人教版六年级下册_数的认识(二)导学案

第6单元整理和复习

一、数与代数

第2课时数的认识（二）

【学习目标】

⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。

⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。

【学习过程】

一、知识梳理

⒈回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？

⒉回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？

⒊分析比较，填好下表。

小数的基本性质分数的基本性质

内容

举例

联系

⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩大倍、倍、倍、……，如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小数就缩小到原来的、、、……。

⒌大于0的自然数根据是否是2的倍数，分成与两类；根据所含因数的个数，分成、与三类。

你有什么不明白的地方吗？写一写。

二、专项训练

⒈比较大小。

1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1 95○98 56○78 83○9

4 ⒉直接写得数。

⒊

三、课堂达标

⒈填空。

（1）在小数7.8的末尾添上两个“0”，表示把这个数的计数单位从（ ）改为（ ），而小数的（ ）不变。

（2）12和30的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。18的因数中有（ ）个素数，（ ）个合数。

（3）我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，写作

（ ）平方米，改写成用“万平方米”作单位是（ ）。

（4）0.045里面有45个（ ）。一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是（ ），最大是（ ）。

⒉按要求完成下列各题。

四、拓展练习

六（1）班同学上育课，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。上体育课的同学最少有多少人？

【素材积累】

1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。