一次性筷子教案

一次性筷子教案

【篇一：一次性筷子教案】

教学设计修改稿主题拒绝使用一次性筷子总课时3 课时背景分析一

次性筷子使用方便，价格低廉，已被社会广泛使用，更是受到学业繁忙的高中生的青睐，但是它给人们带来方便的同时，也造成了能

源和资源的浪费，对生态环境的危害，对人们身体健康的危害。

本节课通过让学生调查了解一次性筷子的制作过程，走到消费者中

间去看看一次性筷子的使用情况，去拍一拍使用一次性筷子的严重

危害，使学生走出对一次性筷子问题的犹豫无奈状态，拿出行动来，减少一次性筷子消费，保护森林。

本课的教学重点是让学生充分认识到使用一次性筷子对环境和健康

的危害，培养学生的信息素养、创造力和合作能力。

教学难点是指导学生调查了解筷子的制作过程。

教学目标1、让学生了解一次性筷子给人们带来方便的同时，也给

人类带来了危害，特别是资源的低利用、对人体的危害、对环境的污染，从而使学生产生告别一次性筷子、珍爱生命、珍惜资源、

保护环境、保护地球的思想感情，提高公民意识。

2、围绕问题开展探究性活动，培养学生运用多种途径收集查找、

选择组合、分析处理信息的能力。

3、鼓励学生大胆创新，培养学生的创造能力和创新精神。

4、学生在小组集体研究活动过程中，感受到与他人合作、交流的

乐趣，能在多种形式和环境下有效地进行团队工作。

5、在一系列的评价活动中学会关注活动过程，关注活动感受，学

会全面地看待问题。

评价设计1、根据各小组学习任务和活动的不同采取不同的评价方

法和评价工具：利用信息处理检查表和调查报告评价量规等对绿色

行动小组和宣传小组进行调查问卷设计、调查报告和汇报总结效果

进行评价；利用创造力检查表和学生情景剧评价量规对表演小组进

行节目编排和表演方面的评价；利用创造力检查表和手工作品评价

量规对手工小组进行作品创意和制作效果的评价。

2、学生自我监督和相互监督相结合，学生自评和小组互评相结合，对学生拒绝使用一次性筷子的实际行动进行评价。

[活动一] 第一环节：问题的提出1、师：平时你用过一次性筷子吗？你觉得用一次性筷子有什么好处？ 2、课件演示画面一：饭店、餐馆、面馆、小店等用一次性筷子的图片、视频（配画外音）。

画面二：筷子树、猴子脸、森林被砍伐、水土流失、沙漠化、

沙尘暴（配画学与教活动设计外音） 3、师：看到这些画面，现在的你想说些什么？ 4、课件演示画面三：日本等国从中国进口一次

性筷子的相关资料。

5、师：看着这些文字资料，现在的你又想说些什么？

6、师：你

对一次性筷子了解了多少？你想更深地了解一次性筷子的哪些知识？第二环节：主题的确定1、教师引导学生对提出的关于一次性筷子

的问题进行分类整理，从不同角度了解一次性筷子。（适当板书）（1）一次性筷子的生产流程（2）一次性筷子的历史发展（3）一

次性筷子的使用现状（我国、日本等国）（4）一次性筷子的危害

①对资源的浪费（砍伐木材越来越少，不回收、烧毁等资源利用率）②对环境的污染③对身体的伤害2、学生根据自己的兴趣选择

研究主题，自由组合成小组，给小组起名字，推选出小组长。

3、教师教学生写调查报告、访问实录、研究日记的方法等。

4、指导学生进行活动策划，拟写活动研究方案。

▲生产流程：了解一次性筷子的生产流程。

方式：上网查询、实地查看、调查访问。（成果形式：照片、录音、录象、图片、文字等）▲历史发展：了解一次性筷子的发明者、传播、历史发展等。

方式：上网查询、查阅资料。（成果形式：文字、图片等）▲使

用现状：调查了解我国及各国使用一次性筷子的实际情况、人们对

使用一次性筷子的态度等。

方式：上网查询、查阅资料、踩点观测记录。（成果形式：调查

量表、文字、图片等）▲危害：了解一次性筷子对资源的浪费、

对环境的污染、对人体的危害等。

方式：上网查询、查阅资料、调查访问。（成果形式：文字、图片、录音、录象等）（教师注意给不同的小组进行方法上的指导，

特别在活动预设目标、活动形式、活动安排、资料的记录整理、

活动评价卡等方面做指导，使活动计划具有较强的可行性和可操作性；建议各小组动用社会力量，聘请家长或专家做指导教师。）

[活动二] 一、学生按计划分组开展活动，在活动中，各成员能各尽

其职，各尽所能，使活动有序、有效。

教师鼓励学生在不断收集、整理资料的过程中不断产生新问题，并

能创造性开展活动。

二、鼓励学生在组与组之间实现资源共享。

三、在规定时间内，各小组形成最终研究成果。（调查报告、演示文稿、手工作品等）（教师有计划地对师生在第一、二课时的活动和学生的分组研究活动进行观察、记录、录像，并进行过程性评价

和恰当地指导。） [活动三] 第一环节：自我介绍，烘托气氛四个

小组分别进行自我介绍：绿色行动小组、宣传小组、表演小组、

手工小组。

并在组长带领下喊出各小组的宣传口号。

点燃学生的热情。

第二环节：视频导入，激发情感播放一段记者调查行人、饭店服务员的视频，让学生通过视频，了解到目前我们周围的人们对一次性

筷子的认识。

第三环节：学生汇报、展示成果学生开始展示调查研究的成果，本环节小组代表汇报成果，展示自己小组的特色，体现活动的多样性。绿色行动小组汇报：从一次性筷子的发明和使用两方面进行汇报。

汇报的形式为答记者问。

其他组的同学向绿色行动小组的同学围绕发明与使用两方面提问，

绿色行动小组进行回答。

宣传小组汇报：从一次性筷子的制作和危害两方面进行宣传。

1、一次性筷子对身体的危害。

（1）损害呼吸功能：制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用时

遇热会释放 so2，侵蚀呼吸道黏膜；（2）损害消化功能：在制作

过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀。

（3）病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为 4 个月，一

旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。

2、宣传使用一次性筷子对环境的危害：（1）会造成二次污染（2）会造成水土流失（3）会破坏生态平衡

3、学生播放课件：

一次性筷子的制作过程及危害。

4、教师播放视频：一次性筷子泡出黄水，商家自曝硫磺漂白。

表演小组：以诗歌、小品等形式，反映一次性筷子的危害，倡导

拒绝使用一次性筷子。

手工小组展示作品：（1）展示他们用废弃的一次性筷子制作的手

工艺品。

（2）将自己制作的作品进行简单介绍（作品名称、创意等）。

（3）让其他学生进行评价，评出最佳名称、最佳创意、最佳制作、最佳色彩各个奖项等。

第四环节：活动感悟，指导行动。

学生共同谈论获取资料的方式、方法及交流活动过程中遇到的困难、教师参与讨论总结以后在活动过程中的注意事项： 1、进入公共场

所进行实地考察要预先经过同意，并要注意礼貌； 2、去快餐店等

地方实地考察要注意安全，活动前必须制定好安全措施。

第五环节：延伸活动，情感升华让学生观看视频《森林在哭泣》，

谈感受，使他们心灵得到震撼，情感得到升华。第六环节：总结师：一次性筷子在方便我们生活的同时，也对我们的身体健康、生态环

境造成了损害；同时也浪费了我们很多美好的资源。

现在就行动起来，拒绝使用一次性筷子，保护我们的森林，保护我们的健康！备注

【篇二：一次性筷子教案】

告别一次性筷子（六年级）〔教学内容〕六年级学生学习了统计图

表之后自行设计，运用统计图表。

〔教学目标〕通过了解国情，增强对社会和环境的责任感以及爱国

热情。〔教学资源〕报纸等文字资料多则。教学时间：六周，每个

周五安排一节课交流，主要用周末时间活动。〔教学过程〕介绍范

例高中学生和数学家们一起研究发展公共交通，限制小汽车使用的

问题。他们有的通过实验获取数据，有的通过收集存在的数据，然

后处理信息，用数学的方法说明了坐公共汽车比坐小汽车节约能源，主张限制小汽车消费，发展公共汽车事业，倡议坐公共汽车。教师

介绍他们的研究方法、研究步骤和研究结果汇报方式等，讨论这种

学习形式对学生的作用。

评析：示范的目的是让学生产生参与数学实践的欲望和借鉴他人的

经验和方法。

确定专题看一个录像片，观看筷子的生产过程，从伐木到成品直至

废弃的全过程；给学生展示世界森林分布卫星图片（中国的森林覆

盖相对很少）；读几则消息，其一是中国的森林资源匮乏的报道；

其二是日本禁止本国生产一次性筷子，一次性筷子主要由中国进口。教师让同学们讨论，有什么感想和打算。

学生讨论后提出自己的想法：一次性筷子虽然使用起来很方便，但浪费资源。通过数字引起人们的重视。最后形成决议：我们的同学是中国的明天，我们已经学会了一些数学知识，掌握了一些本领，有责任、有能力向同学们、家长们以及政府提出我们的主张。运用数学的手段让社会了解不使用一次性筷子的必要性。

评析：研究课题可以由教师提出，也可以由学生提出。本课题是由教师引导提出。

形成小组教师：这是一个很艰巨的任务，需要分组长期合作。老师已经根据你们的居住条件等情况，分成6 人一个小组，请同学们分组行动，共同完成任务。具体你们想怎么做，老师不做要求。时间是四个星期天，中间我们可以相互自由交流。

评析：协作小组可以由学生自由组合，教师适当调节。原则上应该采用组间同质、组内异质的分组方法。每个小组的任务可以相同，也可以不同。如果是一个复杂的任务，可以让每个组各自负担一部分任务，全班共同研究；如果是比较简单的任务，可以让每个小组单独承担，然后再组内分工，采取比赛的方法，看哪个组研究得更好。

制定计划教师：我们也应该有个计划，现在分组讨论一下，这个计划该怎么做。比如，想做什么，怎么做，谁来做，等等。

学生和教师共同的讨论结果：起码应该先确定目标，最终应完成一份报告、一份简报、一份手抄报、一个专栏、电子简报或者其他。教师：回家后，同学们可以分小组将自己的计划拟出来，两天后安排时间交流一下。

评析：凡事预则立，不预则废。仔细的设想和计划是必不可少的。尤其要让学生讨论，往往能发现教师不能想到的问题。

交流计划教师：各小组已经确定了自己要做出一个什么样的东西，说一说你们的计划。大家可以提提建议、问题、想法。

第一小组共同上讲台，组长汇报：我们决定做一个展板，题目是“告别一次性筷子”，上面有几个统计图，一个是中国一次性筷子总数量增长情况统计图；一个是中国森林覆盖率统计图；还有一组数字介绍中国一年消耗的一次性筷子需要用多少棵树，这些树可以绿化多少公路，可以制造多少氧气，吸收多少二氧化碳，我们6 名同学还进行了详细的分工。如果大家找到我们需要的资料，请帮助我们，我们也将我们的资料与大家共享。

其他组的同学问了一些细节问题。比如，用多大的展板，用什么做，横着放还是竖着放，怎么美化，哪儿去找需要的数字，那么大的数

字怎么算等等。

其他各组也作了交流，情况类似。有两个组做成手抄报，一个组做

成电子简报。

评析：这样的交流可以抽时间自由进行，可以每个组互相交流，借

鉴经验，调整计划。

实施研究学生分组活动，构成各自小组任务的组件。如，单个的图表，单个的图片等。组与组之间交流充分。大多数家长都参与了小

课题的研究工作。

评析：老师要给予一定的时间保证，并对学生进行操作方法和如何

利用社会资源等方面的指导。学生要作好比较详细的工作记录，设

计合适的记录表。教师要教给学生使用有效资源的途径。如，统计局、报纸、因特网、百科全书等等，教学生搜集过程中要注意相互

协作，注意与人打交道时的礼节等等。本实践时间是六周，大致每

周安排一个下午的时间，其余部分利用空余时间。在此期间，教师

以一个参与者的身份深入到各个组了解情况，提建议，督促、帮助

解决困难，鼓励他们组织间开展“学术交流”。

教师鼓励各个小组可以有不同的研究结果，关键是要表达方式合理，有理有据，让人信服，让不同文化层次的人都能够看得明白。

本实践的研究成果最好使用展板来表现，应该有图表、文字、算式、照片，注意应该适当装饰。

完成作业第三周，老师了解到一个小组已经完成了作品，是一份手

抄报，大部分是图表和图画，内容不错，只是有点粗糙，有点拥挤，图表作得不符合标准（粗细不均匀，直角不准确等）。教师征求他

们的意见以后，组织了一次交流。

教师：这个组的同学们很棒，已经完成了作业的初稿。为了使他们

的作品更精致，他们要展示自己的作品，让同学们提出修改意见。

我还请到了你们的美术老师，她也会给我们提出好的建议。

该组同学展示和介绍作品。同学们纷纷提出自己的意见和建议。

评析：这次交流既保护了该组同学的自尊，又为提高作业质量起到

了重要作用。

成果交流第四周，各组成果交流，用展览的方式，各组展示介绍自

己精心制作的成果，学生巡回参观，评价。教师作简短的鼓励性总结，并建议同学们将展板在公共场所展出。

评析：组织研究结果交流的意义在于让学生体验成功的快乐，展示

自己的价值，同时分享别人的成功。

〔教学设计思路说明〕这个实践活动是一个小课题，突破了传统的

课堂时间和空间界限与学科界限，综合性强，内容丰富，涵盖面广。从选题、设计、过程、结果到评价，其价值取向明确：关注学生的

自主学习、自主探究和合作交流，关注学生健康的情感、价值观的

形成，关注小学数学课程与其他课程的整合，体现了小学课程综合

化的趋势。希望通过这样的活动改善学生的学习方式，促进学生思

维方式的改善，促进学生的整体发展。

在目标上，关注学生形成用数学的方法思考问题，形成数学思想，

培养学生对数学的情感。同时，选择环境问题这样一个有价值的问

题作为载体，可以引起学生对环境问题的关注，对人类生存发展的

问题的关注，这是我们当前教育的薄弱环节。

实施过程中，学生的能力不可低估，目前学生所拥有的信息量不比老师少多少，它们寻求帮助的能力也

很不错。大部分同学都经历了实践活动的全过程。成果也不少，做出来的剪报相当美观，有的小组还

做成了演示文稿。当然，如果班额过大，进行这样的实践活动，避免学生消极参与很困难。同时，如

果学校规模过大，管理不灵活，也很难组织，最理想的是小校小班，每个年级一两个班，每班20

【篇三：一次性筷子教案】

103你的确是个文静的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真

做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学

习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，老师很欣赏你。104你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提

出自己的见解，同时还要加强体育锻炼，好吗? 105对于你，我是有

时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答

问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你;当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。

106“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全

靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚

的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来

设计一个美好的前景。

107你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中的你总是一付笑嘻嘻的面孔，让人很容易受你的青春气

息所感染。有时的你看起来漫不经心，但老师知道，你的心底正在

蓄积力量。课下的你与同学相处的相当融洽，运动场上也时常见到

你矫健的影，运动上你也为班级出了不少力。在此老师向你道一声：谢谢。

108“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能

是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持

良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。109你是一个很可爱的女孩，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。年龄不大，但很成熟，你思考问题的深度很是让

老师佩服。一个学期来，给老师留下印象最深的就是运动会上你的

那种勇于拼搏，不服输的精神。班级辉煌成绩的取得有你不可磨灭

的功劳。学习方面，态度端正，能较好的认识到学习的重要性，但

在行动上却始终慢半拍。

110要知道，课堂上我们在收割;课后我们来收藏。只有这样，我们

在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点，课后多收

藏一点，好吗? 111自入学以来你给老师留下了深刻的印象，你拥有

良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质。活泼

开朗是你思维活跃的表现，当你认识到学习的重要性时，你的学习

劲头也很令老师佩服，但这一点却不能很好的保持。如果生活中的

你能够做到持之以恒，你将会是一名令老师自豪，令同学钦佩的优

秀分子。

112俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲?没有亲自尝试，又怎知不会成功?要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有

一个美好的未来!让我们一起努力为以后的学习打下坚实的基础，好吗? 113你质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。学习勤恳，与同

学友好相处。虽然你不太喜欢表现自己，但看得出你的内心是火热的。平静中蕴含着一种刚毅。昂起头，让风华正茂的你成功得步入

理想的殿堂。

114不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的

高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

115你坦诚直爽，男孩子的特点在你这儿都有较鲜明的体现，但这不能算是缺点，是吧?但凡事心中要有一把尺，时刻提醒自己要注意把

握一个度，在纪律管理方面你为班级出了不了力，也取得了不少成绩，我们已经看到了你的进步，但学习积极性还有待提高。只要对

自己有信心，严于律己，你会取得令人满意的成绩的。

116人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。真诚的希望，你能运用你灵活的大脑，去开垦属于你的那片沃土，

创造明天的辉煌。

117你是一个善良的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步。尤

其是你的日记，书写工整，内容充实，深受老师的喜爱。

118“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生

的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于

自己的蔚蓝的天空。

119你是一个有点聪明又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的

重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。

120要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以

后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 121一学期来，给老师印象最

深的要属足球场上你勇于拼搏，为班争光的动人场面。生活中的你

看似文静，但却有着一股不服输的精神。关心集体，有着强烈的责

任感和集体荣誉感。学习上，对你所感兴趣的学科，你能全身心的

投入，也能取得较理想的成绩，但对于个别学科，不能很好的认识

到其重要性，有时产生情绪化。

122有句话，“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能好好把握短暂人和的每一天，只有这样，我们才不会在回首往事时感到

遗憾。

123你是一个有责任感的男孩，对待任何事情你都是那么的认真。生活中的你略有些内向，但是这并不妨碍你和同学的友好相处，对老

师你很有礼貌，能主动学习文化知识，对劳动，你相当认真，对体育，我想你正在努力，是吗? 124不登高山的人体会不到一览众山小

的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，

我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

125足球赛中，你敢拼敢冲的精神给老师留下了深刻的印象，也为班级争得了荣誉，同样也在同学心目中树立了你的形象。在与你的接

触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你

的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会让爸爸、妈妈

满意的，你说是吗? 126生活中总是能看到你笑嘻嘻的面孔，尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处，为你赢得了较高的

信誉。学习方面，你能充分认识到学习的重要性，并能合理安排时间，及时完成作业。但对待学习，有时不是很严格，不能很好的做

到持之以恒。

127俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

128你是一个性格内向，办事认真的男孩。生活中的你团结同学、尊敬师长，能够与同学和睦相处。老师布置的任务能认真及时完成。

对待学习，能较好的认识到学习的重要性，也曾经努力过，并且取

得了可喜的成绩，但却不能做到持之以恒。

129你可知道，树立理想容易，它只需要一分钟;实现理想却很艰难，因为它需要无数个一分钟。

130你不像其他男孩那样善于表现自己，但你的优点，我们还是可以看到的。你热爱集体能积极参加班里的每一项活动，尊敬师长，团

结同学，遵守校规校纪，能够认真做好每一次作业。

131我建议你把性格再放开一些，让自己更多的优点表现出来，同时也要努力把自己的缺点一一改掉，好吗? 132你是一个有礼貌，有正

义感和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课少

说话，多听讲没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主

动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的

所有的优点。

133与其在泪水中回忆，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是吗? 134沉默寡言的

你总是默默无闻，聪明灵活，为人诚实正直，言行一致，在同学、

老师不经意间透出了你的灵气。数学方面的成绩真实的体现了你的

能力。生活中，你能很好的做到尊敬师长，遵守校规校纪，有集体

荣誉感。学习上，你能充分认识到学习的重要性，在数学方面你具

有较大的优势，这也是老师之所以称你为聪明的一个原因，但有时

的你却不能很好的利用这一长处，对有些学科的学习缺乏主动性。

135要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。老师

真诚的希望你能自觉的、主动的学习，让你的聪明发挥得淋漓尽致，让老师放心，让家长满意。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 136你总是那么乐观，所以我们很难从你的脸上看到愁容。你有着强烈的正义感和集体荣誉心，对待同学你总是那么热心。对自己的学习，你从来都是一丝不苟，课堂上你认真听讲，积极回答问题，课

后及时复习，学习成绩也逐步提高。生活中的你总是彬彬有礼，尊

敬师长，团结同学，给老师留下了深刻的印象。

137“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上

的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习你

能注意培养自己的创新意识和创新能力，老师相信以后的你会有更

加出色的表现。

138你是一个为人随和，诚实正直的男孩。生活中的你总是彬彬有礼，尊敬师长，对老师提出的建议能够虚心接受，在过去的这一个学期里，你能够与同学和睦相处，积极参加集体活动，在学习方面，上

课认真听讲，学习成绩逐步提高，这一点也是大家有目共睹的。

139人生每时每刻都要面临着挑战，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有这样，当你首往事时，你才不会感到太多遗憾。

140初次接触你，被你质朴、单纯的特点所折服，慢慢地，随着时间的推移，老师还发现原来你的内心是如此的复杂，你的心思并不是

单单用在学习上，有时的你也会挖空心思的想一些奇怪的事情，做

一些莫名其妙的事情，这一点很是让老师担心。当然，一学期来，

通过几次推心置腹的谈话之后，你有了很大的进步，尽管你的学习

成绩还不是很理想，但我知道，你正是努力，是吗? 141记住，想只

用一滴汗水就种成果树是不可能的。真心的希望你能记住你的豪言

壮语，做一个真正的男子汉! 142你是一个聪明，有灵气的男孩。你

的精湛球艺，为你赢得了观众的喝彩，令老师和同学感到佩服。生

活中的你尊敬师长，团结同学，能够认真对待老师交给的每一项任务。学习上，你具有学习各门功课的能力，但却没能很好的发挥出来，课堂上的你时有管不住自己的情况。

143俗话说得好：“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过

人的一双脚。”只要你能充分认识学习的重要性，严格要求自己，认

真对待每一堂课，相信，在人生的赛场上，你一样会做得非常精彩。

144你坦诚直爽，活泼开朗，男孩子的特点在你身上得到了很好的体现?在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不

肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会

让爸爸、妈妈满意的，你说是吗? 145人的大脑就如同一片荒地，只

要勤于开垦，荒地就会成为沃土。真诚的希望，你能运用你灵活的

大脑，去开垦属于你的那片沃土，创造明天的辉煌。

146你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，生活中的你总是那么有礼貌，尊敬师长，能够与同学和睦相处。在学习方面，学习态度

端正，对某些学科也表现出了一定的学习兴趣，但这只是针对个别

学科而言，尽管经过了多次谈话，你的认识有了一定的提高，对大

部分学科你还是缺少必要的重视。

147人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希

望在不久的将来能够看到你的进步。

148你比较聪明，这是你的优点。在过去的一个学期中，我们彼此有多了一些了解，于老师认为你热心为集体服务，认真完成老师交给

的各项任务，积极参与班级各项活动，并在体育方面尽了自己的一

份力，同样也为班级争得了荣誉;生活中尊敬师长，团结同学，遵守

校规校纪; 149“如果满足于一知半解，那就永远不能成为行手。”在

以后的学习中，真诚的希望你能认真考虑老师和家长的建议，勇敢

的面对存在的问题，积极探索适合自己的学习方法，全面提高自己

各方面的能力。用知识来装饰自己，那才是人生最好的打扮。你会

做得更好的，对吗? 150勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了

这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较

理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我

们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小

说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线、xy同样也可成为生

活的亮点。

151人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成

功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家

长自豪，令同学佩服的好学生。

152生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立

了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为

一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

153真诚的希望你能早日认识到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向45分钟要效率，课后及时完成作业，想想老师催

交作业时的感受，难道不是很难忘吗? 154生活中的你文雅恬静，时

常会看到你甜甜的笑容。还记得吗?田径场上当你取得佳绩归来时，

你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了

竞技场。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，

老师感谢你为班级所做的一切。作为一名中学生，你注意到了全面

发展，却忽略了最主要的一个方面，那就是学业。

155拿出田径场上的信心与勇气，到人生的竞技场上去搏一搏，鲜花和掌声在前方等着你，努力吧!让你的人生因为有了这段美好的时光

而充满希望。

156转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊

敬老师，团结同学，上课认真听讲。生活中的你热情、乐于助人、

任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果能在学习上刻

苦认真一点，就更是锦上添花了。

157“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗? 158你是一个善良

的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的

角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你

能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步，但离老师与家长

的要求还有一段距离，希望你能充分认识到这一点，查漏补缺，早

日达到心中的目标。

159“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生

的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于

自己的蔚蓝的天空。

160你的确是个文静的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真

做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学

习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，老师很欣赏你。161你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提

出自己的见解，同时还要加强体育锻炼，好吗? 162对于你，我是有

时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答

问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你;当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。

163“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全

靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚

的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来

设计一个美好的前景。

164你是一个很可爱的女孩，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。生活中的你总是那么开心，能够与朋友和睦相处;

工作上，能够认真完成老师交给的每一项任务，班级的文艺活动因

为有了你老师可以省不少心，在你的带领下我们班的文艺活动出取

得了可喜的成绩。对于工作你做得无可挑剔，但作为一名中学生最

主要的任务是学习，在这一点上你做得很不够，虽然时常也会看到

你勤奋学习的身影，但总是不能做到持之以恒，另外要注意提高学

习效率。