小班音乐《新年好》教案设计

小班音乐《新年好》教案设计
小班音乐《新年好》教案设计

小班音乐《新年好》教案设计活动目标:

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

活动准备:

1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程:

一、复习

1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让幼儿观察活动室,

教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

幼儿:有灯笼和对联

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐

伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱,要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏,如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒,腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组,教师指导幼儿看指导,听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐,完整地演奏。

4、幼儿换乐器,听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

《小班音乐教案:“新年好”》摘要:。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程:一、复习 1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》,《这是小兵》。...

2020年大班音乐教案设计

大班音乐教案设计 在那遥远的童年时代,印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣,玩着游戏,相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今,新年即将来临,可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围,中国传统的民族气息却日渐地淡薄,怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们,感受到我们中国节日的民族文化气息呢?音乐《幽默曲》的出现,让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏,如:蚊子叮,拍大麦等,其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配,充满着童趣,又很有上海文化特色,孩子们一定会感受到前所未有的快乐。 于是,我设计了此活动,让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融,使孩子们在游戏中感知着音乐,运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动,使孩子们有更多的快乐体验,从而发展孩子们身体的灵活性,对音乐的灵敏性。 1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。 2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏,体验与他人共同游戏的快乐。

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子,你们听过小提琴曲吗? 2、听一听,有什么感觉? 1、听了之后你有什么感觉? 2、有没有听到哪里的音乐是一样的? 3、这么美的音乐我们再来听一次,我想一边听一边画画了。(老师边听边画) 4、我的画跟音乐像吗?哪里是一样的? 5、再听一次,用你们的小手、用身体做一做。 (幼儿边听边做,也可以和小朋友商量、合作表演。) 1、听着这个音乐,我想起了几个游戏。(出示照片,帮助幼儿回忆游戏玩法) 2、听音乐,试试哪里的音乐玩哪个游戏。(可以讨论、交流)

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教学设计

《牧童谣》教学设计 学习目标: l、感受歌曲优美的情绪,体验歌曲如画般的美好意境。 2、能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱歌曲《牧童谣》,并能用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。 3、感受音乐的速度,养成恒拍感。 教学重点: 唱好歌曲《牧童谣》,感受歌曲情绪,深刻理解速度在音乐表现中的作用。 教学难点: 唱准旋律3 5 6 5 3 6 3 5的每个音。 教学准备: 串铃、多媒体课件、音频等。 教学过程: 一、欣赏捷克民歌《牧童》 l、聆听歌曲《牧童》。 师:听听这首歌曲,给你什么样的感受?歌曲的情绪是怎样的? 2、谈感受。展开联想,请学生说一说:当听到歌曲时你的脑海里出现了什么样的画面? 3、出示PPT图片(参见教材图片),引导学生继续展开联想。 4、复听音乐,学生跟着老师在强拍拍手。 师:你能随着音乐的节拍拍手吗?歌曲的速度是什么样的? 5、再听音乐,跟着音乐走步,听到第一、三句时带领学生向前走,听到第 二、四句时向后退着走,感受乐句的不同。 6、再听音乐,学生拉成圆圈,随着音乐边拍手边踏步,第一、三句向同心方向走。第二,四句向后退着走。引导学生随着音乐的节拍来行走。 设计意图:充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。通过拍手、走步建立恒拍感。 二、听赏《牧童谣》 l、过渡语:刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》,那么我们中国的小牧童吹

奏的音乐是什么样的呢,你们想不想听一听? 2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏。 提问:这两段音乐给你的感受一样吗?这首乐曲速度是怎样的?给你什么样的感觉? 3、牧童悠扬的笛声带我们步入了青山绿水当中,仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。出示图片展开联想。 4、复听《牧童谣》旋律,边听边看老师做手势。 5、再次聆听,跟随老师一起做手势(学习2(re)的手势并唱准音高)。 6、老师结合手势范唱乐谱,请学生记忆唱名。 师:老师刚才唱了歌谱,同学们记得老帅唱了哪些音吗? 总结:歌曲中只有5(sol)、6(la)、3(mi)、2(re)四个音,请同学们用手势表示出来并跟着琴唱一唱。 三、发声练习及音准训练,解决歌曲中的难点 l、过渡语:刚才同学们一共唱了几个音?[四个,5(sol)、6(la)、3(mi)、2(re)]让我们用这四个音来做音乐游戏好不好(略) 2、发声练习。 师唱:55 55 6- 牧笛声声吹, 生唱:556- Lululu。 师唱:55 55 3- 牧笛声声吹, 生唱:553- Lululu。 师:请同学们听好,现在我反过来唱了。 师唱:33 33 5- 牧笛声声吹, 生唱:335- Lululu。

中专音乐教育教案模板

中专音乐教育教案模板 一、教学目标 知识技能目标:感受音乐节奏等基本要素,用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标:通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来,加深对歌曲情感的理解。 情感态度价值观目标:深入领会歌曲情感,培养音乐兴趣,提高音乐审美能力。 二、教学重点、难点 教学重点:感受音乐基本要素,用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点:领会歌曲情感,提升音乐审美能力。 三、教法、学法 教法:(遵循教为主导,学为主体的教育原则,以启发、点拨、引导为主,辅以示范和讲解,充分发挥学生的主观能动性。)讲解法:介绍歌曲作者和创作背景。 示范法:用自己的演唱来表现音乐,来感染学生。 多媒体辅助法:展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词,播放歌曲的不同版本。(还有:情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈) 学法:(学生是学习的主体,注重方法的选择让学生主动参与音乐教学)讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点,演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学,使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。 四、板书设计 自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起 五、教学过程 本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等 (1)、导入(5分钟) 一般采用情景的方式导入(欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入)也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词(根据课程) (2)、新课(20分钟) (如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感) 比如1、讲解歌曲时代背景 2、讲解歌曲作者 3、学生初次聆听体会歌曲情感 4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线 (小组合作方式进行)

幼儿园音乐教案《新年好》

幼儿园音乐教案《新年好》 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律感受演唱新年的气氛 2、用声音来表现新年的欢乐 活动准备: 钢琴、配班老师扮新年爷爷 活动过程: 一、律动 《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 二、练声 《我爱我的小动物》、《好宝宝》 三、新授歌曲《新年好》 1、新年爷爷出场:“小朋友们你们好!你们知道我是谁”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢这些礼物会送给谁呢我会把它送给上课认真坐得端正爱表演的小朋友 新年快要到了我今天不仅带了许多礼物来我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么看谁听得最认真“小朋友新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还

把这些祝福的话编成了一首歌曲歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》小朋友想听(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听(好听)你们知道这首歌为什么这么好听因为这是一首三拍子的歌三拍子打 呢你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)小朋友在打三拍子的时候呀第一下要拍的重一些第二下拍的轻一些第三下在轻一些现在 请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好(好)师幼一起打拍子小朋友拍的真好听很有节奏现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌 好不好呀(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来好(好)师幼齐唱这会爷爷有点累了想请小朋友大声的唱我小声的唱好(好)在过新年的时候我们都很高兴、很开心是不是啊(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊(好)爷爷听听谁的声音最好听谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听! 2、现在请小朋友一起站起来跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦!

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人 2020-12-12 【关键字】重点、引导、鼓励、指导、创造性 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么? 游戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。 3、反复让幼儿倾听音乐,引导幼儿分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低变高,哪句是由高变低。重点分辨第

五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。 5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么? 游戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

3、反复让幼儿倾听音乐,引导幼儿分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低变高,哪句是由高变低。重点分辨第 五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。 5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么?

一年级音乐教学设计《牧童》

赵圩小学一年级音乐教学设计《牧童》 一、教学目标 【情感态度与价值观】 感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用,感受歌曲情绪的细微变化,让学生正确运用音乐表现要素的变化,表达内心的情感。 【过程与方法目标】 在教师引导下,采用听唱法由浅入深的教学环节,且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验,帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。 【知识与技能目标】 学生能够用明亮,清脆的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。 【难点】 1.歌曲中切分节奏的掌握。 2.歌曲中3段歌词中,不同歌词的高音演唱方法。 三、教学用具 钢琴、画片、录音机、磁带 四、教学过程 (一)情境导入 【设计意图:创设情境,充分调动了学生的学习热情】 导语:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩,闭上你的眼睛,仔细的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方 ——音乐起(播放《牧歌》) 我们去的地方是一个什么样儿的地方你仿佛看见了什么生答:…… 请学生贴出画面 1.师:那让我们把这美丽的地方贴画出来吧 2.点题:师——猜猜看,小羊儿是谁赶来的 贴出牧童、出示课题 (二)新课教学 1.师:看到这么美丽的画面,老师不禁想起了一首歌,(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的 生答:活泼,欢快的 【设计意图:在反复聆听的过程中,启发学生从整体感受歌曲的情绪,着重培养听的能力;为用明亮,清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】 2.下面我们再来听一遍,这遍老师又有了一个新问题,听一听歌曲是用什么拍子来唱的 生答:2/4拍(区分2/4和3/4) 3.师:我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊 生答:独唱,合唱,齐唱,领唱,二重唱,轮唱 师:同学们说的非常好,那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。 生答:领唱,二重唱,齐唱,轮唱 4.按照节奏朗读歌词

新年好的音乐教案

新年好的音乐教案 活动目标: 1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上学习自编简单的身体动作 2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐 3、培养幼儿的创造力与合作精神 活动准备: 1、一些打击乐如:腰鼓录音机钢琴 2、老师事先布置好教室带过年的气氛 活动过程: 一、复习 1、发声练习:《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》 2、律动练习:《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》《这是小兵》 二、导入活动 1、老师让幼儿观察活动室 老师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀 幼儿:有灯笼和对联 师:为什么我们怎样来庆祝新年的到来 幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏 2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏

三、学唱新歌《新年好》 1、老师先一边弹琴一边范唱一遍小朋友你们听听钟老师是样来庆祝新年的 2、老师要求幼儿有表情地演唱 3、请幼儿分男、女演唱要求幼儿在唱强拍时拍一下 四、启发幼儿自编节奏动作 1、老师提问:小朋友你们想用什么动作来表示三拍子的节奏(如拍一次手拍两次脸:拍一次手拍两次腿:跺依次脚拍两次肩等等) 2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏自由用动作表现强弱弱 3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》大家做示范表演 五、引导幼儿进行打击伴奏 1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏如强拍敲击什么乐器两个弱拍敲击什么乐器 2、将手持腰鼓棒腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组老师指导幼儿看指导听《新年好》音乐打击乐器 3、幼儿听《新年好》音乐完整地演奏 4、幼儿换乐器听《新年好》音乐边唱边演奏 六、进行结束 老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲

【亲子园教案】幼儿园音乐教案大集合

幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图: 多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标: 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。 活动准备: 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点: 引导幼儿说出歌词大意。 难点:感受两首乐曲的不同性质。 活动过程: (一)感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。 (二)肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。 (三)感受《摇篮曲》 1. 老师:“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》名师教案

《牧童谣》名师教案 教材分析: 《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简单、通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。这首歌曲由上下句构成一段休,4/4拍,商调式,旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性,充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。 学情分析: 根据一年级学生以形象思维为主,好奇、生动、模仿力强的身心特点,《牧童谣》又是一首表演歌曲,教师充分调动学生都主动参与表演,在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”,这三句衬词完全一样只有曲调不一样,根据手势可以把曲调唱准,但是学生很难自己想出不一样的动作来表演,所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助,在学习新的手势后,用沙锤代表音高,让学生整体分组配合表演,达到丰富课堂的效果。 教学目标: 1、认识6(la)并唱准其音高。 2、让学生自发地学习歌曲,发现问题,解决问题,指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。 3、培养学生爱劳动,乐观向上的好品德。 教学重点: 1、认识6(la) 2、学唱歌曲《牧童谣》,体会民歌的风格,感受歌曲的情绪。 学时难点: 歌曲中第三小节旋律的音准。 教学活动: 一、导入:教师弹奏乐曲《牧童短笛》。 (1)(师语)老师想给同学们演奏一首好听的乐曲,你们想听吗?(生回答略)在听的同时,老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片,同学们仔细看认真听,当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。 (弹奏乐曲《牧童短笛》)

(2)老师弹得好听吗?给点儿掌声鼓励可以吗?谢谢同学们! (3)同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗?曲子描写了什么内容?你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的?(生回答略)(精彩处表扬,每一位回答的同学都有所关注,及时给予评价。) (4)老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情,想知道牧童唱的什么歌吗?那我们就听听牧童唱的歌曲。(板书题目《牧童谣》。)讲授:用听、读、表演等体会歌曲情绪。 1、初听歌曲: (1)请你身体坐正认真听,牧童都唱到了哪些美景风光?(边播放歌曲边在黑板上画出歌词中的景色。) (2)同学们听得可真认真,刚才你都听到了什么内容?(太阳、青草地、牧童……) (3)你们觉得美吗?牧童在这么美好的景色里放牧他们开心吗? 2、复听歌曲: (1)再次感受这首歌曲的情绪特点时并随老师体验柯达伊手势。 (2)这首歌曲的情绪是怎样的? (同学们回答得可真好,老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。) 3、学唱歌曲: (1)看一下这首歌曲都出现了哪些音高,有没学过的音吗?能唱唱吗?哪位同学能给大家找一下这些音高? (2)他找得真好?鼓励一下,给他掌声!la是新的音符,大家能跟老师唱下吗?(强调坐姿及演唱方法) (3)大家一起用柯达伊手势演唱这几个音的音高。(让学生重点感觉这几个音的音高)(幻灯片) (4)同学们唱得真不错!老师给大家两句歌词试试能不能添上?天上什么放光明,天上太阳放光明… (5)默唱歌曲(只张嘴不出声)教师可用柯达伊手势带学生随音乐体验音高 (6)随琴演唱

小学音乐教学设计的模板

小学音乐教学设计的模板 音乐教学目标在具体表述上不同于音乐课程目标,更有别于传统音乐教学大纲中的“教学目的”。给大家分享了音乐教学设计,一起来看看吧! 教学目标 【情感态度与价值观】 在情感熏陶和感染下,丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】 采用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音乐旋律,提高音乐的记忆能力和创新能力。 【知识与技能】 能辨别各段旋律的顺序,了解曲式结构。 教学重难点 【重点】 用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】 根据音乐旋律配音效。 教学用具 多媒体、电子琴、打击乐器。 教学过程 (一)新课导入 播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等),由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。 (二)新课教学 1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

师:从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 2.再次欣赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏 拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器,表演一种自然界的声音。 没有乐器的学生跟随音乐做身体律动,表演一种自然界的物体。 (2)简单介绍乐曲。 3.完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 ①聆听音乐,分辨三段音乐主题。 ②老师弹奏音乐主题A、B、C,学生学唱 老师示范并引导:演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱,注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和换气记号。 ③学生再次跟琴学唱。 ④整体演唱三段主题。 (3)学生根据旋律主题A,加入自己喜欢的声音。(加入音效) (三)巩固提高,了解曲式结构。 1.学生根据图表,聆听音乐,判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师:请同学们给你们的小脑袋插上翅膀,以小组为单位讨论:歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成,是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音,我们把它叫做音效)

音乐教案-新年好

音乐教案-新年好 新年好年级:一年级上学期。 课型:综合课。 课时:第一课时教学目标:1指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。 2认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。 教材分析:《新年好》是一首英国儿童歌曲,/拍,大调,是由两个乐句构成的一段体结构。 曲调优美流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。 教学重点:一学习用轻松愉快的情绪柔和而具有弹性的声音演唱。 二培养学生创造性地表现歌曲。 教学难点:掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。 教具准备:手风琴歌片铃鼓木鱼碰钟节奏卡小兔子道具录音机磁带灯笼鞭炮。 教学过程:一组织教学。 师生用歌声互相问好!引言:今天,老师给大家上课,你们欢迎吗?听你们音乐老师说,一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言,比实验小学(其它学校)的同学都要好,是不是?生:是!(大声地说)小兔子(一只木偶由老师操纵):是谁在说大话呀?师:噢,我忘了给

大家介绍了,这是我的好朋友小兔子,它也跟来看看,要和朋口中小(实验小学)的同学比一比,比什么呢?小兔子:嗯……比动作。 谁都知道我小兔的动作最灵活(悄悄地说)。 你们学过了《火车开啦》这首歌,我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧!你们想想可用什么动作来表现开火车?(个别提问-人)火车头呢,可用什么动作?(个别提问-人)选择种开火车的方式进行游戏。 (全班分列,各列按顺序从前门开出,后门开进,还没轮到走的同学原地做动作。 )二节奏练习。 1师:和小朋友们一起开火车开快乐,小兔子都很想和大家交朋友了,你们听它是怎么说的。 小兔子:我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师:谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说,比如老师这样说:我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。 师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。 学生读节奏/│││-‖(师启发学生这是三拍子的节奏,生可边按三拍子拍手边读)。 三歌曲教学。 导入:小兔子:真好听,真好听,同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。

幼儿园大班音乐word教案文档设计三篇

幼儿园大班音乐教案设计三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

幼儿园大班音乐教案设计三篇 篇一:跳台阶 目标 感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。 准备 用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。 过程 1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受 乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。 2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i 台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。 3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如: 1234567ii7654321 我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。 建议

1、幼儿伴唱时,随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。 2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。 篇二:迷路的小花鸭 活动目标 ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 ⒈尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。 ⒈产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 活动准备 ⒈多媒体课件,律动音乐; ⒈小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片; ⒈有关对迷路及自救的方法。 活动过程

【精品】一年级下册音乐教案:2《牧童谣》 人音版

《牧童谣》教案 教材分析: 《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌,歌词简单、通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。这首歌曲由上下句构成一段休,4/4拍,商调式,旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性,充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。 学情分析: 根据一年级学生以形象思维为主,好奇、生动、模仿力强的身心特点,《牧童谣》又是一首表演歌曲,教师充分调动学生都主动参与表演,在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”,这三句衬词完全一样只有曲调不一样,根据手势可以把曲调唱准,但是学生很难自己想出不一样的动作来表演,所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助,在学习新的手势后,用沙锤代表音高,让学生整体分组配合表演,达到丰富课堂的效果。 教学目标: 1、认识6(la)并唱准其音高。 2、让学生自发地学习歌曲,发现问题,解决问题,指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。 3、培养学生爱劳动,乐观向上的好品德。 教学重点: 1、认识6(la) 2、学唱歌曲《牧童谣》,体会民歌的风格,感受歌曲的情绪。 学时难点: 歌曲中第三小节旋律的音准。 教学活动: 一、导入:教师弹奏乐曲《牧童短笛》。 (1)(师语)老师想给同学们演奏一首好听的乐曲,你们想听吗?(生回答略)在听的同时,老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片,同学们仔细看认真听,当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。 (弹奏乐曲《牧童短笛》) (2)老师弹得好听吗?给点儿掌声鼓励可以吗?谢谢同学们!

(3)同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗?曲子描写了什么内容?你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的?(生回答略)(精彩处表扬,每一位回答的同学都有所关注,及时给予评价。) (4)老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情,想知道牧童唱的什么歌吗?那我们就听听牧童唱的歌曲。(板书题目《牧童谣》。)讲授:用听、读、表演等体会歌曲情绪。 1、初听歌曲: (1)请你身体坐正认真听,牧童都唱到了哪些美景风光?(边播放歌曲边在黑板上画出歌词中的景色。) (2)同学们听得可真认真,刚才你都听到了什么内容?(太阳、青草地、牧童……) (3)你们觉得美吗?牧童在这么美好的景色里放牧他们开心吗? 2、复听歌曲: (1)再次感受这首歌曲的情绪特点时并随老师体验柯达伊手势。 (2)这首歌曲的情绪是怎样的? (同学们回答得可真好,老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。) 3、学唱歌曲: (1)看一下这首歌曲都出现了哪些音高,有没学过的音吗?能唱唱吗?哪位同学能给大家找一下这些音高? (2)他找得真好?鼓励一下,给他掌声!la是新的音符,大家能跟老师唱下吗?(强调坐姿及演唱方法) (3)大家一起用柯达伊手势演唱这几个音的音高。(让学生重点感觉这几个音的音高)(幻灯片) (4)同学们唱得真不错!老师给大家两句歌词试试能不能添上?天上什么放光明,天上太阳放光明… (5)默唱歌曲(只张嘴不出声)教师可用柯达伊手势带学生随音乐体验音高 (6)随琴演唱 4、巩固歌曲:

新年好音乐教案

新年好音乐教案 【篇一:《新年好》教案】 《新年好》教案 教材分析: 《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的 一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。 教学目标: 1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。 2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。 3、能编创简单的节奏。 教学重、难点: 学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。 教学过程: 一、师生问好,交流感情。 二、聆听歌曲《平安夜》。 师:小朋友们,你们喜欢过年吗? 生:喜欢。 师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎 样过年的吗?生:不知道。 师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一 首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想 到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。) 学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的 音调,并随着音乐轻轻做动作。 三、新歌教学。 1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。 师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由 发表意见。 2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。 3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。 5、自编动作表演歌曲。 6、让学生大胆地表现自己。 7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。 四、编创与活动:送贺卡。 这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。 1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。 2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。 五、结束。 学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。 【篇二:新年好教案】 活动目标: 1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。 2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。 3、培养幼儿的创造力和合作精神。 活动准备: 1、一些打击乐如:腰鼓,录音机,钢琴。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 活动过程: 一、复习 1、发声练习: 2、律动练习: 二、导入活动 1、教师让幼儿观察活动室, 教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀? 幼儿:有灯笼和对联 师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来? 幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。 2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。 三、学唱新歌《新年好》。 1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。 2、教师要求幼儿有表情地演唱。

幼儿园大班音乐教案设计

幼儿园大班音乐教案设计 幼儿园大班关于音乐教案设计 一、教学内容 学唱歌曲《剪羊毛》,并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。 二、歌曲分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言,形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景,以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛,把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有意趣。 歌曲为拍,大调式,二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成,前三个乐句节奏基本一致,“×·×”附点八分音符构成的节 奏贯穿其中。句末都以“×·×|×○|”这一节奏型收尾,旋律中 以分解的主和弦音进行,使得曲调色彩十分明亮,情绪轻快活跃, 展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附 点节奏开始,连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度,表达了对劳动的热爱和自豪的心情,坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,与 前段形成了鲜明的对比,最后两句重复再现了第一乐段的第三、四 乐句,劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格,点出了“热爱劳动”的主题思想。 三、教学目标 1、体会歌曲的劳动场景,激发学生热爱劳动,创造美的意识。 2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。 3、编创伴奏、伴舞进行表演。

四、教学重、难点 重点:学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。 难点:能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。 五、教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具 六、教学过程 (一)组织教学 1、师生问好 2、情境导入 ①师带着无线小话筒,打扮得像一位导游 师:同学们,看老师这身打扮像导游小姐吗? 生:像。 师:我很高兴为303旅游团服务,小游客们一切听从刘导游的指挥。 ②师表演魔术 师:看,我手上什么也没有。现在看,这是什么? (拿出准备好的有绵羊图案的坐垫) 师:请你们看看、摸摸,坐垫是什么材料做的? 生:肯定是羊毛。 师:生活中还有哪些羊毛用品呢? 生:(略) 师:看来羊毛的用途很大,和我们的生活密切相关。 现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。

人音版一年级音乐下册《牧童谣》教案

小学一年级下册音乐 《牧童谣》教学设计 教学内容: 1、学唱《牧童谣》 2、表演《牧童谣》 教学目的: 1、通过学唱歌曲《牧童谣》,培养学生热爱劳动、乐观向上的品格。 2、初步培养创编歌词的能力。 3、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快的心情。 教学重点: 运用自然、明快的歌声演唱歌曲。 教学难点: 为歌曲创编歌词。 教学用具: 多媒体、电子琴 教学过程: a、导入: 什么叫牧童?他们是干什么的?(生……)牛羊吃草的时候牧 童孤零零的,没有人玩。咦,看见对面山上也有一个牧童,他 们……(引出)对歌。师生用喊话表演对歌:喂——!你好吗— —?我们来对歌——!天上什么放光明?(生)天上…… 学生和老师模拟出站在高山上对话的意境,所以音色和语气像遥 远传来的喊声 b、新授: 1、聆听范唱,感受歌曲。 2、学生有节奏的朗读歌词。 3、教师范唱歌曲,注意歌曲中音的强、弱、次强、弱。 4、学唱歌曲,跟着音乐哼唱。

5、解决重难点,教师纠正错误并反复练唱。 6、教师伴奏,学生跟唱。 7、播放《牧童谣》伴奏,指导学生有感情演唱这首歌曲。 8、分组表演、个人表演。 9、创编合适的动作。 10、能完整的加上动作表演歌曲。 C、讨论: 创编歌词 d、巩固: 1、分角色演唱 师生、小组分角色演唱 2、歌曲处理。 e、小结 这节课我们在读谱知识中认识了新朋友:re ,还了解了它在音乐阶梯上的位置和音高。另外,我们学习了歌曲《牧童谣》, 还为它加上了歌表演及打击乐器伴奏。同学们回家以后,一定要 学习小牧童,为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。 f、拓展延伸: 分组创编表演 g、作业布置: 背唱歌曲 h、板书设计: 牧童谣 1=E 4/4 风趣地湖北民歌 教学反思:本节课教学我认为比较满意的地方,一是利用课件观看“牧童” 的视频,调皮的小牧童这一位客人导入,利用小牧童和同学们 相互问好,找到高远感,再进行发声练习,接下来在基础训练 中让小牧童和同学们比赛看谁耳朵灵,看谁反应快,让学生充 满信心地进入下面的活动中。

人教版小学音乐一年级上册《新年好》教学设计

《新年好》教学设计 教材分析: 《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂,旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。 这首歌曲为C大调,由两个乐句组成。“”这个节奏贯穿全曲,第一乐句由低到高的逐步推进;第二乐句由高到低逐级下降,形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单,适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后,教师可以根据学生情况安排创编歌词环节,先改编第一乐句歌词,将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等,在向同学和老师送祝福的过程中,激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌,我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词,最后完整演唱创编后的歌曲,送出祝福。 学习目标: 1、学唱并背唱歌曲《新年好》。 2、创编歌词演唱。 教学重、难点: 1、用自然的声音演唱歌曲。 2、创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。 教学过程: 一、导入 教师:同学们,世界每一个角落在迎接新年到来的时候,都有什么风俗、习惯? 学生:开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动…… 教师:人们在鲜花和歌声中送走过去的日子,迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲,大家一起听。 二、学唱歌曲 (一)初听感受 聆听《新年好》伴奏音乐,教师范唱。 学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。 (二)学习与练习

1、学习歌词(《新年好》歌曲学习) 教师:这首歌曲同学们听过吗?谁能说一说这首歌曲的歌词? (1)学生说出歌词。 (2)带领学生按节奏读歌词。 (3)学生跟教师一起按节奏读歌词。 2、聆听歌曲做动作 (1)聆听歌曲《新年好》,学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。(第一拍:拍手;后两拍:拍腿) (2)分组创编其他动作。 再次聆听歌曲《新年好》,学生听音乐练习自己创编的动作。 3、分组展示 (1)每组学生随音乐作简单律动,其他学生观看并演唱歌曲。 (2)表演结束后师生共同评价。 4、完整演唱(《新年好》歌曲学习) (1)教师伴奏,学生完整演唱歌曲。 (2)教师评价后学生再次集体演唱。 (三)背唱歌曲 随着《新年好》伴奏音乐,学生背唱歌曲。 三、创编歌词 教师:这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐,也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。 (一)教师引导改编第一乐句歌词 1、教师示范 教师演唱“替换歌词的第一乐句”。 例:新年好呀,新年好呀,祝贺XX(学生名字)新年好。 2、学生模仿创编 学生模仿教师的改编方法改编歌词,演唱第一乐句。 (二)第二乐句歌词创编 教师:同学们想得真好,那么你们想把什么样的祝福送给他们?请你把自己

人音版-音乐-一年级下册-《牧童》教学设计

《牧童》教案 教学内容: 学唱歌曲《牧童》。 教学目标: 1、通过歌曲《牧童》的演唱,让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。 2、感受切分节奏并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。 教学重点: 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。 教学难点: 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。 教学准备: 1、制作《牧童》无歌词音乐:一声部和两声部。 2、带歌词的谱子一份,也可以制作一份PPT。 教学过程: 一、组织教学 听音乐自然律动进教室。(播放钢琴曲《牧童短笛》) 二、新课导入 找一个能弹《牧童短笛》的孩子,课前展示,引导:这首曲子描写什么?你能想象出来吗?是描绘一个孩子再吹牧笛的情景,这个孩子是谁?他会在什么时候吹短笛呢?再听一首好听的歌曲,在歌中我们寻找答案。 二、学习歌曲 1、欣赏乐曲《牧童》(初听乐曲。注意:只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲)。 提问:这首乐曲的情绪是怎样的?(欢乐、活泼的……) 2、旋律记忆(复听乐曲)。

提问:你觉得乐曲可以分成几句?你对哪一句印象最深刻?你能哼唱一下吗? 你觉得哪一句最好听,情绪最欢快?接着就出示歌谱,点出课题。 3、试唱歌谱:(再听乐曲) 教师出示高声部旋律。以小组为单位,学习歌谱。 在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。 4、突破难点乐句及节奏难点: 提问:你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感?(学生回答) 教师采用律动形式,让学生充分感受切分节奏,体会乐曲快乐的情绪。 5、引出歌名: 提问:你觉得乐曲描写了什么样的情景?(学生根据自己的感受,发挥想象,自由发言) 教师介绍:这是一首斯洛伐克名额,名叫《牧童》。斯洛伐克位于欧洲,拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭,牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。它是一首二声部合唱歌曲。 下面,我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。(再听歌曲。完整播放歌曲范唱) 6、学唱二声部旋律: 提问:你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和声? 听完音乐生回答(2、3乐句有二声部),教师出示二声部旋律曲谱。 学唱第二、三乐句旋律(教师弹琴引导学生掌握音准)。 分小组练习(分组(排)教师及时指导学生音准)。 旋律接龙(一组一句)并完整演唱歌曲旋律(教师弹琴)。 三、总结 进行小组评议,对得分最高的给予鼓励。听音乐出教室(播放歌曲《牧童》)。

祖国祖国我爱你_小学音乐教案_模板

祖国祖国我爱你_小学音乐教案_模板 课时计划课题欣赏《我的祖国》歌曲《祖国、祖国我爱你》第一课时教学目标1、通过欣赏和学唱,让学生了解祖国,同时通过歌曲对祖国的热爱。2、训练学生的声音的和谐,统一的二声部,认识保持音的作用。重点难点认识保持音,并理解保持音的作用。听记简单的旋律。欣赏《我的祖国》学唱歌曲教学准备钢琴、音响教学过程一、师生问好1=D 3/4 1 2 3 4 │ 5 ─ │i 5 i 5 │5 4 3 2│1 ─ ║同学们好,您好您好尹老师你好。二、简单的发声练习。例:音阶、三度音等。三、复习学习过的内容1、复习歌曲,掌握歌曲、音乐记号2、新学期的要求,对学生的音乐课常规的要求。四、唱唱(简单的发声,划分小节线)1、在练习中,让学生掌握发声方法,节奏及音乐记号的使用。2、通过练习、注意气息的掌握,让学生掌握发声方法。3、通过练习、要求学生的演唱姿势。4、练习小节线的划分:小节线的概念、小节怎样划分等知识。 五、听记简单的旋律:1、首先让学生掌握听记的方法,怎样听在书写的过程中应注意哪些。2、培养学生的听记,让学生在听记的过程中,慢慢学会认识谱,怎样去演唱乐谱。3、复习学过的歌曲。六、总结总结本课的内容。板书的设计师生问好①简单的发声②练一练、唱一唱。③简单的听记,旋律的记法。④练习歌曲、欣赏⑤复习学过歌曲,总结歌曲。课后反思 音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生提供了得天独厚的感受对象。音乐课程标准指出:感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,是音乐学习的重要领域。在本节以欣赏为主的音乐课中,我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美,而且力求在教学上也体现音乐美,使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、感受课堂教学结构的节奏美。 音乐的节奏给人以生动、协调的美感。音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美,这堂课就会变得生动活泼起来,我在本节课的内容安排、处理方法上尽力做到主副相宜、难易相配、长短交替、动静结合,使整节课形成错落有致的节奏美。 2、感受课堂教学方法的立体美。 音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。在教学中,我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能,用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、认识它,使它得到较圆满地解决,这就使教学有一种立体美感。 3、通过表现音乐体验创造美。 创造是思维、智慧地表现,理解是创造地基础,而创造又使理解更为深刻。创造作为课程标准中一大领域。在本节课上,我尽量让学生有机会表现和创造音乐,一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐,另一方面又能使学生获得创造地愉悦美。 年级:四年级 课时:第二课时 教学目标: 1、通过欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》,使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力,从而进一步产生学习的兴趣与愿望。

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