关于樱花的说说
关于樱花的说说
1、除了春天爱情和樱花
2、我曾种下樱花，春天它发芽抽叶，夏天它枝开茂盛，秋天它花开烂漫，冬天它枯萎凋谢。四季已过，为何你不出现
3、是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言？看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。-
4、&巴黎的铁塔在哭泣*= &东京的樱花在飘落*=
5、人生就像是樱花，风一吹就散了。
6、你浅笑目光流转, 我背身樱花纷飞
7、我的爱像雪花般容易融化，我的爱像樱花瓣散落一地，我的爱不在对谁期待，我的爱早已埋没在心尖。
8、回忆曾经的我们，曾经的樱花，曾经的咖啡，或许只能在记忆中，徘徊。
9、苍白的阳光再耀眼，也抵不过樱花盛开的温暖。
10、樱花飞舞漫天遮挡住你的脸
11、樱花院落溶溶月墨梅池塘淡淡风
12、樱花树下少女恋柠檬树下少年蓝
13、普罗旺斯樱花儿漫天日本东京薰衣草遍地
14、樱花小姐的笑颊
15、┌．樱花树下埋藏了多少曾经。┌．栀子花开隐埋了多少
无奈的呻吟...
16、我像樱花落在孤独的岛屿。你像樱花落在我寂寞的心。
17、樱花，一个可爱，美丽的东西，雪，一个纯洁纯真的东西，两者合一，变成了一个可爱纯洁的天使。——樱花。雪
18、樱花国际日语文化及答题有活动送礼品!看动漫的孩纸奔来我发地址!
19、一场樱花一场梦，一场旧梦一场空，
20、樱花树下，小小的你却许下了和他一辈子的约定
21、樱花如雨,一场碎金般的无声的舞
22、樱花飞舞的季节，转瞬即逝。
23、╋━━━巴黎的樱花凋零╋━━━东京的铁塔飘雪
24、゛何时江南在凝愁、徘徊在宁夏 || ゛待到樱花烂漫时、染指沾红颜
25、下雪了，，雪花和樱花能比么
26、巴黎摩天轮下的、小幸福东京樱花雨下的、小浪漫
27、樱花飘落的季节里，凝望樱花的不再是曾经的我们。
28、春天的樱花，在长长的坂道上飞舞得漫天绚烂。
29、东京的樱花飘满了巴黎空出来的心情有些想念。
30、╰琴弦梦断，曲终人散空愁暮,何以笙箫莫，撷一樱花
31、∝白樱花的纯洁已消声匿迹∝向日葵的高傲已不复存在
32、还记得那年樱花树下你对我说的话吗
33、樱花飘过了秋天，你我分开的季节，眼泪疼了，无法表达
34、. 等待下一季樱花烂漫，等待那令人心碎的感动，却也是等待失落的流年
35、佛说，抓住樱花就会找到真爱。为何我抓住的总是尘埃。
36、樱花落、夏迷夏子落、樱恋
37、゛樱花树下の約定゜゛樱花树下の諾言゜
38、躲在樱花树下静静的回忆躲在梨花树下慢慢的回忆
39、——浪漫唯美的樱花树，是我在这个夏季里最后的绝意。
40、ゞ孤独一个人的巴黎铁塔ゞ寂寞一个人的东京樱花
41、- 散落在巴黎铁塔旳樱花。
42、东京的樱花盛开，我们已染指纷飞巴黎的铁塔落雨，痕迹已逐渐消磨
43、那一场美丽的樱花雨那一次偶然的碰见你
44、春天来了，樱花开了，我们却散了....于是，我懂了，没有什么会永垂不朽...
45、樱花恣情舞蹈的瞬间、是绚丽寂灭的终章、这华丽的死亡、和我，多像。
46、终有一天，我会看见樱花锦簇，思念成朵，你携着一辈子来爱我。
47、东京37号的樱花。巴黎73好的甜蜜。
48、熏衣瓣落了一地、情散了﹌樱花瓣落了一地、心碎了﹌
49、樱花下，富士山爆发，我与你在世界末日到来之时相拥。
50、樱花再怎么美，也有美得让人想哭、心碎，甚至美得让人
窒息.
51、恋人怀中樱花草，听见胸膛心在跳，偷偷的在思念那是我们相爱的记号。恋人手中樱花草，春在漫步的微笑，种下了一朵朵青村璀璨的年少。
52、樱花树下的承诺，烟花般的美丽.只不过在一瞬间“转瞬即逝”数着花开又花落’却等不到那个承诺
53、ゞ、樱花树下、残留谁笑╮
54、春又来人已去风烟残夕阳晚樱花开顷刻散零乱
55、散落满地樱花丶吹过那年盛夏丶
56、当我看到那如烟似锦的樱花，竟然在几天之内就凋谢了，我多么希望能同你一起，同享这惊心动魄的美。
57、ぃ樱花亦落.ヽぃ染花亦落.ヽ
58、听说。去年樱花很美。。。
59、夏天穿过春天的樱花路大张旗鼓地来临了
60、巴黎铁塔下的爱情樱花树叶下的友谊
61、||东京的樱花飘满巴黎ら
62、明天。陪我去东京巴黎好么明天。陪我去日本樱花好么
63、樱花雨?下的回忆、薰衣草?下的记忆、
64、爱情太迷人丶人人都要演绎巴黎的雨打湿东京的樱花梨苞里能包容我对你的爱﹌爲何硪的笑
65、当一切都结束后，身边的人都找到他们的路后，我才看到，你欣赏樱花时淡淡的笑容。
66、じ樱花雨ぴ淋湿巴黎ぃじ巴黎雨ぴ打落樱花ぃ
67、樱花不是在春天才会开放，在我和你分手的那个瞬间，樱花瞬间飘落，诠释了我们之间的永远不会绽放的爱
68、春天的风拂过樱花阵阵飘落，我们在树荫下数着一片片飘落的樱花，那仿佛是逝去的年华。
69、丿白樱花*汐丶丿忘忧草*葬丶
70、我也不知为何，伤口还没有恢复。樱花飘落，站在樱花树下，伸手接住。包容的大空，冰冷的性格，内心还爱着。
71、樱花只开一季，真爱只有一次。如果只是寂寞，请不要爱我
72、Tokyo Sakura covered with Paris street。东京樱花落满了巴黎街道
73、暗夜樱花，妖娆柔媚，蓦然回首，那樱花却在冰冷幽魅处。
74、扶苏公子：樱花落满天我等的姑娘还没等回家
75、一个人在樱花之下，吹一只横笛，是一种美。一群人蹲在同样的树下啃一根油条，也是一种美。
76、樱花树下那遗失在外的幸福樱花树外全部是你我的幸福
77、樱花盛开只一瞬，残败却一整年。
78、鱼忘七秒人痒七年，我对于你只不过是樱花飘落秒速五厘米的玩笑。
79、倘若樱花般短暂，可不可以如同春天般不会枯萎。
80、东京樱花的情、我懂°巴黎铁塔的伤、我懂°
81、一起度蜜月，你在巴黎和她看埃菲尔铁塔，我在东京和他看樱花
82、樱花是种最残忍的树，它的根下埋藏的尸体越多，它就开的越灿烂。
83、当你我又在樱花树下相遇，你还会记得彼此的约定吗？当你我又一次重生，你还会记得前世的记忆吗？
84、繁花谢，凋落多少妩媚。樱花飘，飘落多少妖娆。
85、最美的景色是，那年春天，我们坐在樱花树下，你把头枕在我腿上，对我说爱我，吻我。
86、- 满眼纷飞的凋零的红色樱花草仿佛是一场悲怆的祭奠。
87、看樱花满天，悲伤在流转，却掩不住斑驳的流年。空念旧人, 不念旧情不思旧忆.
88、你是我生病时最管用的药，尽管我不知道你在哪里，可我，从未放弃寻找---樱花殇
89、゛待到樱花烂漫时、染指沾红颜.
90、樱花虽美ヽ却带有伤人的刺
91、我喜欢樱花、迷恋曼陀罗。它们都拥有近乎惨烈的凄美。绝望而妖娆。
92、樱花依旧飘落，却少了一份儿时的喜悦，年岁的增长似乎使我们多了一份淡淡的忧伤
93、时间总是越等越漫长，谁许谁的一世情长，不是以留一人独倚静窗，细数碎落的誓言，泪看樱花的零落。
94、他正徐徐穿行过阳光穿行过七年的光阴向我走来在他身后纷飞的是樱花坠落的是我的心
95、樱花飞尽，我的这场漫长忧伤的暗恋，也终于结束了。
96、烟花、毒ミ樱花、缨ミ
97、忧伤生命中洁白无暇的光阴，如同一场惨烈的樱花雨
98、在那个樱花落下的季节，我遇上了那个少年在那个繁华落尽的季节，我遇上了那个菇凉
99、东京为我开了整日的樱花
100、梧桐树下、姐对你一见倾心樱花树下、哥对你一见钟情101、巴黎铁搭第一个离人节↗℡樱花树下第一个情人节↗℡102、樱花飘落的那个方向,有一个地方,叫做——《爱情公寓》103、让爱———在如血的樱花中重生。。。
104、回眸过去,早已面目面非,人去楼空,漫步在街道上,只剩下那漫天飞舞的樱花和那淡淡的苦涩香.
105、春天樱花草地我和你在一起。
106、巴黎铁塔下的承诺り樱花树叶下的诺言り
107、[看樱花满天，悲伤流转，掩不住斑驳流年。]
108、樱花祭·若人生只如初见玫瑰泪·再见只是陌路人
109、薰衣草的祭奠の等待着你樱花的祭奠の生命等待你
110、恋、雨之樱花、唯美、之情痛、紫曼陀罗、凋零、之伤111、一场樱花一场爱，于是人间情未央。一场旧梦一场空，于是人间七月天。
112、你说过樱花会祝福每一对情侣，但在这个樱花漫飞的季节，我遗失了我的爱。
113、樱花的凋零凌乱的谁对谁的思念？
114、愿每个女孩都活成樱花座，衣襟带花岁月风平
115、半城、梨花香半城、樱花醉
116、我在那陪你看樱花落下,直到天荒地老。我在那陪你看巴黎铁塔,直到生死来到。
117、樱花再开的时候，你会陪我去看么?ミ
118、以后老了,我们一起去日本看樱花吧,
119、樱花天堂深色的积水是可爱的你隐忍地忧伤吗？
120、世勋宝宝，今天是你20岁生日，我不能到日本去给你应援，相信樱花妹子们会做好的。要每天开开心心的，知道没121、樱花代表梦想，海洋代表现实，樱花永远落不到海洋里，梦想也无法跟现实完全重合，就像我和你一样。
122、富士山下、n1の承诺樱花树下、n1の诺言
123、听说，巴黎的春天很美，东京的樱花红了一地。可是我还是一个人走着。
124、樱花落下，我们离别
125、▲东京的樱花飘满巴黎つ▲巴黎的鸢尾开满东京つ
126、东京樱花雨下谱写你我的缘是今生。巴黎摩天轮下见证你我的三世繁华。
127、东京樱花的眼泪。
128、【纪念逝去の{巴黎铁塔} 【怀念离去の{东京樱花}
129、若学校里全是樱花树、蔷薇花那就太好啦，那我一定会更爱学校的！
130、巴黎铁塔，苦看流年。东京樱花，笑看浮华。
131、◆◇如那寂寞而又绚烂的烟花╮那灿漫如空的樱花。我已发誓褪弃，我很好。只是，不再需要你。寂寞梧桐深夜
132、彼时当年少，樱花落海洋。
133、∝透彻颜色旳巴黎街角∝漫天飞舞旳东京樱花
134、巴黎的篱落洒满东京╮东京的樱花飘满巴黎╮
135、樱花真的是很悲情的花么？连最美的那一刻，都是被风吹到飘落的瞬间。
136、东京为你开了一日的樱花巴黎为你下了一整夜的雨
137、巴黎铁塔下消失的背影゛东京樱花树下瓦解的灵魂
138、相聚的开始，离别的另一个开始，如同樱花有开放终会零落、
139、侧耳倾听巴黎花街的冷暖- 抬头回忆樱花盛开的气息-
140、樱花掉落的速度的每秒五厘米，而我却永远也走不到你身边。
141、我不知道流星能飞多久,值不值得追求!我不知道樱花能开多久,值不值得等候!但我知道你我的友情能像烟花般美丽且像恒星般永恒，值得我用一生去维护。天冷了,注意保重身体!
142、樱花开了，承诺呢？——夏樱诺
143、东京的樱花盛开，俄们已染指纷飞。
144、向日葵〞白樱花〝
145、六岁那年，我摘下一朵樱花，以为能留住整个春天；十六岁那年，我牵了他的手，以为能一直到永远
146、那樱花似的爱情，也曾有过枯萎的时候
147、樱花的孤独、失落谁懂？？
148、如有一天樱花再开，期望与你示爱！！
149、?樱花树下丶小新娘ゞ?樱花树下丶小新郎ゞ
品冰心之作悟冰心之情
品冰心之作悟冰心之情 李堡镇中心小学王小琴 作品分析： 冰心的作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等，冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。由于作品直接涉及到重大的社会问题，很快发生影响。冰心说，是五四运动的一声惊雷，将她“震”上了写作的道路。从1919年冬天起，她受泰戈尔《飞鸟集》的影响，将自己“零碎的思想”不时用三言两语记录下来。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表，并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。这300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在五四新诗坛上别具一格，很有影响。 设计理念： 《小学语文大纲》指出：阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。冰心女士的作品，以一种奇迹的模样出现，生着翅膀，飞到各个青少年的心上去，成为无数欢乐的恩物，她的文字是那样的清新隽丽，笔调是那样轻倩灵活，从那边着画意与诗情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠，犹如一池春水，风过后，漾起云锦似的涟漪。 教学目的： 1、学生汇报在阅读冰心作品的活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为
福建省厦门市2018-2019学年高一上学期质量检测地理试题 Word版含答案
2018-2019学年 本试题卷共6页，33题。全卷满分100分。考试用时90分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔填涂在答题卡的相应位置；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3回答综合题时，使用O.5mm的黑色签字笔或碳素笔填写在答题卡的相应位置上；写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．保持答题卡卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分；在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 北京时间2016年l1月11日0时，当阿里巴巴集团启动“双十一”活动时，乌克兰首都基辅(50°45'N)女孩莉莎为自己的奶奶成功“秒杀”到一款上海商家出售的助听器，并于10天后收货。据此完成1~2题。 1．莉莎“秒杀”到助听器时，太阳直射点在地球上的位置和移动情况是 A.北半球，向北移 B．南半球，向南移 C．南半球，向北移 D．北半球，向南移 2．从下单到收货期间 A.地球公转的速度逐渐变慢 B．地球自转线速度逐渐变快 C．上海的正午太阳高度变水 D．基辅的白昼时间逐渐变长 研究表明，樱花花期反映武汉市冬季、早春季气温的变化。樱花始花期日序数是指每年樱花开始盛开的日期转换为日序数（从每年1月1日记为l，1月2日记为2，…）。图l 示意1968一1998年武汉大学樱花始花期日序数的变化状况。读图完成3~4题。
3．下列年份中，武汉市早春气温最高的一年是 A.1969年 B．1979年 C．1985年 D．1997年 4．樱花始花期日序数的变化反映出1968—1998年期间武汉市冬春季 A．太阳辐射呈增强的趋势 B．大气辐射呈增强的趋势 C地面辐射呈减弱的趋势 D大气逆辐射呈减弱的趋势 成语是中华优秀传统文化的瑰宝。很多成语的产生与当地的地理环境密切相关。据此完成5~7题。 5．成语“吴牛喘月”原指江淮地区多炎暑，水牛见到月亮误以为是太阳，故卧地望月而喘。与“吴牛喘月”相关的天气系统是 A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋 6．成语“蜀犬吠日”产生于四川盆地，因当地云雾多，狗不常见到太阳，见到太阳就要叫。四川 盆地云雾多的原因有 A．海拔高，气温低，蒸发量少 B．群山环绕，水汽不易扩散 C．受西北季风影响，降水丰富 D森林茂密，植物蒸腾量大 7．成语“巴山夜雨”源于唐朝李商隐的博作《夜雨寄北》。图2中反映“巴山夜雨”现象成因的是 2016年9月15日凌晨，第14号台风“莫兰蒂”在厦门沿海地区登陆。据此完成8~9题。 8从天气系统的角度看，“莫兰蒂”属于 A．冷锋 B．暖锋 C气旋 D．反气旋 9．“莫兰蒂”登陆前后，厦门大部分地区 A．风和日丽 B．狂风暴雨 C出现风暴潮 D．气温骤降 巴拉那河（图3）流域草原广布，拥有世界最宽的河口。读图完成10—14题。 10．导致金罗特与罗恰1月均温差异的主要因素是 A．纬度位置 B．地形地势 C．沿岸洋流 D人类活动 11导致金罗特与罗恰1月降水差异的最主要因素是
山樱花精选作文6篇
山樱花精选作文6篇 篇一：美丽的山樱花 校园里的那几棵光秃秃的山樱花树，开花了，远看，嫩而宽大的叶子，一夜间长了出来，叶子与叶子上边，还有着一朵朵绽放的山樱花，粉红粉红的，还有一些没有睡醒的花骨朵儿。走到山樱花树下，那山樱花的花瓣的颜色是由白到粉，再深粉，多美的颜色啊，优雅、优美。 突然，风伯伯经过了这里，打了个温和的喷嚏，登时，山樱花的花瓣落了下来，有的笨拙地跳到了我的头上，有的顽皮地爬到了我的肩上，有的轻盈地飞到了我的鞋上，还有的惬意地躺在了地上，给大地穿上了花衣裳。哇那感觉太甜蜜了，我简直就像新娘一般。假设，学校里的水泥地能变成山樱花地，我猜，每一位教师、同学都会很幸福！方雅芸也沉醉在了山樱花的世界。是呀，但打扫这樱花地的人员，可的辛苦辛苦了！我顽皮地说道。那是我读三年级的时候，我们班是打扫这片樱花地的人员，我那时非常开心，每当吃完午饭，扫这片樱花地的时候，其实都在玩，就是把地上的樱花花瓣捧满两手，再往自己的头上抛，花瓣都落在了我的身上，那是多么美好啊！等玩够后，我才认真地打扫起地来。 篇二：游山樱花 星期天，阳光明媚，带我和我的“开心果”——石烨璇一同去樱花山游玩。一路上我们有说有笑，不亦乐乎！
到了樱花山门口，爸爸停车，妈妈背包，我和姐姐去买票，顺便还买了一包鱼食，然后直奔鱼池。此时湖面很平静，鱼儿都还在深层。我和姐姐一个劲的往水中扔鱼食，外表上散布着厚厚的一层，爸爸仿佛也怕惊动水底的锦鲤鱼，小声提醒我们：“别再撒了，小心撑着它们。”想到这里，我脑子里突然回荡起胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”我们还是静观其变吧！这时，水面上仿佛有一丝动静，我一瞧，原来是一条小鱼轻手轻脚的前来试探，我快乐极了，但仍旧没吱声，也许它没发现异常，认为比较安全了，只见小鱼猛吃了一口鱼食，就迅速逃之夭夭了，我发自内心佩服它的机敏和灵敏。过了一会儿，许许多多大小不一、颜色各样的鱼都成群结队地赶来了，一条条金色的大锦鲤鱼跃出水面吞食着这些美味，它们摇头摆尾的样子似乎是在感谢我们呢！妈妈连忙掏出相机，把这人鱼共嬉的和谐美景定格下来。 “快看，鹿！”随着姐姐的喊声往前面不远处望去，那里果真有个鹿园。我们像发现了新大陆一样飞奔而去。小鹿共有六只，身上的花纹其实不显眼，看上去却更显得庄重和高贵。我和姐姐每人拿着一根长着嫩绿叶子的枝条来喂它，可是它压根不吃，吃那些枯黄的干草倒是吃得津津有味。好不容易姐姐的枝条被小鹿吃了，这可把我急坏了，我就一直追着小鹿跑啊跑啊，追得屁跟屁跟的，还是没能让小鹿吃掉。姐姐也在帮忙，但始终没成功，太不给力了！ 之后，我们在山上玩了吊床，还摘了红彤彤的酸枣、金灿灿的柿子。更为可笑的是，我们每人还粘了一身的苍耳和松针，真可谓“收
【教育的本质和真谛是】读《教育的真谛》心得体会
【教育的本质和真谛是】读《教育的真谛》心得体会 【--教师节祝福语】 陶行知的《教育的真谛》这本书，我着重看了“生活即教育”部分。读完后，总体感受仿佛打通了“生活”与“教育”之间的通道，开阔了教育视野，用“生活即教育”的眼光思考当今中国基础教育的“景色”有所感悟。这“景色”有枯枝败叶，也有欣欣向荣；有萎缩，也有生长；有荒芜，更有精耕细作。 为了更好理解“生活即教育”，我在网上检索了“生活”和“教育”这两个概念的各角度解释，对这两个概念有了更全面深刻的理解。 做了上述“功课”之后，再综合我二十八年的教育教学实践阅历，我对“生活即教育”学习的心得、感悟有以下二点： 学校教育立足当下，结合学生生活的方方面面开展教育。譬如，高一新生进校时，应开展《人生规划课程》和《高中生为何不宜谈恋爱》的专题讲座，让学生清晰应追求的学习目标，应控制、调试和处理好的情感。也就是说，要结合学生的心理特征、困惑、迷茫、压力、情感冲突，挖掘这些，开展丰富多彩的教育活动；在教育的多元化、多样性上下功夫，让学生的生活，包括学习生活变得有知有味，不至于厌烦学校生活而无所适从，进而成为“双差生”（所谓潜能生）。
用生活的多样性推动教育的多样性，全方面、立体解读生活，让学生敏感体会生活的丰富多彩，进而激发生活情趣，激发学习热情，激活和开启学生自身因为种种原因关闭的部分。 让每个学生心中有梦，脚下有路，好好学习，天天向上，不断进取。塑造良好人格，锻炼健康体魄，树立正“三观”（世界观、人生观、价值观）。这样，学生的发展可持续性就“有章可循”，不会迷茫、失去方向。 为什么要重视上述两点，是因为学生的当下生活和未来的生活是一脉相承的，如果教育不与当下生活接轨，与未来生活对接就难以完成无缝对接，就可能出现一些问题。 本文： 内容仅供参考
北京地区樱花抗寒情况的初探
北京地区樱花抗寒情况的初探 中。(https://www.360docs.net/doc/6911757100.html,)我国长江流域有长久的栽培历史，近几十年来北京栽培樱花的数量、品种也逐步地扩展，尤其是中日邦交正常化以来，来自日本各界的樱花礼品树也越来越多。北京玉渊潭公园1990年建成了25hm2的樱花专类园，栽植樱花3000余株；近10年来引进100余种樱花品种，形成了北京游人早春“踏青赏樱”的景点。 为了保证引种的樱花能够在北京地域站住脚，我们多年来对所引种的樱花进行了种、品种抗寒性状的研讨和筛选。现将樱花抗寒情形的初步研讨总结如下。 1 抗寒性状的测定 1.1 抗寒性状分级 为保证樱花不同种、品种的抗寒性状评价的精确性，在露地没有任何栽培维护办法的条件下，依据《树木引种技巧》内列尺度，联合不同种、品种樱花抽条水平，将其耐寒力分为五级。 ⅰ级耐寒性最强。全株基础无冻害，芽的受害率在10%以下，或枝条冻伤长度在10%以下。 ⅱ级耐寒性强。树干无冻害，芽的受害率在30%左右，或枝条冻伤长度在50%以下。 ⅲ级耐寒性中等。树干冻害小于50%，芽的受害率在50%左右，或枝条的冻伤长度在70%以下。 ⅳ级耐寒性弱。树干冻害超过50%，芽的受害率在80%，或枝条全体冻伤，但次年仍能萌发。 ⅴ级地上部分全体或大部分冻逝世，芽的受害率到达90%以上，或根部次年仍能萌发新梢。 1.2 抗寒性实验 在人工降温条件下，用生长恢复法、组织变褐法、失活酶测定法、质壁分别法、电导法、阻抗法、冰冻曲线法等来测定不同植物抗寒性方面已取得了满意的后果。生长恢复法、电导法是用来测定植物抗寒性最常用的方式。其中：用电导法测定细胞原生质膜透性，来鉴定植物冻害水平。生长恢复法是按stergiors的尺度，测定植物抗寒性。我们选择了具有代表性的10个种、品种，在试验室进行抗寒性的实验。 (1)资料与方式
珍惜生命感悟生命的经典语句
珍惜生命感悟生命的经典语句 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。---瞿秋白 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。---无名氏 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。---胡宏 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。---席慕蓉 生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。---孟轲 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。---鲁迅动则生，静则乐。---杨万里 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。---张闻天 视死若生者，烈士之勇也。---庄周 我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。---三毛 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。---佚名 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。---吕凯特 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。---巴金 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。---弗洛姆 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。---肖伯纳 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。---弗洛伊德 尊重生命，完全尊重生命。---杜伽尔 今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。---卡耐基 生命是惟一的财富。---拉斯基 生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。---狄斯累利
2017年四川自贡市学业考地理(Word,有解析和答案)
四川省自贡市初2018届学生结业考试 地理试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共8页，满分100分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。答题时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共70分） 1．下列四幅图大小相同的地图中，比例尺最大的是 A．世界政区图B．自贡旅游图C．亚洲水系图D．中国地形图 【答案】B 【解析】本题考查了比例尺大小与地图内容详略的关系。选项中的四幅地图按照范围从大到小排列为：，则比例尺从大到小依次是：自贡旅游图＞中国地形图＞亚洲水系图＞世界政区图。 2．自贡具有浓郁地方特色的地域文化是 A．灯会B．火把节C．赛马D．赛歌 【答案】A 本题考查了地域文化特色。自贡灯会是自贡具有浓郁地方特色的地域文化。而火把节是彝族传统节日，赛歌是苗族等少数民族的传统活动，主题主要分布在贵州、湖南、云南等地；赛马是蒙古族人的传统项目，主要分布在内蒙古自治区。 3．下列省级行政区简称中，位于沿海的是 A．川、晋B．湘、沪C．粤、闽D．豫、京 【答案】C 【解析】本题考查了省级行政区的简称。川、晋、湘、沪、粤、闽、豫、京的简称分别是四川、山西、湖南、上海、广东、福建、河南、北京的简称，上海、广东、福建位于沿海地区。 4．秦岭—淮河是我国 A．季风区与非季风区分界线B．地势二、三阶梯分界线 C．东部地区和西部地区分界线D．亚热带与暖温带分界线 【答案】D 【解析】本题考查了秦岭—淮河的地理意义。秦岭—淮河大致经过1月份0℃等温线，800mm等降水量线。是暖温带与亚热带的分界线与湿润地区与半湿润地区的分界线。 5．地球自转形成了 A．四季的变化B．昼夜长短变化C．昼夜的更替D．地球上的五带 【答案】C 【解析】本题考查了地球自转的地理意义。地球不透明，有昼夜半球之分，随着地球不停地自转产生了昼夜更替现象；东部相对地区最早见到太阳，故东部时刻较早。 城市水平是指明城市人口占总人口的百分比。图1是世界城市化进程图，读图完成6—7题。
用实际行动感悟教学的真谛
用实际行动感悟教学的真谛 当你走进宽敞明亮的教室，感受现在的好时代赋予孩子们这么优越的学习条件时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为孩子们的成长做点什么? 当你漫步于樱花烂漫的校园，感受大自然对于万物的馈赠时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为学校的发展做点什么？ 当人们羡慕你是一名光荣的人民教师，敬仰你的学识，赞颂你是人类灵魂的工程师时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为教育事业的发展做点什么？ 我想，作为一名教师，我们的职责是教书育人，但是新时代赋予教书育人的内涵已经与以往不同，我们不再是过去的教书匠了，面对这样好的教学条件和学生、家长寄予我们的期望，我们怎能忍心辜负他们？所以我们唯一能做的就是：第一、要潜心工作，讲奉献，比干劲，用自己的智慧与热情做好自己的本职工作；第二、进一步加强业务学习，努力提高自己的专业水平，不断拓展自己的视野，更新自己的知识；第三、在教学过程中，精心设计每一堂课，真诚对待每一名学生，利用先进的教学设备，让孩子们快乐地度过每一个45分钟。我想这就是我们的责任，更是我们的幸福。 作为一名化学教师，面对初三即将毕业的学生，怎样让学生在短时间内取得最大的效益，是我们探讨的主要问题，在实际教学中，我们是这样做的： 1、利用课余时间，深入学生，了解学生学习化学的动态，课上用一些时间在学习方法上对他们进行指导，告诉他们虽然化学知识点多，但相互之间并非孤立的，是有相互联系的，并且有好多的化学知识掌握起来有一定的规律可循。告诉学生一定要把书本的基本概念学透、学活，这样许多问题就迎刃而解了。 2、让学生制定他们的近期目标，有的学生定下次单元素养测评要达到A级，有的学生定要追赶某同学等，这样就提高了他们的学习自觉性。
感悟春天精选作文
感悟春天精选作文 春天不止在人们所看到的景物中，更在人们心里。下面我们来看看感悟春天精选，欢迎阅读借鉴。 春之秀美，夏之炙热，秋之清爽，冬之银白，各具风韵，各有秋千。但我，最喜欢的是春天。 春天，是一个天气天气回暖、万物复苏的季节，虽然它没有夏的丛林碧波，秋的红叶似火，冬的白雪如绫，可它仍是分外美丽。它的美在于它的生机勃勃。 “呼…呼…”听，那是什么声音？是风声吗？是流水声吗？还是天空中不时飞过的小鸟发出的声音？噢，原来那是花草树木抽出新芽的声音。它们一个个欢呼着，摇摆着，为自己新生的生命欢笑，发出心底的声音：“我出生啦！”又是叫又是唱，它们开始用自己全身的力量吸收大地妈妈的养分，开心地开始了自己的生命历程。 不久，桃花、李花、樱花都长出了花苞，迎春花早已对着春天张开笑脸，报春花却姗姗来迟地露出一张还未睡醒困倦的脸。桃花、李花、樱花和大片大片的油菜花都开放，那真是争奇斗艳：地下蓝色、紫色的野花连成了海；地上樱花、桃花染成了霞；另一边的李花又如早春里的一场大雪，明艳、又纯洁；湖边的垂柳也如新生的绿色烟雾，衬得花儿分外娇艳。幢幢高楼在繁花绿柳中竟也别有一番风味。 天空依旧是那么蓝，在春日阳光的照耀下显得格外耀眼，但又给人以一种奇特的艳丽与生机之惑。湖水亦如平常时节那样绿，在明媚的阳光下，湖心小道上的五彩斑斓的植物们也已昭示春的来到。湖
水中的野鸭子也在水中钻来钻去，水中小鱼小虾更是游得飞快，生怕自己下一个就成了野鸭的腹中之物了。 在春天里，一切都生长得飞快，同样的，时光也过去得飞快，欢快的时光，总觉得是一晃而过，而沉闷的日子却总觉得应用度秒如年来形容。春天的每分每秒都是快乐的，现在回想起来，春节似乎还在昨天。 春天，让我明白它的美是生机；春天，让我领悟时光匆匆流过一去不复返，春天让我明白，只有现在，才是最真实中的现实，抓住了现在，就把握住了未来。 春天，含在鸟的歌声里，是从鸟的喉咙里唱出来的；春天，冻在冬日的冰晶里，是从积雪里融出来的；春天，藏在饱胀的花骨朵里，是从枝头里绽出来的；春天，埋在深深的土地里，是被草芽儿顶出来的；春天，包在柔和的清风里，是从山林里吹出来的；春天，裹在如丝的细雨里，是从云朵中飘下来的。 春天，是万物苏醒的季节。 踏在春天的石桥上，捡起一块石头，砸向已经融化得很薄的浮冰，聆听冰龟裂的声音。走在春天的草坪上，褐色的泥土散发着芳香，上面已有星星绿色在探头探脑。随手掐下一棵草芽，轻轻一捏，嫩绿的汁液便溢了出来，被染绿的手指上，留下的是那样一股清新。 倚着柳树，迎面吹来的风混杂着花朵的沁香。这风，犹如一只温暖的大手，在抚摸我的脸颊。它与其他季节的风比起来是那样的不同：它比夏天的风凉爽得多；经秋天的风温柔得多；比冬天的风温暖
太原玉泉山观赏樱花攻略
●玉泉山城郊森林公园位于太原市西山圪僚沟，占地面积七千余亩。 ●目前，公园内现种植有106种植物。 ●此次对外开放的是占地一千多亩的樱花园，有三万五千多株晚樱，四千余株早樱供游人观赏。 ●整棵樱树从开花到全谢大约为16天。 4月16日“太原首届西山‘春之约’活动周”启幕。 4月18日，记者在太原市东社生态园建设有限公司开发部经理蔡衍忠的指引下，参观走访了玉泉山樱花园，为读者“绘制”了赏花攻略。 导游路线 处处都有别样风景 一进大门就开始往右手方向走，在行进大约数百米后可以按照提示东行进入相对比较集中，但是较小的樱花园参观一番，里面游人稀少，很多人忽略了这里的安静。 沿途的怪石和其他乔木也别具特色，还有梨花以及路边开的争奇斗艳的小花，伴着远处的鸟鸣声，呼吸着潮湿而又清新的空气，别有一番滋味。 尽管这两天雨水频繁袭击太原，但是不用担心路面的泥泞，虽然没有硬化，但土路上铺了一层碎石子,并且沿途都有工作人员为您服务。 大约沿途走一公里左右，便顺路下山来到“心之约”绿化草坪中心的背后，在下山的途中，会有一小片的白色樱花。而在“春之约”的旁边，有几棵更为稀罕的淡绿色樱花。里面还有玉兰花和丁香花，和樱花一起争奇斗艳。 此后，可沿广场东侧北行，沿途经过沁心亭和怡心亭，左手边则是一处瀑布和两个比较大的喷泉，还没有起名字的景观充分利用公园里绿化灌溉回收的水设计建成。在广场的舞台处，时不时的还有歌舞表演，旁边的鸟语花香摄影展集合了很多优秀的摄影作品，值得一看。 服务指南 饮食、卫生间、通讯一应俱全 边走边拍大概一个半小时
饮食：餐饮销售点主要销售一些速食食品，地点在怡心亭的右前方。 整个景区边拍边走大概需要一个半小时的时间，如果人多需要等候拍照的话，时间可能会相应延长。 卫生间：景区共设置了大小公厕40多个坑位，即使在较为偏僻的樱花园里，也设置了好几个流动公厕。市民前往不必担心如厕难。 通讯：在刚进景区的广场周围，联通和移动手机都有信号。 但是在东北角的拐弯处，手机信号时有时无，为此，移动和联通在现场架设了应急通信车辆，以保证此处的通信畅通。 自驾或乘公交都可前往 园区停车位有300余个 自驾：从市区先到兴华街，然后一路向西，到兴华西街光社高速口时，不要进高速口，沿着左前方行驶，一直顺着新修的柏油路上行。大约几分钟后，就会看到第一道防火岗，此处会有人指挥你右转进入停车场。如果不是周末，从五一广场到景区停车场只需不到30分钟，之后从停车场步行大约10分钟不到就抵达公园。 山脚下只有一个停车场，提供的车位大概在300个左右。 公交：从火车站起点可以乘869路或从下元起点站乘876路公交车到达圪僚沟站下车即到。 据公交车司机介绍，869路行经迎泽大街、五一路、北大街、兴华街，单程大约1小时10分钟左右。876路经西矿街、窊流路、兴华西街后到达终点。 周边：如果看完樱花觉得意犹未尽，可以驾车继续向西，前往万亩生态园，以及西山城郊森林公园游玩。 据太原市东社生态园建设有限公司开发部经理蔡衍忠介绍，樱花在4月15日左右开始大量开放，由于樱花每浇一次水或者下一次雨，花就会掉落一部分，所以还是要赶早看盛开的樱花。最晚在本周末将迎来今年能看到樱花的最后时刻。 赏花须知 两三千元一株市民需爱惜
读《教育的真谛》有感其三
读《教育的真谛》有感其三 读《教育的真谛》有感其三就在昨天我才对“教学做合一”有了粗浅的认识和了解，今天继续阅读《教学做合一下之教科书》，也打开了我在这一方面的认知。教学三年，我一直都自认为勤勤恳恳，专研教材，紧跟课标，但是我却从没认认真真静下心来想过，我为什么要教，学生为什么要学，这样的教法对不对？教科书上的知识是学生所需要的吗？今天在这里，我似乎找到了一丝头绪。教科书在我们的教学生活中是最为关键的工具，它承载着我们所要教授的知识，学生所要学习的知识，是教师和学生之间最直接最有效的沟通工具。所以，它的重要性不言而喻，陶老先生告诉我们，一本真正的教科书应该是有生命的，应该是鲜活的。生活即教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育。没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。做着这样的教育，先生先死，学生学死，只有教学做合一，教育才能有教育的作用。教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都已做为中心。做当然不是盲目的去做，而是要体现行动、思想以及伴随着新价值的产生。只有一面行动，一面思考，才会产生新的价值，这样的做才是有意义的。做是发明，是创造，是实验，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。所以，不做无学；不做无教；不能引导人做之教育，是假教育；不能引导人做之学校，是假学校；不能引导人做之书本，是假书本。书是一种工具，一种生活工具，一种“做”的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。但是“读、讲、听、看”都有一贯的目的，这目的便是它们对于“用”的贡献。我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。所以，对于我们手持教科书的老师来说，要运用我们的书，让学生动起来，给他们以思想上的震动，让他们能够以掌握这些知识为基础，从而去产生属于自身的新的价值。只有老师自身了解并教学做合一，践行这一思想，才能培养出更多“高能”的学生。
新丰樱花峪游记
新丰樱花峪游记 又是樱花烂漫季，正值踏青赏花时。说到樱花，大家自然会想到喜和服的岛国日本和浪漫迷人的武汉大学。其实，远方多景致，身边花亦红；若是赏樱花，优选在新丰。想看樱花何必舍近求远？且不说市内从化区的樱花园已初具规模，就邻市韶关新丰县的樱花峪便是樱花观赏的极佳之地。春节期间，先是搜查信息资料，后是受微信朋友圈宣介启发，我和家人商议，决定了一场说走就走的旅行，悠闲自驾游去了一趟新丰樱花峪，身临其境地感受了一把樱花淡雅、诱人的色与香、性与情，不仅有不虚此行的体验之感，更有意外超值的收获之悦。樱花峪距离广州市中心城区不到200公里，位于韶关市新丰县黄礤镇镜内，面积达800余亩。每逢春季，鲜花盛开，漫山遍野，花香四溢，微风吹佛，花瓣随风飘洒，花浪此起彼伏，婉若花的洋海，胜似人间仙境。据介绍,峪内樱花品种多达20余种，其中以八重樱和寒绯樱居多,并间有不少颜色各异的桃花、禾雀花、茶花和垂柳等其他珍贵花木，一年四季花不败，颜色各异竞相开。尤其是每年春天，种种樱花相继绽放，加上桃红柳绿，真可谓姹紫嫣红、五彩缤纷、浪漫动人，很是适宜家人、朋友、恋人相邀，或只身前往观赏，赏花时间从1月底开始一直持续到4月中旬。 记得赏花当天阳光明媚、蓝天白云、春风佛面，先是走高速到新丰县城，后沿着山间国道行驶，一路上行人和行车虽不少但不拥挤，基本属于顺畅有序。打开车窗，数十里之外，便能闻到淡淡花香随风飘散，不觉有心旷神怡之感。樱花峪不愧是省内第一个以樱花为主题的综合
性农业旅游区，各方面都已比较成熟，能看、好吃、有住，还可以提前在网上预约购票，因此，进入景区既实惠也方便，去景区赏花的人车都不少，但调度有方，井然有序，景区设施不属于豪华现代型，一切以自然朴实为主，让人感觉很真实和亲切。信步走近赏花区，映入眼帘和让人真切感触到的，首先是谈笑风生、笑逐颜开、略显兴奋的赏花人流，那一刻，自己的情绪一下子也受到了感染，再往里走，深深吸引你的就是漫山遍野、数不胜数的缨花，那一刻，兴奋和快感油然而生。看！粉色、鲜红色、渐白色色色夺目，听！笑声、赞叹声、尖叫声声声入闻。一串串的花簇犹如多彩浮云悬于枝头，有的花枝俏丽舒展，有的花梗细长下垂，就像穿着华丽礼服的少女，婀娜多姿、楚楚动人。还有不少造型奇特的樱花树，充满柔情蜜意，有合欢树、夫妻树、心心相映树等，应有尽有，与纯净蓝天白云互为映衬，与五颜六色人群相互交融，谈笑的、摄影的、录像的、凝视的、拥抱的、还有亲吻的……，赏花、爱花的人来了，连蜜蜂、蝴蝶、小鸟也凑热闹来了，偶尔山间还有白鸽掠过天空。“留恋戏蝶时时舞，自有娇莺哈哈啼”。多么动人的画面！那场景着实让人眼花瞭乱、耳目一新、神清气爽，仿佛沐浴花海、身临仙境，让人有超脱、清静、飘逸、浪漫、动情之感，那一刻，心灵受到了洗礼、灵魂得到到了净化，好像还悟出了些许人生的真谛……。返回的时候，夕阳已西下，但兴致正浓，留连忘返，久久不忍离去。 据介绍，樱花峪的老板是一对台湾夫妇，十三年前开始在一个不知名的山谷不断种植樱花，并为此地取名樱花峪。年复一年，十几载的辛
有关生命价值的句子,懂得生命真谛的人
篇一：关于生命的句子 关于生命的句子：生如夏花，绚烂而美好，短暂而精彩。请珍爱生命，永远不要做生活的逃兵，无论何时何地，请永远记得：珍爱生命，崇敬生命。下面小编整理了关于生命的句子，供大家参考。 1、生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵;生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。 2、生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执着而努力。 3、生命是我们每个人都拥有，但价值不同的私人财产。究竟它有多少?没有人在生前知道，但有一点是真实的，我们每个人都在一天天地消费它，直到有一天生命出现了赤字。 4、生命是我们自己的，你有权主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暂的。也许在你想到生命，想再拥有生命时，可能已经晚了，生命已在悄悄地向你告别。 5、生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是一首美丽的乐章。你就如一个个音符，人生就如五线谱的痕迹，穿过它，生命就谱写了一首完整的乐章。有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的平凡，有你生命的意义。就是生命，构成了一首美丽的歌! 6、生命有时很脆弱，但有时也很顽强，有时天塌地陷，世界毁灭，但生命也不会放弃最后一丝生的希望，他会用他顽强的毅力;与死神勇敢的拼搏，用尽最后的余热把生命怒放!生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为生命还怀着美好的梦想，还拥有着爱的火种，生命便再一次绽放，爱是伟大的，爱的力量永无止尽! 7、生命有时也会乔装打扮而来——燃烧的太阳是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，辽阔的草原是生命——生命就是一本书，需要你敞开心灵认真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔细品尝。 8、生命源于母亲的孕育，它是上帝赋予我们每个人的珍贵财富。在我看来生命是无法衡量的!每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命?? 9、生命曾经在我们一度漠然的冷视中挣扎，生命又在生命与生命的交融中被唤醒良知，生命的可贵，不仅贵于在世的存在，更在于生命能唤醒人性，让诚贵的生命延续。 10、蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬??无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登??生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。 11、我闭眼思索，不明白自己为什么来到这世上?父母给予我的，是一条生命。我来到这个世上，有时竟会对前路的茫然而伤心。究竟生命有何意义?人的一生就真的是无所为吗?那么生命又有何意义?没意义?应该不是，尽管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始终有所为。
描写樱花落下的句子
描写樱花落下的句子 好词好句 描写樱花落下的句子 1、漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。阳光为樱花镀上温柔的金色。好一地的绚烂，在那零落的绝美的舞步中，我看到她们在笑。我的心在那一刻被揪起，才发现微扬的嘴角在颤抖。 2、樱花开始飘零，沙加却在哭泣，若能领悟这无常的真谛，是悲伤也欢喜。 3、微风一吹，花瓣落了下来，犹如一只粉色的蝴蝶一边在翩翩起舞，一边在唱着美妙又悦耳的歌声。又宛如给大地铺上了粉白相间的地毯。 4、一阵清风吹来，美丽柔弱的花瓣便轻轻地飘落下来，好像寒冬纷飞的粉红色雪花拂过我的脸庞，惬意极了。我拾起一朵掉落的樱花，仔细端详发现她有四五瓣花瓣，花蕊呈黄色，如同一个娇媚的女子。它的花瓣感觉嫩滑嫩滑的，我生怕把它们捏碎了。 5、一个人站在樱花树下，抬头、凝望。忽然看到花瓣漫天飞舞，还伴随着什么东西碎掉的声音。 6、樱花飘落时，思念如潮水。没有刻意，没有蓄谋。只是喜欢这样淡淡的想你，这样毫无掩饰毫无顾忌的想你。随时揽入一片花瓣
在手心，花虽凋零，心却依然扑哧扑哧的跳动。 7、我们急不可待地跑进樱花树之间，仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿，微风一吹，空中的花瓣像小姑娘一样在翩翩起舞，满天满地都是樱花的花瓣，树叶上也有，枝杈上也有，就像是下了一场樱花雨。 8、微风一吹，是樱花最美丽的时候。有些花儿随风飘落到了地面上，像一只粉蝶在空中飘舞，打着旋儿，给大地铺上了粉红色的地毯。 9、春天，北港河边的樱花绽开了笑脸。樱花开得多么艳丽，多么开心啊！在阳光中，樱花闪闪发亮，犹如一朵朵美丽的星花。一阵风吹过来，樱花纷纷落下，美丽极了，真是一场美丽的樱花雨啊！ 10、那美丽的精灵在小路上随着微风飞舞，像寒冬纷飞的粉红色雪花，时而急促，时而悠扬，在不经意间，地面上已似铺了一层淡粉色的绒毯，花瓣掉落，旋转，在天空中徘徊，最后仍无力摆脱宿命，成为尘埃。 11、我们摇动樱花树，樱花树的花瓣像雪花一样落下来，落在脸上，身上好像在和我们做游戏。 12、一朵朵，一片片樱花斜落下来，连成一片，像一条条粉色纱巾从空中斜飘下来，又如一只只粉蝴蝶，随着风儿翩翩起舞。 13、一阵阵微风轻轻地掠过树梢，无数的樱花就像雪花一样纷纷地飘落下来， 14、飘落的樱花仿佛舞着的精灵，划过人的发梢，绕着人的衣角，香了风，也香了人衣裳。
引领学生走进文本,感悟生命的真谛
引领学生走进文本，感悟生命的真谛 郭根福：江苏省溧阳市教师进修学校教科室主任，江苏省优秀教育工作者，江苏省教育科研先进工作者。1976年开始从事中小学语文教学与研究工作，曾在《人民教育》《教育研究》《中国教育报》等20余种教育报刊上发表学术论文、科研报告350余篇。近几年曾参与人教版小修订版、大修订版、新课标版小学《语文》教科书的编写工作。主持编写并出版了《小学语文教学大纲及教材分析》《小学语文新课程教材教法》等中小学语文教师培训教材。 钟群娟：中学高级教师，现任江苏省溧阳市教师进修学校教科室副主任。在国家级教育报刊上发表论文20余篇。
人教版《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》《花的勇气》4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。 《触摸春天》一文，描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的盲女形象。 《永生的眼睛》一文，讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献自己的遗体器官──角膜的故事。作者通过“‘我’对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸对‘我’进行教育；爸
爸的言行感动了‘我’‘，我’给女儿讲‘我’爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了“我”的父辈为了他人能够更好地生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命的美好品德。 《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”“小苗顽强地从墙缝里钻出来”“倾听自己的心跳声”作了深深的思考，表现了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己活得更加光彩有力”的人生哲理。 《花的勇气》一文，作者在爱花──寻花──盼花──看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！在教学本组课文时，教师要引导学生走进文本，通过朗读、品味重点词句，让学
植物配置
行道树 香樟，阴香，小叶榄仁 校园行道树主要选择树形优美的香樟和小叶榄仁，乡土树种香樟适应性强，春秋季抽梢时，季相景观明显，遮阴效果好且寿命长能够形成高大乔木，对于学校远期校园文化底具有很好的彰显作用。 生活区 该区植物配置多采用花相佳，且颜色丰富明快的植物，给人带来视觉和味觉上带来享受，让生活在此处的人们享受愉悦欢快的环境。 木樨园：丹桂，桂花，金桂，银桂、四季桂、女贞、小蜡、云南黄馨，金钟花、茉莉，朱蕉，花叶良姜，八角金盘，沿阶草。 紫薇园：紫薇、大叶紫薇、福建紫薇，小叶榕，八角金盘，炮仗花，紫藤。 木兰园：白兰，黄兰，白玉兰，二乔玉兰，紫玉兰，荷花玉兰，木莲，藤蔓月季，三角梅，凌霄。 山茶园：山茶，茶梅，厚皮香，黄花槐，希茉莉，红叶石楠，红花继木。 教学区： 福建山樱花，日本晚樱，青梅，美人梅，枫香，栀子，泰竹 碧桃，紫叶李，鸡蛋花，铁树，南洋杉，龙船花，黄金间碧玉竹 主要以碧桃，紫叶李，樱花等营造植物景观，配置龙船花，栀子等夏季开花植物，枫香、鸡爪槭等秋色叶植物，配植泰竹，黄金间碧玉竹等植物，形成丰富的植物景观季相变化，三季有花，四季常绿的景观。寓意“桃李满天下”。 林纾园，苍霞园： 早园竹，孝顺竹，泰竹，黄金间碧玉竹，南洋杉，樟树，福建茶，假连翘，鹅掌柴，小叶栀子，龙船花，毛杜鹃，含笑，沿阶草。 办公区 主要配置高大挺拔的棕榈科植物，营造优美的南国植物景观。 大王椰子，酒瓶叶子，皇后葵，国王椰子、加拿利海枣，鱼尾葵，短穗鱼尾葵，假槟榔，棕榈，棕竹，美丽针葵，马尼拉，结缕草 秋色叶(山)：鸡爪槭，枫香，鹅掌楸、榉树、栾树、樱花、红枫 草花园：
草花园湖边植物：垂柳，乌桕，小叶榕，栾树。 春：郁金香，虞美人 夏：波斯菊，金鸡菊 秋：向日葵 冬：三色堇，羽衣甘蓝 湿地植物： 乔木：水杉，落羽杉，池杉，乌桕，枫杨，垂柳，湿地松 灌木：木芙蓉，红叶乌桕，红千层， 湿生草本：灯芯草，水竹芋，芦苇，鸢尾，西伯利亚鸢尾，慈姑，泽泻，黄菖蒲，花菖蒲，香蒲，梭鱼草，美人蕉、水葱、旱伞草、千屈菜，芦竹，花叶芦竹，蒲苇，菖蒲、石菖蒲水生：荷花，睡莲、萍蓬草，芡实 沉水：金鱼藻，竹叶眼子菜 浮水：凤眼莲，大漂 利用凤眼莲等浮水植物对沉淀池内的污水进行净化作用，将浮水植物限定在相应的范围内，形成景观去污两用的功效。 植物组团 组团1、香蒲，灯芯草，芦苇，菖蒲，鸢尾，千屈菜，泽泻 组团2、旱伞草，水葱，花叶芦竹，慈姑，梭鱼草，睡莲 组团3、美人蕉，灯芯草，西伯利亚鸢尾，黄菖蒲，睡莲，萍蓬草 组团4、水竹芋，芦苇，慈姑，千屈菜，芡实 组团5、黄菖蒲、菖蒲、水竹芋组团； 组团 6、黄菖蒲、芦苇、蒲苇组团；慈菇、黄菖蒲、紫叶美人蕉组团； 组团7、芦竹、水葱、黄菖蒲、花叶芦竹、美人蕉、千屈菜、再力花、睡莲一 “杉岛”： 植物景观设计以落羽杉、水杉、池杉为上木，下木配置鸢尾、白三叶等开花地被，营造自然野趣的“杉岛”特色景观氛围。 沉淀池屏障： 上层：水杉、落羽杉，垂柳、枫香、乌桕、野鸭椿、木荷、荷花玉兰。 中层：紫薇、梅、美人梅、桂花、水杨梅、山茶、含笑 下层：千屈菜、香蒲、石菖蒲、花菖蒲、水葱、旱伞草、千屈菜、泽泻、水芋、红菱、雨久花、花叶芦竹、芦苇、慈菇。 原有湿地屏障： 上：南洋杉，小叶榕，高山榕，构树、枫香、乌桕 中层：紫薇、梅、美人梅、山茶、含笑 下层：千屈菜、水葱、旱伞草、千屈菜、泽泻、水芋、红菱、雨久花、花叶芦竹、芦苇。 实训中心 乔木：小叶榕，黄葛树，高山榕，印度橡皮榕，垂叶榕，柳叶榕
《教育的真谛》读后感
触发心灵的教育文字 —《教育的真谛》读后感 前卫镇巩村小学吴利莎 《教育的真谛》是陶行知先生教育思想的精华，正如书的封面所写“现代教育思想的活水源头”，时隔多年，他的许多教育理论冲破了时间和空间的束缚，依然生命常青。读完此书，自己对教育的理解更深了一些。下面是自己的几点小感悟： 一、“生活即教育”与作文教学。 “教学合一、生活即教育、社会即学校”是陶行知先生的三大主张，这也是书中开篇实践篇的三大版块。看完这部分内容，感觉先生的思想非常接地气。是的，教育来源于生活，服务于生活，没有了生活这股活水，教育便如一潭死水。就像先生所说“我们真正的指南针只是实际生活，实际生活向我们供给无穷的问题要求不断的解决”。 由此，我想起了作文教学，作文教学是语文教学的难点，尤其是对高年级学生来说，写作能力是提高语文教学质量的关键。我一直在农村一线教学，孩子们的作文能力提高是令我最头疼的。 农村相对城市来说，环境比较闭塞，学生的课余生活单调，学生往往无自己认为的趣事可写。学生每到写作时，便痛苦万分，迟迟下不了笔。被老师逼得最后只得照搬硬套，所写作文内容空洞，缺乏真情实感。教师往往也只在写作技巧的教授上下足功夫，套用现成模式。学生好文章的评判也只停留在文章布局是否合理，完全不顾文章的是否抒发了真情实感。甚至有些作文题目或范围要求不是在学生的生活
经历和生活范围内。这就是脱离了学生“生活”这个大舞台的结果。 我们都知道，现在的学生，相较以前，生活是丰富多彩的，如果能将语文课堂教学和学生实际、将作文课堂教学与学生生活充分联系起来，那么学生作文就自然内容真实，感情真挚，能真实反映生活，有真情实感；言之有序，言之有物，作文水平也就有较大的提高。正如先生所说“我们要以生活为中心的教学做指导。” 二、“师范生的两变”。 书中，陶老先生的论师范生的两变令自己印象深刻。 先生说的第一变是变个孙悟空，不为别的，就因为孙悟空有目的、有远虑、有理想。他抱着目的去拜师，他漂洋求师，不是为着他一个人的长生不老，他所求的是猴类大家的幸福。师傅让他学三百六十旁门，但他目的明确，只求长生不老之术，最终实现目标。相比孙悟空的坚持不懈，自愧不已。上班近十年，却无具体的目标，只是机械的重复着工作。下来我要根据自己的特点，找到自己成长的支点，为自已设置一个奋斗的目标，制定成长计划，去享受工作的快乐。做一个有勇气，有理想的教师，在给予着孩子的快乐中快乐着自己，在提升着孩子的价值中提升着自己。 第二变是变成小孩子，在陶老先生看来，小孩子是最聪明，最富于创造力的，千万不能轻视小孩子的情感，他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉着有法国革命模样的恐惧。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。当你变成小孩子
花的感悟作文600字_叙事作文
花的海洋，雪的世界作文400字_写景作文 周六上午，我做完所有的数学作业，语文也只剩一篇日记了，但我不知道应该写什么，这时妈妈对我说：“走，我带你去个地方，你一定能找到‘写作’的灵感，不过现在还不能告诉你是哪儿。”看妈妈神神秘秘的，我好奇地问妈妈：“到底是什么地方呀？快告诉我吧。”妈妈说：“是世外桃源！” 不会那么夸张吧？我们濮阳会有“世外桃源”？我可从来没听说过呀！我既疑惑又兴奋，只想马上到达妈妈说的这个美丽的地方。 妈妈带着我，不一会就来到戚城公园门口，我激动的心一下子沉了下去，不会吧，怎么到了这儿，这儿怎么能称得上世外桃源呢。妈妈不理睬我，把车子存好后，快步朝公园里走去，我只好不情愿地跟在妈妈身后。 一走进公园，顿时眼前一亮，我几乎要目瞪口呆了，不由得啧啧赞叹，“哇，不会吧，这么美，简直就是人间仙景！” 从戚城公园东大门进去，在左前方有一片樱花林，树上樱花怒放，远远的看上去，樱花软软的就像许许多多的棉花糖。走近看，它们小巧玲珑，又好像许多个精致的蝴蝶结，更像星星在闪烁。它们有很多花瓣，一层接一层好像我们的楼梯。花儿旁边还有许多绿叶，它们紧紧地围着樱花，就像“护花使者”。花和叶子合起来，风一吹，“红绿波浪”此起彼伏，眼看着就朝我们冲过来……这么美的花，却见不到一只蜜蜂、蝴蝶来采花蜜，也许是它们羞于樱花的美，而躲起来了吧！ 再朝树下看，天呢，我根本分不清哪是路，哪是草地了！我有些晕，脚一点也不敢朝前再迈了，因为在我的脚下分明是一片花的海洋，我怕一不小心会被花海淹没。这樱花也太“霸道”了吧，这分明是人家小草的家园，而樱花却毫不客气地喧宾夺主。不知是小草们怕了来势凶猛的樱花族，还是和蜜蜂、蝴蝶一样羞于与樱花比美而躲起来了？反正那碧绿的草地不见了，取而待之的却是“满地尽是樱花毯！”我不尽自言自语地说：“樱花呀樱花你不但霸道，而且还很骄傲，整个世界里怎么尽是你在灿烂！”妈妈听后反驳我说：“不对，还有更‘猖狂’的呢，你随我来！” 天呢，在距离樱花林不远处怎么是另一片天地！你看漫天的白雪纷纷扬扬、目空一切地从天上飘落下来。松树上，地上，游人的身上都是雪。“妈妈、妈妈，春天怎么会下雪呀！”“因为雪‘猖狂’呀，它想把春天也变成自己的季节！”我不相信妈妈说的话，就飞快地跑过去，想看个究竟。刚一走进雪的世界，我的眼睛都不敢睁开了，也不敢张口说话了，因为这雪下得也太猛烈了，调皮的雪宝宝尽往你眼里嘴里钻，有几片还想钻进我耳朵里呢。哼，总不能让我把五官都捂严实吧！ 我随手接了一朵正在跳舞的雪花，咦，怎么一点也不冰凉、更不会融化？还有暖暖的感觉！我不禁抬头朝天上望，看到的却是婀娜多姿的柳树妈妈正挥着手在向她的孩子们说“再见”呢！“妈妈，妈妈，我知道这是什么了，原来它们是柳树妈妈的孩子呀！”