陕西省西安市西安中学2020-2021学年高二12月月考语文试题

陕西省西安市西安中学2020-2021学年高二12月月考语文试

题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

“文化全球化”是一个伪命题

随着市场化、信息化在世界范围持续发展，跨时空的全球性交流互动不断由经济、科技领域走向政治、文化领域。在这个过程中，全球文化一体化、世界文化趋同化、全球文化同质化等论调甚嚣尘上。这种观点认为，经济全球化决定政治、文化全球化，世界市场使得消费主义走向全球各个角落，而通信、交通和网络的超地域性加速了不同民族和国家的文化融合，让不同民族和国家的文化最终趋同。事实上，文化既有时代性又有民族性和地域性，其发展离不开自身所处的时代和固有文化传统，所谓“文化全球化”是一个具有欺骗性的伪命题。

经济全球化是在不同民族和国家融入世界市场的过程中发展起来的。不同民族和国家经济发展、国家治理、民众生活的实际情况千差万别，在经济全球化进程中的地位和作用不尽相同，因而其参与经济全球化的利益诉求也各不相同。在经济全球化进程中，为维护自身利益，不同民族和国家根据自身实际情况进行决策，并相应实行不同的国家治理模式。在这种不同民族和国家基于维护与发展自身利益而形成的世界格局中，连经济都很难趋同，就更谈不上所谓的文化趋同。

文化是一个民族、一个国家的灵魂。民族文化是长期发展和积累起来的，是一个民族的根脉。由于人口种族、地理环境和社会生产方式等存在差异，不同民族和国家在历史发展中形成了不同的思维方式、价值取向、风俗习惯，造就了多元文化，而且每一种文化都具有无可替代性和不可复制性。承认文化差异、实现文化共存，是各个民族和国家实现生存发展、开展国际合作的基础。否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族文化衰落和国家衰亡。

西方人鼓吹“文化全球化”，实质是向全世界兜售以美国为代表的西方文化。一个人如果认同西方文化，就会更加乐于消费其商品、接受其制度、规则。这有利于西方国家按照自己的方式塑造世界经济政治格局，从而实现自身利益最大化。正因如此，以美国为代表的西方国家才不遗余力地向发展中国家推广自己的文化，企图让所谓的落后民族和国家的文化消融在单一西方文化中，实现西方文化全球化。

所谓“文化全球化”极具欺骗性，危害甚大。借助国际经济、科技、教育、影视、

传媒、艺术等交流互动，西方国家向发展中国家强力输出物质商品、新闻报道、影视作品和图书读物等文化产品。发展中国家的一些人尤其是青年人，潜移默化地接受和认同西方文化，甚至把西方文化奉为更先进、更高级的文化样式，竭力学习模仿以求趋同，最终抛弃自己的文化传统。我们应当认识到，西方国家鼓吹“文化全球化”，目的是要加速垄断资本的全球扩张和资本主义价值观的全球渗透，以攫取更多的经济、政治和文化利益。

当前，中国等新兴市场国家走上发展快车道，多个发展中心在世界不同区域逐渐形成，经济全球化发展呈现新态势。进入新时代，我们应以高度的文化自觉和文化自信，廓清“文化全球化"的迷雾，在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极同世界不同民族和国家开展文化交流对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力。不断丰富和发展多姿多彩的人类文化，有效抵制西方文化渗透和扩张，推动经济全球化健康发展，维护全人类共同利益。

（摘编自刘焕明《人民日报》2021年3月14日07版，有删改）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A．经济、科技的全球化推动了政治、文化的全球化, 这是“文化全球化” 产生的背景。

B．“文化全球化”将消融落后民族和国家的文化，它实际上是西方文化全球化。C．通过交流互动强力输出物质、文化产品是“文化全球化” 的欺骗性、危害性的体现。

D．西方国家借助扩张垄断资本与渗透价值观鼓吹“文化全球化” ，以攫取更多利益。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章从产生背景、影响、本质、特征等方面对“文化全球化” 这一伪命题做了细致的分析。

B．文章着重从经济与文化这两个角度论证中心论点并阐述“文化全球化” 推行的欺骗性、危害性。

C．文章采用道理论证与对比论证相结合的方法，论证有力，逻辑严密，体现作者的深度思考。

D．文章阐述了在西方“文化全球化” 思想渗透下中国应持有的立场，并提出了建设性的建议。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．当一个民族失去了自己的思维方式、价值取向与风俗习惯时, 这个民族等于失去了灵魂。

B．西方国家极力宣扬“文化全球化” 是基于利益的驱使，并力图使它成为整个世界的共同尺度。

C．世界应是多元文化和谐共生的，如果以单一文化为取向，不能兼容反而会消融其他文化, 那将是灾难性的。

D．如果我们能有高度的文化自觉自信，保持自身文化的独立自主性，就可以有效抵制西方文化的渗透和扩张。

阅读下面的文字，完成下列小题。

王安石逸事

林语堂

王安石是个怪人，思想人品都异乎寻常。学生时代很勤勉，除去语言学极糟糕之外，还算得上是个好学者，当然是宋朝一个主要的诗人。不幸的是，徒有基督救世之心，而无圆通机智处人治事之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处。毫无疑问，他又是一个不实际的理想主义者。倘若我们说理想主义者是指的不注意自己的饮食和仪表的人，王安石正好就是这等人。王安石的衣裳肮脏，须发纷乱、仪表邋遢，人是以此等恶习为众所周知的。苏洵在《辩奸论》那篇文章里刻画王安石说：“衣臣虏之衣，食犬彘之食。”又说他“囚首丧面而谈诗书。”王安石是否喜欢以这样特点异乎常人，我们无从知道，但是一个人把精力完全倾注在内在的思想上，自然会忽略了他的外表，这话倒不难相信。有一个故事流传下来，说他从来不换他的长袍。一天，几个朋友同他到一个寺院里的澡堂会。在他由浴池出来之前，朋友们特意偷偷的在外头留一件干净的长袍，用以测验他是否知道衣裳已经被换了。王安石洗完出来，把那件新袍子穿上，朋友动了手脚，他完全不知道。不管怎么样，他总是身上穿了件衣裳就行了。

又有一天，朋友们告诉王安石的胖太太，说她丈夫爱吃鹿肉丝。胖太太大感意外。她说：“我不相信。他向来不注意吃什么。他怎么会突然爱吃鹿肉丝了呢？你们怎么会这样想？”

大家说：“在吃饭时他不吃别的盘子里的菜，只把那盘鹿肉丝吃光了，所以我们才知道。”

太太问：“你们把鹿肉丝摆在了什么地方？”

大家说：“摆在他正前面。”

太太明白了，向众人说：“我告诉你们。明天你们把别的菜摆在他前面，看会怎么样？”

朋友们第二天把菜的位置调换了，把鹿肉丝放得离他最远，大家留意他吃什么。王

安石开始吃靠近他的菜，桌子上照常摆了鹿肉，他竟然完全不知道。

还有一个故事说王安石在扬州太守幕府时，他彻夜读书。那时的太守是韩琦，他后来做了宰相。王安石总是苦读通宵，天将黎明之时才在椅子中打盹。等睡醒时，已然晚了，来不及洗脸梳头发，便连忙跑到办公室上班。韩琦一看他那副样子，以为他彻夜纵情声色，就对他劝导几句。

韩琦说：“老弟，我劝你趁着年轻，多用功念点儿书吧。”

王安石立在那儿未做分辩。在去职之时，他告诉朋友说韩琦不赏识他。后来，王安石的学者名气日大，韩琦对他的看法也有了改变，也愿把他看做自己的属下，王安石却很恼怒，事情赶巧是，王安石在京师接受朝廷一项高位那一年，正好韩琦罢相。王安石记日记甚勤，竟写了七十册，他曾有这样批评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好耳。”

但是王安石这个怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中，他之所以使人谈论者，是他屡次谢绝朝廷的提升。这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意，因为从他二十一岁考中进士，到他四十六岁得势――那是他壮年最活跃的时期，共二十五年――他一直谢绝任命，宁愿在一个偏远的省份当一小吏。那是仁宗在位之时，国家太平，才俊之士咸荟萃于京都。王安石越谢绝朝廷授予高位之意，他的声誉越高。最后，朝廷上的官员皆急欲一睹此人的真面目。此时因为他除去以文章出名之外，他位居太守，治绩斐然，行政才干之优，堪称能吏。他建堤筑堰，改革学校，创农民货款法，把他的新社会思想，实施了数项。政绩确实不错，也深得百姓爱戴。他对入朝为官的引诱一直视若无睹，直到仁宗嘉佑五年（1060），朝廷任命他为三司度支判官，他才来到京师。

4．下列对文段的理解和分析，不正确的一项是

A．所谓“逸事”，多指不见于正式记载的关于某人的事迹。文中“有一个故事流传下来”、“还有一个故事”等诸如此类的文字，可说是作者的一种笔法，既表明所写有来历有根据，但又能让读者看出其有别于正式的史书记载。

B．文中特别写到王安石评韩琦的话：“韩琦别无长处，惟面目姣好而已”，意欲借此来表现王安石尤其看不起注重外表装扮的人。

C．人物传记往往采用叙议结合的写法，本文也体现了这一特点。如开头一段有相当多的文字就是作者对王安石的议论，围绕这议论，作者择事而写，写出了个以往不为人所熟知的“怪人”王安石。

D．虽然写的是古人古事，但作者却以现代人的口吻叙述，语言显得活泼易懂，读来有趣，这应该也是本文的可取之处。

5．作者开篇就说“王安石是个怪人”，从文中的叙写看，王安石的“怪”表现在哪里？6．对王安石屡次拒绝朝廷提升之举，作者说“这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意”。你认为作者是依据什么而得出这个看法的？

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

于仲文，字次武。少聪敏，髫龀

．．就学，耽阅不倦。九岁，尝于云阳宫见周太祖，太祖问曰：“闻儿好读书，书有何事?”仲文对曰：“资父事君，忠孝而已。”太祖甚嗟

叹之。其后就博士

．．李祥受《周易》《三礼》，略通大义。及长，倜傥有大志，当时号为名

公子。起家

．．为赵王属，寻迁安固太守。高祖为丞相，尉迟迥作乱，使人诱致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣宇文威攻之。仲文迎击，大破威众。迥又遣宇文胄、宇文成复攻仲文。贼势逾盛，仲文自度不能支，弃妻子，将六十余骑，开城西门，溃围而遁，为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。仲文仅而获免，达于京师。檀让拥众数万，仲文以羸师挑战。让悉众来拒仲文伪北让军颇骄于是遣精兵左右翼击之大败让军生获五千余人斩首七百级。檀让以余众屯城武，仲文诈移书州县曰：“大将军至，可多积粟。”让谓仲文未能卒至，方槌牛飨士。仲文知其怠，选精骑袭之，一日便至，遂拔城武。迥将席毗罗，众十万，屯于沛县，其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者，谓金乡城主徐善净曰：“檀让明日午时到金乡，将宣蜀公令，赏赐将士。”金乡人谓为信然。仲文简精兵，伪建迥旗帜，倍道而进。善净望见仲文军，以为檀让，乃出迎谒。仲文执之，遂取金乡。获檀让，槛送京师，河南悉平。未几，其叔父太尉翼坐事下狱，仲文亦为吏所

簿，于狱中上书。书曰：“当群凶问鼎之际，黎元

．．乏主之辰，臣叔翼总驭燕、赵，南邻群寇，北捍旄头，内外安抚，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，录涓滴之功，则寒灰更然，枯骨生肉，不胜区区之至。”上览表，俱释之。

(节选自《隋书·于仲文传》) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．让悉众来拒／仲文伪北／让军颇骄／于是遣精兵左右翼击之／大败／让军生获五千余人／斩首七百级

B．让悉众来拒／仲文伪北／让军颇骄／于是遣精兵左右翼击之／大败让军／生获五千余人／斩首七百级

C．让悉众来拒仲文／伪北／让军颇骄／于是遣精兵左右翼击之／大败／让军生获五千余人／斩首七百级

D．让悉众来拒仲文／伪北／让军颇骄／于是遣精兵左右翼击之／大败让军／生获五千

余人／斩首七百级

8．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A．髫龀，儿童七八岁。髫，指小儿下垂的短发；龀，指小孩子换牙。

B．博士，秦汉时掌管书籍文典，后成为专通一经、教授生徒的官职。

C．起家，文中指于仲文从家中被征召出来授以官职，初步踏上仕途。

D．黎元，文中指百姓。古代“黔首”“豪右”“黎庶”均指百姓。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．于仲文少年聪慧，深得太祖赏识。他从小沉迷读书，认为读书能帮助父亲、侍奉君王，行忠尽孝，周太祖非常赞叹。

B．于仲文坚守大义，不与叛军为伍。他拒绝了尉迟迥的引诱，多次受到攻击，在敌人强大的攻势下死战得以脱身，到达京师。

C．于仲文精于谋略，多次获得胜利。他趁檀让懈怠，攻取城武；夺取金乡，斩杀徐善净；俘获檀让，平定黄河以南。

D．于仲文勇于自辩，获得皇帝宽宥。他主动向皇帝上书，力陈自己的叔父于翼在动乱的时局中立下了功劳，最终和叔父一起被释放。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）溃围而遁，为贼所追，且战且行，所从骑战死者十七八。

（2）未几，其叔父太尉翼坐事下狱，仲文亦为吏所簿，于狱中上书。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成下面小题。

钜鹿赠李少府

高适

李侯虽薄宦，时誉何籍籍。

骏马常借人，黄金每留客。

投壶①华馆静，纵酒凉风夕。

即此遇神仙，吾欣知损益②。

[注]①投壶：古代宴会时的一种娱乐活动，宾主依次把箭投入壶中，以投中多少决定胜负，负者须饮酒。②损益：《论语》中有“益者三友，损者三友”的说法，这里是说李少府高尚诚挚，堪为楷模，以辨友之损益。

11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联中李少府的“薄宦”与其“时誉何籍籍”形成对比，突出了李少府的声名卓著。

B．尾联中“神仙”指李少府，诗人以此称之，表达了对李少府的欣赏和赞美之情。C．“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。D．全诗于质朴的语言中蕴含着诗人的真挚感情，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。12．请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。

13．阅读下面的文字，完成下列小题。

《长恨歌》

白居易

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。

揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。

云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。

昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。

回头下望人寰处，不见长安见尘雾。

结合整首诗来看，下列解说和赏析不恰当的一项是

A．在这一选段中，杨贵妃的形象在仙境中再现，其中有多处照应本选段之前唐玄宗对她的思念，这就进一步深化和渲染了“长恨”的主题。

B．诗人用“揽衣推枕起徘徊”这一系列的动作，来烘托出杨贵妃乍一听到玄宗使者到来时的那种震惊、激动和惶惑的心情。

C．选段中“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞”，与“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》”遥相呼应，直接体现了诗人对李、杨二人耽于享乐直至自尝苦果的强烈讽刺和批评。

D．“梨花一枝春带雨”一句用形象的比喻塑造出了杨贵妃在痛苦委屈、幽怨难抑、悲喜焦急之下泪流满面的凄美形象。

14．阅读下面的文字，完成下列小题。

《拟行路难》其四

鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。

下列对诗句的解说不正确

．．．的一项是

A．开头两句的意思是倾倒水于平地，水向四处分流。它从平凡的日常生活现象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，令人感悟。

B．三、四句是说人生的命运是既定的，怎么能成天自怨自艾。表面上，这是让人们放宽心胸，承认现实，其实内里蕴蓄着无限的辛酸与愤慨。

C．五、六句是说喝点酒来宽慰自己，再也不去歌唱《行路难》来抒发心中的感慨。D．七、八句是说人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲言又止，不再多说什么。结尾两句一纵一收，一扬一抑，就把诗人内心悲愤难忍、起伏顿宕的情绪，淋漓尽致地表现出来了。

四、情景默写

15．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的：“ _______，______”两句诗。

(2)《蜀相》中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是：_______________，________________。

(3) 《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是：_______________，________________。

(4)陆游《书愤》中抒发年老岁月蹉跎，壮志未酬感慨的诗句是：________，___。

五、选择题

16．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是

A．修葺（qì）踯躅（chí）迤逦（yí）肤如凝脂（zhǐ）

B．怵然（shù）水裔（yì）回眸（móu）天崩地坼（chè）

C．凝睇（tì）扁舟（biǎn）碣石（jié）云栈萦纡（zhàn）

D．巨擘（bò）鸾鸟（luán）砧木（zhēn）切中肯綮（zhòng）

阅读下面的文字，完成各题。

“雪龙2号”是我国第一艘自主建造的极地科考破冰船。它能在极地1.5米厚冰环境中连续破冰航行，并且是世界上首个能够船艏船艉双向破冰的极地科考船。在此之前，“雪龙号”几乎是我国唯一执行南北极科学考察任务的极地破冰船。( )因此，专为极地科考而设计的“雪龙2号”____________。

“雪龙2号”全船搭载了365个为智能化功能服务的监测点，具有应力监测，冰载

荷监测，温度、加速度监测等功能。这些__________都在观测的“眼睛”，将传输极地复杂多变的外部环境信息和船体本身信息，不仅将显著提升新船的可维护性，延长船舶寿命，也能够为了船舶安全航行提供科学依据。令人_________的还有“雪龙2号”的动力定位系统。定位时，船上的电力推进器与舵、艏艉侧推协调配合，船艏根据海上风向和海水流向选择合适角度，使船体_________。这一技术的使用，使“雪龙2号”在4级海况下可满足大型科考设备的定位收放要求，在6级风、1.5节流时能满足漂泊调查作业要求。

17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )

A．“雪龙号”破冰能力有限，无法自由深入北冰洋中心区进行科考。

B．“雪龙号”无法自由深入北冰洋中心区进行科考，破冰能力有限。

C．破冰能力限制了“雪龙号”，无法自由深入北冰洋中心区进行科考。

D．破冰能力有限，使“雪龙号”无法自由深入北冰洋中心区进行科考。

18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )

A．水到渠成每时每刻焕然一新固若金汤

B．应运而生每时每刻耳目一新稳如泰山

C．水到渠成无时无刻耳目一新固若金汤

D．应运而生无时无刻焕然一新稳如泰山

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )

A．不仅能够为船舶安全航行提供科学依据，也将显著提升新船的可维护性，延长船舶寿命。

B．不仅能够为了船舶安全航行提供科学依据，也将延长船舶寿命，显著提升新船的可维护性。

C．不仅将显著提升新船的可维护性，延长船舶寿命，也能够为船舶安全航行提供科学依据。

D．不仅将延长船舶寿命，显著提升新船的可维护性，也能够为船舶安全航行提供科学依据。

六、语言表达

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

手印痕迹，泛指手指和手掌皮肤纹路在接触其他物质时留下的独特纹路痕迹，

①_____。人的手指和手掌具有凹凸皮肤所形成的纹路,这些突起的皮肤组织被称为乳

突线，乳突线上有汗孔分泌的汗液，汗液附在皮肤花纹表面，用手触摸物体就会留下无色汗液形成的手印，一般不易为肉眼看出。而其中指纹是独一无二的痕迹。乳突线按照一定的规律构成弓型纹、箕型纹、斗型纹3大类型的花纹，这些花纹构成繁杂的组合，这些组合又可构成几乎无限的指纹可能性，②______，不可能存在相同的指纹。而且指纹在胎儿发育三至四个月时已经形成，虽然在儿童成长期间可能会略有改变，但是在14岁左右定型后，指纹的类型和细节特征将维持终生不变。③___,指纹被称为“人体身份证”，并且这两个特征已在上百年的指纹研究中得到证实。

21．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出其中三处并加以改正。

①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗人的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦它跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。

七、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

尼康退出中国并不是被同行打败，而是因为毫不相关的行业：智能手机。康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其他方便面品牌崛起，而是因为美团、饿了么等外卖平台。打败卖自行车的店铺的也不是同行，而是共享单车。有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”这一切都像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。”“敌人”在哪里?你想过吗?

你对上述材料有什么看法?请结合材料内容及其含意作文，表达你的感悟和思考。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)；③不得抄袭，不得套作；④不少于800字。

参考答案

1．C

2．C

3．D

【解析】

1．本题考查对文本内容的理解和分析能力。要求学生能够正确筛选并整合文中信息。

A项，“这是‘文化全球化’产生的背景”错，属曲解文意。“经济全球化决定政治、文化全球化”是全球文化一体化、世界文化趋同化、全球文化同质化等论调观点持有者的看法,而非现实背景，并且原文首句强调的是“交流互动”“由经济、科技领域走向政治、文化领域”，而非“推动政治、文化全球化”。

B项，“落后民族和国家的文化”错，属缩小范围。原文是“所谓的落后民族和国家的文化”；“它实际上是西方文化全球化”错，西方人鼓吹的“文化全球化”才是西方文化全球化。

D项，“借助扩张垄断资本与渗透价值观鼓吹‘文化全球化’”错，属混淆关系。原文是“西方国家鼓吹，文化全球化，目的是要加速垄断资本的全球扩张和资本主义价值观的全球渗透，以攫取更多的经济、政治和文化利益”，而不是“借助扩张垄断资本与渗透价值观鼓吹‘文化全球化'”。

故选C。

2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。需要考生在理解原文的基础上熟练掌握并运用各种论点、论据、论证方法。

C项，“对比论证”错。文章并未运用对比论证，属无中生有。

故选C。

3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D项，“如果……就……”错。选项说法过于绝对，原文没有这层意思。

故选D。

4．B

5．①不善与人相处；②仪表邋遢，不重衣食；③屡次拒绝朝廷的提升。

6．①“有基督救世之心，而无圆通机智处人治世之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处”；②敢于说批评上司韩琦的话；③有行政才干，却在偏远之地任职，治绩斐然

【解析】

4．本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。

B项，“意欲借此来表现王安石尤其看不起注重外表装扮的人”错误，原文写“他曾有这样批评韩琦的话：‘韩琦别无长处，惟面目姣好耳。’”王安石的意思是“韩琦没什么才能，只空有一副好皮囊而已”，并不是王安石看不起注重外表装扮的人。

故选B。

5．本题考查筛选并整合文中信息的能力，应对此类题目首先要认真审题，明确筛选对象和范围，之后逐段进行分析筛选，最后进行整合概括。本题要求筛选王安石“怪”的表现，范围是全文。

依据第一段“除去与他自已本人之外，与天下人无可以相处”一句，以及后文写王安石与韩琦相处的相关叙写可看出，王安石是一个不善与人相处的“怪人”。

依据“倘若我们说理想主义者是指的不注意自己的饮食和仪表的人，王安石正好就是这等人”一句，以及后文“洗浴换袍”“吃鹿肉丝”等事例的叙写可以看出，王安石是一个仪表邋遢，不重衣食的“怪人”。

依据“但是王安石这个怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得势之前大约二十年之中，他之所以使人谈论者，是他屡次谢绝朝廷的提升”可直接得出，王安石是一个屡次拒绝朝廷的提升的“怪人”。

6．本题考查学生理解概括（筛选整合信息）文本信息的能力。解答此类问题，首先要根据题目要求，明确筛选标准；然后浏览全文，搜索筛选相关信息；之后要对筛选出来的信息进行比较辨别，要比出有关与无关，较出事实与结论，要辨清主要与次要，通过比较辨进一步提取出关键信息；最后对提取的关键信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序。要按题目要求，用准确的语言进行加工。

本题中，“这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意”的意思是：作者认为，王安石屡次谢绝朝廷的提升并不是沽名钓誉，而是性格使然。

依据“有基督救世之心，而无圆通机智处人治世之术，除去与他自己本人之外，与天下人无可以相处”“他曾有这样批评韩琦的话：‘韩琦别无长处，惟面目姣好耳。’”可见，王安石是一个不善与人相处的人，而偏居一方能躲避当时朝廷名臣重儒之间的竞争，在王安石看

来，这样的日子更顺心惬意。

依据“他位居太守，治绩斐然，行政才干之优，堪称能吏。他建堤筑堰，改革学校，创农民货款法，把他的新社会思想，实施了数项。政绩确实不错，也深得百姓爱戴”可知，王安石是个有政治理想、有才干的人，虽然身为偏远地方的小吏，但同样能施展自己的政治才能，实现自己的政治愿望，造福一方百姓，所以“他对入朝为官的引诱一直视若无睹”。

【点睛】

对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。

7．B

8．D

9．C

10．（1）（于仲文）冲破包围逃走，被贼人追赶，边战斗边逃跑，跟随他战死的骑兵有十之七八。

（2）不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被关进监狱，于仲文也被官吏收押，他在狱中上书。

【分析】

7．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵，使檀让的军队大败，活捉了五千多人，斩杀了七百人。

“仲文”做“伪北”的主语，不能断开，故“仲文”前断句，排除CD两项。根据文意是“使檀让的军队大败”，所以“大败让军”中间不能断开，故“让军”后断句，排除A项。

故选B。

8．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般

包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

D项，“豪右指百姓”解说错误，“豪右”指封建社会的富豪家族、世家大户；贫贱者居住之地称为“闾左”。

故选D。

9．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

C项，“斩杀徐善净”错误，原文“仲文执之，遂取金乡。”只是说于仲文捉拿住徐善净，于是夺取了金乡。并没有说斩杀他。

故选C。

10．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释：（1）溃：冲破。遁：逃走。且……且……：边……边……。所从骑死者：跟随他战死的骑兵。十七八：十之七八。

（2）未几：不久。坐：因犯……罪。下狱：被关进监狱。为……所：被。簿：收押。

【点睛】

文言文筛选信息注意事项：

1．通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。

2．弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对

象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。

3．剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。

参考译文：

于仲文，字次武，幼年就聪明灵活，小时候上学，就沉迷书中而不知疲倦。于仲文九岁时，曾经在云阳宫拜见周太祖，太祖问他:“听说你爱读书，书中都讲些什么事?”于仲文答道:“帮助父亲，侍奉君主，只是些忠孝之事罢了。”太祖非常赞叹。于仲文后来跟随博士李祥学习《周易》、《三礼》，大概知晓书中的要义。等到长大之后，胸怀大志，气度超凡，被当时的人称为名公子。从家中被征召出来做官，担任赵王的属官，不久升迁为安固太守。隋高祖任北周丞相时，尉迟迥发动叛乱，派人诱招于仲文，于仲文拒绝了他。尉迟迥对他不听从自己非常愤怒，派遣宇文威进攻他。于仲文迎战，大破宇文威的军队，尉迟迥又派遣他的部将宇文胄、宇文成进攻于仲文。贼人的势力更加旺盛，于仲文估计自己支撑不住，就扔下妻子儿女，率领六十多个骑兵，打开城池西门，冲破包围逃走，被贼人追赶，边战斗边逃跑，跟随他战死的骑兵有十之七八。于仲文仅一人死里逃生，到达京师。檀让拥有数万军队，于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵，使檀让的军队大败，活捉了五千多人，斩杀了七百人。檀让率领残余的军队驻扎在城武。于仲文假意下发公文到各州县说:“大将军来了，应多多聚集粮食。檀让还认为于仲文不可能马上就到，正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑选精锐的骑兵袭击他，一天便赶到了，于是攻占了城武。尉迟迥的部将席毗罗，拥有十万军队，驻扎在沛县，他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者，对金乡城的守主徐善净说:“檀让明天午时到达金乡，将要宣布蜀公的命令。赏赐将士。”金乡人认为真的这样。于仲文挑选精锐士兵，假竖起尉迟迥的旗帜，兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达，还以为是檀让到了。于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他，于是夺取了金乡。俘获了擅让。用囚车把他送到京师，黄河以南地区全部平定。不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被关进监狱，于仲文也被官吏收押，他在狱中上书。书中说:“正是群雄图谋夺取政权的时候，百姓缺乏主君的时候，我的叔叔太尉于翼一起抵御燕、赵两国，南面和群贼相邻，北面捍卫外族入侵者，内外一起安顿抚慰，应该免了他的罪过，我希望陛下能降云雨的恩施，记录下这小小的功劳，那么死灰都会再次复燃，枯骨都能长肉，我不胜感激。”皇上看了他的奏表，一起释放了他和他叔叔。

12．①慷慨大方。颔联是说，李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是一个慷慨之人。②射艺高超。“投壶华馆静”是说，李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，从侧面表现了其投壶技艺的高超。③潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。

【分析】

11．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗歌的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。

C项，“意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足”理解有误。结合注释可知，“吾欣知损益”一句运用典故，意为可以以李府为典范来辨明朋友的好坏。

故选C。

12．本题考查分析诗歌人物形象的能力。解答此类题目，首先要翻译诗句，理解诗歌内容；然后结合诗中直接、间接对人物描写的具体内容进行分析；最后选择准确的词语概括形象特点，并分点作答。鉴赏诗歌人物形象的方法：①注意语言、神态、动作、心理等细节描写；

②注意环境氛围及周围景物对人物的烘托作用；③注意前后的对比烘托；④注意知人论世，结合背景。

本诗大意是：李少府虽然为官收入并不高，但当时的声名却是非常卓著的。其为人慷慨，经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享。他热情好客，投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静；傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮。在这里遇到这等“神仙”一样的人，可以以李府为典范来辨明朋友的好坏啊！诗歌首联是对李少府的整体评价，“薄宦”与“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。中间两联点明原因，具体分析李少府为人。“骏马、黄金”是个人财物，“常借人”“每留客”足见对朋友乐善好施、慷慨大方已成其本性。“投壶”时“华馆静”，通过观赏氛围可见其技艺精彩；“纵酒凉风夕”写傍晚时分，凉风习习，游戏过后与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。最后一联，则是写诗人感受，“神仙”一词更突出李少府的形象特点，也是对颔联和颈联描写的一个总结。抓住中间两联，结合首尾两联分析作答会更准确。

13．C

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“直接体现了诗人对李、杨二人耽于享乐直至自尝苦果的强烈讽刺和批评”错误，确实暗藏了一种批评，但不是“直接体现”，更描摹出了仙境中的杨贵妃临风而立，音容依旧的美丽风姿，所以其中应该还寄寓了作者的同情和惋惜之情。

故选C。

【点睛】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。14．C

【详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解和对技巧及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误。C项，“再也不去歌唱《行路难》来抒发心中的感慨”错误，五六句的意思是：喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。并不是“再也不去歌唱《行路难》”。

故选C。

15．九嶷缤兮并迎灵之来兮如云出师未捷身先死长使英雄泪满襟江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑

【详解】

本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

（1）“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”是提示，同时注意“嶷”的书写；（2）“诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情”是提示，同时注意“捷”的书写；（3）“江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中”是提示，同时注意“皎皎”的书写；（4）“年老岁月蹉跎，壮志未酬”是提示，同时注意“鬓”的书写。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

16．D

【解析】

试题分析：A踯躅（zhí zhú），只有这一个读音，注意与声母ch的区别；B怵然，害怕的样子，怵（chù）只有这个一个读音，成语有“怵目惊心”；C睇（dì），斜着眼看，唯一读音，注意与“涕零”“孝悌”比较记忆；扁舟（piān），唯一读音，其他情况均读“biǎn”。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

17．A

18．B

19．A

【解析】

17．本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。根据与前文主语保持一致的原则，所以此句的主语也应是“雪龙号”，根据逻辑关系，先说它能力有限，然后具体介绍的限制，所A选项符合这两项要求，故选A。

18．本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言

环境；注意对近义成语的分析辨别。水到渠成：指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功，即功到自然成。应运而生：指应天命而产生。现指适应时机而产生。根据前文语境可知，此处是适应时机而产生的“雪龙2号”，所以此处应用成语“应运而生”。每时每刻：每分钟；每一时刻。无时无刻：是没有时刻。常与否定词连用，“无时无刻不”指时时刻刻、随时的意思。根据语境可知此处是“时时刻刻”都在观测，无时无刻需要和否定词“不”连用才能表达这个意思，但是此处没有否定词，所以此处应该用成语“每时每刻”。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。根据“令人”可知，此处是听到的、看到的跟以前完全不同，所以应该用成语“耳目一新”。固若金汤：形容防守非常坚固。稳如泰山：稳健如泰山，形容像泰山一样稳固，不可动摇，也可形容人在紧急情况下的从容态度。根据语境“使船体”在海上风向和海水流向下稳固，所以应该用成语“稳如泰山”。故选B。

19．本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B选项语序不当，先“显著提升新船的可维护性”再“也将延长船舶寿命”。C选项语序不当，先“为船舶安全航行提供科学依据”再“显著提升新船的可维护性，延长船舶寿命，”。D选项语序不当，先“为船舶安全航行提供科学依据”再“提升新船的可维护性”最后“延长船舶寿命”。故选A。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

20．①即指纹和掌纹②世界上每一个人的指纹都有区别③正是因为指纹的特定性与终身一致性

【详解】

此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现。答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。

语段重点说明手印痕迹，普及了相关科学知识。①处应是对前句内容的概括，抓住“手指和

手掌”“独特纹路痕迹”等可推出答案。②处与前后句关联，陈述内容应是对“不可能存在相同的指纹”的解释说明，据此可推出答案。③处后文提到“两个特征”，依据前文“其中指纹是独一无二的痕迹”可提炼出指纹的“特定性”；依据前文“指纹的类型和细节特征将维持终生不变”可提炼出指纹的“终身一致性”，由此可推出答案。

【点睛】

应对此类题目要注前后文在语意和结构上的照应。一般可分为三步：第一步，把握文段脉络，理清句子关系。第二步，根据上下语境，找出前后文的关键词，注意合理推导。第三步，检验补后内容，确保语意连贯，字数合规。

21．①“艰辛”改为“艰险”。②“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。⑤删去“具备”。⑦“跟美丽的神话传说”前补上“它”。

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力，解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

第①句，“艰辛”是“艰苦”的意思，而《蜀道难》主要强调蜀道的艰难和危险，所以应用“艰险”；

第②句，因“不感到害怕”前有关联词“不但”，所以后文应有一个语意上的转折，故在“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。

第⑤句，缺少“具备”的宾语，可删去“具备”，让“艰难万状”直接作谓语。

第⑦句，缺少主语，在“跟美丽的神话传说”前补上“它”。

【点睛】

辨析病句除了要掌握基本的句子结构，熟知病句的常见类型外，总结一些特殊的现象往往会缩短做题时间，提高准确率。比如“是”作谓语，易搭配不当；并列成分出现，常有搭配、并列不当、语序及歧义现象的出现；介词开头常出现残缺主语的现象，关联词语出现要考虑搭配、逻辑方面的问题；修饰成分过长，要看看语序等

病句修改要坚持保留句子原意、从简修改的原则，可归纳为增（残缺内容）、删（多余内容）、换（不当用词）移（错位内容）。

22．例文

居安思危方能不败

尼康可能从没想过它们会在时代的潮流中被智能手机打败，方便面巨头也可能没想过越