报纸上的小洞洞教案评析
报纸上的小洞洞教案评析
报纸上的小洞洞该绘本选用了幼儿在生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和小猪为主角，和小班幼儿的年龄特点相符。故事中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆。对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。
活动开始我先拿出魔法箱引起幼儿的好奇心。接着通过报纸上被剪出的洞洞引出故事。故事前半段重点在于让幼儿通过观察苹果猪的大胆热情和丑小兔的胆小害羞形成鲜明的对比，引导幼儿观察苹果猪和丑小兔的表情；故事后半部分让幼儿通过观察报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大。接着为了进一步让幼儿体会到故事的趣味性，真实感受到躲在报纸后面通过洞洞向外看的感受，设计了带洞洞的报纸板这个小活动。最后“认识新朋友”这个环节是根据故事内容特意设计的，既可以让整个课更加的完整，又可以让幼儿们理论应用于实践当中，真正体验一下，大胆主动和新朋友打招呼的感受，最终达到活动目标要求。
小班语言报纸上的洞洞教案
小班语言《报纸上的洞洞》（早期阅读） 活动目标： 1.仔细观察画面并大胆猜测，理解丑小兔如何渐渐变得勇敢。 2.愿意大胆讲述故事内容，体验和朋友在一起的快乐。 活动准备： 物质准备：小洞洞的报纸1张、大洞洞的报纸1张、课件《报纸上的洞洞》。 经验准备：幼儿已知道报纸的模样。 活动过程： 一、导入活动，引出故事主题。 小朋友们，看看这是什么？（幼：报纸。）你们在哪里见过报纸？（幼：我家里有；爷爷奶奶家里看见过。） 我这一张报纸有点特别哦，瞧，你发现了什么？（幼：破了一个洞。）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。报纸上怎么会有个洞呢？这个洞有什么作用呢？我们一起来听听《报纸上的洞洞》这个故事。 二、解读故事。 苹果猪和丑小兔是一对好朋友，他们都有一个爱好，就是趴在窗户上看风景。热情的苹果猪只要有朋友从他窗户前经过，他都会主动招呼。可胆小的丑小兔却在想：有没有让别人看不到自己的办法？一天，苹果猪在看报纸的时候，突然想到了一个好办法：在报纸上剪个洞，就能躲在洞后面看风景了。 提问：透过洞洞能看得到风景吗？ 1.根据颜色猜事物。 （出示洞的局部画面。）你从小洞里看见了什么？（幼：大西瓜。） 哦，为什么会是大西瓜？（幼：红红的。）嗯，可能是红红的大西瓜。（幼：苹果！苹果也是红红的；太阳也是红红的呢；可是上面还有一颗一颗黄黄的东西，是草莓……） 有道理，你们看得真仔细。会是西瓜、苹果、太阳，还是草莓呢？（幼：可是洞洞太小了，看不清啊。） 对着洞洞说一句魔法咒语，它就会变大。“洞洞快变大！”（幼：洞洞快变大！）（洞放大。）洞里是什么？（幼：草莓！）
（出示四条有斑点的小鱼。）草莓变变变，变成了小鱼身上的斑点，草莓在哪条小鱼身上呢？（幼：第二条。） （放大第二条小鱼的身体。）没错，草莓变成了小鱼的斑点。 2.猜猜我是谁。 （请班级里性格与“丑小兔”类似的幼儿站在洞洞的后面。）现在请你们闭上眼睛，我要请一位小朋友站在洞洞的后面，你们猜猜他是谁。（幼：是谁呀；洞洞太小了看不清。） 小洞洞看不清，我们让它快变大吧！（幼：洞洞快变大！） （洞放大。）洞洞里有谁呀？（幼：黄鸿谨！） 哈哈，小朋友也跑到洞洞里去了。 终于有一天，丑小兔报纸上的洞大得已经把他全露了出来，他再也不用躲在报纸的洞后面了。 三、完整欣赏故事。 报纸上的洞还真有用，我们一起来看看这本书。 四、结束活动。 今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们下次再见。 活动延伸： 游戏活动：将报纸投放在美工区，让幼儿画画撕剪洞洞。
报纸上的洞 教案(带分析)
小班综合《报纸上的洞》 活动目标： 1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。 2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。 活动过程： 一、导入。 1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。 2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。 3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？ 4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞 二、倾听故事。 1.故事讲述。 （1）配乐欣赏段落一。 （播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。 小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。 （2）教师讲述段落二。 瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。 （3）教师讲述段落三。 苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆
小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？ （播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。 于是，（播放课件）丑小兔回去找了张报纸，剪了个洞洞，就这样（播放课件、音乐）丑小兔就躲在了报纸的后面往外瞧，（停顿）你们看见丑小兔了吗？只能看见丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起来了（做动作），看不见他了。 2.游戏：洞洞里的秘密。 （1）游戏一。 现在我们知道了，从报纸的洞洞里时能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我们一起来看看。（播放课件）洞洞里看到什么了？ （苹果）你觉得红红的是苹果，有可能的。但是你看红色上面还有一个个小点点的？（草莓）为什么是草莓呀？红红的上面的黄点点是什么？（黄色）到底是什么？是苹果是草莓还是。。。。。想不想看看？那我们一起念咒语，洞洞洞洞快变大。 是什么呀？（播放课件）（草莓）刚才谁猜对啦？你们真是越来越厉害了。洞洞里藏的就是一颗小草莓。 （播放课件）小草莓跑啊跑，跑到了小鱼的身上，草莓跑到哪条小鱼身上去了？第几条？（第二条）你们说的是这条吗？噢，答对了给自己拍拍手。我们都找到小草莓了。 （2）游戏二。 洞洞又要来咯，这回丑小兔看到的会是什么？（播放课件）（围巾）这个弯弯的，像一条条纹围巾（毛毛虫）对的，他的身体也是弯弯曲曲的。（蛇）细细长长的，样子很像。 是围巾，是蛇，还是毛毛虫呢？洞洞太小了，（做喊得动作）“洞洞洞洞快变
幼儿园小班优质课小班语言报纸上的洞教案带分析
小班语言《报纸上的洞》 活动目标： 1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。 2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。 活动过程： 一、导入。 1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。 2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。 3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？ 4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞 二、倾听故事。 1.故事讲述。 （1）配乐欣赏段落一。 （播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。 小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开
去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。 （2）教师讲述段落二。 瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。 1 （3）教师讲述段落三。 苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是胆小的丑小兔听到了声音（播放课件）连忙吓得躲了起来，丑小兔趴在窗台上（播放课件）想，有没有一个办法能让我看到大家，大家却看不到我呢？ （播放课件）（播放翻报纸的声音）一大早，丑小兔就来到了苹果猪家，（做听的动作）苹果猪正在看报纸呢，（模仿苹果猪）“有了有了，好朋友，我给你想到了个办法，在报纸上剪一个洞洞，你躲在报纸的后面，这样既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。”好朋友苹果猪给丑小兔出了什么主意？这个办法好吗？对，在报纸上剪一个洞洞，躲在报纸的后面往外看。这个主意怎么样？（好）小二班的宝宝都说好。
幼儿园小班语言教案《报纸上的洞洞》绘本故事阅读【幼儿教案】
活动目标： 1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。 2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。 活动准备：大图书。 活动过程： 一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。） 1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。 小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。 2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？ 小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。 3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？ 小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。 过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！ 二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。） 1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？ 有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？ 2、出示图五、六 小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它， 它就不用害羞了，这个办法真不错！ 3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？ 4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？ 小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。 5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？ 小结：看着这相亲相爱的`一家人，小兔觉得他们挺友好的。 6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？ 小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经 能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思
幼儿园小班教案《报纸上洞洞》含反思 一、教学目标 1.了解洞洞报纸的特点； 2.培养幼儿对不同颜色、形状和大小的洞的感知和认识； 3.培养幼儿的观察、想象和创造能力。 二、教学内容 1.学习课文《报纸上洞洞》； 2.洞洞报纸游戏； 3.制作洞洞报纸。 三、教学流程 1. 学习课文《报纸上洞洞》 1.教师出示《报纸上洞洞》的图片，询问幼儿“这是什么？” 2.教师朗读《报纸上洞洞》课文，让幼儿跟随朗读。 3.教师重点讲解洞洞报纸的特点，引导幼儿感知洞的颜色、 形状和大小。 2. 洞洞报纸游戏 1.准备洞洞报纸、颜色卡片、大小卡片和形状卡片。 2.将颜色卡片、大小卡片和形状卡片分别放入不同的盒子中。 3.教师出示一个颜色卡片、一个大小卡片和一个形状卡片， 让幼儿找到对应的洞洞报纸。 4.完成游戏后，让幼儿自由选择洞洞报纸进行自由发挥。 3. 制作洞洞报纸 1.准备洞洞报纸、颜料、彩带和贴纸等材料。 2.提供制作范例和简单的制作步骤。 3.鼓励幼儿根据自己的想象，自由发挥创作。
四、教学反思 该教案旨在通过游戏和创作，帮助幼儿了解洞洞报纸的特点，培养 他们的感知、认知、观察、想象和创造能力。在实施过程中，我发现 以下问题： 1.游戏环节的设置过于繁琐，导致幼儿过于依赖教师的指令， 自由发挥的空间不足； 2.制作洞洞报纸过程中，部分幼儿难以完成基本的剪纸、涂 色等操作，需要更多的练习和引导。 针对以上问题，我计划在今后的教学中采取以下措施： 1.简化游戏环节，减少幼儿的等待时间，提高游戏的互动性； 2.加强技能训练环节，让幼儿有充分的时间和机会进行练习 和探究。 总而言之，该教案的目标达成是比较成功的，但还有一定的改进空间，希望今后的教学实践中能够更好地做到因材施教，促进幼儿的全 面发展。
小班语言报纸上的小洞洞教案反思
小班语言报纸上的小洞洞教案反思 一、教学目标 1.1 知识目标：通过本节课的学习，让幼儿了解报纸的基本知识，学会阅读报纸，并能够找到小洞洞。 1.2 能力目标：提高幼儿的观察能力和阅读能力，培养幼儿的好奇心和探究精神。 1.3 情感目标：培养幼儿对新闻和信息的兴趣，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。 二、教学重点和难点 2.1 教学重点：让幼儿了解报纸的基本知识，学会阅读报纸，并能够找到小洞洞。 2.2 教学难点：如何引导幼儿正确阅读报纸，如何激发幼儿的好奇心和探究精神。 三、教学准备 3.1 教具准备：小班语言报纸、放大镜、彩笔等。 3.2 环境准备：教室内摆放桌椅、黑板等。 四、教学过程 4.1 导入（5分钟）
老师拿出一份小班语言报纸，让幼儿们看看这是什么，有什么用处。 引导幼儿们说出自己对报纸的认识和想法。 4.2 活动（30分钟） 4.2.1 给幼儿讲解报纸的基本知识，如何阅读报纸。 4.2.2 让幼儿找到小洞洞，用放大镜观察小洞洞里面的内容。 4.2.3 让幼儿用彩笔在小洞洞里面涂色或画画。 4.2.4 让幼儿分享自己涂色或画画的过程和感受。 4.3 总结（5分钟） 老师引导幼儿总结本节课所学习的内容，并鼓励他们在以后的生活中 多阅读报纸，多发现身边的小事物。 五、教学反思 本节课通过让幼儿了解报纸、学会阅读报纸，并找到小洞洞等活动， 培养了幼儿们对新闻和信息的兴趣和好奇心。但是在实际教学过程中，发现部分幼儿存在阅读能力不足、好奇心不够强等问题。针对这些问题，我会在以后的教学中加强幼儿的阅读训练，通过多种方式激发幼 儿的好奇心和探究精神，提高他们的学习兴趣和能力。
小班绘本游戏报纸上的洞洞说课稿应彩云
小班绘本游戏:《报纸上的洞洞》说课稿 一、说教材 1、教材分析: 这是一个小班的绘本故事.故事通过丑小兔由开始胆子太小,躲在洞洞后面到慢慢胆子变大的经过.让孩子明白:只有大胆表达,才能交到新朋友, 2、活动目标: (1)、理解故事内容,能仔细观察画面,并大胆猜测. (2)、愿意大胆讲述,体验和朋友在一起的快乐. 3、活动重难点: 能仔细观察画面,并大胆猜测,愿意大胆讲述. 4、活动准备:课件 二、说教法 本活动主要用了形象导学法,游戏法,观察法,提问法. 1、形象导学法 幼儿抽象思维能力较弱,好动,好胜,个性中还充满了天真与活泼.所以在活动中我运用了直观导学法.如开始让孩子看报纸上的洞洞,然后围绕这个洞洞展开了整个活动,还有引导他们像苹果猪那样跟人打招呼,让他们体验有新朋友的快乐.
2、游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动,能增强幼儿参与活动的兴趣,以及对活动内容的理解.在游戏中能充分表现自我,大胆说话.所以在比较难的环节“哪只拐杖是毛毛虫变的”环节,我用了游戏法. 3、观察法 “对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征”,这是《指南》中对小班孩子科学领域的要求之一.在“草霉蹦到那条小鱼身上?哪只拐杖是毛毛虫变的?”环节,我用了观察法.这也正体现了绘本内容对几大领域的整合作用. 4、提问法 提问能引导幼儿有目的地思考,思路清晰的回答.我运用启发性提问让幼儿的思维紧紧围绕主题,并一点点突破重难点.如“报纸上的洞洞是谁弄的?草霉蹦到了那条小鱼身上?怎样象苹果猪那样跟人打招呼?”等等. 三、说学法 本活动学法有:讨论法,多种感官参与法,体验法. 在活动开始.我让幼儿讨论了在家里谁看报纸,缓和了气氛,拉近了我跟孩子之间的距离.在活动中,孩子们用眼睛观察了图片,用耳夺听了故事,用手做了游戏,
小班 报纸上的洞洞教案
小班报纸上的洞洞教案 正文第一篇：小班报纸上的洞洞教案 活动名称：报纸上的洞 活动目标： 1.观察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服胆小的缺点。 2.体验和好朋友在一起的快乐。活动准备：多媒体活动过程： 一、认识小兔（价值分析：认识小兔，发现小兔的胆小特点。）1．出示图 一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？ 2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢? 小结：用小兔喜欢的东西吸引它出来，真是好办法！ 二、报纸上的洞洞（价值分析：观察画面，理解小猪作为好朋友帮助小兔克服胆小的过程。） 1．出示图 三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？聪明的小猪找来了一样东西，它能帮助小兔，我们来看它是什么？这张有洞洞的报纸能怎么帮助小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？ 2、出示图
五、六： 你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？3．出示图七至图九：你发现洞洞有什么不一样吗？4．观察图七： 第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？5．观察图八： 洞洞大一点了，小兔看见了什么？6．观察图九： 洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？7．出示图 八、九： 报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？8．出示图十：现在小兔还会害羞吗？ 小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。 三、变化的洞洞（价值分析：和朋友做游戏，体验从害羞到大方的变化。） 1．这个故事有趣吗？这么有趣的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧！ 2.我们的宝贝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！ 3.游戏：变化的洞洞。（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最响亮的掌声。）
小班语言《报纸上的洞洞》教案和反思
小班语言《报纸上的洞洞》教案和反思 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
幼儿园教案报纸上的洞洞反思
幼儿园教案报纸上的洞洞反思 概述 在幼儿园教学中，教案是教师进行教学活动的重要工具。洞洞报纸则是一种常 见的教具，用于幼儿园教育中的手工艺术活动。然而，在教案报纸上使用洞洞的过程中，我们发现了一些问题和反思。本文将对这些问题进行思考和总结，并提出一些建议。 问题一：洞洞报纸难以传达细节 在使用洞洞报纸进行手工艺术活动时，教师通常会在教案中画出相应的示意图，以引导幼儿完成作品。然而，由于洞洞报纸的表层是局部透明的，这使得教师在教案中难以传达细节。 反思：如何增加细节传达的效果？ •教师可以使用不透明的塑料袋或透明胶带覆盖在洞洞报纸上，以增加细节的传达效果。 •教案中可以加入文字说明，详细解释每个洞洞的位置和用途。 问题二：幼儿困惑于洞洞报纸的使用 对于幼儿来说，洞洞报纸可能是一种新的材料和工具。他们可能不太熟悉如何 正确地使用洞洞报纸。 反思：如何帮助幼儿正确使用洞洞报纸？ •在教案中，教师可以加入示范视频或图片，展示洞洞报纸的正确使用方法。 •教师还可以组织幼儿进行实际操作，并对幼儿进行指导和纠正。 问题三：洞洞报纸的局限性 尽管洞洞报纸在手工艺术活动中有很多用途，但其创作的范围相对有限。只能 制作出一些简单的图案和形状。 反思：如何拓宽洞洞报纸的创作范围？ •教师可以鼓励幼儿在洞洞报纸上进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。 •可以引入其他材料和工具，结合洞洞报纸进行更丰富的手工艺术活动。
问题四：洞洞报纸的安全性问题 洞洞报纸的制作材料通常是纸张和针孔，因此在使用过程中需要注意安全问题。 反思：如何确保洞洞报纸的安全使用？ •教师在使用洞洞报纸时，应在幼儿园教室内设置安全提示标识。 •幼儿在使用洞洞报纸时，应有教师的指导和监督。 结论 通过对幼儿园教案报纸上的洞洞使用的反思，我们可以看到在传达细节、帮助 幼儿正确使用、拓宽创作范围和确保安全使用等方面存在一些问题。为了提高教学质量和幼儿的参与度，我们应该积极采取相应的措施，如增加细节传达的效果、示范正确使用方法、拓宽创作范围和注意洞洞报纸的安全性等。只有通过不断的反思和改进，我们才能更好地利用洞洞报纸进行幼儿园教学，促进幼儿的全面发展。
报纸上的小洞洞教案活动评价
报纸上的小洞洞教案活动评价 教案标题：报纸上的小洞洞教案活动评价 教案活动评价是对教案设计和实施过程进行全面评估的过程，旨在了解活动的有效性和教学效果，以便对未来的教学进行改进。以下是对“报纸上的小洞洞教案活动”的评价指导和建议： 1. 目标评价： - 活动的目标是否明确、具体且与学生的学习需求相符？ - 学生是否能够理解并清晰地表达活动的目标？ 2. 教学内容评价： - 教案中所涉及的教学内容是否与学生的年龄、能力和兴趣相适应？ - 教案中所使用的教材和资源是否丰富、恰当且能够激发学生的学习兴趣？ 3. 教学方法评价： - 教案中所采用的教学方法是否多样化、灵活且适应学生的学习风格？ - 教案中是否包含了合作学习、探究学习和实践活动等多种教学方法？ 4. 教学过程评价： - 教案中的教学过程是否清晰、有序且符合学生的学习节奏？ - 教案中是否充分考虑了学生的先前知识和经验，并引导学生建立新知识与旧知识的联系？ 5. 学生参与评价： - 学生是否能够积极参与到活动中，展示他们的学习成果？ - 学生对活动的评价和反馈是否被充分考虑和记录？ 6. 教学评价工具评价：
- 教案中所使用的评价工具是否能够客观、准确地评估学生的学习成果？ - 教案中是否包含了多种评价方法，如观察记录、作品展示和小组讨论等？ 7. 教学效果评价： - 活动结束后，学生是否能够达到教案中规定的学习目标？ - 学生对所学内容的掌握程度是否得到有效提升？ 根据以上评价指导和建议，教案专家可以对“报纸上的小洞洞教案活动”进行评价和改进。通过评价活动的目标、内容、方法、过程、学生参与度、评价工具和教学效果等方面，教案专家可以为教师提供专业的建议和指导，以进一步提高教学质量和学生的学习效果。
小班语言报纸上的小洞洞教案反思
小班语言报纸上的小洞洞教案反思 引言 在小班语言教学中，创造性和趣味性是非常重要的元素。小班语言报纸可以作为一种创新的教学工具，通过小洞洞教案的设计，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。本文将对小洞洞教案进行反思，探讨其优势和不足之处，并提出改进的建议。 优势分析 1. 创意性与趣味性 小洞洞教案的设计充满了创意和趣味，通过在小班语言报纸上打洞的方式，引起了幼儿的兴趣和好奇心。不同形状和大小的洞洞可以增加多样性和互动性，激发幼儿的主动参与和探索欲望。 2. 启发思维和观察力 在小洞洞教案中，每个洞洞后面隐藏着一个图案或文字，幼儿需要通过观察洞洞周围的线索来猜测并回答问题。这样的设计可以培养幼儿的思维能力和观察力，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。 3. 互动与合作 小洞洞教案可以激发幼儿之间的互动和合作。在回答问题的过程中，幼儿可以相互交流，讨论自己的观察结果和推理过程，促进他们之间的合作和协作能力的培养。
不足之处 1. 难度控制需提高 在小洞洞教案中，有些问题的难度可能不太适合小班幼儿的认知能力。有些问题过于简单，容易导致幼儿的兴趣不浓烈，对于一些更有挑战性的问题，幼儿可能需要较长的时间来思考和回答。 2. 信息丰富度不足 有些小洞洞教案中，洞洞后面的内容相对较少或相似，这限制了幼儿对不同问题的思考和答案的多样性。为了增加幼儿学习的乐趣和知识的广度，可以在教案中加入更多丰富的信息和图案。 3. 缺少扩展应用 小洞洞教案在培养幼儿的观察力和问题解决能力方面做得很好，但在扩展应用方面还有待改进。教案可以设置一些更加开放性的问题，鼓励幼儿进行创造性的思考和表达，培养他们的想象力和创造力。 改进建议 1. 根据幼儿水平设置适当难度 针对不同年龄段的小班幼儿，可以设置不同的教案难度，提供更适合他们认知水平的问题。对于年龄较小的幼儿可以增加更多的提示，而对于年龄较大的幼儿可以增加一些更具挑战性的问题。 2. 增加信息丰富度和多样性 在教案设计中，可以增加更多不同种类的洞洞，洞洞后面的内容可以包括图案、单词、句子等。通过增加信息的丰富度和多样性，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力和学习效果。
小班 报纸上的洞洞教案
活动名称：报纸上的洞 活动目标： 1.视察画面，理解小猪用报纸上的洞洞帮忙小兔克服胆小的缺 点。 2.体验和好朋友在一起的欢乐。 活动打算：多媒体 活动过程： 一, 相识小兔（价值分析：相识小兔，发觉小兔的胆小特点。）1．出示图一, 二：相识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。 你们站在窗前看过风景吗？看到过什么风景？ 2．你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？ 3．小猪很大方，可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢 小结：用小兔喜爱的东西吸引它出来，真是好方法！ 二, 报纸上的洞洞（价值分析：视察画面，理解小猪作为好朋友帮忙小兔克服胆小的过程。） 1．出示图三, 四：我们来看看小猪和你们想的方法一样吗？ 聪慧的小猪找来了一样东西，它能帮忙小兔，我们来看它是什么？ 这张有洞洞的报纸能怎么帮忙小兔呢？看就看呗，干嘛从洞洞往外看？ 2, 出示图五, 六： 你看到了什么？你能找到小兔吗？它在哪儿？在干什么？ 3．出示图七至图九： 你发觉洞洞有什么不一样吗？ 4．视察图七： 第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？ 5．视察图八： 洞洞大一点了，小兔看见了什么？ 6．视察图九： 洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
7．出示图八, 九： 报纸上的洞洞那么大了，小兔的脸都露出来了，可是它一点儿也不知道。大家发觉小兔了吗？猜猜大家会说什么？ 8．出示图十： 现在小兔还会羞涩吗？ 小结：小兔扔下报纸，它不再羞涩了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。 三, 变化的洞洞（价值分析：和朋友做嬉戏，体验从羞涩到大方的变化。） 1．这个故事好玩吗？这么好玩的故事，会叫什么名字呢？我们一起来听听这个好玩的故事吧！ 2.我们的珍宝也和老师一起去看看，和好朋友们大方打招呼吧！ 3.嬉戏：变化的洞洞。（孩子选择一个尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友说一句话，看看谁说的话能得到最洪亮的掌声。）小结：大方的朋友大家都喜爱，珍宝们，和好朋友要一起大方相处和玩耍哦！
报纸上的洞-教案(带分析)
报纸上的洞-教案(带分析)
小班综合《报纸上的洞》 活动目标： 1.初步理解故事，尝试观察画面，愿意表达。 2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 课件《报纸上的洞》，有洞洞的报纸人手一张。 活动过程： 一、导入。 1.今天老师给你们带来了什么？瞧（播放课件）（报纸）是呀，一张报纸。你们见过报纸吗？在哪里见过？（家里）都见过的，家里有报纸。 2.我这儿也有一张报纸，有点特别哦（播放课件），瞧，发现了什么？（1个）（圆）圆圆的。（洞洞）哦，这张报纸上有一个圆圆的洞。 3.哦，你们都发现啦，那报纸上的洞洞是怎么回事呢？ 4.今天的这个故事就叫做：报纸上的洞 二、倾听故事。 1.故事讲述。 （1）配乐欣赏段落一。 （播放音乐、课件）苹果猪和丑小兔是两个好朋友，他们住在一起，是一对邻居，每天早上他们都喜欢趴在窗台前，看马路上来来往往的风景。 小朋友们，马路上会有那些东西是来来往往的？（汽车）汽车开来开去，是来来往往的，说得很好。还有什么是来来往往的？还有谁走来走去？还要来来往往的人。 （2）教师讲述段落二。 瞧（播放课件），丑小兔和苹果猪的窗台前也还有来来往往的人。他们喜欢大清早就趴在窗台前看这些来来往往的风景。苹果猪很热情（播放课件），只要是从他窗前经过的人（模仿苹果猪），苹果猪都探出脑袋来，和他们热情地打招呼，HI，小朋友们早上好。你们和苹果猪打招呼呀，苹果猪早上好。 （3）教师讲述段落三。 苹果猪很热情，可是（换情感）丑小兔呢？丑小兔胆子可小了（播放课件），一天，一个女孩碰到了丑小兔，就对丑小兔说：“HI，丑小兔，早上好”。可是
丑小兔躲在报纸的后面，既能看到马路上来来往往的风景，又不会被马路上的人看到。于是，丑小兔就找了张报纸，剪了个洞洞，在洞洞里往外看。 马路上来来往往的人还真不少，瞧，这儿有一个男孩儿抱着狗狗走过了，那边妈妈带着宝宝走过了，还有一家三口也走过了，哇，小丑来啦，马戏团也走过了，最后老师我呀，也从小兔的窗前经过啦。 丑小兔的胆子越变越大了，为了看的更清楚，丑小兔把报纸上的洞洞越剪越大，越剪越大，终于把自己的整个身体都露在了外面。朋友们看见了丑小兔都热情地和他打招呼，丑小兔也大声地和朋友们说：“HI，早上好。”她再也不害羞啦，朋友也越来越多了。 三、结束活动 今天我们小朋友们也一下子多了好多新朋友，那就是你们身后的老师们，来，站起来，和他们挥挥手，打个招呼呀，我们可是很热情的，声音响一点！好啦，我们要回小班啦，我们下次再见。 活动评析： 《指南》上所说：通过图片小班幼儿乐于观看绘画，动画或者其他形式的作品，教师充分利用这一环节，吸引幼儿。 教案设计环节调理清楚，通过报纸上的“洞”的变化来慢慢让孩子融入到故事中。小班孩子比较以自我为中心，不善于交往，有些孩子过于胆小，通过了解丑小兔的性格特征，告诉孩子交朋友要勇敢大胆，很多人都愿意和你成为朋友的。活动反思：
小班语言教案：报纸上的洞
小班语言教案：报纸上的洞 小班语言教案：报纸上的洞1 (一)内容简介 丑小兔喜爱趴在窗口看风景，但又很羞涩，遇上过路的人就会躲起来。苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。但是，报纸上的洞洞一每天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热忱地跟过路人打招呼、说上几句吗? (二)主题分析 故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物布满奇怪，渴望伴侣但又胆小可怕缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相像。本书以热忱的苹果猪通过报纸上的洞洞关心丑小兔改掉羞涩的毛病为主线，奇妙地通过报纸上洞洞的改变，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。通过丑小兔的心理改变，故事告知我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。 (三)情节分析 故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面兴奋的小动物为对比开头，让孩子们猜测：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最终透过报纸上的大洞洞最终看到丑小兔绚烂的笑脸了。报纸上洞洞的改变和丑小兔的改变所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。
(四)角色分析 故事的仆人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。一开头读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔害怕的眼睛、紧急的表情。随着报纸洞洞的改变，丑小兔的表情也越来越快乐，最终丑小兔最终露出了微笑的脸蛋。故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热忱和开头时胆小羞涩的丑小兔是一组鲜亮的对比。故事开头苹果猪热忱地与路人打招呼，丑小兔害怕地藏在窗户后面，最终丑小兔也能微笑着面对路人。故事就在每个人的微笑中结束了。 (五)图画分析 1、画面的颜色、构图和排列 整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，颜色与故事情感完善结合。此图画书构图简洁、清楚，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕获到了每页主角的改变，便于孩子观看、发觉和讲解并描述，符合小班年龄幼儿的观赏特点。 2、图画中隐藏的详情 故事的第2～5面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，老师可以引导幼儿重点观看。第1O～17面是故事的关键，可以引导幼儿观看洞洞的改变和丑小兔的表情改变。 (六)语言分析 图画书中所用的句式比较简洁，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小 洞洞……其次天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸