江西省赣州市《教育教学综合知识》教师教育最新版
江西省赣州市《教育教学综合知识》教师教育最新版
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾【答案】A
2. 按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（）。
A、杂费
B、学费
C、饭费
D、书费。【答案】A
3. 现行的教学大纲明显存在的弊端是（）。①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性A、①②③④B、②④C、①②③D、①②【答案】A
4. 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
5. 教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）教学原则。
A、系统性
B、量力性
C、巩固性
D、直观性【答案】B
6. 科学知识再生产的主要途径是（）。
A、学校教育
B、调查研究
C、职业培训
D、社会研究【答案】A
7. 提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有一个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间，这属于（）策略。
A、学习心境管理
B、社会资源利用
C、学习时间管理
D、学习环境管理【答案】D
8. 根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）。
9. 通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、事务记录【答案】C
10. 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。
A、奥苏伯尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论【答案】A
11. 生理自我基本成熟的时间在（）。
A、1 岁左右
B、3 岁左右
C、6 岁左右
D、9 岁左右【答案】B
12. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（）。
A、主张教学建立在个体身上
B、说明新旧知识的联系和系统化的过程
C、教学重点在于学习的过程
D、强调教学过程应该是“在做中学”【答案】C
13. 社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A、涂尔干
B、卢梭
C、赞可夫
D、福禄培尔【答案】A
14. 在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作【答案】A
15. 在教学任务中处于基础地位的是（）。
A、发展学生的智力
B、培养学生的能力
C、传授基础知识和基本技能
D、形成学生科学世界观和道德品质【答案】C
16. 作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间，这体现了作业设计的（）原则。
A、科学性原则
B、针对性原则
C、适度性原则
D、发展性原则【答案】D
17. 厌恶疗法属于（）。
A、行为矫正法
B、行为主义疗法
C、理性情绪疗法
D、人本主义疗法【答案】A
18. （）是指学习者了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练【答案】A
20. 学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是（）。
A、高尚动机
B、内部动机
C、外部动机
D、低级动机【答案】C
二、多选题
21. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思【答
案】ABCD
22. 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）。
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律【答案】ACDE
23. 道德情感的内容主要包括（）。
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感【答案】ABCDE
25. 下列能够阻碍学生对知识的重现的是（）。
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强【答案】ABCDE
26. 下列属于我国学校德育内容的有（）。
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育【答案】ABDE
27. 班杜拉的观察学习过程包括（）。
28. 品德的心理结构包括（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念【答案】ABC
29. 下列属于概念教学的建议的是（）。
A、概念分析
B、突出有关特征，控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较【答案】ABCDE
30. 教育心理学的发展经历了（）几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期【答案】BCDE
31. 学习迁移的基本理论有（）。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说【答案】ABCD
32. 中学常用的教学方法包括（）。
33. 群体的主要功能有（）。
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感【答案】ABE
34. 学习动机的作用有（）。
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能【答案】ABCE
35. 练习曲线规律（）。
36. 教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（）。
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力【答案】ABCDE
37. 温故而知新属于学习迁移中的（）。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移【答案】AC
38. 德育方法之一的处分，一般可分为（）。
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍【答案】ACDE
39. 常用的组织策略有（）。
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际【答案】ABC
40. 下列属于元认知计划策略的是（）。
41. 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学【答案】ABCE
42. 对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（）。
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能【答案】ABCE
43. 下列直观方式中，属于模象直观的是（）。
A、图片
B、演示实验
C、图表
D、模型
E、教学电影【答案】ACDE
44. 构成课的基本组成部分有（）。
A、组织教学
B、讲授新教材
C、布置课外作业
D、检查复习
E、巩固新教材【答案】ABCDE
46. 主题班会的形式主要有（）。
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会【答案】ABCDE
47. 建构主义受到下列哪些重要人物的影响？（）A、杜威B、奥苏贝尔C、维
果斯基D、皮亚杰E、布鲁纳【答案】ABCDE
48. 《学记》中主要体现出的教育问题有（）。
A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的【答案】AB
49. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。
50. 下列属于学生不良行为的原因的是（）。
A、家庭教育失误
B、遗传的影响
C、学校教育不当
D、性格上的缺陷
E、道德意志薄弱【答案】ACDE
51. 个体主观能动性的活动层次包括（）。
A、学校活动
B、生理活动
C、心理活动
D、社会活动
E、家庭活动【答案】BCD
52. 下列属于中学生观察力发展的特点的是（）。
53. 下列属于心智技能的特点的是（）。
A、简缩性
B、外显性
C、展开性
D、观念性
E、内潜性【答案】ADE
54. 下列属于运动技能的是（）。
A、体操技能
B、写字技能
C、作图技能
D、规则技能
E、操作仪器技能【答案】ABCE
55. 由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）。
A、班规
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度【答案】AE
56. 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移【答案】BC
57. 元认知知识主要包括（）。
A、对认知过程的知识、观念
B、对认知行为的调节、控制
C、对个人作为学习者的认识
D、对任务的认识
E、对有关学习策略及其使用方法的认识【答案】CDE
58. 以下属于实物直观的是（）。
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
E、文艺作品的阅读【答案】BCD
59. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（）。
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化【答案】ABCDE
60. 有结构问题的特征是（）。
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性【答案】AB
61. 教学环境包括（）。
62. 观念文化其主要形式是：（）。
A、办学宗旨
B、育人目标
C、校训、校风
D、师生管理
E、教学管理【答案】ABC
63. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习【答案】ABE
64. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（）。
A、班级、学科名称
B、授课时间、题目
C、教学目的、课的类型
D、教学方法、教具
E、教学进程、备注【答案】ABCDE
65. 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。
66. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（）。
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事【答案】ABCDE
67. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力【答案】BCD
68. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观【答案】ABC
69. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（）。
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平【答案】ABCD
70. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。
71. 影响反馈效果的因素有（）。
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量【答案】ABD
72. 理解在学习中的作用包括（）。
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于
学生应用知识E、有利于知识的遗忘【答案】BCD
73. 态度的结构包括（）。
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分【答案】ABD
74. 阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激【答案】ABC
75. 任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。
76. 品德的心理结构包括（）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为【答案】ABDE
77. 教育心理学研究的基本原则有（）。
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则【答案】ABCD
78. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
79. 组织策略可利用的图形有（）。
A、系统结构图
B、流程图
C、模式或模型图
D、网络关系图
E、双向图【答案】ABCD
80. 经典性条件作用规律包括（）。
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化【答案】ABCE
三、判断题
81. 提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。（）【答案】错误
82. 教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（）【答案】错误
83. 教学媒体是教学环境中的一个组成部分。（）【答案】错误
84. 19 世纪初，美国学校出现了“导生制”，对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。（）【答案】错误
85. 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政