附标点符号用法简表
附标点符号用法简表：
名称符号基本用法说明举例
句号。用于陈述句的末尾和语气舒缓的祈使句末
尾。
1．用在句末，表示陈述语气。
2．有些祈使句话气比较委婉，句尾可用句
号，不用叹号。
①北京是中华人民
共和国的首都。
②请您稍等一下。
问号？用在疑问句的句尾，表示疑问句末尾的停
顿。
1．特指问句。
2．设问句或反问句。
3．选择问句。
4．对生年、卒年不详或有疑问的用问号表
示。
①他叫什么名字？
②难道你不了解我
吗？
○3这是什么精神？这
是国际主义精神。
○4这是巧合还是有意
安排？
○5钟嵘（？-518），
颍川长社人，南朝梁
代批评家。
叹号！用于表示一句感情强烈的话完了以后的停
顿。
1．用在赞颂、欢喜、激动的句子的句尾。
2．用在表示命令、祈使、请求等有感情的
句子的句尾。
3．用在不需要回答而又语气强烈的反问句
的句尾。
5．用在拟声词后，表示声音短促或突然。
①为祖国的繁荣昌
盛而奋斗！
②停止射击！
③我哪里比得上他
呀！
○4咔嚓！一道闪电划
破了夜空。
逗号，用于表示句子内部一般性停顿。
1．用在复句的各分句之间及倒装句成分之
间。
2．主语部分较长或主语部分是动宾词组、
主谓词组，它的后面往往用逗号。
①我们看得见的星
星，绝大多数是恒
星。
②应该看到，科学需
要一个人贡献出毕
生的精力。
3．在要强调的主语、谓语、宾语、状语后面用逗号。
4．用在同位成分或独立成分前后，及在关联词语之后。
5．句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。
7．在“表示”“认为”“强调”“证明”等提示语后面，不是特别强烈的用逗号，不用冒号，用逗号。
8．“首先”“其次”“第一”“第二”“第三”等序次语后面用逗号。③对于这个城市，他并不陌生。
④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
○5喂，你是哪个单位的？
大娘，您到哪儿去啊？
顿号、用于句子内部并列词语或短语之间的停
顿。
1．用在并列的词、并列的短语之间。
2．“一”“二”“三”……或“甲”“乙”
“丙”……充当序次语时，在它们后面用顿
号。
①正方形是四边相
等、四角均为直角的
四边形。
②我国科学、文化、
艺术、卫生、教育和
新闻出版业有了很
大发展。
3．标有书名号、引号的并列成分之间书名之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
4．顿号相当于“和”“以及”之类连词。
5．并列的联合词组比较长，停顿大的，就用逗号。○3李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
分号；用于分号表示复句内部并列分句之间及分
行列举的各项之间的停顿。
1．在两个以上并列分句的复句中，各并列
分句之间用分号。
2．用于分清层次。
3.并列的几个分句，不论其结构是否一致，
几个并列分句之间，都应该用分号。
①语言，人们用来抒
情达意；文字，人们
用来记言记事。
②中华人民共和国
行政区域划分如下：
（一）全国分为省、
自治区、直辖市；
（二）省、自治区分
为自治州、县、自治
县、市；（三）县、
自治县分为乡、民族
乡、镇。
冒号：用于表示提示性话语后面或总括性话语前
面的停顿。
1．用于提示下文，用在“说”“注意”“指
出”“宣称”“证明”“例如”等词语后
面。
2．用于称呼语后边，表示引语。
3．用于总说性话语后边，以总结上文。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解
释或说明。
5．用于写信、讲话稿的称呼语等的后边。
①同志们：现在开会
了……
②他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！”。
③北京紫禁城有四
座城门：武门、神武
门、东华门、西华门。
④外文图书展销会
日期：10月20日至
11月10日
时间：上午8时至下
午4时
地点：北京朝阳区工
体东路16号
主办单位：中国图书
进出口总公司
⑤张华考上北京大
学；李萍进中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明前途。
引号
“”
‘’用于行文中直接引用的部分。
1．标明文章中引用的部分。
2．对要着重论述的对象，或对重要的、特
定的词语用引号。
3．把表示否定、反义、借用或讽刺的词语
用引号引起来。
4．文章中简称用引号。
5．引用成语、俗语、术语、歇后语要标引
号，因为同样是引用别人的话。
6．表示节目、纪念日的数字部分和重大历
史事件用数字标示的部分要用引号。
7．象声词、音译词要用引号标示。
8．文中的绰号以及需要强调的专有名词用
①“满招损，谦受
益”这句格言，流传
到今天至少有两千
年了。
②古人对于写文章
有个基本要求，叫做
“有物有序”。“有
物”就是要有内容，
“有序”就是要有条
理。
③这样的“聪明人”
还是少一点好。
④他站起来问：“老
师，‘有条不紊’是
什么意思？”
引号。
9．引号里面还要用引号时，外面一层用双
引号，里面一层用单引号。
○5“九.一八”事变
括号（）用于行文中注释的部分。注释句子中某些
词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注
释整个句子的，括注放在句末标点之后。
圆括号( )，有的叫“小括号”。
方括号[ ]，多用于文章注释的标号或根据
需要作某种标记。
六角括号﹝﹞，多用于文章注释标号或根
据需要作某种标记。
方头括号【】，有的叫“黑括号”。
大括号｛｝，用于事项列举分承的各项之
前或含有专用术语且含有小括号的内容外
面。
1．文中语句的注释要用括号。
①（1）中国猿人（全
名为“中国猿人北京
种”，或简称“北京
人”）在我国的发现，
是对古人类学的一
个重大贡献。（2）
写研究性文章跟文
学创作不同，不能摊
开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也
要有素养才能有“即
兴”。）
2．序次语和订正、补充词语用括号。3．表示插说的词语用括号括起来。4．交代时间、地点或文章出处要用括号。5．对生字进行注音用圆括号（）。
破折号──用于行文中解释说明的部分，或表示语意
的转换、跃进，或表示语言的中断，“折”
把意思转到另一个方面。
1．用于意思的转换或话题突然转变。
2．用于表示注释内容。
3．用于声音延长的拟声词后面，表示声音
的中断、停顿或延长。
4．用在副标题前面，起解释补充正题的作
用。
5．破折号用在总结上文或引起下文。
6．标示插入语。
①迈进金黄色的大
门，穿过宽敞的风门
厅和衣帽厅，就到了
大会堂建筑的枢纽
部分──中央大厅。
②“今天好热啊！─
─你什么时候去上
海？”张强对刚刚进
门的小王说。
③“呜──”火车开
动了。
④根据研究对象的
不同，环境物理学分
为以下五个分支学
7．标示引出对话
8．表示事项的列举分承。科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
○5这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当。
省略号……用于标明行文中的省略了的话题。常见的
省略有两种：一种是引文的省略，一种是
列举的省略。
1．省略引文的部分。
2．省略重复的词语。
3．省略列举的人和事物。
①她轻轻地哼起了
《摇篮曲》：“月儿
明，风儿静，树叶儿
遮窗棂啊……”
②在广州的花市上，
牡丹、吊钟、水仙、
梅花、菊花、山茶、
4．表示沉默或虚缺。
5．表示声音断断续续。
6．表示含混其辞。
7．用省略号表示没有说完的话。墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
③“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
连接号—用于把意义密切相关的词语连成一个整
体。
1．两个相关的名词构造成一个意义单位，
中间用连接号。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接
号，表示起止。
3．相关的字母、阿拉伯数字之间，用连接
号，表示产品型号。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间
用连接号。此种用法在1995年底以前归
属于破折号，《标点符号用法》的国家标
①我国秦岭—淮河
以北地区属于温带
季风气候区，夏季高
温多雨，冬季寒冷干
燥。
②鲁迅（1881—
1936）原名周树人，
字豫才，浙江绍兴
人。
③在太平洋地区，除
了已经建成投入使
用的HAW—4和
TPC—3海底光缆
准发布后归属于连接号。之外，又有TPC—4
海底光缆投入运
营。
④人类的发展可以
分为古猿—猿人—
古人—新人这四个
阶段。
间隔号·间隔号过去也叫分读号或音界号，在字身
中间，印刷上叫中圆点，占一个字的位置。
1．用于外国人和某些少数民族人名内各部
分的分界。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
①烈奥纳多·达·芬
奇、爱新觉罗·努尔
哈赤。
②《中国大百科全
书·物理学》《三国
志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号《》1．书名号用来标明书名、报名、期刊名、
篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等题
名。
2．书名和篇名同时出现只用一个书名号。
3．词牌名和题名同时出现要用书名号。
①《红楼梦》的作者
是曹雪芹。
②课文里有一篇鲁
迅的《从百草园到三
味书屋》。
4．书名号又分双书名号（《》）、单书名号（＜＞）。书名号里面还要用书名号时，外面用双书名号，里面用单书名号。③他的文章在《人民日报》上发表了。
④桌上放着一本《中国语文》。
⑤《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
着重号. 用于标明要求读者特别注意的字、词、句。
在横排的文字，着重号放在被标示的文字
的下面；在文字竖排时，着重号放在被标
示的文字的右边。
事业是干．出来的，不
是吹．出来的。
专名号__用于标示人名、地名、朝代名等。过去用
在人名、地名、国名、朝代名、种族名、
机关团体等名的下面，是一条细线。专名
号的长短视专名所占位置的长短而定。
司马相如者，汉蜀
郡成都人也，字长
卿。
常用标点符号用法简表.doc
常用标点符号用法简表 标点符号栏目对每一种汉语标点符号都有详细分析，下表中未完全添加链接，请需要的同学或朋友到该栏目查询。名称符号用法说明举例句号。表示一句话完了之后的停顿。中国共产党是全中国人民的领导核心。逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。分号；表示一句话中并列分句之间的停顿。不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。感情号①！1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁！引号 ②“ ” ‘ ’ ╗╚ ┐└1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要调动一切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。括号③（）表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色，它的描写（无论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。省略号④……表示文中省略的部分。这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。破折号⑤——1.表示底下是解释、说明的部
分，有括号的作用。知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄 傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结3.表示意思的转折。很白很亮的一堆洋 钱！而且是他的——现在不见了！连接号⑥—1.表示时间、地点、数目等 的起止。抗日战争时期（1937-1945年）“北京—上海”直达快车2.表 示相关的人或事物的联系。亚洲—太平洋地区书名号⑦《》〈〉表示 书籍、文件、报刊、文章等的名称。《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人 民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》间隔号·1.表示月份和日期 之间的分界。一二·九运动2.表示某些民族人名中的音界。诺尔曼·白求 恩着重号.表示文中需要强调的部分。学习马克思列宁主义，要按照毛泽 东同志倡导的方法，理论联系实际。······
标点符号用法及公文格式
文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用方法 一、文字材料中序号、标点的正确使用 （一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。 （二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。 (三）“1、”、“2、”、3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点)，即“1.”、“2.”、“3.”或“A.”、“B.”、“C.”。 （四）序号如加括号，如（1）（2）（3）①②③等不再加标点符号。 （五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如：“一是,”、“二是,”、“三是，”也可以不用标点符号，直接连接下文。 （六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。 二、年份中“零”的正确使用 年份如用中文形式表示，如“二OO九年十月”，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“0”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2010年10月”。 三、公文的年份中“括号”的正确使用 印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[]”。
如：教办字（2011）5号（不规范） 教办字[2011]5号（不规范） 教办字〔2011〕5号（规范) 四、正确区分连接号和破折号 （一)凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“一一”。 如：2010年9月～10月中的“～”（使用规范)（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“-”或两个短线“--”表示。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作——2009年语言文字工作总结（选取破折号，一般在电脑“插入” 栏“标点符号”中查找） 五、相邻的两个数字间顿号的使用 （一）相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 如：2、3个5、6天27、8岁6、7点钟（不规范）两三个五六天二十七八岁六七点钟（规范） （二）相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要用顿号。 如：初中一、二年级国棉六、七厂（规范) 八、九两个月退居二、三线（规范) 六、汉语拼音注音字母的正确使用 （一）大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 （二）分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
最新标点符号用法
最新标点符号用法
最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点，同时，标点符号也是文字书写中的必要组成部分，在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法，对标点符号的使用不重视，很多时候，学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号，不再出现标点符号乱用、错用的现象，知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家，建议老师、学生收藏，方便教学与记忆，今后学生考试不再出错！ 如果对你有所帮助，记得要关注我们哦！ 一、问号（？） 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。 例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？ 2、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。 例1：马致远（1250？—1321) 例2：钟嵘（？—518) 二、叹号（! ） 1、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。 例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！ 例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！ 三、顿号（、） 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4：李白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪》（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 四、引号（“ ”和‘ ’） 独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（Genｅral rul es for punctｕatiｏn)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是201１年发布的版本。 ? ?1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年１0月５日,原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,19９0年３月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1９９5年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 199５年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够
明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2００5年底专门为修订GＢ／Ｔ15834-1９９5《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB／T 158３4-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。［３] 标点符号（puｎctuａtｉon）:辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子（sentence)：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
2020年[小学常用标点符号用法大全]
小学常用标点符号用法大全，务必让孩子掌握，不少大人都用错了！标点符号用法很重要，影响考试成绩，老师家长一定要教会孩子！ 1 句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。 读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2（甲咱们走着去吧？）乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断，一逗到底。 不当断却断了，割裂了句子。如生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高“后面的句号应改作逗号） 2 问号有疑有问用问号，设问反问也需要。 遇它读出语调来，看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢？示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗？选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
《标点符号用法》
标点符号用法 《标点符号用法》（General rul es for punctuation）是一部国家标准，规定了标点符号的名称、形式和用法，对汉语书写规有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分），外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布，现行标准是2011年发布的版本。 1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年10月5日，原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。后来，文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排，标点符号用法也有了某些发展变化。因此，1990年3月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式，参考了国标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见，对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，准确表达文意，推动汉语书面语言的规化。1995年《标点符号用法》信息 但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够明
确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规使用，许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T 15834-1995《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后，国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》，更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由大学中文系陆俭明教授任顾问，教授任主持人，并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号（punctuation）：辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 句子（sentence）：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语
五年级语文标点符号用法[人教版]
标点符号的用法 一、词语、句子、停顿和标点符号 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。 二、标点符号用法简述 句号（。） 1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。 问号（？） 1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？ 2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？ 叹号（！） 1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！ 逗号（，） 1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号（、） 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号（；） 1．用于复句内部并列分句之间的停顿。例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们
小学标点符号用法汇总
标点符号的用法 一、人物对话的几种方式 说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。 二、问号及其用法 A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号 你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。 有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。 示例：我不知道她到底姓什么。 d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。 示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？ 三、引号的几种使用方法 A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。 示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔） B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。 1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。四、顿号与逗号的区别 1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。 例子 1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。 （如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。） 2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王、李六、王二是三班的学生。 改正：上海的越剧、沪剧、淮剧，湖北的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 3表示一个约数两数字之间不用顿号。 示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。 4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三、四组值日。 五）分号的基本用法 分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。 例子：A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 ②自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 分号误用 1．总结语前面误用分号 【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。2．句中无逗号直接用分号 【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。 3．句中有句号再用分号
公文写作中标点符号的使用规范
公文写作中标点符号的使用规范 《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中有《标点符号用法》，其中对标点符号的使用作了明确的规定： 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号——句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 一、常用标点符号用法简表 名称符号用法说明举例 句号。表示一句话完了之后的停 顿。 中国共产党是全中国人民的领导核心。 逗号，表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。 顿号、表示句中并列的词或词组 之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人 民生活的重要物质基础。 分号；表示一句话中并列分句之 间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯物论；不批判形而上 学，就不能发展唯物辩证法。 冒号：用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会实践。 问号？用在问句之后。是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感情号！1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停 顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万 岁！ 引号“”1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说：“我们要
标点符号-一年级标点符号用法归纳
一年级标点符号用法归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。 名称符号用法占格情况举例 逗号，表示一句话中间的 停顿。 占一格。点在格子左 下方。 我爱妈妈，妈妈也爱 我。 句号。表示陈述语气的语 句完结后的停顿。 占一格。点在格子左 下方。 春风给大地披上了绿 色的外衣。 顿号、 表示句子中并列词 语之间较小的停顿。 需要注意的是：句子 中并列成分，比较小 的停顿用顿号，而较 长的停顿用逗号。两 者之间的区别在于 停顿的长短。 占一格。点在格的左 下方。 我的文具盒里有铅 笔、橡皮、格尺等许 多文具。 问号？表示疑问语气或反 问语气的语句完结 后的停顿。 占一格，点在格的左 方。 你叫什么名字？（疑 问）这不是伟大的奇 观吗？（反问） 感叹号！表示强烈感情的语 句完结后的停顿。 占一格，点在格的左 方。 小白兔多可爱呀！啊， 我爱我的祖国！ 冒号： 主要用于句子中表 示提示、总结之后的 停顿。 占一格。点在格的左 下方。 老师说：“周三下午3 点放学。” 商店里什么都有：服 装、布匹、文具、食 品…… 叔叔：（书信开头的 称呼） 表示文中的引用部分别标在引用文字的小白兔说：“我最喜
引号“” ‘’ 分，就形式而言，分 为双引号（用“”表 示）和单引号（用‘’ 表示）两种。一般情 况下，单独使用引号 用双引号，而引用的 话中还需要用引号 时，外面用双引号， 里面用单引号。 前后，各占一格。分 别点在格的右上角和 左上角。 欢吃胡萝卜。” 写文章要做到“平字 见奇、常字见险、陈 字见新、朴字见色”。 省略号…… 表示文中省略的部 分或意思没有说完 的部分。 占两格。每三个点占 一格，点在格的中央。 哎！你这个人真 是…… 他的爱好有游泳、听 歌、看书…… 书名号《》 表示书籍、文章、报 刊、歌曲、电影等的 名称。 分别标在引用文字的 前后，各占一格。 今天我学习了《小树 谣》这篇课文。 分号；表示分句与分句之 间的停顿。 占一格。点在格的左 下方。 这种作风，拿来律己， 则害了自己；拿来教 人，则害了别人。 破折 号 —— 解释说明，意思的递 进或转折，声音的中 断或延续等。 占两格。点在格的中 央。 我永远忘不了那一天 ——1952年10月22 日。 注意：书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
汉语标点符用法总结
汉语标点符号（部分）用法和相关术语 一、汉语标点的定义 用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用的符号。 二、标点符号的种类 （一）点号 ⒈句号 ⑴用于陈述句末尾，表示陈述语气。 ⑵用于语气缓和的祈使句和感叹句末尾。 注： 当一句话的意思已表达完整时，就可使用句号。 ⒉问号 ⑴用于普通疑问句末尾，表示疑问语气。 ⑵用于反问句末尾。 ⑶用于设问句末尾。 ⑷当问号作为标号用于句内（一般用于句内括号中），表示存疑或不详。
⑸问号在连问或表达强烈疑问语气时可以叠用，但最多叠用三个问号。 ⒊叹号 ⑴用于感叹句末尾，表示感叹语气。 ⑵用于语气强烈的祈使句或反问句末尾。 ⑶用于拟声词 ．．．后，表示声音短促或突然。 注： a.叹号在表示声音巨大或声音不断加大，以及语气十分强烈时可以叠用，但最多叠用 三个叹号。 b.当句子同时包含疑问和感叹两种语气（即惊疑）且都比较强烈时，可以使用“？！”的形式。 ⒋逗号 ⑴用于句内的一般性停顿。 ⑵用于以下几种语法位置： a.较长的主语之后； b.句首的状语之后； c.较长的宾语之前； d.较长的主语、谓语或宾语中间（的停顿）；
e.前置的谓语之后或者后置的状语、定语之前； f.主语同位语或插入语的前后； g.语气缓和的感叹语、称谓（呼）语或呼唤语之后； h.带有语气词的主语（或其他成分）之后。 ⑶用于“第”字头、“其”字头和“首先”等次序语之后。 ⒌顿号 ⑴用于并列的词语之间。 ⑵用于需要停顿的重复词语之后。 ⑶用于不带括号的汉字或“天干地支”等次序语之后。 注： a.并列的词语一般要求词性相同。不同词性的词语一般不能并列使用。 b.标有引号的并列成分、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；但若有其他附加成分（如括注），应用顿号。 c.相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。若相邻两数字连用表示缩略形式时，应用顿号。 d.当并列的是句子 ．．．，不用顿号。 ．．，用逗号 ．．或分号 e.“和”“与”“以及（及）”等连词之前不用顿号 ．．。 ．．．．，但可以用逗号
小学生标点符号使用方法大全
小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、用法简表
小学生标点符号使用方法大全（2） 三、标点符号的使用 一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。 句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。 （小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。 （小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》） 例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、
中文标点符号用法
标点符号用法 Use of punctuation marks 1.范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规则有重要的辅助作用。 本标准适用於汉语书面语。 2.定义 本标准采用下列定义。 句子(Sentence) ：前後都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。 陈述句(Declarative sentence) ：用来说明事实的句子。 祈使句(Imperative sentence) ：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句(Interrogative sentence) ：用来提出问题的句子。 感叹句(Exclamatory sentence) ：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句(Complex sentence, clause) ：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。词语(Expression) ：词和短语(词组) 。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 3.基本规则 3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 3.2常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在於点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在於标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 4.用法说明 4.1 句号 4.1.1句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。 4.1.2陈述句末尾的停顿，用句号。例如： a) 北京是中华人民共和国的首都。
公文写作中标点符号的使用
公文写作中标点符号的使用 《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》对标点符号的使用作了明确的规定： 一、常用标点符号用法简表
印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ]?”。 如：吉教办字（2005）5号（不规范） 吉教办字[2005]5号（不规范） 吉教办字〔2005〕5号（规范） (四)正确区分连接号和破折号 1．凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”。 如：2005年9月～10月中的“～”（使用规范） 2．凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。（选取破折号，一般在电脑“插入”栏“标点符号”中查找） (五)相邻的两个数字间顿号的使用 1.?相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。 2、3个??5、6天???27、8岁???6、7点钟（不规范） 两三个???五六天???二十七八岁???六七点钟???（规范） 2．相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。 初中一、二年级????国棉六、七厂????八、九两个月?????退居二、三线（规范） （六）汉语拼音注音字母的正确使用 1．大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。 2．分连写：词内连写，词间分写。 例1：“公共场所请勿吸烟”
GONG GONG CHANG SUO QING WU XI YAN??(不规范) “公共场所请勿吸烟” GONGGONG??CHANGSUO??QINGWU??XIYAN??(规范) ????例2：中国井冈山经贸洽谈会 ?ZHONGGUOJINGGANGSHANJINGMAOQIATANHUI(不规范) ZHONGGUO??JINGGANGSHAN??JINGMAO??QIATANHUI(规范) 对文字材料工作的体会和生活中的困境 任主任您好，我是徐亮，到滨江来一年多了，首先感谢你们把我带到滨江来，有机会来家乡工作我很高兴。 我当时来滨江就是希望想为家乡做点事情，哪怕就是一点点小事，也没想那么多，挣个钱养家糊口就行。村官工资锻炼了我吃苦的精神，来滨江工作后，我一直很努力，每天看书、记笔记、练字，领导布置的事情，我都积极去做好，现在我负责的工作主要有 1.信息报送；2.每月重点工作；3大事记；4.年鉴的撰写；5.年鉴的撰写；6.每月的区发改局导挂图作战重点工报送；6. 大部分的会议记录和会议纪要；7.少部分发言材料等。（在2016年度全区党委、政务信息考核中获得满分。同时，获得区委办感谢信、全区调研信息先进单位。） 虽然我觉得工作多，但是使我累的不是工作，而是人际关系处理，我是生活中遇到困难了，而且怎么也想不明白。 目前我遇到的困难就是办公室的人际关系（主要是卞主任），有几次我报材料给他的时候，他当着很多人面指责我，公开场合让我下不了台，我感觉压力很大。且多次说出来的话让我不寒而栗(我仔细想，我没做对不起他的事情啊，也没做对不起任何人的事情啊，陆郎庙庄周付林科长对我也很关心，他跟我说卞主任可
七年级语文常用标点符号用法简表
七年级语文常用标点符号用法简表 七年级常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。 二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号 句号 。 问号 ？ 感叹号 ！ 逗号 顿号 分号 ； 冒号 标号
引号“”‘’括号[] 破折号——省略号……书名号 着重号· 间隔号· 连接号— 专名号____ 备注占两格左上角
右上角 各占 一格 各占 一格 占两格 每格 三个点 占两格 标字下 标字间 占一格 标字下点号表示语言中的停顿，一般用在句中或句末。标号主要标明语句的性质和作用。 标点符号的书写位置。 在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的
位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。） 引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。 注意事项： 冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 ①同志们，朋友们：现在开会了。 ②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。如： ⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
语文标点符号用法汇总
语文标点符号用法汇总（2） 分号； 并列句子肩并肩，不分主次紧相连。 如用逗号隔不开，可用分号站中间。 一．基本用法 1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。 示例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 示例2：内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。 2.表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。 示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 示例3：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。 示例4：昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。 3.用于分项列举的各项之间 示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或
保持世界先进水平。 二．常见错误 1.单句内并列词语之间用了分号。 如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号） 2.不是并列关系就不能用分号。 如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（"而且"前面的分号应改作逗号） 3.多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。 如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（"经济"后面的分号应改作逗号） 4.被分号分隔的语句内出现了句号。 须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。 冒号： 小小冒号两个点，提示下文常出现。 它和引号是朋友，文章之中常相伴。 一．基本用法 1.用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。 示例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
汉语标点符号使用规则
1 基本规则 1.1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气、以及词语的性质和作用。 1.2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气。句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 2 用法说明 （1）句号 句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。 陈述句末尾的停顿，用句号。例如： a) 北京是中华人民共和国的首都。 b) 虚心使人进步，骄傲使人落后。 c) 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如： 请您稍等一下。
（2）问号 问号的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。例如： a) 你见过金丝猴吗？ b) 他叫什么名字？ c) 去好呢，还是不去好？ 反问句的末尾，也用问号。例如： a) 难道你还不了解我吗？ b) 你怎么能这么说呢？ （3）感叹号 感叹号的形式为“！”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如： a) 为祖国的繁荣昌盛成奋斗！ b) 我多么想看看他老人家呀！ 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如： a) 你给我出去！ b) 停止射击！ 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如： 我哪里比得上他呀！ （4）逗号 逗号的形式为“，”。 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：
标点符号用法(国家标准规定)
标点符号用法（国家标准） 一、标点符号的种类 标点符号包括点号和标号。 1.点号 点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。 1.1句末点号 表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。 1.2句内点号 表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。 2.标号 标号的作用是标明，主要表示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 二、标点符号的用法 1. 引号 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。形式有双引号““””和单引号“‘’”，左侧的为前引号，右侧的为后引号。 1.1标示语段中直接引用的内容。 示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 1.2标示需要着重论述或强调的内容。 示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 1.3标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例1：电视被称作“第九艺术”。 示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 1.4当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 1.5独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” 1.6在书写带月、日的事件、节目或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节目本身时，也可连同事件或节目一起标引。 示例1：“5·12”汶川大地震 示例2：“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 示例3：纪念“五四运动”90周年 1.7 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之外。 示例1：“汉译世界学术名著丛书” 示例2：“中国哲学典籍文库” 示例3：“20世纪心理学通览”丛书
公文中的标点符号正确用法
公文中标点符号的正确用法 标点符号是公文语言的重要组成部分，可以帮助我们分清句子结构，辩明不同的语气，确切理解词语的性质和文章的意义，是公文语言的重要辅助工具。 一、标题中标点符号的用法 公文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。例如：关于我县对《省市共建大西安意见》的几点建议，后面就不用标点符号。公文标题的内部，除用书名号和引号外，尽量不用标点符号。例如：关于对《咸阳市被征地农民就业培训和社会养老保险试行办法（征求意见稿）》的几点建议。正如有些书名号在标题中必须使用一样，有时引号也是不得不用的。例1：关于召开全县迎“双节”暨旅游工作会议的通知。例2：在全县“四防”工作会议上的讲话。例3：在推进迎接党的十八大消防安保工作暨“人人参与消防?共创平安和谐”启动仪式上的讲话。例4：关于实施“森林围城”计划的报告。“双节”、“四防”都有特定的内涵，是工作称谓的高度概括，属于特指，必须加注引号，以起到强调、提示的作用；“人人参与消防?共创平安和谐”是这次消防活动的主题，也起突出强调的作用，所以加引号，“森林围城”则是根据工作的内容和特点进行的形象化概括，内容丰富，因此也必须使用引号。与此类似的情况也并不少见，比如“863”计划、“三?八”妇女节、“9?8”投洽会、“一控双达标”、“双增双提”、“两个确保”等等。使用引号的原因一般是为了对一个特殊的概念或缩略语进行标注，以使读者明白这个词语具有特殊意义。但是，在公文标题中使用引号也要慎重，因为引号在标题中要比其它标点符号更显眼，如果可能，还是以尽量少用或不用为宜。例如：标题“构筑绿色屏障建设美丽彬县”。 公文内容里面的标题，即二、三级标题的末尾，如果是居中标题，一般也不加标点符号。例如下面三个二级标题：“过去五年工作回顾”、“今后五年奋斗目