第5课夏商西周的更迭练习题
第5课夏商西周的更迭同步测控优化训练
自主学习
1．约公元前年，禹建立了我国历史上第一个国家。
2．约公元前年．商部落首领联合周边各部落起兵打败了夏王桀，建立朝。3．公元前1046年，周族首领联合各部落在击败商朝军队，灭亡商朝，建立周朝。4．西周手工业分工较细，建筑物上开始使用。
5．公元前年，犬戎攻破镐京，杀死。第二年，迁都洛邑，史称。
6．从20世纪初，随着大量甲骨和青铜器的出土，河南安阳的知名度也越来越高。历史上曾在安阳建都的王朝是( )
A．夏朝B．商朝
C．西周D．东周
基础巩固
7．《左传》载：“夏有乱政，而作《禹刑》。”这反映了( )
A．原始社会末期发生了部落之间的战争
B．大禹治水
C．夏朝设置了监狱
D．夏朝为镇压奴隶反抗，而制定了刑法
8．我国最早出现的国家是( )
A．夏B．商
C．殷D．周
9．既做过部落联盟首领，又做过国王的是( )
A．黄帝B．尧
C．舜D．禹
10．我国古代社会进入文明时代约在( )
A．公元前16世纪
B．公元前11世纪
C．公元前21世纪
D．公元前3世纪
11．我国古代的王位世袭制取代禅让制开始于( )
A．尧传位给舜
B．舜传位给禹
C．启继承禹的王位
D．商汤灭夏
12．下列帝王都是我国历史上有名的暴君，其中最早的是( ) A．隋炀帝B．秦始皇
C．夏桀D．商纣
13．商朝在迁都到殷后，统治稳定，疆域扩大，成为世界上的大国( ) A．武王B．商汤
C．夏桀D．盘庚
14．发明严酷刑罚“炮烙酷刑”的暴君是( )
A．夏桀B．商纣
C．商汤D．周文王
15．我国古代，在建筑物上使用瓦开始于( )
A．黄帝时期B．夏朝
C．商朝D．西周
16．在下列历史事件中，导致王朝更替的是( )
A．牧野之战
B．盘庚迁殷
C．周初分封制
D．国人暴动
17．武王伐纣的性质属于( )
A．民族间的相互征战
B．国家之间的争霸战争
C．平民和奴隶的反抗斗争
D．奴隶主贵族领导的推翻暴君的战争
18．迁都洛邑，建立东周的国王是( )
A．周文王B．周武王
C．周平王D．姜尚
19．夏启登上王位的方式是( )
A．通过禅让制，大家选他做首领
B．通过激烈竞争，战胜其他部落
C．凭借家庭特殊地位，自己继承父位
D．治水建功立业，受到人民爱戴
20．从“天下为公”到“家天下”的历史开始于( )
A．尧传位给舜
B．舜传位给禹
C．启继承禹的王位
D．商汤灭夏
21．周武王击败商朝军队的决定性战役是( )
A．牧野之战
B．犬戎攻破镐京
C．阪泉之战
D．商汤灭夏
22．从夏朝建立到2007年约有( )
A．5000~g B．4077年
C．zt050年D．4000年
23．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是( ) A．舜B．尧
C．禹D．启
24．夏朝的都城是( )
A．涂州B．镐京
C．殷D．阳城
25．把商朝的都城迁到殷的是( )
A．汤B．伊尹
C．盘庚D．纣
26．西周的都城是( )
A．镐京B．阳城
C．殷D．洛邑
27．如果你要去我国历史上第一个王朝建立的地点旅游观光，你将到( ) A．河南登封B．河南商丘
C．河南安阳D．浙江绍兴
28．西周的最后一个国王是( )
A．周幽王B．周文王
C．周武王D．周平王
29．读右图，完成问题
(1)图画中的国王是谁?是哪个朝代的?
(2)请你从图中找出他亡国的原因。
30．结合有关知识，完成关于牧野之战的有关问题：
(1)说出这一次战争发生的时间和交战双方。
(2)哪一方取得了胜利?聪明的你能说说他们胜利的原因吗?
创新升华
31．简单做一个夏商西周大事年表，内容要包括重要年代、重大事件和重要人物三大项。
答案：
第5课夏商西周的更迭
自主学习
1．2070 夏朝
2．1 600 汤商
3．周武王牧野
4．瓦
5．77l 周幽王周平王东周
6．B解析：此题考查了安阳古今地名的变化。安阳在商朝时被称作殷，约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷，从此商的都城稳定下来。
基础巩固
7．D解析：“禹刑”表明夏朝时期已经有了刑法，是奴隶制国家形成的标志，故选D 项。
8．A
9．D解析：禹既是黄河流域的部落联盟首领，又建立了我国历史上第一个国家一…夏朝。
10．C解析：约公元前2l世纪．我国古代社会进入了文明时代。
11．C 解析：禹死后，他的儿子启继承父位，从此，王位世袭制代替了禅让制。
12．C 解析：夏朝是我国历史上第一个朝代，夏朝最后一个国王是桀，而A、B、D 三项都在C项的后面。
13．D解析：约公元前1300年，商王盘庚迁都到
殷，此后商朝的统治稳定下来。
14．B解析：商纣王是历史上有名的暴君，发明“炮烙酷刑”，活活把人烧死。
15．D解析：西周经济进一步发展，手工业分工较细，建筑物上开始使用瓦。
16．A 解析：解答此题应抓住题干中的关键词“导致王朝更替”。周初分封制巩固了西周的统治，盘庚迁殷和国人暴动都没有导致王朝更替。牧野之战后，商朝灭亡，西周建立，故选A项。
17．D解析：约公元前1046年，商纣王统治更加残暴。周武王带兵讨伐纣王，纣王军队和战俘阵前倒戈，引导周军攻入商都。由此可知，这是一场奴隶主贵族领导的推翻暴君的战争。
18．C解析：公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。
19．C
20．C 解析：禹建立夏朝后，他的儿子启继承了王位，开始了“家天下”的历史。
21．A解析：公元前1046年，周武王联合800多个部落在牧野击败商朝军队。商朝最后一个王商纣自焚，商朝灭亡，故A项正确。而B项发生在西周末年，C项发生在炎帝和黄帝部落之间，D项是商朝建国时的必要条件，发生在公元前1600年。
22．B解析：夏朝建立于约公元前2070年，到2007年应该是4077年了。
23．D解析：启继承了父亲禹的王位，使“公天下”变成了“家天下”。
24．D解析：夏朝的都城是阳城，涂山是禹召见部落首领的地方，镐京是西周的都城，殷是商的都城。
25．C 解析：商王盘庚把都城迁到殷，使商朝的统治稳定下来，这是中国古代史上的一件大事。
26．A 解析：阳城是夏朝的都城，殷是商的都城，洛邑是东周的都城，只有镐京才是西周的都城。
27．C
28．A解析：西周末年．王室势力日益衰弱。公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王．西周灭亡，故周幽王是西周最后一个国王。
29．参考答案：(1)夏朝的最后一个国王桀。
(2)他奢侈残暴，引起人民的强烈不满。
解析：该题重在考查夏桀奢侈残暴，导致夏朝灭亡。
30．参考答案：(1)这一次战争发生的时间是公元前1046年，交战双方分别是周和商。
(2)周取得了胜利。他们胜利的原因是人心所向；商朝军队前线倒戈。
解析：该题重在考查牧野之战的内容、结果以及“人心所向”对战争胜负的影响。
创新升华
31．参考答案：
解析：此题考查对基础知识的识记能力及动手制作表格的能力。
高中经济生活第五课练习题
经济生活第二课练习2015.05.21 1.如果以前1部电脑＝2个手机符合等价交换原则，现在生产电脑的社会必要劳动时间增加一倍，生产手机的社会劳动生产率提高一倍，那么，一部电脑可以换几部手机（） A．2个 B．4个 C．8个 D．16个2.汽车需求量(Q)随着汽车价格(P)、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(I)的变动而变动。下列曲线图能正确反映其变动关系的是（） 3.一般来说，一国粮食产量增加或减少，将会导致粮食价格和需求量的变动。在下列图中，可以较为准确反映这种变动关系的是（） 4.下图揭示了商品价格(P)与需求(Q)之间的关系。下列商品中，不遵循下图所示规律的是（） ①即将淘汰的黑白电视机②名贵字画 ③股票④普通西服 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5.需求价格弹性是指需求量对价格变动的反应程度，不同商品的需求价格弹性是不同的。下列图像分别反映普通药品、滋补药品和急救药品的需求价格弹性的是（） A．②③① B．②③④ C．③②① D．③②④ 6.某行业去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为400元，那么，该行业今年的劳动生产率提高了（）A．25% B．30% C．35% D．40% 7.2014年夏秋之交，我国河北、新疆、陕西、内蒙古、山西等12个省区发生严重干旱，7 200多万亩受害面积，160万人出现饮水困难，农作物大面积绝产。为了防止因为旱灾带来的粮价上涨，中央政府决定，向市场大面积投放储备粮。这样做的依据是（） A．生产决定价格B．价值决定价格C．供求影响价格 D．供求决定价格 8.如果我们把不同的商品放在一起，会发现这些商品的价格各不相同，有的高，有的低；如果我们把视线放在同一商品上，会发现这种商品的价格也不是固定不变的，有时高，有时低。对此认识正确的是（） A．本质是一样的，都是由商品的社会必要劳动时间不同造成的
第5课 夏商西周的更迭
第5课夏商西周的更迭 穿越时空 东海泛滥，祸殃百姓，精卫衔石以填海；赤日炎炎，灼烧大地，后羿射日以造福万物；夏桀无道，纣王暴虐，文王贤明……这一桩桩神奇的传说，一件件历史演义，把我们带进了夏商周——人类的文明时代里。中华历史上第一个国家是怎样建立的?新旧王朝是如何更替的?让我们穿越时空，走进夏商周时代…… 感悟历史 本课导航 跨越障碍 学习本课一要注意归纳夏、商、周三代政权演变过程中的重大事件；二要进行对比联系，找出三代更替的共同点和不同之处。 世袭制与禅让制有何区别?“家天下”的出现，是历史的进步还是倒退? 禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制则是指一个家族世代占有王位(帝位)，或父死子即，或兄终弟继，是一种以“家天下”延续国家统治权力的制度。 “家天下”的出现，是历史发展的必然结果，是当时社会进步的表现，是人类进入文明时代的标志。 从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示? 首先应分析对比夏朝、商朝都是怎样灭亡的，其共同原因是什么?然后再从灭亡原因中得出启示。 夏、商灭亡的共同原因是夏桀与商纣的残暴统治，因而可得到的启示有：①统治者要勤于政事。爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。②荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。 互动天地
探讨夏、商、西周三代更迭的原因。 活动目标加深对夏、商、周三代先后更替的了解，培养归纳问题的能力，并能形成自己的观点和对问题的看法。 思路 ①找出与夏桀、商汤、殷纣、周武王有关的史实； ②归纳夏、商、西周建立与灭亡的过程及原因； ③概括灭亡的相似之处； ④从正反两方面谈启示。 活动建议 ①自主探究与合作探究相结合； ②尝试编写有关商汤灭夏、武王伐纣、烽火戏诸侯的短剧或故事； ③自己选择一个角色，尝试扮演，体验感受或讲故事，谈感想； ④课后搜集资料，了解历史上因失民心而失天下，得民心而得天下的事例。 怎样正确计算历史年代? 目标了解公元纪年法，形成正确的历史时间概念；掌握正确计算历史年代的方法。 活动准备教师提供关于公元纪年法的资料，自己也可以通过阅读书籍或上网查询，了解公元纪年法的有关文字介绍。 建议 ①教师提供年代尺示意图； ②我们把年代尺比做数学中的数轴，将公元前的年代看做负数，将公元年代看做正数； ③计算相关年代，如夏朝存在了多少年； ④可采取竞赛形式，选定一些年代进行计算，比一比谁算的快，算得准，对公元纪年法掌握得最好； ⑤及时评价。 史海探究 一、选一选 1．我国历史上第一个国家的建立者是( ) A．黄帝 B．禹 C．启 D．汤 2．我国“家天下”始于 ( )
人教版第五课第二节和平与发展是当今时代的主题(参赛课件教案)
<<和平与发展是当今时代的主题>>教案 黄冈中学参赛课 教学目标： 1 、通过教学使学生理解和平与发展是当今世界的主题以及和平与发展的关系。 2 、提高学生运用辩证的观点和方法联系时事分析当今时代的两大主题及其相互 关系的能力。 3 、正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜来之不易的和平环境，树立自 觉地为世界和平与发展作贡献的思想意识。 教学重点：和平问题和发展问题 教学难点：和平和发展的关系 教学手段：多媒体 教法运用：情境教学法、合作探讨法、归纳法 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课： 多媒体展示：（近期各国国家领导人的互相访问） 这些领导人频繁出访，绝不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。每个历史时代，都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，上个世纪，人类经历两次世界大战，革命与战争是当时的时代主题，而今天历史翻开新的一页，大家从刚才的影片中思考，到底现在，当今时代的主题是什么？（导入新课） 二、讲授新课： 1、分析和平与发展是当今时代的主题的原因。学生看书(P145-147)找答案。 教师小结原因：和平与发展问题是全球性问题；对人类的生存与发展具有决定性影响。（多媒体显示） 2、分析和平问题： （1）什么是和平问题？（多媒体显示） ——和平问题是维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（多媒体显示） 教师分析：由此可见，和平是相对与战争而言的，和平即非战争状态。战争是残酷的，是人类的灾难。 ①播放《拯救大兵瑞恩》片段，感受战争的残酷性。 ②举例说明二战给人类带来的损失和灾难。（让学生感受和平的重要性） ③和平的重要性：和平是人类社会存在和发展的基本条件，和平的维护将给经济 发展和其他全球性问题的解决创造了一个良好的国际环境。 小结：正因为如此，和平一直成为人类世世代代追求的理想和目标。追求的结果——新的世界大战不可能打起来，和平已具有现实的可能性——和平已成为是当今时代主题。 （2）和平成为当今时代的主题的含义：和平成为当今时代的主题是指和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。（多媒体显示） （3）战后世界维持了总体和平局面的主要原因：（提问学生） 三大理由太长，为记忆，帮助学生归纳关键字，做学法指导 小结：正因为以上这些因素才使和平有了现实的可能性，才使战后世界维持了总体和平局面，各国致力于建立各种战略伙伴关系，经济全球化与国际化的趋势进一步加强，（多媒体显示材料）但世界并未太平，威胁世界和平的隐患依然存在。（4）世界和平局面不稳定的因素有哪些？（学生讨论并回答） （5）学生活动展示： 课前几位学生根据老师的安排，收集了相关材料，制作多媒体课件，给大家介绍最近发生在我国的一些和平问题。 教师点评：（略） 3、分析发展问题： （1）什么是发展问题？ ——发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）世界经济发展的现状如何？说明了什么？
部编新版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》课后练习题及答案
部编新版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》课后练习 题及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
部编新版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》课后练习题及答案 5小公鸡和小鸭子 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 k____ x____ zh____ h____ 块行捉喊 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 忽然(ránránɡ) 大喊(hǎnhǎnɡ) 上身(shēnsēn) 死去(sǐshǐ) 三、看拼音，写字词。 ｔā ɡē ɡe ｈé 1．小明说在的那边。 ｔīｎɡ ｄìｙě ｓｈｕō 2. ！草里的小蟋蟀要话了。 四、选字填空。 他地 1.()是我的父亲。 2.这块土()非常好，非常大。 五、照样子，写句子。 例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 1.小公鸡跟在小鸭子后面。 __ 2.国旗在飘扬。 __ 六、课内阅读。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。” 1.小公鸡喊救命时，小鸭子正在()。 A.水里捉鱼B．水里游玩 2.小鸭子是怎样救小公鸡的呢( ) A.让小公鸡坐在自己的背上。 B.让小公鸡跟在自己的后面。 3.小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？ , 参考答案 一、uàiínɡuōǎn 二、ránhǎnshēnsǐ 三、1.他哥哥河2.听地也说 四、1.他2.地
五、1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。2.国旗在空中飘扬。 六、1.A2.A3.因为小鸭子救了小公鸡。
第五课练习题
第五课《做守法的公民》练习题 班级：姓名：得分： A．遵守纪律 B．不违背道德 C．不违法 D．不违规 2．下列属于违法行为的是( ) ①小东参与抢劫他人财物②小哲经常参与赌博、寻衅滋事、打架斗殴③小青周末没有参加社区的献爱心活动④小江多次拨打119谎报火情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．一般违法行为和犯罪行为的共同点有( ) ①都要承担法律责任②都应受到刑罚处罚 ③都具有社会危害性④都是触犯了刑事法律的行为 A．①② B．②④ C．①③ D．③ 4．2017年3月18日，一名旅客在从宁波飞往昆明的航班上谎称其同伴携带了炸弹。飞机抵达昆明机场后，这名旅客因涉嫌扰乱公共秩序被机场公安治安拘留15日。旅客的行为是( ) A．行政违法行为 B．刑事违法行为 C．严重违法行为 D．民事违法行为 5．一天，学生杨某拾获一个皮包，内有一部手机和几百元人民币，他拒不交还失主反而占为己有。杨某的行为属于( ) A．行政违法行为 B．犯罪行为 C．刑事违法行为 D．民事违法行为 6．丽江最近不太平静。先是春节前曝出有女性游客被恶意毁容，春节期间又有游客在某餐厅遭遇殴打。根据当地警方的通报，前起案件中的施暴者已被采取刑事拘留强制措施，而后起事件中的打人者也已被行政拘留并处以罚款。两起案件的作案者的行为分别属于( ) A．一般违法行为、严重违法行为 B．刑事违法行为、行政违法行为 C．刑事违法行为、民事违法行为 D．民事违法行为、行政违法行为 7．如图所示是几个同学对违法与犯罪关系的理解，你认为正确的是( ) 8．下列属于典型的民事违法行为的是( ) ①行人闯红灯②侵犯他人民事权利③明知赃物而购买④没有依法履行合同A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 9.俗话说：“小时偷针，大时偷金。”这句话表明（） A.小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B．一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁
第五课 第一框 意识的本质 练习题
第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质 〖典题精析〗 正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像，是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的，许多孩子都是读者安徒生童话长大的，但因为成长背景,生活西索等差异，每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。回答1--2题。 1.材料表明 ( ) A．安徒生的童话世界是客观存在的。 B．人们心中的“美人鱼”形象是以“美人鱼”雕像为基础 Ｃ.人们对“美人鱼”认识的差异性，源于一定的主客观条件 D.安徒生心中的“美人鱼”是主观思维的产物，缺乏客观基础 ２、简答：用所学过的知识分析“每个人心中都有一个不同的‘美人鱼’形象”这一句话。 【当堂达标】 1．人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程,在这一过程中，人类意识产生的物质基础是（）A．一切物质都具有的反应特性 B．人脑 C.思维着的精神 D．客观存在 2.从意识的产生来看，意识更重要的是的产物。( ) A．自然界长期发展 B.物质世界Ｃ．大脑 D.社会发展 3．我国历史上有许多关于月亮的传说,如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句,如“露是今夜白,月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明 A.人的意识是从动物的心理发展而来的B．意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别C．人能反映事物,而动物则不能D．一切物质都具有反应特性 4.一些地方出现过“狼孩”、“熊孩”、“豹孩”,他们虽为人所生,但由于他们的生活环境长期与人类社会活动脱离,所以他们没有形成人的意识。这一事实说明(） A.人脑不一定是产生意识的物质器官Ｂ.有了人脑一定会有意识 C.脱离社会实践,人脑不会有意识功能 D．意识是大脑的产物 ５.对于人来说，“望梅”可能“止渴”,“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为（ ) A.动物没有条件反射???Ｂ．动物没有第一信号系统 C.动物的意识水平比人类差?D．动物没有第二信号系统 6.近年来，有一些热词、新词进入并影响了人们的生活，它们折射出这一年国家政治、经济和社会生活的进步和变化。这些词包括：“生态文明”、“物权法”、“又好又快”、“加息”、“消费价格指数”等。从哲学上看,这一事实说明（） Ａ. 意识是对人的主观认识的反映 B.意识是客观存在的反映 C．意识是人脑的机能Ｄ.意识是世界的本原 ７.“万物皆有思想”的论调违背的是下列哲理( ) A．有了人脑就有了意识 B.意识不仅能够反映事物的现象,而且能够反映事物的本质 C.意识的内容来自于客观事物D．意识是人脑特有的机能 8．在电脑的控制下，机器能够自动调节，导弹能够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航。因此，有人认为,电脑是有意识的。上述观点（) ①认为意识是物质世界长期发展的产物②否认意识是人脑对客观事物的反映 ③否认意识是人脑特有的机能④否认意识对物质具有能动作用 A.①②Ｂ.①③ C．②④ D.②③ 9．著名哲学家费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如
广东省韶关市仁化县第一中学七年级历史上册 第5课 夏商西周的更迭教学设计 北师大版
第5课夏商西周的更迭 一、教材分析 世界历史上，只有中华文明五千年延续不断，这是我们每一个炎黄子孙引以为豪的。约公元前2070年，即我国历史上第一个国家——夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。在世界古代史上，中国仅销迟于古老埃及进入文明时代，是世界四大文明发源地之一。勤劳勇敢的华夏儿女创造了光辉灿烂的古代文明，为人类做出了巨大的贡献。夏、商、西周三代是中国古文明形成特色、走向繁荣的重要时期。 二、学情分析 本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显，学生容易了解和接受，能力目标较低。重点应放在学生自主学习上，指导学生阅读课文，对教师提出的问题，通过独立思考或课堂讨论的方式归纳得出结论，从而使学生提高阅读能力和初步分析概括问题的能力，养成独立思考、团结协作的良好习惯。 三、教学和学习目标 1．让学生知道夏朝建立的史实，禅让制到王位世袭制的演变，以及夏商西周三代的更替。 2．教师应引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价，鼓励学生课堂参与讨论活动，提高学习兴趣。 3．学习奴隶制国家的更替过程，感悟“得道我助，失道寡助”的深刻含义，体会中国悠久的历史，增强民族自豪感。 四、教学理念和方式 本课内容比较浅显，整个课堂应以学生的自主学习活动为主，通过自主阅读课文，知道夏朝建立的史实、夏商西周的更替过程。王位世袭制与禅让制的区别，教师应给予点拨指导。对于商朝的政治、经济、文化的发展，教师可适当补充资料，让学生更深刻地感悟商文明在世界文明中的地位。总之，教师应引导学生自主学习，有条不紊。 五、教学过程 （一）教学准备阶段 这一课，教师必须制定一个详细可行的、能指导学生自主学习的计划，放在多媒体课件中，供学生参考，使学生的自主学习有的放矢，少走弯路。并且，关于商朝的经济文化发展状况，教师要补充一些资料，包括文字、图片、影像资料，使学生对商文明的了解更全面。另外，在课件中，应设置问题，引导学生去探究朝代更迭的深层原因。学生应在课前提前做一些预习，找到自己感兴趣的问题或者是疑难问题到课堂上交流。 （二）教学过程 1．问题导入 ①上节课，我们了解了古代卓越的部落联盟首领禹，谁能说一说，禹有哪些值得我们后人吸取和借鉴的优点？ ②禹不但有同学们所说的优点，禹还做了一件对中国历史有影响的大事，那就是建立了第一个奴隶制国家夏朝，那么禹是如何建立夏朝的？中国的奴隶社会还有哪几个朝代，它们的发展状总如何呢？ 让我们共同学习本课——夏商西周的更迭。 2．学习新课 ①自主尝试，点拨授法。 A．请同学们首先讨论一下，了解一个奴隶制国家，我们应首先了解它的哪些基本情况？ B．大家阅读教材，找到大家所要了解的夏、商、西周三个朝代的相关情况。 C．请同学们与老师一起共同回顾，夏、商、西周发生的重大事件，以及朝代更迭的过程。 ②自主探究，鼓励释疑。 A．经过阅读，大家对夏、商、西周都有所了解，你认为这三个朝代，有哪些不同于其它朝代的独特之处？ B．古人云：“得道多助，失道寡助。”你能从本课中找到史实来充分验证这句话吗？ C．研究历史，以古鉴今，你认为从夏朝和商朝的灭亡历史中，我们应得到什么启示？
中考政治时政专题复习专题一远离校园暴力降快乐成长
专题一远离校园暴力，健康快乐成长 ——增强自我保护和自我防范意识，预防青少年违法犯罪 【时政背景】 ★2016年4月28日，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各中小学校针对发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件进行专项治理。 ★2016年11月1日，教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。该意见强调，必须加强预防教育、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。 ★2016年11月30日，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》。该办法指出，将重点督查和治理中小学等相关教育职能部门对校园欺凌和暴力行为等重点问题的预防与应对情况。 ★2016年12月28日，最高人民检察院召开新闻发布会，通报检察机关积极参与防治中小学生欺凌和暴力工作有关情况。2016年1月至11月，全国检察机关共批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪的嫌疑人1 114人，起诉2 337人。 ★2017年3月，《最高人民法院工作报告》指出：2016年，最高人民法院会同教育部等出台防治中小学生校园欺凌指导意见；全国各级人民法院审结涉及校园欺凌犯罪案件213件，积极开展以案说法等活动，推进平安校园建设。 【考点链接】 K11．正确认识好奇心和从众心理，增强自我控制能力。能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 K14．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，学会自我保护。 K15．掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，强化程序思维，提高运用法律的能力。 K16．了解一般违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 K17．了解犯罪行为的特征、刑罚的种类，增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力。 K21．学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
经济生活第五课练习题
经济生活第五课练习题 一、选择题(每小题4分，15小题，共60分) 1．2012年9月23日至25日，第九届中国国际中小企业博览会暨中泰中小企业博览会在广州市国际会议展览中心举行。企业是市场经济活动的主要参加者，具有的特点有()。 ①以营利为目的②党组织的直接领导③从事生产经营活动④是企业法人 A．①②B．①③C．①④D．③④ 2．几年前，王先生投资20万元开了一家服装店，以经营时装为主，受到了很多年轻消费者的欢迎。经过几年的发展，王先生又同另外两人分别以资金(60万元)、土地(50万元)、设备(30万元)共同成立了一家服装公司，他们各自以其出资额为限对公司承担责任。服装店和这家服装公司分别属于()。 A．个体工商户股份有限公司B．个人独资企业股份有限公司 C．个人独资企业合伙企业D．个体工商户有限责任公司 3．H股份有限公司股东王某滥用公司法人独立地位和股东有限责任，转移公司财产以逃避公司债务，损害了公司债权人利益。在这种情况下，王某对公司债务应()。 A．以法人财产承担有限责任B．以法人财产承担连带责任 C．以个人财产承担有限责任D．以个人财产承担连带责任 4．“商场如战场”。李家祥在《大道相通——中国国航八大制胜方略》中总结自己的经营管理经验，认为企业领导者一定要有思路，思路决定出路。这表明企业经营成功需要 ()。A．制定正确的经营战略B．提高自主创新的能力 C．树立良好的企业形象D．遵循市场经济的规律 5．“踏板门”事件导致全球第一大汽车制造商日本丰田汽车公司的大规模召回，引起了国际社会的强烈反响，丰田公司因此陷入了信任危机。这给我国企业的启示是()。A．明确经营战略，积极开拓市场B．依靠科技创新、调整产品结构 C．加强内部管理，保证产品质量D．改进售后服务、重塑信誉形象 6．苹果手机iPhone虽是“中国制造”，但其中只有3.6%的价值来自中国的组装。这表明我国企业要参与竞争就必须()。 A．加大企业的技术创新力度B．坚持诚信立业，提高社会责任意识 C．加大宣传，形成品牌效应D．转变经营战略，提高服务水平 7．漫画《假破产、真逃债》给我们的启示是()。
人教版八年级历史上 第5课 练习题及答案
1、义和团运动兴起的时间和地点分别是1898年和山东。 2、义和团运动的性质是农民反帝爱国运动。 3、八国联军侵华战争的目的是为镇压义和团反帝爱国运动。 4、八国联军侵华战争的时间是1900年6月。 5、发动八国联军战争的国家有英、美、俄、日、法、德、意、奥。 6、1900年6月八国联军的的统帅是英国海军司令西摩尔。 7、在八国联军向北京进犯时，义和团与侵略军交战的地点是廊坊。 8、八国联军攻占北京的时间是1900年8月中旬。 9、1900年9月就任八国联军统帅的是德国将领瓦德西。 10、《辛丑条约》签订的时间是1901年。 11、八国联军侵华战争的结果是签订了《辛丑条约》。 12、在《辛丑条约》的内容中最能证明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具的是清政府保证严禁人民参加反帝活动。 13、使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约是《辛丑条约》。 14、在中国近代史上赔款最多的条约是《辛丑条约》。 15、在《辛丑条约》中允许帝国主义派兵驻扎的铁路沿线是从北京到山海关。 16、在《辛丑条约》中划定使馆界的地方是北京东交民巷。 17、标志中国半殖民地半封建社会完全形成的历史事件是《辛丑条约》的签订。 18、在《辛丑条约》的内容中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是清政府保证严禁人民参加反帝活动。 19、义和团斗争的矛头直接指向帝国主义侵略势力。 20、义和团奋勇抵抗，迫使八国联军狼狈逃回天津，取得大捷的地点是廊坊。 21、八国联军攻占北京后，同慈禧太后一起仓皇出逃的清朝皇帝是光绪帝。 22、八国联军侵华战争中的奥国是指奥匈帝国。 23、侵华的八国联军中，欧洲国家有五个。 24、义和团运动爆发的主要原因是帝国主义侵略的加深。 25、中国近代第一个不平等的条约是中英《南京条约》。 26、清政府完全成为帝国主义统治中国工具的条约是《辛丑条约》。 27、中国近代史的起止年代是1840年—1949年。 28、鸦片战争期间，清朝的皇帝是道光帝。 29、英国为扭转对华贸易逆差依靠的主要物品是鸦片。 30、最早破坏中国关税自主权的不平等条约是中英《南京条约》。 31、鸦片战争爆发后，英国舰队沿海北上的主要原因是清军在福建以北防务空虚。 32、清政府与西方侵略势力公开勾结镇压中国人民开始于太平天国运动。 33、在《南京条约》内容中最能反映英国侵略者本质意图的是开放通商口岸和协定关税。 34、《马关条约》和《南京条约》内容上最根本的不同是允许日本在中国开设工厂。
七下第5课练习题
5.《鲁迅自传》 一随堂训练 1．给加点的字注音，根据拼音写汉字 ①．厦．门（）皖．南（）学籍．（）乞．食（） ②．páng huáng（）shuāi败（）chóu办（） zhè江（）nà喊（）亲qī（）2．解释下列词语： （1）学力： （2）衰落： （3）生计： （4）彷徨： （5）变故： 3鲁迅原名______，字______，浙江绍兴人，是我国伟大的_______家、_______家、_______家，他的第一篇白话小说是___________发表在1918年《新青年》上，两部短篇小说集_______和_______，散文诗集_______，回忆性散文集 _______。 4. 小传是用简短的篇幅记载人物生平事迹的文章，可分为两类：一类是自述生平的叫_______;一类是由亲属.朋友.同事等撰写的叫_______；本文属于 _______。 5.本文以_______为顺序，简要叙述了鲁迅先生从__________到___________的情况，语言俭省，感情含蓄。 6. 根据课文内容填空并回答： ①鲁迅选择学医的原因是_________________，后来又决定弃医从文的原因是_________________________，从这里可以看出鲁迅是个__________________的人。 ②“……因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所 常走的两条路。”句中“两条路”是指__________和__________。 ③“……因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动…… 先提倡新文艺。”句中“较为广大的运动”是指__________________ 文中提到的“新文艺”是指__________________。 7.下面这两句话分别表明了作者怎样的思想感情？ ①我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者 ．．．。 ②这时才用“鲁迅”的笔名，也常用别的名字做一点 ．．短论。 8．下面句子没有语病的一项是（） A．通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。 B．我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 C．我们来到省博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
八年级政治下册第二单元明辨善恶是非第五课远离暴力第2站学会保护自己同步练习含解析北师大版
学会保护自己 核心笔记 1.我们青少年应如何保护自己? (1)要有积极的自我保护意识。 远离暴力侵害的第一道防线,是我们自己。面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧,准确作出判断,采取灵活的方式,保护自己。 (2)积极寻求他人帮助和社会保护。 当我们受到非法侵害时,要及时向学校、家庭或其他监护人报告,由家长、老师或学校出面制止;也可以向公安机关或者政府主管部门报告,不要盲目行事。我们要增强法律意识,学会利用法律武器来保护自己。 2.我国法律规定了家庭、学校和社会为保障我们健康成长所承担的责任,对未成年人实施家庭保护、学校保护和社会保护。 释疑解惑 ?家庭保护、学校保护、社会保护的基本内容是什么? (1)家庭保护:我国法律规定,父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴;不得使在校接受义务教育的未成年人辍学等。 (2)学校保护:我国法律规定,学校应当关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严;不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为等。 (3)社会保护:我国法律要求各级人民政府应当创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。博物馆、纪念馆、科技馆等场所,应当对中小学生优惠开放。不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入。严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品等。 ?预防暴力侵害的基本方法。 义正辞严,当场制止;处于险境,紧急求援; 虚张声势,巧妙周旋;主动避开,脱离危险; 诉诸法律,报告警方;心明眼亮,记牢特点; 堂堂正正,不贪不占;遵纪守法,消除隐患。 易误警示 自护比他护更重要。 (1)这种观点是错误的。 (2)自护与他护都重要。 ①面对可能的暴力侵害,我们应该积极防范。既要有自我保护的意识,也要积极寻求他人的帮助和社会的保护。②自护很重要,远离暴力侵害的第一道防线,是我们自己。我们要依靠自己的智慧,准确作出判断,采取灵活的方式,保护自己。③当我们受到非法侵害时,还要积极寻求家庭保护、学校保护、社会保护等。 基础训练 1.小青一个人在家看电视,突然自家的门铃响了,小青立即上前开了门。对小青的行为认识正确的是( ) A.做事非常麻利 B.缺乏自我保护意识 C.非常勇敢和坚强 D.应当装作没人在家
第5课夏商西周的更迭
第5课夏商西周的更迭 【教学目标】 1.知识与能力 了解禅让制到王位世袭制的演变；了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括其相似之处。 2.过程与方法 在教师的引导和启发下，通读阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较；通过小组合作的方式激发学生对历史学习的兴趣，加深对所学知识的了解，让学生学会交流，学会合作。 3.情感态度与价值观 通过对夏朝的学习，知道我国历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理，进而联系自身实际学会如何做人。 【重点与难点】 1.重点：夏商西周的更替过程及其灭亡的相同原因、讨论有何历史启示 2.难点：王位世袭制与禅让制的区别 【教学准备】 教师活动 1.学情分析。通过调查，了解初一学生对本课内容相关知识的掌握情况和具备的能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学重点、教学方法等。 2.查阅相关书籍、网站，收集与这一历史时期有关的资料。 3.制作多媒体课件。 学生活动 由科代表组织，划分夏、商、西周三小组。课前各小组有针对性地收集资料，预习课文。
【教学过程】 导入新课 结合第16课的图片：《大禹陵》 师：大禹陵的修建说明了什么？大禹有何功绩？ 生：说明大禹受人爱戴，他治水有功 师传说中的禹是通过什么方式做部落联盟首领的？ 生：禅让制 师：禹以后这种方式遭到了破坏，是何人所为，怎样破坏的，对中国历史的发展有着何种影响？ 今天我们就来看看禅让制的破坏对中国历史的发展有什么影响。大家翻开课本，今天我们来学习第5课夏商西周的更迭 讲授新课 板书：第5课夏商西周的更迭 一、“家天下”的夏朝 师：禹因治水成功，威望大增，凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个国家夏。 禹建立夏朝生，启是怎样继承王位的？ 生：禹传位给启 师：我们把这种制度称为王位世袭制。那王位世袭制与禅让制的区别？生：…… 师：“王位”的出现使得人与人之间不再平等，有了统治者与被统治者。作为王如何巩固自己的统治，治理好自己的国家呢？ 大家看课本上这副《二里头宫殿复原图》 你们看后有什么感受呢？ 生：…… 师：夏朝的建立，意义深远，是我国历史上的第一个国家，中国历史由此开始进入文明时代。 板书：二、商汤灭夏 1.商朝的建立： 师：现在请大家看《桀驾人车》这幅图 从这幅图我们可以知道什么？
八年级历史下册第五课三大改造练习题
八年级历史下册第五课三大改造练习题 人教版历史（2017部编版）八年级下册 第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造 同步检测题 1．建国初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是( ) A．个体生产缩小了农民之间的差距 B．广大农民强烈要求实现农业合作化 ．人民群众渴望建成社会主义制度 D．分散、落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要 2. 土地改革之后，我国又对农业、手工业、资本主义工商业进行了社会主义改造，被称为“三大改造”，其中对农业的改造途径是( ) A．走集体化道路 B．供销合作社．一大二公 D．公私合营 3. 1953年春，河南安阳的一个村支部书记表示：“我是共产党员，家里再困难，三天不吃饭，也要带领大家把社办下去，决不向困难低头。”他所说的“社”是指( ) A．手工业生产合作社B．农业生产合作社
．农村信用社 D．农村供销社 4. 1956年1月，上海市副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市，开始进入社会主义社会了！这一伟大胜利是我们人民的胜利。”他如此激动是因为上海完成了( ) A．手工业合作化 B．资本主义工商业的社会主义改造．“一五”计划 D．土地改革 5. “企业的私有制向社会主义公有制转变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈接受这种改变，则是史无前例的。”“和平方法”指的是( ) A．实行股份制 B．廉价收购．赎买政策 D．无偿没收 6. 电视剧《大宅门》讲述的是老北京一家百年药店白家“百草厅”的百年兴衰沉浮历史，这家民族资本家老店在新中国成立初期应走的发展道路是( ) A．公私合营 B．独立经营．投资国外 D．股份制经营 7. 下面表格反映了我国某时期公有制经济和私有制经济的比例，该现象出现的原因是( ) 国民收入 (%) 商业零售 (%) 工业产值(%) 公有制经济 92.9 95.8 100 私有制经济 7.1 4.2 0 A.新中国成立 B．抗美援朝胜利．土地改革完成 D．三大改造完成
《远离暴力》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《远离暴力》说课稿 《远离暴力》说课稿一、说教材 1、地位和作用： 上一课的内容是《抵御不良诱惑》，有些不良诱惑，往往成为暴力产生的诱因，学生有必要识别暴力、应对暴力。 暴力本身违法，有的甚至发展为暴力犯罪，为下一课的学习作了辅垫。 《远离暴力》的课程设置显得尤为重要。 2、教学目标： （1）知识目标： 让学生知道暴力的来源，理解暴力对生活的危害；（2）能力目标： 让学生掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；（3）情感、态度、价值观目标： 帮助学生树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养学生的非暴力情感。 3、教学重点、难点： （1）教学重点： 让学生了解社会的复杂性，了解生活中可能会遇到的各种暴力侵害；（2）教学难点： 如何培养学生对暴力侵害的防范意识和应对技能。 二、说学情 1、学生心理现象： 1 / 7
八年级的学生已基本进入青春期，身心日益走向成熟，但涉世经验毕竟不足，面对暴力倾向，要么忍耐屈从师长的威严，要么失去理智，不冷静、容易冲动；要么恐惧，不知所措，缺乏应对暴力的心理准备和技能。 2、学生认知能力： 青少年缺乏法律知识，法律意识淡薄，对暴力行为的性质认识不清，又习惯将事后伺机报复或以暴制暴赋予合理性；青少年也缺乏自我保护的意识，认识不到依靠自己的智慧进行积极防范的重要性。 三、说教法 1、教学工具（手段）： 多媒体课件应用和展台展示。 2、教学方法： 新课堂教学以学生为本，以学生的发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采取以下教法： （1）活动教学法；（2）小组讨论法；（3）启发式；（4）案例分析法；（5）归纳法。 四、说学法 1、合作讨论学习法： 让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。 这样可以加强对话题的理解。 2、情境探究学习法：
第5课夏商西周的更迭练习题
第5课夏商西周的更迭同步测控优化训练 自主学习 1．约公元前年，禹建立了我国历史上第一个国家。 2．约公元前年．商部落首领联合周边各部落起兵打败了夏王桀，建立朝。3．公元前1046年，周族首领联合各部落在击败商朝军队，灭亡商朝，建立周朝。4．西周手工业分工较细，建筑物上开始使用。 5．公元前年，犬戎攻破镐京，杀死。第二年，迁都洛邑，史称。 6．从20世纪初，随着大量甲骨和青铜器的出土，河南安阳的知名度也越来越高。历史上曾在安阳建都的王朝是 ( ) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 基础巩固 7．《左传》载：“夏有乱政，而作《禹刑》。”这反映了 ( ) A．原始社会末期发生了部落之间的战争 B．大禹治水 C．夏朝设置了监狱 D．夏朝为镇压奴隶反抗，而制定了刑法 8．我国最早出现的国家是 ( ) A．夏 B．商 C．殷 D．周 9．既做过部落联盟首领，又做过国王的是( ) A．黄帝 B．尧 C．舜 D．禹 10．我国古代社会进入文明时代约在 ( ) A．公元前16世纪 B．公元前11世纪 C．公元前21世纪
D．公元前3世纪 11．我国古代的王位世袭制取代禅让制开始于 ( ) A．尧传位给舜 B．舜传位给禹 C．启继承禹的王位 D．商汤灭夏 12．下列帝王都是我国历史上有名的暴君，其中最早的是 ( ) A．隋炀帝 B．秦始皇 C．夏桀 D．商纣 13．商朝在迁都到殷后，统治稳定，疆域扩大，成为世界上的大国 ( ) A．武王 B．商汤 C．夏桀 D．盘庚 14．发明严酷刑罚“炮烙酷刑”的暴君是( ) A．夏桀 B．商纣 C．商汤 D．周文王 15．我国古代，在建筑物上使用瓦开始于( ) A．黄帝时期 B．夏朝 C．商朝 D．西周 16．在下列历史事件中，导致王朝更替的是( ) A．牧野之战 B．盘庚迁殷 C．周初分封制 D．国人暴动 17．武王伐纣的性质属于 ( ) A．民族间的相互征战 B．国家之间的争霸战争 C．平民和奴隶的反抗斗争
经济生活第五课练习题
经济生活 第五课练习题 、选择题 (每小题 4分，15 小题，共 60分) 1．2012年 9月23 日至 25日，第九届中国国际中小企业博览会暨中泰中小企业博览会在广 州市国际会议展览中心举行。企业是市场经济活动的主要参加者，具有的特点有 ( )。 ①以营利为目的 ②党组织的直接领导 ③从事生产经营活动 ④是企业法人 A .①② B .①③ C .①④ D .③④ 2．几年前， 王先生投资 20 万元开了一家服装店， 以经营时装为主， 受到了很多年轻消费者 的欢迎。经过几年的发展，王先生又同另外两人分别以资金 (60万元)、土地(50 万元)、设备 他 们各自以其出资额为限对公司承担责任。 服装店和这 B ?个人独资企业 股份有限公司 D .个体工商户 有限责任公司 3. H 股份有限公司股东 王某滥用公司法人独立地位和股东有限责任，转移公司财产以逃避 公司债务，损害了公司债权人利益。在这种情况下，王某对公司债务应 ( )。 A ?以法人财产承担有限责任 B ?以法人财产承担连带责任 C .以个人财产承担有限责任 D ?以个人财产承担连带责任 4. “商场如战场”。李家祥在《大道相通 —— 中国国航 八大制胜方略》中总结自己的经营 管理经验，认为企业领导者一定要有思路，思路决定出路。这表明企业经营成功需要 ( ) 。 A .制定正确的经营战略 B .提高自主创新的能力 C .树立良好的企业形象 D ?遵循市场经济的规律 5. “踏板门”事件导致全球第一大汽车制造商日本丰田汽车公司的大规模召回，引起了国 际社会的强烈反响，丰田公司因此陷入了信任危机。这给我国企业的启示是 ( )。 A ?明确经营战略，积极开拓市场 B ?依靠科技创新、调整产品结构 C .加强内部管理，保证产品质量 D ?改进售后服务、重塑信誉形象 6. 苹果手机 iPhone 虽是“中国制造”，但其中只有 3.6%的价值来自中国的组装。这表明 我国企业要参与竞争就必须 ( )。 A ?加大企业的技术创新力度 B ?坚持诚信立业，提高社会责任意识 C .加大宣传，形成品牌效应 D .转变经营战略，提高服务水平 7. 漫画《假破产、真逃债》给我们的启示是 ( )。 (30 万元 )共同成立了一家服装公司， 家服装公司分别属于 ( )。 A .个体工商户 股份有限公司 C .个人独资企业 合伙企业
生命教育《远离暴力侵害》课堂实录
捍卫生命有“法”可依 ——生命教育《远离暴力侵害》课堂实录 一、背景分析 当今的中小学生面临的人生课题已越来越多，越来越复杂。据统计，我国每年有1.1 万中小学生非正常死亡。其中除意外安全事故之外，暴力伤害事件也是不容小觑的一大因素。面对让人痛心疾首的事实，教育应该如何让稚嫩的生命之花开得更美，更艳，更顺畅呢？在小学实验教科书《生命教育》五年级上册中安排有《远离暴力侵害》一课，为学生捍卫生命提供了有效的方法。 二、教学目标 1、引导学生学会分辨生活中的暴力事件，学会用智慧和勇气来应对紧急事件。 2、提高学生珍视生命的意识，培养学生临危不乱的品质，引导学生通过体验和感悟来形成应对暴力事件的方法。 3、通过情景剧表演，校外辅导员讲解等方式让学生掌握应对暴力事件的方法，激发生命情感，提高生命品质。 三、教学准备 1、搜集相关资料； 2、邀请校外辅导员； 3、选两三名学生排演情景剧。 四、设计理念 针对生活中存在的“轻视生命，对暴力事件不敢正视”的现象，旨在从“珍爱生命”的层面出发，通过学生活动、体验和感悟，掌握应对暴力事件的方法，引导学生学会用冷静、智慧和勇气去对待暴力事件，让学生体会到捍卫生命，珍爱生命的意义，进而使学生激发生命情感，提升生命品质。 五、教学过程 （一）情境导入 师:同学们，世界上有种种拥有，有一种最可贵，它不是地位，不是金钱，而是平安。生命只有一次，生命需要悉心呵护。可是，在繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的隐患。让我们来看看这些触目惊心的事件!
[大屏幕出示视频] 2003年，北大校园餐厅发生爆炸案，造成两人受伤…… 一个刚满17岁的青少年竟抢劫一群刚放学的小学生，逼迫他们把钱交出来…… 一则学生斗殴事件报道:一个新入学刚三天的学生李得怀因拒绝高年级学生的“例行搜查”，不懂向学生“大哥”“进贡”，竟然被一群学生会干部殴打致死，死状惨不忍睹…… 师:请同学们说说，看完视频有什么感受? 生1:就在一瞬间，像花朵一样的生命就消失了，太残忍了。 生2:有些镜头我都不敢看了，太可怕了。 生3:看到这样的情景，让人胆颤，让人心寒。 师:是啊，那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给多少个家庭带来了无法弥补的损失。面对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。 [出示课题]远离暴力侵害 (生齐读) [介绍校外辅导员]今天，我们还要请校外辅导员——袁警官，和我们一起学习。大家用掌声向袁警官表示感谢! （二）分辨暴力，正确得“法” 师:暴力事件是指为了达到个人目的，利用暴力手段造成严重后果的事件。你在生活中经历过或听说过暴力事件吗? 生1:前两天，我听三年级的同学说他被人“擂肥”了，他把搭车的钱给了擂肥的人，结果自己走了一个小时才到家。 生2:上个星期，我在回家的路上看见两个人在马路上打架，我吓得赶紧跑了。 …… 师:同学们遇到的事件都是暴力事件吗？怎么分辨暴力事件呢？我们请校外辅导员袁警官来帮我们解答。 [请出校外辅导员]