《梅岭三章》学案

祁家河初中学案设计姓名：

学科：语文年级：七年级主备：李雪剑审阅：日期：2010-4-14 课题：梅岭三章

学习目标：

1、熟读诗文，理解并默写。

2、理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。

3、体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。

学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。

导学过程：

一、明确目标（目标明确，行动才更有效哦。）

二、课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）

1、了解作者：

本诗的作者是，字仲弘，省乐至人，中国无产阶级、

。郭沫若曾赠陈毅诗曰“，”。

2、看清字形，给加点字注音或根据拼音写汉字

国门xuán()当．纸钱()即为．家()遍种．()

应．()有yá()jīng()旗yán()罗fēng()烟

3、解释加点字

余．伤病伏．丛莽间意．如何正．十年涯．

4、《梅岭三章》的“章”意思是。诗前小序交代了写诗的、、

和，从“”可以看出小序是陈毅同志后来补记的，这三首诗是在“”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了，表现了作者的精神。

三、课堂探究（书读百遍，其义自现，熟读精思的你一定能理解此诗，掌握得很好。）

1、诵读古诗，朗读展示（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。）

2、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）

3、品读这三首诗，试用四字词语概括每首诗的内容，并分析每首诗表现了诗

人怎样的精神？

4、找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。

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借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。

借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，举起千堆雪”中的“雪”

比喻浪花。

四、展示讲解（相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很

棒的老师！）

五、巩固提升（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！）

1、《梅岭三章》中“”是统领三章的句子。

2、《梅岭三章》中表现共产主义一定到来的远大理想的诗句是“，”。

3、《示儿》中抒写诗人光复河山的热切期待和对祖国大业终将取得胜利的不

可动摇的信念的诗句是，。

4、《示儿》中，两句点明了作者生前的遗憾，从侧面表达了作者的感情。

5、《梅岭三章》中的“，”和《示儿》中“，”有异曲同工之妙。

6、写出课外积累的爱国诗句：，。

7、背诵并默写《梅岭三章》梅岭三章作者：

课后反思：（只有会反思的人，才能在学海中越行越远）