无障碍阅读实施方案
安溪县湖头中心学校
湖头中心学校开展“无障碍阅读”活动实施方案
各小学：
为激发学生的阅读兴趣，拓宽学生视野，让阅读逐渐成为爱好、习惯和追求，为学生终身学习和发展奠定良好基础，特制定湖头中心学校开展“无障碍阅读”活动实施方案。
一、加强领导，营造浓厚书香氛围。
各校要把“无障碍阅读”作为校长工程，校长亲自部署、协调，各处室负责人、班主任、语文教师、图书阅览室管理员共同负责实施，面向家长，大力宣传开展该活动的重要意义，形成上下联动、家校互动的工作合力。同时，制定周密的活动计划和具体的落实措施，开展丰富多彩的读书活动，如图书推介、心得交流、阅读考级、设立“读书节”或者“读书周”等，充分利用橱窗、板报、广播台、标语牌、晨周会等，结合校园文化建设，大力宣传和推广“无障碍阅读”成果，创设浓厚校园书香氛围。尤其要做细致入微的宣传引导工作，力求使该工作转化为教师的自觉行动，确保各小学“无障碍阅读”活动有序、有效、持续深入。
二、创建书吧，建立图书交换机制
兴趣是最好的老师，有学生喜欢阅读的书籍，是开展“无障碍阅读”活动的前提和保证。
1.创建书吧。各校要在9月20日前确保安全的前提下，充分利用走廊、楼梯转台、教室或宿舍角落等“合适”位置，创建“开放式”阅览吧
(室、角、区)，做到时空开放，让学生随时随地随手可以“无障碍”地取书阅读。
2．定期轮换。各校要设置图书交换站，建立图书交换机制，定时组织图书及报刊交换活动。各小学之间可开展图书、报刊交换，各校可组织班级之间的交换，班级组织学生之间的交换，充分发挥学校现有图书资源的作用。
3.及时更新。学校每年要购买一定数量的图书予以充实、更新，征订一定数量的报刊杂志，并做好财产清册备查。购买图书、报刊杂志必须通过新华书店或邮政局等正规渠道，所购图书、报刊必须健康、面广且适合小学生阅读，低年级也应有适合其阅读的图书、报刊，如加注拼音的童话、寓言、故事、绘本等。
三、强化管理，有效开展阅读活动
1.制定方案。各校要结合各自实际，制定“无障碍阅读”实施方案，其内容包括组织领导机构与职责、图书购买与交换、书吧建设、活动情景创设、效果评估等。各小学的实施方案于每学期开学第二周送交中心学校，中心学校的实施方案于每学期开学第一周送交县教育局初幼教股和教师进修学校小学教研室。
2.方便阅读。各校阅览室、图书室必须靠近学生教室，要简化借阅手续，倡导开放阅读，便于学生借书或阅览；要专人负责或轮流兼职，每天课间、中午、下午课外活动时间均要向学生开放。重视“书吧”日常管理，课外书籍、报刊资料要有一定的数量，确保学生能够正常阅读周转。总之，学校要在方便学生阅读、自由阅读、喜欢阅读上做足文章，想尽办法。
3．加强指导。每学期初，语文科任教师要对学生读书活动进行指导，引导学生有计划阅读，以提高“无障碍阅读”活动实效；各校要定期总结、反思，提出改进措施，确保把阅读活动落到实处。
四、开展评估，提高学生阅读质量
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各校通过开展“无障碍阅读”活动，保证学生课外阅读总量达到语
文课程标准规定：小学第一学段（1-2年级），课外阅读总量不少于10万字，第二学段（3-4年级），课外阅读总量不少于80万字，第三学段（5-6年级），课外阅读总量不少于150万字，并做好读书笔记。
各校在每学期末可开展读书笔记评比，评选优秀学生笔记并在全校展评；评选周“读书之星”、月“读书能手”、学期“读书小状元”，中心学校将不定期开展读书笔记专项评比。中心学校将适时开展“无障碍阅读活动”检评（评估细则见附件1），评选“无障碍阅读活动”先进学校和个人（包括学生），及时总结经验、树立标杆、展示成果；用完整的考评机制激励学生阅读，激励学生奋进。
附件1：湖头中心学校“无障碍阅读”活动开展情况检评表
附件2：
湖头中心学校开展“无障碍阅读”活动领导小组
组长：黄子珙
常务副组长：王云晖
副组长：叶东煌、林旭平、陈伟旭
成员：苏东海、许珍珍、蔡晓军、李雨杉、余双福、钱振良、
李巧珍、何晓霖、各小学校长、各小学教导、各小学总务
领导组下设五个职能组：
考评组：叶东煌、李雨杉、蔡晓军、各小学校长
职责：负责期末检评，评选先进。
活动组：陈伟旭、苏东海、各小学教导
职责：负责读书各项活动计划制定、实施。
后勤组：余双福、钱振良、各小学总务
职责：负责书吧创建、图书采购。更换、造册、交流。
宣传组：林旭平、李巧珍
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职责：负责“无障碍阅读”活动方案制定、宣传，文化布置。
保卫组：何晓霖
职责：负责安全巡查工作。
安溪县湖头中心学校
2015年9月17日- 4 -
附件1：
湖头中心学校“无障碍阅读”活动开展情况检评表校名：学生数：班级数：教师数：
检评组人员签名：
校长签名：检评时间：
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创建无障碍市实施工作方案范本
创建无障碍市实施工作方案 Clear objectives, matters, methods and record p rogress, so as to make planning direct ion con siste nt, action coord in ated and orderly. 姓名: 单位: 时间:
■实用范本 I DOCUMENT TEMP LATE 创建无障碍市实施工作方案 i 使用备注：该资料可用于明确实施目标、 工作事项、实施方法和记录实施进度， 最终 I ! I 使得总体规划方向一致， 行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改， 使用时请详 I I I 细阅读内容。 案》文件精神，为做好我市的白内障患者复明工作，并建立 救助贫困白内障患者的长效工作机制，让贫困患者得到及时 有效的治疗，预防残疾的发生，经市政府研究，决定在全市 开展创建 白内障无障碍市”活动，特制定如下实施方案: 、指导思想 坚持以党的十七大精神为指导，坚持政府主导，有关部 门各负其责，采取社会广泛参与的社会化工作方式，充分整 合一切可利用医疗技术资源， 本着及时、就近、就便的原则， 建立白内障复明无障碍运行长效机制。进一步推动全市的防 盲治盲工作，使全市白内障患者得到及时有效的治疗， 明扶贫”行动不断引向深入。 二、目标任务 为全市所有成熟期、适宜做手术的白内障患者实施 复明 手术，确保人工晶体植入率 95%以上，脱盲率100%。以后力 争做到每新发生一例，及时治疗一例，实现 白内障无障碍市 的目标。 、实施步骤 （一）业务培训 市残联、卫生局组织管理人员和医院眼科医生进行筛查 组织、眼病诊断等相关业务培训，普及白内障疾病的有关知 识。 编号：FS-DY-19500 根据《中国残疾人事业 五”发展纲要与配套实施方
“量服康复”工作方案
“量服康复”工作方案 为推进残联组织改革创新转型发展和残疾人事务治理现代化，根据川委厅7号文件 《关于转发<省残联关于深化改革推进“量体裁衣”式残疾人服务健全残疾人“两个体系”的实施方案>的通知》精神，全面深化“量服康复”工作，确保各项康复业务的“入户调 研精准度、一人一策服务精准度、监督精准度”均达90%以上，为在康复业务领域、全过 程开展“精准管理”，制定全面深化“量服康复”的实施方案。 一、深化入户调研机制，精准掌握残疾人康复的基本情况和康复需求情况 1.调研与录入。进一步全面落实好入户调研工作，摸清摸准每位残疾人康复需求是开 展好“量服康复”工作的前提和基础。基层残疾人工作者，必须坚持每年至少一次到残疾 人家庭调研。真实、全面、动态地掌握残疾人康复方面的基本状况和需求状况，据实录入。入户前，各级残联康复业务人员应加大对当地基层残疾人工作者熟悉康复政策、项目内容、申请条件、项目流程、转介服务、康复基础知识和“量服”康复工作流程、方法以及手持 移动终端操作指南的培训。指导大家学会正确采集康复需求信息的方式，并能全面、准确 的录入信息平台，按自己所掌握的康复政策和专业知识，对需求项做出真实、准确、客观 的判断和勾选，残疾人本人该有的康复需求，必须全面反映，坚决杜绝乱判断、乱勾选， 甚至出现不符逻辑的荒唐，导致贻误残疾人康复救助。入户调研时，应拍摄并上传1-2张 反映入户调研的照片，有条件的还可以上传录音、小视频。 2.复核。各乡镇（街道）残联干部必须对所辖村（社区）基层残疾人工作者采集提交 到平台的康复需求信息和初步制定的“一人一策”方案复核，以保证精准。复核要求：一 是看残疾人康复方面的基本状况和需求状况是否准确，主要从残疾类别、等级、年龄、残 疾状况等与相关的康复需求是否吻合？录入的康复需求是否准确？还有没有康复需求没有 反映出来？二是从本地区康复服务项目任务总体能否满足本地区残疾人康复需求?若不能 满足，要想办法解决。复核合格的康复需求信息和“一人一策”方案才能“审核通过”， 不合格的和对复核中查出存在普遍问题的村（社区），要及时通知当地基层残疾人工作者 进行认真修改和整改。县（市、区）残联康复业务人员也应按照前面要求进行复核，发现 问题及时修改纠正。 二、深化“一人一策”康复服务机制，精准为残疾人量身定制康复方案并提供康复服 务 各级残联康复业务人员要指导基层残疾人工作者扎实开展“一人一策”康复服务，精 准量身定制“一人一策”康复服务方案并认真组织落实。 （一）量身定制“一人一策”的精准康复方案 基层残疾人工作者根据入户调研了解到的残疾人康复基础状况和实际康复需求后,结 合自己掌握的康复专业知识、相关康复政策和项目内容，鼓励多与当地基层医疗机构和社 区卫生站的专业卫生技术人员合作，利用本地医疗康复专业人员的业务知识和平时对每位
阅读障碍
今年上三年级的悦悦，家长反映他语文听写成绩很差，刚学过的字很快就忘记，读书速度很慢，阅读时老是漏字、读错字、跳行，读不成句子，而且读完之后不知道什么意思。不太记住。数学题方面家长讲题能理解，但自己做时容易出错。当爸爸带悦悦到美希儿童教育工作室经过综合的测试评估后，我们发现他有较严重阅读障碍，悦悦的阅读能力和识字量水平，仅相当于一年级孩子的水平。阅读障碍问题，是造成他学习困难的重要原因。 阅读障碍是学习障碍的最主要类型之一，占所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究资料表明，英语国家中有阅读障碍的儿童高达10%－30%，汉语儿童中有阅读障碍的人约10%－50%左右。 阅读障碍儿童通常有如下表现： 1、认字与记字障碍重重，刚学过的字很快就忘记； 2、听写成绩很差； 3、朗读时增字、减字，读错字，跳行； 4、阅读速度很慢，逐字阅读或以手指协助； 5、语言表达能力不错，但写作文很枯燥； 6、阅读后回答问题有困难； 7、错别字连篇，写字经常多一划或少一笔； 8、经常搞混形近的字，如把视与祝弄混； 9、经常搞混音近的字； 10、学习拼音障碍，经常把Q看成O； 11、爱做数学计算题，不爱阅读和学习语文； 12、朗读尚佳，但对内容一知半解，不知所云。 儿童有六条以上的均存在阅读障碍，需要在美希儿童教育进行针对性的阅读障碍纠正或综合阅读能力提升训练。 造成阅读障碍的原因： 1、视知觉能力落后。例如：视觉分辨能力和视觉追踪能力落后，就会造成阅读时加字漏字，跳行，阅读速度很慢等现象； 2、听知觉能力落后，会造成读而不闻，读而不懂等现象；另外如失语症、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读障碍。 3、心理、情绪因素造成的。有的孩子存在严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍，还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别紧张，生怕读错了引起同学笑话，所以朗读时忧心忡忡，不能够轻松流畅地阅读。 4、教育方法问题。对于阅读障碍的孩子，家长和老师要学会用正确的态度看待孩子的问题，不要总是一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。 美希儿童教育中心老师在长期教育实践中，建议从以下几个方面帮助儿童的进行有效纠正阅读障碍的问题： 1、针对性视觉统合系列训练：如：准备一张白纸，家长在白纸上用彩色笔写数字1——100，注意数字在白纸上书写顺序逐渐排列混乱、顺序位置颠倒；让孩子按1—100数字顺序找寻连线；每日2—3张。 2、提升听知觉练习，培养儿童阅读兴趣，调整指导儿童阅读方法；如：每日晚饭后，陪儿童读一篇短小精典的美文或故事，陪同孩子一起有感情的朗读，可采取：扮角色朗读、分段朗读、指定朗读等不同形式；读后家长有意识的提问，
《关爱残疾人》教学设计课题
《关爱残疾人》教学设计 一、设计思想： 据调查，中国有6000万残疾人，其中听力言语残疾约2057万人，智力残疾、肢体残疾877万人，视力残疾225万人，多重其他残疾782万人。改革开放特别是中国残联成立近十年来，在改善残疾人的生活状况方面采取了一系列重大措施。残疾人作为社会的弱势群体，理应受到全社会的关爱和帮助，但事实上却并非如此。在一次问卷调查中，我们了解到大部分的学生在家是独生子女，家长对他们有求必应，天生的优越性让他们难以体会生活的艰辛和人与人之间互助、互爱的美德，更使他们缺乏对残疾人的尊重和关爱，欠缺与残疾人沟通的技巧，难以体会到残疾人生活的不便。因此，在我校大力开展“五心”教育的大气候下，我开展里了这次以《关爱残疾人》为主题的实践活动。为了不让学生仅仅停留在如何尊重残疾人和帮助残疾人上，我设计了一系列有意义的活动，让学习在生活中去体验、感悟，进一步引发学生的综合能力，如：观察力、思维能力、团体合作能力、动手能力、创新设计能力、语言表达能力等。 二、活动目标： 认知目标： 了解身边各类残疾人群在生活中的不便之处，近距离体会残疾人心的痛苦与渴求。 能力目标： 1、在此次活动中，让学生学会制定活动计划,并能统筹安排落实计划的实施。 2、通过此次活动的开展，让学生学会一些简单的调查方法，进一步培养学生与他人交流、收集所需信息和整理信息的能力 情感、价值观目标：
通过活动使学生关注、尊重自己周围和社会上的弱势群体，培养他们的同情心和仁爱之心。 三、活动重、难点： 重点：关注身边的残疾人群，对他们生活的各个方面进行调查。 难点：指导学生选择合适的调查方法以及培养学生对信息整理、分析的能力。 四、活动准备： 教师准备：通过各种方法收集有关残疾人的资料（文字、图片、视频等）； 活动计划表。 五、活动步骤： 第一阶段：活动准备阶段 （一）阶段目标： 1、通过体验游戏、观看视频等方式，让学生关注残疾人的另类生活，激发学生的调查欲望； 2、在活动中引导学生确立小组研究主题，并进行适当的交流。
无障碍建设工作方案 .doc
无障碍建设工作方案 撰写人：XXX 本文档介绍了XXXXX. YOUR LOG
无障碍建设，是残疾人生活、工作和参与社会活动的基本条件，也是方便人民群众，尤其是老年人、妇女儿童等群体生活和出行的需要，是社会文明和进步以及城市形象的重要标志。为进一步推动我县无障碍建设工作，提高人民生活质量，不断改善残疾人生存和生活环境，依据国家无障碍建设工作标准，特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以社会主义和谐社会建设为核心，以提高全体人民生活质量为出发点和落脚点，以新建和改建城市道路、大型公共建筑和居民小区建设为重点，按照突出重点，整体推进的原则，进一步提升城市品位，塑造城市形象，创造和谐环境，全面推进我县无障碍建设工作。 二、实施时间 2014年—2015年，力争用3年时间完成我县无障碍设施建设及改造任务。具体目标完成时限2015年5月30日前完成。共分三个阶段： 第一阶段：2014年12月31日前完成20%。 第二阶段：2013年12月31日前完成60%。 第三阶段：2015年5月30日前全部完成。
具体责任部门要做好落实工作，具体承办单位要依据方案的总体要求，要合理安排时间，制定操作性强的具体实施方案，并上报县领导小组。 三、具体目标 （一）组织管理 1、开展无障碍建设工作成立由政府有关领导牵头，建设、民政、交通、铁路、财政、发展改革、城市综合管理办公室、公安、教育、宣传、广电、旅游、商务、银行、卫生、残联、老龄、信息等部门参加的无障碍建设领导小组，建立工作记录，建立各司其职、协调配合的工作机制，在无障碍建设中切实发挥组织、协调作用。 2、县政府和有关部门要将无障碍设施建设作为城市建设和改造的重要内容，将无障碍建设经费纳入财政预算，多渠道筹措资金，并拨出专门经费用于无障碍建设的组织管理。 3、建设行政主管部门要切实采取措施，确保新建的道路和建筑物在规划、设计、施工、验收及监理等各个环节严格执行《城市道路和建筑物无障碍设计规范》 （JGJ50-2001）、《老年人建筑设计规范》（JGJ122-99）。凡进行扩建、改建的道路和建筑物，应参照上述有关规范同步进行相应的无障碍改造，确保使用功能的系统性和连贯性。
残疾人康复工作实施方案
残疾人康复工作实 施方案
残疾人康复工作实施方案 来源：金昌市卫生局 | 发布时间： -05-13 | 阅读次数：330 根据《中共中央、国务院关于促进残疾人事业展的意见》（中发〔〕7号）》、《国务院办公厅转发中国残联等部门和单位关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设指导意见的通知》（国办发〔〕19号）的精神，结合我市创立全国残疾人工作示范城市的要求，特制定本实施方案。 一、目标 总体目标：力争用两年时间，构建一个基本覆盖全市，信息互通，资源共享，医疗技术，康复训练兼容，系统完善的康复网络。坚持政府主导、部门配合、社会参与的原则，全面设计、统筹规划全市残疾人社会保障体系和服务体系建设；重视社区康复，着力完善管理、指导和服务统一协调的基层康复工作体系；坚持全面康复，以医学康复为重点，适当兼顾教育、职业、社会康复；坚持从实际出发，因人而异，个别指导，大力推广“社会化、个性化、综合化、开放式”家庭康复模式，构建县（区）、街道（乡镇）、社区（村）三级互联互通、保障有力的残疾人康复平台。
阶段目标：以政府为主导，残联、民政、卫生、公安、财政、计划、劳动、社保、教育、宣传等相关部门协作，社会各界广泛参与的组织管理体系，合理利用社会资源，资金经费落实到位，全面完成残疾人康复评价指标体系，保证残疾人基本器具配置率达到90%以上；聋儿康复训练率达到70%以上；智力残疾儿童康复训练达到90%以上；肢体残疾人康复训练率达到85%以上；康复知识普及、康复服务满意率95%以上；社区康复协调员配备率社区达到100%、村达到70%；残疾人康复服务率、建档率达到100%；社区康复培训合格率98%以上；加大和完善无障碍环境改造工程建设，为我区残疾人提供和谐、文明、安全的社会环境。 二、范围和内容 （一）范围 起在全市范围内实施。 （二）项目实施内容 详见附表 三、组织管理与实施 （一）组织管理 各级卫生行政部门、残联具体负责对康复工作进行组织协调实施。 （二）职责分工
关爱残疾人活动方案
xx学校“关爱残疾人，温情满校园”活动 策划方案 一、活动景： 经济全球化愈加明显，和谐社会也在有条不紊的进行。当今，弱势群体仍需要社会各界对他们的关心与呵护。作为当代学生，我们深入实际，为缓解社会问题做出自己的一份力量。同时，培养学生的道德情操，加强中华名族的道德教育。 二、活动主题:扶残救困献爱心 三、活动口号：扶助残疾人，共建和谐社会 四、活动目的： 1、关心残疾人的生活，能用实际行动表达自己对他们的关爱。 2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重，对弱势群体有同情心。 3、激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要帮助时，尽力帮助，并将之作为自己的义务和责任。 五、活动地点：学校操场 六、前期准备： 1、与特殊教育学校取得联系，获得校方同意。 2、参加活动的志愿者预计15人，把志愿者和残疾人平均分成两支队伍。 3、准备活动器材 七、活动流程： 1、激情引入“快乐动作” 目的:活跃气氛，放松情绪。方法：听歌曲做动作，指导者唱歌，全体成员按歌词内容做动作：拍拍手、跺跺脚、拍拍脸、拍拍肩、转个圈、跳一跳、笑一笑。（老师给聋哑孩子做手语提示） 2、胯下滚球比赛 目的：增强灵活性。方法：两支队伍排成一路纵队，各队排头持一篮球。教师发出口令后，各队排头用双手将球从自己胯下向后仍掷，使球沿地面从本组学
生胯下向后滚动，排尾接球后，迅速跑到本队前面。最先完成的一队获胜。 3、滚球进门 目的：增强手臂的灵巧劲。方法：两支队伍站在白线后，排头向球门滚球，球进后，到排尾。以此类推。最先完成的队伍获胜。 4、拔河比赛 目的：发展全身力量。方法:两支队伍，面对面成横队站立在中线两侧，双手握绳。当听到“开始”的信号后，双方用力拉绳，以返至身后的白线处为胜。 5、两人接力跑 目的：培养相互配合能力。方法：一名残疾人和一名志愿者为一组，牵手同跑，绕过前方的障碍物，返回。下一组跑。最先完成的队伍获胜。 6、组织教授篮球。 7、合影留念。 八、备注：本活动为义务活动，请自觉维护志愿者形象。 xx学校 2016年9月1日
我是如何做到让上中班的宝宝识字过千能基本做到无障碍阅读其实很简单只需做到这7点
我是如何做到让上中班的宝宝，识字过千，能基本做到无障碍阅读，其实很简单，只需做到这7点 前几天在朋友圈发了孩子在家念绘本的小视频，有朋友留言问怎么教孩子识字，刚好悟空问答也有人问“如何教孩子识字？”我家孩子9月才要上中班，已经可以自主阅读，除了偶尔遇到少数不认识的字问一下我，普通的绘本基本能无障碍通读。而对于文字的敏感，让他自发形成看到广告牌之类的文字，自己就主动念字，有时就站定在宣传栏前，要求我们一起认读……以下分享实用七招：一、发挥象形文字的优势，用想象力找出记忆点孩子擅长右脑图像记忆，汉字又是象形文字，很多字本身就自带记忆点，只要家长发挥想象力，那些方块字就可以变成有趣的图形甚至故事，让孩子在趣味中笑呵呵地把字记住。印象特别深刻的就是我教孩子认识“亮”字，我说，最上面那个点像不像开关呀？开关一按，灯就亮了……教孩子“灭”字，我说下面是一个火字，着火的时候，拿东西盖在火上面，火就灭掉了……这个办法需要家长有点童心和想象力，如果想不出来，可以借助一套书《四五快读》，后面我再补充介绍。值得注意的是，现在市面上有很多把字和卡通画结合的图，不确定过度卡通化是否会反而给孩子造成干扰，我个人还是更倾向于在汉字本身找记忆点。二、用朗朗上口的节奏感帮助记忆认识“左右”
两字时，汐仔总是分不清，我灵机一动，随口编了两句“左边有个工人左左左，右边有个嘴巴右右右。”就这样念着，汐仔就记牢了。可别小看节奏的作用，有研究表明“节奏，是语言的固有频率，它可以给大脑一种刺激，使思维与这种频率共振，从而加强记忆。如演员在背歌词、台词、诗文等时，节奏感就起着重要作用。”记得某次学校让孩子准备小节目，汐仔想介绍变形金刚玩具，我们帮他想了介绍语，教来教去总是记不住，弄得一家三口都很懊恼生气。幸好我突然想到节奏可以帮助孩子记忆，于是把一段句子全部改成三个字儿歌，大概是“擎天柱，汽车人，来地球，救人类……”等等，孩子很快就记住，而且还自己加词，念得不亦乐乎。 二、把孤立单字放到词组中，用“有逻辑”记忆“无逻辑”有段时间，我买过汉字卡，拿着独立的一个个单字让孩子记，结果发现效率很低，孩子总是分不太清，然后我试着用字卡组词，拼凑出一些有意义的词语，一个词一个词去记，孩子记得快多了。尤其当孩子已经认识一些字了，再搭配生字组词，效果就更好。当然，必须承认词组记忆也可能会让孩子把一个词里的两个字记混，所以在有一定基础后，可以再用独立字卡复习巩固。三、先掌握高频词，结合绘本阅读扩展比较传统的方法有两种，一是先简单后复杂，二是先名词后其他。但受《四五快读》启发，我们家先教常用的高频词，比如“这、那、在、的、是、来、去、我、你、他、这儿、
无障碍施工方案
目录 第一节工程概况 (2) 第二节无障碍设计说明 (2) 第三节施工工艺 (7) 第四节验收说明 (12)
第一节工程概况 一、工程概况 1、工程名称： 2、工程地点： 3、建设单位： 4、勘察单位： 5、设计单位： 6、监理单位： 7、施工单位： 8、工程规模： 第二节无障碍设计说明 一、设计规范和依据 1、城市道路和建筑物无障碍设计规范JGJ50-2001； 2、中南地区建筑标准设计《建筑图集3》—建筑无障碍05ZJ301； 3、在不同位置的坡道，其坡度和宽度应符合以下要求： 4 5、轮椅通行最小宽度
6、门的净宽 7 8、无障碍居室与设计要求 9
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12、电器插座数量 第三节施工工艺 一、混凝土施工工艺 1、工艺流程：混凝土（砂浆）搅拌→基底处理→浇筑→压实→养护 （1）混凝土（砂浆）搅拌： ①配合比申请：由试验员将所有的水泥、砂、石等送往试验室，试验室通过对给定的原材料进行试配后，确定混凝土（砂浆）配合比。 ②计量：现场配备磅秤，对砂、石料进行准确计量。 ③搅拌：用混凝土搅拌机进行强制搅拌，搅拌时间不小于2min。 （2）基层清理：在基层上洒水湿润，不可有积水，然后刷一道界面剂。
（3）浇筑混凝土（或水泥砂浆）地面：将搅拌好的混凝土（或水泥砂浆）按做好的厚度控制点摊在基层上，然后沿冲筋厚度用刮杠摊平，再用木抹子初次搓平压实。 （4）表面压光:初次压光，待混凝土（砂浆）初凝前，表面先撒一层预拌好的比例为1:1的水泥砂子灰，随后用木抹子搓压后，用铁抹子初次压光；混凝土（砂浆）表面收水后（人踩了有脚印，但不陷入时为宜），进行第二次压光，压光时用力均匀，将表面压实、压光，清除表面气泡、砂眼等缺陷。 （5）养护、保护：等面层凝固后要及时洒水、喷水或撒锯沫浇水养护7d。 （6）抹水泥砂浆踢脚： ①当地面达到上人强度后，方可进行踢脚施工。 ②先在墙面上刷一道内掺建筑胶的水泥浆，然后抹8mm厚的1：3的水泥砂浆，表面扫毛划出纹路，上口用尺杆修直。 ③待底层砂浆终凝后，再抹6mm厚的1：2.5的面层水泥砂浆，表面用铁抹子压光。 （7）做试件：每一检验批（检验批的划定见质量验收）留置一组试件，当一个检验批大于1000m2时，增加一组试件。 2、质量验收 （1）划分检验批： 按每一层次或每层施工段（或变形缝）作为检验批，高层建筑的标准层按每三层（不足三层按三层计）作为检验批。根据工程的楼层数和每层建筑面积，验收前与监理单位一起确划分检验批，确定检验批数量。 （2）验收组织 详见《管理保证体系及质量管理措施》一节。 3、技术资料检查 （1）原材料（水泥、砂、石）合格证、复试报告。 （2）混凝土（砂浆）的配合比通知单。 （3）混凝土（砂浆）的强度报告。 （4）有防水层的房间防水层隐蔽验收记录和二次防水工程试水检查记录。 （5）垫层、防水隔离层检验批验收记录。 （6）检验批验收记录。 4、外观质量检查 （1）与基层粘结牢靠，无空鼓、开裂。
残疾人精准康复服务行动实施方案
残疾人精准康复服务行动实施方案 为贯彻落实做好我区残疾人精准康复服务行动工作，实现残疾人普遍享有基本康复服务，根据X市残疾人联合会、卫生和计划生育委员会、扶贫开发局、民政厅、教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅《关于印发X省残疾人精准康复服务行动实施方案（X-X年）的通知》（X残发〔X〕57号），制定本方案。 一、总体目标 逐年提高对有需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复服务比例，到X年底，有需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复服务的比例达到80%以上。 二、工作体系 （一）建立组织管理体系 建立区政府统一领导，各部门协调配合的工作机制。残联、卫计局、农林牧水局、民政、人社、教育、财政等部门分工协作，共同组织实施我区残疾人精准康复服务行动。职责分工如下： 区残联：牵头制定本区残疾人精准康复服务行动实施方案；推动政府购买残疾人康复服务。与卫生计生、教育等部门共同成立区残疾人精准康复服务技术指导组，确定残疾人康复评估机构和康复服务机构，负责制定我区残疾人基本康复服务目录；开展康复协调员业务技
术培训；督导残疾人精准康复服务工作进度，做好年度任务执行情况的汇总和反馈工作，开展宣传工作。 区卫计局：与区残联共同建立区级残疾人精准康复服务技术指导组、确定残疾人康复评估机构和康复服务机构；将残疾人康复服务融入深化医改大局，纳入基层医疗卫生机构服务考核内容，结合健康扶贫工程，对贫困残疾人实施分类救治，提供医疗康复服务；加强医疗卫生专业技术人员的康复技术培训。 区民政局：将残疾人医疗康复纳入大病医疗救助范围，为重度残疾人提供精准大病医疗康复保障，并支持各级社会福利机构、养老机构开展康复工作，将有特殊困难的康复对象给予临时救助。 区人社局：将符合规定的残疾人医疗康复项目纳入基本医疗保障支付范围政策。 区教育局：与区残联、卫计局共同开展义务教育阶段重度残疾儿童“送教上门”、“医教结合”服务实验；指导特殊教育学校开展残疾儿童康复工作。 区财政局：将残疾人精准康复服务经费纳入财政预算，监督检查资金的使用情况。 （二）建立技术指导体系 1、成立专家技术指导组：由区残联会同区卫计局成立专家技术指导组，负责为制定我区残疾人基本康复服务目录、确定定点康复评估和康复服务机构提供技术支持，开展技术培训、业务指导和成效评估。专家技术指导组
2021年残疾人家庭无障碍改造工作方案
xx年残疾人家庭无障碍改造工作方案 根据市残联《xx年重点工作任务分解表》的通知，为确保xx年我县贫困残疾人家庭无障碍改造民生工程任务的圆满完成，现将改造工作有关事项通知如下： 一、基本原则 坚持残疾人及家庭成员自愿为原则，优先照顾特困或重度残疾、多重残疾、一户多残的残疾人家庭，建立健全制度，严格管理，确保项目实施公开公正、资金使用安全有效。 二、改造任务 xx年，对我县50户城乡贫困残疾人家庭进行无障碍设施改造，结合实际情况，今年安排在洪川镇（5户）、瓦屋山镇（20户）、高庙镇（20户）、桃源乡（5户）进行，按户均2500元的标准补助。 三、改造对象 具有洪川镇、瓦屋山镇、高庙镇、桃源乡常住户口，持有《中华人民共和国残疾人证》的贫困肢体残疾人、听力、言语残疾人、视力残疾人家庭户为受助对象，改造对象为残疾人日常居住的自有房屋，60岁以上老年肢体残疾人优先。 四、改造内容 残疾人家庭无障碍设施改造内容要制定个性化改造方案，因人而异、因地制宜。 （一）出入口改造：台阶改坡道或设置轮椅斜坡板；楼梯、过道加设扶手；地面平整硬化；铺设提示盲道等。
（二）户门改造：户门加宽便于轮椅通行；剔除门槛；加设扶手、门把手、低位窥视镜等。户内实现无障碍通行。 （三）卧室改造：入门加宽；加设扶手、低位电源开关、呼叫铃等。 （四）卫生间改造：入门加宽；洗脸台低位改造，安装拨标式或单阀式水龙头；地面防滑改造；蹲便器改坐便器；安装扶手抓杆、淋浴椅、紧急呼叫装置、拨杆式淋浴阀。 （五）厨房改造：入门加宽，灶台、厨柜、水池等低位改造，方便坐轮椅者使用。设置呼叫铃、拨杆式或单阀式水龙头。 五、组织实施及分工 （一）5月30日前，镇残联负责协调组织村（社区）干部、村（社区）残疾人工作者和村（社区）残疾人协会等，对本辖区内改造对象进行入户摸底调查，根据残疾人的无障碍需求并征求其意见，填写《县xx年残疾人家庭无障碍改造需求明细表》（见附件），由乡镇残联汇总，以电子版形式报县残联。县残联会同乡镇残联按照优先照顾建档立卡贫困户、低保户或重度残疾、多重残疾、一户多残的残疾人家庭的原则确定改造对象。 （二）6月20日前，县残联会同有关部门选定有相应资质的工程设计、施工单位，签订设计、施工合同，根据残疾人提出的无障碍设施需求，按照“一户一策”的标准确定合理的设计方案，选配最适合的无障碍设施，制定符合个性需求的无障碍改造实施方案。 （三）6月底前，改造方案报市残联，市残联入户进行抽查确定
卫生服务中心残疾人康复服务工作实施方案
卫生服务中心残疾人康 复服务工作实施方案 PERSONAL RESUME
残疾人康复指导服务工作实施方案康复是帮助残疾人恢复或补偿功能、提高生存质量、增强社会参与能力的重要途径。为了认真贯彻落实《金州新区创建全国残疾人工作示范城市方案》文件精神，结合我中心实际情况，推动本街道残疾人康复工作全面持续发展，实现残疾人“人人享有康复服务”目标，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻执行开发区创建残疾示范城实施意见指示精神，努力促进本街道残疾人康复工作的发展，以满足广大残疾人康复需求。多渠道、多形式地开发和挖掘本区域社会资源，扩大康复服务的覆盖面，提高康复技术水平和服务质量，为广大残疾人普遍得到康复服务提供工作平台，形成运作格局，努力实现残疾人“人人享有康复服务”。 二、工作原则 （一）以残疾人的基木需求为重点。从残疾人基本康复需求出发，兼顾多样性康复需求，紧紧围绕覆盖而广、时效性强、残疾人迫切需求的康复项目开展工作。同时创造条件逐步满足残疾人高层次、多样性的康复需求。 （二）坚持社会参入与卫生院相结合的社会化工作方式。以卫生院 为主导，各卫生服务站各负其责，密切配合、齐抓共管；协调社会力量广泛参与，共同推进残疾人康复工作。 （三）实施重点残疾人群（儿童）康复与社会力量相结合。通过社 区与家庭康复，提供基础性康复服务。努力实现残疾儿童逐渐康复。
（四）因地制宜，开拓创新。根据当地实际情况，因地制宜地拓展康复服务新领域，积极引进高新技术，提高康复服务的能力和水平，满足残疾人的康复新需求。 （五）三、工作目标 （六）通过挖掘和利用康复资源，广泛动员社会力量，探索出残疾人康复训练与服务的管理模式、经济实用的康复技术、科学有效的评估系统，建立起实现残疾人“人人享有康复服务”目标工作的长效机制，使广大残疾人在基层直接享受康复训练与服务的工作得到稳定持续发展。 （七）四、工作内容 （A）通过综合的医疗措施，对残疾人进行治疗、辅助、训练、辅导，来补偿、提高或者恢复残疾人的功能，增强其能力，以消除或减轻残疾造成社会后果，从而改善残疾人参与社会生活的自身条件。 （一）康复服务。 （二）1、康复医疗服务。为残疾人提供诊断、功能评定、康复治疗、康复护理、家庭康复病床和转诊服务等。 （三）2、训练指导服务。为需要进行康复训练的残疾人制订训练计划，传授训练方法，指导使用矫形器和制作简易训练器具，评估训练效果。（四）3、心理支持服务。通过了解、分析、劝说、鼓励和指导等方法，帮助残疾人树立康复信心，正确而对自身残疾；鼓励残疾人亲友理解、关心残疾人，支持、配合康复训练。 （五）4、知识普及服务。为残疾人及其亲友举办知识讲座，开展康复咨询活动，发放普及读物，传授残疾预防知识和康复训练方法。
中考英语阅读理解障碍在哪里来源
中考英语阅读理解障碍在哪里来源 中考英语试卷，篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分值最高的是什么题型？相信答案已经很明显了———阅读理解。从某种意义上说，阅读已经成为英语考试成绩的一个风向标。分值越高，同学们存在的问题就越多，单词不认识、通篇读不懂、读懂又做不对题…… ■单词不认识 很多同学都有这种感觉，平时课本上的单词自己都掌握了，为什么遇到阅读还是有很多看不懂呢？这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，就是要多背单词，除此之外还要摸索规律。 第一、人名、地名没必要较真。英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。 第二、前缀、后缀有规律。英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular-- irregular，kind--kindness，前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习时有意识地去检验，积累各种加前后缀的形式，就不至于稍加变化就不认识了。 第三、有的词是需要摸索的。在阅读题中，有的词是在文章中有提示的，因为英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行处找线索。或是反义词，或是近义词，根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。 第四、考纲单词必须熟记。大纲要求的单词、平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词，这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。没有特别好的方法，就是有恒心一直背：把单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，天天反复天天背。 ■文章看不懂 “单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。”也许有的同学会这样说。问题可能出在这里： 第一、单词不是真的都认识。英语中几乎每一个单词都不是只有一个释义，同学们所说的认识，也许只是这些单词的一个意思，有可能在文段中考查的是这个单词另外一个意思。这类情况要解决它，就把它当个生词来处理就行了。唯一不同的是，同学们对这类词的处理要注重在语境中理解，这样才能更好地区分不同词义。 第二、语法句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句)，怪的则有可能是倒装、插入语，这些语法点。解决这个问题就要解决语法弱项，认真学好每个语法现象，多去用学过的语法去分析英语句子。 第三、没看到重点。中考英语中的文章还是有规律的，它们基本上都是段首写该段的中心，后面论述。第一段，最后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部分外，还要注意文段中表示转折的句子，其标志词常常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。 阅读经常是花时间最多的题型。提高阅读速度大致有这样几条小建议： 第一、平时多读，多读好处有很多，如①考试时能够不紧张，以平和的心态，正常的速度完成。②总结做题技巧，如定位法，上下文联系法，排除法等。③提高反应速度，我们看到一个生词需要花一定的时间去反应，当经常见到某个词时，他对这个词的反应速度必定会很快。
全国“关爱残疾人志愿服务活动”实施方案
全国“关爱残疾人志愿服务活动”实施方 案 全国“关爱残疾人志愿服务活动”实施方案 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（x发〔2008〕x号）、中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》（x明委〔2008〕x号）、中央文明办等8部门《关于加强志愿助残工作的意见》（x联发〔2010〕x号）和全国志愿助残工作会议、“讲文明树新风”志愿服务活动视讯会议精神，切实推动“关爱残疾人志愿服务活动”扎实开展、长期坚持并不断深入，特制定以下实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义核心价值体系建设和残疾人社会保障体系、服务体系建设，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，适应社会主义市场经济建设要求，遵循社会主义精神文明建设规律，大力弘扬人道主义精神，努力践行“奉献他人，提升自己”的志愿精神，坚持党委政府领导与社会化运行相结合、自愿参与和鼓励倡导相结合、服务残疾人和实现个人发展相结合的原则，全面启动“关爱残疾人志愿服务活动”，帮助残疾人解决实际困难，促进残疾人
“平等、参与、共享”，为构建社会主义和谐社会做出贡献。 二、任务目标 大力弘扬人道主义精神，使扶残助残社会氛围更加浓厚，志愿助残理念深入人心；开展深入持久的“关爱残疾人志愿服务活动”，推进志愿助残阳光行动，志愿助残实践更加丰富，覆盖面不断扩大，更好地为残疾人提供及时便利的志愿服务；志愿助残工作机制更加科学完善，志愿助残活动保持旺盛的生机和活力；助残志愿者队伍不断壮大，整体素质明显提高，为残疾人服务的能力进一步增强；较好地实现志愿服务与政府服务、市场服务的有效街接，残疾人社会保障和服务水平显著提升；使广大残疾人生活更美好，发展更全面，真切感受到党和政府的关怀与社会的温暖,自强自立，回报社会。 三、主要措施 加强关爱残疾人工作的社会宣传。大力弘扬人道主义精神，普及“平等、参与、共享”的残疾人观，引导人们正确认识残疾人和对待、处理残疾人问题，充分尊重残疾人的公民权利和人格尊严，禁止基于残疾的歧视，把志愿助残内化为人们的价值观念，外化为人们的自觉行动。积极协调和动员广播、电视、报刊、网络等公共媒体，通过多种形式宣传“关爱残疾人志愿服务活动”，推动志愿助残阳光行动，普及志愿助残服务知识，营造志愿助残的浓厚氛围。文明办和
无障碍卫生间设计规范
无障碍卫生间设计规范 篇一：无障碍卫生间安装规范 公共厕所无障碍设施与设计要求 设施类别设计要求 入口——应符合本规范第7章第1节的有关规定。 门扇——应符合本规范第7章第4节的有关规定。 通道——地面应防滑和不积水，宽度不应小于1.50m。 洗手盆 1 距洗手盆两侧和前缘50mm应设安全抓杆。 2 洗手盆前应有1.10m×0.80m乘轮椅者使用面积。 男厕所1小便器两侧和上方，应设宽度0.60~0.70m、高1.20m的安全抓杆(图7.8.1-1)。2小便器下口距地面不应大于0.50m(图7.8.1-2)。 无障碍厕所 1 男、女公共厕所应设一个无障碍隔间厕位。 2 新建无障碍厕位面积不应小于 1.80m×1.40m(图7.8.1-3)。 3 改建无障碍厕位面积不应小于 2.00m×1.00m(图7.8.1-4)。 4 厕位门扇向外开启后，入口净宽不应小于0.80m，门扇内侧应设关门拉手。
5 坐便器高0.45m，两侧应设高0.70m水平抓杆，在墙面一侧应设高1.40m的垂直抓杆(图 7.8.1-5)。 安全抓杆1安全抓杆直径应为30~40mm。 2安全抓杆内侧应距墙面40mm。3抓杆应安装坚固。 7.8.2 专用厕无障碍设施与设计要求应符合表7.8.2的规定(图7.8.2)。 表7.8.2 专用厕所无障碍设施与设计要求 设施类别设计要求 设置位置政府机关和大型公共建筑及城市的主要地段，应设无障碍专用厕所。入口应符合本规范第7章第1节的有关规定。 门扇 1 应符合本规范第7章第4节的有关规定。 2 应采用门外可紧急开启的门插销。 面积≥2.00m×2.00m（图7.8.2）。 坐便器坐便器高应0.45m，两侧应设高0.70m水平抓杆，在墙面一侧应加设高1.40m的垂直抓杆。 洗手盆两侧和前缘50mm处应设置安全抓杆。 放物台长、宽、高为0.80m×0.50×0.60m，台面宜采用木制品或革制品。 挂衣钩可设高1.20m的挂衣钩。 呼叫按钮距地面高0.40~0.50m处应设求助呼叫按钮。
残疾人家庭无障碍改造工作方案
残疾人家庭无障碍改造工作方案 根据市残联《20**年重点工作任务分解表》的通知，为确保20**年我县贫困残疾人家庭无障碍改造民生工程任务的圆满完成，现将改造工作有关事项通知如下： 一、基本原则 坚持残疾人及家庭成员自愿为原则，优先照顾特困或重度残疾、多重残疾、一户多残的残疾人家庭，建立健全制度，严格管理，确保项目实施公开公正、资金使用安全有效。 二、改造任务 20**年，对我县50户城乡贫困残疾人家庭进行无障碍设施改造，结合实际情况，今年安排在洪川镇（5户）、瓦屋山镇（20户）、高庙镇（20户）、桃源乡（5户）进行，按户均2500元的标准补助。 三、改造对象 具有洪川镇、瓦屋山镇、高庙镇、桃源乡常住户口，持有《中华人民共和国残疾人证》的贫困肢体残疾人、听力、言语残疾人、视力残疾人家庭户为受助对象，改造对象为残疾人日常居住的自有房屋，60岁以上老年肢体残疾人优先。 四、改造内容 残疾人家庭无障碍设施改造内容要制定个性化改造方案，因人而异、因地制宜。 （一）出入口改造：台阶改坡道或设置轮椅斜坡板；楼梯、过道加设扶手；地面平整硬化；铺设提示盲道等。 （二）户门改造：户门加宽便于轮椅通行；剔除门槛；加设扶手、门把手、低位窥视镜等。户内实现无障碍通行。 （三）卧室改造：入门加宽；加设扶手、低位电源开关、呼叫铃等。
（四）卫生间改造：入门加宽；洗脸台低位改造，安装拨标式或单阀式水龙头；地面防滑改造；蹲便器改坐便器；安装扶手抓杆、淋浴椅、紧急呼叫装置、拨杆式淋浴阀。 （五）厨房改造：入门加宽，灶台、厨柜、水池等低位改造，方便坐轮椅者使用。设置呼叫铃、拨杆式或单阀式水龙头。 五、组织实施及分工 （一）5月30日前，镇残联负责协调组织村（社区）干部、村（社区）残疾人工作者和村（社区）残疾人协会等，对本辖区内改造对象进行入户摸底调查，根据残疾人的无障碍需求并征求其意见，填写《县20**年残疾人家庭无障碍改造需求明细表》（见附件），由乡镇残联汇总，以电子版形式报县残联。县残联会同乡镇残联按照优先照顾建档立卡贫困户、低保户或重度残疾、多重残疾、一户多残的残疾人家庭的原则确定改造对象。 （二）6月20日前，县残联会同有关部门选定有相应资质的工程设计、施工单位，签订设计、施工合同，根据残疾人提出的无障碍设施需求，按照“一户一策”的标准确定合理的设计方案，选配最适合的无障碍设施，制定符合个性需求的无障碍改造实施方案。 （三）6月底前，改造方案报市残联，市残联入户进行抽查确定改造方案。 （四）7月，入户实施残疾人家庭无障碍改造。乡镇残联负责组织协调村（社区）居委会干部、村（社区）残疾人工作者等带领施工人员，根据《县20**年残疾人家庭无障碍改造需求明细表》入户进行改造，协调处理有关施工矛盾纠纷问题。在实施改造过程中，乡镇残联、村（社区）残协和残疾人家庭成员要监督施工单位，严格按照核定的改造方案和预算分配进行施工，确保无障碍改造进度和质量，同时负责做好改造前后的照片拍摄与存档工作。
残疾人精准康复服务行动实施方案
残疾人精准康复服务行动实施方案 为加强我县残疾人康复工作，普遍满足残疾人基本康复服务需求，根据《X市残疾人精准康复服务行动实施方案（201X—2020年）》，结合我县实际，制定本实施方案。 一、任务目标 以我县上一年度残疾人基本服务状况与需求信息数据库动态更新的结果为基数，确保全县本年度有需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复服务的比例逐年提高，到2020年全县有需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复服务的比例达80%以上。 二、工作措施 （一）建立工作体系 1.成立组织管理机构 成立以政府为主导，残联牵头，卫生和健康委员会、民政、财政、人社、教科、扶贫等部门分工协作、协调配合、社会参与的工作机制，共同负责组织实施残疾人精准康复服务行动。职责分工如下： ——县残联牵头制定残疾人精准康复服务行动实施方案；督导各乡、镇（管委会）残疾人精准康复服务工作进度，做好年度任务执行情况的汇总反馈工作；会同相关部门成立残疾人精准康复服
务专家技术指导小组；筛选上报我县康复评估服务机构并公布机构目录，开展技术培训和宣传工作。 ——县教科局进一步完善特殊儿童学前教育机构、义务教育机构康复设施设备建设，支持特殊教育学校、残疾儿童康复随班就读方案、搞好特殊儿童的特殊教育工作。 ——县民政局做好社会福利院、养老机构和低保、特困等人群中有康复需求的残疾人接受基本康复服务工作；对符合条件的残疾人接受基本康复服务及时给予救助。 ——县财政局落实上级转移支付资金；安排专项资金，对开展精准康复服务行动给予专项资金转移支付支持；做好项目绩效评价工作的指导与监督；做好专项资金监管工作。 ——县人社局做好残疾人医疗保险工作，将国家和省规定的医疗康复项目纳入基本医疗保险支付范围；做好工伤人员医疗康复保障工作。 ——县卫生和健康委员会将残疾人康复服务纳入基层医疗卫生机构服务考核内容，结合健康扶贫工程，对贫困残疾人实施分类救治，提供基本医疗康复服务；加强医疗卫生专业技术人员的康复技术培训；指导组建残疾人精准康复服务专家技术指导组；指导确定残疾人康复评估服务机构；做好精准康复服务与家庭医生签约服务和基本公共卫生服务项目等工作的衔接。
关爱残疾人活动计划
关 爱 残 疾 人 活 动 计 划 轨道交通系 团总支青年志愿者协会 2011年11月22日
一、活动背景 中国各类残疾人总数为8296万人，残疾人占全国总人口的比例为6．34％。，其中，近５０００万残疾人有康复需求，但目前能得到有效康复服务的仅占１０％左右，残疾人家庭收入低，贫困问题仍然比较突出。所以，他们仍需要社会各界对他们的关心与爱护， 二、活动目的及意义 12月3日是世界残疾人日，作为当代大学生，我们要用实际体会，实际行动，为缓解社会问题做出自己的一份力量。通过本次活动，让同学们切身体会残疾人生活上的种种困难，使他们能够充分理解他们，进而关心他们，帮助他们。 三、时间及地点 时间：12月3日星期六 地点：喷泉广场 四、参与人员 大一全体同学 五、活动安排 1、前期准备： 1-1使用海报展板宣传本活动 1-2 通知各班排练自制节目 1-3 买好白板笔、条幅
2、活动前准备： 2-1 规划好各班观众所坐位置 2-2 布置好音响设备 2-3 布置好条幅待活动结束后签名 3、活动流程： 3-1 活动定于上午9点开始，由主持人宣布活动开始并宣读活动意义。 3-2 各班表演关于关爱残疾人的自制节目。 3-3 各班表演完毕，进行规定项目：手足情深、手语传递爱心、仙人指路、单手穿衣。每个项目后采访参与人员3-4 规定项目过后进行签字活动。 3-5 主持人致结束语 4、活动后评奖： 活动设团体奖：感动奖、精神文明奖；个人奖：爱心奖、优秀奖。获奖班级和个人于周日公布。 六、规定项目规则 1、手足情深（模拟腿部残疾）： 道具：无 规则：参赛同学以班为单位，4人一组。左手握前方的左足，右手搭前方同学的肩膀，单足跳前行50米。用时最少组获胜。 进行：分两轮进行，每轮5组。