小康轩网络直播课程教委合作方案
幼儿教师职后培训新模式
小康轩网络学院
引领幼教培训云时代
台湾康轩文教集团
小康轩幼教培训中心
大纲
壹 ....................................................
“一”种新模式
贰 .......................
?强强联手，“双”赢合作叁.....................
三”大显著优势
?四”千学员星火燎原伍.................................................... ................................ “五”类专家群陆.................................................... ................... “六”年成长课程
................... “七”大服务模式捌....................................................
“八”百元低收费
如果说二十世纪是互联网使世界产生最深刻变化的世纪，那么十二一
世纪则是网络信息技术完全主导并渗透影响所有领域的世纪，幼儿教育也不例外，广大幼教工作者的职后培训“云时代”已经呼啸而来! 顺应这一发展潮流，小康轩网络学院搭建的“幼教云平台”，突破了原有的培训模式的种种弊端和局限，为幼教培训模式的升级带来了新契机和无限的可能，为幼教人才的培养和发展插上了腾飞的翅膀。“云时
代”来临,小康轩网络学院的远见新跨越，愿助力您当区幼儿教师的培
训事业迅速腾飞!
小康轩网络学院是小康轩幼教培训中心于2014年推出的全国范围内的
重点项目.小康轩幼教培训中心借助康轩文教集团近三十年的行业经验和幼教资源，累积了大量的幼教专家资源、渠道资源、终端资源及幼教前瞻理论和实践经验，是您在幼教培训方面值得信任的专业合作伙伴.康轩致力深耕教育园地，成为华人社会最有贡献的知识产业集团,我们愿与您强强联手，营造双赢的未来！
“三”大显著优势
（一）系统化:
传统模式：园所根据培训需求四处搜集教学资源，而学习内容无法系
统化整合，找到的材料质量也良莠不齐；即使花钱参加专家研习也无
法和之前的学习经验统整；学习过后的资源也七零八落甚至无法保
存，等后期再想寻觅的时候已不见踪影。
新模式：系统规划了6年12期的培训内容，而每期又根据园长和教
师需求分16个小主题培训，内容涉及到园所各级工作者的各种培训
需求，是真正的将园所学习内容“一网打尽”。1小时的培训之后，
教研园长还可组织针对所学内容进行研讨，教研氛围更浓。
（二）简便性:
传统模式：找资源、请专家、申请外出学习，哪一样都耗时耗力! 新
模式:只需具备一台电脑（能连网）+安装YY软件进入网络直播
学院即可。只要会使用QQ您绝对会使用此款学习软件！园所老
师通过电脑登陆直播平台，观看讲师的实时直播授课，既能清
楚看到课件内容，同时可看到讲师。
备注：电脑还可连接一体机和投影机，观看效果更佳。
（三）低费用:
传统模式：外出参加研习会少则动员数百元，大则上千,而邀请专家到园更是烧钱，也许犹豫再三又不得不推后或放弃；新模式:在云时代下的幼教培训新模式则让您只要一个学期花数百元，即可全园所有人员每周定期参加
培训学习。分摊下来每个人每节课的学习费用只要几元钱，不用再为学习
名额不够而烦恼!且园所一次交费可获得永久性的视频学习档案。
小康轩网络学院从2013年底面向全国以来，不到一年的时间，在
线关注、体验和使用的学员已接近四千人，呈星火燎原之势，蕴含着
旺盛的生命力，因为 ---
园长最担心和烦恼的人员流动频繁造成的培训投入大问题解决了；
教师通过6年12期的课程学习成长为骨干力量，提升园所竞争力; 教育单位也有了一种最易组织和简便的培训通道。2014年我们成功和深圳汕尾教育局合作，小康轩网络学院走进了全区31家幼儿园。汕尾教育局站在长远可持续发展的角度，借助小康轩的幼教专业资源极大地获得了幼儿园的支持和赞誉！
相信他们在未来的六年一定是扎实耕耘、充满希望的六年！
“五”类专家群
小康轩幼教中心时刻铭记课程的质量是事业发展的生命线，而优
秀的专家授课者则是源头活水。我们力邀五类专家群360度打造精品
课程，他们是
网络培训项目实施方案
- 甘肃省部编三科教材网络培训项目 实施方案 依据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41号）等文件要求，制定本项目实施方案。本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展迈上新台阶。本项目设计集中面授2天，网络研修50学时的培训。具体目标定位如下： 一、研修目标 【学员目标】 1.更新理念，涵养师德。领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。 2.梳理教材，把握课堂。深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教学方法实施教学。 3.示范课例，创新实践。观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现新特色。 * 4.拓展视野，增长智慧。聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状和趋势，认识教育信息化、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知道
网络课堂系统建设方案
网络课堂系统建设方案 1系统设计理念 随着信息化的不断发展，开放式、自由式的信息化教育教学方式逐渐兴起，成为辅助课堂教学的重要手段。MOOC，即大型开放式网络课堂的成功，为教师在线教学、学生在线学习提供支持。 本系统基于上述先进理念进行建设，着眼教师，着重于网络课堂系统的薄弱环节即课件制作方面进行平台化产品建设。平台建设将充分吸取成熟互联网服务平台功能的人性化设计，并结合移动终端的便捷性。在课堂教学的基础上为教师在线教学、教师成长提供易用性工具服务，为学生课外学习提供便利平台服务。
2 系统业务框架 学习社区 教学处 教师 PAD PHONE PC 网络课堂系统贯穿教学的各个层面因此涉及学生、教师、教学处及校领导四个角色。借助PC 、PHONE 、PAD 等各类移动终端，学生主要通过学习社区进行自助学习；教师借助课程云中心中课程制作功能进行网络课程制作及发布；教学处及校领导角色借助课程云中心中课程管理及支撑云中心实现基础支撑功能的维护和完善，并对课程进行整体管理维护。 为了更好的利用原有系统资源，本次项目奖考虑整合三方面的资源内容： 第一、基础系统将整合CMIS 学生数据及教师基础数据，同时，将考虑到手 写设备的深度整合； 第二、将结合学校现有的私有资源（如：电子博物馆、区级资源平台、校级 资源平台等）进行资源采集整合； 第三、将结合学校实际需要整合互联网资源，如：百度搜索、维基百科、同
方知网等。 3主要功能说明 3.1学习社区 主要借助SNS业务平台架构，通过个人学习空间、兴趣组交互空间等平台功能，学生能够在一系列学习支撑工具的协助下便捷地进行在线课程学习。有效培养学生自助学习的积极性。 学习社区包括移动端和PC端两种模式，具体形式如下： PC端形式： 主要包括定制课程、课程分享、问题、笔记等基本功能，学生基于以动态提醒为核心的社区平台，可以在线自由定制课程，并围绕课程学习开展相关的工作。 学生在社区中不但可以看到相关教师的课程发布动态信息，也可以看到相关同学的学习动态。同时，课程学习过程中的问题答疑、课程分享、笔记记录等都将以动态的形式进行页面呈现。
网络直播解决方案
X-Live网络直播解决方案 X-Live网络直播解决方案简介： X-Live网络直播平台是基于十年专业视听行业技术积淀、数百个广电、教育、医疗、影视公司、新媒体行业客户需要的提炼，结合大数据视频云打造的针对活动、会议、晚会、赛事、庆典、婚礼等一站式高清直播解决方案。 随时随地，网络直播 以视频技术+云计算为基础，提供现场多机位切换、录制、字幕叠加和云直播、在线互动等功能于一体的网络直播服务，支持超大规模用户并发，进行语音、视频、数据的全面交流与互动，随时随地利用网络设备即可参与，覆盖面广、跨区域实时交互。 随需而用，高速传播 主办方无需专业人员和设备，我们专业团队为客户提供定制直播方案，并提供专业技术人员的现场支持，突破地域、时间等因素限制，随时发起与观看视频直播 身临其境，实时互动 用户只需关注活动主办方微信公众号或登陆网站，通过PC、手机、平板等各种终端随时随地观看直播 用“直播”打造新的信息传递方式 信息传递是深入参透在我们每天日常工作和生活中的事物，活动、会议、晚会、赛事、庆典、婚礼、教学这些都可以通过直播进行传递，那么视频直播在教育、体育、医疗、企业、新媒体等众多领域得到广泛应用。 1.新媒体直播 借助互联网优势，传统媒体可通过直播、点播以及更多交互设计，更好的服务于观众，把电视节目转化为可运营的互联网产品。 2.教育直播 凭借专业的互联网直播技术，为学校定制专属的在线视频方案，包括远程教育，校园活动，在线教学，网络课堂等多领域的应用。
3.体育直播 通过网络直播，让赛事关注的体育迷在任何地点都不会错过比赛，还可以通过手机微信，帮助球队（项目团体）和粉丝之间建立亲密的联系。 4.医疗直播 双向互动视频直播，为手术直播、专家会诊、临床教学等医疗应用提供更多便捷。 5.企业直播 企业年会、论坛峰会、新品发布、视频会议、活动庆典等都可以通过网络视频直播来传递信息，这样不仅给企业做营销推广，也能让企业更有影响力。
网络联校方案
网络联校方案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
思源实验学校“1+3”网络联校工作实施方案 为了进一步促进信息技术与教育教学深度融合，加快推进我校教育信息化进程，基本落实2015“娄底市教育信息化创新应用个十百千工程”的指导方针，现根据新化县教育局关于中小学网络联校的具体要求，特制订我校“1+3”网络联校的具体实施方案如下： 一．工作目标 以我校的教育教学改革为先导，利用学校的优质教学资源，以网络为主要载体，立足信息化教学、教研和管理应用创新，持续加大教育信息化推进力度，积极探索深度融合的方式方法，指导兄弟学校提升课堂教学质量和开展常态化教学应用活动，实现课堂教学同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享。 二．主要任务 1.健全合作机制。与分校完善合作协议，加强教学团队建设，统一大部 分学科教学计划与安排，建立起校际互动、教学互动、稳定合作的长效机制。 2.完善网络运行环境。进一步落实“1+N”网络联校建设，完善网络联校 运行和管理制度，改善网络运行环境和网络设备。 3.开展实质性合作。充分挖掘重点学科或重点专业的优势，建设一批 “专递课堂”、“同步课堂”、“名师课堂”资源，实现与网络分校间的同步教学、联合教研、教学互助和资源共享。 三．工作内容 1．建设好网络同步课堂。
模式一：名师课堂对接 模式二：班班对接 2.打造优质“网络名师课堂”。 3.开展优质网络教研。 4.开展信息技术能力提升培训。 四．保障措施 1.组织保障 成立网络联校工作领导小组： 组长：伍斌 副组长：姚亮（执行）曾祥立 成员：邹莎、李果、欧建军、刘星清、朱毅、刘玉梅、戴海兵及全校骨干教师与各年级主任 2.严格管理 定期开展项目督查和年度考核，及时公布各项目任务落实、创新应用及示范推广进展情况。 五．具体工作安排： 1.2015年11月15前召开我校与分校的工作协商会议 2.2015年12月份完成第一轮网络联校“名师课堂对接” 对接分校：金凤中心小学、游家中心小学、游溪中心小学 12月份第一周： 邹运英数学骨干教师授课 12月份第二周：
网络教学平台建设方案
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据 实际需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏 目模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、 按院系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站） 2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课 程网站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网 站维护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、 老师的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。
关于网络创业培训的实施方案
关于网络创业培训工作的实施方案 互联网为我们带来了翻天覆地的变化，同时也给年轻人提供了数不尽的创业机会。随着商业壁垒的瓦解、市场进入门槛的降低，互联网市场给梦想创业的年轻人提供了与大企业大资本同台竞技的机会。随着网络营销和电子商务大环境的成熟，以后企业都将面临网上销售。目前，银川作为西北地区唯一一个国家级电子商务示范城市和跨境贸易电子商务试点城市，电子商务、物流配送，连锁经营等现代交易模式已经在企业和消费者之间广泛运用，一批企业在清真食品、农超对接、物流信息等领域取得了长足的发展，在此过程中普遍存在电子商务人才缺乏等问题，网络创业培训迫在眉睫，现就我校网络创业培训提出如下实施方案： 一、培训目标 网络创业培训课程培训目标是启发学员的电子商务创业意识，并对学员进行基础的网上创业知识、技能教学，知道他们完成网店的注册、经营和管理，开启电子商务创业实践并实现正常经营。 二、培训对象 所有有志于借助网络创业，有一定电脑和网络基础的人群都可以成为课程的培训对象，具体包控在校大学生、个体户、小企业主、农村实用人才、失业人员等。 三、培训项目 培训课程内容主要分两类，第一类主要借助国内淘宝、天猫、京东、拍拍等知名电子商务平台，依托阿里巴巴淘宝大学等机构的电商创业培训体系，组织开展我校电子商务创业培训，培训分三个层次；电商入门班、网店专才
办、电商精英班。第二类主要以移动电子商务平台培训为主，随着人们的消费习惯改变，营销环境的改变，在今后网络创业培训中，移动电商培训也是今后开发培训的课程之一。 不论是独立运营的电子商务网站，移动电商、还是借助阿里巴巴、淘宝和拍拍、微店及京东商城等平台进行网上销售，通过不同模块的学习，可以熟练的掌握网店营销和电子商务的技能知识。 四、课程设置 (1)电商入门班：培训对象为有电商创业愿望，但没有注册网店的人员。 (2)网店专才班：培训对象为已经有网店，需要提升经营能力的人员。 (3)电商专才班：培训对象为有一定经营能力的网店和电商企业从业人员。 (4)移动电商班：移动电商营销班移动电商模式班商业项目孵化班（待定）以上课程具体内容设置暂时参考银川市电子商务创业培训课程设置。 五、课程体系 理论教学——模拟训练——创业扶持（货源和供销系统，整合当地货源，对接供销平台）——创业实践 六、学员管理 过程性考核——成果性考核（不管是在淘宝还是拍拍等平台，只要能够熟练掌握且注册成功） 七、教学模式 分组教学、分组讨论、分组管理 八、部门设置 部门工作人员三人（暂定） （1）对外推广自主收费网络创业培训课程人员 1名
合同范文 提供课程体系合作协议
提供课程体系合作协议 清华万博网络技术股份有限公司惠州授权培训基地：铭通科技 网络工程师职业培训 课程合作协议 惠州市铭通科技有限公司（清华万博授权培训基地）电话：(0752)25616162561686传真：(0752)2161581网址： 清华万博网络技术股份有限公司惠州授权培训基地：铭通科技 甲方：惠州市铭通科技有限公司（清华万博授权培训基地）乙方：惠州市商业学校 清华万博网络技术股份有限公司（以下简称清华万博）是清华大学控股的专业从事IT技术培训与服务的企业，是国内最大的第三方培训服务商，从xx年以来，已经为各企、事业单位培养了上万名高级网络技术人员。鉴于： 1.甲方所代理的清华万博“1+6网络工程师职业培训”（以下简称“1+6”）课程是清华 大学专家教授和清华万博专业技术人员经过一年半时间研究开发而成的。这套培训课程在理论讲授、教学演示、案例分析、实验操作四个方面并重，特别注重实际操作技能的培养。 2.乙方希望引进最先进的课程体系，明确培养方向，对内提高专业课程水平，对外扩 大学校社会影响力，实现学生多证毕业，为学生提供更大的就业优势。为使更多学生尽早得到网络技术的职业技能培训，成为合格的计算机
网络技术人才，甲、乙双方本着互惠互利、平等合作、共同发展的原则，特签订如下合作协议： 第一条：合作内容及方式 1、合作课程： 乙方在本校开设清华万博计算机高级网络技术专业，把本校开设的课程与甲方所代理的清华万博课程有机结合进行教学。乙方报读该专业的学生修完清华万博五门课程，合格通过清华万博总部统一考试，可取得劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心、清华大学网络中心和清华万博网络技术股份有限公司联合颁发的“网络管理员”证书。乙方承认学生证书获得即为合作成功结束。 2、合作方式： 清华万博网络技术股份有限公司惠州授权培训基地：铭通科技(1)、甲方无偿授予乙方为“清华万博1+6网络工程师职业培训”定点招生单位，同时 免费提供“清华万博1+6网络工程师职业培训”相关宣传资料；(2)、甲方为乙方提供清华万博现有和不断更新的课程体系、课程教材、课程考试，及 为合格通过考试的学员提供相应的证书； (3)、甲方免费为乙方工作人员提供清华万博定期业务培训。同时，甲方向北京清华万 博总部为乙方申请两名免费的“清华万博1+6网络工程师职业培训”教师资格认证培训名额（交通、差旅等费用由乙方自理）；
网络课程课题实施方案.docx
初中英语网络课程资源开发与应用的研究 课题研究实施方案 一、课题名称： 初中英语网络课程资源开发与应用研究 二、课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1）课题提出的背景 随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，教育教学的信息化日益受到重视。而现代化 的教学，自然离不开前人的智慧引导和自己不断的经验总结，但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩以及立体的音响效果，把学生置于一 种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道，让学 生通过看、听、说来学英语。 目前，在我们学校教师人人都配有一台电脑，另有 2 个多媒体网络教室。学校进一步完 善了校园网络系统，实现了网络备课和网络管理。使教师在实施多媒体教学时，能够让学生 的学习空间，学习视野得到了扩展。提高了教学效率，教学质量也得到了提升。但是，作为 一名新时期的教师，在感受着教育教学的便利的同时，面对海量的，有待于分类、整合的网 络教育教学资源，我们也深切的感觉到自己像置身于大海之中，各自分散，找不到指引的向 导。我们仍然需要在教学实践中进行研究。 （2）课题研究的目的，意义及价值： 目的： 1.改革教学方式。解决“怎么教”的问题。通过本课题的研究，要改变传统教学方式，使 教学成为师生互动基于师生的经验，不断丰富和生成新的容，一起分享对课程的理解的过程。 2.改革学习方式。解决“怎么学”的问题。通过本课题的研究，要改变学生的学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问 题、提出问题、解决问题的过程。 3.以辅代主，以“机灌”代“人灌” 。 许多教师在运用多媒体进行教学时，过分依赖多媒体，把网络课程的辅助作用变成了主
(完整版)视频直播系统解决方案
视频直播系统解决方案 产品简介： Smartvideo 是北京智捷寰宇科技发展有限公司专为中小企业用户设计的一款通用级视频直播系统。在现有服务器上安装软件MCU即可搭建视频直播服务器。其终端为B/S架构，采用桌面PC型系统设计，用户计算机上无需安装客户端软件, 采用标准的WEB界面即可实现所有功能，用户操作简便。用户可以在使用现有的计算机功能的同时，进入Smartvideo 视频直播系统。 方案设计： 系统结构说明： 如图所示： 直播间：作直播间部署，具体部署按照以下系统要求实现。 由直播间主席发起并且控制其它客户端显示图像和发言。直播间根据具体情况实施部署。客户端：客户端作为接收者进入频道，也可以申请发言，作为频道的的参与者，频道的角色由直播间的主席控制。客户端可按照直播间级别实施部署，也可按照桌面型接收端部署。系统构成： Ø SmartVideo Server SmartVideo Server可以利用企业既有的Windows/Linux/Unix 服务器，安装SmartVideo Server 软件、数据库、安全认证等系统即可。 Ø 直播间 不需安装任何软件，主要安装视、音频捕捉设备如DVD影碟机、摄像头、数码摄相机、高品质耳机（或音箱）及麦克风等 Ø 客户端（工作站及视、音频捕获设备等） 不需安装任何软件，主要安装视、音频捕捉设备如摄像头、耳机（或音箱）及麦克风等。系统功能： Ø 支持预定频道或通过自动E-mail邀请通知进入频道的时间和地点。 Ø 频道记录：视频，音频，电子白板通过流媒体服务器被记录，以备日后使用。 Ø 支持通过级联增加远程接收端人数，增加系统的扩展能力。 Ø 适应从窄带到宽带不同的接入方式。 Ø 用户可以使用56K Modem、ISDN、ADSL、DDN、GSM等各种宽窄带接入方式，在局域网、城域网等各种网络环境下使用。 Ø 用户拥有自己的记录表，从中可以查出预定参加的所有频道。在预定和开始时无需管理员介入。预定频道时可以选择任意频道的相关功能，包括数据功能、视频音频功能、加入频道密码、选择网络安全、重复记录频道等。 Ø 服务器支持web方式管理维护。 Ø 服务器群流量控制，支持多级服务器级联方式。 Ø 管理员可根据网络环境自定义数据流传输数据和本地缓冲大小和响应时间和安全管理，监视整个服务器群的日志事件变化，并可定义网络资源分配和限制数量。实时监控所有频道进程，并对接收人员监控管理。 Ø 多级安全措施
网络互联技术课程设计方案指导书
安徽工业职业技术学院 《网络互联技术课程设计》 指导书 编制系部：信息工程系 适用专业：网络技术 安徽工业职业技术学院二00九年编制 目录 一、课程目的和任务 培养学生利用所学的理论知识去规划、设计和维护基于路由和交换的网络，能根据企业实际需求进行VLAN的划分及安全设计，及广域网中的静态、动态路由的配置，NAT转换和访问控制列表的设计。本课程通过实际的网络案例帮助学生掌握安装、配置和运营LAN、WAN和中小型企业网络的实践技能。学习本课程后学生应达到或高于CCNA的实际动手能力。达到能设计、架设和维护中小型网络的能力。 二、课程的要求 本课程通过典型的网络案例，分析从设备的选择、安装、配置、调试、管理
的网络工程实施步骤。通过本课程的学习，学生需要掌握CCNA所具有的规划、设计、安装、配置和管理中小行企业网络的动手能力。熟练的把课堂所学的内容，包括VLAN的划分及安全设计，及广域网中的静态、动态路由的配置，NAT转换和访问控制列表的设计，广域网协议的配置等运用到实际当中。从而成为一名合格的毕业生和一名合格的网络工程师。 三、实训设备、工具、材料 CISCO路由器、CISCO交换机、电脑、网线、CONSLE电缆、串型线缆、网络设备仿真软件等. 四、课程的内容 课题一：中小型企业网解决方案----小型园区网 1、模拟小型校园网，根据客户实际情况，选择合适的CISCO网络设备，规划基本网络拓扑图。提出网络的需求，将网络进行规划、设计、及配置 2、企业网概要情况： 接入：申请四个公网IP，一个供WEB服务器使用，一个供企业上网用户使用，其余备用。要求以光纤接入，内网服务器3个。 范围：企业网络节点数在200-800左右，位于不同建筑物，有不同部门。 VLAN：部门划分在不同的VLAN中： 为增加内部网广播域数量和关键部门网络安全性，按照部门和 不同终端群体分类划分VLAN。部分VLAN之间允许通信。 安全：WEB服务器配置私有地址，外网访问WEB的公用地址时，在接入路由器中转换成WEB服务器的私有地址， 部分部门在上班时间段不允许上外网， 防黑客入侵。 WLAN：对于网络布线高密度覆盖无法实施环境，如会议室、图书电子阅览室大厅采用无线接入方式部署WLAN。 根据企业实际情况需求，设计网络，拓扑图如下：
网络课程实施方案
《初中语文网络课程开发与应用研究》 实施方案 寿光市孙家集街道第二初级中学课题组 一、课题的提出 近年来，我校的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展，实现了“班班通”，配备了多媒体投影教学设备和录播系统，信息技术在各学科教学中得到广泛应用。但据调查了解，由于教师手中缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质网络课程资源，在课堂上的应用以自主开发的资源为主，影响了教学效果。教师自主开发资源的模式由于各学校和教师处于独立的、各自为战的状态，所开发出的资源多数是周期长、成本高，质量低、效果差，严重影响了教师运用信息技术进行教学的积极性。优质网络课程资源不足目前仍然是制约学校教育信息化发展的关键因素，如何为广大中小学教师提供更新及时的优质网络课程资源是一个亟待研究解决的问题。 （一）网络课程资源开发是信息技术教育发展的需要。 截止2011年底，我校拥有计算机200余台，多媒体教室25个，计算机网络教室2个，卫星教学接受系统1个，建有独立校园网。在网络建设中硬件投入大、配备标准高，但网络课程资源相对匮乏，制约了信息技术教育的发展。因此，急需开发建设网络课程资源，以适应信息技术教育发展的需要。 （二）商家开发的网络资源产品多数不能直接用于教学。 厂家成品资源虽然形式多样、种类繁多、功能各异，但质量参差不齐，使用起来也不够方便，厂商开发的产品与教师教学需求有一定
距离；厂家成品资源库的内容滞后于新课标教材，又缺少更新机制，不能满足教学需要。尤其是厂家之间怕自己开发的资源被抄袭，往往都有自己的管理平台，这使的中小学难以实现大范围资源共享。因此，急需符合新课标的、优质的、可交互的、可共享的网络课程资源。 （三）经过“十五”、“十一五”的课题研究，我们培养了一批具有较高科研水平和研制开发水平的骨干教师，建设了一支教师科研队伍。 十年来，通过课题研究，培养了一批具有较高的信息技术运用水平和科研水平的学科教师，在进行课题研究方面积累了很多成功的经验，为“十二五”期间继续做好该项课题，进一步加强对网络课程资源的开发和应用的深化研究，提供了基础和保障。 二、研究的指导思想和理论依据 指导思想：贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求和精神，开发建设山东省中小学优质教学资源，实现全省优质教学资源的共建、共享，促进中小学信息技术的应用和发展，进一步缩小城乡差异，促进教育公平，深化中小学课堂教学改革。 理论依据： （一）新的课程改革理论 新课改理论是本课题研究重要指导理论，也是开发中小学网络课程资源的指导思想。开发中小学网络课程资源，要特别注重体现以下几种新理念：网络课程资源要注重引导学生学习方式的变革；强调与现实生活的联系；体现学生的身心特点；体现教学设计的思想，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中；要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；从单纯注重传
视频直播系统解决方案
视频直播系统解决方案 视频直播简介 视频直播，准确来讲是音视频直播，即将音视频信号压缩成数字信号，并通过IP网络进行传输的一种流媒体应用。视频直播和视频点播的区别在于，视频直播讲求信息的实时性广播，视频点播强调信息的娱乐性和个性化；视频直播和视频会议的区别在于，视频直播讲求的是信息以点对面的形式实时传播，视频会议突出的是几点之间的交流与协作。 视频直播应用前景 视频直播在不同的行业的应用前景非常明确、宽泛，教育行业的多媒体教学、远程教育、校园电视台、考场监控等，军队行业的远程军事教育、军事演习的网络直播等，医疗行业的临床教学、专家会诊、手术直播等，政府、企业的会议活动、内部培训、产品展示、在线招聘、视频监控等，还有在线路演、拍卖、竞标等等。典型的行业应用有： · 基于IP网络的远程教学、培训 · 集团式商业机构的远程巡查、监控 · 信息服务的网站的会员制视频直播服务 · 政府企业搭建自己的网络视讯平台，进行会议和其他活动的直播 世纪葵花视频直播系统软件 世纪葵花音视频直播系统是高质量的Mpeg4音视频直播软件，能够提供基于局域网、城域网、广域网以及卫星网的音视频直播解决方案。 (1)、世纪葵花音视频直播系统介绍 世纪葵花音视频直播系统是北京世纪葵花数字传媒技术有限公
司自主研制开发的音视频直播系统，该系统采用分布式的理念，结合世纪葵花一贯的开放式设计原则，单台普通服务器的性能可支持的并发用户数达5000人以上，并支持无极扩展，自动平衡，系统可自动根据用户的情况平衡负载，达到最大限度的用户连接支持。系统支持B/S构架，使用和维护都非常简单，服务器支持Web方式的管理和配置，极大的节约了维护成本。 （2）、音视频直播系统功能特点介绍 · 支持在广域网、城域网和局域网内进行音视频直播，可穿越网关、路由器以及防火墙； · 采用分布式架构，采集、编码、转发、存储和管理灵活配置； · 兼容目前市面上流行的大部分采集设备（支持VFW接口的采集卡，USB采集设备等），支持一机多卡和一卡多路音视 频采集； · 在正常的网络条件下，音视频同步性能很好。音视频同步的误差范围在0.1秒左右，延时可控制在5秒左右或更短 时间。 · 支持服务器集群方式运行以及自动负载均衡，能随着用户数增加而平滑扩容； · 支持B/S、C/S架构，支持远程管理，灵活搭建多种直播的服务模式； · 支持单播、组播、多播等多种分发方式，系统可根据接收用户的不同情况，将各部分灵活搭配，以满足不同传输、 接收方式； · 采用MPEG4标准编解码和RTSP/RTP/RTCP等网络传输协议，支持音、视频码流的无极控制，可根据用户带宽的情况调 整音视频传输，适应局域网、城域网以及广域网等复杂的 网络环境，可同时采集高、中、低三路数据流，同时满足 （56k拨号、ISDN一线通、ADSL宽带等）不同带宽的客户
暑期中小学教师网络培训方案范文
暑期中小学教师网络培训方案范文 针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑 等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一 步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。 （一）培训对象 各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地 选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。培训对象必须基本掌 握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培 训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。 （二）培训时间 培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统 里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定； 学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。 20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》（培训报名平台下载）。
主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。 1.以网络自主学习为主，登录站自主学习，并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动，完成培训课程； 2.结合线上学习，线下自主拓展学习其他相关内容； 3.各市有计划地组织线下集中交流讨论，提高学习成效。 1.所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息，原v教师教育网站分配的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后6位（待定），如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系； 2.网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训一致，具体报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作； 3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知； 4.学员在培训期间登录系统，在线学习 、完成作业、参与论坛讨论（原班级论坛取消，每个项目设立1个论坛，论坛在培训班结束之后将依然保留）、参与专家在线；
校园直播系统解决方案
校园直播系统解决方案 一、客户需求 我校是一所小学，共有18 班级，现在想建设一套校园直播系统，学校现有的设备情况如下： 1）校园网已经建成，每个教室都是多媒体教室，教室有投影机、电动幕、电视机、 实物展台、中控、计算机等。 2）学校原有闭路电视系统，且教室还有电视机。 3）每个教师在办公室都有一台办公电脑 现学校想建立一套校园直播系统，以满足学校教育教学活动的需求。具体要求如下： 1、校长讲话每个教室和办公室能实时收听收看。 2、三个大的多媒体教室在上示范课、名师讲座、举办活动时，可把现场的实况实时 转播到每个教室和办公室，并且可以同步录像。 3、外部有线电视节目可根据需要转播到各个教室。 4、学校现有的一些教育教学光盘可播放到各个教室。 二、需求分析及方案设计 根据学校现有的设备情况，我们将校园直播系统设计成闭路电视直播和网络直播两种 直播方式有机的结合在一起的一套直播系统，以充分利用学校现有的设备，并保证直 播的效果。
1. 直播频道的设计 根据学校的需求我们为学校设计五个直播频道 a. 多媒体教学直播频道三个 现场直播校领导讲话、学校的大型活动、以及精品示范课是各类学校普遍的功能需求， 学校可以以某个大型的礼堂、会议室或多功能厅为中心会场或直播中心，通过闭路电 视系统或校园网将活动现场或名师讲课的实况直播到各个班级，我们为学校设计 3 个直播频道，分别为三个大的多媒体教室的直播。每个直播教室需要配备摄象机、功放、话筒等音视频采集设备。 b. 转播外部有线电视 每个学校在实现自办节目的播放和直播后，通常还需要转播外部有线电视的节目，以 便可随时收看重要新闻、体育比赛、中央和省市级重要活动的直播，以及中央和各地 的电视教学节目，同时转播频道的多少由学校根据具体需求确定，这里我们为学校设 计一套转播外部有线电视节目频道，转播的内容和时间由中心控制室决定。转播设备 可采用一台带音视频输出的电视机。 c. 播放教育教学光盘频道 多媒体辅助教育教学已成为现代教学实践中不可缺少的一种手段，通过DVD 机将素 质教育和教学课程的光盘播放到各个教室，能够使教育教学的过程更加生动、形象， 便于理解和记忆。为此我们为整个系统设计 1 套多媒体光盘播放频道。播放设备为一 台DVD 机。 2. 直播设备配置 1）闭路电视直播设备配置 整个系统共有五个直播频道，通过闭路电视系统实现时，前端需配备 5 个有线电视邻
企业网络课程设计方案
企业网络课程设计方案 课程设计 一、需求分析 企业网络需求分析 为适应企业信息化的发展，满足日益增长的通信需求和网络的稳定运行，今天的企业网络建比传统企业网络建设有更高的要求，主要表现在如下几个方面。 带宽性能需求 现代企业网络应具有更高的带宽，更强大的性能，以满足用户日益增长的通信需求。随着计算机技术的高速发展，基于网络的各种应用日益增多，今天的企业网络已经发展成为一个多业务承载平台。不仅要继续承载企业的办公自动化，Web浏览等简单的数据业务，还要承载涉及企业生产运营的各种业务应用系统数据，以及带宽和时延都要求很高的IP电话、视频会议等多媒体业务。因此，数据流量将大大增加，尤其是对核心网络的数据交换能力提出了前所未有的要求。另外，随着千兆位端口成本的持续下降，千兆位到桌面的应用会在不久的将来成为企业网的主流。所以，今天的企业网络已经不能再用百兆位到桌面千兆位骨干来作为建网的标准，核心层及骨干层必须具有万兆位级带宽和处理性能，才能构筑一个畅通无阻的"高品质"企业网，从而适应网络规模扩大，业务量日益增长的需要。 稳定可靠需求 现代企业的网络应具有更全面的可靠性设计，以实现网络通信的实时畅通，保障企业生产运营的正常进行。随着企业各种业务应用逐渐转移到计算机网络上来，网络通信的无中断运行已经成为保证企业正常生产运营的关键。现代大型企业网络在可靠性设计方面主要应从以下3个方面考虑。 1、设备的可靠性设计：不仅要考察网络设备是否实现了关键部件的冗余备份，还要从网络设备整体设计架构、处理引擎种类等多方面去考察。 2、业务的可靠性设计：网络设备在故障倒换过程中，是否对业务的正常运行有影响。 3、链路的可靠性设计：以太网的链路安全来自于多路径选择，所以在企业网络建设时，要考虑网络设备是否能够提供有效的链路自愈手段，以及快速重路由协议的支持。 网络安全需求 现代大型企业网络应提供更完善的网络安全解决方案，以阻击病毒和黑客的攻击，减少企业的经济损失。传统企业网络的安全措施主要是通过部署防火墙、杀毒软件，以及配合交换机或路由器的ACL来实现对病毒和黑客攻击的防御，但实践证明这些被动的防御措施并不能有效地解决企业网络的安全问题。在企业网络已经成为公司生产运营的重要组成部分的今天，现代企业网络必须要有一整套从用户接入控制，病毒报文识别到主动抑制的一系列安全控制手段，这样才能有效地保证企业网络的稳定运行。 应用服务需求 现代大型企业网络应具备更智能的网络管理解决方案，以适应网络规模日益扩大，维护工作更加复杂的需要。当前的网络已经发展成为"以应用为中心"的信息基础平台，网络管理能力的要求已经上升到了业务层次，传统的网络设备的智能已经不能有效支持网络管理需求的发展。比如，网络调试期间最消耗人力与物力的线缆故障定位工作，网络运行期间对不同用户灵活的服务策略部署、访问权限控制、以及网络日志审计和病毒控制能力等方面的管理工作，由于受网络设备功能本身的限制，都还属于费时、费力的任务。所以现代的大型企业网络迫切需要网络设备具备支撑"以应用为中心"的智能网络运营维护的能力，并能够有一套智能化的管理软件，将网络管理人员从繁重的工作中解脱出来。 企业需要构建一个综合的企业网，有10个部门，共分5栋楼，1栋，2栋，3栋，4栋，5栋，各栋楼之间的距离不相同。1栋与3栋之间相隔300米，2栋与3栋之间相隔200米，4栋与3栋之间相隔180米，
网络课程营销方案
网络课程营销方案 随着社会的发展，无论从就业、创业等各方面对学历的要求越来越高，因此，家长对学生的学习更加重视，但是，一部分学生在学校的学习并不能真正的深入进去，随之而来的是越来越多的辅导班，文化课培训之风也刮遍了全国。 作为一个文化课培训学校，腾飞教育拥有一支强大师资队伍，金牌的服务团队和一流教学设施。但是，我们现在面临着一个艰巨的问题，那就是越来越多的家长对辅导班已经产生了怀疑的态度，出现这种现象的原因是由于辅导班的层出不穷和参差不齐，所以授课质量也是每况愈下；学生在校的时间越来越长，甚至在一部分学校出现了强制学生利用课余时间在学校上自习，这样学生更是没有时间去参加辅导班的培训。 因此，作为一个走在辅导培训学校前沿的学校，腾飞教育利用自己的独家优势，强大的师资队伍进行网络课程的录制，现在面临的问题就是如何将网络课程很好的宣传出去。 产品特点： 腾飞教育立足本身学校的优势，集优秀的教师团队为一身，倾力推出网络视频课程，能够让学生在课余时间里充分学习到真正地高品质教育。 营销计划： 市场宣传、网络推广、视频展示、区域代理 前期准备：
1.进行网络课程包装的设计：包装盒的设计、光盘封面的设计、 宣传手册的设计、附加赠品、课程使用说明 2.宣传单页的制作（单独一张）、艺体生折页的设计（融入网络 课程内容） 3.设计课程试听体验卡 宣传计划： 1.进行正常的宣传，以学校为主，配合着面授课程的宣传进行 合作宣传 2.结合艺体生考试招生进行宣传，让效果达到最好。可以在考 点处设置视频展示区，将优秀教师的视频课展示给学生和家 长，同时配合着宣传单页、手册、手提袋、课程体验卡的发 放 3.小区进行宣传，在高档小区可以设置一个咨询台，进行现场 的讲解与咨询 4.海报的张贴，尤其是淄博市的各个区县，都要统一张贴一遍网络推广： 1.在网络上进行百度推广等推广项目，通过这个方式可以寻找 到代销商 2.网校的网页需要着手建立，将网络课程的精华部分选取一段 放上，与发放出去的课程体验卡有效的结合起来 3.可以寻找网络销售代理进行销售 视频展示：
网络课程合作协议
网络课程推广协议 甲方：________________________ （以下简称“甲方”） 乙方：________________________ （以下简称“乙方”） 1 协议确认 甲乙双方在《网络课程推广协议》的基础上，本着平等友好、长期合作、互惠互利的原则，为创造良好经济效益与社会效益，经协商一致，达成以下协议。 2. 合作内容 2.1甲方为乙方提供以下服务： 2.1.1甲方在乙方平台（网站）上创造发布拥有知识产权的知识产品，供其他用户购买使用。 2.2乙方为甲方提供以下服务： 2.2.1知识产品发布服务：乙方为甲方提供在乙方平台（网站）上发布及知识产品 的功能。其中知识产品包括但不限于教学视频、教学课件、文档资料等。 2.2.2在线查询服务：乙方将对甲方在乙方平台（网站）上系统中的所有操作以及 交易信息进行记录，并为甲方提供信息管理和交易查询服务。 3. 协议双方权利和义务 3.1甲方的权利和义务 3.1.1甲方须严格遵守乙方平台（网站）上的管理和运行规定,并享有乙方平台（网 站）上为用户提供的服务和优惠条件。 3.1.2甲方通过乙方平台（网站）上在互联网上开展合法交易活动。甲方保证拥有 所发布的知识产品的知识产权。甲方保证所发布的知识产品的质量与对此产品的描述信息相符。甲方保证为购买甲方知识产品的其他用户提供必要的售后服务。 3.1.3甲方在乙方平台（网站）上发布的所有信息和从事的交易活动必须严格遵守现行
法律法规及有关规定，并承担于此相应的责任。 3.2乙方的权利和义务 3.2.1乙方负责乙方平台（网站）上的建设、运行和维护，保证为甲方提供安全有效的网络服务和交易环境。 3.2.2因在乙方平台（网站）上上交易与其它用户产生的诉讼，乙方通过司法部门或行政部门依照法定程序要求甲方提供相关数据，甲方应积极配合并提供有关资料。 3.2.3乙方平台（网站）上其他用户购买甲方在乙方平台（网站）上发布的收费课程（或其他知识产品），所支付款项由乙方代收，乙方保证按时为甲方结算甲方所获收入。 3.2.4乙方对各项服务下涉及的境内外基础电信运营商的移动通信网络的故障、技术缺陷、覆盖范围限制、不可抗力、计算机病毒、黑客攻击、用户所在位置、用户关机或其他非甲方技术能力范围内的事因等造成的服务中断、用户发送的短信息的内容丢失、出现乱码、错误接收、无法接收、迟延接收事项不作担保。 4. 知识产权 4.1 甲方一贯高度重视知识产权保护并遵守中华人民共和国各项知识产权法律、法 规和具有约束力的规范性文件，坚信著作权拥有者的合法权益应该得到尊重和依法保护。甲方坚决反对任何违反中华人民共和国有关著作权的法律法规的行为。 4.2甲方在乙方平台（网站）上上发布的所有收费的、和/或非公开的、和/或原创 的内容，版权归甲方（作者）所有。 4.3 甲方保证在乙方平台（网站）上上创造和发布的内容未侵犯任何第三方的知识 产权，否则，因知识产权发生的任何投诉、纠纷、赔偿、诉讼、仲裁等争议而产生的一切法律后果均由甲方自行承担。同时，甲方应当赔偿由此给乙方造成的一切直接和间接损失。 5. 服务费与收入结算 5.1 服务费 5.1.1 甲方在乙方平台（网站）上发布收费课程（或其他知识产品）向乙方平台（网站）上其他用户收取款项，乙方将按实际交易金额向甲方收取一定比例的服务费用。
网络直播方案
目录 一、网络视频直播概述 (1) 二、网络视频直播优势 (1) 三、网络视频直播受众观众分析 (4) 四、网络视频直播活动品牌 (5) 五、网络视频直播背景 (5) 六、网络视频直播意义 (5) 七、网络视频直播活动内容 (5) 八、人员安排 (9) 九、试播数据反馈 (9) 十、网络视频直播前期所需设备 (10)
一、网络视频直播概述 随着互联网和科技的发展，传统的推广方式已经不能满足现有企业多元化推广的需要。当今的企业已由商品、经销商店铺、生产厂房等实体基础设施和数据中心、电脑、路由器和宽带等IT基础架构融合为一体，现代多媒体营销推广方式将给我们的经营内容带来全新的变革！ 而网络视频直播是一种多媒体网络平台，是将音视频信号采集成数字信号，并经过网络传输的一种流媒体应用。随着Intnet技术的不断发展，网络已成为发展速度最快而且越来越占据主要地位的媒体。而随着人们获取信息的要求的提高，人们目前已不局限于只通过网络了解文字信息，更多的用户希望通过网络获取音视频信息，网络视频直播便应运而生。网络视频直播是指人们可以通过网络收看到远端正在进行的现场音视频实况，比如赛事、会议、教学、手术等等。网络视频直播的核心思想是利用既有的局域网、城域网甚至是万维网络条件实现对音视频信号的实时传输，并且能够在远端实现流畅的收看! 网络直播平台如果能把握未来趋势，将来自然容易占领行业优势地位。未来可能出现的趋势包括：名人化、商业化、移动化、短视频。 二、网络视频直播优势 （一）在吸取和延续了互联网优势的同时，利用视讯方式进行网上现场直播，结合直观、快速、内容丰富、交互性强、地域不受限制、受众可划分等特点，加强活动现场的推广效果。 （二）可随时为读者和粉丝提供重播、点播，延长直播时间发挥直播