特教学校学生评语

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特教学校学生评语

特教学校学生评语 xx 你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩,你又是一个有强烈集体荣誉感的学生,看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情,我被深深地感动了,也更喜欢你了。

最让老师放心的还是你学习自觉主动,热爱劳动。

知道你上课能坐端正了,积极举手发言,我很开心。

如果你能严格要求自己,在完成老师布置的作业外,还坚持看课外书、报刊,增长见识,那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处,与同学真诚交往,那你这个体育委员会有更多人喜欢。

xx 一直以来,你都尊敬师长,热爱劳动。

在上进心的驱使下,你终于能悬崖勒马,认真学习,成绩有了进步。

如果你能认真书写,改正上课注意力不集中的坏习惯,做个诚实的孩子,那么老师和同学们会更加喜欢你的。

老师期望你的更好的表现,努力吧!轩你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子,令人难忘的是你在六一节中的精彩表演。

热爱学习、成绩优良,看到你这学期做事的速度加快了,老师也为此感到高兴。

如果你能改正贪玩的坏习惯,多帮姑姑做家务劳动锻炼自己,那么你一定能当三好学生。

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xx 最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。

这一年来,你尊师守纪,热爱劳动,上课专心听讲,成绩良好。

还热心地为班集体和老师做事,可惜的是你还是那么羞羞答答的,不敢大胆举手回答问题,希望升上二年级后,你能为一个智勇双全的女孩子。

坤活泼好动,思维活跃的你,经过努力,在校运会上获得乒乓球颠球的第一名,老师为你感到高兴。

如果能以打乒乓球的精神和态度来学习,你的成绩一定更好。

希望以后做事认真点,不要拖三拉四通,严格要求自己,做一个名符其实的叻仔。

xx 一个人,无论他的多思维活跃,如果不是用在正确的学习上,那么他也只能是一事无成。

就如你,要是你一如既往地主动学习,不偷懒,虚心一点,那么你成绩会更好。

希望今后你能正视自己缺点,不再骄傲,严格要求自己,做一个名符其实的三好学生。

旭羞羞答答的你是一个尊师守纪,团结同学的好孩子。

感谢你这学期辛勤地为同学服务,以及在校运会上努力拼搏为班争光。

你学习自觉主动,成绩优良。

如果你在书写方面再下苦功,向爸爸学习,你将更上一层楼。

xx 这一年来,忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 态度。

你为人文静稳重,尊师守纪,彬彬有礼,做事认真,成绩优秀。

今后你更要大胆主动开展工作,改正粗心的毛病,做老师的得力助手。

萍一年来,你总是文文静静、羞羞答答的。

你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘,在艺术节中还获得了书法二等奖。

你尊师守纪,热心助人,小组长工作负责,学习上自觉主动,成绩优良。

如果你上课开动脑筋,大胆举手发言,你将是一个出色的小干部。 xx 你知错能改,上进心强是老师最为欣赏的地方。

你活泼可爱、尊师守纪,学习上自觉刻苦,成绩优良。

作业书写经过你的努力有了很大的进步,还在艺术节上获奖。

但有时你不能严格要求自己,对同学不够和善,希望以后你能严以律己,做一个人人尊重的班长。

xx 活泼好动的你有一颗上进的心,你爱劳动爱学习,为加入少先队而努力过。

可是不够自觉,贪玩,不爱动脑筋,所以成绩进步不大。

如果你上课专心听讲,认真写作业,你一定能取得很好的成绩。 xx 这一学期,老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。

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你尊师爱校,文明有礼,强烈的上进心使你自觉学习,成绩进步大。

如果你能积极开动脑筋,大胆回答问题,锻炼自己的口头表达能力,那么你的成绩将更上一层楼。

聪明好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。

小男孩,如果你能上课专心听讲,按时完成作业,学习成绩就不会一般般。

希望你今后,听从教导遵守纪律,改正好打架的坏习惯。

做一名优秀的少先队员。

xx 你就如你的名字,有聪明才智,勇攀学习上的高峰,强烈的上进心是你的动力,你爱动脑筋,对问题有自己独特的见解。

如果你上课能集中精神,你的成绩会有更大的进步。

希望你发扬优点,改正缺点,多参加体育、劳动锻炼自己的能力,使自己成为真正的男子汉。

志你是一个羞羞答答的小男孩,你尊师守纪,团结同学,爱劳动。

学习上由于欠自觉,上课不够专心,成绩一般,如果你专心听课,继续发扬字体端正的优点,改正懒惰的毛病,你的成绩会更好。

xx 尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,做事认真是你留给老师的最深印象。

在学习上你专心听课,作业按时完成。

但觉得你总有点胆小怕事,作业书写不够端正,如果你在学习上

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 再下苦功,不懂就问,那你成绩一定会有进步。

朗你是一个尊师守纪,爱劳动的好孩子,学习上欠自觉,不够刻苦,成绩一般,如果你在学习上多下苦功,你将更上一层楼。 xx 一直以为你是一个羞羞答答的小男孩,直到校运会那天看见你在田径场上的英姿,才惊觉原来你并不胆小。

你尊敬师长,听从教导,学习较自觉,成绩良好。

如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病,克服学习上的困难,那么你定能成为三好学生。

培你是一名尊师守纪,爱劳动的小男孩,学习较自觉,成绩良好,如果你上课专心听讲,认真做练习,那么你的进步会更大,努力啊! xx 最忘不了的是你上课积极举手发言,口齿伶俐,说得一口流利的普通话,你思维活跃,爱动脑筋,学习成绩良好。

可惜的是你还不能改正写字马虎,上课坐姿欠端正的缺点。

希望你在下学期能做到,努力成为一个优秀的少先队员。

梅你是一位文静稳重的小女孩,爱劳动。

讲礼貌,学习自觉主动,成绩优秀。

如果你上课能积极开动脑筋,大胆工作,那么你将是老师的得力助手。

xx 活泼好动,思维活跃是你最大优点。

一直以来,你讲文明讲礼貌,学习上较自觉主动,这个学期成绩进步很大。

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可惜的是你的作业书写太马虎了,希望下一年你能改正这个缺点,做一名人见人爱的少先队员。

陈你是一个思维活跃的小男孩,你爱表现自己,课外知识丰富,学习上后半学期经过你自己的努力,进步很大。

如果你能正视自己的不足,虚心向老师同学学习,戒骄戒躁,那么你将是一名人见人爱的好学生。

xx 这一年里,最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹,不是吗?在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。

你性格文静稳重,尊师守纪,做事认真,学习自觉主动,成绩优秀。

但你在工作上欠缺大胆主动,有时候对自己要求不够严格。

希望下一年你能成为教师的得力助手。

东你的聪明加上你的勤奋,就能取得很好的成绩。

一个尊师守纪,爱学习的小男孩,学习上自觉主动。

成绩优秀如果你能认真书写。

不讲谎话。

做个诚实的好学生。

那么老师、同学会更喜欢你,努力吧! xx 尊重老师,热爱劳动,爱学习是你给老师最深刻的印象。

一年来,在学习上,经过你不懈的努力,成绩有了很大的进步,还加入了少先队。

如果你在书写上再下一番苦功,你的字一定写得很棒。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 希望下学期你上课能开动脑筋,积极举手以言,那么你的进步会

更大。

健一个人只有正视自己的错误,他长有所进步。

你有时候就能做到这一点,勇于接受师长的批评,改正缺点。

希望尊重老师,爱劳动的你,以后认真书写,上课专心听讲,再

一次成为老师的得力助手。

xx 一直以来,你都尊师守纪,热爱学习,劳动积极。

可是这学期你在学习上不够自觉,成绩不如上学期好。

只要你认真书写,你是能写出一手好字的。

希望下学期你上课再专心些,争取进步。

薇一直以来,你尊重老师,热爱劳动,是一个勤劳的小

女孩。

思维活跃,有胆量,敢于在课堂上表现自己。

可是你学习不够自觉,常常不完成作业,成绩进步不大。

希望你能认真书写,改正说谎的缺点,为自己争一口气! xx 你尊师守纪,做值日生认真负责,团结同学。

学习上,经过自己的努力,成绩进步很大,还加入了少先队。

你认真的时候,写得一手好字,说明只要你用心去做,你能行。

祝愿你下一年有更好的成绩。

荧一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。

就如你,经过长期训练,在校运会上取得不错的成绩,老师祝贺

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你。

希望活泼可爱,热爱学习的你,继续尊师守纪,自觉主动地学习,保持优良的成绩,并在课堂上大胆举手发言,做学习的小主人!xx 一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。

跳绳比赛获得一等奖,是你锻炼的结果,老师也为此高兴。

思维活跃,好奇心强你爱学习,可是由于不够虚心,成绩不稳定。

如果你习上再刻苦些,能认真书写,那么你将成为一名优秀的少先队员。

杰外表文静的你尊师守纪,热爱劳动,更爱在课堂上表现自己,每一次老师提出的问题,你都勇于发言,值得表扬。

可是学习上没有上学期那么自觉,成绩进步不明显。

希望你上课再专心些,继续认真书写,刻苦用功,争取当一名优秀的少先队员! xx 一直以来,个子小小的你就懂得去关心老师和同学,默默地为班集体做事。

有这样的学生我感到骄傲。

你思维活跃,上进心强,学习自觉主动,这学期还加入了少先队,祝贺你。

如果你能严格要求自己,认真书写,你将成为一个优秀的少先队员。

亮知错能改就是好孩子。

文静稳重的你由于对自己放松要求,前期表现不尽人意。

经过师长的教育和自己的努力,爱学习的你上课积极开动脑筋,

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大胆发言,成绩有了进步,老师为此而高兴。

希望你能把字写工整,遵守课堂纪律,争取更大的进步。

xx 像你这样活泼好动的小子女孩,真是人见人爱。

能尊重老师,热爱劳动,看到你这学期的书写进步了,老师为此而高兴。

要是在学习上能自觉主动,上课再专心些,相信你的成绩进步更大。

更希望能改正说谎的毛病,千万不要做放狼的小孩呀。

诗这一年里,最令老师欣慰的是你知错能改,上进心强,在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正,还加入了少先队。

现在思维活跃的你,书写和以前一样工整,学习自觉主动,成绩有了进步。

希望能戒骄戒躁,遵守纪律,做一个优秀的少先队员。

xx 老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。

不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。

今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你你会取得更好的成绩。

琪积极向上的你,能尊重老师,与同学成为好朋友。

爱学习,经过你的努力,作业书写有了进步,成绩也比以前好了,

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还成为了光荣的少先队员。

希望你今后能在课堂上积极开动脑筋,大胆表现你聪明活泼的一面,按时完成作业,让同学更喜欢你。

xx 你一直为能早日加入少先队而不懈努力,现在如愿以偿了,祝贺你!尊师爱校,上进心强的你,默默地为班集体做事,同学们也很喜欢你。

希望以后专心听讲,积极举手回答题,认真书写,做一个人人敬佩的小班干。

恒活泼好动的你在校运会上一展才华,挥手一掷,获得垒球比赛第一名,值得高兴。

你思维活跃,爱学习,愿意为班集体做事。

但你不够虚心,上课爱讲话,有时不完成作业,所以老师有时不那么喜欢你。

希望你能正视自己的缺点,注意个人卫生,做将人见人爱好学生。 xx 羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩,为能加入少先队而努力学习,能团结同学,积极劳动。

可是学习上由于欠自觉,作业不认真,所以成绩不稳定。

希望你能积极开动脑筋,勇敢地在同学面前发言,将成为一名优秀学生。

烽尊师守纪,爱劳动的你默默地为班集体做事,为此感谢你。

你爱学习,学习上经过努力,有了进步。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 如果你认真书写,能写出一手好字。

希望今后按时完成作业,不偷懒,争取更好的成绩。

xx 一个人光有聪明的头脑而不用功,他就会像小鸭子一样什么本领也学不会。

你思维活跃,爱动脑筋,可是常不完成作业,又说谎,所以成绩不稳定。

希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下,改正缺点,专心听课,把字写好,为自己争一口气,也为班集体争光。

婷尊师守纪,团结同学的你,上课从来不搞小动作,回答问题时声音很响亮,学习上经过自己的努力,有进步。

可是你不爱动脑筋,为求快,书写不如以前工整。

希望你以后认真按时完成作业,按时上学,争当一名优秀的少先队员。

xx 经过一个学期的努力,看到你的书写进步了,成为了少先队员,老师为此而高兴。

从这件事你应该知道只要肯下苦功,任何学习上的困难也可以克服。

希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学,上课专心些,虚心向教师、同学、家长请教,争取更上一层楼。

晨尊师守纪,学习自觉主动的你,成绩优秀。

感谢你一直以来辛勤地为班集体做事,减轻了老师的负担,也为

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你这学期的书写进步而高兴,相信你是下了一番苦功的。

希望你在生活中学会真诚地与人相处,戒骄戒躁,做同学的好榜样,做老师的得力助手。

xx 天真活泼的你口号齿灵俐,最难忘的是你有感情地朗读课文的样子,那么专注,那么入神。

经过一个学期的学习,你懂得使用礼貌用语,尊重同学守纪律,写字的速度也加快了,老师为此感到高兴。

希望你再接再厉,自觉学习,多做家务劳动锻炼自己的能力。

俊在校运会上,发现了你活泼好动的一面,令人喜爱。

你尊师守纪,热爱劳动、爱学习,课堂上积极举手发言。

可是这学期的书写不如以前了,可能在家没有认真复习,成绩进步不大。

希望你加快写字速度的同时注意把字写好些,不懂就问,听从家长的教导,争取进步。

特教学校学生评语 [篇 2] XXX 同学:

你是个聪明、活泼的好孩子。

上课回答问题大胆响亮,但是有一点点的好动呢!小动作多了会导致你注意力不集中的哦!希望你能有所改善。

在学习上你很认真、反应也很敏捷,总能在第一时间回答老师提的问题,即便是回答的不正确你也会大声说,这是很好的!错了,没关系。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 但一定要大声。

这对你的发音有好处。

希望你能继续保持,让学习更上一层楼。

放寒假回去不能光顾着玩耍,也要好好学习哦!多陪爸爸

妈妈聊聊天,多给爸爸妈妈讲讲你在学校的事情,让爸爸妈妈多了解

你的成长过程。

回家自己洗脚、洗袜子,要锻炼自己的自理能力,帮妈妈做一些

简单的家务:

扫扫地、擦擦桌子、拿碗筷等等。

还有要好好练字哦!祝:

假期愉快!班主任:

XXX 领导签字:

XXX 2019 年 12 月 29 日特教学校学生评语 [篇 3] 小丹,你是个人见人爱的孩子,纯洁善良,才华横溢。

无论苏老师交给你什么工作,你总能几近完美地完成,你用实际

行动博得了老师的信任,同学们的称赞。

尤其是你的字,让人赏心悦目,爱不释手,不愧为班中的小书家。

胸怀凌云志,万里勇驰骋。

愿你用真诚的汗水换取明日的辉煌!纪建辉:

才高八斗,学富五车。

建辉,你是大家心目中无所不知的纪晓岚。

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你既活泼调皮又才华纵横,我想不久的将来你会比纪晓岚更出色,因为你不但有博览群书的毅力,更有天马行空的无穷创意。

苏老师何其幸福,能拥有你这样的才子门生。

苏老师欣赏你淡泊以明志的心境,更为你勇挑重担的精神喝彩。

工作和作诗一样,都需要深思熟虑,一丝不苟,苏老师相信凭你的聪明才智一定能迅速调整心态,作好生活中的每一首诗。

路曼曼其修远兮,下一句是什么?查查看,与你共勉。

李赫:

真人不露相。

你是个有真才实学又深藏不露的孩子,和你接触的时间越长,老师和同学们对你的评价就越高。

你是那么无私善良,又是那么多才多艺,无论是舞台上的你还是课堂上的你总能带给大家美妙的感觉。

你是个很有发展潜质的孩子,苏老师相信只要你沿着自强的路坚定不移的走下去,一定能创造无数奇迹。

董君:

好心好报。

你的善良是大家有目共睹的,你总是默默无闻地为班级做贡献,却从来没有索取过任何东西。

你用一颗真诚的心换来了大家的理解与尊重,苏老师更为有你这样善良纯洁的孩子而倍感温馨。

对待班级,你象一颗闪闪发光的小金星;对待学习,你象一匹不

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 知疲倦奋勇前进的千里马。

董君,继续努力吧,让你的天空最美。

智英轩:

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

你的名字充满了诗情画意,你的人也如名字般文采纵横,出自你手的文章永远蕴涵着一种深邃致远的哲理,这是你最与众不同的地方。

你的诗作更具大家风范,文辞优美,寓意深远,苏老师深为有你这样才华横溢的孩子而骄傲。

每个人的微笑都送给你,因为你是最优秀的。

朴圣经:

有朋自远方来,不亦乐乎?来自韩国的你是那么柔弱温存,宽容无私,又是那么才华横溢,妙语连珠。

你的每一篇文章,每一首诗都令人难忘。

你对汉语的理解和运用能力几乎达到了炉火纯青,连班中的语文高手都禁不住对你刮目相看。

全班同学都把你当成最好的朋友,你用善良和才华征服了每一个人。

苏老师喜欢你,发自内心的喜欢你。

王鑫:

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

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你在语文方面突飞猛进的进步源自你平日不懈的努力和积累。

对待工作你更是尽心尽职,你是苏老师的得力小助手,苏老师为有你这样的课代表而由衷欣慰。

你是个有潜力有才华的孩子,加油加油再加油,你一定能成为了不起的小作家。

王昊:

天行健,君子以自强不息。

这句话在你的身上体现地淋漓尽致。

你每一天都在变化,在进步,苏老师永远难忘你对我说的那句话:苏老师,我一定会往前冲的!你是个遵守诺言的孩子,你用行动证明了一切。

一首首才思纵横的小诗,一页页工整端庄的作业,无不让苏老师为你骄傲,让同学们为你喝彩。

你热爱劳动的精神更让大家由衷佩服。

爱是相互的,看看老师和同学们欣赏你的目光,你就会感到所付出的一切都有了最美的回报。

老师心中的你陆云:

劝君莫惜金缕衣,劝君应惜少年时。

你是个美丽文静,沉默少言的小姑娘。

虽然你从来没有一鸣惊人的大举动,但你对班级的关心从你的一言一行中都能看出。

你是那么谦虚,又是那么勤劳,虽然成绩不甚理想,但苏老师感

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 觉得到,你一直都在努力。

不要放弃,你的潜力还远远没有发掘出来,让我们一起努力,找到适合你的学习方法,苏老师相信,你一定能比现在更上一层楼!康钰鹏:

敬人者,人恒敬之。

你是个让大家信任喜欢的孩子。

一看到班里卫生箱上的那把暗锁,苏老师就禁不住想起了聪明可爱的你。

你的智慧来自于日常的积累,你是那么深藏不露,又是那么赤胆忠心,你为班级所做的一切都让苏老师由衷欣慰。

虽然你曾经也因为贪玩让老师和家长担心,但你知错就改,遵守诺言让苏老师看到了一个顶天立地的男子汉。

努力再努力,苏老师希望永远以你为荣。

老师心中的你武洁雯:

精诚所至,金石为开。

你的朴实,你的善良,你的无私,你的真诚,无时无刻不充溢在每个人的身边。

老师信任你,同学们喜欢你,无论是副班长的工作,还是午餐的大小事务,你总能处理的有条不紊。

苏老师何其自豪,能拥有你这样优秀的学生;班级何其幸运,能拥有你这样出色的班干部。

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成功之路充满艰辛,但苏老师对你满怀信心,因为你是个既吃苦耐劳又智慧超群的孩子,有这两样法宝,谁与争锋?老师心中的你肖晓:

白云飘/山峦现/清水悠悠/细沙伴蓝天当苏老师读到你的杰作时,禁不住沉浸在你描绘的诗情画意中。

你敏捷的才思,深邃的思想,成熟又不失俏皮的文笔在班中无人可比,你象一只横空出世的小鹰,带给苏老师和每个人莫大的惊喜。

虽然你平日默默无言,但你心中所蕴藏的那股自强不息的热情与力量,苏老师的心随时都有感应。

你是个有傲骨而没有傲气,甘于平凡却不甘于平庸的孩子,你追求的是一种别人难以企及的经典快乐民族的也是世界的,苏老师说的对么?老师心中的你朱凯:

好男儿当与青山比雄奇。

当苏老师还没有正式成为你的班主任时,就已经对你的才华大为欣赏了。

一个学期下来,你用实际行动征服了每一个人。

无论是课堂上的妙语连珠,还是劳动时的挥汗如雨,无论是跳绳比赛中的技压群芳,还是集体舞中的英姿飒爽,你的精神无时无刻不在感动着大家,你的快乐无时无刻不在感染着大家。

当你从单杠上失手摔下时,苏老师真真切切的体味到了心痛的感觉。

健康是生存之本。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 答应苏老师,为所有爱你的和你爱的人珍重自己,好么?老师心中的你修文龙:

有志者事竟成。

你是一条龙,却从来不张扬跋扈,你用沉默的力量征服了学习中的一座座高峰。

看到你不断进步,苏老师有说不出的高兴。

尤其是你上课时一语中的的上佳表现真是令大家刮目相看,你的文笔也颇具大家风范,不愧是条潇潇洒洒的文龙。

你是个大有潜力的孩子,只要自信加恒心,你的未来一定比阳光还要灿烂。

老师心中的你周煦:

一片冰心在玉壶。

你是个清纯善良、外柔内刚的可爱女孩,作为语文课代表,苏老师对你的工作态度和能力深为满意。

每次你都能几近完美的完成任务,而且才思纵横,创意无限。

大家能有今天这样学习语文的积极性,你功不可没。

作为班级一员,你尽最大努力地为同学们服务,为他人着想。

无论是劳动还是各种活动,总能看到你忙忙碌碌的玲珑身影,你的成绩更是班中的佼佼者。

苏老师对你满怀期待,期待着你成为苏老师最得意的门生。

老师心中的你宋慧:

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字如其人,人如其字。

看你的字是一种美美的享受,品你的人更有一种心旷神怡的感觉。

宋慧,虽然你是个少言少语的小姑娘,但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。

你聪明好学才华横溢,稳重诚实助人为乐。

作为小队长,你兢 2.你进步较大,聪明活泼,上进心强,越来越关心集体,在长跑赛中有较为出色的表现,背书又快又流利,书写和默写都有提高。

老师衷心地希望你在学习上全力以赴,争取积极主动地发言,练出一手好字,并且要与好书为友,不断提高自己的思想认识水平。

老师对你充满了信心! 3.你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒,赢得了许多赞扬的话语。

老师更希望能在同学们积极发言的气氛中,看到你那频频举起的手,听到你那清脆的声音,主动地表现自己。

要记住,勇于表现自己也是成功者必备的素质。

你是一个很优秀的学生,要勇敢地向大家展露你自己的才华!

4.你活泼好动,十分热爱集体,为班级活动出谋划策。

在活动中你表演小品受到了大家的好评,也让老师对你有了新的认识。

在生活上,你严于律己,乐于助人,完全可以成为大家的楷模,在学习上,希望你听讲更专注,尤其要大胆积极地发言。

平时要泛阅读、注重积累和灵活应用,期待你能发挥潜力,实现

特殊教育学校智障儿童康复计划

《特殊教育学校智障儿童康复计划》使用说明 为规范我县3—6周岁贫困残疾儿童抢救性康复项目顺利实施和业务管理,平邑县残联委托平邑县特殊教育学校制定《贫困残疾儿童抢救性康复教育计划》,主要用于智障儿童康复项目实施的监测、检查和督导。班级教学计划内容涉及学期、月、周教学计划、课程表、教案、个案研讨报告、康复训练效果分析等康复教育流程中的重要环节,对规范智障康复训练与服务、提高康复教育质量具有重要的意义。现将《平邑县特殊教育学校智障儿童康复教育班级教学计划》使用有关事宜作如下说明: 一、班级教学计划的使用及填写 (一)《智障儿童基本情况一览表》 儿童监护人的基本信息,是老师与家长联系的重要信息,原则上每学期末家长会上与家长校对一次。 (二)《智障儿童学习能力分析一览表》 根据《智障儿童学习能力评估表》上评估内容,分析儿童在粗大运动、精细动作、感官知觉、认知、语言交往、社会技能、生活自理七个领域的学习优势与弱势。原则上要求各康复机构每学期初进行一次儿童的学习能力分析。 (三)《智障康复学期单元教学主题》 单元教学主题的设计,遵循“孩子的学习就是生活,孩子的生活就是学习”的原则,筛选与孩子日常生活息息相关的素材。原则上每月一个单元主题,二周一个单元主题之下的教学分主题。 ( 四)《智障康复学期教学计划》、《智障康复月教学计划》、《智障康复周教学计划》教学计划是根据教育目标、课程设计原则及儿童发展现状,合理地选择和组织教学内容,对教育工作作出长期和短期的安排,以确保康复教育工作有目的、有步骤、有成效地开展,使康复教育真正落实到每位智障儿童身上,以达到促进每位智障儿童康复的目标。

1.学期教学计划:是教育内容的整体框架,为安排月计划、周计划指明方向。 2.月教学计划:是教师围绕月目标选择教学内容、调整教育环境、设计日常生活中的教育并使之与家长配合等各方面工作的总体设计。它帮助教师把教育目标与教学内容落实到方方面面。 3.周教学计划:是月教学计划的具体化。 4.制定教学计划应遵循的原则 (1)教学目标的和谐性、启蒙性 (2)教学内容的生活性、浅显性 (3)课程内容的整体性、综合性 (4)课程实施的活动性、探究性 5.教学计划实施过程中应注意的问题 (1)教学计划应是严格执行,而不是流于形式制定。 (2)教学内容应是适当可以拓展,而不是一成不变。 (3)教材选择应是开放性,而不是固定式。 (4)教师的“教”要灵活,学生的“学”要主动。 (5)教师的评价要合乎和符合实际 (五)《智障康复教案表》 教案是教学活动设计的方案,主要从教学目标(知识目标、能力目标、情感目标)、教学准备、教学重点与难点、教学过程等方面去设计一个完整的教学活动。原则上一课时教学主题一份教案。 (六)《智障康复个案研讨报告》 个案研讨在于评估儿童的目前能力和特殊需求。通过个案分析,收集相关的资料,使教师和家长对儿童进行全面的了解,在熟悉各方面情况后方能制定出适合儿童特殊需求的个别化教育计划。 (七)《教师公开课教学评量表》、《学期康复效果分析与建议》 1、对教师的教学评价(基本技能、专业技能)

浅析特殊教育班级管理

浅析特殊教育班级管理 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 特教学校班级文化应从精神文化、制度文化和物质文化建设入手,抓好制度制订完善和实施、班级环境的创设、积极心理品质的培养,构建良好的师生关系和班风。要注意加强班主任的自身修养,开展丰富多彩的学生文化活动,要持之以恒、有创新。 班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化主要包括班级制度文化、精神文化和物质文化,具有教育、凝聚、制约、激励等功能。特教学校优良的班级文化就像“润物细无声”的春雨,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂,激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感,还能调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性,使其以进取的精神积极投入到学习和生活中去。 一、加强班级制度文化建设

班级制度,是指班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级制度文化,是班级文化建设的一项重要内容。 1、抓好制度的制订与完善。在制订班级规章制度时,教师应注意:必须以培智教育教学活动和学生智力水平的客观情况为依据,要结合学生各个康复领域的缺陷,有针对性地制定制度,要简洁,不必追求“多”;要使学生能理解制度的内容,少讲空话、大话,多提务实的要求。随着学生的发展和班级情况的具体变化,制度也要进行必要的修改、完善,从而确保规章制度永远实用,充满活力。 2、抓好制度的实施。在抓好制度实施的过程中,应注意以下几点:①要对学生加强宣讲,使学生正确理解各项规章制度的内容,明确遵守规章制度的作用,以使制度得到学生的理解。②要积极创设条件,使规章制度能够更快、更好地实施。班主任可以想出很多好办法实现,如“一日多问”(每天多次打听学生的情况)、“亮点出示”、“轮流当值”(分配任务给学生管理班级,培养他们的责任感)。③要灵活处理违反制度的不良行为,避免逆反心理和对抗情绪的出现,如抢了同

特殊教育学校常规管理细则2016

响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 2016年3月 响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 特殊教育就是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会得基本途径。为加强我校得教育教学工作管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,特制订本管理办法。 一、教学组织 (一)学校以校长为核心,根据实际需要建立教学组织机构,建立健全学校教研网络,不断建立与完善高效得教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结与提高学校得教育教学工作。 (二)学校校长全面负责学校得教学工作,依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展得意见》(国办发〔2009〕41号)与《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。 (三)学校得领导要不断加强自身修养,提高管理水平,引领教师务实、开拓、创新地开展工作,并重点做好以下工作: 1、组织制订学校得教学管理制度,为学校内部管理体制改革得顺利进行提供有利保证。实行民主管理,保障学校管理得制度化、规范化。 2、抓好教师队伍建设,创建教师专业化成长之路。 3、加强教育教学管理,全面提高教学质量。 4、校长要遵循残疾学生得自身特点,重视与加强教学支援体系建设,使符合条

件得残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训,创设有利于师生发展需要得宽松与谐得支持性环境,提供师生最少限制环境。 5、在设计与实施特殊教育服务得过程中,学校必须加强与残疾学生及其家长合作,考虑家长得意见与愿望,在合适得时候还要考虑学生本人得意见与愿望。 (四)教务处承担学校教学计划得组织实施、教学工作得指导检查等管理任务。部门负责人应重点做好以下工作: 1、协助校长制定并组织实施学校教学工作计划,编好课程表与教师任课安排表,开齐开足课程。 2、协助校长抓好教学检查。 3、加强教学策略研究。 4、做好教学档案与教学业务档案工作。要按照上级部门要求做好档案工作,不得更改、损坏、遗失各种档案资料,对师生档案材料要严格保密制度。要建立教师得业务档案,真实反映出每位教师成长得足迹。 二、教学实施 (一)课程设置 课程设置应体现义务教育得基本性质,体现先进得特殊教育思想,符合特殊教育得基本规律与特点,遵循特教学生身心发展规律,既着眼于学生适应生活、适应社会得基本需求,又体现学生个别化发展需要,为残疾学生得全面发展奠定基础。要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。 (二)课程实施 1、学校必须使用国家统一编写得教材。无统编教材得,学校应向主管部门提出申请可使用其她省市教材审定委员会批准使用得教材。

特殊教育学校学生德育与心理健康初探

特殊教育学校学生德育与心理健康初探 发表时间:2011-02-13T17:02:25.810Z 来源:《中小学教育》2011年第1期下供稿作者:刘爱萍 [导读] 特殊学生由于易遗忘、丢三落四、时间观念差、个人卫生差,坚持进行日常行为规范的养成教育更为重要。 刘爱萍山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校255400 在特殊教育学校,学生的德育和心理健康教育,是相辅相成、不可分割的。心理健康教育是根据学生身心发展的特点,运用各种手段,帮助学生了解自己、认识世界,根据自身的条件建立起有益于个人与社会的生活目标,在学业、职业和人际关系等方面得以充分发展,从而获得最佳的生活适应。特殊学生各种素质的形成与发展都与德育、心理素质的发展水平有密切的联系。了解和掌握特殊学生的心理,及时发现特殊学生的心理异常现象,并及时采取有效的防治措施,有助于我们有的放矢地对他们进行德育教育,从而培养他们健康的心理,达到德育与心理健康同时教育的目的。 特殊学生心理异常的表现主要有以下几个方面: 1、判断是非的能力差,易上当受骗。 2、意志力薄弱,易产生自卑的心理。 3、依赖性强,不善于自主学习。 4、自私自利,排斥他人。以自我为中心,很少考虑他人的利益、处境、心理感受,与别人(包括家长、老师、同学、邻居)关系疏远,常发生冲突。 针对以上的论述,我认为在学生德育和心理健康教育方面我们应该做好以下几方面的工作: 一、与家长配合,提高家教水平 家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任教师。我国特殊儿童入学年龄一般比正常儿童来得晚,他们在家庭生活的时间比正常儿童长,家长的人格、品德、学识、情感及生活习惯无时无刻不影响着孩子,家庭教育以其启蒙性、连续性、终身性、潜移性的特点对孩子心理素质的形成和发展具有无可替代的作用。完整的家庭结构、温馨的家庭教育氛围、科学的教养态度是学生心理健康发展的重要保证。学校可通过家校联合的方式,使学校与家庭及时沟通,使教师与家长统一认识、分工合作,形成教育合力,确保学生心理的健康发展。 二、创设良好的教育生活环境 好的环境能使人振奋。对特殊学生来说,影响最直接、最经常的是学校班级以及与他们交往密切的老师和朝夕相处的同学。有序的学校管理,优美的校园环境,良好的校风、班风,和谐的人际关系,浓厚的学习氛围,共同的理想目标,这些都会使特殊学生在心理上受到潜移默化的熏陶。为此,我们应该本着“一切为了学生”和“为了学生的一切”的原则,积极创建团结协作、互助友爱、乐观向上的班级环境和丰富多彩、轻松活泼的课外环境以及优美文明的校园环境。面对社会上一些不良影响和学生的现状,我们应把堵与导结合起来,通过各种激励性的活动,努力营造校园文明氛围,使学生在心理上产生集体规范的认同效应、校容校貌的陶冶效应、人际关系的凝聚效应和良好校风的导向效应。特殊教育学校也必须坚持进行日常行为规范的养成教育。常规制度是一套系统的行为规则,它确定着对儿童行为活动规范的方式和标准。特殊学生由于易遗忘、丢三落四、时间观念差、个人卫生差,坚持进行日常行为规范的养成教育更为重要。 例如每周一升国旗,在国旗下奖励卫生好、学习好、不迟到、爱劳动、讲文明的优秀班集体和优秀个人。学生养成了每周日自觉洗头、洗澡、剪指甲、换衣服的习惯,每个星期一都能穿得整整齐齐、干干净净,按时到校上课。这些都对学生的德育和心理健康发展有促进作用。 三、架起沟通桥梁,融入文明社会 特殊教育学校的学生更需要我们每一个健全人与他们架起心与心沟通的桥梁,关心他们的心理健康发展。作为特殊教育学校的老师,则更要关注他们、了解他们,及时发现他们存在的心理问题,及时给予疏导和矫正。我们要掌握一定的心理保健知识,依照心理健康教育的原则,有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响,排除他们心理上的苦恼,维护他们的自尊心,消除他们的紧张和焦虑,避免他们可能产生的挫折感,满足他们的心理需要,使他们保持积极健康的心理状态,让他们融入文明的社会大家庭中。 如,与正常学校建立友谊班,加强与正常儿童的接触和交往,增强其自信心和独立意识。正常儿童每月来帮他们打扫卫生,辅导他们做数学题。他们也可以为正常学生表演他们的文艺节目,或者向正常儿童赠送小礼品等。通过这一活动的开展,学生们懂得了人与人之间需要理解、需要友爱,从而培养了正常儿童理解、尊重、帮助残疾儿童的良好美德,对特殊学生来说也克服了自卑感,增强了独立意识,也学习了正常儿童的办事效率与优秀品质。 四、将德育融入生活,感恩社会 在抓好特殊学生的心理健康教育的同时,还应该对学生进行简单的生活能力的培养,让他们在监护和安全条件下,开展有利于他们品德发展的活动。 如:教育学生孝敬长辈,让他们学做力所能及的家务劳动,这样既能培养他们尊老爱幼、关心他人、热爱劳动的观念,又能提高他们做事的能力,提高自立、自强的信心。毕竟,这群学生早晚是要走向社会的,将来想在社会上生存肯定要获得更多人的帮助。那么,现在就要学会感恩社会、回馈社会。 教师满腔热情的爱心、理解和信任是对特殊教育学校儿童少年进行品德教育的前提。在这里学习的儿童少年是社会的不幸儿,在社会和家庭中他们受到的常常是冷落和歧视,很少能享受到温暖和爱,这就使他们的缺陷程度加重,如胆小任性、蛮横无理,动不动就表现出一种防卫姿态,丧失自信心,自卑心理突出……这些病态的心理,严重影响着学生的学习和生活。但教师满腔热情的爱心,再加上特殊的理解和信任,可使他们智力得到充分的发展,并能逐步建立起向上的信心,使不良行为习惯得以淡化,使良好的行为习惯逐步强化。其实有时候这些看起来好像是不道德行为,但实际是这些儿童少年的某种器官功能缺陷所造成的,教师必须从这些孩子的生理、心理出发,具体问题具体分析,作出正确的处理,使他们时刻感受到老师的爱、集体的温暖,这样才有利于他们良好品德的培养。 作为每一名特殊教育工作者,时刻都要立足发展中国的特教事业,尽自己最大的努力,把自己所从事的职业做好,从而对得起学生,对得起家长,对得起社会,对得起党的教育事业。

特殊教育学校班主任工作计划总结

特殊教育学校班主任工作计划 特殊教育学校班主任工作计划 班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者,是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量,是智力落后儿童健康成长的引路人,同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此,班主任工作尤为重要。 一、班级情况分析 本学期,我班共有六名智力落后儿童,男生四人,女生两人(后又增加两人)。在这八个孩子中,他们都患有多重残疾:有一人存在智障、听障,有五人

存在智障、言语障碍,其中一人还存在多动症。 这六个孩子,有的原来就有一些言语基础,有的人根本还不会发音;有的较乖巧,有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班,诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情,对工作的热爱,对学生的关心,在学校领导的指导下,特制定此计划。 二、常规教育方面 刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子,对于学校的日常生活和学习还很陌生,每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色,适应学校的生活,这就要我在日常生活中能有序的引导,并且容要近一点、小一点、实一点,时时处处有针对性地进行常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规》,并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的,什么行为是错的,使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用我国重大节日,加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期,利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动,培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用,增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感,使他们的心中有他人,有集体。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 我们班的宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 我将针对新入学的孩子的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展各项活动,使学生即健体又受教育,还能

特殊教育学校管理制度汇编

XXX特殊教育学校管理制度汇编 XXX特殊教育学校管理制度汇编 第一节学校行政 1、校长办公会议制度 2、学校安全例会制度 3、安全工作领导小组检查制度 4、领导带班24小时值班制度 5、考勤和请假制度 6、代课教师管理办法 7、政治学习制度 8、教师业务学习制度 9、特殊教育学校教师安全责任制度 10、特殊教育学校安全工作责任书 11、家长学校工作制度 12、办公室卫生评分标准 第二节教育工作相关制度 1、特殊教育学校升降国旗制度 2、班级管理制度 3、班级量化考评制度 4、班级量化考核方案 5、学生安全管理制度 6、学生考勤制度

7、特殊教育学校师生奖惩制度 8、校内外大型活动安全防范制度 9、消防安全管理制度 10、交通安全管理制度 11、卫生防疫制度 12、特殊教育学校卫生工作管理暂行规定 13、特殊教育学校宿舍卫生要求 14、“文明宿舍”评比细则 15、教工宿舍管理制度 16、学生宿舍管理制度 17、学生宿舍安全规则 18、学生宿舍安全管理制度 19、新生入学体检通知单 20、新生入住要求 21、培智学生住宿条件及规定 22、住宿生安全责任协议书 学生健康情况反馈单 23、走读生安全责任协议书 24、住宿生一日常规 25、寄宿生管理制度 26、住宿生生活制度 27、食堂就餐规定

28、住宿生生活习惯培养目标 29、生活考勤暂行办法 30、生活教师值班文明规范 31、生活值班教师一日常规 32、学生药品管理制度 第三节教学工作相关制度 1、教育科研课题评审小组评审操作规程 2、仪器设备管理及使用制度 3、感统训练室管理制度 4、美术教室管理制度 5、综合康复训练室管理制度 6、图书室规章制度 7、档案室管理制度 8、多功能厅管理制度 9、计算机安全管理规定 10、场地、设施、器材及体育运动安全管理制度 11、助听器使用协议 第四节总务工作相关制度 1、特殊教育学校关于总务后勤工作的基本要求 2、校舍安全管理制度 3、校产安全保卫制度 4、重点部位安全管理制度

中职学校学生综合素质评价方案

中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育,促进学生全面发展,推进中等职业学校学生评价和考试制度改革,指导中职学校对学生综合素质の评价,特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册(试行)》(以下简称《成长记录册》)の日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合の评价,作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时,以各学年评价为基础,再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导,全面贯彻党和国家の教育方针,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》(中办发[2004]8号)和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革の通知》(教基[2002]26号)の精神,从德、智、体、美诸方面全面反映学生の发展状况和水平,引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业の依据,也可作为升入高一级学校或就业时の参考。 二、基本原则 1.根据党和国家の教育方针,按照培养德、智、体、美诸方面全面发展の社会主义建设者和接班人の目标要求,建立和完善中职学生综合素质评价制度,以正确の教育质量观全面评价学生,全面反映中职学生の发展状况和水平。 2.按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件の要求,构建中职学生综合素质评价指标体系,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3.以《成长记录册》为基础,建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面の综合素质及个性发展の关键指标,各指标の具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细の评价和记录要求,每学年の学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上の记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标の方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。

论特殊教育班级管理

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/684502791.html, 论特殊教育班级管理 作者:崔永波 来源:《新课程·上旬》2016年第07期 摘要:特殊教育是针对特殊人群专门设置的。无论是谁也无法剥夺接受教育的权利。对 于身体有缺陷的群体,国家和社会都给予了足够关注,开设特殊学校,制定特殊教育。对于丧失听力和说话能力的群体,可以教其学习手语,行动不便的可以专人接送。但这看似简单的东西在实施过程中遇到了重重阻力,需要社会各界人士携手解决。学校的班集体,是学生学习的一个小单位,是对残疾儿童进行教育教学的主阵地,是学校教育教学各项工作的出发点和落脚点,所以对于特殊班级的管理,容不得半点马虎。对于目前特殊学校特殊班级的管理情况进行评价并提出相关建议。 关键词:特殊群体;特殊教育;班级管理 虽然目前国家在特殊教育事业发展方面有所作为,但与普通教育相比,特殊教育还是有很多需要改善的地方。特殊教育的发展情况,已经成为约束国家教育发展的瓶颈。与普通教育相比,特殊教育普及力度不够,很多地方的县级市都没有特殊学校,导致很多特殊群体无处可去。此处我们要讨论其特殊班级的管理,特殊群体本来身心就受过伤害,我们不能让学校成为其受到二次伤害的地方,我们要将一个学校,一个班级建设成特殊人群健康成长的港湾,让我们的爱心和时间抚慰他们内心的创伤。让我们每个人都献出一份爱心,为特殊人群谋取属于他们的生活环境和该有的福利。 一、特殊班级管理中存在的问题 1.缺乏专业性老师 由于特殊学校比较少,而且和特殊学生打交道有些人也会产生抵触,所以很多师范专业的学生都不愿意学习特殊教育这一模块的专业知识,以至于合格师资的缺口相对较大。普通学校缺乏专业的老师和专业的上课器材来教育特殊孩子。对待特殊学生,老师们都可以给予自己的爱心,尽量帮助他们解决生活和学习中的难题,而且也会给予他们足够耐心、爱心与宽容,但因为专业技术不够,所以经常导致心有余而力不足现象的发生。教师在特殊教育中,面对的专业问题非常多。如“教师要如何识别出孩子的问题?”“怎么帮助这些学生才能有效?”等,不够专业的教师往往对此感到有心无力,他们提供不了知识、智力、康复等方面的帮助,也无法给予其基本生活技能的学习,更不能给予他们走向社会的基本能力。 2.没有良好的班级规章制度 对于特殊学生,他们的成长过程中往往伴随着别人的嘲讽,导致这类学生表现出极度的人群不适应,攻击性强。所以对于有特殊学生就读的特殊班级,如果没有严格的规章制度,那不

2021年特殊教育学校教学计划(最新版)

2021年特殊教育学校教学计 划(最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021年特殊教育学校教学计划(最新版)导语:通过工作计划,可以对未来工作进行一个规划,制定出详细计划;这样能让工作更有条理性,还能对工作进行全局的管理,可以更好的应对工作中遇到的问题,工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 20xx年特殊教育学校教学计划(一) 指导思想: 以精细化管理为抓手,以深化改革为动力,以教育局教育工作会议精神为指引,以《一比一访三走进》等活动为载体,走内涵发展之路,进一步强化办学理念,完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的“医教结合”之路,强化个别化、生活化教育,为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。 一、加强教师队伍建设 1、为深入贯彻学校办学理念,进一步加强教师教学思想的引导,把学生自理能力的培养,良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作

为学校的中心工作,和对任课教师的基本要求,要求各科教师在教学过程中得到具体落实。 2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性,借助平时的各类专业技能培训,为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中,实行“全员培训与分层次培训”相结合,积极开展切实有效的“校本教研”活动,提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用,每学期每人进行示范引领课,并和新教师结成帮教对子。 校本培训的项目有:钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛,展示教师集体学习和自主学习的成果。 二、加大课程改革力度 1.精细教学常规管理

职业学校学生学期评语

职业学校学生学期评语 职业学校学生学期评语1 1.你聪明,有才智,你学什么东西都特别快。进入高二以来,你 心理上成熟了许多,为人处事有了自己的主见。自从你担任组长工作后,你们小组的面貌大改观。我会在今后的工作和学习中为你提供更 多展示才能的机会。你在高二阶段学习日趋进步,上课听讲专注,作业、练习都很认真。面对越来越近的高考,你应该更加清醒,只有坚 持到最后一刻,才能把成功紧紧握在手中。 2.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩,虽然平日 里较少言语,但宽厚仁道,不激进,少与人争锋。你学习成绩优秀, 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力,努力将较薄弱的科目补上,也努力与同学和老师多交流! 3.其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情,因为你有着一份同 龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真,稳重内敛,学习上 也很自觉,真是难能可贵!但是有没发现平时和同学的交流并不多呢? 真的希望能够以后多看到你坚强的笑容,多听到你开朗的笑声。 4.你是个可爱安静的女孩,学习上自觉、认真,是一个令老师和 家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影,其实 可以大胆地将自己的想法说出来,让班级多一份力量! 5.该生认真遵守学校的规章制度,积极参加社会实践和文体活动,集体观念强,劳动积极肯干。尊敬师长,团结同学。学习态度认真, 能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。是有理想有抱负,基础扎实,心 理素质过硬、全面发展的优秀学生。 6.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩,虽然平日 里较少言语,但宽厚仁道,不激进,少与人争锋。你学习成绩优秀, 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力,努力将较薄弱的科目补上,也努力与同学和老师多交流! 7.你是个能独立、有主见的女孩,有自己的想法,有一定的决断力。但是独立不代表乖张,有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是,

特殊教育学校智障学生

特殊教育学校智障学生 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 识字教学是学习汉字、发展语言的基础,而智障儿童由于智力落后,语言发展存在着很多缺陷,对于汉字的学习也有障碍。因此,智障儿童的语文教学需要很长一段时间进行识字教学。 一、识字对发展智障儿童语言的作用 识字对智障儿童缺陷补偿的教育教学有着极大的作用和重要性。 儿童喜欢看图,喜欢涂鸦,喜欢东拉西扯,这是发表自己意见的进行。“字不是一件神秘的东西,可以当作图画看的……无论图画、手工、读法,都是儿童发表意见的方式,都可以做的。” 1. 识字的目的是帮助智障学生发展阅读能力。 2. 识字是智障学生学习语文和生活的基础,通过识字可以极大程度地帮助他们矫正发音,培养简单的语言沟

通和交往能力,甚至简单的阅读与书面语言等。 3. 识字具有工具性目的。教会智障儿童识字,积累一定数量的汉字,才可以帮助他们学习其他学科知识,提高认知能力。 4. 写字也是识字的重要环节之一,它需要大臂、小臂和手指等肌肉的控笔动作及视觉的协调,且在写字训练过程中使这种协调得到发展。随着识字教学的发展和不断深入,学生的心理发展和精细动作能力会出现阶段性的变化或加速现象,这是识字促进心理发展的一种具体表现,也是补偿智障儿童某些心理缺陷的一种手段。 二、智障儿童的心理特征 智障儿童就是在智力发展上显著落后于同龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。他们一般具有以下心理特点。1. 知觉方面:知觉速度缓慢,整个知觉比正常儿童明显迟钝。2. 记忆方面:记忆表象贫乏,识记速度缓慢,记忆保持差。3. 言语方面:词汇量小或含糊,不能清楚地表达等。4. 思维方面:判

特殊教育学校智障儿童康复计划

特殊教育学校智障儿童康复计划》使用说明 为规范我县3—6 周岁贫困残疾儿童抢救性康复项目顺利实施和业务管理,平邑县残联委托平邑县特殊教育学校制定《贫困残疾儿童抢救性康复教育计划》,主要用于智障儿童康复项目实施的监测、检查和督导。班级教学计划内容涉及学期、月、周教学计划、课程表、教案、个案研讨报告、康复训练效果分析等康复教育流程中的重要环节,对规范智障康复训练与服务、提高康复教育质量具有重要的意义。现将《平邑县特殊教育学校智障儿童康复教育班级教学计划》使用有关事宜作如下说明: 、班级教学计划的使用及填写 (一)《智障儿童基本情况一览表》 儿童监护人的基本信息,是老师与家长联系的重要信息,原则上每学期末家长会上与家长校对一次。 二)《智障儿童学习能力分析一览表》 根据《智障儿童学习能力评估表》上评估内容,分析儿童在粗大运动、精细动作、感官知觉、认知、语言交往、社会技能、生活自理七个领域的学习优势与弱势。原则上要求各康复机构每学期初进行一次儿童的学习能力分析。 (三)《智障康复学期单元教学主题》 单元教学主题的设计,遵循“孩子的学习就是生活,孩子的生活就是学习”的原则,筛选与孩子日常生活息息相关的素材。原则上每月一个单元主题,二周一个单元主题之下的教学分主题。 ( 四)《智障康复学期教学计划》、《智障康复月教学计划》、《智障康复周教学计划》教学计划是根据教育目标、课程设计原则及儿童发展现状,合理地选择和组织教学内容,对教育工作作出长期和短期的安排,以确保康复教育工作有目的、有步骤、有成效地开展,使康复教育真正落实到每位智障儿童身上,以达到促进每位智障儿童康复的目标。 1.学期教学计划:是教育内容的整体框架,为安排月计划、周计划指明方向

特殊教育学校班主任职责

特殊教育学校班主任工作管理办法 班级是学校教育管理的基层组织,班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成极为重要的一环。为了切实加强学校内部管理,增强班主任工作的责任心,提高班级管理成效,特制定出我校班主任工作管理办法。 一、班主任 (1)我校实行班主任轮岗制与自愿相结合,各班设正副班主任各一名。 (2)班主任任命期至少为一学年。一个班的班主任一般一年一轮换。 (3)每班学员8—12人,班主任考核时求各班学生平均数,超出平均值的,应给予适当加分,不足平均值的按照正常分值考核,不扣分。 二、班主任职责及考核(具体见班主任工作职责及班主任量化考核表) 考核备注:(1)每学期的班主任考核按照班主任比例,考核进入前两名的正副班主任可被评为校级优秀班主任。(2)被评为优秀班主任的可在职称晋级、荣誉评选时优先加分考虑。 三、正副班主任工作分工 (1)正副班主任要积极沟通,对全班工作有一个统筹安排,要制定出切合实际的,操作性较强的班主任工作计划,确定本学期工作重点,安排好各项工作的有序开展。 (2)正副班主任采取轮流值班的措施,正班主任值班工作一、三、五,副班主任值班工作二、四。轮值工作主要有学生晨午检查、第六节课、班级卫生的组织与管理、填写班级日志或其他在今后工作中明确规定需要轮值的工作内容。

(3)共同了解和研究每个学生的残障类型、制定个人学习计划、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。为每个学生建立成长记录册,掌握学生发展情况、为自己和其他教师的工作提供依据。在撰写各类材料时班主任和副班主任要平均承担,在遇到人数不均的情况下,班主任占主要部分。 (4)共同提高学生日常生活教育,教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。为不同的学生制定不同的发展方案,做到有目标、有过程、有结果。 (5)正班主任要按时填写班主任工作手册,学生报名登记表等学校临时安排的填报表工作。 (6)正副班主任共同进行家访活动以及家长会的召开。合作开展主题班会,教室文化建设等工作。 (7)正副班主任要共同组织学生参加课间活动及兴趣小组,做好特殊学生的个别教育。 (8)正副班主任应共同协商,搞好班级布置工作,每学期班级布置更换两次。 四、班主任管理其他问题 1、班主任、副班主任一定要明确自己的职责,在值班日,应时刻注意自己的工作职责,做到工作态度端正,工作方向明确,工作任务清楚,时刻高标准严要求自己。 2、班主任、副班主任一方请假,一月以内的由班主任自行顶替值班,一月以上的由学校另派班主任担任。

特殊教育学校常规管理细则

响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则 2016年3月

响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。为加强我校的教育教学工作管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,特制订本管理办法。 一、教学组织 (一)学校以校长为核心,根据实际需要建立教学组织机构,建立健全学校教研网络,不断建立和完善高效的教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结和提高学校的教育教学工作。 (二)学校校长全面负责学校的教学工作,依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》(国办发〔2009〕41号)和《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。 (三)学校的领导要不断加强自身修养,提高管理水平,引领教师务实、开拓、创新地开展工作,并重点做好以下工作: 1.组织制订学校的教学管理制度,为学校内部管理体制改革的顺利进行提供有利保证。实行民主管理,保障学校管理的制度化、规范化。 2.抓好教师队伍建设,创建教师专业化成长之路。 3.加强教育教学管理,全面提高教学质量。 4.校长要遵循残疾学生的自身特点,重视和加强教学支援体系建设,使符合条件的残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训,创设有利于师生发展需要的宽松和谐的支持性环境,提供师生最少限制环境。 5.在设计和实施特殊教育服务的过程中,学校必须加强与残疾学生及其家长合

作,考虑家长的意见和愿望,在合适的时候还要考虑学生本人的意见和愿望。 (四)教务处承担学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。部门负责人应重点做好以下工作: 1.协助校长制定并组织实施学校教学工作计划,编好课程表和教师任课安排表,开齐开足课程。 2.协助校长抓好教学检查。 3.加强教学策略研究。 4.做好教学档案和教学业务档案工作。要按照上级部门要求做好档案工作,不得更改、损坏、遗失各种档案资料,对师生档案材料要严格保密制度。要建立教师的业务档案,真实反映出每位教师成长的足迹。 二、教学实施 (一)课程设置 课程设置应体现义务教育的基本性质,体现先进的特殊教育思想,符合特殊教育的基本规律和特点,遵循特教学生身心发展规律,既着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求,又体现学生个别化发展需要,为残疾学生的全面发展奠定基础。要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。 (二)课程实施 1.学校必须使用国家统一编写的教材。无统编教材的,学校应向主管部门提出申请可使用其他省市教材审定委员会批准使用的教材。 2. 学校确有需要使用的实验教材、乡土教材须经教育行政主管部门批准后方可使用。学校编写的校本教材要综合考虑本校所处的地区特点和办校风格,要注重学生的亲身经历与体验,创设生活化的教学情境。

中职学校班主任评语精选

中职班主任评语精选 1) 你是一位多么聪明的学生。你的课堂发言常常很精彩。可你有时又显得不大聪明了:同学们个个专心地做作业,你却低着头做小动作;检查作业时,同学们纷纷交出一份份端正的作业,你却在书包里东寻西找,好半天交不出作业来。渐渐地,作业本上,你空空缺缺,令老师多么失望啊;考试时,有些简单的题你都做不出来,令老师多么着急啊,你知道吗?如果不养成良好的??习惯,会给你带来多大的遗憾呀!在此,老师赠你一句话:少年不努力,老大徒伤悲。请你好好想一想,今后该怎么做? 2) 这学期,你各方面的表现都有可喜的转变,学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。看到你的成长,你的进步,大家都为你感到高兴。人可贵的地方在于知错就改,这一点你做到了,更可贵的是持之以恒,老师相信你也一定能做到,甚至会做的更好。 3) 在赛场上,你奋力拼博,是班级和学校的骄傲,你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜;在课堂上,你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑,对问题有独到的见解。如果上课更专心,字能始终

如一漂漂亮亮的,在宿舍能更守纪,你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神,我相信,不久的将来,我们一定能看到一个更加出色的高中生的。 4) 你特长突出,很有灵性,你看似沉静其实性格开朗,你交往广泛,乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上进心很强,愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法,从基础抓起,多思善问,善问者跨越高山,不问者迷路平原,定出切合实际的目标,脚踏实地。不管路途多么遥远,只要能够坚持到底,最后你一定会有可喜的收获的。 5) 你总是带着甜甜的笑容,能与同学友爱相处,关心班集体,待人有礼,遵守学校的各项规章制度。你的能力不在他人之下,但你的自制力不强,学习不够自觉,缺乏进取的动力,缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍,这令老师非常担忧,要记住,学习如逆水行舟,不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求,从点滴做起,从现在做起,养成良好的学习习惯,给自己制定一个切实可行的学习计划,相信你会取得骄人成绩!

赴特殊教育学校学习的的心得体会

赴特殊教育学校学习的心得体会 首先,感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划,通过短短的一天的参观和学习,我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。 一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手,也可称为“技工”,比如:理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。 二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来,上午是文化课,下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信,家长也见到了希望。 三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉:静、阔、靓。校园非常的干净,操场也非常的宽阔,每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上,通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。 四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的

扎实。教师注重个别化教育,其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能比如:公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好?唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来?通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童创立了情景教学的模式,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。 五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力,培养他们的自信。 通过这次的参观我发现自己还有很多不足,首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最

特殊教育学校班主任工作

特殊教育学校班主任工作之我见 [摘要] 特殊教育学校班主任教师不但是全班学生的组织者、领导者和教育者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系班级和任课教师的纽带,更是残疾学生思想品德的塑造者,生活信心的树立者,知识的传播者,能力的培育者,是残疾学生身心缺陷矫正者和身心健康的培育者。本人认为当好特殊教育学校班主任需做到:以身作则,言传身教;以情动人,以爱暖心;尊重学生,赏识学生;民主管理,营造和谐;培养干部,细化管理。 [关键词] 特殊教育学校班主任工作 我国特殊教育学校大多是寄宿制学校,特别是欠发达地区,大部分残疾学生来自农村,离家较远,学生的衣食住行都在学校,甚至周日也只是个别学生家长能来校接孩子。因此,班主任队伍建设在特殊教育学校显得尤为重要,班主任工作的成效将直接影响学校安全、育人等各项目标的实现。因为,特殊教育学校班主任教师不但是全班学生的组织者、领导者和教育者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系班级和任课教师的纽带,更是残疾学生思想品德的塑造者,生活信心的树立者,知识的传播者,能力的培育者,是残疾学生身心缺陷矫正者和身心健康的培育者。作为特殊教育学校的班主任就要看待学生的视角要比家长看的高,看得远,看得深;要比其他任课教师甚至校领导看得准,看得实。每位残疾学生都是一个正待破译的密码,班主任老师要找寻适当的发展点帮助、教育他们,促使耳聋学生不断进步。

那么怎样才能做好特殊教育学校的班主任工作呢?据本人从事特殊教育学校班主任十五年的工作经历,总结了几点拙见与各位同仁探讨。 一、以身作则,言传身教 叶圣陶先生曾说过:“身教最为贵,知行不可分。”在小学生心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德的标准。而残疾学生,特别是听力障碍的学生,他们的最大特点是“以目代耳”,在他们的眼里,班主任老师的形象更是崇高的,班主任老师的教导是神圣的,班主任老师的话是他们辨是非、分荣辱的标准。班主任老师往往是他们做人的榜样,老师的一言一行往往成为他们模仿的对象,对他们的一生都会产生深刻的影响。因此,作为特殊教育学校的班主任老师,首先应努力提升自己的人格魅力,树立终身学习的观念,不断充电,丰富自己各方面的知识,不仅满足残疾学生“答疑、解惑”的要求,更要给他们营造一种学习的氛围,给他们热爱学习的潜移默化的影响。其次要努力具备端正的品行、稳定的情绪、高尚的情操、良好的习惯,时刻注意自己的言谈举止、穿着打扮,处处以身作则。凡要求学生做到的,班主任老师自己首先做到;凡要求学生不能做的事情,自己首先不能做。这样的“行”教强于“言”教,就能收到良好的效果。 二、以情动人,以爱暖心 残疾是人类社会文明、进步过程中的牺牲品,是无法避免的,但是残疾学生是无辜的。我们每一位特殊教育工作者都应该明白:

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