科学活动：有趣的标志

活动名称：有趣的标志

活动目标：

1．能了解标志图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。

2．初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。

活动准备：

1．标志卡片若干；

2．《幼儿画册》。

活动过程：

1．回忆标志。

(1)教师出示一些标志后提问：这些标志你们认识吗?在哪里见过的?

(2)它告诉我们什么意思?

2．认识三种常用类型的标志(红色框加斜杠、黄色背景、蓝色背景)。

(1)提问：这些标志一样吗?什么地方不一样?

(2)小结：红色圆框加斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做；黄色三角形的

标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么，或这是什么地方。

3．根据颜色底图辨识新的标志。

(1)出示三种底色的新的标志，引导幼儿猜猜它表示什么意思?

(2)幼儿自由挑选任一标志，与同伴相互交流，说说其含义。

4．为标志分类。

请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分)。

5．看《幼儿画册》，知道除上述三种以外，还有其他一些类型的标志。

(1)边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思。

(2)提问：怎样才能又快又准确地来辨认各种标志呢？

大班科学活动“有趣的转动”教案反思

[标签:标题] 望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。活动目标： 1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。 2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。 3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。难点：引导幼儿初步了解转动的原理活动准备：物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣活动过程：

一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法 1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?” 2.表述自己转动物体的方法引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。引导：请你来给大家演示一下吧! 3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象 1.幼儿第二次操作、探索引导：请小朋友们再到转动乐园里玩一次，请你仔细观察，看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生? 2.分享发现问：在转动物体的时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大二班科学活动《有趣的标志》执教者：李欣活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。教学准备：标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图教学过程：一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。师：这些标志都有什么形状的？（圆形、三角形和方形）师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。四、看《幼儿画册》，结束活动。

师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。活动反思：在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。

幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动

幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动Science lecture draft of kindergarten middle c lass: interesting turn

幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试

从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。 3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志 Last revision date: 13 December 2020.

大二班科学活动《有趣的标志》执教者：李欣活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。教学准备：标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图教学过程：一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。师：这些标志都有什么形状的（圆形、三角形和方形）师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。

四、看《幼儿画册》，结束活动。师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。活动反思：在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。

幼儿园中班科学活动有趣的指纹教案反思

中班科学活动有趣的指纹教案反思中班科学活动有趣的指纹教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用，在活动中探索拓印指纹的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。设计理念：在活动的选材上，选择了指纹为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。带着力求形成合作探究式的师幼互动关系的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的问题情境，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。活动目标： 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。 2、在活动中探索拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。

难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。活动准备： 1、课件《有趣的指纹》 2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？ 1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。 2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。（一）观察指纹，了解指纹的类型。引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。） 1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型： ①箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕； ②涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡

幼儿园中班科学教案《有趣的转动》

幼儿教育：________ 幼儿园中班科学教案《有趣的转动》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园中班科学教案《有趣的转动》（一）活动目标： 1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。 3．为自己和同伴的成功而高兴。（二）活动准备： 1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转”的游戏。 2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。 3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。（三）活动过程： 1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？” 幼：“我知道，是风车。” 出示风车。师：“你是怎么猜出来的？” 幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。” (2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。第 2 页共 6 页

师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” （幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？” 幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！” 幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。” 幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。” 师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。” 2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？” 幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？” 幼B：“会倒的！” （2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。” （3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。” 第 3 页共 6 页

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设计

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设计幼儿园大班科学教案活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。活动准备： 1、标志卡片。 2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。 3、小老师玩偶一个。活动过程：一、故事导入。

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶） 2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。二、认识标志。 1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。 3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意

了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。 5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？ 6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固。三、标志分类。 1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分） 2、幼儿画册练习。四、形成规范。 1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？ 2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

中班科学：有趣的指纹.doc

中班科学：有趣的指纹教学目标： 1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。 2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。 3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程： 1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！” 2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。2）观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。 3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。 4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。 5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。

教学目标： 1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。 2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。 3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程： 1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！” 2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。2）观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。 3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。 4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。 5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。

大班科学活动设计――有趣的“转动”

大班科学活动设计――有趣的“转动” 幼儿园大班科学教案――有趣的“转动” 一、设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。二、活动目标：在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。为自己和同伴的成功而高兴。三、活动准备：

每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。四、活动过程： 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。 (2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” (3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ (2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？” (3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 3、发散思维：如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” (2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

中班科学活动《有趣的指纹》

中班科学活动《有趣的指纹》中班科学活动《有趣的指纹》一、活动目标（一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。（二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。（三）能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。二、活动准备（一）课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》（二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。三、活动过程（一）观看PPT课件，引出指纹话题。 1.教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？ 2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。（二）观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用

（三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的 1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜） 2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。 3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用 1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？ 2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。

中班科学活动有趣的转动教案

中班科学活动有趣的转动教案中班科学活动有趣的转动教案1 活动目标： 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。 2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。 3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探索物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的`兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。中班科学活动有趣的转动教案2 活动背景：升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关

中班科学活动教案下载：有趣的指纹教案下载(附教学反思)

中班科学活动教案下载：有趣的指纹教案下载(附教学反思) 中班科学活动有趣的指纹教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿探索自身的兴趣，培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。活动设计背景是观察自己的手，从而问学生有关指纹的问题寻求解决问题的方法通过观察比较得出结论交流成果，最后让学生初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展学生的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力；多方面发展儿童多元化智能的同时也培养学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇妙。在生活中，学生观察过自己的指纹，但这种观察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。活动目标 1、培养幼儿探索自身的兴趣。 2、培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。 3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：培养学生的仔细观察能力难点：学生了解、熟悉指纹的形状活动准备 1、红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2、放大镜每人一个。活动过程一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。（二）观看指纹 1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、懂得指纹的作用 1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。 2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）教学反思通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。

中班科学活动有趣的转动教案反思

中班科学活动有趣的转动教案反思中班科学活动有趣的转动教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验，指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的转动教案吧。活动目标： 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。 2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。 3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？这小陀螺会怎样？这几种物体都会转动吗？二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的？三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探索物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？活动延伸：制作风车，玩风车。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学：有趣的标志

大班科学：有趣的标志活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。活动准备： 1、标志卡片 2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。 3、小老师玩偶一个活动过程：一、故事导入 1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶） 2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。二、认识标志 1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。 3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。 5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？ 6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固三、标志分类 1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分） 2、幼儿画册练习四、形成规范 1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？ 2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

幼儿园大班科学活动：有趣的转动

大班科学活动：有趣的转动活动目标 1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。 2.探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。 3.了解转动在生活中的应用。活动准备 1.经验准备：《有趣的转动》调查记录表。 2. 每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。活动难点探索使物体旋转的方法。活动过程一、游戏——迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还

能保持不动的话就算胜利。师幼一起游戏（幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。）小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。二、出示调查记录表，说说自己发现的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西？它是怎么转的？（幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿）师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗？ 1.出示操作材料，请幼儿猜测感知。师：我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？（师幼共同观察）

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学：《有趣的指纹》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学《有趣的指纹》活动目标： 1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣； 2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。 3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。活动重难点：重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等

知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。活动形式：集体、个人活动流程： 1.广告导入、激发兴趣； 2指纹认知、游戏巩固； 3.对比指纹、了解独特性； 4.扩展知识、了解指纹的运用； 5.活跃氛围、游戏结束。活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问： 1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使

幼儿园中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思)

中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思) 中班科学活动有趣的转动教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的转动教案吧。活动目标： 1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。 2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等 2、录音机、DVD、电视、电脑 3、榨汁机、瓶水活动过程：（一）、我首先设计情节来引出转动并揭示课题： 1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？（引出动，再引出转动。） 2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟）让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出转动。

（二）、让幼儿参观转转转展览会，（准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等），幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？ 1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。 2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。（但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。）（三）、提问： 1、生活中有哪些东西运用了转动？引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 2、转动给人们带来了哪些好处？（四）、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。活动反思：新《纲要》强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的

中班科学领域教案《有趣的指纹》

幼儿教育：________ 中班科学领域教案《有趣的指纹》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

中班科学领域教案《有趣的指纹》【活动目标】 ①善于观察，发现指纹的秘密。 ②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等) 幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了…… 师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印? 幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，(教案出自：屈老师教案网)我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印! 教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样? 第 2 页共 5 页

教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。中班科学领域教案《有趣的纸》幼儿园中班科学教案：有趣的纸一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。二、活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。三、活动过程：（一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中第 3 页共 5 页

科学：有趣的标志

科学：有趣的标志目标： 1．能了解标志图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。2．初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。准备： 1．标志卡片若干；实物投影仪、大屏幕。 2．《幼儿画册》。挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险。过程： 1．回忆标志。 (1)教师出示一些标志后提问：这些标志你们认识吗?在哪里见过的? (2)它告诉我们什么意思? 2．认识三种常用类型的标志(红色框加斜杠、黄色背景、蓝色背景)。 (1)提问：这些标志一样吗?什么地方不一样? (2)小结：红色圆框加斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做；黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么，或这是什么地方。 3．根据颜色底图辨识新的标志。 (1)出示三种底色的新的标志，引导幼儿猜猜它表示什么意思? (2)幼儿自由挑选任一标志，与同伴相互交流，说说其含义。 4．为标志分类。请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分)。 5．看《幼儿画册》，知道除上述三种以外，还有其他一些类型的标志。 (1)边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思。

(2)提问：怎样才能又快又准确地来辨认各种标志呢? 活动反思：活动的开始，我就出示了很多标志，孩子们的兴趣一下子就来了，都七嘴八舌的讲起自己认识的标志起来，孩子观察力出乎我们的意料，认识的标志要比我们想象的多得多，还说出了一些黑板上没有的标志，看来幼儿平时积累的还是比较多的，活动时，孩子的讲述欲望也很强烈，尽管出现的标志很多，但在老师的讲解下他们大都能理解标志的意义及作用，最后在快乐的氛围中结束了此次活动。

幼儿园大班科学活动《有趣的转动》教学设计

大班科学活动《有趣的转动》教学设计一、设计意图：本次活动选自明天出版社教材大班下主题四《科学万花筒》，本主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。在日常生活中，转动无处不在，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马......它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园大班的孩子，转动是比较抽象的概念，找到了大班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感受转动并去探索。科学活动《有趣的转动》以身体的转动导入，通过操作呼啦圈、球和小风车等生活中常见的物品，使其转动，以此了解生活中的各种转动，探索转动的方法，知道转动对我们生活的方便。二、活动目标： 1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用； 2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣； 3.初步了解物体转动的原因，感受转动带来的方便。三、活动重难点：重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用。难点：探索让物体转动起来的方法。三、活动准备：

1.幼儿操作材料：风车、呼啦圈、胶带圈、碗、篮球、沙包、纸、光盘、筷子、铅笔、勺子、有水的杯子、小积木、木棒； 2.幼儿分组操作材料：积木、勺子、有水的杯子、纸杯、纸、铅笔、毛钱、扣子、光盘、筷子等三组材料； 3.《音乐盒转动》《生活中的转动》、《不常见的转动》视频。四、活动过程： 1.音乐盒导入，引发转动兴趣喜欢音乐盒吗？音乐盒是怎么转动的呢？用身体动作来模仿音乐盒的转动。 2.出示材料，进行尝试 ①老师为小朋友准备了很多的材料，它们也想像音乐盒一样转动起来，我们看看都有谁。这些都是生活中常见的物体，想不想试一试、玩一玩，让它们转动起来吧。选择材料尝试；完整讲述转动方法。 ②探索转动和“力”的关系 3.分组尝试，两种物体相互合作转动让两种物体相互合作转动，并记录方法。 4.观看课件，增长经验 ①对转动进行分类人力，风力，水力，电力 ②交流讨论，生活中还见过哪些转动的物体 ③转动对我们的好处 5.延伸寻找身边可以转动的物体，探索转动奥秘