本我、超我和自我

本我、超我和自我
本我、超我和自我

本我、自我和超我

人的心理可以分为三个部分,从内而外是本我、自我和超我。

本我是内心深处的想法和需要,是人的本能冲动。欲望、情感等是本我的部

分。

本我是有机体对内部环境和外部生活条件的稳定要求,是沸腾的亢奋欲念,

是未经驯服的炽情,拥挤在心灵深处的大堂里。本我不具有任何是非、伦理、道德因素,它仅仅是需要,而不加好坏判断,因此,本我是中性的。

本我位于心理结构的最内层,是心理结构中最原始、最隐秘的部分。

本我的需要主要分为两部分:

一是生理上的需要,包括食欲(满足维持生命之所需)和性欲(满足繁衍生命之所需)等,生理需要是人类的基本需要,它的要求强烈而直接,难以延缓。古语中的食色,性也,即是指此。

饿了,想吃饭本我;渴了,要喝水本我;性冲动本我。

二是精神上的需要:通过别人的赞许而获得精神上的愉悦感,渴望获得群体认同感、优越感等,精神需求是人类的高级需要,它也是人类与动物的重要区别。精神需要可以延缓,甚至可以转移替代。

盼望职位升得更高本我;渴望人际关系更融洽本我;希望获得众人的赞赏本我。

人刚出生时仅有生理需要(物质需要),饿了吃,吃了睡。但随着生命的成长,人慢慢地有了精神的需要(本我的精神需要是后天形成的):怕孤独,喜欢有人跟自己玩,于是,他的哭闹开始有了吸引大人注意力的精神成分。周围人的关心、关注会使他有某种幸福感,也能体会到不被理睬的痛苦,人际关系在他幼小的心灵中开始萌芽了。

此时,大人会用奖励、给好吃的、显示不高兴等手段,慢慢让婴儿懂得社会的一些习俗规则:要想满足自己的需要,必须做出某种行为遵守某些约定。婴

儿理解并接受了这些约定自我随之形成。

自我是本我与外界环境之间的中介环节,是心理的管理机构。理智、文化、

修养、觉悟等是自我的部分,它是本我的“检查官”和“思想工作者”。

自我是在幼儿期通过父母的训练、后天的学习以及与外界打交道的过程中形

成的。

一方面,自我是本我的检查官。它将本我的要求加以判断,一些外界认为是好的需要欲望,社会能够接受,自我会毫不犹豫地满足本我,于是,人会打心

眼儿里高兴;还有一些想法欲求,经自我判断认为是不好的,为社会所不容,不能满足,自我会阻止或延缓本我的实现,此时,人会郁郁不乐。

另一方面,自我是本我的思想工作者。它会在不能满足本我需要的时候,做本我的思想工作,疏导本我,使它不至于造反。

自我是心理健康的关键,它总是尽量地、千方百计地按照社会所允许的方式满足本我的需要。

那么,自我依据什么来检查本我的要求?根据什么来做本我的思想工作呢?根据是超我。

超我是心理的外部环境。社会制度、法律、规则、道德、习俗等是超我的组成部分。

超我属于心理的最外一层,人的自我之所以有时会约束本我,是因为有超我的监督和可能的惩罚。

本我是人类创造的原动力,超我将它引往正确的方向,由自我来管理和实施。

所以,人生之路走得好坏,关键要看自我的管理水平。仅有好的方向,没有好的管理和实施,也难有成就。

一位心理健康的人,其本我、自我、超我能够和谐、协调一致地工作。这三者任何一部分的失足,都会造成失衡。

一个人的行为不能自控,其根本原因是自我比较弱小,因而不能控制住本我,

此时我们常说:他失去了理智。

其实,人的一生,真正满足本我的时候不多,因此真正得意狂喜的时候屈指

可数;完全无法满足的时候也不多,因此真正大伤大悲的时候也并不多见;人生更多的时候是处于一种相对平衡状态,是淡然而寻常的,这正应了那句话平平淡淡才是真。

本我就像一座海面上漂浮的巨大冰山。露在水面之上的部分是你能意识到的显性本我,看得清楚,感受真切,而在水面之下的部分是我们往往意识不到的,是隐性本我潜意识。生活中,有时我们感到情绪不好,郁闷不乐,觉得压抑,但又没有明确的事情让自己感觉到如此,那就是潜意识本我在作怪。

人的任何一种行为、活动都不是凭空产生的,而是源于某种生理或心理的需要。人一生下来,就面临着一个基本的问题生存下去。为了能生存下去,人的

本我会提出各种需要,这些需要都是为了个体能够在这个世界上更好地生存,幸福地生活,因此,这些需要具有利己的特性。

需要说明的是,这些利己的需要本身并无好坏善恶之分,只有实现需要的手段才有好坏善恶之分,而且所谓好坏之评判也是旁人根据自己所处的群体的价值观所做出的带有倾向性的结论而已。

所谓高尚的人,是指那些经常选择精神利己,考虑长远利益的人;而那些被人们称为“自私”的人,是指经常选择物质利己,获取短期利益的人。遗憾的是,我们总是太爱强化群体意识,而漠视个体意识的合理存在。

卢梭认为:“人的自爱离不开外部条件,人们在自爱的同时也必须爱那些保护我们生存的人。如果一个人处处事事只想到自己,即仅仅只爱他自己的话,他就得不到别人的帮助,他的生存条件就会受到影响。因此,人不能只是爱自己,还要爱别人;不仅希望自己幸福,而且也希望别人幸福。这就是我们所说的爱人。从本性上说,人应当是自爱的,而从理性上说却又应当去爱别人。”有一句话说得好:合群不是美德,乃是需要;利己不是罪恶,乃是人性。

在这个世界上,没有人能依靠损害他人的利益而成就自己的。即使有,也是短暂的,转瞬即逝的。有句话说得好你可以在有限时间里蒙蔽一部分人,但你不能在所有时间里蒙蔽所有的人。

尽管一项好的发明从道义上讲应该广为传播,为更多的人服务。可是,我们必须在广为传播和保护发明者的创造性之间做出选择。只有保护合理的利己,才能不断地激发人们的创造性。如果一个人历尽千辛万苦完成了发明创造,却对自己毫无利益可言,尽管对人类是件好事,也别指望他会长时间坚持这么做。

所以,一个人仅仅精神利己是不够的,因为人类生存是主要的,只有物质丰富之后,个体才会把利人行为长期化,也才会有能力将利人行为坚持下去。

比尔·盖茨的慈善基金会、李嘉诚的捐助行为,假如他们捐得自己都吃不上饭,那么这类行为是无法持久的。试想想:当一个人一直耗损自己,最后连自己都无法点燃时,如何去照亮别人?

因此,为了保持长久的利人,利己也是应该理解和赞同的。天助者,自助者也,人首先要自助,才能助人。我们提倡追求个人的成功,然后再带动其他人迈向成功,让自己先富起来,然后带动其他人走向共同富裕。

一般来说,只要个人成功了,就必然会为社会带来更多的利益。成功者办工厂扩大了就业,销售产品为别人提供了服务,交税增加了社会的福利,消费给别人带来了商机可见,当一个人自己富有而充满能量时,就可以更好地利人,更多地回报社会。

当然,为了人类长远的利益,也为了更好地保护自己的利益,人是应该不断提高自己的修养,更多地为别人考虑的,应该尽力做到“抑私为公”,这作为道德教育是必要的,也确实能带来人类文明的不断提高。可是,如果我们不能认清人的本性,一味地强调“存天理,灭人欲”、“斗私反私”,一心想彻底消灭人的私心,让人否定自己,一心为公,那么,这种做法虽然出自良好的愿望,却违背了人的本性,是注定不能持久的。

本我是隐秘的,是别人不易察觉的,许多时候你并不想将其公之与众。因此,

本我常常是你一个人独自坐在台灯下,毫无顾忌地往日记本上倾诉的想法;是你独自散步时,浮现在脑海里的事物;是你躺在床上辗转难眠的缘由;是你儿时一段特别的经历,浓缩、潜伏在你的内心,有时它以复杂的形式表现出来,例如梦中出现,让你自己都觉得奇怪。

本我仅仅是需要,而不加好坏的判断。比如你饿了,那么本我只告诉自我:

我饿了,想吃饭。至于你以什么方式弄来吃的,是自己请朋友吃,还是想办法让别人来请你吃本我不管,它只是向自我提出要求,不管采取什么方式,只要满足了它的要求就行。具体的方式是由自我来负责的。

所谓高尚的人、卑鄙的人,其本我相差无几,只是自我修养的不同,才导致行为的差异。所以,所谓高尚的人是指高尚的自我,而不是指本我。

我们通常喜欢用善恶去评判一个人行为的动机,认为人有物欲受物欲驱使是一种邪恶,是不道德的。其实,人的欲望与道德本身并无联系,与道德有联系的是满足欲望的手段。欲望要加以控制,不能推波助澜,否则,欲求就会愈加强烈,最后到不可收拾的地步,甚至滑向犯罪的深渊,后悔晚矣。

自我的这种倾向决定了它本质上强烈地希望满足本我的利己要求,却又担心外部超我的严厉惩罚。事实上,自我总是千方百计地满足本我的需要,只不过从个人自身保存的角度来看,如果一味地放纵自己的欲望而不顾及客观环境,则极难生存下去,所以,自我的“现实原则”取代了快乐的“利己原则”。

要知道,自我的“现实原则”并不是要最终放弃获得本我满足、快乐的目的,

而是暂缓实现这种满足,暂时容忍不愉快的存在,以此作为通向获得快乐的曲折而漫长道路的一个中间步骤。

人们经过理智的分析,消除了某种想法,并不是消灭了想法,而是压制到本我的潜意识领域,它仍在那里潜伏,一旦条件成熟,它还会跳出来的。一部韩国

电视剧中的一段台词是这样说的:“这个世界上没有人能够经得住诱惑,如果有人经得住的话,一定是诱惑不够大!”它说明:“足够的诱惑,就会有足够的堕落。”

西方政界有一句话,叫做:“绝对的权力必然导致腐败。”没错,一个人一旦拥有至高无上的权力就意味着超我不存在了,法律管不了他,道德苍白无力,习俗也无可奈何。此时,他的本我就会肆无忌惮地膨胀并表现出来,做出许多不理智的事情。因为不必担心超我的严厉惩罚,自我会放纵地满足本我的一切要求,各种形式的占有、杀戮就会出现。于是,这个人便被称为“丧失了人性,充满了兽性”,即丧失了自我,充满了本我。

一个人一旦拥有强大的权力,就容易利己,所以,权力需要制衡,需要完善的监督体制。而且,权力越大,越需要严格的监督和严厉的惩罚。正所谓,一个好的制度可以让坏人干不了坏事,而一个不好的制度却会让好人变成坏人。

日本侵华军人缘何变成“禽兽”?禽兽与人的重要区别就是,人有强大的自我(理智文化修养),而禽兽没有。动物多是本能地直接满足自己的需要,而人由于有自我的管理,可以有意识地调节自己的需要,不但能够考虑周围的条件,而且还能够以社会行为的道德规范来约束自己。因此使人类区别于动物的是自我,人类有理智文化和修养,懂得合理地掩饰,而动物则往往是本我大暴露。

西方管理理念的核心是强调超我的力量:假设人在当权者的位置上会谋私

利,只要外部环境允许,他们就有可能做一些对自己有利而不利于公众的事。因此,法律要起到制约作用,要防止当权者利用手中的权力为自己谋私利。美国声称其“三权分立”体制的强大的监督功能使当权者想变坏都难。

我国古代封建社会的管理则是建立在人的自我基础之上:强调当权者都是好

人,自我强大,乃德行高尚之人,不会做一些不利于民众的事情。所以,我们把钱交给他们之后,就再也不过问了,你们放心地花吧,不用向我们汇报,不用向我们公布预算方案。我们知道你会是个好皇帝,你父亲就是个好皇帝,你一定会

为我们百姓着想的。根本不用超我来约束,结果,朱门酒肉臭,路有冻死骨,

统治者们荒淫无度,视百姓如草芥。

国家的任务不应是制止个人行为,而是鼓励能为公众带来更大利益的个人行为,通过规则引导个人为公众服务。西方发达国家的法律肯定个人利益的权利,只是强调在追求个人利益的同时必须符合一定的道德和原则,不允许破坏社会公正。

自私不可怕,可怕的是没有严格的超我“游戏规则”。我们现在所提倡的人

性化管理,就是在法律上要强调“分饼”的规则;而在教育上要体现“让梨”的精神。自由是不可以信手拈来的,为了获得自由,个人必须遵守一定的社会规则。

如果人人都拥有不负责的自由,其结果一定是人人无法真正自由。超我的利他性

是建立在承认和保护利己需要的基础之上的。

当人类刚刚从动物界分离出来之后,劳动工具十分简陋,劳动技能十分低下,个人力量根本无法抵御自然界降临的种种灾难,个人也无法得到自己所需要的物质生活资料。为了生存,人们不得不结为一个整体,大家互相帮助、共同生活,

共同抵御自然的灾祸。因此,遵守超我的规定正是为了更好地维护人类自己的幸

福和自由。

如果一棵树长在森林中,它也有两个显著的特点:一是长得很快,只有快速地往上长,才能尽快高过其他的树,见到更充足的阳光;第二个特点是它长得很直,只有笔直地往上长,才能尽快出头,享受到更多的阳光和新鲜的空气,因此,

森林中的树棵棵成材。要喜欢森林这样的“超我”,是森林让树木更快地成材。人类也是如此,是一些制度和规定才使我们能够朝着社会所要求的方向茁壮成长。因此,要喜欢规章制度(超我),它会使你更快地成才!

有人说:“我渴望自由,我不想被套上道德的枷锁,不自由,勿宁死。这种愿望是好的,然而,殊不知这个世界上只有被限制的自由,却没有纯粹的自由。我们一定要明白:人生要得到,就必须学会放弃。“舍得”,要舍,才有得。要这种自由,就会失去另外的自由,要这种生活,就会失去另外一种生活。要得到墙外的大千世界,那你就要奔波劳碌,要得到墙内的舒适,就要放弃墙外的自然美景。

我们常听到有人说:简单就是幸福,没错,遵守规则会使我们的工作和生活简单化,简单化会提高效率,就会省心,就会幸福。只有建立在正直和诚实基础上的聪明才是真正的智者,才是社会所需要的人才。目光长远者是真正的智者,目光短浅者不能称其为聪明。

我们中国人太“聪明”,以至于有人说:“凡是有人群的地方就有中国人,凡是有中国人的地方就有小聪明。”请记住:自然人角色人人平等,人是没有高低贵贱之分的,可岗位有高低之分,当人们在工作岗位上时,就显得有高低之分。如果一个人在工作中,不能正确认清自己的角色,那么,就容易感情冲动,做出令自己后悔的举动。

事实上,每个人在生活中都是通过其行为来展现自己的,毫无疑问,一个人成功的大厦是由行为累积而成,而行为是由思想支配的,思想则源自人的内心,所以,成功始于心,成于行。正视人性需求,重视素质培养,强化规则意识,完善法制建设。

本我是人类创造的原动力,如果没有本我,就没有人的存在,也不会有人类奋斗的动力;如果没有自我,人就如同动物一般,没有高尚可言;而如果没有超我,人的内心就没有方向,人生必然走向歧途。

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本我、自我、超我

弗洛伊德认为整个人格由三大系统组成,它们是本我、自我、超我。在一个精神健全的人身上,这三大系统形成一个统一、和谐的组织结构。当人格的三个系统相互冲突时,人就会处于失调状态,即不满意自己也不满意社会,活动效率随之降低。 一、本我 本我即原我,是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源,本我按快乐原则行事,它不理会社会道德、外在的行为规范,它唯一的要求是获得快乐,避免痛苦,本我的目标乃是求得个体的舒适,生存及繁殖,它是无意识的,不被个体所觉察。 本我是生长进化的产物,是生理遗传的心理表现,自我是与客观现实相互作用的结果,是较高级精神活动的领域。那么超我就是社会化的产物,是文化传的运载工具。 一个人饿了,他需要食物;一个人冷了,他需要穿衣服;一个男人有了性的冲动,他就是需要一位女性;有人羞辱了你,你就会愤怒;一个人眼睛受到了强光的刺激,他就要闭上眼睛;这些活动都是人原始本能的需要,而且这些话动都是无意识的,无论你是圣贤哲人还是卑鄙小人都存在这个本能。

人为什么会些本能,从生物学的角度来讲,人做为一个机体,由于机体内部或外部的刺激会产生兴奋(紧张),这种紧张感会让人感到不舒服,比如一个人饥饿了,他的胃部就会产生痉挛,他必须进食才能消除这种紧张感,本我的目标是消除这些紧张,紧张是一种让人痛苦的和让人不舒服的体验,消除紧张以后人才会感到快乐,本我的特点是不能容忍紧张状态,希望立即得到满足。 本我为了解除紧张而产生了两种活动过程: 1、行成意象 一个人饥饿了,他的脑子里就会产生食物的意象,一个口渴的人首先想到的是水,这都是由于人的本能需要所产生心理活动,这些意象的产生有效缓解了紧张的压力。这种由于本能需要而产生意象的心理过程叫原发过程。正如弗洛伊德所说:“为减轻紧张(饥饿是一种紧张)而产生的对所需事物(食物)的记忆意象或联想的心理过程叫原发过程。产生这些意象是无意识的,是自动产生的,没有经过思考加工的,一个人的眼睛受强光刺激后会不由自主的闭上,这也是无意识的行为。 2、冲动性行为

自我认识与自我评价

自我认识与自我评价 自我评价是自我认知的过程。就大学生择业而言,自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程,也就是实现择业者知行统一的过程。 一、自我评价的内容 不同的人有不同的职业适应范围,不同的职业对人有不同的要求,两方面的最佳结合就是择业者的个人特征与职业对人的要求相匹配。就大学生择业而言,通常是通过“职业三倾向”评价表现出来的,即职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向。 1、职业体力倾向:职业体力倾向是通过对择业者的身体素质的评价、分析,判断出其所适应的职业倾向。一般包括以下几个方面的内容:(1)力气;(2)身体动作的敏捷性和平衡性;(3)下肢或腰背的协调性;(4)手臂的灵活性与协调性;;(5)言语器官及视、听器官的结构与功能状况;(6)整体协调控制。 2、职业能力倾向:能力是直接影响人们顺利地完成活动的个性心理特征。具体来说,能力是顺利完成某种活动的主观条件,是主观条件的一种心理特征。能力分为一般能力与特殊能力。职业既有共性,也有特殊性。职业能力既与一般能力有关,更与特殊能力密不可分,人的职业能力倾向,主要就是指人的特殊能力,它是表示从业人员为胜任这一职业要求而必备的能力。

3、职业个性倾向:职业个性倾向是指劳动者个人对职业的需要、动机、兴趣、态度、价值观和理想等。在择业之前,不仅要考虑自己的职业兴趣与职业能力,还要考虑自己的职业性格特点,考虑职业对人的要求,从而根据自己的性格特点选择最易于适应的职业,或者改变自己的性格特点来适应职业的要求,实现人职的匹配。 二、自我评价的原则 自我评价是建立在自我观察与自我分析基础上的自我身心素质的全面评估。正确的自我评价,应把握如下原则: 1、适度性:不过高或过低地评价自己。 2、全面性:既要看到自己的优点和特长,又要看到自己的缺点和不足;既要对自我某一方面的特殊素质进行具体评价,又要对其他各个方面的整体素质进行综合评价;既要考虑到全面的整体因素,又要考虑到其中占主导地位的重点因素。 3、客观性:应努力克服个人主观因素的干扰,努力使自我评价趋于客观和真实。 4、发展性:应以发展变化的眼光看待自己。 三、自我评价的方法 1、自我现实分析:(1)要正确地认识自我,有效地把握自我;(2)要正确地对自己知识、能力、个性、特长等方面进行分析,确定自己最适合的职业;(3)要考虑社会的需要。

本我、自我与超我

一、自己:知己知彼,百战不殆。 1、性格测试-----认识自己 2、JOHARY视窗 3、本我,自我,超我。 1.本我 a.本我是人所具有的动物性的原始本能、欲望和冲动,是人的生物性的禀赋,简单地说, 就是人的七情六欲。 b.本我是与生俱来的,或是随着生理成熟而必定会出现的。佛洛伊德认为最重要的本能 是一生都存在的,只不过在不同的时期有不同的表现 c.本我没有结构,没有价值观,没有道德感,它不分好坏,不讲善恶,它唯一的目的, 就是要使本能的欲望、冲动立刻得到满足。 d.本我在满足自身冲动的活动中,不能考虑到现实情况是否允许它这样做 e.本我是人格发展的基础,是人格能量的来源,即心理能量的源泉 c.d.这两条,被佛洛伊德称做本我的工作原则:快乐原则,或唯乐原则,即 它不考虑善恶,也不考虑现实 2.自我 ego a.自我是在本我的挫折和失败中发展起来的 单纯的本我,仅仅依靠快乐原则工作,并不能总是成功,并不能很好地适应环境,而且它经常遭受失败和挫折。婴儿饿了,要吃奶,这是本能冲动,按照快乐原则,他立刻寻找吃奶,但不一定成功,于是他碰到什么都吸吮,吸手指,但是这样做并不能消除饥饿。由于单纯的本我不能保证人适应环境,人格中的第二个系统,自我,发展出来了。 b.自我是为本我服务的,它在环境中寻找满足本我的途径,即寻找满足冲动欲望的途径, 它的目的是保护本我,满足本我 c.自我的主要功能,是考虑现实,它代表着人的理智系统,包括:感知觉,判断,推理, 思维,在心理健康、顺应良好的人身上,它是人格的执行者。换句话说,一个心理健康的儿童或成人,它的人格中自我这一部分应当发展的比较好 d.自我的工作原则是:现实原则 f.自我属于意识部分 3.超我 super ego a.超我是人格系统中最后发展起来的部分 b.超我包括两个相互关联的部分 自我理想:什么是好的,善的,理想的道德规范,应当受鼓励和奖赏的 良知:什么是坏的,恶的,不道德的行为,应当受到谴责和惩罚 c.超我与本我对立,也与自我对立 本我───→(唯乐原则)立刻满足冲动 自我───→(现实原则)延迟满足冲动 超我───→××追求道德完美 d.超我代表了被社会认同的良好的道德准则和行为规范。 e.超我也要吸引本我中的心理能量,它充当人格内部的道德审判官,需要去防御、压 制本我和自我中任何不道德的冲动。在人格系统中,如果超我过度强大,它耗费的心理能量越多,反而会使人没有足够的心理能量去发展有用的自我,这样的人会变得行为拘谨,生活呆板,思想僵化,个性被禁锢压抑,生活象是戴着沉重的桎栲。

本我自我超我详解

本我自我超我详解 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

对三个“我”的解释 对于弗洛伊德来说,我们的行为可以看做是内心活动的表现:我们会被欲望所驱动,同时又会被良心(conscience)牵制住。在弗洛伊德的理论中,有三个主要元素:Id(本我)、Ego(自我)和Superego(超我)。 这三样东西其实并不难理解,打个简单的比方:大家应该都看过美国卡通片里,一个人在做有关道德的决定的时候,经常会在他(她)身边出现天使和恶魔。天使会告诉他(她)做什么才是符合道德规范的,而恶魔会让他(她)由着自己的性子来,怎么舒服怎么好。而这个人经常会举棋不定,不知道该听谁的。 再举个日常生活中的例子:假如我们正在节食,突然看到了貌似很好吃的巧克力。这时,“天使”会告诉我们:“你可正在节食呢!”那么“恶魔”呢“节什么食啊!饿了就要吃,更何况是好吃的巧克力呢”天使和恶魔就这样产生了冲突,而我们则要从两者中做出选择。我们会尽量同时满足天使和恶魔:“那就吃一小块吧。”在上述日常生活的例子中,“做决定的我们”、“天使”和“恶魔”可以分别代表题目中的三种“我”。 “天使”就是超我(Superego):部分有意识,部分潜意识。用来抑制由Id所产生的、不被社会所期望或认可的冲动。当超我过于苛刻时,它可能会导致极度的负罪感。

“恶魔”就是本我(Id):根据弗洛伊德的理论,本我是完全的潜意识,它包含了我们的需求、动机、本能以及被压抑住的东西。本我力求让自己获得即时的满足。 “做决定的我们”指的是自我(Ego):大部分有意识,小部分潜意识。这个部分是人格当中能够接触到现实的部分,自我力求于在社会接受的条件下,尽可能满足本我和超我,以及在两者中做出选择。 这三个“我”都对“应该做什么”有各自不同的看法。它们之间的斗争是由强大的动机所推动的。而三者中最早出现的是本我,因为本我是动物的本能(饿了吃、困了睡等),一个人出生的时候即存在本我。其余两者在后天形成。

《自我认知与自我评价》

《自我认知与自我评价》 自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。 如果一个人不能正确的认识自我,看不到自我的不足,觉得处处不如别人,就会产生自卑,丧失信心,做事畏缩不前……相反,如果一个人过高地估计自己,也会骄傲自大、盲目乐观,导致工作的失误。因此,恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。 自我评价是自我认知的过程。就我们大学生择业而言,自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程,也就是实现择业知、行、意统一的问题。自我评价是以自我作为客观对象,但同时又受到其本身择业观念的影响,因此自我评价仍需要处理好主客观的统一问题。自我认知是自我评价的结果,是在自我评价的基础上对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解,从而认清自己的职业适应性。 我们从自己所熟知的人的经历中来思考这样一个问题。有的人在大家看来可以或本应该事业上获得成功,但却事与愿违,恐怕连他自己也不敢相信这是真的,可事实他失败了。1 如果分析原因的话,除了其他各种因素以外,其中一个最根本的原因,在于他对自己没有一个正确的了解和认识,将才干用错了地方。

相反,那些成就大业者,他们往往是一个普普通通的人,并非比别人更聪明、更能干;但是,有一点可以肯定,这就是他们不仅发现了自己的长处,并且还懂得善于利用和发挥自己的长处。 在美国,有一个关于成功的寓言故事,一直被职业经理人广泛流传。它取自名为《飞向成功》的畅销书,作者之一便是唐纳德·克里顿博士。这个寓言故事讲的是: 为了像人类一样聪明,森林里的动物们开办了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小山羊、小松鼠等,学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5门课程。第一天上跑步课,小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回,并自豪地说:“我能作好我天生就喜欢的事”。而看看其它小动物,有噘着嘴的,有沉着脸的。放学后,小兔回到家对妈妈说,这个学校真棒。我太喜欢了。第二天一大早,小兔蹦蹦跳跳来到学校,上课时老师宣布,今天上游泳课。只见小鸭兴奋地一下跳进水里,而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼,其它小动物更没了招。接下来,第三天是唱歌课,第四天是爬树课……学校里的每一天课程,小动物们总有喜欢的和不喜欢的。 这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理,那就是“不能让猪去唱歌、兔子学游泳”。要成功、小兔子就应跑步,小鸭 子就该游泳,小松鼠就该爬树。 诺贝尔奖获得者无疑都是取得杰出成就的人士,总结其成功之道,除了超凡的智力与努力之外,他们在职业生涯设计中把握住了关键的一条,就是根据自己的长处决定终身职业。

《自我认识与自我评价》

《自我认识与自我评价》 自我评价是自我认知的过程。就大学生择业而言,自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程,也就是实现择业者知行统一的过程。 一、自我评价的内容 不同的人有不同的职业适应范围,不同的职业对人有不同的要求,两方面的最佳结合就是择业者的个人特征与职业对人的要求相匹配。就大学生择业而言,通常是通过“职业三倾向”评价表现出来的,即职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向。 1.职业体力倾向:职业体力倾向是通过对择业者的身体素质的评价、分析,判断出其所适应的职业倾向。一般包括以下几个方面的内容:(1)力气;(2)身体动作的敏捷性和平衡性;(3)下肢或腰背的协调性;(4)手臂的灵活性与协调性;;(5)言语器官及视、听器官的结构与功能状况;(6)整体协调控制。 2.职业能力倾向。能力是直接影响人们顺利地完成活动的个性心理特征。具体来说,能力是顺利完成某种活动的主观条件,是主观条件的一种心理特征。能力分为一般能力与特殊能力。职业既有共性,也有特殊性。职业能力既与一般能力有关,更与特殊能力密不可分,人的职业能力倾向,主要就是指人的特殊能力,它是表示从业人员为胜任这一职业要求而必备的能力。 3.职业个性倾向。职业个性倾向是指劳动者个人对职业的需要、动机、兴趣、态度、价值观和理想等。在择业之前,不仅要考虑自己

的职业兴趣与职业能力,还要考虑自己的职业性格特点,考虑职业对人的要求,从而根据自己的性格特点选择最易于适应的职业,或者改变自己的性格特点来适应职业的要求,实现人职的匹配。 二、自我评价的原则 自我评价是建立在自我观察与自我分析基础上的自我身心素质的全面评估。正确的自我评价,应把握如下原则: 1.适度性。不过高或过低地评价自己。 2.全面性。既要看到自己的优点和特长,又要看到自己的缺点和不足;既要对自我某一方面的特殊素质进行具体评价,又要对其他各个方面的整体素质进行综合评价;既要考虑到全面的整体因素,又要考虑到其中占主导地位的重点因素。 3.客观性。应努力克服个人主观因素的干扰,努力使自我评价趋于客观和真实。 4.发展性。应以发展变化的眼光看待自己。 三、自我评价的方法 1.自我现实分析。(1)要正确地认识自我,有效地把握自我;(2)要正确地对自己知识、能力、个性、特长等方面进行分析,确定自己最适合的职业;(3)要考虑社会的需要。 2运用测评手段。使个人能够在短期内获得对自己较为客观的描述和评价。 3.总结过去的经验。回顾过去的经历,对自己的想法、期望、品德、行为进行理性思考,然后认真地描述和判断自己的特点。

自我本我超我

1\弗洛依德认为人格或人的精神主要分成三个基本部分,即本我(id)、自我(ego)和超我(superego)。弗洛依德把人的动机归纳为饿、渴、睡、性等,其中性欲占主导地位(本我)。但本我往往受到道德、社会法规等现实条件的制约(超我),受到压抑得不到纾解的冲动而透过梦、失语等形式来寻求满足。弗洛依德相信一个人如果以前曾经有一些创伤性的事件而引致心理有问题,只要他能够知觉地再将那事重演一次,并将本我、自我和超自我作回平衡的处理,那麽问题就会解决。 2\弗洛伊德认为本我是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构,它是人出生时人格的唯一成分,也是建立人格的基础。本我过程是无意识的,是人格中模糊而不可及的部分,我们对它几乎什么都不知道。不过,只要当一个人有冲动的行为时,我们就可以看到本我在起作用。例如,一个人出于冲动将石块扔进窗户,或惹事生非,或强奸妇女,这时,他就处于本我的奴役之中。本我是非道德的,是本能和欲望的体现者,为人的整个心理活动提供能量,强烈地要求得到发泄的机会。本我遵循着“唯乐原则”工作,即追求快乐,逃避痛苦。弗洛伊德说:“我们整个的心理活动似乎都是在下决心去追求快乐而避免痛苦,而且自动地受唯乐原则的调节。”(注:〔奥〕弗洛伊德:《精神分析引论》,商务印书馆,1988年,第285页)自我是意识结构部分,是通过后天的学习和对环境的接触发展起来的。弗洛伊德认为无意识结构部分的本我,不能直接地接触现实世界,为了促进个体与现实世界的交互作用,必须通过自我。个体随着年龄的增长,逐渐学会了不能凭冲动随心所欲,他们逐步考虑后果,考虑现实的作用,这就是自我。自我是遵循“现实原则”的,因此它既是从本我中发展出来,又是本我与外部世界的中介。弗洛伊德在《自我与伊底》一书中把自我与本我的关系比作骑士和马的关系,马提供能量,而骑士则指导马的能量朝着他想去游历的路途前进。这就是说,自我不能脱离本我而独立存在,然而由于自我联系现实,知觉和操纵现实,于是能参考现实来调节伊底。这样,自我按照现实原则进行操作,现实地解除个体的紧张状态以满足其欲望。因此,自我并不妨碍伊底,而是帮助伊底最终合理获得快乐的满足。 假如人格中仅有本我和自我这两个结构部分,那么人就将成为快乐主义和兽欲主义的有机体,当他处于一种需要状态时,他就会从合适的环境对象中寻求对需要的直接满足。然而人格中还存在着使情况变得更加复杂的第三个结构部分,即“超我”。超我是人格中专管道德的司法部门。 超我,简言之,就是道德化了的自我。它是从儿童早期体验的奖赏和惩罚的内化模式中产生的,即根据父母的价值观,儿童的某些行为因受到奖赏而得到促进,而另一些行为却因被惩罚而受到阻止。这些来奖赏和惩罚的经验逐渐被儿童内化,当自我控制取代了环境和父母的控制时,就可以说超我已得到了充分的发展。充分发展的超我有“良心”和“自我理想”两部分。良心是儿童受惩罚而内化了经验,它负责对违反道德的行为做惩罚(内疚);自我理想是儿童获得奖赏而内化了的经验,它规定着道德的标准。超我的主要功能是控制行为,使其符合社会规范的要求。 弗洛伊德认为,本我的目的在于追求快乐,自我的目的在于追求现实,超我的目的则在于追求完美。由于超我永无止境地追求完美,所以它同本我一样是非现实的,它经常批评本我谴责自我。自我服从超我的强制规则,它不仅必须寻找满足本我需要的事物,而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。弗洛伊德这样论述自我难扮的角色:“有一句格言告诫我们,一仆不能同时服侍两个主人,然而可怜的自我却处境更坏,它服侍着三个严厉的主人,而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容,难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。”(注:〔奥〕弗洛伊德:《精神分析引论新讲》,安徽文艺出版社,1987年,第86页)弗洛伊德认为,在通常情况下,本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的,从而保证了人格的正常发展,如果三者失调乃至破坏,就会产生神经病,危及人格的发展。

本我 自我 超我

本我·自我·超我 ——分析王安忆《小城之恋》中的女性主体意识的觉醒 人文学院07级汉语言文学教育(1)班2011届宋平 摘要:王安忆的《小城之恋》对于文学界来说是她的一次对于“性”主题的重大突破。本文中的女主人公“她”是一个被性压抑的女性,表现出了原始欲望下的本我。原始需求与道德伦理之间的自我,在灵与肉的夹缝中因孩子的降生而完成了本我、自我的转型,体会到了灵魂的升华,实现了超我的完美。本文试图通过弗洛伊德的人格三重结构本我、自我、超我来揭示出女性对自由的追求和精神上的独立的觉醒。 关键词:本我自我超我 《小城之恋》故事背景是发生在70年代某文工团,外化的社会环境很是简单,其中的一个长的又矮又肥硕的女孩就是这部作品的女主人公——她。故事描述的是内心孤独、思想单纯的男女关系,两个懵懂的少年人,从未有过任何的社会履历或者说是真正的生活观念,似乎是一种未开化的、内心蛮荒的人在不经意间相遇了。在这场偶然的相遇里,他们两个是在身体上迅速的成长而大脑思维却在缓慢的发育,骤然间“性”如海潮一般席卷而来,使得他们走入那种内心的堕落,更没有反抗的能力。在整部作品里作者的着笔力在围绕着男女主人公的性与爱的纠葛及其内心的矛盾这条主线在发展着。 一本我——女性主体意识的觉醒 本我,是指原始的自己,包含了生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源,本我按照“快乐原则”行事,它不会理会社会道德、外在的行为规范,它唯一的要求就是内在和外在获得快乐,避免痛苦的存在[1]。在文本中具体的政治社会背景被淡化,以女性个体生命的涌动表现个人意识的觉醒。在对待“性”的问题上中国传统的思想是非常保守的,道德观的束缚使得人们的本我(“性”意识)受到重压,继

本我、自我和超我的冲突与统一《道连格雷的画像》

本我、自我和超我的冲突与统一 —浅析《道连·格雷的画像》中的主要人物 摘要:王尔德在其小说《道林. 格雷的画像》中主要描写了三个人物, 他们分别是亨利爵士、道林和贝西尔。论文从弗洛伊德的人格理论学说出发, 分析这三个人物, 提出他们分别是本我、自我和超我的象征, 并探讨了其中与作者的密切联系。 关键词:《道林·格雷的画像》;自我、本我与超我;奥斯卡·王尔德 奥斯卡·威尔斯·王尔德可谓是世界文坛上的一个怪才,是众多文学批评家争论的焦点。有人对他推崇备至,也有人对他不屑一顾。但对于王尔德本人来说,“世上唯一比被人议论更糟糕的,就是无人议论。”不论是从王尔德颇具争议的传奇一生还是从其作品中,我们都不难看出王尔德在个人欲望的满足和社会道德准则之间的痛苦挣扎。作为19世纪唯美主义的代表,王尔德鼓吹“为艺术而艺术”的思想,否认艺术的社会性,提出美与生活毫无关联,美是高于生活的,是超道德、超功利的,唯有艺术和美是永恒之上的。对于自己的唯美理论,王尔德身体力行,并在自己的诗歌、童话和剧作中将“美”展现的淋漓尽致。作为他唯一一部长篇小说,《道连·格雷的画像》在1891问世时,遭到了几乎来自英国各界的非议与谴责,有人认为这是一本同性恋主题的小说,而更多的人则指责这是一本淫秽、不道德的书。有报纸批评道:“这本书是法国颓废派文学这个麻风怪物的产物,是一本有毒的书,充满了道德与精神沦丧的臭气。”在1894年王尔德对昆斯伯雷侯爵诽谤的诉讼案中,反而成为王尔德因“有伤风化”罪身陷囹圄的指证。从此,王尔德一蹶不振。 从上世纪中叶起,人们开始重新以一种更为客观的角度审视王尔德及其作品,甚至一度在英美两国掀起一阵王尔德热潮,而《道连·格雷的画像》这本“有毒的小说”也得到了读者与文学评论家的高度赞誉,被认为是文学史上不可多得的经典之作。本文旨在借助弗洛伊德人格理论中的人格结构,简单分析《道连·格雷的画像》中三位主要人物画家霍尔华德、道连·格雷和亨利勋爵之间相互钳制

最新自我认知与自我评价资料

自我认知与自我评价 自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。 如果一个人不能正确的认识自我,看不到自我的不足,觉得处处不如别人,就会产生自卑,丧失信心,做事畏缩不前相反,如果一个人过高地估计自己,也会骄傲自大、 盲目乐观,导致工作的失误。因此,恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。 自我评价是自我认知的过程。就我们大学生择业而言,自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程,也就是实现择业知、行、意统一的问题。自我评价是以自我作为客观对象,但同时又受到其本身择业观念的影响,因此自我评价仍需要处理好主客观的统一问题。自我认知是自我评价的结果,是在自我评价的基础上对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解,从而认清自己的职业适应性。 我们从自己所熟知的人的经历中来思考这样一个问题:有的

人在大家看来可以或本应该事业上获得成功,但却事与愿违,恐怕连他自己也不敢相信这是真的,可事实他失败了。如果分析原因的话,除了其他各种因素以外,其中一个最根本的原因,在于他对自己没有一个正确的了解和认识,将才干用错了地方。相反,那些成就大业者,他们往往是一个普普通通的人,并非比别人更聪明、更能干;但是,有一点可以肯定,这就是他们不仅发现了自己的长处,并且还懂得善于利用和发挥自己的长处。 在美国,有一个关于成功的寓言故事,一直被职业经理人广泛流传。它取自名为《飞向成功》的畅销书,作者之一便是唐纳德?克里顿博士。这个寓言故事讲的是:为了像人类一样聪明,森林里的动物们开办了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小山羊、小松鼠等,学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5 门课程。第一天上跑步课,小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回,并自豪地说:“我能作好我天生就喜欢的事” !而看看其它小动物,有噘着嘴的,有沉着脸的。放学后,小兔回到家对妈妈说,这个学校真棒!我太喜欢了。第二天一大早,小兔蹦蹦跳跳来到学校,上课时老师宣布,今天上游泳课。只见小鸭兴奋地一下跳进水里,而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼,其它小动物更 没了招。接下来,第三天是唱歌课,第四天是爬树课…… 学校里的每一天课程,小动物们总有喜欢的和不喜欢的。

本我、超我和自我

本我、自我和超我 人的心理可以分为三个部分,从内而外是本我、自我和超我。 本我是内心深处的想法和需要,是人的本能冲动。欲望、情感等是本我的部 分。 本我是有机体对内部环境和外部生活条件的稳定要求,是沸腾的亢奋欲念, 是未经驯服的炽情,拥挤在心灵深处的大堂里。本我不具有任何是非、伦理、道德因素,它仅仅是需要,而不加好坏判断,因此,本我是中性的。 本我位于心理结构的最内层,是心理结构中最原始、最隐秘的部分。 本我的需要主要分为两部分: 一是生理上的需要,包括食欲(满足维持生命之所需)和性欲(满足繁衍生命之所需)等,生理需要是人类的基本需要,它的要求强烈而直接,难以延缓。古语中的食色,性也,即是指此。 饿了,想吃饭本我;渴了,要喝水本我;性冲动本我。 二是精神上的需要:通过别人的赞许而获得精神上的愉悦感,渴望获得群体认同感、优越感等,精神需求是人类的高级需要,它也是人类与动物的重要区别。精神需要可以延缓,甚至可以转移替代。 盼望职位升得更高本我;渴望人际关系更融洽本我;希望获得众人的赞赏本我。 人刚出生时仅有生理需要(物质需要),饿了吃,吃了睡。但随着生命的成长,人慢慢地有了精神的需要(本我的精神需要是后天形成的):怕孤独,喜欢有人跟自己玩,于是,他的哭闹开始有了吸引大人注意力的精神成分。周围人的关心、关注会使他有某种幸福感,也能体会到不被理睬的痛苦,人际关系在他幼小的心灵中开始萌芽了。 此时,大人会用奖励、给好吃的、显示不高兴等手段,慢慢让婴儿懂得社会的一些习俗规则:要想满足自己的需要,必须做出某种行为遵守某些约定。婴 儿理解并接受了这些约定自我随之形成。 自我是本我与外界环境之间的中介环节,是心理的管理机构。理智、文化、 修养、觉悟等是自我的部分,它是本我的“检查官”和“思想工作者”。 自我是在幼儿期通过父母的训练、后天的学习以及与外界打交道的过程中形 成的。 一方面,自我是本我的检查官。它将本我的要求加以判断,一些外界认为是好的需要欲望,社会能够接受,自我会毫不犹豫地满足本我,于是,人会打心

本我自我超我

本我、自我和超我本是弗洛伊德对于人格结构进行分析时所提出的概念,在《自我与本我》一书中对人格的结构有详尽的介绍。 本我(id)包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力,就像一口沸腾着本能和欲望的 大锅。它按照快乐原则行事,急切地寻找发泄口,一味追求满足。本我中的一切,永远都是无意识的。 自我(ego)处于本我和超我之间,代表理性和机智,具有防卫和中介职能,它按照现 实原则来行事,充当仲裁者,监督本我的动静,给予适当满足。自我的心理能量大部分消耗在对本我的控制和压制上。任何能成为意识的东西都在自我之中,但在自我中也许还有仍处于无意识状态的东西。 对于本我和自我的关系,弗洛伊德有这样一个比喻:本我是马,自我是马车夫。马是驱动力,马车夫给马指方向。自我要驾御本我,但马可能不听话,二者就会僵持不下,直到一方屈服。对此弗洛伊德有一句名言:“本我过去在哪里,自我即应在哪里。”自我又像一个受气包,处在“三个暴君”的夹缝里:外部世界、超我和本我,努力调节三者之间相互冲突的要求。 超我(superego)代表良心、社会准则和自我理想,是人格的高层领导,它按照至 善原则行事,指导自我,限制本我,就像一位严厉正经的大家长。弗洛伊德认为,只有三个“我”和睦相处,保持平衡,人才会健康发展;而三者吵架的时候,人有时会怀疑“这一个我是不是我”?或者内心有不同的声音在对话:“做得?做不得?”或者内心因为欲望和道德的冲突而痛苦不堪?或者为自己某个突出其来的丑恶念头而惶恐?这种状况如果持续得久了,或者冲突得比较严重,就会导致神经症的产生。 1923年弗洛依德建立起了精神分析更为正式的结构模式,这一模式由本我,自我和超我三个概念所定义,它们代表了人类心理功能的不同侧面。依据理论,本我代表所有驱力能量的来源。个人心理功能的能量根源于生与死的本能,或者是性和侵犯性本能,这些本能是本我的一部分。在发挥其功能时,本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。依据这样的运作方式,本我寻求立即的完全的释放。它具有一个被宠坏的孩子的品质:当想要得到时,就要得到想要得到的。本我不能忍受任何挫折,没有任何顾忌忆。它不顾任何现实并且能够通过行动或通过想象已经得到想要得到的来获得满足——满足幻想与实际的满足一样的好。本我是没有理性、逻辑、价值观、道德感和伦理信条的。总而言之,本我是过分的,冲动的,盲目的,非理性的,非社会化的,自私的,并且是纵情享乐的。 按照弗洛伊德的陈述,所谓自我,是自己意识的存在和觉醒;本我,则是原始欲望自然表现;而超我,则是社会行为准则及形成的禁忌。 本我代表所有驱力能量的来源。个人心理功能的能量根源于生与死的本能,或者是性和侵犯性本能,这些本能是本我的一部分。在发挥其功能时,本我寻求解除兴奋和紧张以及释

本我自我超我详解

对三个“我”的解释 对于弗洛伊德来说,我们的行为可以看做是内心活动的表现:我们会被欲望所驱动,同时又会被良心(conscience)牵制住。在弗洛伊德的理论中,有三个主要元素:Id(本我)、Ego(自我)和Superego (超我)。

这三样东西其实并不难理解,打个简单的比方:大家应该都看过美国卡通片里,一个人在做有关道德的决定的时候,经常会在他(她)身边出现天使和恶魔。天使会告诉他(她)做什么才是符合道德规范的,而恶魔会让他(她)由着自己的性子来,怎么舒服怎么好。而这个人经常会举棋不定,不知道该听谁的。 再举个日常生活中的例子:假如我们正在节食,突然看到了貌似很好吃的巧克力。这时,“天使”会告诉我们:“你可正在节食呢!”那么“恶魔”呢?“节什么食啊!饿了就要吃,更何况是好吃的巧克力呢?”天使和恶魔就这样产生了冲突,而我们则要从两者中做出选择。我们会尽量同时满足天使和恶魔:“那就吃一小块吧。”在上述日常生活的例子中,“做决定的我们”、“天使”和“恶魔”可以分别代表题目中的三种“我”。 “天使”就是超我(Superego):部分有意识,部分潜意识。用来抑制由Id所产生的、不被社会所期望或认可的冲动。当超我过于苛刻时,它可能会导致极度的负罪感。

“恶魔”就是本我(Id):根据弗洛伊德的理论,本我是完全的潜意识,它包含了我们的需求、动机、本能以及被压抑住的东西。本我力求让自己获得即时的满足。 “做决定的我们”指的是自我(Ego):大部分有意识,小部分潜意识。这个部分是人格当中能够接触到现实的部分,自我力求于在社会接受的条件下,尽可能满足本我和超我,以及在两者中做出选择。 这三个“我”都对“应该做什么”有各自不同的看法。它们之间的斗争是由强大的动机所推动的。而三者中最早出现的是本我,因为本我是动物的本能(饿了吃、困了睡等),一个人出生的时候即存在本我。其余两者在后天形成。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

自我认知与自我评价

自我认知与自我评价Newly compiled on November 23, 2020

自我认知与自我评价自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。 如果一个人不能正确的认识自我,看不到自我的不足,觉得处处不如别人,就会产生自卑,丧失信心,做事畏缩不前……相反,如果一个人过高地估计自己,也会骄傲自大、盲目乐观,导致工作的失误。因此,恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。 自我评价是自我认知的过程。就我们大学生择业而言,自我评价是大学生择业意识从“我想干什么”的幻想型转变到“我能干什么”的现实型上来的过程,也就是实现择业知、行、意统一的问题。自我评价是以自我作为客观对象,但同时又受到其本身择业观念的影响,因此自我评价仍需要处理好主客观的统一问题。自我认知是自我评价的结果,是在自我评价的基础上对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解,从而认清自己的职业适应性。 我们从自己所熟知的人的经历中来思考这样一个问题:有的人在大家看来可以或本应该事业上获得成功,但

却事与愿违,恐怕连他自己也不敢相信这是真的,可事实他失败了。如果分析原因的话,除了其他各种因素以外,其中一个最根本的原因,在于他对自己没有一个正确的了解和认识,将才干用错了地方。相反,那些成就大业者,他们往往是一个普普通通的人,并非比别人更聪明、更能干;但是,有一点可以肯定,这就是他们不仅发现了自己的长处,并且还懂得善于利用和发挥自己的长处。 在美国,有一个关于成功的寓言故事,一直被职业经理人广泛流传。它取自名为《飞向成功》的畅销书,作者之一便是唐纳德·克里顿博士。这个寓言故事讲的是:为了像人类一样聪明,森林里的动物们开办了一所学校。学生中有小鸡、小鸭、小鸟、小山羊、小松鼠等,学校为它们开设了唱歌、跳舞、跑步、爬树和游泳5门课程。第一天上跑步课,小兔兴奋地在体育场地跑了一个来回,并自豪地说:“我能作好我天生就喜欢的事”!而看看其它小动物,有噘着嘴的,有沉着脸的。放学后,小兔回到家对妈妈说,这个学校真棒!我太喜欢了。第二天一大早,小兔蹦蹦跳跳来到学校,上课时老师宣布,今天上游泳课。只见小鸭兴奋地一下跳进水里,而天生恐水、不会游泳的小兔傻了眼,其它小动物更没了招。接下来,第三天是唱歌课,第四天是爬树课……学校里的每一天课程,小动物们总有喜欢的和不喜欢的。

本我自我超我

本我自我超我 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

本我、自我、超我 弗洛伊德认为,整个人格是由三大系统组成:本我、自我、超我。在一个健全的人身上,这三种体系应该是和谐统一的,共同维持人的稳定。当这三个系统相互冲突时,人就会处于一种失调状态,不满意社会也不满意自己,活动率随之降低,甚至严重的会出现某些过激行为。 本我,指的是最原始的自己,包括生存所需的基本欲望、冲动和生命力,它遵循“快乐原则”,为人格的各种活动提供能量和驱动力。一个人饿了,他需要食物;一个人冷了,他需要衣服;眼睛受到强光刺激,就会不由自主想闭上。这些都是人的本能,是无意识的行为,无论是圣人还是恶人都会做出同样的反应,这是不受自我意识控制的。而本我,就是遵循这些最原始的需求,满足自己,无论这种行为是否触犯道德底线或法律,它要做的只是满足自己的欲望,消除这种因得不到而产生的紧张感。本我为了解除这种紧张感会有两种活动过程:形成意象、冲动性行为。一个人渴了,他的脑海里自然会形成水的意象,这种意象可以有效的缓解口渴带来的紧张感。弗洛伊德称这种由于本能需要而产生意象的心理过程为原发过程。原发过程的产生是无意识的,没有任何思考加工就自动形成的。另外,一个人遭到了羞辱,为了报复,拿起刀子捅别人一刀,这就是一种冲动性行为。他并没有考虑过这种行为的后果,只是别人羞辱了他,使他产生了紧张感,他为了马上缓解这种紧张感而下意识的做出了这种行为。可见,本我的各种行为是不受自己控制的,是无意识的,不受任何条条框框束缚的。 自我,则是在本我的基础之上进行的分化与发展,是在人与环境的不断交往中形成的。本我为了解除紧张感而做的两种活动,只能起到缓解的作用,并不能真正

大学生自我认知与心理健康(行业参考)

大学生自我认知与心理健康 摘要:怎样才能更好的生活呢?怎样才能使自己有一个平衡的状态呢?怎样使自己有个不错的朋友圈子呢?怎样使自己看起来更加的有自信有魅力呢?怎样使自己对自我能力有个良好的评估呢?这些问题是大都是当代大学生迫切想解决的,而这些问号的本质就是怎样使自己有个好的生活质量。答案正确的自我认知。只有对自己有了正确的定位分析我们才能更能适应大学生活,也才能更好的享受我们大学生活。 关键词:自我认知心理健康自卑过度自信人际关系 随着社会的不断发展,经济的不断进步,健康对现在的人而言已不仅仅指身体健康了,健康的现在内容包括身体健康与心理健康。对于我们每个生活在当下的人而言心理的健康已经严重的影响我们的生活的质量。怎样才能更好的生活呢?怎样才能使自己有一个平衡的状态呢?怎样使自己有个不错的朋友圈子呢?怎样使自己看起来更加的有自信有魅力呢?怎样使自己对自我能力有个良好的评估呢?这些问题是大都是当代大学生迫切想解决的,而这些问号的本质就是怎样使自己有个好的生活质量。答案正确的自我认知。只有对自己有了正确的定位分析我们才能更能适应大学生活,也才能更好的享受我们大学生活。 我是谁、我是个怎样的人这样的问题,都是不能完全正确回答的问题。古希腊哲学家苏格拉底说过一句很有名的话,“认识你自己“。自我认知也就是认识你自己的另一个通俗的说法。可见关于自我认知是从古到今的一问题,需要我们每个人去探讨。自我认知,即对自己的洞察和理解。包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。 心理健康,从广义上讲,是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。如果一个人没有正确的情境与情绪反应的统一,那么他的言行就会紊乱,从而出现心理问题。

大学生自我认知与发展论文

《大学生自我认知与发展》课程论文论文题目:浅谈当代大学生的自我认知 学院: 班级: 学号: 姓名: 2011-11-23

浅谈当代大学生的自我认知 摘要:本文主要阐述什么是“自我认知”,以及自我认知的发展过程。在此基础上,结合自我实际分析当代大学生自我认知的现况及其形成原因。关键字:大学生,自我认知。 一、什么是“自我认知”。 准确定义:自我认知也叫自我意识,或叫自我,是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为和心理状态和认知。“自我认知”(self-cognition),就是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。它包括对物质、对社会、对精神自我的认知。 二、大学生应该学会并注重自我认知及原因。 在我认为,大学时代是一个人形成自我认知的黄金时期。所以大学期间能否形成正确的自我认知并不断改进自己,发展自己,对于我们今后的工作、生活以及自我价值的实现都具有决定性的意义。大学生是一群富有思想、满含激情、头脑聪颖、思维锐利的青年,但是由于阅历浅、思想不够成熟等原因还具有思想上的依赖性,理想化,盲目自信、自卑等心理特征。因此,作为一名大学生,正确地自我认识、自我定位是非常重要的。只有这样,才能作出符合自己、符合社会的认知,才能更好地发展自我。下面我们先了解自我认知的发展过程。 三、自我认知的发展过程。 自我认知的发展过程是一个相当漫长的过程,从大脑的记忆力开始起直到记忆力的消失,都是一个不断发展的过程。因为一个人的意识的形成来是源于个体对外界环境刺激经由记忆和思想的反应。因此,在形成记忆之前的个体是不会有自我意识的。 记忆是一切思想的基础,自我认知是个人在思想之上的对于环境的反应。当一个人的记忆和思想达到一定程度过后,个体的自我意识会更加强烈。如我存在,我占有,我需要,我想的思想就会不断地经过思维和想象力加强个体对自我的认知,直到个体有机生命体的结束。 与此同时,大学生自我认知的过程也是一个互动的过程。面对诱发事件,大学生自我的认知会对自身状态和周围人群以及自己所处的客观环境

自我认识自我评价

自我认识自我评价 篇一:简历中的自我评价范文 简历中的自我评价范文 一、 工作认真负责,不推卸责任;能承受工作中的压力;工作上可以独当一面;具有团队精神,能与同事,其它部门积极配合,公司利益至上;服从性好,能与上司保持良好的沟通,尊重上司的安排;为人诚实,正直;且好学上进,不断提高工作能力; 相信您的选择会让您我更加成功; 二、 本人热爱学习,工作态度严谨认真,责任心强,有很好的团队合作能力.有良好的分析、解决问题的思维.以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来接受挑战和更大的发展平台。 三、

诚实、稳重、勤奋、积极上进,拥有丰富的大中型企业管理经验,有较强的团队管理能力,良好的沟通协调组织能力,敏锐的洞察力,自信是我的魅力。我有着良好的形象和气质,健康的体魄和乐观的精神使我能全身心地投入到工作当中。 四、 本人性格随和乐观,积极向上,爱好广泛,喜欢钻研,工作认真负责,拥有较强的组织能力和适应能力,并具有良好的身体素质。乐于沟通,易于融入集体,乐于助人,学习能力较好,注重理论与实践相结合,在 工作中不断提高专业知识之余,同时也在不断地提高做人、做事的的能力,争取将工作做得更好,争取做更好的自己! 五、 本人性格活泼开朗,与人相处和睦融洽,有较强的沟通能力。在校期间担任班长一职,多次策划实施几次大型活动,拥有较强的组织能力和协调能力,并具有良好的身体素质。在多次社会实践中,注意

向社会吸取丰富的经验,对工作认真负责。 六、 诚实守信,具有良好的感恩意识;勤勉务实,注重理论与实践的有效结合;善于创新,拥有优异的创造性思维;责任心强,对待工作尽职尽责;进取意识烈强烈,虚心好学;有良好的团队组织能力及协作精神,具备良好的人际关系;能承担较大的工作量及较强的工作压力。 七、 本人对工作负责,有积极的敬业精神,能与领导沟通协调,为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质,能为工厂利益付出个人代价,为公司创更高业绩,望贵司能给我一个发扬的机会,同时您也无悔您这次的选择。 八、 为人稳重、大方,认真对待工作,开朗自信,待人真诚,有优良的团队精神,强烈的责任心,良好的沟通协调能力。在责任心、事业

本我 自我 超我

本我、自我、超我 弗洛伊德认为,整个人格是由三大系统组成:本我、自我、超我。在一个健全的人身上,这三种体系应该是和谐统一的,共同维持人的稳定。当这三个系统相互冲突时,人就会处于一种失调状态,不满意社会也不满意自己,活动率随之降低,甚至严重的会出现某些过激行为。 本我,指的是最原始的自己,包括生存所需的基本欲望、冲动和生命力,它遵循“快乐原则”,为人格的各种活动提供能量和驱动力。一个人饿了,他需要食物;一个人冷了,他需要衣服;眼睛受到强光刺激,就会不由自主想闭上。这些都是人的本能,是无意识的行为,无论是圣人还是恶人都会做出同样的反应,这是不受自我意识控制的。而本我,就是遵循这些最原始的需求,满足自己,无论这种行为是否触犯道德底线或法律,它要做的只是满足自己的欲望,消除这种因得不到而产生的紧张感。本我为了解除这种紧张感会有两种活动过程:形成意象、冲动性行为。一个人渴了,他的脑海里自然会形成水的意象,这种意象可以有效的缓解口渴带来的紧张感。弗洛伊德称这种由于本能需要而产生意象的心理过程为原发过程。原发过程的产生是无意识的,没有任何思考加工就自动形成的。另外,一个人遭到了羞辱,为了报复,拿起刀子捅别人一刀,这就是一种冲动性行为。他并没有考虑过这种行为的后果,只是别人羞辱了他,使他产生了紧张感,他为了马上缓解这种紧张感而下意识的做出了这种行为。可见,本我的各种行为是不受自己控制的,是无意识的,不受任何条条框框束缚的。 自我,则是在本我的基础之上进行的分化与发展,是在人与环境的不断交往中形成的。本我为了解除紧张感而做的两种活动,只能起到缓解的作用,

并不能真正解决自己的需求,况且,一味的冲动只会引起社会的反感,更加不能达到自己的目的。于是,人为了完成本我的需求,就不得不考虑各种社会因素。比如,一个人饿了,他会想吃东西,这是本我的需求,但是如果他现在没有吃的,出于现实的考虑,他会想去买吃的、偷吃的,或者找别人要。一个人有了性冲动,他会想和女性发生关系,这是本我的需要,但是由于各种现实因素,他又担心被惩罚,所以他会选择嫖娼、诱骗、恋爱、结婚等符合实际的方法,这就是自我在起作用。 弗洛伊德曾把本我与自我比作马和马车夫。本我是马,驱动“人”这辆马车前进,自我是马车夫,给马指引方向,马车夫要驯服马,但是马有时候会不听马车夫的指挥,这时二者会僵持不下,直到其中一方屈服。有时候我们做一件事的时候,脑海里会不断拷问自己这样做对不对,其实也就是本我与自我在作斗争。举个很寻常的例子,早上闹钟响了,本我会遵循自身的需求想多睡一会,而自我则遵循现实因素,比如早点起来背单词、多点时间可以吃个早饭等,告诉自己要起床。而你在犹豫到底是起床还是继续睡,就是本我与自我在作斗争,最后总会争出一个结果,指导人的下一步行为。本我与自我的斗争,往小了说,可以细到是起床还是睡觉,往大了说,也可以体现在犯罪还是不犯罪。一个人受到了他人的羞辱,本我的愤怒驱使他想要捅别人一刀,但是自我的意识告诉他这样是触犯法律的,是不对的。在本我与自我的斗争中,有的人听取的自我的话,放弃报复,甚至把这当作前进的动力;而有的人则是本我占了上风,一味满足本我的需求,成了罪犯。 超我,简单说是自我的升华版,它是道德化的自我,是从儿童早期体验的赏罚模式中演变而来的,遵循“至善原则”。儿童因为某些行为受到父母

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