝部。两臂微屈内靠,两臂自然下垂,两手置于腹前。两眼注视来球,两脚要保持“静中待动”的状态,随时准备移动。

2、击球手型

目前常用的击球手型有两种。一种是叠指法,两手手指上下重叠,掌根紧靠,合掌互握,两拇指朝前相对平行靠压在上面一手的中指第二指节上。两臂伸直夹紧,注意手掌部分不能相叠。另一种是包拳法,两手抱拳互握,两拇指平行朝前,两掌根和两前臂外旋紧靠,手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。

3、击球点、击球部位

正面双手垫球的击球点一般应尽量保持在腰腹前的一臂距离,有两小臂腕关节以上10厘米左右桡骨内侧平面击球为宜。击球部位过高,既不便于控制球,而且易造成“持球”或“连击”犯规;击球部位过低,垫在虎口上,球易不稳,对球的方向、力量控制不准。

4、击球动作

在判断来球移动取位的同时,应根据来球情况和击球的需要变化身体重心,使击球点保持在腹部高度的正前方,并将两臂迅速插入球下。击球时蹬腿提腰,重心随之前移,同时含胸提肩,压腕抬臂等全身协调动作迎向来球,将球准确地垫在小臂击球部位上。在垫击瞬间,两臂应保持平稳固定,身体重心和两臂要有自然的随球伴送动作,以便控制球的落点和方向。

5、击球用力

如果来球的力量小或垫出的球距离远,垫击必须加上抬臂动作,给球以反击力;如果来球的力量大或垫出的球距离近,则只需轻轻一垫,靠反弹力垫出;有时来球力量大,为了缓冲来球的力量,手臂还需顺势后撤,加上含胸收腹的协调力,使球得到缓冲而垫出。一般说来,垫球的用力大小与来球的力量成反比,与垫出球的距离成正比。

6、手臂角度

手臂角度对控制垫球的方向、弧度和落点的影响很大。根据入射角等于反射角原理叙述如下:

第一,来球的弧度同垫击手臂的角度(与地面所成的角度)的关系:来球弧度高,手臂的角度应该小;来球的弧度平,手臂的角度应该大。

第二,垫出球的弧度同手臂的角度关系:在来球弧度相同的情况下,要求垫出球的弧度低距离远,手臂的角度应稍大;垫出的弧度高,距离近,则手臂角度应较小。

第三,手臂的反射面与垫出球的预定目标的关系:手臂的反射面必须对着出球的方向,有时击球点低,又要把球垫高,可以弯曲肘关节利用前臂的反射面把球垫高。以上三个关系是互相联系,缺一不可的。

排球正面垫球易犯错误及纠正方法

(1)身体重心过高,应做好准备姿势,降低重心;

(2)两臂并不拢,用手打球,可用垫固定球纠正;

(3)击球时身体后坐或下蹲,可停下来做徒手模仿动作或垫固定球练习。

(4)抬臂动作过大,用力过猛,可采用连续自垫、对墙自垫改进;

(5)抬臂过高,击球点过高,可采用垫低球办法纠正。

正面双手传球的动作方法与要领

传球是排球运动的基本技术之一,主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多,向前传球是传球的基础动作,传球前要求人必须及时移动到适当位置,保持好人与球的合适位置。

(1)准备姿势

采用稍蹲准备姿势,抬头目视来球,双肘弯曲自然抬起,双手置于脸前。

(2)手型

手触球时,两手应自然张开成半球形,使手指与球吻合,手腕稍后仰,拇指相对,小指在前;传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球,无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向,两肘适当分开,自然下垂。

(3)迎球

当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂,两手微张,从脸前向前上方主动迎击来球。

(4)击球

击球点应保持在额前上方约一球远,击球部位一般在球的后下方。

(5)用力

传球主要靠伸臂力量,与下肢蹬地力量的协调配合,通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。

(6)击球后身体重心随击球动作前移,全身放松呈准备姿势状态,准备下一个击球动作。

正面双手传球易犯错误和纠正方法

(1)易犯错误

①传球手型不好,影响传球效果。

②击球点过高或过低。击球点过高是因为传球时两臂近似伸直;击球点过低主要是肘关节过于外展所致。

③上下肢传球时用力不协调。

(2)纠正方法

①反复做徒手练习,建立正确动作概念,体会正确动作。

②反复做原地抛接球练习,逐渐体会正确手型和正确击球点,练习熟练以后,将球抛离身体,通过快速移动,人至球下将球接住。

③多做简单抛传动作,体会传球正确动作和全身协调用力。

④传球时固定击球点后,肘关节应自然下垂。

⑤多观察别人动作,改进自己动作。

排球正面双手垫球模拟课堂讲课稿课件.doc

排球正面双手垫球模拟课堂讲稿 委,大家下午好! 尊敬的各位评 元的第2 自水平四、七年级第一学期排球单 题是排球正面双手垫球,选 我模拟 上课 的课 人数50人。 课时 ,上课 成四列横队集合!”立正!稍息!立正!向右看齐 ,向前看,报数, 鸣哨集合。“面向老师 稍息,同学们 好。 排球运动 目的是通过教学激发学生对 趣; 课 的兴 堂 今天我们 排球正面双手垫球,我们 学习 这 乐意多次重复练 高, 习方法和学法;同学们 习,情绪 、练 的要领 掌握排球正面双手垫球技术 共同畅谈一下技能收获 ,要求同学们 成功;课 后我们 气氛活跃 ;同学们 敢于挑战自我,体验 结协 作,注意安全。请同学们 一下自己的服装,将钥匙及 极认 检查 真,团 在学习 积 、练 习 中 再取回;见 习的同学出列。 来,下课 其他佩戴的物品统 一交到老师 这边 身,听口令!立正,向右转,跑步走!一二一····立定,向左行一下慢跑热 那下面先进 活动 ,以5号同学为 基准呈体操队 进行了600米慢跑,接下来我们做一下准备 转 才我们 , 刚 ( 1.2.3.4.5.6.7.8??)、上肢运动 部运动 作舒展、大方、协调有力;头 形散开,要求动 ( 1.2.3.4.5.6.7.8??)、腹背运动( 1.2.3.4.5.6.7.8??)、跳跃(1.2.3.4.5.6.7.8??)、体转运动 ,向前看,稍息! 基准向中看齐 运动 (1.2.3.4.5.6.7.8??)??以中间这位同学为 了徒手操,由于天气原因希望每名同学都能充分活动身体的各个 才我们 练习 ,刚 同学们 的排球垫 球的手型和准备 姿势 习 一下, ,哪位同学来说 关节 学 ,下面我们 来复习 课 一下上节 做的 他们 哦,抱拳式和叠掌式,你能做一下吗,很标 准,一定运用正确的准备姿势 ,大家说 好不好啊?大家鼓掌。 行一次排球达人秀,首先进 也进 行第一个环节徒手模 都知道中国达人秀节目,我们 同学们 成圆 圈进 习 , 领大家到指定场 行自主合作练 地围 长带 仿秀,请 按上节 同学们 课的分组 ,由小组 习 试模仿练 : 作要领 ,它的动 ,互相交流合作研讨,尝 观看正面双手垫 球挂图 ,牢记 动作要领 对 准来球,并初 面 移动 一插:要及时 击 取位,降低重心,两臂前伸插至球下,使两前臂的垫 定的击球 ,用平整而稳 靠,手臂夹紧,手腕下压 步取好手臂的角度。二夹 :是指两手掌根紧 来球,身体重心要随球前 腕的动作去迎击 肘、压 面去迎击 球。三提:由下肢蹬地,提肩、顶 垫固定球3-5次,正确的垫球部 练习 移,两臂在全身协 作的配合下把球送出。两人一组 调动 发勋 ,颁 章 是no,好,我们全部晋级 以上10厘米处 击球。自己评 价是yes还 位——腕关节 一枚; 自抛自垫示范讲解)同学们根据老师 的示范、讲 解,在同 牛刀秀,(老师 试 节 第二个环 小 需要大家发挥团 结协 作、精力集中、勇 环节 次完成动 作,这 、分层 伴的鼓励和帮助下分步骤 领大家到原来区域练 排球动作和两人结合一抛 习自抛自垫 长带 习幺,小组 敢顽 强的精神来练 的 ,这 才的节奏把握的很好,如果身体重心降低一 位同学刚 稳 垫 一垫 动作!看谁 垫的多看谁 位女同学不要 球部位很正确如果上下肢协调用力就更完美了!这 点就会更好!这 位同学的垫 来球,相信自己能成功,来,加油!大家看,她很轻 ,勇敢的面对 松 的要领 害怕,记 住我们 紧,手腕下 位男同学用力不要过猛,手臂夹 起来了,大家给她鼓励!(掌声)这 的把排球垫 发现 大家普遍存在屈肘,两臂 习中,老师 球,很好你真聪明;在刚 才的练 压在移动中取位垫 利用垫 固定球动 正一下,请同学们 作来改正动作,正面双手垫 球的 共同纠 题 不平的问 。我们 出;请 这位同学 腕将球垫 取位,对 重点是全身协 正来球,提肩、顶肘、压 调用力,快速移动 内进 行评 习5-8次,各小组 价确定同学 每人练 做一下示范,看清楚了吗 配合老师 ?分组练习 是no,颁 发五角星一枚; 情况,yes还 级 晋 们 作,把握重点和难点,自评 和互评 球动 第三个环 深刻体会正面双手垫 节巩固硕 果秀,同学们 作技能, ,互助探究来提高自己的动 找不足,求助老师和同学,纠正错 误动作,强 化安全意识

排球正面双手垫球公开课教案

排球正面双手垫球教学反思 排球垫球技术是我安排初一年级学生上的一节课,上本次课之前我就对自己说,本节课注重的是兴趣的培养,其次是技术,体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。 我的教学环节和实施分为三大部分: 其一、准备部分 在这个部分我加入一些思想教育,排球对于中学生来说,想学好有一定的难度,而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力,比如球落在前臂上,会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。向他们宣传排球运动的好处和乐趣,并告诉他们没有轻易取得的成绩,任何成绩的取得都要付出一定的努力。 其二、基本部分 在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作,说明动作的要领是:“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。分组让学生自由练习,利用道具圆来完成练习,更能让学生准确地完成任务。练习一段时间后集合同学,请部分学生讲解一下练习中的心得体会,培养他们自主学习的能力和意识,有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。 讲解完后分组互相学习探讨,如何将此项技术发挥的更好,之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。培养他们团结协作的精神。 第三、结束部分 通过简单的排球放松操结束本节课,然后通过放烟花活动放松学生的上肢,活跃最后的课堂气氛,在欢呼声中结束本节课。 本节课能够充分地发挥学生在课堂中主体地位的作用,将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中,学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。

本节课还存在一定的不足:首先、在准备活动的慢跑阶段,学生的集体组织意识没有达到一定的阶段,纪律方面还需要加以引导。其次、在练习中,有部分同学的积极性没有调动起来,原因可能是怕疼,还有就是不愿意运动,这些多发生在女同学中间,对于这部分同学要多找他们谈谈心,使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。 总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务,在本次课的练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的,要相信学生,这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。

排球垫球的动作要领

排球垫球的动作要领 垫球是排球基本技术之一。是接发球、接扣球以及后排防守的主要技术动作,是组织反攻战术的基础。垫球技术的熟练程度和运用能力,是争取胜利的重要条件。有下面双手垫球、体侧垫球、正面低姿势垫球、背垫球、单手垫球、前扑垫球、鱼跃垫球、侧卧垫球、滚翻垫球、挡球和救入网球等。其中正面双手垫球是各种垫球技术的基础,适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球,在排球比赛中运用较多。 垫球 垫球是用小臂从球的下部,利用来球的反弹力向上击球的技术动作.它在比赛中运用于接发球,接扣球,接拦回球,有时也用来处理球.是排球基本技术之一. (一)垫球技术要领 1,正面双手垫球 正面对正来球方向,两脚开立稍宽于肩,脚跟微起,两膝弯曲稍内收的准备姿势.两手手指重叠后合掌互握,掌跟靠拢.两拇指平行朝前,手臂伸直,手腕下压,两臂外翻,前臂形成一个击球平面。击球点在腹前约一臂距离,用前臂腕关节以上10厘米左右,桡骨内侧平面触球。击球时,手臂插入球下,蹬腿抬臂,身体重心向前上方移动。同时含胸,压腕,顶肘等动作协调配合,身体和两臂要有自然的随球伴送动作,以便控制球的落点和方向. 2,体侧双手垫球 当球向左侧飞来,右前脚掌内侧蹬地,左脚向左跨出一步,左膝弯曲,重心随即移至左脚上,两臂夹紧向左伸出,右肩稍向下 倾斜,用向右转腰和提左肩的动作,使两臂击球面截住球的飞行路线,垫击球的后下部。 3,背垫球 判断好球的飞行方向,迅速移动到球的落点处,背对击球方向,两臂夹紧伸直,击球手形与正面垫球相同,击球点要高于肩部。击球用力是通过抬头挺胸,展腹后仰,带动手臂向后上方抬送而实现的.在背垫低球时,也可以屈肘,翘手腕动作,以虎口处将球向后上方垫起. 4,单手垫球 单手垫球多在无法用双手垫球的情况下采用.体侧单手垫球方法是一脚迅速向侧前方跨出一大步,重心移至跨出的腿上,以跨出腿的同侧臂迅速伸出,用虎口或小臂击球的后下部。在体前可用手背平面击球,手臂要伸直,有抬击动作. (二)垫球技术练习方法 1,在简单条件下掌握垫球技术 (1)原地做徒手模仿垫球动作练习. (2)垫固定球.两人一组,一人持球于腹前,另一人用 垫球动作击球,体会垫球部位和用力动作.要求蹬腿抬臂协调用力. (3)自垫球.一人一球连续向上自垫,垫球高度可固定,也可高,低结合. (4)抛垫球.两人一球相距4~5米,一人将球抛至同伴的腹前,同伴将球垫回. (5)移动垫球.两人一组,一人抛出不同距离,方向,速度和高度的球,另一人在移动中采取正面,侧面,跨步,低姿或背向等法将球垫回. (6)对垫球.两人相距4~5米,做连续对垫球练习,尽量采用正面垫球. (7)对墙连续垫球.要求手臂角度固定,全身协调用力. (8)转换方向垫球.三人一组,三角连续垫球.可任意或按顺时针,逆时针的方向依次

排球正面双手垫球教学设计

排球正面双手垫球教学设计 宁夏中宁县第三中学马建琴 一、设计理念 本课根据体育课程标准,结合“健康第一”的指导思想,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,提高学生的积极性,挖掘学生的潜能,教学中教师起到引领、参与、促进的作用。根据七年级学生的身心特点,本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则,使学生逐渐掌握正面双手垫球的技术动作。 二、教材分析 本教材选自人教版《体育与健康》水平四的教学内容,本课为垫球课的第一课时。通过排球练习发展学生的协调能力,提高灵敏性,还能培养学生的集体主义精神。而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队,相互配合的重要作用,是排球教学重要组成部分,也是更好地学习各种技术和战术的基础,垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 三、学情分析 我校是一所农村中学,本届七年级学生,由于在小学阶段是非专业专业兼职担任,再加上学校场地、器材的不足,对排球知识的了解相对较少,运动技术水平较差,很容易形成一些错误的动作。同时,学生的自制力差,其心理因素处于不稳定状态。本课采用启发、模仿、创新等教学方法,对激发学生的思维和能力有很大帮助,教师充分发挥主导作用,培养学生参与运动的热情,让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、本课的教法和学法 教法:本课主要围绕教学目标,针对学生实际情况,把学生“思、学、练“有机结合起来,注重激发学生对知识的兴趣,引导学生积极、主动地参与思维,一步步深入思考和解决问题。 学法:主要通过循序渐进来解决重点、难点、提高学生学习兴趣,通过模仿——尝试——练习——评价——改进小组合作等练习,以及分层提高的办法,让学生把已理解的知识和已掌握的技能运用到学习正面双手垫球上,并能完成正确合理的垫球动作。

排球正面双手垫球教学设计思路

排球正面双手垫球教学设计思路 一、指导思想: 本课依据《课程标准》的基本理念,以“健康第一”为指导思想。在教学内容的选择和教学方法手段运用过程中,始终以学生的发展为本,充分发挥学生的主题作用。培养学生自主学练,自主探究及终身体育意识,学会学习,学会创造,学会合作。在运动中寻找快乐,体会成功,最终促进学生身心健康发展。 二、学生现状: 八年级学生男女生普遍喜欢体育运动,爱动脑筋,身体素质处于中等水平,运动技术技能一般,个体间差异较大,有良好合作精神,大部分学生有自己喜爱的体育项目。学生对排球这项球类运动接触不多,女生比男生感兴趣。 三、教材分析: 排球是学生都喜欢的一项体育运动,也是八年级学生体育课必修内容之一,它对学生的身心发展有着良好作用。本节课是八年级排球单元教学的第一次课,正面双手垫球是排球教学中的一个最基本的技术动作,本节课学生重在以前学习的基础上进一步熟悉球性,初步掌握垫球的部位和高度,使动作更加协调连贯。另外,自选项目可以满足学生兴趣广泛,需求不同的目的,而且可以极大的提起学生的学习情绪和积极向上,力求达到目标的决心。 四、课的重难点: 教学重点:一插二夹三提的动作协调连贯。 教学难点:动作协调连贯协调 五、教学过程: 1、课的开始热身部分:课堂常规——采用游戏“大鱼网”进行热身(充分调动学生学习的积极性,让身体机能尽早进入到学习状态。)——进行徒手操(学生积极做好准备活动,预防运动损伤)。 2、课的学习提高部分: 1、教师讲解并示范排球垫球动作要领。学生模仿教师示范动作进行练习,要求动作准确协调。 2、组织学生两人一组,手腕贴条,向上垫悬挂球练习。强调垫球部分准确,初步体会人与球的位置关系,

排球双手垫球动作要领 (1)

排球双手垫球动作要领: 大家好,今天我微课的内容是双手正面垫球,双手垫球的动作要领是半蹲姿势,正面对着来球方向,当球临近时,两手相抱成垫球手型,垫球技术按连贯动作的顺序一般可概括为“一插、二夹、三抬臂”。“插”,就是用垫球手型和双臂插到球下,“夹”,就是夹臂。完成夹臂动作要自然,并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。“抬臂”,就是用蹬地、压腕、挺肘、抬臂等动作协调地将球有控制,有目的地垫出。双手垫球的重点是垫球的位置。难点是全身协调用力。 1、准备姿势 准备姿势分半蹲和深蹲两种。半蹲主要用于接轻球及中等力量的来球;而深蹲则用于垫重球。初学垫球时,由于是垫一般的轻球,故可采用半蹲准备姿势。做准备姿势时应正面对准来球方向,两脚前后开立,两脚距离稍宽于肩,后脚跟提起,前脚掌着地,两脚和两膝内收,膝部垂直面应超出脚尖。上体前倾,重心降低,并置于前脚掌的拇指根部,两肩的垂直面超出膝部。两臂微屈内靠,两臂自然下垂,两手置于腹前。两眼注视来球,两脚要保持“静中待动”的状态,随时准备移动。 2、击球手型 目前常用的击球手型有两种。一种是包拳法,两手抱拳互握,两拇指平行朝前,两掌根和两前臂外旋紧靠,手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。另一种是叠指法,两手手指上下重叠,掌根紧靠,合掌互握,两拇指朝前相对平行靠压在上面一手的中指第二指节上。两臂伸直夹紧,注意手掌部分不能相叠。 3、击球点、击球部位 正面双手垫球的击球点一般应尽量保持在腰腹前的一臂距离,有两小臂腕关节以上10厘米左右桡骨内侧平面击球为宜。击球部位过高,既不便于控制球,而且易造成“持球”或“连击”犯规;击球部位过低,垫在虎口上,球易不稳,对球的方向、力量控制不准。 4、击球动作 在判断来球移动取位的同时,应根据来球情况和击球的需要变化身体重心,使击球点保持在腹部高度的正前方,并将两臂迅速插入球下。击球时蹬腿提腰,重心随之前移,同时含胸提肩,压腕抬臂等全身协调动作迎向来球,将球准确地垫在小臂击球部位上。在垫击瞬间,两臂应保持平稳固定,身体重心和两臂要有自然的随球伴送动作,以便控制球的落点和方向。

排球垫球技术讲解及技巧

排球垫球技术讲解及技巧 一、准备姿势 1.要点:分为稍蹲准备姿势、半蹲准备姿势、低蹲准备姿势。在对墙垫球时,应采用半蹲姿势。半蹲姿势要求两脚开立,两膝弯曲,上体前倾,重心靠前,膝部的垂直线应在脚尖前面,两臂放松自然弯曲于腹前。 2.易犯错误:(1)姿势过高或过低(2)只弯腰不屈膝3.纠正方法及练习措施: 练法1:对照正确动作要点,反复做徒手练习。在教学时,把学生分成3——5人一组,先让学生自己看图片,讨论正确的动作要领,然后学生对照图片做模仿练习。教师在巡回指导的过程中,对错误动作加以纠正。 练法2:学生对墙体,做徒手练习。在教学时,我事先在墙面上用粉笔画出一定高度的线条(根据学生的身高情况,画出不等高度的线),让学生对墙屈膝关节的半蹲、上体稍前倾的站位,要求每位同学的膝关节不能高与自己面前墙面上的线条。经过反复的练习,学生就能建立起正确的姿势定型,为持球的练习打下基础。 练法3:双手持球触地练习。即:学生双手持球向左移

动两步,半蹲,用自己手中的球触地,然后向相反的方向做同样的动作。在学生领会动作之后,教师可要求学生听口令或看教师手示做前、后、左、右的快速移动放球练习。 二、球触手臂部位和击球部位 1.要点:用前臂的手腕关节以上10厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面击球;击球的后侧下部。 2.易犯错误:(1)球打在手腕处,由于接触面小,导致的后果是垫出的球不稳定;(2)击在球的正下部(向上方的自垫球的击球部位),导致的后果是球往正上方走,无法触及墙面或触及较高墙面,球不能正常的反弹回来。(3)单臂击球 3.纠正方法及练习措施: 练法1:击固定球的练习。练习时,三人一球,一人持球于腹前,一人做击球练习,另一人站于他们的体侧,观察击球者的手型及击球部位正确与否,并时刻提醒和加以纠正。同时,对持球者加以强调:不能无意识中抬高自己手中的球,以造成击球者的错误动作。几次练习后,三人的角色互相交换,经过反复、多次的练习,学生就能体会到球应该打在什么部位。 练法2:一人自练。在练习1的基础上,每人一球,站

排球正面双手垫球优质课教案

https://www.360docs.net/doc/677191025.html, 高中体育优质课教案 排球正面双手垫球技术 二〇一二年

正面双手垫球技术 一、指导思想: 本课以体现课程改革新思想,转变教育教学方法和观念,发展学生身体素质和发展快乐体育为重点,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱、积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质;对于提高身体机能。培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。 二、教材分析: 排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是排球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,防守也是进攻的开始,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析: 1、有利因素:学生有较强的模仿能力和创造潜能,对排球这项体育运动有着较高的兴趣,在日常生活中,部分学生已获得了一些排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。 2、不利因素:对于初学者具有一定的难度,特别是学生处在发育成长阶段,心理因素处于不稳定阶段,自我控制的能力不够,会造成运动损伤,个别女生想练而不敢,见球就躲,表现出对排球运动的恐惧心理。 3、主要困难:对于初学者,击球点不准确,判断力差,身体协调能力不够,在学习中会精力分散,精神不集中,因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段,来提高学生的求知欲望与兴趣,在教学中应面向全体,而又注重学生的个体差异的不同需求。 四、教学过程:(见下页)

排球双手垫球动作要领

排球双手垫球动作要领 双手下手垫球动作要领:半蹲姿势,正面对着来球方向,当球临近时,两手相抱成垫球手型,垫球技术按连贯动作的顺序一般可概括为“一插、二夹、三抬臂”。“插”,就是用垫球手型和双臂插到球下,下插的程度应能保证以小臂的前半部击球为宜。插臂的角应要根据来球的弧度作相应的变化。“夹”,就是夹臂。完成夹臂动作要自然,并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。“抬臂”,就是用蹬地、压腕、挺肘、抬臂等动作协调地将球有控制,有目的地垫出。 正面双手垫球是各种垫球技术的基础,适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球。它是在准备姿势的基础上,判断来球的路线与落点,迅速移动取位,把来球保持在腹部的正前方,两臂插入球下并对准来球。垫球时,利用蹬腿移体和提肩抬臂的协调动作,以两前臂所组成的平面击球的后下方,同时身体重心伴随击球动作前移,将球向前上方垫出。 1、准备姿势 准备姿势分半蹲和深蹲两种。半蹲主要用于接轻球及中等力量的来球;而深蹲则用于垫重球。比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。初学垫球时,由于是垫一般的轻球,故可采用半蹲准备姿势。做准备姿势时应正面对准来球方向,两脚前后开立,两脚距离稍宽于肩,后脚跟

提起,前脚掌着地,两脚和两膝内收,膝部垂直面应超出脚尖。上体前倾,重心降低,并置于前脚掌的拇指根部,两肩的垂直面超出膝部。两臂微屈内靠,两臂自然下垂,两手置于腹前。两眼注视来球,两脚要保持“静中待动”的状态,随时准备移动。 2、击球手型 目前常用的击球手型有两种。一种是叠指法,两手手指上下重叠,掌根紧靠,合掌互握,两拇指朝前相对平行靠压在上面一手的中指第二指节上。两臂伸直夹紧,注意手掌部分不能相叠。另一种是包拳法,两手抱拳互握,两拇指平行朝前,两掌根和两前臂外旋紧靠,手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。 3、击球点、击球部位 正面双手垫球的击球点一般应尽量保持在腰腹前的 一臂距离,有两小臂腕关节以上10厘米左右桡骨内侧平 面击球为宜。击球部位过高,既不便于控制球,而且易造成“持球”或“连击”犯规;击球部位过低,垫在虎口上,球易不稳,对球的方向、力量控制不准。 4、击球动作 在判断来球移动取位的同时,应根据来球情况和击球的需要变化身体重心,使击球点保持在腹部高度的正前方,

排球正面双手垫球教案(1)

水平四(初二)排球·正面双手垫球实践课教案 一、指导思想 本课根据课程改革的要求,坚持以“健康第一”的指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据,结合初中学生的知识技能结构以及心理形成水平,并试图运用尝试、合作、个人与集体展示等教学手段,渲染课堂气氛;激发学生的兴趣,从而促进广大青少年学生对排球运动的了解,并能够很好地将各项基本技术运用到教学比赛中来,培养他们团结协作的集体主义精神。 二、教材分析 排球运动既可以在球场上进行比赛,又可以作为娱乐活动的内容,排球作为游戏而进行锻炼,娱乐,达到健身的目的。本科将学习排球的基本技术垫球,通过练习学生不仅可以掌握基本技能,而且可以发展灵敏、速度、耐力等身体素质;另外,在学习过程中,教师通过多种教学方法与手段的运用,以及教学形式的变换,可以激发学生学习排球的兴趣,从而为他们在以后的排球比赛中能有很好的展示打下一定基础。 三、学情分析 本堂课的教学对象为初二的学生,由于特定的心理特征,他们具有强烈的表现欲,但由于体育中考的要求,学生很难系统地学习排球的基本技术,所以他们的基础都很差,这就给组织教学,以及学生技能的掌握带来了很大的困难。 四、学习目标 1 大多数学生能够明白正面双手垫球的动作要领并能做出正面双手垫球的正确动作 2 大多数学生能够明白人与球的位置关系,并能够学会全身协调发力

3 学生能注意安全,积极参与练习与展示,在练习中相互学习、相互帮助、相互交流,共同探讨,且具有良好的组织纪律性。 五、学习重点与难点 学习重点:击球位置,人与球的位置关系 学习难点:全身协调发力 六、主要教学方法 本堂课在运用讲解、示范等基本的教学方法的基础上,更加注重自主学习、探究学习和合作学习等教学方法和组织形式的运用,以着力营造民主、平等、轻松、和谐地课堂氛围,从而激发学生学练排球的兴趣。 七、主要教学过程 1、导入新课:师生问好,宣布本课的教学内容及目标。 2、收心热身阶段:教师带领学生做徒手操,并做一些移动联系,学生充分热身,为下面学习做准备。 3、学习阶段:教师先分发小卡片,讲解排球运动的一些相关知识和正面垫球的基本动作要领,并进行示范;然后组织学生进行预备姿势和移动练习,徒手模仿练习(包括徒手垫球练习)垫固定球练习,抛垫球练习,对垫球练习。并鼓励学生在练习中互评和互相帮助。 4、巩固阶段:为了检验学习的效果,教师鼓励学生轮流进行展示。同时,学生积极参与互评;教师不断进行总结性评价。接着,组织学生采用比赛的方法将球一个接着一个垫进篮筐里,把本科推向高潮。 5、恢复身心阶段:在教师的组织下,放松身心,最后,相互交流运动后的体验与感受。

排球双手正面垫球教案

排球教案 课次:第1课学校; ***** 教师:*** 初二年级学生:(30)人 教学目标1、认知目标:了解垫球在排球运动中的作用,并能领会双手正面垫球技术要领。 2、技能目标:初步学会双手正面垫球技术,发展协调、灵敏力量等身体素质 3、情感目标:通过排球学习,培养学生的判断能力、应变能力,以及团结协助配合的集体主义精神。 学习 内容 学习双手正面垫球 重点难点重点:手臂伸直、夹紧、击球部位难点:协调用力,插、压、蹬、送 顺序时 间 学习目标教学内容教师活动学生活动 负 荷 准 备部分15 1、快、静、齐 队形整齐,使 学生精神饱 满。 动作准确有 力。 3、使学生充分 热身,预防运 动受伤。 一、上课: 1、集合、整队,报告人 数。 2、师生问好。 3、宣布本课教学内容和 目标。 检查服装,安排见习生。 二、慢跑热身 三、徒手体操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、肩部运动 4、腰部运动 5、膝部运动 6、正压腿 7、侧压腿 8、踝腕运动 四、专门性活动 要求: 一、简洁、明确、语 气和蔼宣布教学内 容。 安排见习生。 二、徒手体操 1、口令指挥 2、动作示范 教师统一指挥 教师评价 集合队形: ★ ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● 成体操队形: ★ ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● 小

基本 部分22 1、课堂气氛活 跃,学生认真 学习新的内 容。 2、熟悉和掌握 双手正面垫球 的准备姿势, 大部分学生掌 握垫球的基本 动作。 3、初步了解双 手正面垫球在 排球运动中的 重要性,提高 学生的学习兴 趣。 学习双手正面垫球 动作要点: 1、腕关节以上10厘米处 击球。 2、半蹲准备姿势和身体 的快速移动。 3、击球时两手臂伸直夹 紧,提肩,前伸至球下。 4、上下肢协调用力。 游戏:垫球比赛 一、教学方式: 1、教师讲解、示范。 2、组织学生做徒手练 习。 3、检查学生身体姿 势。 4、组织学生定位击球 练习。 4、组织学生做垫球练 习。 5、检查指导学生练 习。 二、教学要求: 1、认真练习、互帮、 互学。 2、技术动作合理,协 调用力。 一、练习方法: 1、集体模仿练习3—4分钟。 要求:听口令指挥。 2、垫固定球。 要求:连续10次。 3、一抛一垫。(10次) 要求: 1、距离3到4米。 2、体会移动,击球时机。 3、落点控制好。 二、教学评价。 1、技术动作合理,协调用力, 落点控制好。 2、认真练习,体会动作 中 结 束部分5 一、整队集合。 二、放松练习。 三、总结上课 情况。 四、布置作业。 五、下课。 1、教师讲解、示范。 2、 带领学生做放松练习。3、 教师讲评。 体操队形。要求:1、 集体模仿练习。2、动 作放松。3、收器材。 要求:集体模仿练习。 强调动作放松。 消除疲劳 小 场地、器材排球场、排球若干预计平均心率:130-135% 预计练习密度:45%

八年级体育与健康上册《排球正面双手垫球》教学设计

排球正面双手垫球 一、指导思想 贯彻新课程教学理念,本着“以人为本”、“健康第一”的教学思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式,关注五个领域的目标以获得身心健康和社会适应的有机统一为主要目标,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,激发兴趣,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯。 二、教材分析 排球是学生比较喜爱的运动项目之一,根据体育教学大纲的安排,排球运动是水平四阶段学生必修课程,本次课的主要内容是排球正面双手垫球,正面双手垫球单元教学计划共安排4课时,本次授课为第一课时,这一内容的学习,要让学生了解排球运的作用和锻炼价值,建立正确动作的表象,知道正面双手垫球的基本知识、基本动作,根据初二学生的身心特点,在教学过程中,淡化技术难点,降低技术规范,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究、团结协作的学习氛围,在游戏和比赛中运用所学的垫球技术,激发学生的求知欲望,体验运动的乐趣。 三、教学过程设计 1、在课的开始阶段以中国女排的比赛图片和顽强拼搏的精神导入,激发学生的爱国热情,同时激发学生的学习欲望。 2、在音乐的伴奏下“耍球”,一人一球,通过各种抛、接、移动等熟悉球性,既起到热身的效果,也为以下的垫球教学做好身体上的准备。 3、在正面双手垫球的教学中,首先出示图片,让学生自主学习,然后尝试探究性练习,启发学生积极提问,针对学情进行讲解、示范,通过集体徒手练习、垫固定球练习体会正确的击球部位和击球点。接下来散点队形进行自抛自垫练习,提出要求“看谁垫得多”?学生相互学习,相互评价,逐步掌握所学技术。拓展提高部分,让学生尝试双人合作的练习“一抛一垫”或“二人对垫”,想一想,双人垫球时动作与自抛自垫有何不同。学生能积极评价,教师总结。 4、安排排球垫球接力游戏,提高学生学习的积极性,同时更好地掌握所学技术。 5、最后在优雅的音乐声中进行放松,使学生尽快消除疲劳,达到生理和心理上的满足。 教学案例

排球双手垫球动作要领备课讲稿

体教1101班纪春阳 排球双手垫球动作要领: 双手下手垫球动作要领:半蹲姿势,正面对着来球方向,当球临近时,两手相抱成垫球手型,垫球技术按连贯动作的顺序一般可概括为“一插、二夹、三抬臂”。“插”,就是用垫球手型和双臂插到球下,下插的程度应能保证以小臂的前半部击球为宜。插臂的角应要根据来球的弧度作相应的变化。“夹”,就是夹臂。完成夹臂动作要自然,并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作。“抬臂”,就是用蹬地、压腕、挺肘、抬臂等动作协调地将球有控制,有目的地垫出。 正面双手垫球是各种垫球技术的基础,适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球。它是在准备姿势的基础上,判断来球的路线与落点,迅速移动取位,把来球保持在腹部的正前方,两臂插入球下并对准来球。垫球时,利用蹬腿移体和提肩抬臂的协调动作,以两前臂所组成的平面击球的后下方,同时身体重心伴随击球动作前移,将球向前上方垫出。 1、准备姿势 准备姿势分半蹲和深蹲两种。半蹲主要用于接轻球及中等力量的来球;而深蹲则用于垫重球。比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。初学垫球时,由于是垫一般的轻球,故可采用半蹲准备姿势。做准备姿势时应正面对准来球方向,两脚前后开立,两脚距离稍宽于肩,后脚跟提起,前脚掌着地,两脚和两膝内收,膝部垂直面应超出脚尖。上体前倾,重心降低,并置于前脚掌的拇指根部,两肩的垂直面超出膝部。两臂微屈内靠,两臂自然下垂,两手置于腹前。两眼注视来球,两脚要保持“静中待动”的状态,随时准备移动。 2、击球手型 目前常用的击球手型有两种。一种是叠指法,两手手指上下重叠,掌根紧靠,合掌互握,两拇指朝前相对平行靠压在上面一手的中指第二指节上。两臂伸直夹紧,注意手掌部分不能相叠。另一种是包拳法,两手抱拳互握,两拇指平行朝前,两掌根和两前臂外旋紧靠,手腕下压,使前臂形成一个垫击平面。 3、击球点、击球部位 正面双手垫球的击球点一般应尽量保持在腰腹前的一臂距离,有两小臂腕关节以上10厘米左右桡骨内侧平面击球为宜。击球部位过高,既不便于控制球,而且易造成“持球”或“连击”犯规;击球部位过低,垫在虎口上,球易不稳,对球的方向、力量控制不准。 4、击球动作

排球正面双手垫球公开课教案

水平四《排球正面双手垫球》教学设计 南京市紫东实验学校王琴 一、设计指导思想: 本课是根据七年级教学大纲的要求,以“健康第一”为指导思想,全面锻炼学生身体,促进学生身心和谐发展。本课在教学中,以学生为主体,“学生主动学、自主学,教师点拔、辅导”的探究式学习方式,留给学生一定的时间与空间,培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨,贯彻以教师为主导,学生为主体这一原则,采用小组合作学习方式,通过教师的引导和恰当的比喻,让学生在练习中互相交流,互相探讨,最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神,这样不仅营造出课堂气氛,启发了学生的思维,而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识,掌握技能,发展思维,培养互相协作的精神,身心得到全面的锻炼。 二、教学内容: 1、排球:学习正面双手垫球 2、排球接力游戏 三、教学目标: 1、运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,着重培养学生体验参加体育活动的乐趣,提高健康水平,形成乐观开朗的生活态度,奠定终身体育锻炼基础。 2、运动技能目标:使学生获得运运基础知识,发展体能,提高学生对体育课的兴趣,较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。 3、身体健康目标:提高学生的身体素质,了解体育活动对心理健康的作用,认识身、心发展的关系,以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。四、学情分析: 本课的教学对象是七年级学生,他们还带着小学生的稚气。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛的兴趣,特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,对动作技术的掌握日趋完善,渴望自己拥有正确的、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性,或者有时过高估计自已的能力,不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法,同时,他们的团队意识逐渐加深,很注意老师和同学们对自己的态度。因此,在教学中针对学生的心理、生理特点,灵活安排多样的练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让

正面双手垫球技术简介及训练方法

正面双手垫球技术简介及训练方法 一、正面双手垫球技术介绍 1、垫球的准备姿势比赛中应根据不同情况采用相应的准备姿势。初学垫球时 由于是垫击一般的轻球 故可采取一般准备姿势。上体稍前倾 两脚开立 两脚间的距离稍宽于肩 两臂微屈置于腹前 两肘稍内收 两眼注视来球。 2、击球手型、击球点和击球部位 (1) 垫击手型 目前常用的方法有两种。叠指法两手手指上下相叠 两拇指对齐平行相靠压在上面一手的中指第二指节上 掌根紧靠 两臂伸直相夹。注意手掌部分不能相叠 包拳法两手抱拳互握 两拇指平行放于上面 两掌根和两小臂外旋紧靠 手腕下压 使前臂形成一个垫击平面。 (2) 击球点、击球部位 正面双手垫球的击球点 一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位置。用腕上10厘米左右的两小臂挠骨内侧所构成平面击球。 3、垫球的动作要领 (1) 插 及时移动取位 降低重心 两臂前伸插至球下 使两前臂的垫击面对准来球 并初步取好手臂的角度。 (2) 夹 是指两手掌根紧靠 手臂夹紧 手腕下压 用平整而稳定的击球面去迎击球。 (3) 提 由下肢蹬地 提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球 身体重心要随球前移 两臂在全身协调动作的配合下伴送球。 二、训练方法 1.老师讲解示范 教师做徒手或分解动作示范 边讲解边做慢动作示范。重点讲解垫击面的组成方法 垫击手法和垫击的部位 垫击点和怎样做好蹬地、提肩、压腕、抬臂的全身协调用力击球动作。注意利用不同角度的示范位置 使学生能观察到上面和侧面的垫球动作。 2.学生自己练习 (1) 模仿手型 学生原地徒手进行垫球手型的练习 老师指导纠错。 (2) 垫击固定球 两人一组 一人持球固定在小腹前高度 另一人从准备姿势开始 做垫击动作 但不将球垫出 只体会击球的动作。击球手型和触球部位要正确 注意全身协调用力。 (3)垫击抛来球 两人一组一抛一垫。球要抛准 尽量固定抛球的高度、速度及落点 垫球人用原地正面垫球的动作将球垫回。当初步学会垫球动作后 再逐渐加大难度 适当将球抛在练习人的前后、左右 要求练习者移动后仍作正面垫球。

排球正面双手垫球教学设计(2)

《体育与健康》排球正面双手垫球教学设计 一、指导思想: 排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分,是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力,使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想,转变教育教学方法和观念,发展学生身体素质和发展快乐体育为重点,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。 二、教材分析:排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术,由准备姿势,预测和移动,双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点,迅速移动。协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点,所以教材的重点:垫球动作:插入球下、夹臂、顶肘、提肩送臂。脚部动作移、蹬、跟。难点:利用身体协调力量,缓冲来球力量,将球垫到指定的位置。 垫球常见的错误及纠正方法: 1、初学者在垫球时有屈肘翘腕的现象,容易造成接球不稳或连击犯规。其主要原因是动作概念不清。 多做徒手动作,强调在抬臂垫球的同时要压腕顶肘。 2、垫球时抬臂动作过大,没有运用身体的协调力量来垫球。主要原因是动作不太熟练,身体协调性差。 多做徒手和垫击固定练习,体会身体协调用力的方法;可结合一抛一垫来纠正动作。 3、垫击部位不合理,垫在手腕、拇指或肘关节部位。主要原因是没有集中精神并且两臂前臂没有对准球或垫击动作不正确。多练习由准备姿势到两臂组成垫击面插入球下对准球的徒手动作,强调两前臂伸直靠紧,养成用正确的垫击面去找球的习惯。 三、学情分析: 这节课对应的是水平五阶段高一级文科学生,女多男少,好动又不想有运动量还害羞,但她们对体育活动有广泛的兴趣,特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,对动作技术的掌握日趋完善,渴望自己拥有正确的、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性,喜欢不受限制地玩,或者有时过高估计自已的能力,同时,他们的团队意识逐渐加深,很注意老师和同学们对自己的态度。 因此,在教学中针对学生的心理、生理特点,灵活安排多样的练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生在学习中思考, 从中受到启示,得到锻炼,多表扬,少批评。根据高一年级学生的身心特点和学生的实际情况,本课,选择利用排球简单的诱导、游戏法等,简单而有激情地进入排球正面双手垫球技术的教学。 四、教学目标: 以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意

正面下手双手垫球

排球正面下手双手垫球(水平三)教学设计 一、课的指导思想 本次课坚持“以人为本”的教育理念,贯彻“健康第一”的指导思想,把学生的主动参与发展放在首要地位,同时充分发挥教师的主导作用,采用集中与分散(分层次)等方法进行教学,培养学生学习排球的兴趣,激发学生的学习热忱,注意学生的个性发展,充分发挥学生的想象力、创造力,运用小组合作探究学习等多种形式的教学方法,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,调动学生的参与意识,养成良好的锻炼习惯,促进学生终身体育意识的形成。在教学中,教师作为组织者、引导者、参与者和观察者,随时掌握课堂的情况,给学生创造一个和谐的学习氛围,让学生体会到“学中有玩、玩中有乐、乐中有练,练中有获”的教学意境。 二、教学目标 1、认知目标:帮助学生建立排球正面双手垫球的动作概念,了解排球具有健身、娱乐功能。 2、技能目标:通过学习,使学生基本掌握排球双手正面垫球的技术。 3、情感目标:培养学生积极参与、认真好学、团结协作的优良品质。 三、教材分析 水平三阶段的体育课教学中排球项目教学的开展是很少的,学生的基础也较差,技术水平还是处于初级以下阶段。而排球具有趣味性强、易学的特点,排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心,更能培养学生对排球运动

的兴趣,本课根据排球的技术特点,主要从排球的基本技术双手正面垫球学习开始,来激发学生对排球的学习热情。 四、学生分析 本课是(水平三)小学排球选项教学,学生是五年级,学生的生理和身体条件有一定的差异,运动能力也层次不一,所以在学习排球技术动作时,面对来球心里有一定的种畏惧感,怕痛等心理因素。一方面学生又好动,其想象力丰富,具有好玩、好动、好思考的特点,教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情,让学生充分体会到课的乐趣。 五、设计思路 根据学生的情况,本次课主要学习垫球的基本技术,其中重点学习双手正面垫球,在学习的过程中,分教师组织学习,学生自主学习,探究学习、合作学习,同时增加一些趣味性的方法进行练习,提高学习的兴趣,活跃课堂气氛,同时要求学生在练习中进行自我评价,相互评价,教师评价等方式,使学生发现自身的问题并去解决问题,进而在课堂上体会成功的乐趣和喜悦。 六、重点、难点 重点:学生认识了解学习排球的意义与健身作用、和激发学生的学习热情, 难点:双手正面垫球的手型及基本技术的练习 七、教学过程(见教案)

排球正面双手垫球教案

高一排球垫球单元教学计划 简阳中学付方良 一、单元主题:排球的垫球 二、单元教材分析 排球是高中体育教学内容的重要组成部分之一,深受广大学生的喜爱,其中的垫球技术在初中也有介绍学习,所以学生对教学内容都有不同程度的了解和掌握。但是受教材特性和练习时间的制约,在正面双手垫球技术中,学生手臂击球部位的准确性握和击球正确姿势的把握还存在一定的问题。本课运用自主、合作、探究的学习方法,使绝大部分学生能正确的运用该技术,为进一步学习组合技术和比赛打下一个坚实的基础。高一将排球教学模块中的垫球分为5课时,本次课为第二次课:正面双手垫球。 三、单元教学目标、 1、培养学生对排球运动的学习兴趣和爱好,促进学生主动参与,体验排球运动给学生们带来的成功喜悦和运动乐趣。 2、通过本单元的教学,使学生能掌握垫球技术和移动的组合技术动作,发展学生专长,提高学生排球比赛的能力,促进身心全面发展。结合排球运动的特点发展学生速度、灵敏、耐力素质。 3、培养学生负责、合作、遵守规则、尊重对手、尊重裁判等优良品质,增强竞争与创新意识和合作的团队精神。 四、单元教学重、难点

1、重点:垫击球的位置;人与球的位置关系和全身协调用力。 2、难点:全身协调用力,确保垫球动作的整体性。 五、单元各课时主要内容设计

高一年级《排球正面双手垫球》教学设计 一、设计理念 本课以“健康第一”为指导思想。教学中以教师为主导,学生为主体,紧扣本课重难点营造宽松、愉快的课堂气氛,引导学生之间的互动、交流、合作、探究、练习,通过诱导尝试,进行主动评价与拓展。教学遵循由易到难,循序渐进的原则,根据学生个体的差异采用分层教学,提高不同层次学生学习的效果,达到教学目标。 二、教材分析: 高一将排球教学模块中的垫球分为5个课时,本次课为第二次课:正面双手垫球,重点是掌握正确的垫击球位置,难点是上下肢的协调用力。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级学生,他们排球基础较差,甚至有些学生在学习本课之前没有接触过排球,我采用设问方法让同学们积极思考、感受、模仿、练习等学习方法,并结合循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标;学生有一定的快速起动能力,但是枯燥乏味的折返跑难以调动学生学习热情,我采用Z 形跑加比赛法来调动学生的积极性,以此来提高学生的快速起动能力,培养学生自觉运动的兴趣,强化体能练习。 针对借班学生实际情况作临时调整。 四、本课设计特色 1、以学生为主体,从学生已有经验出发,引导学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→巩固技术。 2、本课采用异质分组教学,以优带差,关注学生个体差异,让每个学生都

相关文档
最新文档