仁爱版九年级英语unit3topic3教学案

仁爱版九年级英语unit3topic3教学案
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Unit 3 Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English?

Section A

能力目标:1.初步学习Wh-+to do 的结构和如何使用。

2. 学会表达在学英语过程中碰到的困难及解决的办法。

知识目标:

Words:dare, grammar, copy, notebook, beg, pardon, repeat (听说读写)

Phrases(在课文中找出下面短语并翻译):

at times\once in a while\sometimes__________________________

keep a diary___________________places of interest_________________________

make yourself understood___________________get into trouble__________________

Work hard at________________________ in public_______________________

Feel sleepy__________________________make progress__________________

What to do__________________________feel like doing ___________________________

Give up__________________ be good at_____________________

Enjoy oneself_____________________

Key points:

1.Could you make youeself under stood in the U.S.A译;______________________________.

Make sb. do sth. 使某人做某事Our teacher always makes us copy the new words twice.

Make sb. +adj. 使某人... My little dog’s death makes me sad.

Make sb.+n. 使某人成为... American people made Obama their president.

Make\ hake sb\sth.+v.pp 使某人被... His little brother alays makes himself beaten.

Yesterday i had my hair cut.

2.I dare not speak English in public.译:_______________________________________

Dare 的用法与need 一样,既可以用作情态动词,亦可用作实义动词。作情态动词+动词原形,主要用于否定句和疑问句。如:

-I dare not walk alone in the night.

-How dare you speak to me like that?

作实义动词,它有动词的全部变化形式:dare-dares -daring -dared -dared +to do sth.如:

-she doesn’t dare to say anything.

3.It seems that I haven’t made ant progress.译:__________________________________

It seems that+从句似乎... It seems that it’s going to rain.

Seem to do 似乎要做某事She seems to cry.

Seem +adj. 似乎... They seemed very happy with their students.

4.I don’t know what to do译:________________________________________

特别注意:what to do 是指下一步要做什么I ‘m too frightened to know what to do next.

How to do... 是指方法上怎么做I don’t know how to make cakes.

课堂练习:

I . 选择题

( )1.She is good at english .She has no difficulty ______herself ________

A.make, understand

B.making, understand

C. Making,understood

( )2.She is too shy, she __________sing English songs at the party.

A.dares not

B. doesn’t dare

C. dare not

D.doesn’t dare to

( )3. I’m ill, I feel like _________. A. Sleep B.sleeping C.to sleep

( )4.She cries harder and harder, I don’t know _______. A. how to do B. what to do

Section B

能力目标:1.掌握wh-+to do 的用法以及和复合句的替换。

2. 了解一些学好英语的策略与方法并为自己所有。

知识目标:

Words:aloud, ability, toothpaste,channel(听说读写)

Phrases(英译汉):

Be weak in__________________________ make mistakes_____________________________ Take a breath_________________________ reading ability___________________________ Don’t be shy__________________________copy ..on pieces of paper_____________________ Think about__________________ have a try____________________________________

Get the pronunciation wright________________________

Whether to join an English club______________

Follow the tape_________________________go on a trip__________________

Key points:

1.Could you please give us some advice on how to learn English well?译:________________

宾语

# 疑问词/ wh- +to do 构成不定式短语,在句中作主语,宾语和表语等,.

特别注意:what to do 是指下一步要做什么I ‘m too frightened to know what to do next.

How to do... 是指方法上怎么做I don’t know how to make cakes.

# advice 建议,忠告不可数n. A piece of advice 一条建议

some advice 一些建议

advise 劝告,建议动词advise sb. to do sth. 建议某人做某事

Our teacher advises us to keep diary to improve our writing.

# on =about 关于

1.Two years ago, I was also weak in English.译:__________________________

#be weak in = do badly in 在....(方面)做得差He is weak in English. = He does badly in English.

be good at = do well in 擅长于.... They are good at listening. = They do well in listening. 3.I always copy the new words on pieces of paper .译:_______________________________

copy sth. on /in 把...抄在.... Copy the composition in your notebook.

4.I’m afraid of making mistakes.译:______________________

make mistakes = make mistake 犯错

by mistake 弄错地He took my umbrella by mistake.

5.take a deep breath 深深地吸一口气in one breath 一口气

6.My difficulty in learning English is how to get the pronunciation right.译:__________________

表语

7.How to improve it is my biggest problem. 译:_________________________________

主语

课堂练习:

( )1Yesterday she gave me ____________about how to get along well with classmates.

A.an advice

B.some advice D.some advices

( )2. We have no trouble __________what he said.

A.in understanding

B.to understand understand

A. understand

B. understanding

C. understood

D. understands

1.Lucy does well in dancing = Lucy ____ ______ _______dancing.

2.I don’t know whether I can work out the math problem.= I don’t know ___________________.

Section C

能力目标:

1. 谈论更多的语言学习的策略以探索适合自己的学习方法。

2.学会做相关的调查报告。

知识目标:

Words:

discussion, review, retell, method, chant, whom, wise, preview,learned (听说读写) Phrases(英译汉):

as long as_________________ stick to (doing) sth._______________ hold a class meeting ________________ share sth. with____________________ preview the day’s lesson _______________ take notes in class_______________ agree with sb.__________________ advise sb. to do sth._________________

as often as possible________________ good job_________________________

set a good example ________________ keep on doing____________________ Believe in oneself__________________

Key points:

4)Thank you for listening.译:____________________________

Thank you for + 原因Thank you for inviting me to your birthday party.

Thanks to + 对象Thanks to the Great Green Wall, many desserts have come back into green land 5)It’s an honor to talk with all of you here.译:______________________________________ It’s an/my honor to do sth. 很荣幸做某事It’s my honor to receive the invitation.

6)Cheng Le advised us to read a good newspaper.译:__________________________________ advise sb.to do sth. 建议某人做某事

-My English teacher always advises us to speak English in class.

7)as often as possible 译:______________________ as ...as possible 尽可能地

- We should have fruits and vegetables as many as possible.

8)I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.译:________________ As long as 只要As long as you work hard at English , I think you can do well in it.

stick to sth./ doing 坚持... Stick to practicing playing the piano, you can make progress.

Stick to a goal!

课堂练习:

I . 选择题

( )1. It’s my honor ________to the party. A..to invite B.to be invited C. Inviting ( )2. Will you please give me some advice on _________English at home?

A.how to read

B.how to learn

C.When to use

( )3. Deng Yping stuck to ________Pingpong for many years.

A.play

B.playing

C.played.

二、根据汉语提示填词:

1. You may borrow this book _________________(只要)you keep it clean.

2.Our English teacher often encourages us _________________(坚持练习)speaking English。

3.If you _________________(相信自己)you will succeed.

4.The teacher _______________________(建议我们读)an article every day.

5.He is a kind man, he always helps others ________________________(尽可能多的)

6.He __________________(薄弱)pronunciation.

仁爱版九年级英语教材分析

仁爱版九年级英语教材分析 把握教材是教师永远的基本功,对于教材,我们只有悉心研读,方能轻松驾驭。今天我就从以下六个方面谈谈自己对仁爱版九年级英语教材的一些看法: 一、说总体目标 随着英语课程改革的重点从重语法、词汇,轻实际运用能力,转变为从学生兴趣、阅历,认知水平出发,通过体验,实践,参与,合作,交流的方式,以发展学生综合能力、情感态度为目标;把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程,从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力,就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标,这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。 二、本学段英语的基本能力要求 根据总体目标,新课标对九年级英语的基本要求,包括:有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 总之,在九年级结束时学生的英语水平要达到五级目标。 三、教材的认识: 1、基本框架: 仁爱版九年级英语教材上下两册,共六个单元,每个单元分为三个话题,每个话题有具体的功能要求,设定相应的话题任务,分别从语言知识,语言技能,语法结构,基本词汇等作出详细的安排设计,以此培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力,总之本套教材从内容和设置上都紧紧围绕新课标对本学段英语学科基本的能力要求和基础教育阶段英语课程的总体目标。 综合语言运用能力包括语言知识,语言技能,学习策略,情感态度,文化意识五个方面,其中语言知识包括语音词汇语法功能话题,语言技能包括听说读写四大基本能力。(见知识树) 课标对语言技能具体要求(见知识树)

仁爱版九年级英语教学设计.doc

仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级(上)Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时,话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手,贴近生 活,时代感强。然后,,由飞船的成功运行联想到电脑科技,最后,由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神,把本课的内容顺序进行调 整,使之浑然成为一个整体,因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型,所以,教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习,学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识,口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析: 我所任教的中学,是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学,学生在严格的教学管理中,形成了良好的学习习惯, 对英语学习有较浓厚的兴趣,英语基础扎实,他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜,渴望成功。他们追逐 新鲜事物,对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣, 本教材的选择符合学生的心理特点,在学习本课之前,学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点,和一些 基本的语法、单词和句型,已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标

1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动,巩固所学的语 言知识;通过思考、体验、合作等方式来学习,培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力,强化语言的 运用和习得的过程,充分体现了语言的交际本质----- 学以致用(Learning to do things )。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源;增大了课堂的容量;这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素,对学习起到催化剂的作用,能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲;这样能创设情景;活跃 课堂气氛;营造语言氛围;吸引学生注意力;促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化;提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.

仁爱版英语教学设计

仁爱版英语教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

仁爱版八年级英语(下)教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题 Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标:掌握生词 bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语 These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语 How long have you felt like this? 表达情感的用语 I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry.(安慰) I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS. (同情) 表态度的用语 I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和不喜欢) 能力目标:指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句子,掌握 一些有关方面的日常用语,通过对话多说及复述填 空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观:通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一些有关 情感、态度等语言表达的同时,让学生学会要多关 心帮助他人,懂得在生活中如何与他人相处,树立 人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说,1b、1c结对练习,2看听说和2b小组活动几部分,重点为1a和2a;简单地记住几个重要短语和句子 不是难事,但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事,所 以本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力,但随着年龄的增长,自尊心更强,同时虚荣心也膨胀,害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动,因此教学中应在心里疏导方面多下功夫,多鼓励,多 表扬,活动追求多样化,激发兴趣,让学生积极动起来,乐于 参与,在活动中不知不觉吸收知识,掌握语言,形成能力,突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念,本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下: 学新生词我运用实物教学法与情景教学法,实物具体生动, 情景易于理解,使学生易于掌握;情景对话运用Flash动 画,让学生亲临其境,增强表演活动的欲望和信心;重点短 语和句型的教学采用自主学习法,讨论归纳学习法,突出以 学生为主体,合作探究的教学理念;用幻灯片展示小结本节

仁爱初中英语优秀教案

仁爱初中英语优秀教案 【篇一:仁爱版英语七年级下册教学设计】 unit 5 our school life topic 1 i usually come to school by subway. section a i. material analysis 本话题是第五单元的第一个话题,主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态,学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“how do you usually/often…?, “i usually/often … by…”, “how often do you…?”, “three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容,结合“图片和句子匹配”、“图片和短语匹配”等活动,复习有关新年问候,学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动,帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则,训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时,学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触,因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅,教师应该在教学活动中创造机会,引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。 ii. teaching aims 1.knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以使用: gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等; 学生在小组合作活动中,能掌握字母e和d以及字母组合 ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则;

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识,向他/她打手势并和他/她打招呼。)

最新仁爱版初中英语语法(归纳)

仁爱版初中英语语法汇总 一.名词 I. 名词的种类: 专有名词普通名词 国名.地名.人名, 可数名词不可数名词团体.机构名称 个体名词集体名词抽象名词物质名词 II. 名词的数: 1. 规则名词的复数形式: 名词的复数形式,一般在单数形式后面加-s 或-es。现将构成方法与读音规则列表如下: 规则例词 1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es c lass-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes 3 以-f 或-fe 结尾的 词 变-f 和-fe 为v 再加-es l eaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs party-parties, family-families, story-stories, 4 以辅音字母加y 结尾的名词,变y 为i 加-es city-cities 5 以元音字母加y 结尾的名词,或专有名词以 y 结尾的,加-s t oy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys 6 以辅音字母加-o 结尾的名词 一般加-es 不少外来词加-s h ero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo- kilos, solo-solos 两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos 7 以元音字母加-o 结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos 8 以-th 结尾的名词加-s t ruth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths, 2. 不规则名词复数: 英语里有些名词的复数形式是不规则的,现归纳如下:规则例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式m an-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同s heep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin, 3 只有复数形式a shes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数people, police, cattle, staff

(完整word版)仁爱初中英语教材分析

期末论文报告 姓名王驰 学号2016300467 所在学院公共英语教研部 学科英语教材分析与设计 导师于婷 论文题目《仁爱版初中英语教材分析》

仁爱版初中英语教材分析 摘要 教材对于英语教学来说是有着重要作用的,它既是英语课程的重要组成部分,又是英语课程得以顺利实施的保证,笔者以仁爱版初中英语七年级上册为例来评析这本教材。 仁爱版初中英语教材由北京教育出版社出版,教材由Jim Greenlaw(加拿大)、王德春主编。全书分六册,供初一到初三年级学生使用。本文将通过内部评价来分析评价教材,旨在发现其优缺点,促进其完善,更好地实现其功能。 教材评价可以分为随意的印象性评价和有系统的评价。有系统的评价可以从两个出发点进行:即以评价教材内在科学性、合理性和有效性为主的内部评价,以评价教材对于某一使用对象群体的适用性为主的外部评价。本文将从内部评价对仁爱版初中英语教材进行分析。 关键词:教材;分析;中学 教材的内部评价一般包括以下几个方面:(1)评价教材的教学指导思想;(2)评价教材采用的教学方法;(3)评价教材内容的选择和安排;(4)评价教材中语言素材的真实性和地道性;(5)评价教材的组成部分;(6)评价教材的设计。下面将从六个方面对该教材进行评价。 (一)教材的教学指导思想 任何教材的编写都是以某种教学思想为指导的。教材内容的呈现在很大程度上取决于对语言本质的理解,教材的教学指导思想包括编者对语言的认识、对语言学习的认识以及对语言教学的认识,即语言观,语言学习观和语言教学观。 1、语言观 所谓语言观,是指对语言本质所持的看法。用用通俗的话来说,就是回答“语言是什么”这个最基本的问题。有些教材侧重语言的构成,有些教材侧重语言的功能。该套教材对于语言的功能、意念及情景等给予了相当程度的重视,尤其侧重交际与表达,让学生在如何使用语言方面得到了很多指导,体现了先进的语言观。其次,教材中安排了大量听与说的活动,培养他们的交际能力。这些都是值得肯定的,但同时我们也应该注意到,语言同时也作为一种符号系统,通过将语言以符号系统的形式呈现出来,会有利于学生掌握语言的形式和规律,从而加以灵活运用。从这一角度来讲,该教材还不够完善。教材缺少系统的语音、语法知识,导致语言功能的实现缺少有力的支撑。教材中单词及语法的呈现仅仅是为了配合当时语言功能的实现,缺少一定的系统性,而语音知识则完全没有讲解。 2、语言学习观

仁爱版九年级英语上册全套教案全册

Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动,导入话题,呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ,板书bell,要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa,要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to

仁爱版英语七年级上册教案

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇,教师应向全体学生说明以下两点:1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的:激发学生学习英语的兴趣,提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语,并进行听说练习,学以致用。 1. (运用真实情境,让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! S1:Hello!(启发学生回答。) 让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! ) (同时教师可以请一位学生帮忙,示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your names to greet each other.(教师给以适当的汉语提示。) T: Hi, Li Lei!

最新2377个仁爱版初中英语课本单词汇总(七年级至九年级全6册)

最新仁爱版初中英语课本单词表(七至九年级全五册) 课本主题单词中文音标七上Unit 1 Topic 1good adj.好的,令人愉快的[g?d]七上Unit 1 Topic 1morning n.早晨;上午['m??n??]七上Unit 1 Topic 1I pron.我[a?]七上Unit 1 Topic 1am v.是[?m] 七上Unit 1 Topic 1welcome interj.&欢迎['welk?m]七上Unit 1 Topic 1to prep.到,对,向,在…之前(动词不定时符号,无词义)[tu?]七上Unit 1 Topic 1China n.中国['t?a?n?]七上Unit 1 Topic 1thank v.谢谢;感谢[θ??k]七上Unit 1 Topic 1you pron.你;您;你们[ju?]七上Unit 1 Topic 1the art.这/那个;这/那些[e?]七上Unit 1 Topic 1the USA美国;美利坚合众国 七上Unit 1 Topic 1the UK英国;联合王国(包括大不列颠及北爱尔兰) 七上Unit 1 Topic 1hello interj.喂,你好[h?'l??]七上Unit 1 Topic 1are v.是[ɑ?] 七上Unit 1 Topic 1yes inrerj.是;同意[jes]七上Unit 1 Topic 1no interj.不;不是;没有det.没有,无[n??]七上Unit 1 Topic 1not adv.不;没有[n?t]七上Unit 1 Topic 1oh interj.哦;啊[??] 七上Unit 1 Topic 1nice adj.令人愉快的,友好的[na?s]七上Unit 1 Topic 1meet v.结识;遇见[mi?t]七上Unit 1 Topic 1too adv.也;太;很[tu?]七上Unit 1 Topic 1hi interj.喂[ha?]七上Unit 1 Topic 1thanks interj.&n.感谢,谢谢[θ??ks]七上Unit 1 Topic 1Mr.=Mister n.先生 七上Unit 1 Topic 1see v.遇见;看到;明白[si?]七上Unit 1 Topic 1mom (mum)n.妈妈 七上Unit 1 Topic 1this pron. &det.这;这个[e?s]七上Unit 1 Topic 1is v.是[?z]七上Unit 1 Topic 1my det.我的[ma?]七上Unit 1 Topic 1teacher n.老师,教师['ti?t??]七上Unit 1 Topic 1how adv.怎样;多少;多么[ha?]七上Unit 1 Topic 1do v.avx.构成否定句,疑问句的助动词,无词义[du?]七上Unit 1 Topic 1dad n.爸爸[d?d]七上Unit 1 Topic 1Miss n.女士,小姐[m?s]七上Unit 1 Topic 1Ms.n.女士[m?z]

仁爱版英语九年级上册教案

仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions: cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense: You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences: I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)

仁爱版英语教学设计

仁爱版八年级英语(下)教学设计 古田县第四中学汤彩琴 课题Unit 5 Topic 3 Section A 教学目标知识目标:掌握生词bitter, sleepy, CD, DVD, test ,speech, monitor 掌握“make + object + v./ adj.”的用法。 掌握描述身体感觉的用语These days I feel very bored and lonely at home. 社会交往就医的用语How long have you felt like this? 表达情感的用语I’m worried about the test at the end of the month.(恐惧) Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. (安慰)I’m so sorry about your illness, but it can’t be SARS.(同情) 表态度的用语I hope so.(希望和愿望) I hate to go to the hospital.(喜欢和 不喜欢) 能力目标:指导学生进一步学习表达对他人关心和提建议的句 子,掌握一些有关方面的日常用语,通过对话多说及 复述填空提高学生用英语进行思维表达的能力。 情感态度与价值观:通过围绕Michael的病情继续学习和掌握一 些有关情感、态度等语言表达的同时,让学生学会要 多关心帮助他人,懂得在生活中如何与他人相处,树 立人与人之间应互相关爱的美好人观。 重、难点分析本部分包括1a看听说,1b、1c结对练习,2看听说和2b小组活动几部分,重点为1a和2a;简单地记住几个重要短语和句子不 是难事,但要恰当自如得张口就来却是一件不容易的事,所以 本节课难点为把语言知识转变为语言能力。 教学对象分析八年级学生有了一定的语言基础和能力,但随着年龄的增长,自尊心更强,同时虚荣心也膨胀,害怕当众出丑而羞于单独发言 和活动,因此教学中应在心里疏导方面多下功夫,多鼓励,多 表扬,活动追求多样化,激发兴趣,让学生积极动起来,乐于 参与,在活动中不知不觉吸收知识,掌握语言,形成能力,突 破重、难点。 教学方法及多媒体设计依据新课程理念,本节课教学方法与多媒体运用相结合 设计如下: 学新生词我运用实物教学法与情景教学法,实物具体生动,情 景易于理解,使学生易于掌握;情景对话运用Flash动画,让 学生亲临其境,增强表演活动的欲望和信心;重点短语和句型 的教学采用自主学习法,讨论归纳学习法,突出以学生为主体,

(word完整版)教案(仁爱版英语教材七年级上册)

教案(仁爱版英语教材七年级上册) Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A 一.Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some useful words (1). Learn words about parts of the body: head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck (2). Learn other useful words: big, s mall, long, short, wide, round, have, has 2.Learn the usage of “have” and “has” (1)I have a small nose. (2)They have… 3.Learn to describe people’s appearances 二.教学步骤 Step 1. Review (1)T: What’s her name? S: Her name is Jane. T: How old is she? S: She is twelve. T: Where is she from? S: She is from Canada. T: What class is she in? S: She is in Class 2, Grade 7. T: What’s her telephone’s number? S: It’s (0851)1234567. (把全班学生分成两组就此对话表演) Step 2 (根据以上内容导入新课) T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body. 1. (板书单词,并带领学生拼读) head face hair eye ear nose mouth neck /h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/ 2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征,巩固表示人体部位的名词,学习部分形容词,并板书句子。 He has a big nose. They have small eyes. 教授have has 的用法 (板书)1.have: S(I/We/You/They)+have … 2 has: S(He/She/It)+has … 3.教师说出一个人称代词,让学生结合3b,说出用have,还是has.

仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)

仁爱版英语精品资料(精修版) 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的最新理念---“以人为本,在做中学,强调对学习过程的关注,使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本,使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生,让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式,并结合自己的教学实际(如所能利用的教学资源,学生的实际英语水平等等)设计出切实有效的教学案例,体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质,更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式(个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。),每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法,而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤(stage和step)。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析,中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读,概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims: 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标,中英文呈现。从语言知识、语言技能,情感态度和文化意识四个方面对本Section

仁爱版八年级英语下册U8T3(p3)精品教学设计

Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful. 教学内容分析及课时分配建议: 本话题围绕时装展而展开。主要内容包括:由Jane 和 Sarah 谈论在西单举行的时装展引出本话题的语法知识--主句是过去时的宾语从句及有关时装展的话题。整个话题通过约定观看时装展,现场观看时装展,介绍所见时装的相关知识而有机结合在一起。孩子们在观看时装展的过程中,学习了一些国家和少数民族的名称及其服装特色。作为拓展知识,教材还介绍了中国的唐装,美国的牛仔服和日本的和服。在介绍的唐装时,又让学生集中学习了几个并列连词:not only...but also,either...or...,both...and...。通过学习本话题,学生既能学到中国的传统服饰和民族服饰,又能学到其他国家的重要服饰知识。 本话题建议用4个课时来完成: 第一课时:Section A—1a,1b,1c,2,3 第二课时:Section B—1a,1b ,1c,2,3a,3b 第三课时:Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3 第四课时:Section D—Grammar and Functions,1,2,Project 第三课时( Section C—1a,1b,1c,2a,2b,3) 教学设计思路: 本课主要是学习唐装的相关知识,了解更多的具有特色的服装。首先通过认识各种服装,导入到本课及学习部分新词汇。然后让学生阅读1a,完成1b的思维导图。接着让学生再读1a,发现重难点,并尽量在在小组内讨论解决,教师稍作补充完成1。读了两遍1a以后,学生应当可以回答1c 的问题,如有必要可以让学生再读1a。随后鼓励学生以1c的问题及答案为提示,复述1a的内容完成1c。然后看图配对完成2a 和2b。接下来让学生先讨论3的问题,然后再制作时装秀海报,展示作品,完成3。最后回顾,布置家庭作业完成本课时。 Ⅰ. Teaching aims 1.Knowledge aims: (1)学习并掌握新词汇 Asian ,personal, above,list,decoration, attractive, from then on,dynasty (2)学习并列连词的用法。 2. Skill aims: (1)能够根据短文大意完成思维导图。 (2)能够根据问题复述短文。 3. Emotional aims: 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points

(完整word版)仁爱版七年级初中英语

xx版七年级初中英语教材分析 xxxxxx第二初级中学xx 通过对新课标指引下的初中英语课程与教材的学习,我对于仁爱版教材也仔细地思考了一下,下面就对该教材做一简要的分析。 一、我认为xx版英语教材的特点是: (一)语音学习贯穿整个学习过程 音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样,学好音标是学好英语的基础,学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。 新教材中在每个话题中都专门增设了一些音标的专门学习及练习部分,为学生学习英语字母及其组合的正确发音规律提供了更加深刻的认识。将音标的学习放在平时课堂中学习,巩固的编排方式,更利于学生掌握好音标这样难记枯燥的知识。 (二)增加语调升降的学习部分 通过对升降语调的听,跟读,规律的掌握,让学生学习尽可能纯正的英语语音语调,利用学生去理解英语语句的理解,同时培养他们良好的语感,也为他们的听力奠定了良好的基础。 (三)教材模块具有连贯性、层次性和逻辑性 教材是由四个模块单元组成,共包含了十二个不同的话题。其中,每个单元都是围绕语言项目、话题、功能和任务展开的,具有较强的连贯性。话题包括四个部分:Section A、Section B、Section C、Section D,各部分的分工与作用都不相同。Section A呈现了课程的新内容,Section B是Section A的分散形式,相对而言难度稍有增加,这两部分主要以对话为主,着重培养学生的听说能力以及创设情境自由交流的实践能力。Section C主要以简短阅读为主,难度增大,最后一部分Section D是对上述三部分的总结和归纳,C、D部分的综合运用培养了学生的阅读能力和写作能力。潜移默化的相关练习。四个部分紧密相

仁爱版英语教案

Unit4Topic3 What time is it? Ⅰ、Leading in : Greeting Ⅱ、Learning goals: (1)Review the words, phrases and sentences in this topic (2)Can express the time skillful in English (3)Practice with the key points Ⅲ、Teaching aids PPT ⅣTeaching methods: TBLA, Five-stages Teaching Plan Ⅴ、Teaching Procedure Step1,Self-learning guides:自学指导 (1)Review the words and text by little teacher (2)Review the grammer and key points together Grammer: How to express the time? Choose one student to concluse 整点: It’s +基数词+o’clock 非整点:

1. 直接表述(顺读法) 8:05 eight o five 1:15 one fifteen 2. 借助past和to表述(逆读法) 当分钟数小于或等于三十分钟时,用past。 eg:10:10 ten past ten 3:30 half past three 当分钟数超过三十分钟时,用to。 eg:1:55 five to two 9:40 twenty to ten Practice: Choose students ask and answer the time according to the picture Key points (1)It’s time to do sth =It’s time for sth (2)Would you like to do sth? (3)Are you free?=Do you have(any)time? (4)Let sb do sth (5)On one’s (形代和名词所有格)way home Choose the moniter to summarise the key points Practice: Use the key points to make sentences

仁爱版中学英语教材分析

七年级教材的优点: 一.针对性强,适用农村学生。教材针农村学生的普遍特点而编写的,起点为零。从二十六个字母开始学习,重视语音语调,以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容;教材内容体系的编排也是由浅入深、由简单到复杂逐步过渡;重视新旧知识的结合和语言现象的再现。单词、句型多次重复,使学生对词汇量和语言知识愈积愈厚实,学生的英语水平也因此呈上升趋势。 二.各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题,每个话题都由四个部分组成,按听说读写的语言技能来安排,注重三维目标的渗透,融综合性实践性与形象性于一体。 三.互动双重,学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想,把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题(project)探究活动构成了每个单元的核心,它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技能,提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。 不足之处: 一.词汇量较大,农村学生几乎没有接触过英语,对新教材每课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难,更何况要读句子,操练对话。对于那些丝毫没有一点基础的学生来说掌握如此多的单词,加重了其

负担。尽管有的学生起早贪黑地记,却于由难度大而停滞不前,继而使后进生失去信心,慢慢掉队,以致失去兴趣,最后是放弃学习英语。二.很多pair work ,groupwork形式上完美,但课文例文与交际话题侧重于城市学生生活,这对于农村学生来说一时难以适应;旅游话题,奥运话题,美食节,博物馆,世博会等,农村的孩子不可能像城里孩子一样去见识,也没有多少条件通过网络来了解。因此,这些活动无法有效实施,达到教材的预定效果。 三.语法淡化,但是学生在运用语言交际时又不知如何运用。光靠教材的语言材料来训练,不够直观具体,专门讲语法吧,又很枯燥。不知道该怎样去做。 八年级教材优点: 一、教材内容以康康,迈克等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终,生活气息浓厚,以模块单元(单元—话题—功能—任务)的方式对学生听、说、读、写各语言技能进行训练,提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。教材内容包括基础语言知识、基本语言技能、情感态度、学习策略、跨文化意识和跨文化交际能力。 二、该教材图文并茂,听说轻松活泼、合作练习内容丰富、阅读内容广泛、写作活动形式多样、任务型的听力活动与话题相关等等,鼓励学生观察、体验、实践、合作、探究、创新,从而综合发展听、说、读、写各语言技能。 三.互动双重,学教轻松。

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