多媒体课件制作培训教案.doc

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多媒体课件制作培训教案

快速建立PPT演示文稿

1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字,然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。

操作步骤:

单击“视图”菜单→“工具栏”→“大纲”,在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏,如图所示

然后单击,使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题,即1级标题,然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。

2、发送到PPT中,生成PPT演示文稿

操作步骤:

在WORD中将文字内容设置成大纲形式后,就可以导入到PPT中,

在WORD中单击“文件”菜单→“发送”→“office powerpoint”就可以生成幻灯片。

3、套用PPT模板

“格式”→“幻灯片设计”,在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标,然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头,并选择“应用于选定幻灯片”。

4、设置动画方案

“幻灯片放映”→“动画方案”,然后单击选择一种动画方式,即可完成设置。

5、设置幻灯片切换效果

为了增强幻灯片的放映效果,我们可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。

①选中需要设置切换方式的幻灯片。

②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。

③选择一种切换方式(如“横向棋盘式”),并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。

注意:如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。

6、“自动调整”按钮的使用

如果在一张幻灯片中出现了太多的文字,你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。

方法:点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮(它的形状是上下带有箭头的两条水平线),点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。

7、软回车变为硬回车或空行删除

解决方法:单击“编辑”菜单——“替换”命令

空行删除如图:

然后单击“全部替换”即可。

软回车变为硬回车如图:

然后单击“全部替换”即可。

8、对幻灯片进行格式设置(简讲)

设置字体、字号、字形行距、字间距。

9、母版的应用

要求:所有幻灯片的模板必须一样,如不一样,只改变与你选定幻灯片模板一样的所有幻灯片。

“视图”→“母版”→“幻灯片母版”“备注母版”“讲义母版”

可以设置按钮,背景、图形,页脚

“视图”→“母版”→“备注母版”

可以设置页眉、页脚等

10、输出word文档。

①、WORD电子文档的大纲形式转换为正文文本方法:选中所有文档后,单击大纲工具栏中“向下黑三角”,选择“正文文本”即可。

②、有时候你需要把演示文稿以文字的形式分发给同事,此时把演示文稿输出为word文档是最好的方法。

选择“文件”→“发送”→“Microsoft word”。在“发送到Microsoft word”对话框中选择你想要在Microsoft word中使用的版式。比如,你可以选择“只使用大纲”来创建仅带有文字的文档;选择“空行在幻灯片旁”则可以创建一系列带有注释行的幻灯片缩略图。在你选择好版式之后,点击“确定”按钮把演示文稿发送给word

11、COOL 3D 3.5的应用

介绍新软件的学习方法:

①先看菜单栏中的菜单命令有那些自己用过,有那些没有用过。

②从网上看视频教程

③抛开教材,多用多练;仔细观察,大胆使用;

边学习,边实践;掌握基础,循序渐进。

COOL 3D 3.5的应用,按照正常的操作程序来讲,不要太深了,要求学员浅学,有兴趣的可以提高。

12、随机点名系统

①、新建一个空白幻灯片,“插入”→“新幻灯片”,然后选空白内容版式;

②、“插入”→“文本框”→“水平”,然后拖出一个水平文本框;

③、输入数字1,并设置字号为300,字体随便;

④、复制第一张幻灯片,粘贴6个,然后将粘贴的6个幻灯片中的“1”依次改为2、3、4、5、6;

⑤、单击“幻灯片放映”菜单→“幻灯片切换”,在“幻灯片切换”对话框中的“换片方式”中选择每隔0秒,并应用于所有幻灯片;如下图:

⑥、单击“幻灯片放映”菜单→“设置放映方式”,在对话框中选择“放映选项”为“循环放映”、“放映幻灯片”为“全部”;如下图:

⑦、放映,按“S”暂停

13、电子相册的制作:(方法如14)

①、新建一个文件夹:“随机点名”,新建一个演示文稿文件并保存在里面;

②、在随机点名文件夹里建一个“图片”文件夹,并把需要的图片复制到里面;

③、打开演示文稿,依次点击:插入——图片——新建相册——文件或磁盘,选择需要的图片;

④、设置所有幻灯片切换方式为每隔0秒;“幻灯片放映”→“幻灯片切换”

⑤、设置放映方式为循环放映,从第2至最后一张;“幻灯片放映”→“设置放映方式”

⑥、放映,按“S”暂停

14、重复利用以前的作品

首先,在“幻灯片浏览视图”中显示当前的演示文稿。用鼠标点击你所要插入新幻灯片的位置,

方法:“插入”→“幻灯片从文件”打开一个“幻灯片搜索器”对话框。在“搜索演示文稿”选项卡中输入文件名(或者用浏览方式找到它),然后按Enter键。点击你想要插入的幻灯片,然后按“插入”按钮。另外,还可以点击“插入所有”按钮把该演示文稿中的所有幻灯片一次性全部插入当前文稿。

注意:插入的幻灯片放在你选定的幻灯片的后面。

多媒体课件制作学习心得一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体课件制作学习心得一 多媒体课件制作学习心得这学期选修课我报了多媒体课件制作, 通过一学期的学习, 觉得收获还是很大的, 心得体会如下; 多媒体课件制作是 21 世纪最热门的十大产业之一。 由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。 它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。 多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。 因此它突破了传统媒体的线性限制,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。 优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。 不同类型的多媒体课件,由于目标、特点和要求不一样,具有不同的特点,但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点: (1)图文声像并茂;(2)激发学生的学生兴趣;(3)友好的交互环境,调动学生积极参与;(4)丰富的信息资源,扩大学生的知识面(5)超文本结构组织信息,提 1 / 12

供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类: (1)演示型;(2)指导型;(3)操练型;(4)测验型;(5)资料工具型;(6)游戏型;(7)模拟型(8)网络课件;(9)积件;(10)综合型。 通过对所学课程的总结, 我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。 多媒体课件制作的环节及过程是: 选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 1、选题选题和学习者分析统称为需求分析。 这是课件制作的关键。 在制作的关键。 在制作之前,教师要充分做好选题论证工作,尽量避免不必要的投入。 要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题,特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容,对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2.教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环

多媒体课件制作培训心得体会

多媒体课件制作培训心得体会 首先,我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会!我认真听老师授课,按时完成作业,并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程,也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中,我感觉到从未有过的充实与满足,快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中,我非常努力,收获颇丰。 就这次培训的内容Powerpoint课件制作来说。从整个学习过程来看,可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑,让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧,幻灯片特效,音频文件和Flash文件的插入,触发器的使用及一些实例。比如:如何设置幻灯片的母版,如何控制幻灯片中添加的声音,如何在幻灯片间进行切换,如何使用幻灯片自身功能制作一些动画,如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。培训老师水平较高,经验丰富。她在讲解Powerpoint时,打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件,让学员们体会到Powerpoint强大的交互功能,激发了学员们的学习积极性和学习热情,再通过一些实例,让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门,到多种交互响应的综合应用,层层深入。最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制,完整地体现了知识架构的层层递进,符合学习者的认知规律,达到了很好的效果。 收获与体会: 1.人类进入21世纪,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。从小培养学

多媒体课件制作培训教案

多媒体课件制作培训教案 快速建立PPT演示文稿 1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字,然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。 操作步骤: 单击“视图”菜单→“工具栏”→“大纲”,在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏,如图所示 然后单击,使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题,即1级标题,然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。 2、发送到PPT中,生成PPT演示文稿 操作步骤: 在WORD中将文字内容设置成大纲形式后,就可以导入到PPT中, 在WORD中单击“文件”菜单→“发送”→“office powerpoint”就可以生成幻灯片。 3、套用PPT模板 “格式”→“幻灯片设计”,在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标,然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头,并选择“应用于选定幻灯片”。 4、设置动画方案 “幻灯片放映”→“动画方案”,然后单击选择一种动画方式,即可完成设置。 5、设置幻灯片切换效果 为了增强幻灯片的放映效果,我们可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。 ①选中需要设置切换方式的幻灯片。 ②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。

③选择一种切换方式(如“横向棋盘式”),并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。 注意:如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。 6、“自动调整”按钮的使用 如果在一张幻灯片中出现了太多的文字,你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。 方法:点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮(它的形状是上下带有箭头的两条水平线),点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。 7、软回车变为硬回车或空行删除 解决方法:单击“编辑”菜单——“替换”命令 空行删除如图: 然后单击“全部替换”即可。 软回车变为硬回车如图: 然后单击“全部替换”即可。

电气安全技术知识教案

电气安全技术知识 选用教材:全国特种作业人员安全技术培训考核统编教材 电工作业初训(修订版) 目录 第四章防触电技术P.86 第一节直接接触电击防护 第二节间接接触电击防护 第三节双重绝缘、安全电压和漏电保护 复习:什么是触电?触电是人体直接或间接接触到带电体,电流通过人体造成的。 1、电击是指电流通过人体,破坏心脏、肺及神经系统的正常功能。 2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害;主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。 3、电磁伤害是指在高频磁场的作用下,会出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠多梦等神经系统的症状。 电击是指电流通过人体,引起针刺感、压迫感、打击感、痉挛、疼痛、血压升高、昏迷、心律不齐、心室颤动等症状。使人受到不同程度的伤害,严重时会造成死亡,触电事故绝大部分是电击造成。 电伤是由电流转换成其他形式的能量(热能、化学能、机械能等)作用于人体时,所造成的伤害,如电弧烧伤、烫伤)。 复习:为什么会发生触电事故?发生触电事故的原因有五个方面: (1)缺乏电气安全知识; (2)违反操作规程; (3)运行设备不合格; (4)维修不善;

(5)偶然因素。 复习:电流伤害人体的因素伤害程度一般与下面几个因素有关: (1) 通过人体电流的大小; (2) 电流通过人体时间的长短; (3) 电流通过人体的部位; (4) 通过人体电流的频率; (5) 触电者的身体状况。 复习:触电原因及预防措施 (1)线路架设不合规格; (2)电气操作制度不严格; (3)用电设备不合要求; (4)用电不规范。 直接触电: 人体直接接触或过分接近带电体而触电; 间接触电: 人体触及正常时不带电而发生故障时才带电的金属导体。 电力系统中性点接地方式是指中性点与大地之间的连接关系。 对中性点接地方式要求 1、供电可靠性 2、设备安全性 3、投资成本 4、运行灵活 110kV以上:中性点采取直接接地方式; 10-35kV:中性点采取不接地方式、经消弧线圈或经小电阻接地;220V/380V :中性点采取直接接地方式; §4-1 直接接触电击防护 一、绝缘、屏护和安全间距是最常用的安全措施。 (一)绝缘它是防止人体触及绝缘物把带电体封闭起来。

最新教师多媒体课件制作培训心得体会4篇

教师多媒体课件制作培训心得体会4篇 教师多媒体课件制作培训心得体会1 20xx年8月5日至9日,我有幸在世纪学校参加了幼儿教师课件制作培训班。在这短短的五天时间里令我受益匪浅、感触颇多。 一是培训组织到位:本期幼儿教师课件制作培训班应到40人,实到40人,全体学员按时报到,无一人请假、迟到。在世纪学校培训的这几天,采用封闭式管理,教育局领导和学员一样,吃住在世纪学校,领导以身作则,每一位学员自觉遵守培训学习纪律和作息时间,以积极的态度、扎实的作风投入到培训学习之中,使培训学习更加顺利、圆满。 二是学习积极性高:暑期干部教师培训教育局投入了大量的人力和财力,世纪学校也为学习提供了便利和很好的服务,加之我们大多数幼儿教师平时参加学习培训的机会少,全体学员倍加珍惜这次学习机会,因此学习积极性都非常高。很多学员没有到上课时间,就早早来到教室,下课了,却还是觉得意犹未尽。还有很多老师在微机室里一坐就是半天,连休息地时间也不出去一下。 三是培训效果好:本次培训学习我们在王庆华、李益庆、王瑞波三位教师地辅导下,采用讲练结合地学习方式对office办公软件、flash动画制作、网页制作等知识进行了认真地学习。本次教师培训学习的内容质量高,形式灵活实用,对于我们今后的教学有很大的指导和帮助作用,同时借助全市的幼儿教师汇聚

之时把平时教学中遇到的困惑交流一下,相互取长补短,对提高个人的业务水平十分有益。 总之,通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他人员之间的交流,大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率。当然,学习计算机不是一两天就能完成的事,它就像一个永远游不到边迹的大海,“师傅领进门,修行在个人”只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的工作中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法,继续认真学习掌握好计算机的功能,为今后的实际工作打下良好的基础。 教师多媒体课件制作培训心得体会2 多媒体课件制作培训心得体会首先,我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会!从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的,我遵守作息时间,认真听老师授课,按时完成作业,并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程,也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中,我感觉到从未有过的充实与满足,快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中,我非常努力,收获颇丰。

多媒体课件制作教案电子版

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《多媒体课件制作》教案 李光蕊 学年第一学期

第4章利用PowerPoint制作多媒体CAI课件 教学要求 1.了解:课件的相关概念及作用。 2.掌握:课件的创建与管理。 3.掌握:在课件中添加图片、声音等素材。 4.掌握:利用模板和配色方案美化课件。 5.掌握:设置课件的播放及动画效果。 6.掌握:制作课件实例中的技巧。 主要内容 4.1 PowerPoint基础知识 4.2 课件的创建与管理 4.3 在课件中添加教学内容 4.4 美化课件 4.5 控制课件的放映 4.6 PowerPoint课件制作实例 4.1 PowerPoint基础知识 PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office办公套件中的一个组件,专门用于制作演示文稿(俗称幻灯片)。利用PowerPoint做出来的作品称为演示文稿,它是一个文件;而演示文稿中的每一页称为幻灯片。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.1 使用界面 两种常用的方式。 ●执行“开始→所有程序→Microsoft Office→Microsoft PowerPoint 2003”命 令。 ●双击已经创建在桌面上的PowerPoint 2003快捷方式的图标启动。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.2 视图介绍 ●PowerPoint提供了不同的工作环境,称为视图。在PowerPoint中给出了4 种视图模式:普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。 ●窗口左下角的视图按钮能在不同视图中来回切换。 4.2.1 创建演示文稿 ●一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。当启动 PowerPoint 2003时,程序实际上已创建了一个名为“演示文稿1”的新文件,并有一个默认的文字版式供直接使用。 ●执行“文件→新建”命令,打开“新建演示文稿”任务窗格,该界面提供了4种 新建演示文稿的方法。 4.2 课件的创建与管理 1.利用空演示文稿创建

消防安全知识培训教案

消防安全知识培训教案 培训目的:普及消防安全知识,提高消防安全意识,强化消防安全责任,防止各类火灾事故的发生,全面做好企业消防安全工作。 授课人: 授课地点: 授课时间: 主要内容:一、消防安全教育的必要性和紧迫性 二、燃烧的基本知识 三、火灾的分类及消防基本知识和要求 四、火场逃生十三诀 五、消防应急演练计划 第一节、消防安全教育的必要性和紧迫性 对广大民众的人身、生命、财产安全而言,火灾是无情的。因此,消防安全、消防隐患常常被人们谈及。然而即便各级公安机关时刻保持着对消防安全的高压态势,回顾2013年,仍有多起重大火灾令人们倍感遗憾。盘点那些已经逝去的人和事,不仅仅是追思,更是对未来的一种期许和告诫。吉林“6·3”特别重大火灾爆炸事故,共造成121人死亡,76人受伤,17234平方米主厂房及主厂房内生产设备被损毁、直接损失1.8亿。痛定思痛,反思火灾,最主要的教训是群众缺乏消防安全意识、缺少消防安全知识。因此,培养消防安全潜意识,开展全民消防工作,是防火减灾最基

础的工作。动员广大群众培养消防安全潜意识刻不容缓。许多惨重灾难的发生并不是人力所不能抗拒的,而是诸多不安全因素凑到一起而造成的,是人们因缺乏消防安全潜意识而受到了最严厉的惩罚。火灾通常情况下不是天灾,而是人们的行为错误引发的灾害。因此,防火减灾是人们不能不引起重视的大事。培养消防安全潜意识,时时、处处、事事注意行为安全和保障环境安全,是可以最大限度地防止或减少火灾危害的。 一、消防安全潜意识是个人不可或缺的基本素质 消防安全潜意识,是指个人消防安全动机和行为达到不知不觉又很自觉的程度。一些发达国家国民素质教育中很注重全民消防安全教育,从小孩抓起。有报道说,中国和曰本的学生联合举办夏令营,一到住地,曰本学生第一时间要做的事就是熟悉酒店紧急疏散通道和安全出口,而中国学生第一个想到的是吃饭的餐厅怎么走。从这些举动所反映出,曰本的学生消防安全潜意识较强,中国学生这方面就欠缺,万一出现火灾情况,曰本学生自救能力要比中国学生强,因为首先人家消防安全潜意识很到位,每个人无论是居家还是外出,无论是工作还是生活,很多情况下都与消防安全密切相关。用火、用电、用易燃易爆化学物品几乎是无处不在的,人处在各类建筑物里面或交通工具里面的时间是很多的,是否每个人都时时、处处想到消防安全问题,是否每个人都具有消防安全基本常识和自防自救基本能力,克拉玛依大火、衡阳大火就十分典型地反映出了消防安全潜意识的缺乏,导致本不该发生的事故发生了,不该有的严重后果产生了。现代社会,人们要提高生存能力不能缺乏消防安全潜意识。火灾环境中人的生命是很脆弱的。火灾危及人的生命的最主要方面是有毒气体和烟尘,因此,了解一些有毒气体和烟尘的火灾实验技术数据对于发生火灾后能够在允许的时间范围内安全疏散是很有必要的。我们在学习多方面知识的同时,

多媒体课件制作教案

化学多媒体制作 第1章多媒体课件基础 1.1 什么是多媒体(Multimedia)技术 多媒体(Multimedia)技术是将文本、图形、图像、动画、视频和声音等内容结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术的发展大大地扩展了计算机的应用范围,使计算机广泛应用于生产管理、学校教学、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至也应用于家庭生活与娱乐等领域。 多媒体技术集计算机技术、音像技术及通信技术于一身,能够对多种信息进行统一获取、存储、组织与合成,使查询、检索信息更加方便。用户可以根据自己的需求、爱好、任务和认识特点来采用图、文、声等多种信息格式组织内容。 交互性是多媒体有别于其他媒体的重要特征。传统媒体只是单向地、被动地传播信息,而多媒体可以实现人对信息的主动选择与控制。 多媒体技术的发展与计算机技术的发展密切相关。多媒体技术与计算机结合,再配以相关的软件,可以制作出课件、游戏、电影等多媒体产品。 1.2 CAI和MCAI CAI—计算机辅助教学(Computer Aided Instruction) MCAI—多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer Aided Instruction),就是利用多媒体技术的CAI。 1.3 什么是课件 课件是指在一定的学习理论指导下,为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息,并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。其中相关领域知识包含了教育学、心理学、社会学、管理学、传播及信息科学、与媒体科技理论。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲,课件包括:①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息;④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 课件的开发过程,就是课件的设计者把自己对于教学的想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并输入计算机,经过调试成为可以运行的程序。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能,一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加,组成课件开发小组。课件的制作一般要经由如左图所示的程序。从课件的指导思想和制作过程可以看到,课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教学某一学科知识。 1.4 多媒体教学课件的优点 表现力丰富:具有很丰富的表现力。课件制作者可以根据不同学科的特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等方式模拟仿真各种情境。既能够化抽象为直观,化静态为动态,最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能充分表现课堂内容,突破教学中的难点与重点,积极引导学生主动学习。通过动画演示及声音解说的形式可使学生形象、直观地理解该实验过程。 容量大:通过向课件中添加与课程内容相关的动画、图片、音像等资料可大大增加课堂教学容量,开拓学生视野,提高教学效率。 具交互性:是多媒体课件重要的特征。一个好的多媒体课件,不仅可以使学生按照自己的思维方式组织学习内容,还可以使学生参与进课件中,与课件中模拟的角色进行讨论与探索。 具共享性:Internet的发展为教学提供了新的模式和方法,制作好的课件可以发布到网上供更多的人使用。 1.5 所需硬件环境 多媒体计算机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、光盘刻录机等。 1.6 多媒体课件的设计原则 教育性:包括直观性—课件内容直观、形象,利于学生理解知识 趣味性—利于调动学生学习的积极性和主动性 新颖性—设计新颖,能进一步调动学生的学习热情 启发性—在教学中应具有较大的启发性,能够促进学生积极的思维和培养能力 针对性—针对性强,内容完整 创新性—应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式

防治煤与瓦斯突出安全技术培训教案

编订:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 防治煤与瓦斯突出安全技 术培训教案 Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号:KG-AO-6128-22 防治煤与瓦斯突出安全技术培训教 案 使用备注:本文档可用在日常工作场景,通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署,从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作,使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 一、煤与瓦斯突出防治的重要性: 1、随着开采深度的增加,开采规模的扩大以及新的生产技术的应用,我国煤与瓦斯突出死亡事故日趋严重,不仅使国家和人民的经济财产遭受重大的损失、而且对当代煤矿工作人员的生命构成极大的威胁,给社会造成不良影响,煤与瓦斯突出的多发性和严重性是我国煤矿安全生产所面临的极大挑战。 近几年国家对瓦斯治理和管控的力度提高,瓦斯爆炸事故显著下降,相对来讲,煤与瓦斯突出事故逐渐成为影响煤矿安全形势持续好转的主要灾害事故。 2、煤与瓦斯突出防治培训的重要性:根据《防治煤与瓦斯突出规定》第三十二条规定,突出矿井的管理人员和井下工作人员必须接受防突知识的培训,经

员工安全用电常识培训教案

工作行为规范系列 员工安全用电常识培训教 案 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-69358 员工安全用电常识培训教案 Common sense training less on pla n for employees' safe use of electricity 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 一用电基础常识: 国家统一低压用电为220v用电,电压高于100v将对人 体造成伤害,电压越高,伤害越大。220v用电规定为单相三 芯线,一零线一火线一地线,零线地线无危险,火线高危险。但是地线目前不是强制要求安装项目,地线作用主要是当用电电器电流过大或发生漏电时,将溢出电流导出流向大地,起到保护作用。 多了解导体和绝缘体的认识,人体或任意带金属的物质 或含水分的物质都为导体,干燥木质或塑料为绝缘体。 安全用电常识: 1、认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接 触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不 要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线 的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木 棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人; 遇到这种情况,无法作为时,应呼喊其他人相助,不要自己处理,以防触电。 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在电工的指导下进行。 7、发现线路有异常,如线路露出,破损,发热,冒烟,有火花,有异味(发臭)等问题立即通告电工处理! 安全用电注意事项: 1、电源线避免过负荷使用,破旧老化的电源线应及时更换,以免发生意外。 2、电源总空开应配置合理,使之能起到对用电及电器的 保护作用。

多媒体课件制作培训大纲

多媒体课件制作培训大纲 §1 多媒体课件制作基础 多媒体课件是信息技术发展的产物,是对传统纸质教材和传统课堂教学的必要补充和有效拓展。它利用多媒体制作软件或多媒体创作工具将各种多媒体素材有机地融合在一起,超越时间空间的限制,生成的具有人机交互功能的教学软件。 制作多媒体课件的目的是将其用于教学活动中,多媒体课件以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。形象直观的知识内容、生动灵活的信息呈现方式、对好的交互界面、反馈与检测作用的发挥等,容易引发学生的学习兴趣,改善师生交互方式,从而提高课堂教学效果。 基本类型包括: 1、演示型课件, 2、助学型课件, 3、练习训练型课件, 4、资料工具型课件, 5、教学游戏型课件, 6、模拟实验型课件 多媒体课件开发的注意事项: 一、课件开发前的论证。 1、根据教学的实际需求来制作课件, 2、尽可能有效利用现有的课件资源, 3、充分考虑现有硬件条件和软件条件的限制。 二、课件开发的几个误区。 1、多媒体课件辅助教师但不能替代教师, 2、黑板搬家行为,

3、替代不可预料的实验, 4、为课件而课件。 三、让我们做的更好: 1、明确教学目标,一切教学活动以学生为中心。 2、统筹规划,科学分析。 3、多媒体使用适度原则。 §2 多媒体课件制作流程 1、教学分析:分析教学目标、分析教材、分析学习者特性,结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。 2、搜集素材:素材是课件的基础,没有好的素材也制作不出好的课件,因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。 3、确定课件类型。 4、稿本编写:稿本也称脚本,是制作多媒体课件的直接蓝本,分为文字稿本和制作稿本,文字稿本是按教学的思路和要求,对教学内容进行描述的一种形式。制作稿本是在教学稿本的基础上,将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上,具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本,包括画面的呈现信息、画面设计、交互方式等。 5、选择适当的制作软件: 常见的课件类型 由于不同科目的特点不同,不同课题的特点也不同,所以需要的课件效果一般也不同,而不同的效果往往需要通过不同的软件来实现,所

多媒体课件制作学习总结

重庆文理学院 成人高等教育毕业论文 学习总结 题目:多媒体课件制作学习总结 作者:曾春梅 指导教师:张勇 年级专业:计算机应用技术 提交总结日期: 2016年 05月 中国 重庆 2016年05月

目录 1.综述 (3) 2.选题 (4) 3.教学设计 (4) 5.稿本编写 (4) 6.素材制作 (4) 7.评价和修改 (6) 8.发布和应用 (6) 1.注意色彩的合理应用 (6) 2.尽量加入人机交互练习 (7) 3.注意字、图、声的混合 (7) 4.以课件制作流程为主线 (7) 1.教学性原则 (7) 2.控制性原则 (7) 3.简约性原则 (8) 4.科学性原则 (8) 5.艺术性原则 (9)

1.综述 这学期学习多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,现总结如下: 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件,由于目标、特点和要求不一样,具有不同的特点,但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点: (1)图文声像并茂; (2)激发学生的学生兴趣; (3)友好的交互环境,调动学生积极参与; (4)丰富的信息资源,扩大学生的知识面 (5)超文本结构组织信息,提供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类: (1)演示型; (2)指导型; (3)操练型; (4)测验型; (5)资料工具型; (6)游戏型; (7)模拟型 (8)网络课件; (9)积件; (10)综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。

安全爆破技术培训教案

安全爆破技术培训教案 课题:安全爆破技术 一、培训对象:特种作业人员 二、教学目的和要求:1、了解爆破的基本知识。2、掌握煤矿爆破的方法、步骤。3、掌握重大安全事故应急措施、方法。 三、教学重点、难点: 1、起爆操作注意事。 2、项炮采工作面炮眼的种类及作用 四、教学方法:讲授法、演示法、实验法、案例、 五、教具:图示 六、教学课时:3课时 七、教材分析: 本教材从安全方面讲述了起爆技术、井巷爆破技术、炮采工作面爆破技术等,对煤矿生产和安全具有指导意义。只有学习和掌握其相关知识,才能搞好井下爆破工作,促进煤矿安全生产。 八、课程设置及学时分配 本课程共分三节,课时分配如下; 第一节起爆技术、1学时 第二节井巷爆破技术、1学时 第三节炮采工作面爆破技术1学时 第一节:起爆技术

一、电爆网路 矿井开采时,往往需要一次通过起爆若干个电雷管,这就需要预先将这些电雷管的脚线与脚线、脚线与爆破母线连接好,组成爆破网路,通电后使每个电雷管都能获得足够的电流而爆破。 爆破网路的连线方式包括:串联、并联和混联等。 二、起爆方法 (一)电力起爆法 利用电雷管通电后起爆产生的爆炸能力引爆炸药的方法成为电力起爆法。它是通过电雷管、导线和起爆电源三部分组成的起爆网络来实现的。 应注意以下三点: (1)接线人员开始应先擦干净手上的泥污,刮净先头的氧化物、绝缘物,露出金属光泽,以保证线头接触良好;作业人员不准穿化纤衣服。 (2)接头牢固扭紧,线头应有较大接触面积。 (3)各个裸露接头彼此应相距足够距离,不允许相互接触,形成短路,为防止接触岩石、矿石或落入水中,可用绝缘胶布缠裹。 (二)非电力起爆法 1、导爆线起爆法 2、导爆管起爆法 3、导火索起爆法

安全知识教案

安全知识教案 教师:何帅 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,防肺结核的教育。 教学过程: 一、导入:列举出生活中的安全事例。 二、安全工作的重要性 1、公路上的交通事故时有发生,是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。 三、小学生应注意安全的地方: 1、学生讨论。 2、集体归纳。 (1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,特别是吸毒者,课外不玩火,不玩火。 (2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,上、下坡要下车,通过公路

要做到一停二看三通过。 (3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 (4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来,为提高全体学生的安全意识和自护自救能力,预防和杜绝各类事故的发生,我积极采取有效措施,认真上好安全课:在每天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际,主要从以下三方面展开教育: 一是教育学生时刻注意交通安全,平时外出严格遵守交通规则,不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故,用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》,远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生,严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生,若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时,给学生上的安全第一课,坚持安全第一,落实安全措施的原则,着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育,切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力,为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义 教师姓名:谢淑君 整理时间: 2012年12月26日

写在培训之前 尊敬的各位老师: 大家好! 首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君,和大家一样,来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容:第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。 今天上午的培训流程是这样的: 首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频; 然后进行学员注册并进行分组; 第三由我向大家介绍学习内容和时间安排; 第四我向大家介绍我进行培训的授课模式; 最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。 一、观看视频 播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。 二、学员注册

强调:①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ(此两项有则填写,无则空)、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关,您可以根据现在你的真实情况填写; ③如果您记不住自己的身份证号,可以先填写其他有关内容,该项空着也行。 三、进行分组 我们来学习我想应该有层目的:①专业知识水平的提升;②社会交往范围的扩延,在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组,今后几天的学习希望大家在合作中学习,在学习中增进了解,学习结束大家带走的不仅有知识的收获,还有社交能力的提高,更有朋友这样一笔宝贵的财富。 分组办法:按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组,组内选举产生组长,发言人。 相互认识:第个小组的组长或发言人用一两句话,对本组做个介绍,和大家相互认识一下。 (播放课件——朋友) 四、授课模式 我在本期中采用的授课模式是:

最新多媒体课件制作课程教案

梧州学院教师教案 (2017~2018学年第1学期) 课程名称:多媒体课件制作 英文名称:Design and production of courseware 课程编号:(2017-2018-1)-XZ 9411007-03004-1 课程类别:专业限定选修学分: 2 总学时:34 理论学时:24 实验学时:12 授课班级:15英语1班,15英语2班 使用教材:让课堂更精彩:精通PPT课件设计与制作任课教师:韦德华职称: 实验师 所在单位:梧州学院院系(部处) 师范学院 教务处制

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写,其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下: 1、课程类别(封面):包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求:本大节课(本次课)的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点:指根据教学大纲要求,确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程:这是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段:指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题:指本大节课(本次课)结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析,为以后的教学提供经验与参考。

企业安全教育知识-培训教案课件

企业安全教育知识-培训教案课件 安全对于每一个人来说,并不是一个陌生的词,大到国家,小到个人,安全 都是极其重要的,国家需要安全才能繁荣稳定,企业需要安全才能顺利发展,个人需要安全才能健康幸福。 随着经济的进一步发展,近几年来大学生的生活空间不断扩展,交流领域也不断拓宽,但由于社会经验的缺乏,安全防范和法律知识的欠缺,遇到各种安全问 题时往往不能正确应对和处置是造成各类案件不断攀升的原因。以往发生在大学校园的一些安全事故又说明了大学生往往忽视了安全问题。所以,增强安全意识,掌握安全知识,提高自我安全保护能力,就是大学生做好安全防范工作,确保安全的根本保障。 在教育系统中存在的突发公共群体性事件有 1. 违规办学事件 2. 自然灾害事件 3. 事故灾难事件 4. 国家教育考试事件:联系我校对考试作弊的处理进行说明 5. 公共卫生事件 6. 网络和信息安全事件 7. 学校社会安全事件:联系10 月16 日西安、郑州等地大学生保钓抵日游行示威事件进行说明,重点突出极易被不法分子利用造成社会秩序的混乱。 一.人身安全 在我们身边,常会有各种危及人身安全的突发性事件发生。 (1)自然灾害:水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、生物灾害和森林 草原火灾(自然火灾,人为引起的火灾是事故灾难)等。 (2)事故灾难:煤矿、非煤矿山、危化品生产企业、建筑等安全生产事故,交 通(民航、铁路)事故,公共设施和设备事故,核辐射事故,环境污染和生态破 坏事故等。 其他的突发公共事件: (1)公共卫生事件:传染病疫情(禽流感)、群体性不明原因疾病(非典)、 食品安全(食物中毒)和职业危害、动物疫情(鼠疫、口蹄疫)以及其他严重影 响公众健康和生命安全的事件。

多媒体课件制作学习心得体会

多媒体课件制作学习心得 体会 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

多媒体课件制作学习心得体会 武功县宁鹏刚 信息技术使多媒体课件的制作成为可能,而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段,极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类:文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术,将使学生们更加喜闻乐见,达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一,字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容,在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了,关键是看教师如何构思,以及对软件功能的掌握程度。 文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改,因此,将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规,显示速度快,课件制作者如有一定的美学基础,制作效果可以令人赏心悦目。 但应注意以下几个问题: ⑴从心理学角度来看,学生不喜欢一次出现大段的文字,而喜欢逐句地呈现,以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪,但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果,以期提高学生的注意力和趣味性,但若用得太滥,反而易引起学生的视觉和听觉疲劳,效果适得其反。 ⑶文字要尽量精炼,做到言简意赅,同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文,文为主,图为辅,而目前电脑绘图能力极大地提高,可大量采用以“文”配“图”的形式,即图形为主要内容,而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法,取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大,有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐,而用图形表达更为直观和形象生动,儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字,不正是这个道理吗 教学中少不了表格,表格一般是很多数据的组合,传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据,有了多媒体课件,可以将表格搬上投影屏幕,转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程,也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示,这可以采用单元格填色等多种方法,而填色又可以有多种效果(如渐变色、逐渐填色,渐近渐远、闪烁等)。 值得注意的是如果表格中数据较多,受屏幕的大小限制,则可能单个数据小得不易让后排的学生识别,这时可以将表格分解处理,或者先整体显示,后局部放大。 二,录像片和动画效果的处理 可以说录像是对处理实践过程的有效手段,实践环节的作用和重要性无须赘言,以往这一过程只能由教师口头表述,具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解,或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成,如参观一个现代化工厂的产品制造过程,一个重要的手术过程等等,这时可采用录像设备进行素材录

多媒体设计与制作培训教案

多媒体设计与制作 教案 课程名称:多媒体设计与制作 适用专业:全校各专业选修或限修等

适用年级:三年级 学年学期:2006-2007学年第一学期任课教师: 编写时间:2006年8月

第一章多媒体技术基础 一、教学目标: 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用.二、教学基本要求: 1.熟悉多媒体的基本概念。 2.了解多媒体的一般用途. 3.掌握多媒体的组成元素. 4.了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配:计划1.5学时 四、重点与难点: 1.多媒体压缩技术。 2.几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段: 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 1.讲解多媒体技术的基本内容。 2.多媒体数据的压缩技术。 3.常用图象文件格式。 4.常用音频文件格式。 5.常用动画文件格式。 七、主要参考书目 1.多媒体设计与制作。 2.新编Authorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1.多媒体的基本概念 1.1信息(Information) 通常情况下,信息就是指人们所说的消息,或者是通信的内容。 1.2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体,它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1.3多媒体(Multi(Media) 一般认为,多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体(如文

字、声音、图形、图象、动画、视频等)的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体,媒体又是信息的载体,因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1.3.1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性,多样性包括: 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1.3.2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1.3.3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2.多媒体技术 2.1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来,多媒体技术包括以下内容: 视频技术 音频技术 图象技术: 图象压缩技术: 存储技术: 通信技术: 数据管理技术: 标准化: 2.2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据,因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现:数据压缩技术:对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术: 存储技术:通过各种外部存储设备(磁盘、光盘、磁光盘、移动盘)等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术: 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2.3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展,归纳起来主要应用于以下几个方面:多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。

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