程序设计报告《等级考试报名系统》

程序设计报告《等级考试报名系统》
程序设计报告《等级考试报名系统》

《高级语言程序设计》课程设计

说明书

设计题目《等级考试报名系统》

目录

1.C语言课程设计目的及要求…………………………………………

1.1 目的……………………………………………………

1.2 要求……………………………………………………

2.设计任务书………………………………………………………

2.1 题目与要求……………………………………………

2.2 本程序涉及的知识点…………………………………

3. 程序代码设计…………………………………………

3.1输入函数………………………………………………

3.2输出函数………………………………………………

4.部分模块流程图…………………………………………

5.C程序设计总结…………………………………………

6.致谢………………………………………………………

参考文献……………………………………………………

1、C语言课程设计目的及要求

目的:

根据课堂讲授内容,学生做相应的自主练习,消化课堂所讲解的内容;通过调试典

型例题或习题积累调试C程序的经验;通过完成辅导教材中的编程题,逐渐培养学

生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。

要求:

1.熟悉 C 的编程环境、主要菜单功能。

2.通过上机验证运算符、表达式、函数使用。

3.熟练使用C语言的典型语句编写简单程序。

4.调试典型例题或习题。

5.提高上机编程能力

2、设计任务书

2.1题目与要求

等级考试报名系统设计

说明:近年来,参加计算机考试的人员日益增多,用计算机来降低工

作量成为了一种迫切需求,为此目的编写软件

基本功能:

报名信息维护

等级分类

等级查询

身份证号查询

姓名查询

学号查询

2.2 本程序涉及的知识点

变量的定义、输入和输出函数、switch语句、if语句、system语句、转意字符的使用等等。

3、程序代码设计

#include

#include

#include

#include

#define N 20

struct student

{

long ID_num;

long num;

char name[20];

char sex[4];

int score[3];

int sum;

int ave;

int project;

}; /*这义学生结构体*/

struct student stu[N];

struct student *p;

int t=1,pl=0; /*定义两个全变量,学生总数变量和增加的学生变量*/

/*以下为定义无参函数*/

s();

menu();

menu_show();

item(); /*等级报考项目 */

pro_sel(); /*等级报考项目选择 */

pro_save(); /*缓存个人资料*/

fint(); /*查

找*/

void finta();/*学号查找*/

void fintb(); /*姓名查找*/

void fintc();

void delet(); /*删除

*/

void deleta(); /*学号查找后删除*/

void deletb(); /*姓名查找后删除*/

void deletc();

void input(); /*输入

*/

void show(); /*显示

*/

void amend(); /*修改*/

void output(); /*退出*/

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////

///////////////////////////////

1.主函数

void main()

{

int pasword;

int a;

system("color 4a");

system("start 变色爱.exe");

printf("\n\n\n\n\n\t\t\t请选择:");

printf("\n\n\n\n\n\t\t\t1.我要报名考试\n\n\t\t\t2.考生信息维护和管理

\n\n");

printf("\n\n\n\n\n\t\t\t我的选择:");

scanf("%d",&a);

if(a==1)

{

system("cls");

s();

}

if(a==2)

{

system("cls");

printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t 请输入密码,密码为:123456.\n"); printf("\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\t\t 请输入密码:");

scanf("%d",&pasword);/*输入密码*/

if(pasword==123456)

{

system("start 等级考试报名单.xls");

// getch();

}

else

{

printf("密码有误,请重新输入.\n");

getch();

main();

}

}

if(a!=1&&a!=2)

{

system("cls");

printf("输入有误,请重新输入.\n");

main();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

2.进入函数

s()

{

system("cls");

menu();

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

3.菜单响应模块

menu()

{

char select;

printf("**********等级考试报名系统**********\n");

do

{

menu_show();

printf("\n 请选择:");

scanf("%c",&select);

switch(select)

{

case '1': input(); break;

case '2': show(); break;

case '3': amend();break;

case '4': delet();break;

case '5': fint(); break;

case '0': output(); break;

}

printf(" \n\n\n \n\n\n");

fflush(stdin);

}while(select!='0');

printf(" \n 您已经安全退出,按任意键关闭窗口。\n\n");

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

4. 输入函数,并把输入的信息读入文件. 输入函数,并把输入的信息读入文件

void input()

{

system("start 等级考试报名系统开始报名.pps");

system("color 71");

FILE *fp,*fp0; /*该函数为输入函数,并把输入的信息读入文件,以便再恢复。*/

int x,count=0,i=0;

char w,r[20],o,ch;

char ch0;

struct student *p; /*定义变量和指向结构体的指针变量。*/

system("cls");

p=stu;

printf("\t\t\t 考生信息的录入.\n");

printf("请填写个人信息.\n\n");

printf("学号:");

scanf("%ld",&p->num);

for(;p->num<1;)

{

printf("\n 学号不能为 0!\n");

printf("\n学号:");

scanf("%ld",&p->num);

}

printf("\n姓名:");

scanf("%s",p->name);

printf("\n身份证号:");

scanf("%ld",&p->ID_num);

printf("\n性别(请输入:男/女):");

gets(r);

gets(p->sex);

while((strcmp(p->sex,"男")!=0)&&(strcmp(p->sex,"女")!=0))

{

printf("\a\a\a\a\a");

printf("\n 输入错误,请重新输入!\n");

printf("\n性别(请输入:男/女):");

scanf("%s",&p->sex);

}

item();

printf("\n请输入项目编号(1 ~ 16):");

scanf("%d",&p->project);

while(p->project>16||p->project<1)

{

printf("\a\a\a\a\a");

printf("\n 输入错误,请重新输入!\n");

printf("\n项目编号(1 ~ 16):");

scanf("%d",&p->project);

}

system("cls");

system("start 等级考试报名已成功.pps");

printf("\n 恭喜您!您已经成功报名!\n\n\n\n\n\n");

/* system("start 变色爱.exe"); */

printf(" \n\n\n \n按任意键返回主菜单。\n\n\n");

if((fp0=fopen("等级考试报名.txt","w"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp0,"学号:%ld\n\n姓名:%s\n\n身份证号:%ld\n\n 性别:%s\n\n等级考试类别号:%d\n",stu[i].num, stu[i].name, stu[i].ID_num,stu[i].sex,stu[i].project);

fclose(fp0);

if((fp=fopen("等级考试报名单.xls","a+"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fclose(fp);

if((fp=fopen("等级考试报名单.xls","r+"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

if((ch0=fgetc(fp))==EOF)

fprintf(fp,"学号姓名身份证号性别等级考试类别号\n");

fclose(fp);

if((fp=fopen("等级考试报名单.xls","a+"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp,"%ld %s %ld %s %d \n",stu[i].num, stu[i].name, stu[i].ID_num,stu[i].sex,stu[i].project);

fclose(fp);

/* getch();*/

s();

} /*实现对学生信息读入文件,以便恢复到输入状态。*/

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

5. 显示函数,对学生信息的显示。显示函数,对学生信息的显示。

void show()

{

system("color b4");

int i=0;

system("cls");

printf(" 我的资料:\n\n");

/*以下实现显示。*/

printf("%-15s%-15s%-20s%-15s%-15s\n\n","学号","姓名","身份证号 ","性别","等级考试类别");

printf("%-15ld%-15s%-20ld%-15s",stu[i].num, stu[i].name, stu[i].ID_num,stu[i].sex);

pro_sel();

printf("\n 按任意键返回主菜单.\n");

getch();

s();

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

6.修改(详细对学生信息的修改)。

void amend()

{

system("color 30");

FILE *fp;

long j;

int i=0,z,r=t;

char c,d,e,f,q,u,l,v,m,k,a,b,g;

struct student *p;

system("cls");

printf(" 请输入要修改的考生学号:\n\n");

scanf("%ld",&j); /*输入要修改学生的学号。*/

for(p=stu;p

if(p->num==j)

break;

else

r--;

if(r==0)

{

printf("你输入的考生不存在,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

printf(" 要修改的信息:\n");

/*将要修改的学生信息的显示。*/

system("start 等级考试报名.txt");

/*以下是判断对学生的哪一个信息的修改,修改。*/

printf("\n\n 是否要修改学号(是y/否n?) --→ ");

l=getchar();

c=getchar();

if(c=='y'||c=='Y')

{

printf("\n请输入正确的学号:");

scanf("%ld",&stu[i].num);

}

if(c=='n'||c=='N')

z=1;

printf("\n 是否要修改姓名(是y/否n?) --→ ");

q=getchar();

d=getchar();

m=getchar();

if(d=='y'||d=='Y')

{

printf("\n请输入正确的姓名:");

scanf("%s", stu[i].name);

u=getchar();

}

if(d=='n'||c=='N')

z++;

printf("\n 是否要修改身份证号(是y/否n?) --→ ");

a=getchar();

b=getchar();

if(c=='y'||c=='Y')

{

printf("\n请输入正确的身份证号:");

scanf("%ld",&stu[i].ID_num);

}

if(a=='N'||a=='n')

z++;

printf("\n 是否要修改性别(是y/否n?) --→ ");

scanf("%s",&e);

if(e=='y'||e=='Y')

{

printf("\n请输入正确的性别:");

scanf("%s",stu[i].sex);

while((strcmp(stu[i].sex,"男")!=0)&&(strcmp(stu[i].sex,"女")!=0))

{

printf("\a\a\a\a\a");

printf("\n 输入错误,请重新输入!\n");

printf("\n性别(请输入:男/女):");

scanf("%s",stu[i].sex);

}

}

if(e=='N'||e=='n')

z++;

printf("\n 是否要修改等级考试类别(是y/否n?)--→ ");

scanf("%s",&f);

if(f=='y'||f=='Y')

{

printf("\n请输入正确的等级考试类别项目编号(1 ~ 16):");

system("start 等级报考项目.txt");

scanf("%d",&stu[i].project);

while(stu[i].project>16||stu[i].project<1)

{

printf("\a\a\a\a\a");

printf("\n 输入错误,请重新输入!\n");

printf("\n项目编号(1 ~ 16):");

scanf("%d",&stu[i].project);

}

}

if(f=='n'||f=='N')

{

printf("请按任意键确认完成修改.\n");

getch();

}

system("cls");

printf("\n您已经成功修改。\n\n\n");

if((fp=fopen("等级考试报名.txt","w"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp,"学号:%ld\n姓名:%s\n\n身份证号:%ld\n\n性别:%s\n\n等级考试类别号:%d\n",stu[i].num, stu[i].name, stu[i].ID_num,stu[i].sex,stu[i].project);

fclose(fp);

printf("%-15s%-15s%-20s%-15s%-15s\n\n","学号","姓名","身份证号 ","性别","等级考试类别");

printf("%-15ld%-15s%-20ld%-15s",stu[i].num, stu[i].name, stu[i].ID_num,stu[i].sex);

pro_sel();

getch();

s();

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

7. 放弃报考。

void delet()

{

system("cls");

system("color 3c");

int i;

printf("\t\t\t 请查找您的信息.\n");

printf("\t\t1.学号查找.\n\t\t2.姓名查找.\n\t\t3.身份证号查找.\n");

scanf("%d",&i);

switch(i)

{

case 1:deleta();break;

case 2:deletb();break;

case 3:deletc();break;

default:

printf("\a\a\a输入有误,请按任意键返回.\n");

}

getch();

s();

} /*选怿用哪种方式对学生信处进行处理。*/

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

/*按学号查找后放弃报考*/

void deleta()

{

long num_a;

FILE *fp;

int z,j,i=0;

char c,x,m,b,o;

struct student *p; /*定义变量,接收字符。*/

system("cls");

printf("请输入要放弃报考的学号.\n");

scanf("%ld",&num_a); /*输入学号。*/

if(stu[i].num==num_a)

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

printf("你确定要放弃等级考试报名吗?(是y/否n?) \n");

x=getchar();

c=getchar();

if(c=='y'||c=='Y') /* 判断是否要放弃的信息。*/

{

stu[i]=stu[i+1];

if((fp=fopen("等级考试报名.txt","w"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp,"学号:\n姓名:\n身份证号:\n性别:\n等级考试类别号: \n");

fclose(fp);

printf("系统已为你删除信息,请按任意键返回.\n");

}

if(c=='n'||c=='N')

z=0;

getch();

s();

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

8. 用姓名查找到后放弃报考

void deletb()

{

FILE *fp;

char name_b[20],c,m,b,r,d,x;

int j,z,i=0;

struct student *p;

system("cls");

printf("请输入要放弃报考的姓名.\n");

scanf("%s",name_b);

if(strcmp(stu[i].name,name_b)==0) /*判断是否存在该学生。*/

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

printf("你确定要放弃等级考试报名吗?(是y/否n?) \n");

x=getchar();

c=getchar();

if(c=='y'||c=='Y') /* 判断是否要放弃的信息。*/

{

stu[i]=stu[i+1];

if((fp=fopen("等级考试报名.txt","w"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp,"学号:\n\n姓名:\n\n身份证号:\n\n性别:\n\n 等级考试类别号: \n");

fclose(fp);

printf("系统已为你删除信息,请按任意键返回.\n");

}

if(c=='n'||c=='N')

z=0;

getch();

s();

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

9.用身份证号查找到后放弃报考

void deletc()

{

long ID_num_c;

FILE *fp;

int z,j,i=0;

char c,x,m,b,o;

struct student *p; /*定义变量,接收字符。*/

system("cls");

printf("请输入要的身份证号.\n");

scanf("%ld",&ID_num_c); /*输入学号。*/

if(stu[i].ID_num==ID_num_c)

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

printf("你确定要放弃等级考试报名吗?(是y/否n?) \n");

x=getchar();

c=getchar();

if(c=='y'||c=='Y') /* 判断是否要放弃的信息。*/

{

stu[i]=stu[i+1];

if((fp=fopen("等级考试报名.txt","w"))==NULL)

{

printf("can not open the file\n");

return;

}

fprintf(fp,"学号:\n\n姓名:\n\n身份证号:\n\n性别:\n\n 等级考试类别号: \n");

fclose(fp);

printf("系统已为你删除信息,请按任意键返回.\n");

}

if(c=='n'||c=='N')

z=0;

getch();

s();

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

10.信息的查找。*/

fint()

{

int i,m;

char e;

system("cls");

printf("\t\t\t 请选择用哪种方式进行查找.\n");

printf("\t\t1.用学号进行查找.\n\t\t2.用姓名进行查找.\n\t\t3.用身份证号进行查找.\n");

scanf("%d",&i);

switch(i)

{

case 1: finta(); break;

case 2: fintb(); break; /*输入是用姓名查找还是用学号查找。e=getchar();*/ case 3: fintc(); break;

default: m=1;

} if(m==1)

printf("\a\a\a输入有误,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

11. 用学号进行查找*/

void finta()

//查找函数(用学号进行查找)。

{

long num_a;

int z,j,i=0;

char c,x,m,b,o;

struct student *p; /*定义变量,接收字符。*/

system("cls");

printf("请输入要查找的学号.\n");

scanf("%ld",&num_a); /*输入学号。*/

if(stu[i].num==num_a)

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

/*用姓名查找*/

void fintb()

{

char name_b[20],c,m,b,r,d,x;

int j,z,i=0;

struct student *p;

system("cls");

printf("请输入要查找的姓名.\n");

scanf("%s",name_b);

if(strcmp(stu[i].name,name_b)==0) /*判断是否存在该学生。*/

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

void fintc()

用身份证号进行查找

{

long ID_num_c;

int z,j,i=0;

char c,x,m,b,o;

struct student *p; /*定义变量,接收字符。*/

system("cls");

printf("请输入要查找的身份证号.\n");

scanf("%ld",&ID_num_c);

if(stu[i].ID_num==ID_num_c)

{

printf("您的信息:\n");

system("start 等级考试报名.txt");

}

else

{

printf("不存在该学生,请按任意键返回.\n");

getch();

s();

}

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

12.退出函数。

void output()

{

system("start 谢谢退出.pps");

system("cls");

exit(0);

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

menu_show()

{

system("color 4a");

system("cls");

printf("\n\n");

printf("\n | 等级考试报名系统|");

printf("\n

|----------------------------------------------|");

printf("\n | 1.考试报名| 4.放弃报考|");

printf("\n | 2.个人信息| 5.查询信息|");

printf("\n | 3.修改个人资料| 0.退出|");

printf("\n

+----------------------------------------------+\n");

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

item()

FILE *fp;

if((fp=fopen("等级报考项目.txt","w"))==NULL)

{

printf("connot open this file.\n");

exit(1);

}

fprintf(fp,"| 等级报考项目:|\n");

fprintf(fp,"|------------------------------------------------------------------------------|\n");

fprintf(fp,"| 1.c语言一级 | 2.c语言二级 | 3.c语言三级| 4.c语言四级 |\n");

fprintf(fp,"|------------------------------------------------------------------------------|\n");

fprintf(fp,"| 5.数据库一级 | 6.数据库二级 | 7.数据库三级 | 8.数据库四级 |\n");

fprintf(fp,"|------------------------------------------------------------------------------|\n");

fprintf(fp,"| 9.Java语言一级 | 10.Java语言二级 | 11.Java语言三级 | 12.Java语言四级 |\n");

fprintf(fp,"|------------------------------------------------------------------------------|\n");

fprintf(fp,"| 13.网页制作一级 | 14.网页制作二级 | 15.网页制作三级 | 16.网页制作四级 |\n");

fprintf(fp,"|------------------------------------------------------------------------------|\n");

fclose(fp);/**/

system("start 等级报考项目.txt");

}

////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////

pro_sel()

{ int i=0;

if(stu[i].project==1)

汇编语言程序设计报告

实验一: 一、实验目的: 1. 学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2. 了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3. 掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4. 掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 通过调用(INT 21H)表中的01h号功能号从键盘输入一个字符并回显到视频显示器上 三、实验内容及算法流程、源程序清单 实验内容:编写程序,从键盘输入一个字符并回显到视频显示器上。 源程序清单: 实验1.asm 实验1.obj 实验1.exe code segment assume cs:code start: mov ah,1 int 21h mov ah,4ch int 21h code ends end start 实验二:编写程序,显示一个字符Q 一、实验目的 1、学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2、了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3、掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4、掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 通过调用(INT 21H)表中的02h号功能显示输出一个字符Y。

三、实验内容及算法流程(流程框图)、源程序清单(要求在重要语句后写出注释) 实验内容: 编写程序,显示输出一个字符Q。 源程序清单: 实验2.asm 实验2.obj 实验2.exe code segment assume cs:code start: mov ah,02 mov dl,'Q' int 21h mov ah,4ch int 21h code ends end start 实验三:编写程序,在屏幕上显示输出“I love DOTA” 一、实验目的 1、学习汇编语言源程序的编辑、汇编、连接、运行全过程。 2、了解汇编程序、连接程序、DOS系统装入和返回功能。掌握MASM、LINK的应用。 3、掌握汇编语言程序结构,熟悉汇编语言的一些常用语法规则,初步掌握汇编语言的开发过程。 4、掌握DOS系统功能调用的基本方法。 二、实验原理 考察通过调用(INT 21H)表中的0ah号功能显示输出字符串 三、实验内容及算法流程(流程框图)、源程序清单(要求在重要语句后写出注释) 实验内容: 编写程序,在屏幕上显示输出‘I love DOTA。 源程序清单: 实验3.asm 实验3.obj 实验3.exe data segment buf db 'I love DOTA.$'

C语言程序设计课程设计题目

1 一元稀疏多项式的运算 问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求: ⑴输入并建立多项式; ⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列; ⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式; ⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式; ⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据: (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2 成绩排序 假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求: ⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩; ⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中; ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式

进行班内排序; ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序; ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 3 迷宫问题 问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 实现要求: ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路; ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示:

程序设计实验报告

学生实验报告 院系:测绘学院 专业班级:测绘13级3班 学号:2013305517 学生姓名:王泽 指导教师:郭辉老师 2016年05月20日

安徽理工大学实验报告 实验课程名称:数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室:测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的: 通过该实验课内容的练习,学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组(动态数组)的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容: 1)变量的定义动态数组的定义与应用; 2)矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现); 3)数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤: 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具,进入编程主界面。

1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面,进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 (1)两矩阵相加 (2)两矩阵相减 (3)矩阵转置 (4)两矩阵相乘 (5)矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 (1)建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”)。输入以下内容: 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270

D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”)。(2)从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名,H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a(k1)= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 (3)将读入点名存储到点名数组中,且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名,将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function (4)从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据,写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","

【报告】汇编语言程序设计报告

【关键字】报告 汇编语言程序设计报告 计算机学院 2011/6/7 题目要求 分支程序设计: 1、编写程序,键入学生成绩(百分制),按A、B、C、D显示在屏幕上。 子程序设计: 2、给定一个数组存放5个小写字母,用地址表传递方法编写子程序,将其 转换成大写字母,并显示在屏幕上。 循环程序设计: 3、设有一段文字,编写一段程序查找字母a出现的次数,并显示在屏幕上。 DOS功能调用: 4、在图形方式下,在屏幕中央绘制一个用“*”表示的等腰三角形。 5、编写一个生成ASCII码表的程序,并显示在屏幕上。 6、根据提示输入任意年份,编写判断闰年的程序,如果是闰年, 则在屏幕上显示“Y”,否则显示“N”。 7、显示杨辉三角形。要求: (1)从键盘接收正整数n; (2)屏幕显示杨辉三角形,显示n行信息; 编程思路: 1. 在数据段设置提示信息,成绩ABCD的显示信息,并预留空间。 利用DOS中断,取得输入的字符,输入字符的ASCII值在30H-39H之间为‘0-9’,不是则报错,值存入SCORE中,将SCORE的高位分别与9,8,7,6相比, 跳转到设置好的代码区,输出对应成绩(A,B,C,D).若为3位数,则跳到A区,输出A. 2. 在数据段设置ADDRESS存放数据偏移量和COUNT计数器 利用DOS中断,取得输入的字符串存入DX中,偏移量存入STRING,并存入ADDRESS中。COUNT存入ADDRESS+2地址中,调用子程序TURN,利用SI指针与ADDRESS配合将每个字母由大写转为小写。 3. 在数据段设置STRING用于存放键盘输入字符,COUNT存放字符个数,利用DOS中断,输入字符串存入STRING.编写CHECK模块用于检查输入的字符是否为a,循环执行CHECK模块,为a 则BL+1,不为a,SI+1继续检查,直至CX=0,最后输出结果。 4. 堆栈段预留128字节空间存放*.设置SI控制空格数,BX为输出*个数.设置3层循环,分别输出空格数,*数,回车.首先将保护CX行数,将其压入栈中,外层循环按CX列数,输出每行之前的空格数,之后根据BX输出*,此时一行输入完,输出回车换行后,BX+2即*数+2, CX出栈,加入外循环,输出下一行信息。 5. 初始化时设置行列数,第一个字符的ASCII值,设置两层循环,首先CX入栈保护输出行数,外层循环控制输出行数,内循环输出列个数对应的字符数,将要输入的字符存入DL,每输出完一次DL+1,SI值即列数给CX,当CX=0时,输出回车换行,CX出栈,加入外循环准备下

程序设计基础课程设计

设计题目:学生成绩管理系统班级:计0902 姓名:付乐颖 学号:20091221067 完成日期:2010.10.15

1. 课程设计目的和要求 随着科学的发展和社会的进步,许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。学生成绩管理系统可以说是一个得力助手,它利用计算机对学生成绩进行统一管理,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,提高了广大教师的工作效率。 本程序旨在训练学生的基本编程能力,了解管理信息系统的开发流程,熟悉C语言的文件等的各种基本操作,使学生能对C语言的文件操作有一个更深的理解。为进一步开发出高质量的信息管理系统打下坚实的基础。 2. 课程设计任务内容 学生包含以下信息项:学号、姓名、学院、班级、高数成绩、英语成绩、C语言成绩、总分、平均分。系统的主要功能包括: 1. 创建学生成绩信息文件,根据提示输入学生的各项信息,计算出总分和平均分,然后按学号对学生信息进行排序,并将排序后的学生成绩信息存储到一个二进制文件中。 2. 增加学生信息,在原有学生信息文件的基础上增加新的学生成绩信息,要求:增加后的学生信息仍按学号排序,并继续保存至原文件。 3. 删除学生信息,提示用户输入要进行删除操作的学号,如果在文件中有该信息存在,则将该学号所对应的学生信息删除,否则输出提示信息,并提示用户选择是否继续进行删除操作。 4. 修改学生信息,提示用户输入要进行修改操作的学号,如果在文件中有该息存在,则将提示用户输入该学号对应的要修改的选项,结果保存至原文件,并提示用户选择是否继续进行修改操作。 5. 按不同条件对学生信息进行查询操作,输出满足条件的学生信息。 (1) 按学号查询,输入一个学号,输出对应的学生信息。

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时:90 总学分:4 实验学时:28 实验学分:1 四、教学目的和基本要求 目的:通过C程序设计实验,培养学生对学习程序设计的兴趣,加深对讲授内容的理解,尤其是通过上机来掌握语法规则,使学生全面了解 C 语言的特点,熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求:了解和熟悉C语言程序开发的环境;学会上机调试程序,善于发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止,上机结束后,应整理出实验报告。 注:带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出,评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核:上机实验前,学生必须事先根据题目的内容编好程序,然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中,教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告:学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验,其中带*号实验项目为选做实验项目,实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目,每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目,其中带*号的题目为选做题目,有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序,输入教材第一章例1.1程序,并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的? 2.编写一个C程序,输出以下信息: **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3,了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序: main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行,分析其运行结果。 ②将第二行改为: int c1,c2; 再使之运行,分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序:

汇编语言程序设计实验报告

微机原理实验报告 实验名称汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作; 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构; 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组,其值分别是80H,03H,5AH,FFH, 97H,64H,BBH,7FH,0FH,D8H。编程并显示结果:如果数组是无符号数,求出最大值,并显示; 如果数组是有符号数,求出最大值,并显示。 2、将二进制数500H转换成二-十进制(BCD)码,并显示“500H 的BCD是:” 3、将二-十进制码(BCD)7693转换成ASCII码,并显示“BCD 码7693的ASCII是:” 4、两个长度均为100的内存块,先将内存块1全部写上88H,再 将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中,显示移动次数1,2 ,3…0AH…64H(16进制-ASCII码并显示子程序) 5、键盘输入一个小写字母(a~z),转换成大写字母 显示:请输入一个小写字母(a~z): 转换后的大写字母是: 6、实现4字节无符号数加法程序,并显示结果,如99223344H +

99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 实验代码见代码附录 1.1程序运行结果 图1 无符号最大值结果截图 1.1 程序运行结果

图2 有符号最大值截图2.0 程序运行结果

图3 BCD码显示3.0 程序运行结果

图4 ASCII码显示4.0 程序运行结果

图5 移动次数显示5.0 程序运行结果

程序设计基础课程设计报告 内容样例

第一章目的与要求 书上有。 第二章需求分析 软件设计的一个重要的环节就是需求分析。本章在对ATM取款机管理系统的应用情况作了全面调查的基础上,确定系统目标,并对系统所需要的基础功能进行分析,从而确定用户的需求。以下是ATM取款机管理系统所需要的需求分析。 ATM管理系统包括六个模块:登录,挂失功能,修改密码,取款功能,转账功能,查询功能。 ①登录: 输入银行卡的账号,密码,验证银行卡的卡号,密码是否正确,之后进入主界面 ②挂失功能: 确认是否对银行卡进行挂失,挂失后账户无法操作 ③修改密码: 用户可自由对其银行卡密码进行修改,修改之后的新密码将会覆盖其原密码 ④取款功能: 用户可自由取得所持银行卡内的存款,所取款数必须在其原有账户余额之内 ⑤转账功能: 用户可将本账户中的存款转入其他账户,转账过程中,需要转入账户的账

号 ⑥查询功能: 用户可查询用户信息,其中包括用户姓名、用户身份证号码、银行卡号以及存款余额 模拟ATM取款机的操作: 首先录入账户信息,格式如下 ㈠、登录功能:输入帐号和密码进行登录,如密码错误提示重新输入密码,如帐号错误提示无此帐户。 ㈡、查询功能:查询账户余额。 ㈢、取款功能:取款,更新余额。 ㈣、挂失功能:挂失后,该账户不能进行任何操作。 ㈤、修改密码:输入原密码和新设置密码。 ㈥、转账功能:输入转账的转出账户以及转账金额,进行转账。

第三章设计分析 3.1、ATM系统管理 3.1.1系统基本功能 首先,确定系统中存在两种用户,一种是ATM,可以进行信息录入和后台管理。另外一种是取款人,取款人主要是进行信息的查询,不能进行信息录入。所以在创建类的时候,先创建一个ATM类,然后创建取款人类,并与ATM 类形成有元,进而继承ATM的所有功能,并添加录入信息的功能。 基本功能: 登录功能---------输入帐号和密码进行登录,如密码错误提示重新输入密码,如帐号错误提示无此帐户。 查询功能---------查询账户余额。 取款功能---------取款,更新余额。 挂失功能---------挂失后,该账户不能进行任何操作。 修改密码---------输入原密码和新设置密码。 转账功能---------输入转账的转出账户以及转账金额,进行转账。、

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

浙江大学Linux程序设计实验报告

Linux程序设计实验报告1 ——操作系统基本命令使用 一、实验目的 1.通过对Emacs、vi、vim、gedit文本编辑器的使用,掌握在Linux环境下文本文件的编辑方法; 2.通过对常用命令mkdir、cp、cd、ls、mv、chmod、rm等文件命令的操作,掌握Linux操作系统中文件命令的用法。 二、实验任务与要求 1.emacs的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 2.vi或vim的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 3.gedit的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 4.掌握mkdir、cd命令的操作,要求能建立目录、进入与退出目录 5.掌握cp、ls、mv、chmod、rm命令的操作,要求能拷贝文件、新建文件、查看文件、文件重命名、删除文件等操作。 三、实验工具与准备 计算机PC机,Linux Redhat Fedora Core6操作系统 四、实验步骤与操作指导 任务1.学习emacs的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 (1)启动emacs (2)输入以下C程序 (3)保存文件为kk.c (4)用emacs打开文件kk.c (5)修改程序 (6)另存为文件aa.txt并退出。 任务2.vi或vim的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 (1)点击”应用程序”→ “附件”→“终端”,打开终端,在终端输入命令: [root@localhost root]#vi kk.c 按i键,进入插入状态。 (2)输入以下C程序 #include int main( ) {

printf(“Hello world!\n”); return 0; } 此时可以用Backspace、→、←、↑、↓键编辑文本。 (3)保存文件为kk.c 按Esc键,进入最后行状态,在最后行状态输入:wq保存文件,退出vi。 (4)用vi打开文件kk.c,输入命令: [root@localhost root]#vi kk.c (5)修改程序为: #include int main( ) { printf(" Hello world!\n"); printf("*****************\n"); return 0; } (6)按Esc键,进入最后行状态,在最后行状态输入:wq aa.txt保存文件,如图1所示,另存为文件aa.txt并退出vi。。 图1 程序编辑环境 任务3.gedit的使用,要求能新建、编辑、保存一个文本文件 (1)启动gedit,点击”应用程序”→ “附件”→“文本编辑器”,打开文本编辑器,如图所示。

程序设计基础课程设计

1 矩阵的操作(6人) 设有两个矩阵A=(a ij)m×n,B=(b ij)p×q 实现要求: ⑴编写矩阵输入函数INPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输入并返回保存矩阵的数组和对应矩阵的行数、列数。(不能使用全局变量) ⑵编写矩阵输出函数OUTPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输出。 ⑶求矩阵的转置,矩阵的转置A’=(a ji)n×m,转置前输出原矩阵,转置后输出转置矩阵。 ⑷求矩阵A、B的和。矩阵A和B能够相加的条件是:m=p,n=q;矩阵A和B如果不能相加,请给出提示信息;若能够相加,则求和矩阵C并输出C。 C=A+B=(c ij)m×n,其中c ij=a ij+b ij ⑸求矩阵A、B的积。矩阵A和B能够相乘的条件是:p=n;矩阵A和B 如果不能相乘,请给出提示信息;若能够相乘,则求积矩阵D并输出D。 D=A×B=(d ij)m×q,其中d ij=∑a ik×b kj,k=1,2,……,n ⑹设计一个菜单,具有求矩阵的转置、求矩阵的和、求矩阵的积、退出等基本的功能。在求矩阵的和或求矩阵的积时要求能够先提示输入两个矩阵的,然后再进行相应的操作。

2 数据汇总 (6人) 问题描述: 在数据处理中经常需要对大量数据进行汇总,将相同关键字记录的某些数据项的值叠加起来,生成一个分类汇总表。 假设某超级市场销售有m种商品(假设商品的编号为1,2,3,┅┅,m),有n台前台收款机(假设收款机的编号为1,2,3,┅┅,n)进行收款,以记录的形式提供给计算机,每个记录表示某台收款机的一种商品一次交易的数量和销售额。记录由4个域组成:收款机编号、商品编号、销售数量、销售金额。构造一个结构体类型,每次销售数据以一个结构体变量保存在一个数据文件中。实现要求: ⑴编写实现将数据记录插入到数据文件的最后的函数; ⑵编写以收款机为单位的数据分类处理函数。构造n个单链表,每个链表保存一台收款机的销售记录,这n个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪台收款机。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到n个单链表; ⑶统计每台收款机的销售总额; ⑷编写以商品为单位的数据分类处理函数。构造m个单链表,每个链表保存一种商品的销售记录,这m个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪种商品。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到m个单链表; ⑸以商品为单位,统计每种商品的销售总额。 ⑹设计一个菜单,具有插入数据记录、按收款机统计销售总额、按商品统计销售总额、退出系统等最基本的功能。

实验二M精编B程序设计含实验报告

实验二M精编B程序设 计含实验报告 The following text is amended on 12 November 2020.

实验二 MATLAB 程序设计 一、 实验目的 1.掌握利用if 语句实现选择结构的方法。 2.掌握利用switch 语句实现多分支选择结构的方法。 3.掌握利用for 语句实现循环结构的方法。 4.掌握利用while 语句实现循环结构的方法。 5.掌握MATLAB 函数的编写及调试方法。 二、 实验的设备及条件 计算机一台(带有以上的软件环境)。 M 文件的编写: 启动MATLAB 后,点击File|New|M-File ,启动MATLAB 的程序编辑及调试器 (Editor/Debugger ),编辑以下程序,点击File|Save 保存程序,注意文件名最好用英文字符。点击Debug|Run 运行程序,在命令窗口查看运行结果,程序如有错误则改正 三、 实验内容 1.编写求解方程02=++c bx ax 的根的函数(这个方程不一定为一元二次方程,因c b a 、、的不同取值而定),这里应根据c b a 、、的不同取值分别处理,有输入参数提示,当0~,0,0===c b a 时应提示“为恒不等式!”。并输入几组典型值加以检验。 (提示:提示输入使用input 函数) 2.输入一个百分制成绩,要求输出成绩等级A+、A 、B 、C 、D 、E 。其中100分为A+,90分~99分为A ,80分~89分为B ,70分~79分为C ,60分~69分为D ,60分以下为E 。 要求:(1)用switch 语句实现。 (2)输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性,对不合理的成绩应输出出错信息。 (提示:注意单元矩阵的用法) 3.数论中一个有趣的题目:任意一个正整数,若为偶数,则用2除之,若为奇数,则与3相乘再加上1。重复此过程,最终得到的结果为1。如: 21 21 421 运行下面的程序,按程序提示输入n=1,2,3,5,7等数来验证这一结论。 请为关键的Matlab 语句填写上相关注释,说明其含义或功能。 4. y

《汇编语言程序设计》学习心得自主学习报告.doc

自主学习报告书 题目:学习汇编语言程序设计报告学习课程:《汇编语言程序设计》姓名: 专业: 学号: 福建工程学院国脉信息学院教务处制 二○一二年六月

学习汇编语言程序设计报告书 由于实际工作中对汇编语言程序设计应用较多,在业余时间我自主学习了北京大学出版社出版的《汇编语言程序设计》一书。这一本书介绍了80x86汇编语言程序设计的方法和技术,共分为两个部分:第一部分介绍80x86cpu的编程结构,汇编语言程序的格式和伪指令,80x86cpu的寻址方式和指令系统;第二部分深入讨论分支程序、循环程序、子程序基本程序设计方法,以及以中断为主的i/o程序设计,其中包括宏指令、多模块连接技术、汇编语言与高级语言的混合编程、dos和bios提供的常用中断调用,以及文件系统等内容。 通过本书,我深入的掌握了汇编语言的编程方法、思路和技巧,并对计算机的底层编程有一定认识;还对计算机底层运行程序的机制及计算机的工作原理有了深入的了解。 在学汇编的过程中,最重要的就是要掌握汇编语言中的指令的一些基本用法。当然要能够真正的了解其中的内涵,这样在实际的编程中也能够像运用高级语言一样灵活的变通。汇编语言作为一种低级程序设计语言,既然是低级所以应该是最底层的,与计算机内部的结构联系应该联系很密切,而且我在学习中也深刻的了解到了这一点。比如说后来学到的寄存器、中断、还要各种寻址方式以及进栈出栈,好多的就是设计到计算机硬件。前面几章都是对计算机内部结构和一些常用的指令以及寻址方式的寻址方式。到后面学到子程序以及宏的作用才真正发现到其实跟高级语言差别不大。以C语言为例,C语言也

是由一个一个的函数组成的。没想到想汇编这样的低级语言也可以这样。在汇编语言的子程序和宏中,我个人更感觉宏的运用更像我们高级语言的子函数,通过定义好的宏,我们在后面直接调用就可以了。尤其是宏带参数的宏跟C语言中带参数的函数真的很像,根据参数的不同调用宏就能得到不同的结果。而汇编中的子程序没有这个传递参数这个功能。在调用子程序的时候要注意各寄存器中的内容。子程序是在程序执行期间由主程序调用的,它只占有它自身大小的一个空间,他不仅是源程序级别简化,形成的目标代码较短;而宏调用则是在汇编期间展开的,每调用依次进把宏定义体展开一次,它是源程序级的简化。因而它占有的存储空间与调用次数有关,调用次数越多则占有的存储空间越大。如果宏调用次数较多的话,则其空间上的开销也是应该考虑的因素 汇编程序给人感觉最烦的就是好多程序的结果不能直接通过运行EXE文件显示出来,而更多的是经过DEBUG单步调试才能看到其内在变化,看是否正确。汇编程序不像其他的高级语言一样需要编译器,而是直接的就能在记事本上编写,然后进行汇编和连接就可以了。学习汇编调试,关键就是要掌握DEBUG的运用。汇编程序把汇编语言翻译成机器语言的过程称为汇编。是一种功能很强的程序设计语言,也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。比机器语言易于读写、调试和修改,同时具有机器语言全部优点。但在编写复杂程序时,相对高级语言代码量较大,而且汇编语言依赖于具体的处理器体系结构,不能通用,因此不能直接在不同处理器体系结构之间移植。

《测量程序设计课程设计》指导书-2015

测量数据处理程序设计指导书 设计名称:测量数据处理程序设计 计划周数:2周 适用对象:测绘工程专业本科 先修课程:测量学,测量平差基础,大地控制测量,测量程序设计 一、设计目的 测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后,为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。通过课程设计主要达到以下几个目的:掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤;通过理论联系实际,进一步巩固已学到的专业理论知识,并加深对理论的认识;培养学生对编写代码,上机调试和编写说明书等基本技能;锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。 二、设计内容及日程 在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上,选择的具体课程设计题目,进行程序设计与实现,共计10个工作日,工作程序如下: 三、设计的组织: 1.设计领导 (1)指导教师:由教研室指派教师、实验员兼任。

职责:全面组织设计大纲的实施,完成分管工作及相关技术指导。 (2)设计队长:学生班长兼任。 职责:协助教师做好本班学生的人员组织工作。 (3)设计组长:每组一人。 职责:组织执行下达的设计任务,安排组内各成员的工作分工。 2.设计分组 学生实习作业组由3~4人组成(含组长一人)。 四、设计内容 在VB、VC或MATLAB 软件平台上,按选择的设计题目进行相关程序开发 1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算 2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差 3、地形图编号(新、旧两种方法) 4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆 5、水准网严密平差 6、高斯正反算计算 7、高斯投影换带计算 8、七参数大地坐标转换(WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换) 9、四参数坐标转换(西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐 标转换(平面) 10、大地高转换为正常高的计算 11、工程投影变形超限的处理 12、遥感图像数据处理 13、曲线(曲面)拟合 14、摄影测量空间后方交会 15、****管理信息系统设计与开发 五、上交成果 1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份 2)小组关于所开发程序设计说明书一份 3) 个人课程设计的心得一份 4)小组答辩PPT一份

C+程序设计实验报告-2013

C++程序设计 实验报告 专业计算机科学与技术班级 ____________ 学号 ____________ 姓名 ____________ 指导教师 __许加兵_ 信息与电子工程学院2013年9月-12月

C++程序设计实验报告 专业__________班级__________学号__________姓名__________ 成绩____________ 指导教师____________ 日期____________ 实验1 C++集成开发环境与C++函数程序设计 一、实验目的 1、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境; 2、熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令; 3、学会完整的C++程序开发过程; 4、学习并掌握C++函数程序设计; 二、实验内容 1、安装、了解和使用Visual Studio 2010的C++集成开发环境; 2、通过以下的C++函数程序设计,熟悉Visual Studio 2010环境的基本命令、功能键和常用的菜单命令; 3、通过以下的C++函数程序设计,学会完整的C++程序开发过程; 4、完成以下的C++函数程序设计和调试: 1)编写一个函数print(),将一个整型向量输出到cout。此函数接受两个参数:一个字符串(用于“标记”输出)和一个向量。 2) 编写一个函数,接受一个vector 参数,返回一个vector ,其每个元素值是对应字符串的长度。此函数还找出最长和最短的字符串,以及字典序第一个和最后一个字符串。 三、简要说明C++开发环境安装和配置的过程

C程序设计上实验报告(完整版)

C语言程序设计上机实验报告 学院:机械工程学院 班级:机自161213 姓名:刘昊 学号:20162181310 实验时间:2017年3月6号 任课老师:张锐

C语言程序设计上机实验报告 实验一 一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法 二、实验目的:了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C 程序 三、实验内容: (1). 输入并运行一个简单的C程序。 (2). 设计程序,对给定的两个数求和。 (3). 设计程序,对给定的两个数进行比较,然后输出其中较大的数。 四、源程序代码: 代码1: 运行结果1:

程序分析1: 该程序用来判断所输入的整数是否为一个素数,如果一个数能被除了1和它本身整除,还能被其它数整除,那么它就不是一个素数,因此,用for 循环来进行整除过程的简写。 代码2: 运行结果2:

程序分析2: 简单的使用printf()和scanf()函数进行简单的数据运算。代码3: 运行结果3:

程序分析3: 使用if语句进行判断。 五.实验总结 C语言程序设计上机实验报告 实验二 一、实验名称:顺序结构程序设计 二、实验目的:正确使用常用运算符(算术运算符、赋值运算符)的用法, 熟练掌握算术运算符及其表达式,逻辑运算符和逻辑表达式。 三、实验内容: (1). 编写程序,实现小写字母转大写。

(2). 编写程序,实现输入两个不同类型数据后,经过适当的运算(加、减、乘、除)后输出。 (3). 编写程序,计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。 (4). 编写程序,实现单字符getchar和putchar输入输出。 (5). 编写程序,实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。 四、源程序代码 代码1: 运行结果1: 程序分析1:

《汇编语言程序设计》实验报告(一)

《汇编语言程序设计》实验报告(一) 姓名学号系别班级 指导教师实验日期 课程名称《汇编语言程序设计》同组实验者 一、实验名称:实验一汇编程序和连接程序的使用 二、实验目的: 1. 熟悉汇编语言的上机环境; 2. 学习EDIT,MASM,LINK程序的使用; 3. 掌握建立、汇编、链接、运行汇编语言程序的过程。 三、实验类型:验证 四、实验材料、工具、或软件 多媒体计算机、WINDOWS XP系统或纯DOS系统、MASM6.11以上版本或汇编语言程序设计实验集成环境。 五、实验要求 1. 编写一程序,要求比较两个字符串STRING1和STRING2所含字符是否相同,若相同则显示‘MATCH’,若不相同则显示‘NO MATCH’。用串比较功能来完成程序所要求的功能。 2.完成课堂例题,并用DEBUG运行,观察结果。 六、试验内容与步骤:(附上必要的调试过程及运行结果截图,可加附页) 试编写一程序,要求比较两个字符串STRING1和STRING2所含字符是否相同,若相同则显示‘MATCH’,若不相同则显示‘NO MATCH’。用串比较功能来完成程序所要求的功能。上机步骤如下: 1、调用https://www.360docs.net/doc/681527482.html,程序建立汇编语言源程序.ASM 建立好的源文件以EX_1.ASM为文件名存盘 DATA SEGMENT STRING1 DB 'Visual C++ ' STRING2 DB 'Visual Basic' COUNT EQU $-STRING2 MESS1 DB 'MATCH!’,13,10,’$' MESS2 DB 'NO MATCH!’,13,10,’$' DATA ENDS code segment assume cs:code,ds:data,es:data main proc far start: push ds

C++面向对象程序设计课程设计报告

. 课程设计 课程名称C++面向对象程序设计题目名称公司人员管理系统 专业班级13级计算机科学与技术一班学生林涛、甑德胜、梁增辉 吴志伟、齐、江靖 学号51302011015、51302011016、51302011001 51302011037、51302011006、51302011009指导教师郭有强 二○一四年六月二十日

目录 一、引言 (2) 二、课程设计报告 (4) 1、问题描述 (4) 2、系统总体方案 (4) 3、设计思路和主要步骤 (5) 4、各功能模块和流程图 (5) (1)各功能模块 (5) (2)流程图 (6) 三、系统测试 (9) 四、心得体会 (15) 五、参考文献 (17) 附:程序设计代码 (18)

一、引言 1985年,管理信息系统的创始人,高登?戴维斯给出的管理信息系统的定义是:“它是一个利用计算机硬件和软件,手工作业,分析、计划、控制和决策模型,以及数据库的用户一机器系统。它能提供信息,支持企业或组织的运行、管理和决策。”这个定义说明了管理信息系统的组成要素:计算机硬件、软件、数据库、模型库和用户。 随着我国社会的不断进步,人们对管理信息系统越来越重视,再加之管理信息系统在管理方面所产生的巨大影响,也使得人们越来越关注管理信息系统的发展趋势。由于管理信息系统的发展受到以上各种变革因素的制约,传统的管理信息系统必然向现代管理信息系统发展,在这个发展过程中,管理信息系统的发展将会呈现出以下趋势: 管理信息系统将会越来越注重以人为本。管理科学的发展有科学管理理论、行为管理理论和现代管理理论三个发展阶段,正在向着越来越人性化的方向发展,即以人为本。基于管理学的这一研究视角,管理信息系统也将向着更加人性化的方向发展。在今后的管理信息系统中将会越来越注重人的因素,以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与社会共同发展的一系列管理活动。而且这种人性化还会贯穿于管理信息系统的开发设计与研究中,具体表现为今后的管理信息系统将具有更加友好的人机界面,易于人们操作,也会考虑到不同用户的不同需求,更加个性化。 管理信息系统向智能化方向发展。随着人工智能技术的发展,数据仓库、数据挖掘技术在管理信息系统中的应用,管理信息系统必将向着智能化方向发展,如产生了很多的决策支持系统、专家系统等等。智能化的管理信息系统具有思维模拟活动,它具有很高的自学习、自组织和进化性,并具有知识创新功能,可以解决非结构化事务,在决策中处于主导地位,是人的向导,在体系上将是大规模分布式计算模式,以基于网络神经元构件的智能网为主。 管理信息系统向集成化方向发展。随着当前系统集成技术的提高,集成技术和方法也逐步地运用到管理信息系统中。由于管理信息系统将包含多个子系统,因此将这些功能集合在一起以便更好地发挥它的作用,这就是集成化的管理信息系统。集成化的管理信息系统将管理信息系统的各个子系统有机地结合起来,达到互通信息、共享数据资源的目的,其支撑技术是数据库和计算机网络。集成管

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