九年级物理下册 20_1 能源和能源危机教案 (新版)粤教沪版.

第二十章能源与能量守恒定律

20.1能源和能源危机

教学目标

知识目标

1.通过阅读、讨论，了解能源对人类社会的重要影响。

2.知道什么是可再生能源和不可再生能源。

3.了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。

教学重点：什么是可再生能源和不可再生能源。

教学难点：判断所给能源是可再生能源、不可再生能源。

教学过程：

一、引入新课

教师出示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电，使小灯泡发光。点燃蜡烛，蜡烛发光。

师：同学们，这几个实验中都体现了哪些能量转化？

学生讨论、交流并回答。

生甲：太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。

师：对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下。

学生讨论，交流并回答。

生甲：人类可以利用哪些能量？

生乙：我们需要的能量从哪里来？

生丙：自然界的能量取之不尽吗？

师：能量的来源即为能源，今天我们就来讨论一下能源的有关问题。

二、新课教学

探究点一：人类利用能源的历史

教师：人类社会的生存和发展离不开能源。人类社会的进步和日益美好的生活是以大量的能源消耗为代价的。

请学生交流和讨论：课前调查当地人们在生活、生产中使用能源的情况。（讨论完后让学生在黑板上每人写出一个例子，写在黑板的一角）

目的说明：培养学生的语言表达能力，并为后面的能源分类提供资料。

师生共同归纳：当前当地人们在生活、生产中所使用的能源有：木柴、煤炭、煤气、天然气、蜡烛、汽油、柴油、酒精、电、石油液化气、太阳能等。

教师：请学生根据以上调查的情况，结合政治和地理课上所学的知识，谈谈你对人类利用能源的历史的认识及看法。（学生讨论并交流）

师生共同归纳：

1. 柴薪生火------人类文明的萌芽

2. 煤炭------工业社会的粮食

3.石油------现代社会的“血液”

4.新能源------未来社会的理想能源

学生：阅读课本p71“信息浏览”及p72的内容，思考并回答下列问题：

（1）什么是一次能源？什么是二次能源？以上同学们所调查的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？

（2）什么是不可再生能源？什么是可再生能源？举例说明。

（3）根据你对能源的了解，你可否将能源进行其他分类？试试看。

目的说明：培养学生阅读能力、归纳问题的能力。对学生进行的能源分类，只要合理，都应给予肯定。

师生共同归纳得出：

根据产生的方式可分为一次能源和二次能源。

一次能源：可以直接使用的能源。如：木柴、石油、天然气……

二次能源：经过加工转换而来的能源。如：电能、汽油、酒精……

探究点二：能源危机的挑战

根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源。

可再生能源：不随开发利用而日益减少，能再生的能源。如：太阳能、水能……

不可再生能源：随开发利用而日益减少，不能再生的能源。如：煤、石油……

学生活动:算一笔能源账。

（1）通过提供的石油、天然气的数据计算，以及通过查找煤的可开采储量、年消耗量和维持年限，知道石油、天然气、煤等这些不可再生能源的维持年限，激发学生的“危机感”，增强他们节能的自觉性，同时为下节开发新能源的学习作情感上的铺垫。

（2）对学生信息收集和处理能力的训练和检验，让他们根据已知“估计储藏量”和“年消