让教学语言像阳光一样温暖-我的一次成功的教研经历

让教学语言像阳光一样温暖

——我的一次成功的教研经历

长兴一中刘丹丹

[背景]

在当前大力实施语文新课程标准的背景下，我们的语文课都开始逐渐摆脱传统教育体系的影响，淡化了语文教学的生硬化倾向，从最原始的教师一人讲解教学，学生死记硬背到如今的教师与学生互动学习，学生愉悦学习的局面，我们不能不感叹语文教学改革的成效性。那么，如何让学生在语文课上更主动，更积极的投入到学习中，我们的语文老师又该用怎样的语言文字把学生引入知识的殿堂，使学生在语文学习之前就获得“未成曲调先有情”的艺术熏陶，奏醒孩子心中的生命潜能，同时也唱响语文教师自己的生命之音呢？这是摆在我们每位语文教师面前的难题。下面我以沈锦老师的《斑羚飞渡》这篇课文的片段为例，针对语文教学语言谈谈我的认识与思考。

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[片段描述与评析]

片段一：

师：“从前，有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备活捉它们。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样？真让人担心啊！同学们，假如你是一个神仙，在现场，你会怎么帮助它们呢？

生：我会架起一座桥，让它们顺顺利利地通过。

师：你真是一个心地善良的孩子！

生：我会用云彩载着它们飞过，而不让那些狠心的猎人通过悬崖。

师：你的想法更周到、更巧妙！

生：我会拿出宝贝命令猎人把枪放下，让羚羊逃生。

师：老师为你想到的办法而自豪！这样羚羊就永远平安了。

……

师：同学们，你们都很聪明！你们这么小就知道关心别人、帮助别人，我非常愿意

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