人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划

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杂谈

一、教材简析：

这是一组用爱心串起来的课文。不要说雷锋叔叔那样平凡伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇滑档于德武岁的萨莎，也同样有一颗清纯而美丽的爱心。爱，在本组教材中，就像一股清泉，流淌在字里行间，浸润和启迪着每位读者的心灵。口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助

别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。

二、教材目标：

1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

三、教学重难点：

1、识字难点：罐、脆、荆棘、觅、需、聊、倾、绒、荒；写字

难点：结、脆、滴、弱、夏；多音字：结、待、间、答。

2、3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段,

体会奉献的幸福感。

4、懂得奉献爱心，乐于助人。

四、课时安排：

5. ............................................................................ 《泉水》2课时

6?《雷锋叔叔，你在哪里》 ....... 2课时

7?《我不是最弱小的》 ......... 2课时

8《卡罗尔和它的小猫》 ......... 1课时

语文园地二 ................2课时

复习和评价 ................2课时

五、教学中应注意的问题：

1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。

前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上，着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长.故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点，用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

2、引导学生自发收集反映爱心的诗文，积极参加故事会、朗诵会。

3、引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱他人，愿意帮助他人。

人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划

(2012-04-22 14:50:41)

标签：分类：二下语文教案

育儿

小学语文二年级下册单元教学计划

第一单元教学计划

一、教材简析：

本单元围绕春天里的发现"这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的

玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓

展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感

受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实

践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排：

1、《找春天》1课时

2?《古诗两首》2课时

3. 《笋芽儿》2课时

4. 《小鹿的玫瑰花》2课时语文园地一3课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如追”、喊”、哥”、骨”、微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。第四课中的谢”、渐”、微'是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之.笔

顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学

生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以

肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，

应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生1

容易理解。总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处，不同的是：① 这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思

维领域，其要求是明显有所提高的。②更注重对春天想象的一些新的发现”。③一年级下册的

口语交际只要求说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老

师们一定要认识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安

排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以

及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他们

合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

第二单元教学计划

一、教材简析：

这是一组用爱心串起来的课文。学生从中可以受到奉献和帮助别人是幸福的、受人尊敬的美德，并延伸到保护弱者、保护动物等的思想情感。为配合本单元专题，口语交际安排了寻找周围

需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助

的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们

应该怎样献出爱心。

二、教材目标：

1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；

会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之

中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

三、教学重难点：

1、朗读感悟时，可把重点放在感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

四、课时安排：

5?《泉水》，,,,,2课时

6. 《雷锋叔叔，你在哪里》,,,,2课时

7. 《我不是最弱小的》,,,,,2课时

8《卡罗尔和它的小猫》,,,,,1课时

语文园地二,,,,,,,,2课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单元的4篇课文。前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上。着重品味和积累课文中的词句。

2、后两篇课文较长.故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点。用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

3、无论是前两篇课文还是后两篇课文?教学中都要突岀朗读，让学生在朗读中有所感触、有所感动、有所感想，从而在潜移默化中提高语文索养和受到健康情感的熏陶。

第三单元教学计划

一、教材简析：

通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。通过本组

教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。通过这组教材的学习，要进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。

二、教材目标：

1 .认识47个生字，会写48个字。

2 ?正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

3 ?有热爱祖国的意识和感情。

三、教学重难点：

I、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。2、感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

四、课时安排：

9?《日月潭》,,,,,2课时

10. 《葡萄沟》，,,,,.课时

II. 《难忘的泼水节》,,,.2课时

12. 《北京亮起来了》，,,..2课时

语文园地三,,,,,2课时

五、教学中应注意的问题：

1、《日月潭》以读带讲，读中感悟。这篇文章语言优美，用词精确，通过描写日月潭的水、雾、雨，清晨和中午的景象，给人一种风景如话的感觉。对一些词句的理解，不能以词解词，应该让学生多读，自读自悟，读中感悟，读中理解词句。

2、《葡萄沟》可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题，为什么说葡

萄沟是个好地方？”哪些地方说出了好？”然后围绕问题进行合作学习，再3

用各种形式读岀喜欢的情感，最后把自己喜爱的句子抄一抄。

3、《难忘的泼水节》可以充分利用课文插图。大家都知道，学生对伟人的事迹不太感兴趣。

我们可以利用插图，让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观察来体会总理和人民共庆泼水节的欢乐气氛。

4、《北京亮起来了》识字量比较大，有很多新的词语，有的词语可以结合图来理解。弓I导学生积累和运用生动优美的词句。

5、《夸家乡》说与写的内容一致。说或写的时候不要做高要求，让学生夸家乡的其中一方

面即可。要么夸某一处的风景，要么夸最有名的一种物产，要么说说及家乡的名人，要么说说家

乡的变化。在说其中一方面时，可展示一下照片、实物等。口语交际不等于是过去的听说训练，最重交往互动，教师应该创设交际情景，如学做小记者”采访：你的家乡在哪里？有什么值得夸

一夸的地方？你希望你未来的家乡是怎样的？使学生互动起来。写话就是将自己介绍的内容和在

口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段话写下来。形式可以多样，可以是给自己的画或

照片配上一段话，张贴出来。也可在写作后将内容相近的归为一个组，在小组里阅读和欣赏。

第四单元教学计划

一、教材简析：

本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为发

明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实

践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

二、教材目标：

1、会认27个生字，会写45个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学重难点：

1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力

四、课时安排：

13. 《动手做做看》，,,,2课时

14《邮票孔的故事》,,,,2课时

15《画风》，,,,,,,,1课时

16《冲气雨衣》，,,,,,2课时

语文园地四,,,,,,,,,3 课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动 4 手

动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型

的课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。如何上得有趣味些呢？教学时这一单元要激起学生的兴奋点。

2、让学生多动手，在实践中学习语言。

这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要

以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。